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初中生的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的初中生的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中生的作文 篇1
陶瓷是中國(guó)文化的圖騰，它使中國(guó)與一些西方國(guó)家增進(jìn)了友誼，使更多的國(guó)家認(rèn)識(shí)了中國(guó)。今天，我們就來到了以南宋官窯遺址為基礎(chǔ)，具有深厚的歷史文化內(nèi)涵的中國(guó)第一座陶瓷專題博物館。
我們首先來到的是南宋官窯中的“制陶室”，制作自己的彩陶作品�！爸铺帐摇敝械臒艄馐蛆Z黃色的，里面十分溫暖，我們那么多同學(xué)坐在一起，發(fā)揮自己的想象力，可以做自己喜歡的彩陶作品，讓我感到了一種大家庭的溫暖。
這種氛圍似乎特別容易讓人安靜，一個(gè)姐姐走了過來，原來她就是講解員。“大家在做的時(shí)候，如果覺得陶泥太硬，就要先把它搓軟，將它放到你桌面的小瓷板上，用小竹刀先刻出大的輪廓，然后再捏一些小形狀彩陶加以點(diǎn)綴。”講解員姐姐邊講解，邊演示，終于我們可以開始動(dòng)手制作了。
我拿起一塊乳白色的彩陶搓了起來，原來，比想象中的要硬，我以為我可以搓的很軟，可誰知稍一用力，它就碎了！這時(shí)，正在一旁笑話我的樓銘月也因?yàn)椴恍⌒囊挥昧Γ侍兆兩沓梢活w顆的小顆粒了。月月也很不甘心，想將它們重新合攏，再融入大塊中，可能她操之過急，那些小顆粒干脆成了“粉末”狀。漸漸的，我們摸索出一些門道來了，只要用搟棒去搟彩陶，搟著搟著，它就軟了。
彩陶終于軟了，我們想象著要做些什么東西呢？朱冰清指著她捏的“太陽(yáng)”對(duì)我們喊道：“看，我的太陽(yáng)棒棒糖！”我們好多同學(xué)應(yīng)了杭州的一句老話叫“杭兒風(fēng)”，喜歡跟風(fēng)，都捏起了形態(tài)各異的棒棒糖，但也有例外的—比如欣怡，她制作的是一個(gè)我們稱之為“四不像”，像章魚？像小丑？像佛手？最后，我們親切地稱它為“世間萬物的混合體”。劉思敏，制作的是一個(gè)寫有“LOVE”的漂亮的作品。最后，我們的杰作終于都完成了，就等著它們進(jìn)烤箱啦！
在等彩陶出爐期間，我們組隊(duì)去參觀了“南宋官窯博物館”。在博物館里，我們欣賞了歷代的古陶瓷，了解了陶瓷的歷史，還學(xué)到了南宋官窯瓷器的造型風(fēng)格以及胎釉的特點(diǎn)。不過讓我印象最深刻的還是與伙伴們玩一個(gè)“把碎掉的陶瓷重新拼起來”的游戲。這個(gè)游戲還真是看看簡(jiǎn)單，做做好難啊！剛開始，我們拼的還是簡(jiǎn)單的，游戲就要闖關(guān)，于是我們?cè)狡丛诫y，我們?cè)趺雌炊计床缓�。只見月月雙眉皺成疙瘩，拿起一塊碎石片看看，搖搖頭又放下，再拿起另一塊，按到模子上又拿下來。欣怡也端起模子將它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，拿起一塊碎片這兒放放，那兒擺擺，還小聲喃喃著：“這塊不是啊，那塊也不是啊，到底是哪塊呢？”
這時(shí)，月月拍拍我的肩膀問我：“你看，這塊碎片弧度那么大，一定是底下的'吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起來一放，居然吻合了。我們?cè)絹碓接凶孕帕�，最后還剩下兩塊碎片，我們絞盡腦汁地想，不停的擺放，就是吻合不起來�！鞍。�(jiǎn)直比考試還難！”月月開始不耐煩了�！霸僭囋嚢�，沒準(zhǔn)兒，馬上就放好了呢�！毙棱鶆竦馈！鞍�， 你們看看，這塊大的會(huì)不會(huì)是應(yīng)該按在這兒的？”我問她倆�！霸趺纯赡馨。看笮∶黠@不一樣嘛！”月月反駁�！皼]準(zhǔn)能呢，你要知道，一切皆有可能，呵呵�！蔽乙膊桓适救��！拔揖筒恍拍隳軘[的上去。”月月還是抱著懷疑的態(tài)度。
于是，我拿下那塊大的，用兩塊小的來填補(bǔ)，那塊大的，則放在了我們?cè)纫艃尚K的地方，終于完美的吻合了！月月看傻眼了，我們激動(dòng)的把它用相機(jī)拍了下來。
這時(shí)，有些同學(xué)已經(jīng)拿著彩陶作品來炫耀了，我們也趕緊回制陶室取回自己的作品用框子裝裱。看著每個(gè)人拿著自己的作品，臉上洋溢著自豪的笑容，我們的班主任邵老師也笑的無比燦爛。
通過這次活動(dòng)，我們既了解中國(guó)陶瓷的歷史，感受了南宋的歷史文化，又親身體驗(yàn)了創(chuàng)造陶藝的樂趣和艱辛，真是應(yīng)和了我們金都天長(zhǎng)那句校訓(xùn)“學(xué)的扎實(shí)，玩出名堂”！
初中生的作文 篇2
揉揉惺忪的睡眼，又過年了，我不禁自言自語道，這恐怕是我在北方過的第一個(gè)年吧。
拉開窗簾，哇，窗外白皚皚的一片，整個(gè)世界好像一下子就安靜了下來，逐漸變得祥和起來。
輕輕拍了兩下表妹的頭。走吧，去看雪。我對(duì)她說。出我意料的是，她倒很利索地從被窩里鉆了出來，“走吧，姐�！备謰尨蚵曊泻簦┥嫌鸾q服，戴上手套，順便拎上溜冰鞋，去黑龍江江面上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。
從姑婆家到黑龍江用不了多久，十多分鐘就到了。一路上，不時(shí)見到幾個(gè)鄰家孩童，拖著小雪橇，你追我趕的。家家戶戶的院門前貼好了對(duì)聯(lián)、年畫。畫上尉遲恭、秦叔寶怒目圓瞪，是把我和表妹當(dāng)成鬼神了么？
路旁有個(gè)賣孔明燈的，我買了兩個(gè)，向小販要了兩支筆，把新年愿望寫在孔明燈上再放飛，似乎會(huì)更靈。小表妹一會(huì)兒就寫完了，我正納悶，湊過去一看，歪歪扭扭的`一行字：我許的所有愿望都能成真。嗬，這小丫頭！
到了黑龍江邊，孩子們?nèi)宄扇旱赝嬷[著，各式各樣的冰上玩具：“冰猴”、“狗爬犁”，小販們可樂開了花。套上溜冰鞋找個(gè)人少點(diǎn)兒的地方，我和表妹便溜起了冰。過年了，人流特別大，不一會(huì)兒，我們就被擠出了江面。憤憤地脫下溜冰鞋，穿上靴子，去小販那兒買串兒冰糖葫蘆，之前的不悅一掃而光，取而代之的，是填滿心扉的酸甜味兒。
回到家里，把溜冰鞋一甩，又跑出家門玩雪去了。天地間一片蒼茫，再加上路人本就少。一瞬間，好像就只剩下了我一人�？諝庵嗅j釀著雪的甜美和清新，一點(diǎn)雜質(zhì)也沒有。
耳畔響起了“噼里啪啦”的鞭炮聲，睜眼，原來是表妹放的小鞭炮，趁她不留神，一個(gè)雪球砸過去。緊隨其后的是表妹的怒斥：“姐！你干嘛？”說罷，又是一雪球“飄”了過來。有句話是怎么說的？女子報(bào)仇，十秒都晚�？刹皇锹�，瞧我倆這怒氣沖沖的樣兒，身上有穿著紅艷艷的衣裳，活脫脫就是兩頭小母獅子。
跑累了，玩乏了，也該回家了。進(jìn)了院，抱起瑟瑟發(fā)抖的小狗，帶著涼氣蜷在炕上，一家子人圍在一起嘮嘮嗑，倒也安逸舒適。歇夠了，纏著媽媽出去凍了個(gè)冰燈。光線透過冰棱，模模糊糊地，我好像見到了晨曦。
過年的味道嘛，唔，是甜的，就像冰糖葫蘆一樣。
初中生的作文 篇3
每個(gè)人都有自己的向往和憧憬，我向往的是我未來的初中生活。我的初中生活是多彩的，我們不僅在語數(shù)英的方面有了提高，還增加了物理、化學(xué)、政治等課程讓我們了解到一氧化碳，杠桿原理，我國(guó)上下五千年……。這些是我們?cè)谛W(xué)所領(lǐng)會(huì)不到的知識(shí)，體會(huì)了“更上一層樓”的感覺，此乃多彩也。
我的中學(xué)生活也是有趣的。我們?cè)谏镎n上觀察昆蟲，觀看紀(jì)錄片；我們?cè)跉v史課上穿越，來到清朝、唐朝、明朝……，了解了古中國(guó)的.歷史；我們?cè)谡Z文課上與韓非子、韓愈“交流”古文，與李白、杜甫“探討”古詩(shī)；我們?cè)跀?shù)學(xué)課上與函數(shù)“比武”；我們?cè)谟⒄Z課上與牛津大學(xué)親密接觸；我們?cè)凇?/p>
總而言之，統(tǒng)而言之，我的初中生活是那樣的豐富多彩！
初中生的作文 篇4
大自然是個(gè)神秘的殿堂。大自然能夠清除工作學(xué)習(xí)后的勞累，能夠洗凈污垢的靈魂、心境，能夠使我們獲得美的享受、愛的滋潤(rùn)。大自然有著大自然獨(dú)特的神秘感和韻味，大自然似乎如同神話故事一樣撲朔迷離，但只要我們我們細(xì)心的聆聽，總會(huì)有多多少少的感悟，總能體驗(yàn)到大自然的美。
細(xì)心地傾聽聲音，是懂得事物、感悟事物的一個(gè)好方式。傾聽大自然也一樣，親近大自然，傾聽大自然的聲音，才能揭開大自然神秘的面紗，才能體驗(yàn)到大自然不一般的美。
在大樹下，聽見了那樹葉兒在風(fēng)中飄飄蕩蕩，如同一只只彩蝶一樣，緩緩地用那蟬翼搬的葉面，輕輕的蓋住大地�！皳洹钡囊宦晿O其細(xì)微的聲音，卻震動(dòng)了心靈的大地，塵封在心靈的泥土被輕輕揚(yáng)起。“落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。落葉的聲音，帶著多少濃濃的親情。無奈的凋落，本來是為了歸根！為了一種永恒的愛，永遠(yuǎn)的歸宿。
草地上，微風(fēng)吹過。請(qǐng)細(xì)細(xì)聆聽，有“沙沙沙”的聲響，本來那是小草們?cè)跉g快的歌頌。大自然們?yōu)槭裁慈绱丝鞓返馗桧灒看笞匀粋冊(cè)诟桧炇裁囱�？歌頌大自然們雖然平凡，但卻幸福、安適、無憂無慮的生活。淡泊多好呀！大自然們唱著生活中的有心人寫給自己那首“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的`小草”的生命贊歌。大自然們沒有像花兒一樣孤芳自賞，卻不悲痛、不抱怨……哦！本來大自然們的歌頌，就是對(duì)美好生活的最完美的詮釋呀！
小溪邊，溪水流淌著，日日夜夜地奔跑著，大自然們發(fā)出了“嘩嘩”的聲響。這是快樂的聲音。因?yàn)�，他們正在尋找更加美好的明天，正在尋找�?mèng)寐以求的浩瀚無比的世界，正在尋找無法預(yù)知的未來。有了理想、有了追求，生活對(duì)于大自然們來說，不再單調(diào)、不再枯燥。大自然們少了許多急躁，繼續(xù)著自己反復(fù)無常的奔跑，為了未來、為了理想，他們無怨無悔。本來，追求也是一種快樂。夢(mèng)想，就是生活的動(dòng)力。追求夢(mèng)想，展望未來，支撐著我們平平凡凡的生活。
大自然的聲音，其實(shí)闡述了每一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活道理、揭示了處世哲學(xué)，是個(gè)生活的大課堂。但并不是每個(gè)人都能夠聽到大自然的聲音的，聆聽大自然最真實(shí)、最美好的聲音，要靜下心來，多幾分沉穩(wěn)、多幾分用心，少些許急躁、少些許厭煩，細(xì)細(xì)地品位，細(xì)細(xì)地體會(huì)，細(xì)細(xì)地感悟。只有這樣，才能感受到最最真實(shí)、最最美好的大自然。有多少文人墨客走進(jìn)了大自然，傾聽到了大自然的聲音，寫下了韻味的詩(shī)篇。奇妙、瑰麗、偉岸卻又變化莫測(cè)的大自然，曾被多少世人所景仰。本來，想對(duì)生活多些懂得、多點(diǎn)感悟，需要我們用心傾聽大自然的聲音，傾聽最美好的聲音，傾聽最純凈的聲音、傾聽最真摯的聲音，傾聽一種感情的流露，傾聽一種生活的經(jīng)歷，傾聽一種生命的激動(dòng)。
初中生的作文 篇5
我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)保持一顆感恩的心，保持一顆感恩的心。孟佩杰的故事讓我感動(dòng)。孟佩杰是一個(gè)恪守孝道的女孩子。5歲時(shí)生父不幸車禍離世，生母 便將孟佩杰送給劉芳英撫養(yǎng)。8歲時(shí)，養(yǎng)母劉芳英因椎管萎縮手術(shù)失敗而半身不遂，養(yǎng)父為了逃避生活重?fù)?dān)離家出走。自此，孟佩杰在努力完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，獨(dú)自照顧養(yǎng)母的生活起居，XX年來不離不棄。XX年孟佩杰被離家鄉(xiāng)百公里之遠(yuǎn)的臨汾學(xué)院錄取，由于不放心養(yǎng)母，便在學(xué)校附近租了房，“帶著母親上大學(xué)”，繼續(xù)悉心照料養(yǎng)母。
在童稚的年歲，她一力撐起幾經(jīng)風(fēng)雨的家，在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅(qū)趕種種不幸，在艱難里，她無怨無悔，堅(jiān)守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿每個(gè)細(xì)節(jié)。她的存在，是養(yǎng)母生存的'勇氣，更是激起了千萬人心中的漣漪。孟佩杰之所以無微不至地照顧養(yǎng)母，那是因?yàn)樗３种活w感恩的心！感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”父母對(duì)你付出的不僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海。你是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們失落時(shí)奉上一番問候與安慰？他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否覺察到那縷縷銀絲，那絲絲皺紋？
感恩需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答。我們青少年應(yīng)該以孟佩杰為榜樣，懷抱感恩的心，讓我們更多的學(xué)生樹立道德意識(shí)，傳承孝老愛親的美德。孟佩杰她的幸福就是：讓媽媽健健康康的，每天過的開開心心的，媽媽幸福就是我幸福。多么樸實(shí)的語言呀，她用她的行為向我們展示了幸福的另一方面，幸福就是感恩和奉獻(xiàn)！想想生活中，我們常常抱怨上天不公，生活不盡人意，常常認(rèn)為別人無情、自私、、、、其實(shí)這都是自私的表現(xiàn)，如果一個(gè)角度想一想我們比孟佩杰幸福多了。
我們?cè)诩沂恰靶』实邸薄ⅰ靶」鳌�，過著“衣來伸手飯來張口”的生活。而孟佩杰在我們享受著童年的快樂時(shí)，她卻早已“當(dāng)家”了。命運(yùn)對(duì)孟佩杰十分殘忍，可她仍然很樂觀，并保持著一顆感恩的心。讓我們懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是那么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你的心靈。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更加美好，生活更加充實(shí)。
初中生的作文 篇6
那天陽(yáng)光正好，我乘著公交車來到了曾經(jīng)就讀的小學(xué)。走到門口心里不由得一動(dòng)，記憶在腦海中涌動(dòng)著。
我離開的時(shí)間不久，門口的保安還是那一位。我一走近，他恰好走出。一臉欣喜的說：“喲!好久都沒見到你了，現(xiàn)在都長(zhǎng)這么大了，讀初一了吧?在哪里讀?”“嗯，現(xiàn)在在鑒湖讀�！蔽一剡^他說�！拌b湖?那挺遠(yuǎn)的�！彼f�！安�，我搬家了，離學(xué)校挺近的。”“啊，怪不得好久都沒看到你�！�
我以前就住在學(xué)校旁邊，出來總要經(jīng)過學(xué)校。我們嘮了幾句，像是回到了過去，仿佛一切都還沒有變。
我走進(jìn)了校園，雖說沒有走多久，但學(xué)校還是發(fā)生了不小的變化。體育館的外墻和教學(xué)樓的墻被刷成了橘色，看起來十分亮眼。體育館的門沒關(guān)，我走了進(jìn)去。在器材室的角落丟著一個(gè)已經(jīng)癟了很久的排球，球的表面已經(jīng)凹了進(jìn)去，球上落滿了灰，看來已經(jīng)很久沒人碰過那個(gè)球了。記得那時(shí)，我們班男生曾把它戴在頭上，扎著馬步，臉上做著搞笑的表情。想到這兒，不禁“噗呲”一聲笑了出來。不管時(shí)間它跑得有多遠(yuǎn)，回憶總是永不可磨滅的。
沿著小徑走到了操場(chǎng)，不由覺得這跑道邊的樹又長(zhǎng)高了。坐在跑道上，想起了當(dāng)初我們跑800米時(shí)累得氣喘吁吁卻也要/堅(jiān)持跑到終點(diǎn);想起了當(dāng)初我和朋友手挽著手一起談天，繞著操場(chǎng)不知道走了多久，也不覺得累;想起了被老師罰站的情景，每個(gè)人都站得筆直，不敢說一句話。
來到教學(xué)樓，走到了我們待過的最后一個(gè)教室，里面早已物是人非。走到我曾經(jīng)坐過的位置，往邊上的柜子里一摸，還在!之前的一疊草稿紙，那疊紙被打滿了數(shù)學(xué)算式。不僅我用過，我的.同桌也在上面打過草稿。將紙展平，兩種顏色的算式呈現(xiàn)了出來。我用的黑筆，同桌用的藍(lán)筆。仔細(xì)看這疊紙，多少過去被留在了這紙上。她總喜歡用我的草稿本，起先我很不習(xí)慣，沒少和她拌嘴，不過后來也就慢慢習(xí)慣了，想想當(dāng)時(shí)我為什么會(huì)不習(xí)慣，至今我都想不到答案。年少時(shí)，可能就會(huì)做一些令人費(fèi)解的事情吧。
現(xiàn)在想想，當(dāng)初上課的情景已經(jīng)模糊了，老師講過的話幾乎都不記得了。但那些個(gè)溫暖的日子我卻還記得，粉塵在透過窗子的陽(yáng)光里飛舞的樣子也還記得。記憶里最深刻的絕不僅僅是童年里無憂無慮的嬉笑，還有那些在挫折里振奮過的日子，那些在成長(zhǎng)中幸福過的歲月。
離開時(shí)，我一直沉默著，卻覺得心里很滿。成長(zhǎng)，其實(shí)就是不斷地告別，告別一些人、一些事，而所有在我們生命里有過的，都值得好好珍藏。
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