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一枚書簽初中作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的一枚書簽初中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一枚書簽初中作文1
翻開那本熟悉的往事錄，一枚色澤發(fā)黑，紋路交錯的樹葉盡收眼底。望著那枚樹葉，往日的追憶涌上心頭。
我們原本是一對好朋友，但現(xiàn)在的你不知去向何方，只剩下一片落葉，伴隨著我成長。
不知何時，記憶中的你竟然有些模糊了，微瞇的眼縫，高高的鼻梁。凌亂的頭發(fā)，仿佛是你個性的開張，高高在上的氣勢，仿佛是一種無聲的張狂。
你是一位插班生，無人知道你的過往，只是聽說你的父親離開了家，很久沒有回來，生活的重擔全壓在了你媽媽的肩上。你從小被人嘲笑，你媽怕你忍受不了，所以換了一個學校。我身邊沒有人坐，你自然就坐在了這個地方，從那以后我們成了一對同桌。
對于初來乍到的你，我自告奮勇?lián)瘟藢в蔚呢熑危瑢嗬锏囊恍┪业暮门笥呀榻B給你認識，沒想到你的一句話粉粹了我心中的念想“不需要”。這三個字如同一柄利劍刺穿了我的心臟，我好一陣子沒回過神來。從那以后，我沒再和你說過一句話。
直到有一次，你對我的印象有了巨大的改變，不愛說話的你被班里的“F4”盯上了。你被堵在了自行車的停車口，左突右沖也沒能沖上去。我看不下去了，挺身而出，解救你于水火之中。你眼神里滿是驚詫，顯然想不通我為何要橫插一刀。還沒等你問出，我笑了笑說：“你是我同桌，互相幫助是應該的呀！還不趕快回家，想要家人著急嗎？”你恍然大悟，推著車走了。第二天一早，我來到桌前，發(fā)現(xiàn)了一張道歉信，而你卻不知去向……從那以后，我們變成了一對形影不離的.好朋友，我的事都對你說，你只是默默地聽著，你是我唯一的聽眾。有一次我到你家去玩，你看著一棵大樹正在發(fā)呆，我好奇地走過去問你在看什么，你說：“你想兒時爸爸帶你坐秋千的場景。”你隨手這下一片綠葉，放進我的手心，說道：“生命就如同一片落葉漂泊不定，與其讓它消散于世間，不如送你做一片書簽來實現(xiàn)它的價值。”我回到了家，看著手上的落葉，翻來覆去睡不著，想到了什么，而又想不到什么。你再沒來學校，聽人說你父親回來把你們母子二人帶走了。希望你能過上辛福的生活吧！想到這里，我合上了往事錄。只有一片樹葉夾在其中，實現(xiàn)它的價值。
一枚書簽初中作文2
愛極了一切火紅熱烈的事物，如新年的爆竹，如節(jié)日的焰火，如遍野的楓葉。
秋季的楓葉似火，燦爛地綻放枝頭，鮮紅像是飄揚的旗幟，彼此推擠著，妄圖以最耀眼的姿態(tài)燒灼仰慕者的目光。紅楓像極了十五六歲的青春，熾熱火紅。
特意在美洲的楓葉林搜尋了最燦爛的一枚，小心翼翼地護送回國，再小心翼翼地夾在兩片書頁之間。我欲將這團熱烈的'火紅，精制成一杖洋溢著青春熱血的書簽，將這段詩意凝結成永恒。
每當我坐在落地窗前，待溫暖的陽光灑滿書頁，癡迷地盯著那枚書簽，我仿佛又回到了那片楓葉林，紅葉翩飛洋瀉著自由的狂野。
可終有一天，我再次打開書頁，翻找著那杖火紅，卻未能如愿。
那片以扭曲的姿勢攀附在潔白書頁上的一抹枯黃，還是那于萬千葉中最吸引我的火紅楓葉嗎？為何它激情不再？那頹敗的病容又怎能勾起我的憐愛？
我輕輕撫摸著那熟悉的紋路，卻再也感受不到生命的蓬勃，像那陳列館中的樣本，在冰冷的玻璃幕墻后，死如僵尸。難道只是我的一廂情愿嗎？原來楓葉的美只能綻放于秋季嗎？真的什么都抓不住、留不下嗎？生命中究竟有什么可被一生銘記呢？
父親去加拿大出差，臨行前問是否要為女兒帶一枚最美麗的楓葉做書簽。不了，秋季未到。那灑瀉而出的熱烈怕是還沒到來。
父親回來那天，也是一個陽光正好的午后，他仍穿著外出的長衫，熱情地擁抱我，我感受到夾著奔波后的風塵，卻有一種似曾相識的感覺。他拿出相機，“看�！闭掌鲜且淮貤魅~，尚未紅透，青澀而靦腆地生長著，而那看似纖弱的葉面之下，是一種即將綻放的火紅，似有流光盈轉，等待著，蓄勢著，如寶劍欲出鞘。那是一種別樣的美，不同于開門見山的熱烈，卻讓人安心。幾寸陽光灑瀉，另有風韻。
于是，終于找到了，火紅之外的另一種顏色，那是屬于四季的，屬于生命中的每一段時光，不夠肆意，不夠熱烈，卻是切實而含蓄的，那是綻放前的堅定，等待時的執(zhí)著。
原來生命中的書簽，不僅青春一枚。
一枚書簽初中作文3
窗前的書桌上，夕陽的余暉為桌上的一切鍍上一層淡黃的金邊。書本與作業(yè)隨意地攤開在桌上，一枚書簽在書頁上躺著，安靜而閑適。這是一枚普通的樹葉兒書簽，清晰的紋理，翠綠的表皮，淡淡的香氣，都顯示它的樹葉身份。如其他的銀杏葉兒一樣，狀似扇，形似貝，薄如紙，輕如羽，潔凈而雅致。
拿起書簽細細端詳，往事便浮現(xiàn)在眼前。小學時回老家，必去的.便是老屋旁的銀杏林。早年間種下的銀杏，現(xiàn)已棵棵粗壯挺拔。若是在烈日當空的午后，捧書到林間靜靜享受，便使我感到滿心的愉悅與歡喜。清涼的空氣沁人心脾的香味與書中的淡雅文字相得益彰，心也安靜下來。林中更有許多有趣的事物，如樹上的白果，樹下草叢中若隱若現(xiàn)的昆蟲等。讀得累了，我便在林中無拘無束地自由穿行，享受擁抱自然的樂趣。這片樹葉，也應該是讀書時信手拈來夾在書中的吧。一片小小的銀杏林，便帶給我無窮無盡的美好回憶。而這枚書簽，便寄托了童年林中的歡樂與美好。
初中時，再回老家。到達老屋，已是傍晚時分。一下車，我就向我記憶中的那片銀杏林跑去，再也沒有看到那片高大挺拔的樹林，也沒有聞到那樹林里特有的清香，也不再聽到蟲兒的低鳴。銀杏林在我的眼前消失了，取而代之的，是一棟棟新建起的房屋。內心波瀾涌動，淚水悄然而至，我不愿相信眼前訝然的事實，繼續(xù)向記憶中的樹林跑去。我甚至堅信這一切都只是幻覺，真正的銀杏林，滿載著童年歡樂的銀杏林還在那里等待著我的回歸。當我的手觸碰到那堅實的墻壁時，一切希望與幻想都就此破滅。它真的消失了，永遠的離開了我。留下的，只有記憶中還依舊存在的歡樂與美好，還有就是僅存下來的那片銀杏葉兒。夕陽落下了地平線，身旁被寂靜與黑暗籠罩，正如我此刻的心情一般。
飄散的思緒重新組合，回憶從眼前褪去，重又回到現(xiàn)實。手中的書簽，在夕陽的照耀下閃現(xiàn)著別樣的光輝。其實，銀杏林從未消失，它永遠生長在我的記憶深處，依舊高大挺拔，依舊潔凈雅致，正如我手中緊緊握著的這枚書簽。
夕陽西下，葉片上的光輝漸漸隱去。但那片清幽的樹林，將永留在心間。
一枚書簽初中作文4
讀一本好書，就如同與高尚之人的一次心靈對話，此言極是。愛書之人，總有閱讀至忘我境地。不到萬不得已，絕不放下心愛之書。戀戀不舍地合上時，也總以書簽為“定情信物”，以待明日再會。
曾自己動手做了一些書簽，依次贈給不同的書籍。白色卡紙上深深淺淺的普藍色水痕，寥寥數(shù)筆勾勒的美麗夢境。只為在一個無風的午后，翻開泛著新書墨香的書頁，書簽便是書中別樣的風景。
書簽是頭頂蔚藍的天。書簽上點點深邃，像極了高原之巔純潔無瑕的.天幕。由古至今，多少愛恨情仇在書中上演。那天空，是閏土捕猹時瓜地上的一抹深藍，也是貴妃被賜死時的濃重灰藍；那天空，曾在竇娥冤死時灑下漫天六月雪，也曾在清明時節(jié)留下的暮雨紛紛：那天空，是荷塘水面映出的皎潔月色，也在青山懷中升起縷縷炊煙。讀著書，心隨書簽欣賞書中風景。
書簽是遠方清澈的海。讀至“面朝大海，春暖花開”，心中已揚起微微波瀾。讀詩時，書簽是“海上生明月，天涯共此時”的平靜之海，思鄉(xiāng)之情油然而生；讀小說時，又浮現(xiàn)出《老人與海》中那位英勇的老人，不禁增起心中的勇氣與斗志；讀散文時，便想起畢淑敏老師的海上行紀，未知的前方也是希望……讀著書，心隨書簽重走書中征程。
書簽是閃著光輝的藍眼。感謝書，我得以與闊大的世界接軌。居里夫人銳利的雙眼，透過書頁散發(fā)著智慧；安妮天真爛漫的雙眼，在綠山墻中更顯純真可愛；夏洛克丑惡的嘴臉，書簽也顯出幾分嘲諷。書簽仿若承載了書中人的靈魂。讀著書，心隨書簽細品書中情感。
讀著書，心靈將書簽插上一對想象的翅膀，也在我與書籍之間，架起一座溝通的橋梁，供我自由穿梭在兩個世界。書簽上幾染湛藍，將書塘活水源源送入我的心渠，在白紙鉛字間添了幾分清新，也激起幾分對未來世界的向往，伴我在書的陪伴中掙扎著漸漸長大。
一枚書簽，見證了我與圖書的約會。經(jīng)由書簽，我看見了壯美的大千世界，讀懂了字里行間隱含的柔美詩情。
一枚書簽初中作文5
每次打開六年級語文課本，都會忍不住自己的思緒，飄向那段難忘的小學生涯。活潑開朗的同學，嚴謹慈愛的老師，干凈鮮紅的跑道，高大勵智的木棉，那里有太多太多童年唯美的記憶，那里更記錄了我的成長……然而最不能忘懷的是夾在語文書中被我視為珍寶并且誰也不允許觸碰的那枚小小的書簽。
書簽的構造極其平常。銀杏葉型的乳白色小卡紙中描繪著三朵立于技上的開得正艷的精巧玉蘭花。但于我，書簽卻極為不平常。書簽的右下角有五個小巧秀美的字——藍老師，愛你。
記得那是兩年前的三月的一天下午，校園的'那一株高過四樓的玉蘭花樹早已開了花，滿枝都散發(fā)著淡淡的玉蘭花香。時不時地，總有一兩朵開得正好的小小玉蘭花調皮地蹦下，落在過路學生的頭發(fā)上。那天，班里只余下我一人。在金黃的陽光照耀下，班里頭的桌子、椅子、地板全都仿佛度上了一層金。我手捧一本書，靜靜地看著。不一會兒，忽然輕撫我肩頭的溫暖手掌打斷了我的思路，不禁轉過頭，原來，是藍老師。
“這么晚了怎么還不回家呀？不要讓爸爸媽媽擔心啊。”藍老師溫柔地詢問。
“沒事的。我和爸爸說了，今天晚點回家�！�
“但是太晩回家會危險的。對了，我記得你上次考了95分吧？最近進步挺大的，我正想著把這枚小書簽送給你作為獎勵呢。下次要再接再勵，考得更好，努力取得第一，好嗎？”藍老師一邊晃著手中的書簽一邊說�？粗{老師遞過來的這枚精美的書簽，看著籃老師充滿信任和期待的笑容，我堅定地點點頭。
窗外，玉蘭飄飄，窗內，師生心意逾近。
眨眼間，玉蘭花落了，滿樹翠綠，輕風間只聽見樹葉的吟唱。班里一片寂靜，我們望著藍老師，只愿這一刻成為永恒，只愿我們六（三）班永不分離。鈴終究是響了，從這一刻起，我們不再是單純稚嫩的小學生，而是成熟穩(wěn)重的初中生了。輕風拂進窗內，吹拂著我的碎發(fā)，也吹拂著我平靜的心湖。我又拿出了書簽，看到那秀美字跡時不住地濕了眠眶。
我放下這書簽，望向窗外，景變了，天未變。愿遠方的藍老師，看到這藍天時，可以想起我們倆之間這書簽的故事。
一枚書簽初中作文6
夾在蘊滿墨香的書中，枯黃的只是外表，沉積的是歲月的美麗。——題記
不大的屋子，昏暗的燈光，老人慢慢挪動腳步，墻邊推放著一疊書，脫線且斑黃。她走過去，憐愛的捧起一本枯朽不堪的書，無意間掉落下一張同樣枯舊卻氤氳著淡淡墨香的書簽，我先她一步撿起，紙質不錯的書簽，上面有幾行簪花小楷，字跡模糊卻也能看出精致工整，老人顫抖著接過書簽，在那混沌的眼中，似乎看到了從前。
她出身書香門第，家中并不富裕但還算殷實，從她的談吐氣度也可以想見當年名媛淑女之模樣。出生于動蕩年代，剛剛開始的'新文化運動正引領著朝氣蓬勃的青年向舊思想告別，她的童年卻是浸在儒雅的國學中，滋養(yǎng)著她的思想靈魂。
然而就是這樣一位知書達禮的女子，為了感情，離開了家，帶著不多的錢財和幾本書。那時的中國正陷入絕望，九一八事變后，日軍的鐵蹄狠狠地踏過了從東三省開始的中國大地，她與丈夫只能在戰(zhàn)亂中尋找偏安一隅，四處躲藏。她經(jīng)歷了最殘酷的世事變遷，原本深宅大院里的嬌慣小姐只能在歲月中接受命運的磨礪，她卻在這戰(zhàn)火中與丈夫相濡以沫，撫養(yǎng)了六個孩子，并肩建立了一個不算美好卻完滿的家庭。
人生一夢，白駒過隙，歲月斑駁著她的容顏，她曾經(jīng)纖纖素凈不染煙塵的手刻畫了光陰的變遷，那曾經(jīng)巧笑言兮、顧盼生姿、明眸皓齒的女子隱去，剩下的只是一個已為人婦的堅毅女人，然墨跡已散，墨香猶存。
世事之故，她不是那嘆“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”的嬌弱千金；她也無法保持曾經(jīng)“云想衣裳花想容”的皎好笑顏。她卻如梅，香自苦寒來；如蓮，出淤泥不染；如蘭，淡若云渺然。
歲月是朵兩生花，外在的遲早隨風淡逝，在心田間卻蘊育出更醇芳的美。眼前的老人，我的太奶奶，用那曾“十指不沾陽春水”的手帶大了我爺爺和爸爸。她用人生告訴我，人也可以如書簽，夾在歲月中，衰黃外表也掩不去墨香熏染的美麗。
一枚書簽初中作文7
翻開一本名為“人生”的書，手執(zhí)一枚名為“記憶”的書簽，從此踏上未知而美好的旅程。
人生，絢麗之處不在于起點與終點，而在于沿途的風景。在人生的每一個站點，駐足回望來時的路，哪怕滿布荊棘，卻也收獲甚豐。我們的記憶也因此充實，因此斑斕。
友情的書簽——簽下感動
那枚書簽，有與眾不同的質地，也有不同一般的深意。那是我最喜歡的圣誕禮物之一，雖然只是一個白色背景、藍色條紋的蝴蝶結，但那是我最要好的朋友手工織出來的。我知道，那其中包含了我們的友誼和在一起“有福同享有難同當”的點點滴滴。我將它一直珍藏到現(xiàn)今。每次觸摸它，便覺那柔軟、細膩的材質，一如我的心般溫暖和感激。
一針一線，在記憶中簽下感動！
親情的書簽——簽下斗志
那枚書簽，上面只有十四個字，但字字遒勁有力，字里行間無不透射出力量，鼓舞、鞭策我不斷前進。白紙黑字，清楚地寫著“只要信心不滑坡，辦法總比困難多”。看似一句俏皮的話語，我卻讀出了爸爸對我殷切的期盼與渴求的希望。因為這枚書簽，我比以前更加認真、更加努力，只是為了不讓站在我身后，默默付出、默默支持我的人失望，只是為了向他們證明我的實力，只是為了讓他們的守望開出成功的花朵。一字一句，在記憶中簽下斗志！
隨緣的書簽——簽下隨性
那枚書簽，只是千萬片落葉中與我最有緣分的一片罷了。我靜靜地走在林間小道中，落葉蝶飛般飄落，落在腳下，形成獨特的一條路，踩上去有一聲輕而脆的聲響。然后我伸出手，接住一片葉，結束了它的天空之行，卻開啟了它的`書香之旅。隨意翻開一頁書，將它夾在其中，若有興致，還可以在上面寫下我最愛的詩詞、或是一句座右銘、再比如是一時的感悟雜筆……筆尖流淌出來的不是文字，而是滿滿的幸福與歡悅。而此刻，一切沒有“該怎么做”，只有“想怎么做”，視心情而定，這便是自由與愜意。
一花一葉，在記憶中簽下隨性！
每段記憶背后的故事，都意味深長，如同人生，還有待我們去創(chuàng)造和體驗。那么，請用所有書簽里的記憶去裝點人生的書籍……
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