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德育活動課說課稿（精選10篇）
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編為大家整理的德育活動課說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
德育活動課說課稿 1
一、課題分析
本節(jié)課的課題是《摘下紅領(lǐng)巾時》，這是一堂團(tuán)隊活動課，課題的含義，要求我們必須讓適齡退隊的學(xué)生明白，在摘下紅領(lǐng)巾時，他們應(yīng)該怎么做，未來的方向在哪里？
在現(xiàn)今中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，紅色革命情感的影響力已經(jīng)越來越弱，而作為學(xué)生來說，他們對“少先隊、共青團(tuán)”的感受和理解更是顯得十分的抽象，因而，我們必須引導(dǎo)學(xué)生，讓他們對“少先隊、共青團(tuán)”的理解變得更加貼近生活、聯(lián)系實際。在進(jìn)行少先隊、共青團(tuán)知識的教育時，我們應(yīng)該從學(xué)生實際出發(fā)，以教師的激發(fā)為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以活動為依托，以環(huán)境為媒介，開展有效的德育活動。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
學(xué)生通過調(diào)查總結(jié)了解了少先隊與共青團(tuán)的先進(jìn)事跡以及學(xué)校組織的各類少先隊、共青團(tuán)活動。從中體會少先隊、共青團(tuán)在青少年群體中所產(chǎn)生的力量與作用，感受到作為一名隊員、團(tuán)員的光榮感與使命感。
過程與方法
通過創(chuàng)設(shè)情境，以情感熏陶為主的環(huán)節(jié)，采用觀察、表演、調(diào)查匯報等方法，激發(fā)學(xué)生情感。
情感態(tài)度價值觀
通過活動，感悟加入少先隊的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)自身的集體榮譽(yù)感，產(chǎn)生更進(jìn)一步加入共青團(tuán)的決心。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校、周邊、生活等不同的視角去感受少先隊員的榮譽(yù)感和使命感。
難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生把少先隊員的使命與榮譽(yù)感落實到實際行動中。
四、教學(xué)對象分析
由于聾生的認(rèn)知年齡相較一般孩子較小，對于少先隊的歷史以及對少先隊的內(nèi)涵理解也顯得抽象，不具體，對退出少先隊后是否加入共青團(tuán)也顯得有些遲疑。因此本節(jié)課的內(nèi)容將是具體和貼近生活的，因為聾生對具象化的實質(zhì)教學(xué)的接受程度更高，也更加有利于他們理解團(tuán)隊的深刻內(nèi)涵，堅定努力加入共青團(tuán)的決心。
五、教學(xué)方法的選擇和使用
根據(jù)聾生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，我將采用直觀形象的教學(xué)方法，為了調(diào)動孩子的積極性，在活動課中，我恰當(dāng)?shù)卦诿總�情境中，運(yùn)用多媒體以及不同的教學(xué)方法。幫助學(xué)生，明確認(rèn)識，形成概念，促進(jìn)行為。
六、教學(xué)過程設(shè)計
1、課前自主學(xué)習(xí)過程
在課前，我讓學(xué)生在課前采取合作探究的形式，通過任務(wù)啟動，讓學(xué)生分組去閱讀學(xué)習(xí)少先隊的歷史，并通過網(wǎng)絡(luò)了解少先隊的發(fā)展情況，再將整理搜集到的資料準(zhǔn)備好，拿到在本節(jié)課中進(jìn)行分享交流，在此過程中使學(xué)生產(chǎn)生體驗。廣泛搜集有關(guān)少先隊和共青團(tuán)活動的圖片、文字以及其他信息載體，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校中、生活中尋找發(fā)現(xiàn)少先隊員的風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力，以及增強(qiáng)其處理信息能力。
2、課堂互動實踐過程
�。�1）合作交流，引入新課
首先，我采用了設(shè)疑誘導(dǎo)法，讓學(xué)生通過我預(yù)設(shè)的'問題，你了解少先隊和共青團(tuán)的歷史嗎？把自己閱讀調(diào)查到的信息，例如少先隊與共青團(tuán)的歷史知識，在小組內(nèi)進(jìn)行分享、討論。生生之間形成良好互動。這樣，學(xué)生就能通過通過合作交流的方式，把所了解的不同的知識進(jìn)行整合歸納，進(jìn)一步的加深了解與記憶。對少先隊和共青團(tuán)的概念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。
�。�2）創(chuàng)設(shè)情境，回顧歷史
將準(zhǔn)備好的道具交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)圖片模仿少先隊員各個時期的形象（勞動童子團(tuán)、共產(chǎn)兒童團(tuán)、抗日兒童團(tuán)、少先隊和兒童團(tuán)、中國少年先鋒隊），并由學(xué)生介紹自己調(diào)查了解的相關(guān)歷史資料。
設(shè)計意圖：通過體驗教學(xué)法，讓學(xué)生以模仿的方式，體會到舊時少先隊員的艱苦，讓學(xué)生在模仿中，更清楚地認(rèn)識到少先隊悠久的歷史，從而激發(fā)學(xué)生的歷史使命感。
（3）師生互動，突破難點(diǎn) 在回憶了少先隊的歷史后，我將展示學(xué)生入隊入團(tuán)儀式時的照片，喚醒學(xué)生當(dāng)初加入少先隊那一刻的激情，并讓學(xué)生與老師展開一場佩戴紅領(lǐng)巾的比賽，重溫入隊時學(xué)習(xí)佩戴紅領(lǐng)巾的情景，拉近學(xué)生與老師間的距離。
然后讓學(xué)校一名優(yōu)秀共青團(tuán)員，親身講述自己平時是如何幫助身邊同學(xué)的。然后我將透過采訪的方式，讓學(xué)生們了解，這位同學(xué)在老師，學(xué)生的心目中都贏得了不少的贊譽(yù)，就是因為他有身為一名優(yōu)秀共青團(tuán)員的覺悟。讓學(xué)生明白做好事的樂趣，以及直觀的讓學(xué)生了解成為一名共青團(tuán)員是多么的光榮。
設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)，我在本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了直觀引導(dǎo)法，用最真實，最直觀的方法，讓學(xué)生進(jìn)行回憶，體會身為一名少先隊員的光榮以及自豪感。并通過簡單的系紅領(lǐng)巾比賽，拉近師生間的距離，在師生、生生將形成良好互動，活躍了課堂氣氛。然后通過優(yōu)秀團(tuán)員的現(xiàn)身講述，讓學(xué)生明白，如何將對共青團(tuán)，少先隊的熱情，轉(zhuǎn)化為實際行動。
（4）聯(lián)系實際，展現(xiàn)活動
通過展示豐富多彩的少先隊、共青團(tuán)活動照片，讓學(xué)生討論加入少先隊后參加了哪些活動，從而明白少先隊、共青團(tuán)不僅僅豐富了自己的課余生活，更是培養(yǎng)和提升了自身的素質(zhì)。教育學(xué)生在摘下紅領(lǐng)巾時，想想自己的過往，努力爭取早日加入共青團(tuán)，發(fā)揮自身的光與熱，更好的展示自我，提升自我，并將這種熱情落實到平時的行動中。
�。�5）行退隊儀式 譜嶄新篇章
為適齡退隊的學(xué)生舉行退隊儀式，讓他們輕輕的摘下胸前佩戴多年的紅領(lǐng)巾，靜靜回憶自己在少先隊中度過的歲月，然后讓他們寫下這節(jié)課最深的感受，以及今后的打算。并在課后貼在班級設(shè)置的“摘下紅領(lǐng)巾時”的板塊中。讓學(xué)生在今后的日子里，根據(jù)今天自己所寫的內(nèi)容去完成，相互監(jiān)督，共同提高，爭取早日成為一名合格的共青團(tuán)員。
七、效果預(yù)測
通過這節(jié)德育實踐活動課，學(xué)生了解到了少先隊的歷史 ，更是激發(fā)了學(xué)生在摘下紅領(lǐng)巾后，加入共青團(tuán)的熱情，明白這股熱情是可以化為實際行動。這不僅僅是一節(jié)活動課，更是一次情感的洗禮，老師與學(xué)生在課前搜集整理資料與課堂上參與過程中，共同豐富了認(rèn)識，加深了理解，我相信這種影響在多年以后依舊會指導(dǎo)著孩子們的言行，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
德育活動課說課稿 2
一、教學(xué)設(shè)計說明
作為小學(xué)生來說，限于他們對“祖國”的感受和理解，他們的愛國情感表現(xiàn)是十分具體和貼近生活的。因而，我們愛國主義教育應(yīng)該從小學(xué)生實際出發(fā)，以教師的激發(fā)為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以活動為依托，以環(huán)境為媒介，開展有效的德育活動。充分利用德育實踐活動課，通過活動，使學(xué)生在形象、生動的活動中潛移默化地接受愛國主義思想的熏陶，從而樹立健康的道德觀、價值觀、人生觀，同時培養(yǎng)同學(xué)們的自信心。
二、教學(xué)分析
（一）活動課內(nèi)容分析
現(xiàn)在的小學(xué)生是未來的建設(shè)者和接班人，是民族的未來和希望。把我國建設(shè)成為高度文明、高度民主的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，是全國各族人民的神圣使命。在新的歷史條件下，繼承和發(fā)揚(yáng)愛國主義傳統(tǒng)，進(jìn)行廣泛的愛國主義教育，對青少年兒童來說尤為重要。只有通過教育，才能進(jìn)一步增強(qiáng)人們的民族自尊心、自信心和自豪感，激發(fā)人們的'愛國主義熱情和責(zé)任感，提高愛國主義覺悟，培養(yǎng)學(xué)生振興中華的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
（二）教學(xué)對象分析
作為小學(xué)生，由于年齡較小，對于“愛國”的概念比較模糊，所以要通過德育實踐活動課的形式增強(qiáng)和進(jìn)高小學(xué)生對自己祖國的了解和認(rèn)識；培養(yǎng)小學(xué)生的愛國情感；初步培養(yǎng)小學(xué)生有報效祖國的志向；初步培養(yǎng)小學(xué)生報效祖國的行為習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能
學(xué)生通過調(diào)查了解司馬光、曹沖、孔融、黃香等中國從古至今的優(yōu)秀少年的事跡，通過優(yōu)秀的事跡發(fā)表自己對于“最棒”中國娃的認(rèn)識，使學(xué)生明白做對祖國有用的人才是多方面的。
�。ǘ┻^程與方法
以朗讀、激發(fā)的形式，貫穿本節(jié)課的始終．其間穿插相聲、歌曲、音畫欣賞等，使每位學(xué)生發(fā)揮其專長，得到鍛煉，培養(yǎng)其自信心。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀
通過活動，感悟熱愛祖國的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)自己的民族自豪感，從而明確自己作為炎黃子孫的光榮與作為中國人的責(zé)任，產(chǎn)生報效祖國的決心。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用不同的視角去發(fā)現(xiàn)怎么樣做才是最棒的中國娃。
五、教學(xué)媒體的選擇和使用
小學(xué)生有意注意的時間短，認(rèn)知方式主要以無意注意為主，應(yīng)該多采用直觀形象的教學(xué)方法，為了調(diào)動孩子的積極性，在活動課中，我恰當(dāng)?shù)卦诿總�情境中，運(yùn)用多媒體幫助學(xué)生，明確認(rèn)識，形成概念，促進(jìn)行為。
六、教學(xué)過程設(shè)計
�。ㄒ唬┱n前自主學(xué)習(xí)過程
（1）確定主題：以《開國大典》為背景，通過開展主題德育活動實踐課，讓學(xué)生了解祖國發(fā)展中優(yōu)秀兒童的事跡，從而激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
（2）搜集資料：廣泛搜集有關(guān)古今優(yōu)秀兒童的圖片、文字、聲像以及其他信息載體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找相關(guān)圖片和資料，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力，增強(qiáng)其處理信息能力。
�。�3）形成成果：小組同學(xué)互動交流。
�。ǘ┱n堂互動實踐過程
�。�1）激發(fā)興趣，引入新課
從古至今有很多睿智的少年，有聰明機(jī)智的曹沖，英勇無畏的王二小，為搶救國家財產(chǎn)犧牲的好少年賴寧，遇事沉著機(jī)敏的司馬光，知禮讓的孔融，勤奮好學(xué)的王冕，以孝傳千古的小黃香。課件出示圖片，讓學(xué)生來匯報查找到的相關(guān)材料。
�。�2）創(chuàng)設(shè)情境，合作探究
愛國主義是一個歷史范疇，播放《王二小》的視頻，把學(xué)生帶入戰(zhàn)爭時代，讓學(xué)生體會不同歷史時期的愛國主義有著不同的歷史內(nèi)容。讓學(xué)生以小組為單位談一談在戰(zhàn)爭年代“最棒中國娃”的含義。
接下來教師適時導(dǎo)入和平年代，學(xué)生匯報查找到的“最棒中國娃”的相關(guān)資料，仍然以小組的形式討論，在和平年代“最棒中國娃”的含義。
�。�3）師生互動，突破難點(diǎn)
活動課中通過學(xué)生展開匯報和討論，使學(xué)生知道學(xué)習(xí)好、有孝心、有愛心、機(jī)智、勇敢等都可以稱之為“最棒的中國娃”。通過相聲《如此愛國》的生動有趣表演，使學(xué)生深刻地感受到愛國不是喊口號，要用實際行動來詮釋；詩朗誦《我的祖國》表達(dá)學(xué)生對祖國母親的深切情意；歌曲《我相信》展示了學(xué)生長達(dá)報效祖國的決心。
（4）聯(lián)系實際，應(yīng)用發(fā)展
通過學(xué)生匯報、表演，使學(xué)生感受到國家興亡匹夫有責(zé)的道理，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，從而產(chǎn)生報效祖國的決心，并將熱愛祖國的熱情落實到平時的行動中。（齊聲背誦《少年中國說》）
�。�5）總結(jié)評價
通過激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，緊扣主題，使學(xué)生下定決心為建設(shè)祖國的美好的未來，從現(xiàn)在開始從點(diǎn)滴小事開始努力，爭做“做最棒的中國娃”。
七、效果預(yù)測
通過這節(jié)德育實踐活動課，學(xué)生了解到了古往今來優(yōu)秀少年的事跡，激發(fā)了學(xué)生愛國主義情感，決心從現(xiàn)在做起，從身邊的每件小事做起，用自己的實際行動熱愛祖國，爭取成為一名優(yōu)秀少年。這不僅僅是一節(jié)德育實踐活動課，更是一次情感的洗禮，老師與學(xué)生在課前搜集整理資料與課堂上參與過程中，共同豐富了認(rèn)識，加深了理解，激起了民族自豪感。學(xué)生開闊了思路，在輕松愉悅的氣氛中不由自主地接受了愛國主義教育。在他們幼小的心靈中，已經(jīng)扎下了熱愛祖國、報效祖國的種子，我相信這種影響在多年以后依舊會指導(dǎo)著孩子們的言行，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
德育活動課說課稿 3
一、活動背景
現(xiàn)在大部分孩子都是獨(dú)生子女，被視為掌上明珠，父母親人的寵溺很大程度上造成有些孩子自理能力很差，更甚者從小形成了自私的品質(zhì)，不懂得感恩。針對此現(xiàn)象，我設(shè)計了本次社會實踐課，決定以“走進(jìn)父母的少年時代”為主題開展一系列的實踐體驗活動。通過孩子與父母良好的溝通讓孩子理解父母，進(jìn)而反思自我、再學(xué)會感恩的思想道德培養(yǎng)過程。
二、活動目標(biāo)
1、知識與能力
通過活動，讓學(xué)生進(jìn)一步了解父母的少年時代的學(xué)習(xí)與生活，從而激發(fā)起學(xué)生關(guān)心父母，尊敬父母的情感；
2、過程與方法
通過讓學(xué)生自主調(diào)查以及與父母溝通交流的方法，鍛煉學(xué)生的實踐動手能力的同時也讓他們更加深入地了解父母；
3、情感態(tài)度與價值觀
學(xué)會理解父母、感恩父母，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。
三、活動重點(diǎn)
在綜合實踐活動中理解父母，學(xué)會感恩。
四、活動難點(diǎn)
培養(yǎng)感恩意識，學(xué)會在生活中感恩。
五、活動方法
根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)及本次活動課的具體內(nèi)容，我采用了調(diào)查記錄、親身體驗、問卷、合作交流等方法進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性原則。
六、活動準(zhǔn)備
1、“父母年少時的一天”記錄表；
2、“今天我來做家務(wù)”體驗活動記錄表；
3、調(diào)查問卷；
七、活動流程
活動分為五個階段：
（一）采訪調(diào)查
1、利用周末的時間，全面了解父母少年時期的生活，和自己現(xiàn)在的生活有什么不同，體會父母少年時期成長的艱辛和煩惱。
項目我父母少年時代感受
學(xué)習(xí)
玩具
衣食
趣事
娛樂
關(guān)鍵詞
2、開展“超級訪問”活動。記錄并講述父母少年時期最幸福的事，最傷心的事或最難忘的事。
項目我父母少年時代感受
最幸福的事
最傷心的事
最難忘的事
（二）了解媽媽（爸爸）的少年時代的一天生活。
讓同學(xué)們了解平日里的父母少年時每天要做的.事情，進(jìn)而與自身情況對比。
�。ㄈw驗生活“今天我來做家務(wù)”。
讓孩子們親身經(jīng)歷一次作為家長的辛苦與責(zé)任，鍛煉學(xué)生的實踐動手能力和生活自理能力；
�。ㄋ模┗貓蟆⒏卸鞲改�
展開討論，對中學(xué)生生活中遇到的實際問題進(jìn)行探討，學(xué)會“換位思考”、“學(xué)會感恩”“懂得付出”等。
�。ㄎ澹┌鄷n活動總結(jié)
在最后的班會課上，通過視頻、學(xué)生朗誦等方法做出總結(jié)。
八、活動設(shè)計
播放音頻：《懂你》《父親》引入德育實踐活動課的課題
�。ㄒ唬┎稍L調(diào)查：展示調(diào)查訪問表
通過學(xué)生自己對父母采訪調(diào)查，深入走進(jìn)父母的少年時代；并通過看家長年少時的照片，穿上家長年少時的衣服這些活動更真切的體會到父母的艱辛，反觀自我，進(jìn)而感恩與珍惜。
（二）第二階段：了解媽媽（爸爸）年少時的一天
通過孩子們的訪問了解，他們詳細(xì)記錄下了父母少年時一天的時間安排。很多孩子訪問父母以后驚呆了，他們沒有想到少年時的父母生活是如此的艱辛。
孩子們用自己筆真實地記錄下了父母年少時的辛勞，用他們親切的問候發(fā)現(xiàn)了父母的艱辛，用他們稚氣的語言記錄下了心中的聲音：
“爸爸身上的那一個個疤痕，一處處傷口，都讓我覺得愧疚……他把什么痛都往肚里咽，可我有時還要沖他發(fā)脾氣……”
“我真想快點(diǎn)長大，替媽媽分憂解難，讓媽媽不再那么辛苦……”
“每天晚上我都不能再鬧了，要讓爸爸安安靜靜的睡覺，因為他實在是太累了！”
�。ㄈ┑谌A段：體驗生活《我來做家務(wù)》
通過與家長的溝通，選擇周末安排孩子做一天的家務(wù)活。孩子們的積極性很高，從打掃房間到買菜做飯，洗衣洗碗，孩子們親身經(jīng)歷了一次作為家長的辛苦與責(zé)任，有的甚至還和家長一起到了工地去體驗。記錄表中的實踐體會印證了孩子們豐富的勞動感受：
“做了一天的家務(wù)，經(jīng)歷了太多的“風(fēng)風(fēng)雨雨”。我總算知道了爸爸哈哈哈辛苦，我以后一定要好好報答他們。”
“我覺得太累了，只是煮飯就讓我變成小花貓了，可爺爺要做這么多的事，怎么撐得住�。俊�
“..........回頭想想外公外婆他們每天都為這些事情在忙碌、奔波，望著他們頭上的白發(fā)，我慚愧地低下了頭！”
家長對于此次活動也非常地支持，紛紛打電話表示感謝并希望學(xué)校經(jīng)常開展這樣的活動。”
�。ㄋ模┑谒碾A段：感恩、回報父母
通過一系列的實踐體驗活動，孩子與父母進(jìn)行了良好的溝通，讓孩子們真切地體驗到父母的艱辛，激發(fā)出孩子關(guān)愛和感恩父母的情感。從更細(xì)微的地方去表達(dá)對父母的愛。如為媽媽買一瓶護(hù)手霜，為爸爸買雙手套，給媽媽一個深情的吻，讓爸爸好好睡個懶覺等等。
（五）第五階段：班會課活動總結(jié)
欣賞詩朗誦：《哈哈哈愛》學(xué)生詩朗誦：《感激》
學(xué)生們變得節(jié)約了，他們在積極準(zhǔn)備要送給父母的禮物，還有的學(xué)生忙于給家長寫心里話，親手制作禮物等。
九、活動效果
聽過的容易忘記，看到的印象不深，親身體驗過的才刻骨銘心。通過此次活動，孩子似乎更加懂事了，變得學(xué)會節(jié)約并學(xué)著去關(guān)心身邊的人了。從采訪調(diào)查—實踐體驗—反思體會，孩子們深刻體會到父母生活的艱辛，激發(fā)了關(guān)愛父母、體諒父母的情感，同時也提高了自己的動手操作能力和處理問題的能力。
在活動中，孩子們的參與熱情讓我欣喜；孩子們豐富的勞動感受讓我感動；更重要的是他們在勞動過程中所體會到的情感將是他們生命過程中的一筆財富。
天下的兒女都生在親情的陽光下，而父母則生活在牽掛的碎片中。讓孩子們勇敢地拾起這些碎片，別怕扎手，這些碎片終究會在他們心中變成一個完美的花瓶！
最后把記錄此次活動的相關(guān)視頻制作成MV，在每個教室播放視頻》，上一堂主題班會課，學(xué)生做一次總結(jié)，從而結(jié)束此次德育實踐活動課。
十、活動反思
“感恩的心，感謝有你……”學(xué)會感恩、懂得感恩，是學(xué)生心靈世界的重要內(nèi)容。對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，是培養(yǎng)學(xué)生健全人格、完善學(xué)生心理的重要形式。在《走進(jìn)父母的少年時代》綜合實踐活動的整個過程中，我力求以“源于生活，實踐體驗，情感交流，感悟真知”為出發(fā)點(diǎn)開展活動�；顒拥某晒﹂_展，使學(xué)生明白了要以實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩，感謝身邊所有的人。這項活動最終落在了實處，真情延伸到了生活當(dāng)中。
德育活動課說課稿 4
教學(xué)目的：
1、了解挫折是普遍存在的，對任何人都不可能避免。
2、培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力，學(xué)會用健康的心態(tài)去面對挫折。
3、明確應(yīng)如何面對挫折，學(xué)會對待挫折的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感悟挫折是普遍存在的，樹立戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣。對挫折有正確認(rèn)識。
2、學(xué)會正確對待挫折的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何在生活、學(xué)習(xí)中正確面對挫折
教學(xué)過程：
一、熱身活動導(dǎo)入主題
1、熱身游戲（交待游戲規(guī)則）
同學(xué)們，讓我們來做一個游戲，放松一下。游戲的名稱叫“百變臉”，通過臉上的五官來體現(xiàn)我們的不同情緒下的不同表情，也可以加上其他的動作，學(xué)生做動作。
2、教師說出不同的詞語，例如：勃然大怒、哈哈大笑、悶悶不樂、悲傷……學(xué)生做動作
3、導(dǎo)入主題
1）回憶情緒
從剛才的游戲能夠回憶起，在什么情況下，你會開懷大笑，又在什么情況下，你會憤憤不平呢？何時你又會悶悶不樂啦？
2）學(xué)生交流反饋（學(xué)生聯(lián)系實際說出自己的經(jīng)歷）
過渡：的確，生活就是喜、怒、哀、樂的總和。正如明媚的陽光下突然降臨一場暴雨一樣，在學(xué)習(xí)和生活中往往不如意、不順心的事或困難總會與你我不期而遇。這時，這樣的事如敵人一般會擊垮你，使我們產(chǎn)生不良的情緒，使你變得自卑、自暴自棄，甚至帶來不良的后果。面對失敗挫折，你該怎么辦呢？
[創(chuàng)設(shè)一種輕松自由的氛圍，打開學(xué)生的心扉，而游戲是一種操作簡單實效很強(qiáng)的方式。事實也確實如此，還快速集中學(xué)生的注意力，一輕舉而多得。]
4、利用課件出示這兩個故事
故事一：一個11歲的小男孩，他同桌同學(xué)手表丟了，那位同學(xué)告訴老師手表可能是他偷走了，老師找他了解一下情況，并沒有認(rèn)定是他偷的，但他承受不了這個刺激，競上吊自殺了。
故事二：一個年僅10歲的小男孩，在知道自己身患絕癥后，還頑強(qiáng)地與死神博斗，忍受著常人難以忍受的痛苦，堅持接受化療。更感人的是，他經(jīng)常利用休息時間去化療，其他時間堅持上學(xué)，而且學(xué)習(xí)成績良好。
5、討論：你贊成哪個男孩的做法?為什么?
6、小結(jié)
這是兩份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主動地放棄了生的機(jī)會何等脆弱!后者，在生與死的考驗下，仍然努力奮發(fā)向
上，是何等的剛強(qiáng)!這兩份答卷給我們提出了同一個問題：當(dāng)我們面對挫折的時候，應(yīng)該怎么辦?
二、聽故事，激發(fā)學(xué)生討論。
1、教師講故事：
�、傩r候，他是一個貧窮鞋匠的兒子，母親幫人洗衣服，因為家里
窮，飽受別人的欺侮。
②14歲時，父親去世了。他就夢想自己能夠成為一名著名的歌唱家，這與他的身份極不相稱，遭人恥笑。
�、塾捎谪毨Ш宛囸I使得他重病纏身，毀掉自己引以為豪的嗓音，使他的美夢破滅了。
④后來，他又從事寫劇本，但仍遭到拒絕，甚至眾人謾罵他“沒有
知識的下層人”、“笨漢”。
2、學(xué)生分組合作交流：同學(xué)們，眼前這位男孩，他該怎么辦呀？
誰愿意幫助他？
3、學(xué)生分組派代表說自己的想法
4、教師小結(jié)：他面對眾人的打擊，的確給他帶來心理上的痛苦但他不低頭、不氣餒，化壓力為動力，從逆境中奮起。這位可憐的'“丑小鴨”終于在他30歲時，聲名大噪，成為，這就是深受同學(xué)們喜愛的世界著名童話大師安徒生。
4、看完他的事例后，當(dāng)你遇到不如意的事時你最想對自己說什么？學(xué)生反饋
5、小結(jié)：同學(xué)們，原來每一個人，包括偉人名人都一樣，成長路上永遠(yuǎn)不是“一帆風(fēng)順”總會跌倒，會摔跤，但只有一次次的跌倒后，自己勇敢站起來，才會站得更穩(wěn)，也只有這樣，挫折就可激發(fā)你的進(jìn)去心，磨練你的意志，增強(qiáng)我們的創(chuàng)造力和智慧。
[對于真實的案例，同學(xué)們作為第三者去看，許多同學(xué)都知道失敗是成功之母的道理，但缺乏有效的監(jiān)督，堅持不了多久就泄氣。如果能找到自己失敗的原因，再去感悟名人禁受更大的挫折，靠自己的意志取得成功的例子就有很大的觸動。]
三、強(qiáng)化認(rèn)識，總結(jié)提高：
1、展示有關(guān)挫折的名言警句
�。�1）苦難是人生的老師，通過苦難走向歡樂。 ——貝多芬
�。�2）人的生命似洪水在奔流，不遇著暗礁、島嶼，難以激起美麗的的
浪花�！獖W斯特洛夫斯基
�。�3）即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來。 ——張海迪
�。�4）在人生的道路上，誰都會遇著困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強(qiáng)者�！獝垡蛩固�
【學(xué)生朗讀，教師簡單加以介紹，主要是這幾位名人的生平�！�
四、深化主題，案例討論，解決實際問題
1、（請你幫幫這幾個在挫折面前不知所措,心情落入低谷的孩子走出困境。）
下面是幾位同學(xué)在挫折面前的表現(xiàn)：
(1)、一個同學(xué),她得了肺炎,住進(jìn)醫(yī)院,整天發(fā)燒,還要掛吊針,她想:“真是倒霉透了!要是這病不在我身上,那該多好!”
(2)上學(xué)期期末考試，王紅因為語文沒有考好，因此沒有被評上“十佳”文明少年。直到現(xiàn)在，她一想起這件事就會掉眼淚，甚至有些灰心喪氣。
2、請同學(xué)們談?wù)剳?yīng)該怎樣去想，才能幫助這幾位同學(xué)走出困境�？凑l想的辦法好。
3、說說你還有哪些面對挫折的好方法（聽音樂唱歌；找好朋友傾訴；欣賞大自然；運(yùn)動曬太陽……）
4、小結(jié)：剛才同學(xué)們有了很多辦法，希望大家都試試，相信當(dāng)你面對挫折時會有幫助的。
[創(chuàng)設(shè)一個面對挫折的情景，使課堂氣氛活躍，大家在說出自己的成功經(jīng)驗的同時，獲得更多的方法。]
六、布置作業(yè)，課外延伸：
課后請同學(xué)們搜集：關(guān)于身殘志堅，勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的名人的故事。
七、教師總結(jié)：
同學(xué)們，人的一生中挫折是不可避免的。但挫折并不可怕，可怕的是你失去勇氣，失去信心！希望同學(xué)們在面對挫折時，首先要有一個敢于面對挫折的健康的心態(tài)，并且能夠知難而上，積極進(jìn)取，爭做生活的強(qiáng)者！
人生路上注定要經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？讓我們一起在喜歡的歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》，積蓄自信的力量和挑戰(zhàn)失敗挫折的勇氣。（多媒體課件演示動畫歌曲）
德育活動課說課稿 5
活動主題：
感恩父母 從心開始
活動目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。
2、讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實際行動來回報父母。
活動重點(diǎn)：
了解父母之愛，感受父母之情，并以實際行動來回報父母。
活動難點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。怎樣感恩父母。
課前準(zhǔn)備：
1、調(diào)查問卷
2、詩朗誦《媽媽的愛》
排練全班同學(xué)邊做手語邊學(xué)唱《感恩的心》；
3、制作好班隊活動所需的音樂，加以氣氛。
4、收集學(xué)生成長經(jīng)歷中的一些感恩事件。
5、搜集相關(guān)的文章、故事。
6、感恩宣言
活動過程
一、營造氣氛進(jìn)入德育實踐活動課的主題 4分
教師：這節(jié)課，老師和大家共同上一節(jié)德育實踐活動課，同學(xué)們愿意嗎？（愿意�。�
聲音真宏亮，老師獎勵大家一首歌，同學(xué)們想聽嗎？（想�。�
聽閻維文的歌曲《母親》。
教師：哪位同學(xué)能告訴我這首歌的名字。這首歌贊美的是誰？（母親）
教師：無論你身在何地，有兩個人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛你；有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報。這兩個人就是我們的爸爸和媽媽�，F(xiàn)在我宣布四年一班“感恩父母，從心開始”德育實踐活動課現(xiàn)在開始。
二．匯報調(diào)查結(jié)果。 6分
教師：課前，老師讓同學(xué)們分組對不同的年級的學(xué)生和家長進(jìn)行調(diào)查，現(xiàn)在，就請同學(xué)們匯報一下你們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。
1、第一小組匯報第一階段調(diào)查情況
第一小組組長：通過對低年級和本班同學(xué)的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們對父母不夠了解、不夠關(guān)心，認(rèn)為父母所做的一切都是應(yīng)該的，對父母缺乏關(guān)愛，我們認(rèn)為有必要在同學(xué)們進(jìn)行感恩父母教育。
2、第二小組匯報第一階段調(diào)查情況
第二小組組長：通過對本班同學(xué)的調(diào)查，我們覺得大多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)識到父母養(yǎng)育我們的艱辛，能夠理解父母，幫父母做些力所能及的家務(wù)事，但是我們還覺得，同學(xué)們對父母做得還不夠，還可以做的更好。
3、第三小組匯報第二階段調(diào)查情況
通過以上問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，父母對自己的孩子情況了如指掌，并且時時都在關(guān)心自己的孩子。我們的父母太無私了，太偉大了。
4、第四小組匯報第二階段課查情況
通過采訪我們發(fā)現(xiàn)，我們的父母對我們給予了很高的期望，為了讓我們學(xué)習(xí)好、身體好，他們拼命的掙錢，但是我們的父母并沒有半句怨言。這就是我們的父母，看看我們自己，卻羞愧得很。
5我們小組調(diào)查的是高年級的同學(xué)，我們小組想通過. 《蘋果樹的故事》來說明我們的調(diào)查結(jié)果。
請我們的老師來將這個故事。
生：當(dāng)我們年幼的時候，我們喜歡跟爸爸媽媽一起玩。
等我們長大了，我們就離開父母。只有當(dāng)我們有需要或者遇到麻煩的時候才回到他們身邊。無論怎樣，父母都一直在那里，盡一切所能提供我們所需要的一切，只為我們快樂。
你也許覺得故事里的小男孩對蘋果樹很殘忍。然而，我們中的每個人正是那樣對待我們的父母的。
三．感受父母的愛 10分
1.初步感受，了解親情
教師：
就像同學(xué)們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一樣，我們的父母為我們付出一切，而我們卻回報父母的太少。
父母對我們的愛不一定是驚天動地的，但讓我們感動的事一定舉不勝舉。同學(xué)們能把你搜集到的故事講給大家聽嗎？
生1：我給大家講這個故事。
生2：年輕母親舍身救兒： XX年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。35歲的母親劉燕當(dāng)時也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。
生3：現(xiàn)在我為同學(xué)們講一個真實的故事，2008年5月12日，我國四川省汶川發(fā)生了罕見的大地震。當(dāng)時一位年輕的母親正在哄著孩子睡覺。突然，地震發(fā)生了，樓房開始搖晃起來，母親摔倒了，還沒等她爬起來，房頂便朝孩子垮塌下來，母親不假思索地?fù)溥^去，雙膝跪地，整個上身向前爬著，雙手扶著地支撐著身體，只是身體被壓的變形了。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑邊喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子，還活著”。在她的身體下面躺著她的孩子，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。
師：聽了這個故事，同學(xué)們有什么感受呢？
師：同學(xué)們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛，我們面對這樣偉大而又無私
的愛，那么就讓我們?nèi)w起立，用隊禮表達(dá)我們對這位母親的敬意吧！
教師：
我們的父母其實也和他們一樣，默默的為我們付出。同學(xué)們，在我們的生活中，父母為我們做過許多事，為我們付出很多。那誰能談?wù)勀愕母改缸屇阕罡袆拥囊患履兀?/p>
學(xué)生說一說。
教師：
像這樣的故事很多很多，同學(xué)們能用你的方式贊美一下我們的母親嗎？
生4. 我想給同學(xué)朗誦唐代孟郊 《游子吟》。
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，
意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
生5：我給大家朗誦《媽媽的愛》。
四、回報父母的愛 6分
教師：孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今有孝心的人都被人所尊敬，你們知道哪些孝順父母的故事呢？
生1.黃香溫席：東漢時的黃香，九歲的.時候，母親去世了，父親體弱多病。黃香便主動承擔(dān)家務(wù)，辛勤勞作，照顧父親。夏天，天氣炎熱，1為了讓父親休息好，黃香晚上總是用扇子替父親把席子扇涼，趕走蚊子，才讓父親躺下入睡。冬天，黃香怕父親受涼，在睡覺前，他先把被窩暖熱，再讓父親上床睡覺。
生2.董永賣身葬父，后漢人董永，少年喪父，無錢埋葬，就用賣身的錢葬父。
生3.陳毅為母親洗尿褲，62歲的陳毅爺爺當(dāng)時擔(dān)任國務(wù)院副總理和外交部長。一次他回家探望母親，見母親往床底下藏著什么東西，拿出一看才知道是母親尿濕的褲子，陳毅爺爺就去洗，母親不讓，陳毅說：“娘啊，我小的時候您天天為我洗尿褲，今天我給您洗一次褲子，也算盡一份孝心��！”母親被感動了，陳毅把母親的尿褲子洗得干干凈凈。
生4.王祥《臥冰求鯉》王祥為了讓生病的繼母吃到魚，就解開衣服臥到冰上。
生5、我講一個古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴(yán)格，稍微有點(diǎn)過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚�？墒牵幸惶觳诎ご驎r，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道
母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受�！�
師：每一位同學(xué)都應(yīng)該感受到父母的辛苦，用真心來報答，
如何做才能回報父母的愛？下面的同學(xué)做的對不對？
學(xué)生討論下面同學(xué)的做法
�、儆幸晃怀煽儍�(yōu)秀的學(xué)生，父母對他的期望很高，他自己對自己的要求也很高，每天一回家就馬上學(xué)習(xí)。最近學(xué)校開展孝敬父母的活動，要求學(xué)生在家能幫助父母承擔(dān)一些家務(wù)勞動。但小林卻說：“學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的。
�、谛偸且幻跻粚W(xué)生，在學(xué)校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學(xué)校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個人獨(dú)自呆在屋里。問他為什么，他說：“父母只會嘮叨，和他們沒什么好說的�！�
�、墼谡n堂上，老師批評現(xiàn)在社會上一些不贍養(yǎng)父母的錯誤行為。小明說：“等我工作后，每月都給父母生活費(fèi)就行了�！敝皇敲吭陆o父母生活費(fèi)就是孝敬父母嗎？
生：說一說。
五、感恩父母方案大搜尋 6 分
教師：我們向父母索取的太多，回報父母的太少，請同學(xué)們談?wù)劊覀冊撊绾位貓笞约旱母改改兀?/p>
全班同學(xué)自由發(fā)言，將如�；貓笞约旱母改浮�
師：就請每組的匯報員按順序來說一說。（各小組匯報員拿題板進(jìn)行匯報，并展示題板。）
�、倭私飧改父鱾�方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）
�、谧鹁锤改福瑢Ω改赣卸Y貌，聽從父母的正確教導(dǎo)，不當(dāng)面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣
�、凵罟�(jié)儉，無浪費(fèi)現(xiàn)象，不亂花錢，不向父母提過高要求
�、軒透改缸隽λ芗暗募覄�(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)。
�、萦行氖轮鲃雍透改刚f，經(jīng)常與父母聊天（多和父母溝通）
⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量，征求和認(rèn)真考慮父母的意見.。
⑦外出時，在征得父母同意后，應(yīng)把去向和時間告知父母（未成年人保護(hù)法）
�、嗯W(xué)好各門功課，經(jīng)常主動向父母匯報自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，不讓父母操心
師：你們的想法太棒了，老師幫助大家把你們的想法整理了一下,
讓我們帶著對爸爸媽媽的愛來讀一讀。
�。▽W(xué)生齊讀歌謠：過生日送祝福 生病時勤照顧 客人來不打擾 好東西讓父母 自己事自己做 家務(wù)活主動做 父母事幫助做 細(xì)節(jié)事不放過想父母在心頭 愛父母于行動 與父母常交流 感恩心永記�。�
師：同學(xué)們一聲問候，一杯熱茶，一個微笑，一點(diǎn)進(jìn)步，都是對父母的愛的一種無聲的感激。在我們成長的過程，凝聚了父母多少心血��！生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們應(yīng)該銘記心頭，請讓我們說一聲：“爸爸、媽媽，我們真的感謝你們�！保R說）
師：現(xiàn)在請同學(xué)們在這張心形卡上寫一句話感恩父母的話�；丶医o爸爸、媽媽好嗎？
生：配樂寫話，（配樂秋日的私語）。父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母，應(yīng)該怎么寫？比一比誰寫得好。
六、感恩宣言 2分
教師：從現(xiàn)在開始，
在思想品德上讓你們安心；
在學(xué)習(xí)上讓你們放心；
在生活上讓你們省心；
我們決不辜負(fù)父母心。
七．教師：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理，通過這節(jié)課我們對如何孝敬父母也有了深刻的認(rèn)識，其實孝敬父母并不是要求我們以后轟轟烈烈的去為父母做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起；有時候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。希望我們的同學(xué)能夠在今后的生活中繼續(xù)用實際行動感謝我們的父母。讓我們用感恩的心回報感恩的心，去感恩我們的同學(xué)、感恩我們的學(xué)校、感恩我們的社會，讓我們的社會更加和諧。 齊唱《感恩的心》。 4分
八、班主任總結(jié)發(fā)言
德育活動課說課稿 6
目的：
1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的小主人意識，知道家務(wù)勞動自己也有份，應(yīng)幫助家長做一些力所能及的家務(wù)勞動。
2、在家長的指導(dǎo)下，當(dāng)一天家，體會家長當(dāng)家的不易，從而更加理解、體諒家長。
3、學(xué)做力所能及的家務(wù)活，如：理財、做簡單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等，從而提高勞動能力，養(yǎng)成勞動的習(xí)慣。
設(shè)想與構(gòu)思：
現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中是爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽的掌上明珠，飯來張口、衣來伸手，家務(wù)活更是不會做。了解孩子在家中的表現(xiàn)，家長們很重視孩子的學(xué)習(xí)，但忽視家務(wù)勞動能力的培養(yǎng)。據(jù)一項統(tǒng)計表明，孩子小時在家中承擔(dān)的家務(wù)勞動越多，長大后越能很快地適應(yīng)自己的工作，反之，不做家務(wù)的孩子，長大后不能很好地適應(yīng)工作。結(jié)合我班實際情況，設(shè)計了如下活動。
過程：
一、 家庭活動
在家長幫助下學(xué)做家務(wù)活，學(xué)當(dāng)小主人,通過家訪與家長取得聯(lián)系，得到家長的支持。（當(dāng)家情況調(diào)查表）如：
xx學(xué)生家長：
您好，我是xx同學(xué)的班主任宋老師，在課堂及平時和孩子的接觸中，我發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)在家中承擔(dān)的家務(wù)勞動太少。家長工作繁忙，應(yīng)適當(dāng)讓他們學(xué)做一些家務(wù)活，成為自己得力的小幫手，更何況，孩子遲早要長大成人，獨(dú)立生活。讓我們給他們一次當(dāng)家的考驗，使他們了解家長的辛苦、當(dāng)家的不易，使他們盡快成長起來！
學(xué)生姓名：xx
�。ㄒ�)、理財；
做小主人 前 家庭理財：
1、知道節(jié)儉，幫家長理財（） 2、不隨便花零花錢（）
3、花錢大手大腳（）
做小主人 后 家庭理財：
1、知道節(jié)儉，幫家長理財（）2、不隨便花零花錢（）
3、花錢大手大腳（）
�。ǘ⒆� 飯：
做小主人 前
1、經(jīng)常做飯（ ） 2、偶爾幫家長做飯（）
3、不會做飯（ ） 4、挑食，嫌家長做得不好吃（）
做小主人 后：
1、 經(jīng)常做飯（） 2、偶爾幫家長做飯（ ）
3、不會做飯（ ） 4
�。ㄈ⑾� 衣 服；
做小主人 前
1、能幫家長洗衣服（）2
3、隨意亂丟衣服，自己不洗（
做小主人后：
1、能幫家長洗衣服（）2
3、隨意亂丟衣服，自己不洗（
�。ㄋ模⑹帐拔葑樱�
做小主人前：
1、能幫家里收拾屋子（） 2
3、自己的物品用完不收拾（
做小主人后：
1、能幫家里收拾屋子（）2、挑食，嫌家長做得不好吃3 、自己的衣服自己洗（）4、自己的衣服自己洗（）5、能收拾自己的房間或物品（ ） 6、能收拾自己的房間或物品（ ）
7、自己的物品用完不收拾（ ）
�。ㄎ澹�、刷 碗：
做小主人前：
1、 每天吃晚飯主動刷碗（） 2、有時刷碗（）3、不刷碗（ ）
做小主人后 ：
1、每天吃晚飯主動刷碗（）2、有時刷碗（）3、不刷碗（ ）
您認(rèn)為孩子在做家務(wù)方面最大的進(jìn)步是：
二、學(xué)�；顒樱�
在學(xué)校，我們是小學(xué)生 ，可是一回到家中，有的同學(xué)就變成了小公主、小皇帝，飯來張口、衣來伸手。為了培養(yǎng)同學(xué)的能力，今天，我們開展今天我當(dāng)家匯報展示會，希望同學(xué)通過“今天我做小主人小主人”的活動，都能有所收獲。
�。ㄒ唬�、談?wù)劶议L在我這么大都做什么
每個人都有過10歲，我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶在我們這么大時都會做什么呢？為此，我們的小記者作了采訪。（小記者匯報采訪家長的情況）
�。ǘ�、家長的'希望
和長輩們相比，我們的10歲要比他們幸福、快樂得多，而我們的10歲比他們在家中承擔(dān)的家務(wù)少得多，在長輩眼中，我們是什么樣的？
他們對我們有什么希望嗎？（采訪家長，家長提出對子女家務(wù)勞動方面的希望）
（三）、做小主人的體驗
1、錄像：為了使自己盡快成長起來，不再成為家中的寵兒，我們在家中當(dāng)了一次家，當(dāng)?shù)迷趺礃幽�？請看（xx同學(xué)的做小主人錄相）……（看后）大家認(rèn)為他做小主人做得怎么樣？ （同學(xué)針對做小主人情況提出優(yōu)點(diǎn)和不足及值得自己學(xué)習(xí)的地方）
2、做小主人日記：每名隊員都在當(dāng)家后寫出了自己的感受，請聽“做小主人日記”（同學(xué)讀自己的做小主人日記）
（四）、做小主人的成果
拼盤大比拼：以前，有的同學(xué)總是挑食，這不吃、那不吃，當(dāng)家后自己做起來，才知道原來媽媽做的每個菜都很不容易。各小組你們的菜做得怎么樣？下面進(jìn)行拼盤大比拼，先說一下比賽規(guī)則和評比條件：各小隊5分鐘時間內(nèi)完成拼盤，在制作過程中注意安全，不要削到手，還要注意衛(wèi)生。完成后，請各位評委打分。
�。ㄍ瓿珊螅⿻r間到。同學(xué)們（是否）在規(guī)定的時間內(nèi)完成了參賽作品，從顏色上看??究竟做得怎么樣,請各位評委品嘗，請在你滿意的盤子旁放上一顆小星星。
各小組的拼盤分別獲得了多少分？在拼盤大比拼活動中，第（ ）小組獲得優(yōu)勝，向他們表示祝賀。
德育活動課說課稿 7
活動目的：
針對班級體學(xué)生之間缺少理解，關(guān)愛的現(xiàn)象，根據(jù)未來競爭呼喚合作型人才這一需求，通過討論交流、小品、做友誼卡？激發(fā)情感體驗，幫助學(xué)生打開心扉，進(jìn)行心靈的溝通，幫助學(xué)生勇敢面對并正確處理與同學(xué)之間的矛盾，增進(jìn)友誼，使學(xué)生深刻體會朋友之間溝通、理解、寬容的重要性。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、歌曲《朋友》、《友誼歌》。
3、鉛畫紙、籃球、有關(guān)友誼的格言。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。
1、播放周華健的《朋友》歌，聽完后問：這首歌讓你想起了什么？（我想起了我的好朋友。）能向我們介紹認(rèn)識你的好朋友嗎？你為什么喜歡和他（她）交朋友�。�
2、點(diǎn)題：你對你的朋友那么了解，我想你們平時相處一定很好，能告訴我們大家你和朋友相處的秘訣是什么嗎？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答師歸納板書：真心相處）
二、出謀劃策，掌握生活的智慧
導(dǎo)語：舌頭和牙齒這么好，也有打架的時候，那么朋友之間也難免會出現(xiàn)矛盾。我們班謝家浩就有過這樣的經(jīng)歷，我們一起來看看好嗎？
1、出示課件：
謝家浩丟了一塊橡皮，正好看到他的好朋友小明有這樣一塊橡皮。謝家浩看到了，就說：“小明偷了我的橡皮�！毙∶鞲械胶芪�，但又解釋不清。
問：如果你是小明，你現(xiàn)在回是什么樣的心情？（難過、憤怒、傷心）
師：是啊，我能理解你此刻的心情，那你會怎么做呢？
2、根據(jù)學(xué)生回答，出示：大聲爭辯耐心解釋幫他找?guī)煟和瑢W(xué)們，你們小小年紀(jì)就能如此理解別人，真的讓沈老師非常感動。下面我們請謝家浩同學(xué)說說，后來他是怎么處理這件事的好嗎？
3、謝家浩說。
4、師：多么坦誠的一對朋友��！謝家浩和小明之間的.矛盾消除了�？蛇�有好多同學(xué)來找我談心，問我該怎么解決和好朋友之間遇到的一些不愉快，今天我把這些問題都帶來了，（課件出示）我想請你們幫我給這些疑難雜癥開個妙方，人多主意多，咱們以小組討論為主，為了節(jié)省時間，請每個小組認(rèn)領(lǐng)一個問題，然后討論。
5、交流，解決問題。
小結(jié)；同學(xué)們，從你們身上我感受到了“朋友”兩個字的份量，你們知道用溝通、用理解、用寬容來化解朋友之間的不愉快，我為有你們這樣的學(xué)生而感到驕傲。
三、欣賞小品
導(dǎo)語：下面我們來輕松一下，做個小游戲好嗎？
1、宣布游戲規(guī)則：請兩對好朋友上臺，背靠著背，把球運(yùn)到指定地點(diǎn)。
2、一對好朋友配合不默契，球掉了，并且在互相指責(zé)、埋怨，吵起來了，而且賭氣走了。
師趁機(jī)引導(dǎo)：
怎么回事？怎么不參加了？（一學(xué)生辯解）同學(xué)們，你們都看到了，都明白是怎么回事了，你們來分析一下兩對好朋友看。（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解好朋友之間應(yīng)寬容、理解）
聽了同學(xué)們的意見，你們有話想說嗎？（讓學(xué)生說）
師：老師相信你們的友誼會越來越深厚的，讓我們?yōu)樗麄児恼�、加油好嗎�?/p>
四、升華感悟，創(chuàng)設(shè)機(jī)會
1、同學(xué)們，朋友之間需要互相溝通，互相理解，互相寬容，只有這樣，我們心中的這朵友誼之花才能長開不謝，今天，我給大家創(chuàng)造性了一個機(jī)會，讓我們?yōu)槲覀冃闹械挠颜x花增添一些色彩，好嗎？為你的朋友做一張卡，在上面寫上你現(xiàn)在最想對他（她）說的話。
2、寫賀卡。
3、送賀卡。
向你的朋友，讀一讀你想說的話。
行動起來，送給你的好朋友。
4、唱《友誼歌》
教學(xué)反思：
本堂課的設(shè)計圍繞學(xué)生的生活實際進(jìn)行活動。通過班級內(nèi)真實事例的分析、討論，使學(xué)生明白了好朋友有了矛盾應(yīng)該互相理解、寬容。小游戲的這個環(huán)節(jié)，通過學(xué)生參與，調(diào)動了班級活動的氣氛。游戲中兩個學(xué)生之間發(fā)生了矛盾，讓學(xué)生討論應(yīng)該怎么解決，融入了生活中，使學(xué)生對朋友這一概念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。課的最后環(huán)節(jié)是做友誼卡，送友誼卡，對好朋友說說真心話。在實際操作過程中，學(xué)生都參與了制作，并且送到了好朋友們的手中，增進(jìn)了朋友之間的友誼。整個活動過程中，有一部分學(xué)生沒有積極地投入進(jìn)去，教師作為整個過程的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)注意到讓全班同學(xué)都參與其中，這樣才能達(dá)到活動的真正目的。
德育活動課說課稿 8
活動目標(biāo)
1、通過活動激發(fā)幼兒關(guān)心、關(guān)愛媽媽的情感。
2、通過親自制作愛心卡片培養(yǎng)幼兒的感恩之情。
3、在活動中發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備
1、音樂：世上只有媽媽好
2、讓孩子學(xué)會歌曲 ：《我的好媽媽》
3、讓孩子學(xué)說一句祝福的話
4、教孩子送禮物的禮儀：要雙手送禮物
5、畫好愛心的空白圖片。
活動過程：
一、演演唱唱。
聽歌曲，進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。
二、說一說自己的媽媽
1、介紹節(jié)日
教師用清楚簡潔的.語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、談話：說說自己的媽媽。引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說說媽媽好在什么地方?;媽媽每天在家做些什么?
活動小結(jié)：媽媽每天要為我們做很多事情，我們要怎樣對待自己的媽媽呢?
3、組織討論 ： 知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
三、制作愛心卡片
1、制作卡片的用意
2、教會幼兒正確的繪畫;如何涂色。
四、學(xué)唱歌曲：《我的好媽媽 》
通過歌曲，使幼兒體會到媽媽的辛苦，知道應(yīng)該愛媽媽。
五、活動延伸
通過本次教學(xué)活動，激勵幼兒回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖�。例：幫媽媽捶背、倒杯水�?送給媽媽一個甜甜的吻，然后對媽媽說你辛苦了。
德育活動課說課稿 9
一、活動目的
1.體驗感恩，讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性。
2.聯(lián)系實際，讓學(xué)生深刻體會到父母對自己的愛，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母、熱愛父母、理解父母，教育學(xué)生從小有一顆感恩的心。
3.通過活動增強(qiáng)同學(xué)參與社會實踐能力，為進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。
二、活動準(zhǔn)備
1.布置黑板和教室。
2.對學(xué)生進(jìn)行問卷，了解他們對父母了解程度，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計。
3.搜集部分學(xué)生及家長的照片制作課件。
4.相關(guān)歌曲、課件
5.布置愛心作業(yè)
6.成立調(diào)查小組，開展感恩父母調(diào)查活動。
7.制作《邀請函》請學(xué)生家長參加
8.讓學(xué)生自己制作一張愛心卡片，寫上對爸爸媽媽說的話
三、活動過程
師：本學(xué)期，我們班確定了以感恩教育為主題的德育實踐活動——感恩在行動�；顒庸卜炙钠旱谝黄簮坌墨I(xiàn)給父母；第二篇：愛心獻(xiàn)給；第三篇：愛心獻(xiàn)給社會；第四篇：愛心獻(xiàn)給自然；今天我們即將匯報的是“感恩行在動”第一篇——愛心獻(xiàn)給父母。同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎？上課。
文娛委員起歌：齊唱感恩的心
�。ㄒ唬└枨Y(jié)束，人上場
甲：一曲感恩的心拉開了活動的序幕。
乙：一曲感恩的心唱響了同學(xué)們內(nèi)心的渴望。
甲：敬愛的各位老師
乙：親愛的的爸爸、媽媽
合：三年三班“感恩在行動”第一篇《愛心獻(xiàn)給父母》主題現(xiàn)在開始！
�。ǘ┰V說父母的愛
甲：，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。
乙：母親，您是一縷春風(fēng)，時時刻刻地?fù)嵛恐摇?/p>
甲：是您們精心哺育我們長大，把最無私的愛給了我們。
乙：同學(xué)們，父母為了我們的成長付出了許多，在你的記憶深處一定珍藏著讓你感動一生的故事。那么，把它講出來吧！
1.同學(xué)們講述自己的親情故事
2.配樂詩朗誦：媽媽的愛(背景音樂：燭光里的媽媽)
3.第一次發(fā)布“感恩之星”評比結(jié)果
�。ㄔ诒敬胃卸髟谛袆印案卸髡魑摹被顒又�，以下四名同學(xué)表現(xiàn)突出，被評為感恩之星，他們是……）
�。ㄈ└鹘M長匯報各階段調(diào)查問卷情況
甲：為了更好的完成這次感恩父母行動，我們對學(xué)生和家長進(jìn)行了調(diào)查。下面請各組的組長匯報。
1.第一小組匯報第一階段調(diào)查情況（低年）
第一小組組長：通過對低年級和本班同學(xué)的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們對父母不夠了解、不夠關(guān)心，認(rèn)為父母所做的一切都是應(yīng)該的，對父母缺乏關(guān)愛，我們認(rèn)為有必要在同學(xué)們進(jìn)行感恩父母教育。
2.第二小組匯報第一階段調(diào)查情況（本班）
第二小組組長：通過對本班同學(xué)的調(diào)查，我們覺得大多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)識到父母養(yǎng)育我們的艱辛，能夠理解父母，幫父母做些力所能及的家務(wù)事，但是我們還覺得，同學(xué)們對父母做得還不夠，還可以做的更好。
3.第三小組匯報第二階段調(diào)查情況（家長）
通過以上問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，父母對自己的孩子情況了如指掌，并且時時都在關(guān)心自己的孩子。我們的父母太無私了，太偉大了。
4.第四小組匯報第二階段課查情況（家長錄音）
通過采訪我們發(fā)現(xiàn)，我們的父母對我們給予了很高的期望，為了讓我們學(xué)習(xí)好、身體好，他們拼命的掙錢，但是我們的父母并沒有半句怨言。這就是我們的父母，看看我們自己，卻羞愧得很。
�。ㄋ模┤嗤瑢W(xué)匯報行動體會
1.同學(xué)們匯報自己的感恩行動體會
2.第二次發(fā)布“感恩之星”評比結(jié)果
�。ㄔ诒敬胃卸髟谛袆印案卸鲏笾谱鳌被顒又�，以下四名同學(xué)表現(xiàn)突出，被評為感恩之星，他們是……）
�。ㄎ澹└卸鞲改复笏褜�
甲：我們向父母索取的.太多，回報父母的太少。
乙：我們以后應(yīng)該怎么做呢？該怎樣表達(dá)對父母的愛呢？
甲：請同學(xué)們談?wù)�，我們該如何回報自己的父母呢�?/p>
1.全班同學(xué)自由，將如�；貓笞约旱母改浮�
2.各組宣誓。
3.表演唱“我的好媽媽”。
4.第三次發(fā)布“感恩之星”評比結(jié)果
（在本次感恩在行動匯報班會中，以下四名同學(xué)表現(xiàn)突出，被評為感恩之星，他們是……）
（六）愛心大放送
甲：該說“謝謝”的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。
乙：行動起來，用愛回報得到的關(guān)懷，用感恩的心回報感恩的心。
甲：讓我們把深埋心中的話語寫出來，獻(xiàn)給我們親愛的的爸爸媽媽。
同學(xué)在愛心卡上寫出最真情的話話，獻(xiàn)給在坐的父母(播放課件，展示孩子與父母的相片---背景音樂“只要媽媽露笑臉”)
�。ㄆ撸┌l(fā)言
首先感謝各位家長，能在百忙之中前來參加這次主題。在這次活動中，我們的同學(xué)深深地體會到了父母的艱辛、感受到了父母給予自己太多的愛。老師很高興看到我們的同學(xué)都長大了，我們39顆感恩父母的誠心已經(jīng)深深地打動了我們的父母。希望我們的同學(xué)能夠在今后的生活中繼續(xù)用實際行動感謝我們的父母。讓我們用感恩的心回報感恩的心，去感恩我們的同學(xué)、感恩我們的學(xué)校、感恩我們的社會，讓我們的社會更加和諧。
�。ò耍┱埣议L代表發(fā)言。
�。ň牛┬蓟顒咏Y(jié)束。
德育活動課說課稿 10
一、課程背景與目標(biāo)
在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會中，青少年面臨著日益復(fù)雜的信息環(huán)境和人際挑戰(zhàn)，他們的道德品質(zhì)與情感發(fā)展顯得尤為重要。本節(jié)課旨在通過“感恩之心，伴我成長”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到感恩的重要性，學(xué)會感恩父母、老師、朋友及生活中的點(diǎn)滴，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，促進(jìn)其形成健全的人格和良好的人際關(guān)系。
二、學(xué)情分析
當(dāng)前，部分學(xué)生可能存在自我中心意識較強(qiáng)、對他人付出習(xí)以為常的現(xiàn)象，缺乏對感恩的深刻理解和實踐。因此，本節(jié)課將針對這一現(xiàn)狀，設(shè)計互動性強(qiáng)、情感共鳴度高的活動，激發(fā)學(xué)生的感恩意識，鼓勵他們將感恩之心轉(zhuǎn)化為實際行動。
三、教學(xué)內(nèi)容與方法
理論講解：簡要介紹感恩的定義、意義及在傳統(tǒng)文化中的地位，為后續(xù)活動奠定理論基礎(chǔ)。
情境模擬：通過角色扮演，模擬學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會中的不同場景，體驗被幫助與幫助他人的情感變化，感受感恩的力量。
故事分享：邀請學(xué)生分享自己或他人關(guān)于感恩的真實故事，用情感共鳴激發(fā)學(xué)生的感恩之情。
手工制作：指導(dǎo)學(xué)生制作感恩卡片或視頻，表達(dá)對家人、老師、朋友的感激之情，培養(yǎng)感恩表達(dá)的能力。
小組討論：分組討論如何在日常生活中實踐感恩，制定個人感恩行動計劃，強(qiáng)化感恩行為的落實。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于感恩的短片或講述一個感人至深的感恩故事，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生思考。
理論講授：教師講解感恩的基本概念，強(qiáng)調(diào)感恩對個人成長和社會和諧的作用。
活動體驗：依次進(jìn)行情境模擬、故事分享、手工制作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中體驗、感悟、表達(dá)感恩。
總結(jié)提升：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)感恩的'意義、方法，并鼓勵他們在生活中積極實踐感恩。
作業(yè)布置：要求每位學(xué)生完成一份感恩行動計劃，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)生活中持續(xù)實施，定期在班級內(nèi)分享實施效果。
五、評價與反饋
過程評價：觀察學(xué)生在活動中的參與度、情感反應(yīng)及合作能力，給予即時反饋。
成果展示：通過感恩卡片展示、視頻播放等形式，展示學(xué)生的感恩成果，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。
自我反思：鼓勵學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，反思感恩實踐中的收獲與不足，促進(jìn)自我成長。
六、結(jié)語
感恩是一種美德，也是一種能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望能讓學(xué)生在心中種下感恩的種子，讓它隨著年歲的增長而生根發(fā)芽，最終成為他們?nèi)松飞献顖詫嵉闹�。讓我們攜手共進(jìn)，讓感恩之心伴隨每一位學(xué)生健康成長，共創(chuàng)和諧美好的社會環(huán)境。
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