解讀親子教育有何重要性

時(shí)間：2022-03-19 23:08:30 親子教育我要投稿

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解讀親子教育有何重要性

　　首先我們來說物質(zhì)環(huán)境方面：

解讀親子教育有何重要性

　　家長們需要根據(jù)寶寶的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備飲食、衣物和用具，健康的食品和舒適的衣物，可以提升寶寶的精神狀態(tài)，有利于促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。

　　時(shí)刻了解寶寶的身心發(fā)展特點(diǎn)，為寶寶準(zhǔn)備安全適宜的玩具。例如，有的家長為2歲的寶寶準(zhǔn)備了“大飛機(jī)”、“不倒翁”，可是寶寶并不感興趣，而“串線珠”則深受寶寶喜愛，專家解釋說，2歲的幼兒正處在手指分化期，“穿珠子”這個(gè)玩具恰好可以滿足幼兒手指分化的需求，所以寶寶非常喜歡這個(gè)玩具。所以家長一定要掌握幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及關(guān)鍵期，選擇好玩具。

　　多給幼兒準(zhǔn)備曲式風(fēng)格不同的音樂來培養(yǎng)陶冶幼兒的情操，使幼兒獲得美得感受。

　　除了物質(zhì)環(huán)境，親子教育中的人文環(huán)境對寶寶來說同樣很重要。

　　0-3歲的寶寶會經(jīng)歷秩序敏感期、語言敏感期和細(xì)節(jié)敏感期。這三個(gè)關(guān)鍵期對寶寶今后的學(xué)習(xí)工作生活都會有非常重要的影響。

　　首先，在秩序敏感期時(shí)，媽媽在幫助寶寶建立秩序的時(shí)候自己的秩序也要非常好。如：鞋子的擺放位置、衣物是否整齊、地面是否干凈等，如果媽媽自身的秩序感不好，很容易被幼兒模仿。

　　其次，語言敏感期的時(shí)候，和寶寶說話要注意語句的完整性和有沒有語法錯(cuò)誤，如有些媽媽經(jīng)常說：“把鞋脫了先”，“寶寶，襪襪”，我們應(yīng)該說“寶寶先把鞋子脫掉”，“寶寶，這是襪子�！�

　　親子教育中敏感期是關(guān)鍵，它能幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，從而伴隨孩子一生，媽媽們一定不能忽視。除了以上的幾點(diǎn)，媽媽們還可以經(jīng)常帶寶寶到戶外場所，如社區(qū)、公園等，讓寶寶感受陽光和大自然的新鮮空氣、傾聽鳥的叫聲，尋找玩伴，從而鍛煉寶寶的社交能力。

　　兒童早期是人一生中極為重要的發(fā)展階段，這一階段的發(fā)展奠定著人一生發(fā)展的基礎(chǔ)。嬰幼兒的發(fā)展?jié)撃芗仁蔷薮蟮�，又相�?dāng)容易受到傷害。早期的成長環(huán)境、早期的教養(yǎng)關(guān)系、早期的生活經(jīng)驗(yàn)對兒童發(fā)展產(chǎn)生的影響是毋庸置疑的。父母是首先接觸孩子的人，親子教育的重要性不言而喻。

　　親子教育能夠培養(yǎng)幼兒的自信、合作精神，使幼兒身心全面均衡發(fā)展，增加幼兒的認(rèn)知能力，增進(jìn)家長之間、幼兒之間的溝通交流，增進(jìn)親情關(guān)系，開發(fā)嬰幼兒的潛能。在0-3歲對幼兒進(jìn)行親子教育，一定會事半功倍。所以說親子教育在兒童身心發(fā)展方面起著先導(dǎo)的、無可替代的作用。具體來講，親子教育的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、為幼兒提供了教育化的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　親子教育能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)豐富多彩的大環(huán)境，給予孩子符合大腦發(fā)育特點(diǎn)的各種刺激及教育機(jī)會，通過老師正確的示范，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)幼兒的認(rèn)知能力。

　　在一次親子課中，有一個(gè)環(huán)節(jié)是“玩彩泥”，主要是鍛煉寶寶搓、揉的技能以及初步培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。示范過程中，我取出一小塊橡皮泥，說：“把橡皮泥放在手心里搓一搓，揉一揉，稍微用一點(diǎn)力氣，這樣一個(gè)小球就搓好了!”寶寶們看到我“變”出來的小球頓時(shí)興致都冒出來了，借機(jī)我進(jìn)行下一個(gè)示范，取出一小塊不同顏色的橡皮泥放在手心里，寶寶們都很認(rèn)真地觀察，期待我搓出的另一個(gè)作品。我搓了一個(gè)長長的面條，這次寶寶們看到了更加興奮了，迫不及待地想要嘗試。到了寶寶們動手操作的時(shí)間了，我?guī)ьI(lǐng)寶寶們依次排好隊(duì)去取材料，寶寶們一個(gè)接著一個(gè)，有秩序的走向物品柜，取到材料后也能夠跟隨老師依次回到座位上。從第一次親子活動開始，我們就鍛煉寶寶自己取操作材料，月齡小的寶寶可以在家長的陪同下完成。坐下來之后，寶寶們迅速地取出橡皮泥開始制作。在制作過程中，寶寶們能夠按照我教的操作步驟制作著，有的寶寶邊搓嘴巴里還嘟囔著“搓一搓、揉一揉……”可認(rèn)真了!收材料的時(shí)候，我先示范把橡皮泥放進(jìn)盒子里，蓋好蓋子后放在托盤上，接著請寶寶們也按照我的方法收拾好自己手中的橡皮泥再依次排隊(duì)送回物品柜上。

　　2、有助于嬰幼兒社會性的發(fā)展

　　親子教育通過明確的親子游戲，在親子游戲中學(xué)會分享，學(xué)會遵守規(guī)則，促進(jìn)其情感發(fā)展，有利于嬰幼兒社會行為的發(fā)展。另外，孩子從小開始接觸外人，有助于孩子形成健康的親子依戀關(guān)系，減輕容易出現(xiàn)的分離焦慮。同時(shí)大一些的孩子多接觸其他的小朋友，讓孩子有一個(gè)和其他小朋友交往的機(jī)會，有助于提高社會交往技巧，也有助于改善“以我為中心”的思維方式。

　　記得小楊桃第一次參加親子活動的時(shí)候，很不合群，自己拿到的玩具絕對不愿意和其他寶寶一起分享。在游戲“物品傳送帶”中，這一表現(xiàn)顯得更為強(qiáng)烈。這個(gè)環(huán)節(jié)是由寶寶們合作完成，寶寶們圍坐成一個(gè)圓，老師作為起點(diǎn)，用勺子將物品傳給第一個(gè)寶寶，第一個(gè)寶寶再將物品傳給下一個(gè)寶寶，依次往下傳。當(dāng)傳到小楊桃那兒的時(shí)候，她拒絕前面一個(gè)寶寶傳來的物品，嘴里說著：“我不要!我不要!”媽媽和她說了半天的道理，她不僅不聽還開始嚎啕大哭，媽媽沒辦法只好把她帶到旁邊去玩玩具。活動過后，我們和小楊桃的媽媽做了交流，她的媽媽說：“家里就這一個(gè)孩子，平時(shí)在家里總是喜歡一個(gè)人玩兒，什么好玩的都是她的，和其他小朋友接觸的比較少�，F(xiàn)在來到親子園，接觸到很多小朋友，顯得有些不合群了。”針對她的這一情況我們在自由活動時(shí)引導(dǎo)她和其他的小朋友多接觸，當(dāng)然，媽媽的引導(dǎo)也是必不可少的，不僅在親子園里，在生活中也要多接觸同伴，嘗試和其他小朋友交往，相信下次活動時(shí)，她的“不合群”會有所改善。

　　3、促進(jìn)嬰幼兒認(rèn)知的發(fā)展

　　3歲前嬰幼兒的認(rèn)知能力是其所有能力、技能、情感、行為習(xí)慣發(fā)展的基礎(chǔ)，是今后學(xué)習(xí)求知的基礎(chǔ)。從出生開始，由于嬰幼兒就具有探索周圍世界的強(qiáng)烈動機(jī)，他們只有通過自己的感覺器官和動作去感知、認(rèn)識這個(gè)世界，通過獲得的直接生活經(jīng)驗(yàn)來發(fā)展各種能力。

　　在音樂活動《小豬睡覺》中，我引導(dǎo)寶寶說一說小豬是什么樣子的，有的寶寶說小豬是胖胖的，有的寶寶形容不好便模仿起來，用手指抵著鼻子，有的寶寶學(xué)小豬叫，可愛極了!我問：“那小豬睡覺的時(shí)候會是什么樣子的呢?”寶寶們想了想后爭先恐后地說“會打呼嚕!”“會流口水!”……接著，我播放了歌曲，請寶寶們聽聽歌曲里是怎么形容小豬睡覺的。聽完歌曲后，我說：“小豬吃的飽飽了，閉上眼睛睡覺……”還沒說完，反應(yīng)快的寶寶就用小手拍拍肚子來表示是吃飽了�？吹竭@一情景，我決定讓寶寶們嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編動作，最后我將寶寶們創(chuàng)編出來的動作整理之后跟隨歌曲表演一遍，寶寶們可開心了。

　　家長在孩子成長的漫長過程中，要多多觀察、理解、尊重孩子，在和孩子相處的過程中，以言傳身教的方式給他以正能量，并且在進(jìn)行親子教育的時(shí)候，不僅對寶寶有好處，還能體現(xiàn)父母的童心，同時(shí)還可以增進(jìn)父母和孩子之間的感情，這就是親子教育的重要性的充分體現(xiàn)。

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