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有用的鼻子說課稿
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？下面是小編整理的有用的鼻子說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有用的鼻子說課稿1
一、說設(shè)計(jì)意圖
每個(gè)幼兒時(shí)時(shí)刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認(rèn)識，甚至因?yàn)楹猛�，好奇做出一些對自己身體有害的行為。如：氣管進(jìn)異物，鼻子進(jìn)異物等情況時(shí)有發(fā)生。因此，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一�；顒�(dòng)“有用的鼻子”就是我們在上述前提下設(shè)計(jì)的“探索我自己”系列活動(dòng)之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、游戲等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護(hù)鼻子的方法，學(xué)會正確應(yīng)對一些突發(fā)意外，同時(shí)通過激發(fā)幼兒交流、表達(dá)，發(fā)展他們大膽自信的表達(dá)能力和與同伴的交往能力。
二、說目標(biāo)定位
《綱要》中關(guān)于健康教育提出了四條總目標(biāo)，其中第三條是這樣說的：“知道必要的安全和健康常識，學(xué)習(xí)關(guān)心和保護(hù)自己�！绷私獗匾谋＝『妥宰o(hù)知識對孩子們是非常重要的。而幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的，孩子們健康知識的獲得正是在聽、說以及表達(dá)的環(huán)境下獲得的。因此根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，我將活動(dòng)目標(biāo)定為：
1．初步了解鼻子的功能，掌握保護(hù)鼻子的一些方法。
2．在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時(shí)不害怕，會用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。
3．能用語言大膽表達(dá)自己的感受，并與同伴進(jìn)行交流。
活動(dòng)重點(diǎn)放在讓幼兒掌握保護(hù)鼻子的一些方法，而將難點(diǎn)定位在引導(dǎo)幼兒用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、直觀性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、進(jìn)場和做保健操的音樂；
2、鏡子人手一面，花露水一瓶，課件。鏡子和花露水可以讓幼兒最直觀得看到自己的鼻子外形以及用鼻子聞到清香味。課件方面我們有活動(dòng)流程的幻燈片和故事視頻，讓幼兒在欣賞愉悅的狀態(tài)下，輕松獲得知識和自我保護(hù)的生活經(jīng)驗(yàn)。
四、說教法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)，以及“教育內(nèi)容要既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲中�！币虼耍瑸槭褂變汉芸爝M(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，我們采用的教學(xué)方法有：1、猜謎、提問法；2、觀察法；3、交流討論法；4、情景設(shè)置法；5、游戲法；6、故事欣賞法。通過這些方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒獲得新的知識，從而發(fā)展其智力，培養(yǎng)其自我保護(hù)的能力。
五、說學(xué)法
新《綱要》明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；并用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。因此，本次活動(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有：1、觀察法；2、討論法；3、歸納法；4、游戲體驗(yàn)法；5、欣賞法；6、操作法。讓幼兒在游戲中掌握保護(hù)鼻子的方法，這也符合心理學(xué)所說的“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會明顯提高�！�
六、說活動(dòng)過程
根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和知識掌握程度，我采用了逐層深入，環(huán)環(huán)相扣的方法來組織本次活動(dòng)，基本流程為：猜謎激趣——觀察外形——了解功能——交流學(xué)習(xí)游戲體驗(yàn)。
（一）、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
“興趣是最好的老師。”活動(dòng)一開始，教師就利用多媒體課件出示謎面，引發(fā)幼兒思考。謎語隱含了鼻子的外形和作用，為下面活動(dòng)的開展作了鋪墊，既激發(fā)興趣又吸引了幼兒的注意力，一舉兩得。
�。ǘ⒂苗R子和眼睛觀察自己和同伴的鼻子，并說說鼻子的外形特點(diǎn)。
這環(huán)節(jié)創(chuàng)造了寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。輕松、直觀地讓幼兒看到自己和同伴的鼻子外形特點(diǎn)，引發(fā)幼兒對鼻子的關(guān)注，為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。
�。ㄈ�、教師在活動(dòng)室灑花露水幼兒聞，師幼捏鼻子等體驗(yàn)，了解鼻子的功能，再次體會交流的快樂。
幼兒在生活中已初步了解五官的功能，根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)，愛說愛動(dòng)的特點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒經(jīng)驗(yàn)．使他們更深切地體會鼻子的作用，知道保護(hù)鼻子的重要性。該環(huán)節(jié)充分地體現(xiàn)了新《綱要》的“趣味性，寓教育于生活、游戲中”的教育活動(dòng)組織原則，有生活、有體驗(yàn)、有交流。
（四）、通過欣賞視頻動(dòng)畫故事《翹鼻子嚕�！罚缓蠡脽羝虺鰡栴}，向幼兒提問，在幼兒對故事問題的討論、回答中，自然習(xí)得掌握保護(hù)鼻子的方法。
眾所周知，幾乎沒有不愛看動(dòng)畫片的孩子，我們把比較枯燥的保護(hù)鼻子的方法，借助課件演示，充分調(diào)動(dòng)了幼兒傾聽、欣賞的`興趣和參與的積極性。討論喚起了幼兒對生活經(jīng)驗(yàn)的記憶，讓全體幼兒都有表達(dá)想法的機(jī)會，通過相互間的交流，幼兒共同整理了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。自覺自愿建立起健康的行為。達(dá)到學(xué)習(xí)鼻子保護(hù)的方法。水道渠成地完成了教學(xué)目標(biāo)1和3。
�。ㄎ澹�、播放課件《鼻子出血或進(jìn)異物的處理方法》和保健操音樂，在教師的引導(dǎo)和示范下，讓孩子學(xué)習(xí)用正確的方法處理一些意外情況，以及鼻子保健的方法。
幼兒從感知到接受，必須經(jīng)過實(shí)踐，而情境演示為幼兒搭起了通向?qū)嵺`的橋梁，使他們在模仿中進(jìn)行“演練”，鞏固所學(xué)。在表演、觀看和衡量、比較的過程中，幼兒學(xué)會了正確處理類似意外事故。很好地突破了難點(diǎn)，收到了良好的教育效果，積累了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和方法。自覺自愿建立起健康的行為。
長時(shí)間的靜坐談話使孩子們的注意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時(shí)，也學(xué)到了一個(gè)實(shí)用的小技能
�。�、活動(dòng)延伸，在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶外體驗(yàn)用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
整個(gè)活動(dòng)下來首位連貫，動(dòng)靜結(jié)合，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，寓新經(jīng)驗(yàn)于游戲、生活中，讓幼兒在愉悅的心情下自然習(xí)得，掌握新知，增強(qiáng)了智慧！
有用的鼻子說課稿2
一、設(shè)計(jì)意圖
經(jīng)過日常觀察，我發(fā)現(xiàn)班里有部分幼兒經(jīng)常用手指摳鼻孔，尤其是午睡時(shí)，個(gè)別幼兒會經(jīng)常摳鼻孔玩，平時(shí)有些幼兒還會由于摳鼻孔而引起流鼻血，教師經(jīng)常提醒幼兒不要摳鼻孔，但僅僅說教并不能使幼兒認(rèn)識到危害，教師看護(hù)也并不能從主觀上轉(zhuǎn)變幼兒的行為。為了使幼兒認(rèn)識到鼻子的作用，從而形成初步的保護(hù)鼻子的意識，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
二、說教材
故事《嚕嚕的小鼻子》內(nèi)容貼近幼兒生活，使幼兒了解鼻子的功能和保護(hù)鼻子的方法，學(xué)會正確應(yīng)對一些突發(fā)意外，調(diào)動(dòng)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，啟發(fā)幼兒猜猜、想想、說說積極參與活動(dòng)。
三、說活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)設(shè)計(jì)思路，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我從情感、認(rèn)知、能力方面確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
情感目標(biāo)：愿意養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
認(rèn)知目標(biāo)：知道鼻子的功能及簡單的保護(hù)方法。
能力目標(biāo)：在提醒下，能做到不亂挖鼻孔保護(hù)鼻子。
四、說重點(diǎn)難點(diǎn)
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我確定了活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解簡單的保護(hù)鼻子的方法。
難點(diǎn)：知道保護(hù)鼻子的重要性。
五、說教法
在活動(dòng)過程中我采用了層層遞進(jìn)的游戲內(nèi)容，不斷激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒能在活動(dòng)的情景中積極參與、主動(dòng)思考，在這個(gè)過程當(dāng)中對于突破活動(dòng)重難點(diǎn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，我的方法有：以故事表演形式，更加生動(dòng)直觀的引導(dǎo)幼兒感受不保護(hù)鼻子可能帶來的危險(xiǎn)。及時(shí)的小結(jié)，吸引幼兒注意力了解簡單的保護(hù)鼻子的方法。
六、活動(dòng)總結(jié)
1.本次活動(dòng)結(jié)合幼兒的年領(lǐng)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲的形式達(dá)成目標(biāo)，活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，體現(xiàn)層次性，保證幼兒參與活動(dòng)積極性。內(nèi)容選擇來源于生活中孩子的一些習(xí)慣，突出了幼兒的主體性。
2.在活動(dòng)中，發(fā)展培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，知道保護(hù)鼻子的重要性。了解簡單的保護(hù)鼻子的方法。
七、說學(xué)法
為了能夠使幼兒能在輕松、愉悅的游戲氛圍里學(xué)到保護(hù)鼻子的簡單方法，我采用了故事表演法、游戲法、行為判斷法等形式，更能吸引幼兒的興趣，使幼兒更加充分地投入到活動(dòng)中；也使活動(dòng)更加直觀，以便于幼兒接受，符合幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，才能在游戲中更好地完成教育目標(biāo)。
八、說活動(dòng)過程
有了這些分析和準(zhǔn)備，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四大環(huán)節(jié)。
（一）游戲“猜猜是什么”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，并引出鼻子的功能。
出示小豬玩具，引出禮物，教師適量噴灑香水。引出鼻子的功能。
師:小豬給小朋友帶來了小禮物，下面請小朋友閉上眼睛猜一猜到底是什么？小朋友可以閉著眼睛聞一聞。小朋友，小豬給你們帶來了什么禮物？
師:誰能告訴我，你是怎么知道的？小鼻子的`本領(lǐng)真大啊!你們說一說，小鼻子除了聞味還能干什么？
引導(dǎo)幼兒閉上嘴巴，捏住小鼻子，吸氣—呼氣—吸氣。再放開鼻子請幼兒重復(fù)呼吸的動(dòng)作
師:剛才我們捏著小鼻子還能出氣嗎？
小結(jié)：我們的鼻子能聞味和呼吸
導(dǎo)入部分使用游戲的形式，并請小朋友閉上眼睛聞，一下子就激起了幼兒的興趣，使幼兒更專注于下面的內(nèi)容，幼兒在體驗(yàn)的過程中感受鼻子的功能，比教師一味講解更有益于幼兒理解和接受，使幼兒的感知更加直接
�。ǘ├霉适拢瑢W(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法——明確摳鼻子等不良行為的危害。
邀請其他教師進(jìn)行輔助表演。一名教師扮演小豬嚕嚕、一名教師扮演豬姐姐、還有一名教師扮演醫(yī)生。
師:嚕嚕做得對嗎？有哪些東西不能塞進(jìn)鼻子里？應(yīng)該怎樣保護(hù)鼻子呀？
故事表演的形式更加生動(dòng)、直觀，幼兒看起來更直接，教師能夠把握活動(dòng)的節(jié)奏，適時(shí)與幼兒互動(dòng)，使幼兒更加容易理解，進(jìn)一步明確摳鼻子等不良行為的危害。
�。ㄈ┌缪葆t(yī)生的教師帶來鼻子圖示卡總結(jié)鼻子的功能及簡單的保護(hù)方法
功能:聞味、呼吸。
保護(hù)方法:我們要保護(hù)好小鼻子，不能摳鼻子，也不能往鼻子里塞東西
玩耍時(shí)不碰撞鼻子，天冷時(shí)戴口罩，多喝水、多吃水果來防止鼻子流血。
分析:教師以醫(yī)生身份出現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，主要是為了再次吸引幼兒的注意力，使活動(dòng)更具游戲性，幼兒的注意力更加集中。
（四）看照片判斷行為的對與錯(cuò)
出示日常生活中一些不良習(xí)慣、流鼻血以及與本活動(dòng)相關(guān)的圖片，讓幼兒觀察，請幼兒說出對與錯(cuò)。
九、說活動(dòng)延伸
在過渡環(huán)節(jié)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)說兒歌《保護(hù)小鼻子》與活動(dòng)進(jìn)行呼應(yīng)，銜接更為緊密，突出游戲化的特點(diǎn)，更加生動(dòng)有趣。帶領(lǐng)幼兒做“貼鼻子”的游戲，以多種游戲方式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣，以在日常生活中潛移默化的影響幼兒。
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