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小學(xué)語(yǔ)文的寫作技巧

時(shí)間:2022-03-28 08:09:52 小學(xué)語(yǔ)文 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文的寫作技巧

  很多家長(zhǎng)說(shuō),說(shuō)孩子每次寫作文的時(shí)候都如臨大敵,有的孩子平時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),什么事情都能侃侃而談,可是一讓他落筆寫作文,就開(kāi)始犯難了;也有的孩子平日里就不善言談,寫起作文來(lái)更是一籌莫展。面對(duì)這樣的情況,到底該怎么辦呢?以下是小編為大家?guī)?lái)的小學(xué)語(yǔ)文的寫作技巧,歡迎大家參考。

小學(xué)語(yǔ)文的寫作技巧

  1、審題

  只有準(zhǔn)確地審清題意,透徹理解題目的意思,解決好“寫什么”的問(wèn)題,寫起來(lái)才能保證不偏題,不致于“下筆千言,離題萬(wàn)里”。

  這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法:

  (1)分析法:先把題目按詞拆開(kāi),然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨,理解每個(gè)詞的意思,弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)詞,我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事,至少要寫出兩件或兩件以上的事。

  (2)比較法:根據(jù)所給題目,自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較,弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》,可自擬《我的老師》、《我愛(ài)您,老師》進(jìn)行比較,找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),從而確定寫作重點(diǎn)。

  (3)設(shè)問(wèn)法:先提出幾個(gè)問(wèn)題,并考慮好其中的重要問(wèn)題,然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行條理清楚,主次分明,詳略得當(dāng)?shù)幕卮稹H纭端兞恕�,可提�?wèn):變之前她是怎樣的?她變的原因是什么?她變后是怎樣的?有哪些人說(shuō)她變了?另外,對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲,弄清真正的意義。如《溫暖》,就不能專寫天氣溫暖,而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛(ài)護(hù)的感受。

  2、確定中心

  中心就是文章的靈魂。

  教給大家確定中心的方法;

  第一,要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因,就是文章的中心,寫作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。

  第二,要根據(jù)自己平常的生活積累,根據(jù)自己平常的生活感受來(lái)確定中心。如寫《我的好朋友王小明》,中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì),他的優(yōu)點(diǎn)。

  3、選擇材料

  材料的選擇、詳略,都要為中心服務(wù)。

  常犯的毛病有:

 �。�1)中心不突出,要說(shuō)明的問(wèn)題很多,頭緒紛繁。

 �。�2)詳略不當(dāng),重點(diǎn)不突出,主次顛倒。

 �。�3)選材平淡,不典型。因此,要注意兩點(diǎn):

  第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。

  第二、要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。

  4、組織材料

  材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容:

  一是對(duì)材料的安排。哪些先寫,哪些后寫,使文章“言之有序”;

  二是對(duì)材料的處理。哪些詳寫,哪些略寫。要使文章“言之有序”,就要合理地分段。

  方法有:

  (1)按事情發(fā)展的先后順序安排材料。

 �。�2)按時(shí)間的推移安排材料。

 �。�3)按空間順序安排材料。

  (4)按事物幾個(gè)方面安排材料。

 �。�5)層層加深中心思想,由淺入深地安排材料。

  5、編寫提綱

  提綱包括:中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次,幾個(gè)段落,哪個(gè)先寫,哪個(gè)后寫,哪個(gè)略寫,哪個(gè)詳寫,在提綱里要反映出來(lái)。但又不能寫得太詳細(xì),也不能太簡(jiǎn)單,要寫得簡(jiǎn)明扼要,切實(shí)具體。

  如:

  作文題目:有趣的蝸牛比賽中心(通過(guò)對(duì)蝸牛比賽的記敘,反映少年兒童課外生活的豐富多彩,表現(xiàn)少年兒童的生活情趣)

  材料安排:

  (1)我和表弟捉到幾只蝸牛,想舉行一次比賽。(略)

 �。�2)為參賽蝸牛命名,做好比賽前準(zhǔn)備。(略)

 �。�3)比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。(詳)

 �。�4)比賽結(jié)果。(略)

 �。�5)結(jié)尾。(略)

  6、開(kāi)頭與結(jié)尾

  常見(jiàn)的開(kāi)頭方法有:

 �。�1)開(kāi)門見(jiàn)山,直截了當(dāng)。

  (2)說(shuō)明情況,交代背景。

  (3)描寫環(huán)境,渲染氣氛。

 �。�4)提出問(wèn)題,引人入勝。

 �。�5)巧講故事,引人注意。

 �。�6)先說(shuō)結(jié)果,倒敘開(kāi)頭。

  常見(jiàn)的結(jié)尾方法有:

 �。�1)事情完整,自然結(jié)尾。

 �。�2)總結(jié)主題,抒發(fā)感受。

 �。�3)照應(yīng)開(kāi)頭,留有余味。

  (4)含蓄結(jié)尾,引人入勝。

  7、過(guò)渡與照應(yīng)

  過(guò)渡要做到自然靈活、承上啟下、語(yǔ)言連貫、彼此銜接。辦法一般有過(guò)渡段、過(guò)渡句及過(guò)渡詞三種。

  上下文之間的互相呼應(yīng),就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種:前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。

  8、修改作文

  修改文章包括:修改錯(cuò)別字和用錯(cuò)的詞;修改有毛病的句子;修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào);理清個(gè)別顛倒的句子和段落;看看開(kāi)頭是否吸引人,結(jié)尾是否有力;看看是否有內(nèi)容表達(dá)不清楚,不具體的地方;檢查并修改中心不明確,不集中的毛病。

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小學(xué)語(yǔ)文的寫作技巧

  很多家長(zhǎng)說(shuō),說(shuō)孩子每次寫作文的時(shí)候都如臨大敵,有的孩子平時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),什么事情都能侃侃而談,可是一讓他落筆寫作文,就開(kāi)始犯難了;也有的孩子平日里就不善言談,寫起作文來(lái)更是一籌莫展。面對(duì)這樣的情況,到底該怎么辦呢?以下是小編為大家?guī)?lái)的小學(xué)語(yǔ)文的寫作技巧,歡迎大家參考。

小學(xué)語(yǔ)文的寫作技巧

  1、審題

  只有準(zhǔn)確地審清題意,透徹理解題目的意思,解決好“寫什么”的問(wèn)題,寫起來(lái)才能保證不偏題,不致于“下筆千言,離題萬(wàn)里”。

  這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法:

  (1)分析法:先把題目按詞拆開(kāi),然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨,理解每個(gè)詞的意思,弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)詞,我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事,至少要寫出兩件或兩件以上的事。

  (2)比較法:根據(jù)所給題目,自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較,弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》,可自擬《我的老師》、《我愛(ài)您,老師》進(jìn)行比較,找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),從而確定寫作重點(diǎn)。

  (3)設(shè)問(wèn)法:先提出幾個(gè)問(wèn)題,并考慮好其中的重要問(wèn)題,然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行條理清楚,主次分明,詳略得當(dāng)?shù)幕卮稹H纭端兞恕�,可提�?wèn):變之前她是怎樣的?她變的原因是什么?她變后是怎樣的?有哪些人說(shuō)她變了?另外,對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲,弄清真正的意義。如《溫暖》,就不能專寫天氣溫暖,而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛(ài)護(hù)的感受。

  2、確定中心

  中心就是文章的靈魂。

  教給大家確定中心的方法;

  第一,要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因,就是文章的中心,寫作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。

  第二,要根據(jù)自己平常的生活積累,根據(jù)自己平常的生活感受來(lái)確定中心。如寫《我的好朋友王小明》,中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì),他的優(yōu)點(diǎn)。

  3、選擇材料

  材料的選擇、詳略,都要為中心服務(wù)。

  常犯的毛病有:

 �。�1)中心不突出,要說(shuō)明的問(wèn)題很多,頭緒紛繁。

 �。�2)詳略不當(dāng),重點(diǎn)不突出,主次顛倒。

 �。�3)選材平淡,不典型。因此,要注意兩點(diǎn):

  第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。

  第二、要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。

  4、組織材料

  材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容:

  一是對(duì)材料的安排。哪些先寫,哪些后寫,使文章“言之有序”;

  二是對(duì)材料的處理。哪些詳寫,哪些略寫。要使文章“言之有序”,就要合理地分段。

  方法有:

  (1)按事情發(fā)展的先后順序安排材料。

 �。�2)按時(shí)間的推移安排材料。

 �。�3)按空間順序安排材料。

  (4)按事物幾個(gè)方面安排材料。

 �。�5)層層加深中心思想,由淺入深地安排材料。

  5、編寫提綱

  提綱包括:中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次,幾個(gè)段落,哪個(gè)先寫,哪個(gè)后寫,哪個(gè)略寫,哪個(gè)詳寫,在提綱里要反映出來(lái)。但又不能寫得太詳細(xì),也不能太簡(jiǎn)單,要寫得簡(jiǎn)明扼要,切實(shí)具體。

  如:

  作文題目:有趣的蝸牛比賽中心(通過(guò)對(duì)蝸牛比賽的記敘,反映少年兒童課外生活的豐富多彩,表現(xiàn)少年兒童的生活情趣)

  材料安排:

  (1)我和表弟捉到幾只蝸牛,想舉行一次比賽。(略)

 �。�2)為參賽蝸牛命名,做好比賽前準(zhǔn)備。(略)

 �。�3)比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。(詳)

 �。�4)比賽結(jié)果。(略)

 �。�5)結(jié)尾。(略)

  6、開(kāi)頭與結(jié)尾

  常見(jiàn)的開(kāi)頭方法有:

 �。�1)開(kāi)門見(jiàn)山,直截了當(dāng)。

  (2)說(shuō)明情況,交代背景。

  (3)描寫環(huán)境,渲染氣氛。

 �。�4)提出問(wèn)題,引人入勝。

 �。�5)巧講故事,引人注意。

 �。�6)先說(shuō)結(jié)果,倒敘開(kāi)頭。

  常見(jiàn)的結(jié)尾方法有:

 �。�1)事情完整,自然結(jié)尾。

 �。�2)總結(jié)主題,抒發(fā)感受。

 �。�3)照應(yīng)開(kāi)頭,留有余味。

  (4)含蓄結(jié)尾,引人入勝。

  7、過(guò)渡與照應(yīng)

  過(guò)渡要做到自然靈活、承上啟下、語(yǔ)言連貫、彼此銜接。辦法一般有過(guò)渡段、過(guò)渡句及過(guò)渡詞三種。

  上下文之間的互相呼應(yīng),就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種:前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。

  8、修改作文

  修改文章包括:修改錯(cuò)別字和用錯(cuò)的詞;修改有毛病的句子;修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào);理清個(gè)別顛倒的句子和段落;看看開(kāi)頭是否吸引人,結(jié)尾是否有力;看看是否有內(nèi)容表達(dá)不清楚,不具體的地方;檢查并修改中心不明確,不集中的毛病。