初中的作文(合集7篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的初中的作文7篇，希望對大家有所幫助。
初中的作文 篇1
中國禪師曾經(jīng)去往日本拜訪日本禪師，兩人一起渡過瀨戶內(nèi)海。
在船上，日本禪師稍帶有自負的意味說：日本的海水是多么清澈，山是多么的青翠��！看到這么清明的山水，使人不難想到生長在山中清水里的山葵花。
中國禪師聽了，平靜地說：日本的海水是很清澈，可這海水再污濁一點那就更好了，日本禪師聽了有些不解。這樣清澈的海水只能長出山葵花，可水再渾濁一點，就可生長出最美麗的白蓮花了。
每次看到這個日本典籍記載的故事，內(nèi)心總不免有些許感慨。禪師的慧語就像那清涼的白蓮花，驅(qū)散我心頭的`炎熱。人的生命是一溪清澈見底的水流，自最干凈的源頭來，一路清歌�？煽倳曛帘┯昕耧L，從岸邊沖刷來黃沙泥土。那樣的污泥正似生命中的一些不幸或苦難。然而，我們也需要這樣的苦難與磨礪，這樣我們的生命里才能開出最美麗的白蓮花，柔軟而伸展。
世界讓我遍體鱗傷，但傷口長出的卻是翅膀。小時候，常常望著蔚藍的天空，看到雄鷹在空中盤旋翱翔時，總會羨慕它那雙威武有力的翅膀。直到后來才知道，那樣堅實的翅膀每長長一寸，都是流淌過鮮紅的血的。人也是只有在風雨中接受住考驗，熬受過磨難后，某個時候一回頭，就會發(fā)現(xiàn)我們的背上唰的一聲長出了厚實的雙翼，帶我們沖破云霄。
以前的達摩蘭一株要價千萬，由于非常稀少，這種蘭花很昂貴�，F(xiàn)在的科學技術(shù)只需要一丁點細胞，一次就可以生產(chǎn)出上千株達摩蘭，也導(dǎo)致這些名蘭瞬間貶值。但是這樣復(fù)制的蘭花是沒有香味的。
作為花中四君子之一的蘭花，它們的香是來自于山雨的敲打，野風的猛吹，源自于堅硬泥石下的土壤，它們在山野中吸收日月精華，慢慢地積累出淡淡幽香，而試管里的蘭花在藥水中成長，是不會有這種香味的。
有人曾問從南極考察而來的秦大河教授，在南極遇到的最大困難是什么。秦大河說，是陽光。聽了的人感到不解，他繼續(xù)說，無盡無頭的陽光讓人睡不著覺，久而久之，焦慮的情緒和浮躁給人帶來巨大的精神壓力。
生活中不僅只應(yīng)有陽光，有時也需要黑夜，正如新東方集團創(chuàng)始人俞敏洪曾經(jīng)回憶到，他的一生有兩次重大挫折，一次是高考落榜，還有一次是留學不逢時機，回北大做教授，后來又因與北大利益沖突而離開北大，也就是這次離開，他遇到了他人生中最大的機遇。磨難與挫折是他的黑夜，而黑夜后的光明是他燦爛的人生。
生命的這條清澈見底的水流日夜不息，一路清歌。當暴雨臨至，泥沙俱下的時候，便是對這條溪流的考驗。然而又不排斥它，才能在生命中白蓮花開，柔軟而伸展。
初中的作文 篇2
“我是星星你是陪伴我的月亮，我是青蛙你是守留我的池塘，我是天空你是依戀我的太陽，我是青鳥你是助我飛翔的翅膀�！薄}記
小時候最愛看的還是《智慧樹》，每天跟著兩位主持人唱唱跳跳，做游戲，印象最深的還是這首歌，它讓我學會關(guān)心，學會陪伴，學會愛身邊的每一個人。
星星·月亮
每個人都會孤單，每個人都需要陪伴。留意一下身邊吧，那些孤單的他們，坐下來陪伴他，給他鼓勵，給他溫暖。就像星星和月亮，一直相依相伴，學會愛，學會陪伴。
青蛙·池塘
每個人都需要關(guān)心，每個人都需要心靈的蔭蔽。在同學失意落寞時，給她一個溫暖的懷抱，給他再試一次的信心和空間。就像青蛙和池塘，一直關(guān)懷對方。學會愛，學會擁有愛。
星星和月亮的陪伴，是一種默默的守護，因距離而美麗。青蛙和池塘的.依賴，是池塘的包容和豁達。因守護讓青蛙有家的溫暖。
會愛，是一種幸福！
天空·太陽
世界就像一片天，我們是一個個溫暖的小太陽，溫暖的小太陽在一起回憶也是溫暖眀亮的。學會愛，學會回憶，留戀我們一起走過的風風雨雨。
青鳥·翅膀
鳥兒沒有一對翅膀幫助它，就不能飛向天空。正如我們青少年，羽翼未豐滿，心里已迫不及待的想要遠觀。所以，我們每個人都需要幫助，幫助自己飛上藍天。學會愛，學會互助。
愛會給人溫暖和歡樂，也會給人無盡的溫暖和力量。所以，學會愛，學會去愛身邊的每一個人！
初中的作文 篇3
作文教學是語文教學中不可或缺的重要內(nèi)容。是對學生進行語文素質(zhì)訓練的主要環(huán)節(jié)。寫作水平和寫作能力的高低，是一個人能否較好地運用語文知識及其語文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)�！皩W生的語文水平怎樣，作文是一個衡量的重要尺度”�？梢�，作文在語文中的意義之大。如今，從現(xiàn)代社會發(fā)展對人才需要的高度，以及大語文教學觀的高度來看，作文仍為語文中的一個重點。
一、初中作文教學現(xiàn)狀
現(xiàn)在初中生受到各種各樣的條條框框束縛太多，他們的作文大多表達的是課本上教的、老師天天講的思想和見解，抒發(fā)的是空泛的屬于別人的情感，失卻童心的純潔無邪。
1.缺乏寫作興趣，畏懼寫作訓練。初中學生已有多年的作文歷練了，一般來講都有一定的作文能力。但是，在應(yīng)試教育的影響下，“一些學生為應(yīng)試而作文，消極被動，被束縛了手腳，寫作動機不純，寫作興趣全無，視寫作為畏途�！�2.作文內(nèi)容空泛，感情貧乏，思想頹廢，缺乏創(chuàng)新精神。當前學生作文中普遍存在著“假、大、空”的現(xiàn)象，毫無自己的真情實感，更別說創(chuàng)新意識。
3.作文語言混亂。文章思路不清。當前，學生作文水平總體不高，遣詞造句語病不少，謀篇布局條理不清，主題表達立意不明，大都是語言和思維方面的問題，如何提高學生的思維水平就尤其迫切而重要。
4.作文評價方式單一，功利性太強
當前，作文訓練被技術(shù)化、標準化、功利化。作文技術(shù)被放在首位，教師向?qū)W生傳授所謂的作文“套路”，這樣寫出的作文千人一面，作文中學生喪失真我。
二、初中作文教學策略試探
初中是整個中學學習的初級階段。是學生由少年向青年發(fā)展的時期，有著與小學、高中不同的特點，他們獨立追求與感受的個性日益突出，活潑、想學但基礎(chǔ)薄弱，還很幼稚；對生活、社會、客觀世界充滿新鮮和好奇，但認識不足。表現(xiàn)在作文中，往往是不會選題，不會集材，不會謀篇，不會措詞，問題的癥結(jié)在于我們幾十年來一成不變的傳統(tǒng)教育形式，墨守成規(guī)的教學方法。使學生習慣于老師給他們命題、提示，甚至提供題材。這種依葫蘆畫瓢的結(jié)果是：一種形式、一個材料換個題目學生從小學帶進了初中，或許還要帶到高中和更高級的學校。長此以往，我們培養(yǎng)出來的將是怎樣的社會人才。面臨這種局面，我們的作文教學方法必須改革。
1.自編訓練體系�，F(xiàn)在的語文教學中沒有獨立的作文教材。(語文教學論文 )語文教師應(yīng)該自編初中寫作教材。教師僅依靠單元后的作文訓練資料作講課內(nèi)容確是不夠的。作文教材存在缺陷，對不同層次的學生，教材永遠存有缺陷。編寫的教材要自成一個訓練體系，即根據(jù)明確的訓練目標和訓練計劃確定教學內(nèi)容，其結(jié)構(gòu)順序為直線式和螺旋式相結(jié)合。把初中語文教材確立的幾十個寫作知識點，既按年級配置，又在各年級反復(fù)，體現(xiàn)作文教學階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一。當然，閱讀教學與作文教學并非是截然分開的，教材出路就在課文里。這關(guān)鍵在于教師，教師對每個學期的作文訓練的任務(wù)、達標要求等要心中有數(shù)，結(jié)合學生實際來對作文體裁、命題、內(nèi)容、要求等制定一個詳細作文計劃，然后利用閱讀教學來指導(dǎo)學生寫作。將讀和寫結(jié)合起來，讀是寫的基礎(chǔ)，閱讀為寫作鋪路。選擇恰當?shù)�、典型的課文做寫作學習的例文，仿寫的對象根據(jù)所選課文內(nèi)容、特點來有針對性地指導(dǎo)學生：怎樣開頭、結(jié)尾有特色。怎樣描寫生動、豐富、細膩，怎么議論有說服力等等。這些課文就是作文教學的好教材。關(guān)鍵在于教師的善用、巧用。其次應(yīng)結(jié)合作文訓練內(nèi)容，補上一些具體的、系統(tǒng)的.寫作理論知識，克服作文教材的不足。
2.優(yōu)化教學模式。第一，注意學生形象思維的培養(yǎng)。作文訓練中可利用生活中的人、事、物、景為“圓心”，啟發(fā)學生展開聯(lián)想與想象，由此及彼，發(fā)展學生形象思維，讓生活中的“表象”成為作文中豐滿的形象；第二，重視邏輯思維的培養(yǎng)。在整個寫作過程中，特別是議論文，寫作與思考是同時產(chǎn)生的，寫作的過程即是思維的過程。教師要有意識地介紹一些邏輯常識或列舉邏輯性強的段落文章供學生體會學習；第三，提倡多思勤思和發(fā)散思維、批判思維、創(chuàng)造思維。
3.改進批改模式。推行素質(zhì)教育是改變現(xiàn)狀的首要思路，讓知識與能力代替技術(shù)與分數(shù)。教師還要重新認識作文教學的終極目標，把提高學生的人文素養(yǎng)作為作文訓練的出發(fā)點與落腳點。筆者認為，教師的評價理應(yīng)成為推動學生提高作文水平的利器，教師的評價應(yīng)是多層次、多角度、靈活性、發(fā)展性、鼓勵性的，要充分體現(xiàn)作文評價的基本功能。在實際教學中，教師可采用學生自改、互改的形式，營造民主自由氛圍，讓學生在掌握作文修改的基本規(guī)則過程中，促進作文水平的直接提高。
作文是表達，是創(chuàng)造，是學生用自己的語言去表達所認識的客觀世界。學生感到難，對教師來說也難——作文教學很難在短期內(nèi)見效。怎樣提高作文教學效果，是整個中學語文教學體系中至關(guān)重要同時又是最不容易找到現(xiàn)存答案的課題。我在多年的初中語文教學中，盡管作過這樣或那樣的嘗試與摸索，作文教學始終讓我感觸頗多。要想在初中作文教學中取得明顯的成效，關(guān)鍵在教師一教師對作文教學的地位、重要意義與艱巨性的認識和理解，教師在教法上悉心鉆研，不斷地探索、開拓和創(chuàng)新。
初中的作文 篇4
有一天，媽媽給我4毛錢叫我去買餅，那天北風刮得正緊。不知為什么，買餅的人特別多，賣餅的老爺爺更是忙得不可開交。我也焦急的`排在隊伍里。這位老爺爺大約60歲，花白的頭發(fā)，絡(luò)腮的胡子，飽經(jīng)風霜的臉上布滿了皺紋，刀刻一般，微駝著背……“老爺爺，我買餅。”終于輪到我了。“要幾個？”老爺爺問我�！�4毛錢。”我答非所問。一個，兩個……爺爺數(shù)了6個給我�！袄蠣敔敚愣嘟o了我2個！”我剛想說，可話到了嘴邊又咽了下去，又一陣擠動，我終于局促不安的離開了人群……好冷�。∥夜o了衣服，把手放進了衣袋，頓時心里猛的一沉。放在衣袋里的學費沒了。一想回到家里一定要被媽媽批心里就不是滋味。
就在這時……“小同學！小同學！”是那位爺爺。哎，真是禍不單行！我低下頭想著如何應(yīng)付這尷尬的場面。“你丟錢了嗎？”我連連點頭。“以后小心點嘍！”爺爺笑著把錢放到我的手里就離開了。此刻我才知道您平凡中的偉大，才懂得您是真正值得我敬佩的人，我不應(yīng)該欺騙您。
初中的作文 篇5
今天，我們要返校拿錄取通知書，這也許是在六年小學生涯中和教師同學們最后一次相聚在六（6）班。所以我早早來到了學校，好多和同學們聊聊天。
時間過得真快啊！我還清晰地記得，六年前我依偎著父母，懷著對學校的向往，對教師的敬仰，走進了校園。綠草如茵的操場，寬敞明亮的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的教師……一切都是那樣的誘人！
現(xiàn)在，就要和同學們，教師們分別了，還真有幾分不舍呢！
我和同學們在一起發(fā)生的事都還歷歷在目。每天中午吃過飯，我們都要到操場上，比賽誰能找到四葉草。課間十分鐘，我們還抓緊打會兒乒乓球。在我們最喜歡的體育課上，同學們踢足球，打籃球，玩得大汗淋漓也不會覺得累……在這六年的小學生活就象一幅五彩的畫，我們?yōu)檫@幅畫添加了動感和活力。
這六年來，我們的'每一點成績，都凝聚著教師的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開教師的幫助和教誨。每次放學教師都要把我們送過馬路，我們中也有的同學讓您失望過，但是教師沒有放棄。不知不覺，我們的個子已超過了教師，不知不覺，細小的皺紋已悄然爬上了教師的額頭。教師，您為我們付出得太多太多，希望我們以后不會辜負您對我們的期望！希望您會因我而驕傲，實小因我而驕傲！
再見了，實驗小學，再見了，親愛的教師！等我們長大成為棟梁以后，再來相聚母校！
初中的作文 篇6
外公今年70歲了，179的個頭，不胖不瘦，算是標準身材。一張稍長的國字臉，額頭的皺紋像一排五線譜。一雙大的眼睛微微有些向外凸起，像金魚眼，生氣起來，眼睛一盯，大家馬上安靜了。一張寬大的嘴巴，他總是說“嘴大吃四方”。哈哈，其實外公很少在外面吃飯，如何吃四方？
外公很節(jié)儉，一雙襪子補了又補，衣服只要不破都會一直穿，再舊也無所謂。一到冬天他總是穿著一雙解放鞋，我們都想給他買新的，可他總是笑著說：“不用了，還有得穿。”
外公有時節(jié)儉過了頭，剛煮好的新鮮的魚肉，都不舍得吃，省著留給我們，只吃青菜，等到第二餐才會吃魚肉，他總是教育我們“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！”他自已則是我們的`榜樣。
記得有一次吃飯，我為了表現(xiàn)特意裝了一大碗飯，得意地對大家說：“你們看，我歷害吧！”“真棒！長大了！”大家齊口同聲地說。我開心地坐下吃飯，吃了一大半，飽了！于是，我默默地想：一會沒人時我再把飯偷偷倒了。我故意慢慢地吃，等大家都下桌整理好去休息了，我便站起來，裝著吃飽了，走到水池邊“洗碗”，“倒哪里呢？垃圾桶里，這，一下就被人發(fā)現(xiàn)了”，我左思右想。突然看到地漏，“平時看他們洗什么都在這，而且都會流下去不見了”。拿定主意，我將地漏拿起，把剩飯往下水管里倒了下去，再將地漏蓋上去，打開水洗碗，“咦！這水怎么下不去呢？”我奇怪地想。怕被發(fā)現(xiàn)了，我放好碗，裝著沒事走開了。到了晚上吃飯，外公生氣地說：“中午誰把米飯倒到下水管里了，我通了半天”。我低下了頭小聲地說：“是我”，外公惋惜地說：“這是浪費了多少農(nóng)民伯伯的汗水啊！”““鋤禾日當午,汗滴和下土”這個我懂”，我紅著臉向外公保證以后再也不會浪費了。
這就是我節(jié)儉的外公，你們喜歡他嗎？
初中的作文 篇7
我的爸爸是藝術(shù)小學的教師，他教六年級語文，又兼任校長助理工作特別特別忙。我告訴你們一個秘密，他笑起來可厲害了!
有一次，我在給他開玩笑，結(jié)果他笑得連整棟房子都要震塌了。他煩的時候也喜歡笑，他摸一摸后腦勺，再笑一會兒，他的煩惱就解除了。他還會笑著向人打招呼，讓人感到特別關(guān)切。
我爸爸最大的優(yōu)點是動作快，如打字，批作業(yè)。
有一天，楊老師讓我把備課本交給我爸爸，我接過本子，跑向校務(wù)辦，哎呀!別說是關(guān)著門，連一個人影也沒有，好，不想那么多了，我又火速趕到了爸爸一直去的六年級辦公室，里面有很多人可就是沒有我爸爸。我氣喘虛虛地問屠老師，他說：“你爸爸剛才還在批作業(yè)，我看一看，如果沒有批完，他是肯定回來的!”結(jié)果他翻了一下，對我說：“哇!你爸爸動作這么快!”我想他一定在教師里訂正作業(yè)。我走到爸爸的'教室，沒有爸爸，就一個大姐姐，她說：“他剛才還在，現(xiàn)在把我們的作業(yè)訂正完后就走了!”我跑到下面，看到爸爸走得風風火火，手里提著手機，我聽到爸爸在說：“喂，是王老師嗎?我第三節(jié)課要去開會，請你幫我代上一下，謝謝了!”我急忙追到了校務(wù)辦，看見爸爸在電腦前打印什么東西，我把本子給了爸爸說：“你走得這么快，都要把我累死了!“
我的爸爸就是這樣。
為大家?guī)碜顧?quán)威、種類最多的關(guān)于教師節(jié)作文、教師節(jié)周記，希望大家能夠喜歡。
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