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初中生作文

時間:2024-10-02 10:07:11 初中作文 我要投稿
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實用的初中生作文3篇[通用]

  在日復一日的學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的初中生作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實用的初中生作文3篇[通用]

初中生作文 篇1

  我想聆聽相府的聲音。

  終于擠過了大門,城內的人倒是更多了些,索然無趣,便順著舊道一點一點地走去。

  昔日去相府,沒賞到什么美景,問相府美景何在?它竟回答無。既無美景,我來此何用?

  突然有一天,我琢磨著這話,突然似乎明白了什么。就這樣,我便又來了,路過康熙待過的書房,走入了止園。止園是這里最大的園,我順著幽幽的河水走去,看在冬季依舊青綠的樹木,望著別出心裁的假山池沼,穿過道道精致的亭臺回廊……花草,這里有,雖未開;自然,這里像,然非也?杉词鼓7碌脑傧,也已不是自然,一步一幅畫,自然是不具備的,自然所擁有的只是萬物的精華,精華不一定是畫。

  人已經多了起來,道路變得擁擠,人們不在執(zhí)心欣賞相府的坐坐樓宇,人們只顧趕快擠進下一個院里,然后草率的看看,再擠進下一個院里,走馬觀花。

  和許多人一起,我登上城墻,鳥瞰相府的風光,一坐坐瓦房交錯縱橫,仿佛一條條游魚,在這不見水的相府靜候了一百余年,魚鱗交錯卻又緊密的綿延,這時,庭院也顯得渺小,再聽不到一絲一毫的自然的聲音,可人們卻依舊興奮的揮動著長長的桿子,想把相府的風光帶走,他們認為,記憶不如相片可靠。幾乎沒有人去欣賞城墻外的風光,偶有幾個望向城外,也只是試試瞭望孔的新鮮,試罷,也就回過頭,接著揮桿子,他們不知道,百年來,相府已經蒙上了歲月的風塵,昔日繁華似錦,如今煙消云散。

  城外是幾座綿延的青山,山上的綠樹一圈一圈地繞著山跑,倒是給山減去了幾分寒冷,在城墻上,可以將山間的景色全盤望盡,這才是城墻最可愛的地方?啥嗌偃,只顧得爬上城,編算著自己下一步該去何處,卻忽略了城墻本有的價值。

  我出了城,登上了對面山上的西山院,這里是俯瞰相府全景,聆聽相府心聲最好的`地方。觸摸著相府的外殼,我問它:光陰一念間,世上已千年。風霜雨雪苦,料得有次年?

  它靜靜地回答,城外百姓苦,城內家道興。不知光陰快,催走繁華夢。

  自陳廷敬去后,你沉寂了那樣多年,想得到今日繁華嗎?文縐縐的問句過了,我正常了些。

  確實是沒有,但我知道總有那么一天,文化輩輩傳承,精華漸露,終有一天會被世人認可,我只是沒想到,這一天來的這樣快。

  皺紋般的的爬山虎,稀稀疏疏地散布在城墻上,已枯萎了罷。相府笑了,皺紋隨風搖動。

  可游客千百萬,有幾個真正懂得你的內涵?我又問。

  這畢竟是塵世,雅俗有別,雅者少而俗者眾,只要有人可以領悟,足矣。

  我期盼還有人在聆聽,聆聽相府的聲音,如這西山院一般,靜靜地聽,聽時光的河,沖刷相府的城墻,聽歷史的河蚌,孕育文化的精華。

  我依然在聆聽。

初中生作文 篇2

  人生漫漫,歲月悠悠,一生難得一知己,一世難得幾摯友;ㄩ_并蒂,回憶有你的日子,我很快樂。

  一個個笑容,我都銘記于心。一聲聲慰問,我都化在心里。一次次寬容,我都感謝有你。幾許微笑,幾絲憂傷,隨著時間小河的流淌,許多人和事也都東去,但有一個人卻隨著時間的推移,我們的交往,如陳年的酒香,沁人心脾,那個就是你。即使我們并非親人,但卻可以血濃于水地相互依靠。我們明明不是故意斗氣,卻每次都暗暗計較很多。有你的記憶,我的內心一直有個依靠,那種感覺,很微妙。

  在我的腦海里,有你的記憶,都洋溢著快樂,洋溢著幸福。還記得嗎那次我無意間受傷。是你一直在我身邊默默的守候,幫我料理一切,或許別人認為那是多此一舉,可在我心里卻是截然不同。你愿意放棄你緊張的時間來幫助我,而不是推卸責任,毫不理睬。所謂患難見真情。還記得嗎、你總是會給我?guī)硪恍┬⌒〉捏@喜,讓我感受到幸福的滋味。

  我還記得,我們之間的那場誤會造成的'傷害,對我們的父母影響也不小,那次如果我們的淚水累積起來,應該也有一杯水的重量。有你的記憶我很快樂,因為有你,我才不會覺得孤獨。

初中生作文 篇3

  三月,初春。

  教室里,同學們靜靜地仰望著認真講課的Y老師。一雙雙明亮的眼睛里都閃爍著從心靈深處升起的崇敬的光芒。

  “同學們,下面我們做實驗。我這里有一個窄口杯,里面剛好能放下一個乒乓球。你能用幾種方法把乒乓球取出來?”Y老師的話語中帶著一種挑戰(zhàn)的味道。

  “用筷子夾”、“往杯子里倒水”、“杯口向下倒出來”、“用吸管吸”……

  同學們七嘴八舌地說出了七八種辦法。

  “還有啊。繼續(xù)!”Y老師一邊把答案寫到黑板上,一邊鼓勵大家繼續(xù)開動腦筋想。

  看著大家挖空心思依然山窮水盡的樣子,他拿起杯子,嘴巴緊貼杯口,用力猛吹一下,乒乓球奇跡般地蹦了出來——教室里一片沸騰。

  “同學們,現在我們再分析每一種辦法依據了哪種力學原理!

  杠桿、浮力、重力、慣性……一個個被寫到了黑板上。

  “這就是我們這一章所學到的全部知識!

  大家這才明白,老師的這一個別出心裁的小實驗竟完整地總結了一章的內容。不一樣的是,這樣的總結能讓學生記得清楚、牢固。窗外,春陽高照,萬物吐翠;窗內,入耳入心,潤物無聲。

  Y就是這樣一個喜歡在實驗中講解知識的老師。實驗課上,全班同學沒有一個不伸長脖子、睜大眼睛去觀察的。Y也總會像魔術師表演魔術一樣激起同學們的探索欲。他的課堂,充滿挑戰(zhàn)性、知識性和趣味性。

  其實他并不是一個科班出身的物理老師。1990年師范畢業(yè)的他,因為字寫得好,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦室刻了三年的鋼板字。又因為藝術功底扎實,在鎮(zhèn)政府干了幾年宣傳工作。因為“想做點實實在在的事”,他主動請求調到板橋中學代課。因為做事認真,他又擔任了班主任、帶上了物理課。

  為了能駕馭課堂,他觀看教學實錄、研究特級教師教案、主動請纓上公開課、找學生談天。第一次考試,他的物理課就在年級的12個班級中名列前茅。同事閆老師說:“Y剛開始教就教得很好!盰認為,物理課堂就應該是實驗的課堂。把實驗做好,既能激發(fā)學生的學習興趣,又能讓更好的讓學生知其所以然。

  七月,盛夏。

  家住縣城的Y接到了所任班級女生張某的電話。

  “老師,我不能上學了……”

  “為什么呢?遇到什么事了?別著急,慢慢說!

  對方不語。

  “別急,你在學校等我。我一會兒到。”掛了電話,Y立即騎上摩托車十萬火急地趕到了學校。

  一番詢問后得知,因為父親生活不能自理,家庭經濟困難,哥哥又正在上高中,張某的母親想讓她外出打工。

  “你啥意見呢?”聽完張某一把鼻涕一把淚的哭訴后,Y老師關切地問道。

  “我要上學!”斬釘截鐵的話語里沒有半點猶豫。

  “走,找你家長去!”Y又騎上摩托車,馱著張某,艱難地行走在泥濘的'鄉(xiāng)村小道上。

  到了家,Y老師真為這個家庭的貧困而驚訝:兩間破破爛爛的房屋東南角還露著天。

  座談中,Y告訴張母,張某是個很懂事的孩子,她知道節(jié)儉、刻苦、感恩。還有兩個月初中就畢業(yè)了,走一步講一步,讓孩子完成學業(yè)。他向全家人承諾:往后的日子,孩子的生活費用我來資助一部分。

  重新回到教室的張某,學習自然賣力。Y也總是隔三差五地給她貼補30、20元的生活費用,F在的她,正在積極備戰(zhàn)高考。似火的驕陽,就像張某的如錦前程。

  十二月,隆冬。

  晚自習下課時,時針已指向了9時。Y老師拉緊上衣,扣上領口的紐扣,戴上手套,騎著自行車扎進寒冷而又漆黑的夜幕中,踏上了回家的路。他的家在離學校17公里遠的縣城。晚上,他騎得很慢,遇到強烈的燈光時,他總是停在路邊,等車輛行駛過去時,自己才繼續(xù)趕路。這樣的日子,每周他要經歷三次。

  回到家,他迅速地熱好飯菜,等剛上高中的女兒放學回到家時,他一邊陪孩子吃飯,一邊和孩子交流學習情況,之后照顧病床上的妻子。有人很關心地勸他調調課,別走這么晚。他一概回絕:這怎么行!咱要服從學校安排,要遵循學生接受知識的客觀規(guī)律,我懂得學生的心思。

  第二天中午,陪女兒吃過午飯、安頓好妻子后,他再騎著自行車到學校。由于時間都用在路上了,他擔心沒時間備課會影響教學效果,每次騎車出發(fā)前他總要在兜里裝上一兩張試卷。騎一段路,掏出來看一題,思考一會兒。車子到了終點,試卷也分析完了。有一次,風比較大,把他拿在手中的試卷給吹跑了。他追了很遠,終于追上了,惹得路人用一種異樣的眼神看著他。

  那一段照顧家小的日子里,他都是這樣走過。沒有耽誤學生的一節(jié)課。

  因為愛,他站穩(wěn)了三尺講臺,干什么都很優(yōu)秀;

  因為愛,他心系幼苗,讓學生從容地走過花季雨季;

  因為愛,他苦苦鉆研教材教法,取得了驕人的成績。

  崗位雖然平凡,但他卻用愛成就了自己的輝煌——桃李滿天,大愛無疆!

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