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初中生作文

時(shí)間:2023-08-10 09:59:15 初中作文 我要投稿

初中生作文8篇(優(yōu)秀)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的初中生作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

初中生作文8篇(優(yōu)秀)

初中生作文 篇1

  一、作文要寫具體。

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱規(guī)定,作文一定要有內(nèi)容。這就是說(shuō)作文的內(nèi)容要具體不能說(shuō)空話。長(zhǎng)期以來(lái),作文空洞無(wú)物的問(wèn)題一直困擾著同學(xué)們,而“內(nèi)容具體”又是小學(xué)作文教學(xué)的最基本的要求。如何做到言而有物呢?下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。

  1、“多視角”觀察。

  “橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”這是蘇軾一句充滿哲理的名言。這句名言精辟地道出了客觀事物具有多側(cè)面多角度的固有特征。因此我們觀察必須采用與之相應(yīng)的多角度方式。在觀察事物時(shí)必須要全面細(xì)致。對(duì)靜止的事物構(gòu)成它的各個(gè)部分都要看全,每一部分的各個(gè)方面要看細(xì)。每一具體事物,總是由幾部分構(gòu)成的。如果我們?cè)谟^察的時(shí)候遺漏了某個(gè)部分,那么觀察到的事物就是不完整的。例如,我們觀察一盆茉莉花,我要注意到他是有根、莖、葉、花四部分組成的。特別是可以看得見(jiàn)的莖、葉、花。在觀察時(shí)是不能遺漏的。如果遺漏了,我們觀察到的茉莉花就是不完整的,表達(dá)出來(lái)就不能使人清楚的知道它的整體。如果我們不注意觀察它的莖的質(zhì)、色和形,就很難搞清它的莖的特點(diǎn),如果我們不仔細(xì)觀察它的花色、形、味,也很難弄清花的特點(diǎn)。反之,如果我們把這幾方面的情況都觀察得很細(xì),那么對(duì)茉莉花的認(rèn)識(shí)就不是籠統(tǒng)的,而是具體的。當(dāng)然不僅對(duì)靜止的事物,對(duì)變化的事物整個(gè)過(guò)程也要看全,每個(gè)發(fā)展階段也要看細(xì)。

  2、“多方面”思考

  我們?cè)趯懽魑臅r(shí)要從不同的角度,不同方面去認(rèn)識(shí),去思維。記事的作文,離不開(kāi)事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果這一發(fā)展變化過(guò)程。寫人的作文也離不開(kāi)具體的事。因此我們?cè)趯戇@一類的作文時(shí),要注意寫好事情的發(fā)展變化。事件是伴隨著實(shí)踐的推移和地點(diǎn)的更替而變化的。不同的時(shí)間,不同的地點(diǎn),都有哪些不同的情況。我們把這些情況有主次的記敘下來(lái),寫出的作文就具體了。同時(shí),記敘一件事總離不開(kāi)人的活動(dòng)。因此寫作文時(shí),必須注意對(duì)有關(guān)的人物進(jìn)行描寫。通過(guò)對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)態(tài)、語(yǔ)言和心理描寫,使作文充實(shí)。例如,《記一次乒乓球賽》為例,想一想:從比賽雙方看,他們的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理各怎么樣?從觀戰(zhàn)者的角度看,他們?cè)诒荣愡^(guò)程中有什么議論、舉動(dòng)?

  我們這樣對(duì)事物進(jìn)行思考和分析,就為文章寫具體作了準(zhǔn)備。但是要求把文章寫具體,并非是要寫成一篇“流水賬”,寫文章最忌說(shuō)空話,言之無(wú)物最要不得。一些同學(xué)認(rèn)為要把作文寫具體就是字寫得越多越好。常見(jiàn)一些同學(xué)時(shí)間、地點(diǎn)、人物都交待了,事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果也都很清楚,可就是平平淡淡,給讀者的印象不深,也不感人。什么原因呢?就是因?yàn)閮?nèi)容不具體。怎樣才能把內(nèi)容寫具體呢?我認(rèn)為最重要的就是注意寫的主要人物在事情發(fā)展的重要階段的表現(xiàn),要多想一想他在這件事中是怎樣說(shuō)的,怎樣做的,怎樣想的。不能滿足于對(duì)事情發(fā)展過(guò)程的陳述。

  二、作文要有條理

  文章的條理,是屬于文章的整體的問(wèn)題,是指文章內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)。他就像一個(gè)人的骨架有力的支撐著文章的整體。文章的條理外部表現(xiàn)就是指文章的順序。例如,《美麗的小興安嶺》中的重點(diǎn)就是按“春、夏、秋、冬”四季的順序描繪景色的美麗。就其組織結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō),文章的條理內(nèi)部表現(xiàn)則主要指作者行文的思路、線索。小興安嶺景色美麗、物產(chǎn)豐富,既是大花園,又是寶庫(kù)。這片寫景物的文章,作者寫作時(shí),則是以小興安嶺的樹(shù)木和其他景物一年四季的生長(zhǎng)順序進(jìn)行描寫的,這既符合動(dòng)植物的生長(zhǎng)特點(diǎn),又符合人們認(rèn)識(shí)景物的規(guī)律,更有利于表現(xiàn)文章的中心。

  在動(dòng)筆前,先將作文的材料在腦子里象演電影一樣過(guò)一遍,理全所有材料過(guò)程。這樣寫出的文章才條理清晰。例如,一位同學(xué)寫“西紅柿炒雞蛋”的過(guò)程。只寫了買、洗、切、炸,卻丟掉了打雞蛋的過(guò)程,使人讀了感到莫名其妙:什么時(shí)候鍋里出了雞蛋。

  作文寫的有條理是同學(xué)們寫好作文的重要基本功。文章寫的有條理,可以使文章層次合理化,主題鮮明化。這樣的.文章不僅讓人讀懂還能給人留下深刻印象。

  三、作文要有中心。

  寫文章不僅是讓讀者知道了解一個(gè)人或一件事,主要是向人們表明自己的思想感情。具體說(shuō),就是向人們表明自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題的看法和意見(jiàn),贊成什么反對(duì)什么。也就是通過(guò)字面,使讀者看到作者的所思所想。這就是平時(shí)所說(shuō)的文章的中心思想。它是文章的靈魂。

  作文有個(gè)明確的中心,它對(duì)作文的選材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)都有直接的影響。古人說(shuō)“意在筆先”是有道理的。所以要寫好一篇作文首先必須確定中心。一篇作文里面只能有一個(gè)中心思想。敘事的作文,不管寫一件事,還是寫幾件事,都應(yīng)該做到在一篇作文中,一個(gè)中心思想貫穿全文,都應(yīng)該緊緊圍繞一個(gè)中心去寫,不能有幾個(gè)中心。深刻的的中心能給人以深刻的啟發(fā)和教育,而有些同學(xué)在記人敘事時(shí),往往是羅列現(xiàn)象,對(duì)所寫的內(nèi)容沒(méi)有動(dòng)腦去分析、去理解,沒(méi)有注意所寫事情本身所包含的思想意義,這樣中心就不深刻,沒(méi)有新意。例如,有個(gè)同學(xué)寫螞蟻“鋪路”他們沒(méi)有停留在對(duì)這件事情的表面認(rèn)識(shí)上,而是從螞蟻鋪路,想到實(shí)現(xiàn)四化之路。從螞蟻反映出來(lái)的齊心合力不畏艱難,想到我們要早日實(shí)現(xiàn)四化也要發(fā)揚(yáng)這種精神。這樣文章所要表達(dá)的中心,比就事論事深刻多了。

  四、作文要抒真情。

  情,即情感,就是用文字把自己在生活中的所見(jiàn)、所聞、所感真實(shí)的表達(dá)出來(lái)。因此,我們必須熱愛(ài)生活,積極、熱情、主動(dòng)地去感受周圍的一切,用自己的心去感觸人、事、物、景。這樣,你就會(huì)從平平凡凡的生活中敏感的發(fā)現(xiàn)美,感受美,被沸騰的生活感染。激起自己感情的波瀾。產(chǎn)生“不吐不快”的作文欲望。這樣寫出的文章內(nèi)容才能真實(shí),入情入理,自然就會(huì)有真實(shí)情感。但是很多同學(xué)在觀察寫作時(shí),只注意事件的發(fā)生過(guò)程,人物的言行心理。如,人物的情感怎樣,自己又有了什么感情?這些感情有什么變化?隨著事情的變化,情感又怎樣變化?因此,盡管人物在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)亍?dòng)了情,也受到了感動(dòng)。但是沒(méi)有觀察到,捕捉到,只是記敘內(nèi)容,而缺乏情感。作家劉白羽說(shuō)過(guò)一句話:“如果作者不把血、感情注入到文章里,文章又怎么能有燃燒的熱情、有光彩呢?”可見(jiàn),有了情還要會(huì)抓住它,才有可能把這些真實(shí)豐富、變化的情感隨著所寫的內(nèi)容注入到字里行間之中。使文章產(chǎn)生燃燒的熱情和光彩。當(dāng)然,抓住了情感,還要學(xué)會(huì)把這些情感真實(shí)的寫進(jìn)文章里,在敘述人、事、物、景的過(guò)程中流露出人物的情感變化,滲透進(jìn)作者的感情。

  五、作文必須要語(yǔ)句通順。

  我們寫作文都是通過(guò)一個(gè)一個(gè)句子表情達(dá)意的。每一句話能不能清楚明白的表達(dá)一個(gè)意思,是直接影響作文質(zhì)量的基礎(chǔ)。句子通順,就是要做到句內(nèi)沒(méi)毛病。無(wú)論是表達(dá)“誰(shuí)”或“什么”“干什么”“是什么”或“怎么樣”都能做到用詞準(zhǔn)確,詞序排列合理。同學(xué)們寫作文時(shí),常常會(huì)不自覺(jué)地表現(xiàn)出以下幾種語(yǔ)言表達(dá)的毛病。

  1、寫病句。說(shuō)和寫之間有一定距離。有的同學(xué)心里想說(shuō)的意思,一落到筆頭就走了板,變了樣。可是自己并不覺(jué)察,因此經(jīng)常寫出句子中用詞不當(dāng)、詞序顛倒、詞語(yǔ)重復(fù)、矛盾、指代不明等毛病。我們經(jīng)常做的修改病句的練習(xí)就是為了訓(xùn)練大家少寫或不寫病句。很多同學(xué)在做這方面的練習(xí)時(shí)正確率很高。可是一寫起作文來(lái),病句卻照常出來(lái)。這主要是一些同學(xué)對(duì)句子通順的要求不夠重視。特別是高年級(jí)同學(xué),常在審題、立意選材等方面動(dòng)腦筋,忽視了作文表達(dá)的問(wèn)題。

  2、句間不連貫,句與句之間不連貫是同學(xué)們表達(dá)最突出,最嚴(yán)重的現(xiàn)象。例如,句間順序顛倒、句間關(guān)系不當(dāng)、句間意思跳躍、句子意思重復(fù)羅嗦、句子表達(dá)缺少變化等。上面幾種表現(xiàn),都是語(yǔ)句方面的問(wèn)題。那么,怎樣才能做到語(yǔ)句通順呢?我認(rèn)為除主觀因素外,學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)掌握句間連貫的一些寫作技巧,以克服因此而造成的不同順的毛病。

  總之,要寫一篇作文并不難,但是要寫一篇好作文就不是一件簡(jiǎn)單的事情了。只有在小學(xué)階段打好最重要的作文基本功,才能寫出一篇生動(dòng)、具體、感人的好文章。

初中生作文 篇2

  隨著一陣洗發(fā)水的香氣,我們可愛(ài)的馬老師款款走進(jìn)了教室。我們端端正正地坐在座位上等待馬老師的授課。在我的印象中,馬老師是一個(gè)平易近人的好朋友。在課堂上對(duì)我們淳淳善誘。我們的馬老師就像一個(gè)小孩,優(yōu)勢(shì)會(huì)同我們一起討論班中的趣事,在看見(jiàn)一些她覺(jué)得詫異的事時(shí)還會(huì)把眼睛瞪得圓圓的:“你們現(xiàn)在都這樣嗎?”看著老師的樣子我都會(huì)暗笑兩聲。馬老師愿意和我們開(kāi)玩笑,在課堂上,若是有同學(xué)說(shuō)上一兩句玩笑話,老師也會(huì)忘記自己的身份和我們笑鬧兩句?梢俏覀儾徽J(rèn)真,馬老師就得生氣了,都說(shuō)溫柔的老師生氣起來(lái)最可怕,我怕可是見(jiàn)到了老師“可怕”的樣子,一邊一百年地檢查同學(xué)們每天的作業(yè),把我們的同學(xué)罰得苦不堪言?烧媸鞘闶'負(fù)責(zé)人。馬老師氣急時(shí)還會(huì)在地上跳起來(lái),跺跺腳,就像個(gè)要不著的的孩子。雖然如此,但馬老師也為同學(xué)們操心許多,在改作業(yè)時(shí)都時(shí)常皺著眉頭。我就暗想,,希望班級(jí)爭(zhēng)點(diǎn)氣。

  我喜歡馬老師的課堂,也喜歡馬老師,當(dāng)我看見(jiàn)班級(jí)進(jìn)步時(shí)她的笑臉,我就會(huì)為她付出的努力按上一個(gè)大拇指。

  這就是我要贊美的馬老師,樸實(shí),平淡。

初中生作文 篇3

  剛進(jìn)入初中的我,迎來(lái)的有冷清,有同學(xué)的關(guān)心衍生,有友誼的事情,還有歡聲笑語(yǔ)。

  雪花

  教室里鬧哄哄的,唯有我坐在椅子上,趴在桌上,望著蔚藍(lán)的天空發(fā)呆。天空中浮現(xiàn)出小學(xué)時(shí)期的生活:與其他四個(gè)假小子在我們的“幸運(yùn)樹(shù)”玩耍;男生女生的混戰(zhàn);潑水大戰(zhàn);雨中狂奔……想著這些,心里頓時(shí)下起了大雪,遍地是雪白的,把心凍得冰冷冰冷。雪花飄舞的天空是如此美麗,但在這美麗中顯露出絲絲凄涼。依然沒(méi)人會(huì)理我,我仍然趴在桌子上,望著天空,思念著……

  太陽(yáng)

  在新的班級(jí)里已經(jīng)待了兩天了,雖然有很多人的名在不知道,但至少看見(jiàn)了,還會(huì)知道是同班同學(xué)。軍訓(xùn)的第二天,我突然覺(jué)得頭很暈,告訴了老師,老師打電話叫媽媽過(guò)來(lái)接我。我在一旁休息,過(guò)了一會(huì)兒,媽媽來(lái)了,她摸了摸我的`額頭,臉色馬上有了變化,起身就要帶我走。軍訓(xùn)是很辛苦的同學(xué)對(duì)我不滿,開(kāi)口罵我,我有點(diǎn)兒傷心。中午,打完針,回到教室里,面色有些憔悴。一下課,我的走位旁邊圍著一些同學(xué),她們都是問(wèn)我現(xiàn)在的身體狀況的,她們的關(guān)心像一個(gè)金黃的太陽(yáng)融化了我心中的冰塊。

  雨滴

  在學(xué)校的十幾天來(lái),也免不了會(huì)有憂郁。在那些日子里,真的好煩,好苦惱。天上正下著小雨,正如我強(qiáng)忍住的淚,把眼睛里含著的淚往心里流,表面卻顧裝堅(jiān)強(qiáng),但心里很痛。我伸出雙手,雨水滴在我的手心,發(fā)出“嘀嗒”、“嘀嗒”的聲響。它同時(shí)也滴在我的心里。多么想讓她和他來(lái)安慰我,就算聽(tīng)聽(tīng)她們的聲音也很滿足。也許,只有她和他才能填補(bǔ)我心中的黑洞,但是她和他都不在。放學(xué),雨沒(méi)停,沒(méi)帶傘。也好,還是讓雨水淋洗心中的不快。

  微風(fēng)

  我結(jié)識(shí)了好多的朋友,我與那些朋友放生地歌唱,與朋友大聲地歡笑,與朋友共度難關(guān)。我們喜歡做在操場(chǎng)上那片綠茵茵的草地,因?yàn)槟抢锝?jīng)常吹起微風(fēng)。微風(fēng)是那樣的無(wú)憂無(wú)慮,又是那樣的快樂(lè),它的是來(lái)使人舒服,在這舒服中笑著想起她。我們就好像是這一陣陣的微風(fēng),我們現(xiàn)在是快樂(lè)的,也是無(wú)憂無(wú)慮的。在我們之間充滿了歡歌笑語(yǔ),我們之間擁有著令人羨慕的真摯友誼。

  我的初中生活既是充滿歡聲笑語(yǔ)的。作文

初中生作文 篇4

  數(shù)指算算,我和爸媽已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有回老家看爺爺奶奶了。

  爸爸總讓我給老家打一個(gè)電話問(wèn)候問(wèn)候,而每次我都不屑一顧。爸爸就說(shuō):“你給爺爺奶奶打一個(gè)電話,他們就會(huì)很高興的!”而我則常說(shuō)“作業(yè)還沒(méi)寫完呢!”或者“等一會(huì)再說(shuō)!”,而真正過(guò)了一會(huì)以后,也就忘了這茬了。

  今年我初三,學(xué)習(xí)緊張,再加上爸媽的工作異常繁重,老家每年都要寄來(lái)的老爸最愛(ài)吃的香腸,今年卻放了好久都沒(méi)有吃。直到有一天,爸爸在回家的路上來(lái)電話對(duì)我說(shuō):“兒子,把家里的香腸蒸一截!”我打開(kāi)袋子,但迎面撲來(lái)的不是以往的香味,而是雜著些許異常的味道。我取出一截,對(duì)著光端詳一番,才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)變質(zhì)。

  這時(shí),爸爸推門進(jìn)了家,看見(jiàn)我手上的香腸,說(shuō):“咋還不蒸?”

  “壞了!蔽艺f(shuō)。

  “拿來(lái)我看看!”老爸接過(guò)我手中的香腸,轉(zhuǎn)著看了看,瞇起眼睛說(shuō):“還沒(méi)有壞嘛!”說(shuō)完,徑直走向廚房,生火蒸了起來(lái)。

  這怎么可能!我又從袋子里取出一截來(lái)看:明顯已經(jīng)壞了嘛!顏色已經(jīng)發(fā)烏了,氣味也變了,仔細(xì)看,上面還生了些許小白點(diǎn)!鞍职痔虉(zhí)了。”我想,然后把手里的`那截扔了。

  一會(huì),爸爸喊著“蒸好嘍!”,端著切成片的香腸,走到桌前。我先輕輕用手捏起一片,放在嘴里嚼了嚼,“呸呸!”又立刻吐了出來(lái)!罢媸请y以下咽!”我說(shuō)。

  爸爸拿著筷子過(guò)來(lái)了。他坐在桌前,端著一碗飯。他夾起一片香腸,頓了一下——他好像知道這已經(jīng)變質(zhì)。接著把香腸放進(jìn)嘴里,使勁地嚼啊嚼,然后就著一口米飯硬生生地吞了下去。我一直看著爸爸。接下來(lái)是第二片,第三片……終于,爸爸好像吃不下去了,端著還剩著幾口飯的碗,獨(dú)自走進(jìn)了廚房。

  而我,依然坐在那里沒(méi)有動(dòng)。我一直沒(méi)有說(shuō)話,因?yàn)槲曳路鸨皇裁礀|西堵住了嘴,根本說(shuō)不出話來(lái)。不,我在說(shuō)話,我在和爸爸的心靈說(shuō)話。爸爸好像告訴了我些什么……

  我走向電話,撥通了那熟悉又陌生的奶奶家的號(hào)碼,“喂,是奶奶嗎?我是您孫子呀!……”聽(tīng)到奶奶興奮過(guò)度的聲音,我突然發(fā)現(xiàn)我很想念奶奶,想吃她親手做的香腸,哪怕已經(jīng)變了質(zhì)……等我掛下電話,才忽然發(fā)現(xiàn),爸爸不知什么時(shí)候站在了我身后的門框旁,盯著我看,眼里還閃著光,像個(gè)小孩子。

  看著桌上那盤香腸,這就是無(wú)聲的大愛(ài)啊;又看看日歷上的“二十四孝圖”,想到:“那我也該為爺爺奶奶們做些什么了吧!”

初中生作文 篇5

  剛踏進(jìn)學(xué)校的那一刻是快樂(lè)的,因?yàn)閷⒁蔀橐幻踔猩耍瑒傞_(kāi)始上課的時(shí)候是好奇的,因?yàn)橛行┱n程從未接觸過(guò)。以后初中的生活大部分就是辛苦的了,但是我仍然對(duì)以后的生活充滿了信心,我相信初中的生活會(huì)五彩繽紛的,會(huì)是奇妙的。

  初中的生活就像一杯水,如果直接喝下去是平淡的,索然無(wú)味的';可是,要是放進(jìn)去一些調(diào)味品那就是不一樣了。如果放得是糖,它就是甘甜的;如果放的是鹽,它就是咸咸的;要是既放糖又加醋還來(lái)一些鹽……它就是怪怪的味道,細(xì)細(xì)地品味非常奇妙。

  一開(kāi)始軍訓(xùn)就是甜的,軍訓(xùn)既能鍛煉身體,還有許多的樂(lè)趣。軍訓(xùn)時(shí),每天都能在戶外活動(dòng),雖然比較累,但我認(rèn)為軍訓(xùn)時(shí)快樂(lè)的。

  正式上課之后是苦的。每天都要早起讀書,晚上寫作業(yè)也要寫幾個(gè)小時(shí),比小學(xué)增加了幾門課程,還增加了許多的作業(yè)。課前要預(yù)習(xí),課后還要復(fù)習(xí),每天都會(huì)很累。

  有時(shí)發(fā)了試卷后事酸的,我第一次英語(yǔ)考試沒(méi)考好,第一次語(yǔ)文考試成績(jī)也不太理想,初中的生活便充滿了酸味。

  初中的生活還有咸的,有時(shí)我一些題不會(huì),有時(shí)一些內(nèi)容沒(méi)有掌握;有時(shí)一些課文背的不熟;此時(shí)的初中生活又是咸的。

  雖然如此,但甜的時(shí)候也有許多,而且我們已經(jīng)是一名初中生了,應(yīng)該接受挑戰(zhàn),磨練自己,還要在忙碌,辛苦、勞累中找到樂(lè)趣,有一個(gè)奇妙的初中生活。

  總之,這些融合起來(lái)便是初中的生活,一杯怪怪的水,奇妙的生活。

初中生作文 篇6

  未來(lái),猶如深不可測(cè)的深淵,寂靜得令人發(fā)麻;未來(lái),也好比是那絢麗耀眼的煙火,明亮得令人振奮。對(duì)未來(lái),我有太多的不確定、有太多的疑惑,但此刻,我唯一能確定的就是我擁有那把開(kāi)啟未來(lái)的鑰匙──當(dāng)下。

  胡適曾說(shuō):“要怎么收獲,先怎么栽!碑(dāng)下你所做的努力將會(huì)反映在結(jié)果上。能夠懂得把握當(dāng)下,就能適時(shí)的抓住未來(lái)這只七彩鳥(niǎo)的尾巴,漸漸地就能一窺那七彩鳥(niǎo)如謎般的面貌。那時(shí),你就是駕馭未來(lái)的騎士。

  現(xiàn)在的我,所能做的就是盡好學(xué)生的本分,把書讀好,在未來(lái)為自己闖出一片天。每天早出晚歸彷彿已變成學(xué)生們的生活模式。在學(xué)校,老師總能有辦法變出一位位的考卷士兵,天天使我們被打的落花流水;也總能一開(kāi)口就是成千上萬(wàn)的作業(yè)如洪流般宣洩而來(lái),淹沒(méi)了我們困頓疲憊的身軀。而我卻能抱著必死的決心在考卷大戰(zhàn)中驍勇善戰(zhàn);在滾滾洪流中拼命掙扎,存活至今,常常有許多在途中失敗的人會(huì)對(duì)我充滿滿頭問(wèn)號(hào):為何我能有如此堅(jiān)決的`毅力走到今天?

  我總會(huì)回答,因?yàn)槲磥?lái),所以我更要抓住“當(dāng)下”這把易逝的鑰匙。當(dāng)那些半途而廢的人在那自怨自艾時(shí),卻無(wú)法看見(jiàn),開(kāi)啟未來(lái)的唯一鑰匙,早已展翅飛離。當(dāng)下,是萬(wàn)物的一切開(kāi)始,也會(huì)在下一秒成為無(wú)法逆轉(zhuǎn)的過(guò)去,就像今天的此刻的剎那,也只能毫無(wú)倖免的成為過(guò)去的一點(diǎn)。然而,當(dāng)下更是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程,在每個(gè)瞬間 的當(dāng)下,都會(huì)有暢快的笑聲、辛酸的淚水、努力的汗水交織成為一曲震懾人心的樂(lè)曲。樂(lè)譜上的音符是所做的努力,一段小節(jié)是一個(gè)當(dāng)下。努力付出愈多,所譜出的旋律才會(huì)更扣人心弦。一段一段的相連起來(lái),就會(huì)是未來(lái)。

  當(dāng)下可以是過(guò)去、現(xiàn)在或未來(lái),記取過(guò)去的當(dāng)下;把握現(xiàn)在的當(dāng)下,才能在未來(lái)的當(dāng)下展翅高飛。

初中生作文 篇7

  六月,本是一個(gè)美麗的季節(jié),蟬鳴、草綠、花紅,可偏偏卻有那么一些人將要分離。三年的初中生活,帶給我的感受是那么令人懷念,懷念當(dāng)初的快樂(lè)。這三年,每一年與每一年都是不同的,初一像清新的薄荷,初二像苦中有甜的巧克力,初三像苦澀的咖啡。

  薄荷味的`初一

  剛?cè)氤踔械奈覀冞與小學(xué)沒(méi)什么區(qū)別,整天在教室外跑來(lái)跑去,即使作業(yè)還沒(méi)寫完,那會(huì)料到自己下節(jié)課可能會(huì)因此挨打。但是,仍然不會(huì)想那么多,該玩的時(shí)候照樣玩。只是覺(jué)得剛剛來(lái)到了一個(gè)陌生的地方,有一種新鮮感,或許是小學(xué)時(shí)期孩童的稚氣還未完全褪去,在學(xué)習(xí)上,我總是令它順其自然,當(dāng)時(shí),我對(duì)自己也并沒(méi)有抱太大希望。只想輕輕松松地過(guò)完這初中的三分之一。那種感覺(jué),就像是清新的薄荷一般,吃過(guò)了便不會(huì)再忘記。

  初一就這樣一晃而過(guò)了!

  巧克力味的初二

  進(jìn)入初中的“核心部分”,那過(guò)去的三分之一已然成為過(guò)去時(shí)。相處了一年,同學(xué)們也都更加熟悉了。還記得嗎?上課鈴響后,有人乖乖地坐在那里等老師。有人卻趁機(jī)起哄,引得眾人一陣喧嘩。還記得嗎?初二新增的物理,一開(kāi)始所有人都對(duì)它有一種新鮮感,可后來(lái),是什么原因使我們開(kāi)始厭煩它,開(kāi)始上課搗亂,開(kāi)始和老師對(duì)著干,或許你會(huì)說(shuō)這是青春期的叛逆,又或許你為自己找了別的借口,時(shí)光仍然在繼續(xù),就算再美味的巧克力,也總有吃完的那一刻?Х任兜某跞

  都說(shuō)初三是最苦的一年,當(dāng)然,臨近畢業(yè)的我們必須得為自己的未來(lái)著想了。在這時(shí)有人憧憬著自己的未來(lái),有人苦惱著自己的現(xiàn)在。有人歡喜有人憂,這就像咖啡一樣,總有那么一段苦的歷程。但是,咖啡一般的初三給我們更多的不是痛苦,而是成長(zhǎng)。一年又一年,一歲又一歲,我們雖然還是老師眼里的孩子,但是,這三年以來(lái),我們犯過(guò)許多錯(cuò),也經(jīng)歷了許多,但我們回憶起來(lái)更多的不是當(dāng)時(shí)的窘迫,而是這件事給我們的啟發(fā)。

  時(shí)光仍然在前行,你要不停歇地跟上去,抓住它的手,讓它帶你一起去感受生活!

初中生作文 篇8

  你是否想過(guò)在你勞累了一天的時(shí)侯,想起你那溫暖的床;在你餓著肚皮的時(shí)候,想起家里可口的飯菜;在你外出打工了一年的時(shí)候,想起故鄉(xiāng)的家。是啊,回家的感覺(jué)真好。

  小時(shí)候,我的腿在上學(xué)時(shí)經(jīng)常抽筋,缺鈣,一回家,媽媽就會(huì)輕輕揉我的小腿,讓我忘記疼痛,因此,經(jīng)過(guò)了繁忙的學(xué)習(xí),回家后躺在屬于自己的小窩里,別提有多愜意。那么家里那可口的飯菜也是不是讓你難忘嗎?在中午或晚上,學(xué)習(xí)或工作完了之后你是否非常疲憊嗎?但是家里那香噴噴的飯菜能讓你振作起來(lái),回到家,嘗一嘗家人的手藝,讓你忘記今天的一切煩惱,又重新充滿活力。在你受傷的時(shí)候,回家的感覺(jué)一定也不錯(cuò),我就有這樣的感覺(jué)。一天,我不小心摔倒了,腿上鮮血直冒,爸爸見(jiàn)了,立即背著我回到了家。是護(hù)士的.媽媽為我仔細(xì)地包扎著,包扎完畢,血不流了,疼痛也減輕了許多,就在那時(shí),我覺(jué)得:回家的感覺(jué)是最好的,金錢、學(xué)習(xí)什么也比不上。

  而對(duì)于那些在外地打工的人們來(lái)說(shuō),回家,是夢(mèng)寐以求的他們中有的一年才回家一次。比如像20xx年的特大暴雪,使上萬(wàn)的農(nóng)民工無(wú)法回家過(guò)年,在他們的心中,家是最好的地方,家是最安全的地方,F(xiàn)在,有的農(nóng)民工為了省下車票錢,竟然集體地組織開(kāi)摩托車回家過(guò)年,農(nóng)民工攢錢多不容易,農(nóng)民工回家多不容易,在他們的心中,家是最重要的。在今年的1月13日,海地發(fā)生了7。3級(jí)大地震,另8名維和警察不幸遇難,在判別儀式上,有一位武警說(shuō)的好“戰(zhàn)友,我們接你回家。”是啊,祖國(guó)母親就是他們的家,我相信,他們能在祖國(guó)這個(gè)愛(ài)中得到安息。

  回家原來(lái)對(duì)于人這么重要,家能給人事業(yè)來(lái)溫暖,家能給人帶來(lái)安全,家能給人帶來(lái)……這時(shí),我不禁想起了一著歌“;丶铱纯椿丶铱纯,哪怕幫媽媽洗洗筷子刷刷碗!

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