初中的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的初中的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中的作文 篇1
腦海中一直徘徊著樂聲悠揚(yáng)，小提琴最后一個(gè)和弦在下弓戛然而止，隨即連續(xù)的跳弓讓周圍的空氣跳動，八度的跨越，上弓、回旋以及低沉的結(jié)尾。
我放下小提琴，撫摸著酸痛的右臂，以及微痛的左頰，下額處還隱約有一個(gè)深色的凹印，那是肩墊錯(cuò)位的緣故。我拿起弓，又重新擦起了松香，白色的粉末落入琴殼，散成很美好的形狀，猶如一片無序的音符。
取下肩墊，上緊了松動的螺絲，連同暗橘色的小提琴，小心翼冀地裝入琴盒里。上鎖時(shí)的清脆聲音如跳弓拉奏時(shí)的“索”，像玉珠落地一刻的輕目向。
腦海中一片空白。
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語�！�
“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤�！�
便想小提琴既可如泣如訴，細(xì)膩委婉感人，這琵琶聲聲更是讓人體會到人世浮沉的蒼涼。
間關(guān)的鶯語，變成冰泉的幽咽；無聲的暗恨，化作乍破的銀瓶。詩情也可對音聲傳遞一種默契，真是有點(diǎn)“今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明”的感慨。
我自知對琵琶不如對小提琴般了解，但我也沉迷于音樂所營造的氛圍中。
不論琵琶，不論小提琴，不論民樂，不論西樂，音樂是一體的，是相通的，是永恒的。
思維的停頓是空白的，而樂曲的空白卻恰恰是充滿思想、充滿情感的。
音樂的空白，就像高音前換氣一般重要，就如同人們需要呼吸。而在這之后，所有的音符都趨向明朗，達(dá)到高潮的酣暢境界，甚至感動靈魂。
或許，它是樂章結(jié)尾時(shí)的記號。如同五線譜上的休止符，是不可缺少的'。
而民樂與西樂之間的空白，就是那個(gè)空拍的休止符，是相通的藝術(shù)，是真實(shí)的聯(lián)系。
就像不同的弦樂，小提琴所拉奏的與琵琶所彈奏的是相異而又相通的，它們都能達(dá)到淋漓的感人境界。
所以不要排斥任何類別的樂曲聲，否則你其實(shí)早已被音樂這門藝術(shù)拒之門外。
初中的作文 篇2
孔子被尊稱為圣人，孟子捍衛(wèi)儒家思想，成為儒家的第二掌門人，他被尊稱為亞圣。
孔圣人和孟亞圣的儒家思想統(tǒng)治了中國兩千多年，可謂風(fēng)光無限。即使是在現(xiàn)在的中學(xué)語文課本中，也少不了“子曰”、“孟云”。第四冊課本的第11課，就選了《孟子》兩則—《五十步笑百步》和《殺人以挺與刃乳《五十步笑百步》在中國更可謂家喻戶曉，人人信服�；蛟S是我天資愚飩，理解力太差，對于此文，我始終存在著疑問。
孟子想用戰(zhàn)敗逃兵程度的例子來說明魏國人民沒能增多的原因。而梁惠王的回答正中孟子下懷。孟子也趁熱打鐵說服了梁惠王。假若梁惠王換一種思考方式，說這只說明我們施行政策的程度不同，所得到的結(jié)果也不同，孟子又能怎樣回答呢?依照我的'假設(shè)回答，也完全合乎情理。例如犯罪，有人偷雞摸狗，有人殺人放火，本質(zhì)相同，但結(jié)果卻完全不同：偷雞摸狗的至多在監(jiān)牢里待上三五個(gè)月，而殺人放火的則必定要上刑場。這時(shí)候，偷雞摸狗的笑殺人放火的悔之過晚，我們會認(rèn)為不時(shí)嗎?其實(shí)，魏國之民不加多，只能說明梁惠王的推行仁政的力度還太小，不足以收服人心，他應(yīng)該推行更全面的仁政。如果依照孟子的說法，各位君主的本質(zhì)都相同，可能會使梁惠王喪失信心，連僅有的仁政都不能推行，這不是助紛為虐嗎?
其實(shí)，像孟子那樣奇怪的邏樣還有。例如孟子在與告子辯論人性善惡的問題時(shí)，告子說：“人性就像池水，如果挖開東邊水就向東邊流，如果挖開西邊水就向西邊流，這就說明人性本無善惡�！泵献恿⒖谭瘩g道：“水不分東西，難道不分上下嗎?水總是往下流�！诵灾埔玻瑪_水之就下也�！保Э粗�，似乎駁得有條有理，實(shí)則不然。我們在他的原話中改一個(gè)字“人性之惡也，擾水之就下也”。同樣一個(gè)比喻，居然可以得出兩個(gè)完全相反的結(jié)論，這樣的論據(jù)、結(jié)論，荒謬至極。
最后，孟子被逼得急了，說：“道人之不善，其如后患何?”——補(bǔ)充一下這句話，因?yàn)檎f人性不善是不好的，所以人性是善的。這樣用價(jià)值判斷取代事實(shí)判斷，已達(dá)到了可笑的地步。比如，我說你中獎是好的，所以你中獎了。如果我這樣對你說，你一定認(rèn)為我瘋了。
有時(shí)候想想，孟子用他某些完全荒謬、可笑的理論把讀書人糊弄了幾千年，真是不可思議。他也無愧于“亞圣”的稱號。
初中的作文 篇3
如果愛可以升華，為何祝福后，淚，還是止不住滑落？
如果情可以割舍，為何道別后，心，還是管不住的難過？
夜依然，夢依舊，只是心已塵埃落定。只要你幸福，就足夠。不愿放開你的手，抬起頭，凝望你的雙眸，可在你眼中再也找不到我的身影，再也找不到那份心動的閃耀。
曾經(jīng)以為會永恒的也悄悄在幻滅，曾經(jīng)以為相知相愛的也漸漸離去，心與心的距離再也不能跨越。我的世界不會再有你，你的視線里也不會再有我。
愛做一些粉紅色的夢，曾以為有了你的愛就擁有了人生的一切，相濡以沫，一輩子，平凡的一輩子，幸福的一輩子。幾番痛徹心扉，幾回夜里獨(dú)自淚灑枕巾，一絲哀愁一抹傷懷，留給我的只是一個(gè)無言的結(jié)局……
一直有著疑問，一直想知道答案，但問了又能怎樣？想知道，又沒勇氣去問，只能折磨自己，裝作很堅(jiān)強(qiáng)，裝作無所謂，亦或是害怕面對將有的答案。
這夜，夢中，你來到我身旁，溫柔的拭干我的淚，凝望雙眸，有點(diǎn)點(diǎn)星光閃耀，我問：為什么？你輕嘆一聲，把我摟抱入懷，告訴我，不是我不好而是我太好，只因你的責(zé)任，只因出現(xiàn)的比她晚，只因，只因輾轉(zhuǎn)夢醒，身邊再也沒有你的身影，才發(fā)現(xiàn)一切只是夢一場，打開窗，習(xí)慣性的望向夜空，感覺臉上清涼一片，才發(fā)現(xiàn)淚水悄然的滑落，釋然了，只因一個(gè)答案，既然愛給你折磨，不如我獨(dú)自承擔(dān)，給你自由。
日子在這漫無涯際的等待中悄悄地流逝著，在這白雪皚皚的寒冬里，一天又一天在我孤獨(dú)的等待中走近又走遠(yuǎn)，你依然沒有出現(xiàn)。一支憂傷的歌在雨夜的生命里漫流，漫流成心中刻骨銘心的`海，任疲憊的思念在海的旋渦里一往情深的浮浮沉沉，任自己在一次次的思念中憔悴，在一次次無望的守候中心碎。
至少你要的安慰，我沒有少給一些，好好愛她我祝福她，不要像我那樣，把一份愛藏的太深不見底，傷心不說話，好好愛她我羨慕她，可以讓你這樣牽掛，因?yàn)樗銈^好多次，我都這樣陪在你身邊。
不后悔的陪在你身邊，我忍住辛酸再見，祝你們快樂過每一天，愛每一天。
初中的作文 篇4
每當(dāng)我一人靜靜地走在馬路邊的人行道上時(shí)，總是不由得抬頭看看那一棵棵高大、挺拔的樹，雖然我不知道這棵樹的名字，但是我喜歡它。因?yàn)樗兄敲利�、迷人的外表。不僅這些，我喜歡它，更重要的是因?yàn)樗膫ゴ�，它的無私，深深打動了我、感染了我。
你瞧！春姑娘踏著輕盈的步伐來到了，那些樹木都換上了一身綠色的新衣裳，顯得十分精神。從它粗壯的枝干上探出了一個(gè)個(gè)——嫩綠的葉子。它們像一個(gè)個(gè)可愛的孩子似的。小家伙們一定想早點(diǎn)看見春天，才會迫不及待地從樹枝上探出頭來吧！再仔細(xì)看看，哦，大樹哥哥給小草們撐起了一片“大廈”，害羞的小草們也都紛紛探出了腦袋。
夏姑娘也不甘落后，沒過多久，便將春姑娘“擠”了出去。這時(shí)，這棵大樹上的葉子竟然又變了一個(gè)模樣，變得十分的綠。翠綠還是濃綠？我不曉得，但這種綠色和平常的綠不是太一樣，這種綠是清新的，透明的，好像畫家調(diào)色板上那夢幻的綠，緩緩地流進(jìn)我的心田里……
沒過多久，秋妹妹就披著金色的風(fēng)衣悄然來到，樹上的葉子有的依然如舊，但有的.就不同了，蒙了一層淡淡的金黃；還有的是半綠半黃的；當(dāng)然，有的是紅色的。那些葉子也不像以前那樣濃蔭覆蓋、重重疊疊，而是在綿綿的秋雨、習(xí)習(xí)的秋風(fēng)中緩緩地飄下來，翩翩起舞，好像在傳遞著秋的信息……
冬伯伯來了，樹上的葉子全部落光了，它們一定是鉆在暖和的泥土里過冬了吧！我想。雖然是寒風(fēng)呼嘯的冬天，但那棵樹卻還是那樣的挺拔，像一排排士兵一樣，屹立在寒冬臘月的風(fēng)雪之中。
在我的印象里，它不僅是一棵多變的樹，還是一個(gè)無私的、慷慨的“人”。在那炎熱的天氣里，大人們坐在樹蔭下乘涼，小孩子抱著大樹在玩游戲，而你卻不怕炎熱為我們擋著烈日炎炎的太陽，多么無私的你、慷慨的你！這就是我心中的那棵大樹，每當(dāng)我走在馬路邊的小路上，我都會不由自主地贊嘆一聲：“那棵樹，真美！”
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