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生命的意義初中作文9篇
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的生命的意義初中作文，歡迎大家分享。
生命的意義初中作文1
“有的人活著，但他已經(jīng)死了，有的人死了，但他還活著……”每當讀到這里時，我都忍不住去想，生命的意義是什么？良久，我終于有了答案。
生命的意義在于迎接挫折的挑戰(zhàn)。有一篇關(guān)于物理學家霍金的文章，讀過之后，我不得不被他的精神與毅力所折服。他的研究成果來之不易。大約在他二十歲時，他的運動神經(jīng)系統(tǒng)得了重病，身體癱瘓，生活不能自理，整天坐輪椅之上，只能靠兩只手指在鍵盤上活動，來表達自己的.言語。但是他卻以驚人的毅力進行天文學的研究，身居輪椅之上，心思卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛入了神秘莫測的黑洞，這是命運向他發(fā)出的挑戰(zhàn)，他接受了，也成功。他以他的行動向世人證明了自己，成為了一代物理宗師。
生命的意義在于沖破阻礙，努力生長。一顆草籽落在了瓦礫堆里，但是它不氣餒，只為了迎接陽光，不管石頭有多重，石塊與石塊間的縫隙有多窄，種子總會發(fā)芽，沖破重重阻礙。種子的這種力就是生命力，只要生命存在這種力就將顯現(xiàn)，不論環(huán)境如何惡劣，也不管遇到多少阻礙，都不能阻擋它，因為“有了阻力才有了磨練，才能感覺到生命的意義”。記住這句話，即使處于絕境，也能坦然面對。
生命的意義在于有目標，有追求，有夢想。現(xiàn)實生活中，“飛蛾撲火”在人們眼跳或許是極為愚蠢的行為，但又有多少人知道它的目的呢？飛蛾是值得贊美的，為著追求光和熱，將身子撲向火焰，而化成一陣煙，一撮灰，但在最后的一瞬它得到了光也得到熱了。
人何嘗又不是這樣呢？為著追求能或不能成功的夢想，人寧愿舍棄自己的生命。我感謝上古的夸父，他追趕日影，最終渴死在隅谷，終為北方人帶來了光和熱。這雖為一則神話，但也能引起我們的聯(lián)想，戰(zhàn)爭年代，革命前輩為了民族的生存，國家的完整，前赴后繼英勇奮戰(zhàn)，他用生命換取了勝利，終于實現(xiàn)自己的理想。今年四川大地震后，救援隊的不懈努力。他們都為了心中的目標——中國人不能倒下去，毅然舍小家為大家，在他們的身后仍有千千萬萬的中國人在行動。這些人可能還沒實現(xiàn)目標，就已經(jīng)倒了下去，但是他們不正是現(xiàn)實生活中的“夸父”嗎？
人一但有了目標，還有什么不能戰(zhàn)勝！讓我們每個人都樹立目標，笑著去迎接求知的挑戰(zhàn)，沖破阻礙，奮勇向前吧！讓我們?nèi)绱诉@般地去享受生命歡樂吧！
生命的意義初中作文2
曾幾何時，偶然瞥見蟬蛻在晨曦中熠熠生輝，偶爾瞥見街邊枯朽的梧桐樹下柔弱的新綠……這些看似微小的痕跡，都能讓我的心泛起漣漪，因為那是生命的力量，那般堅韌，也那般脆弱。
隨著年齡的增長，我曾多次思索過生命的意義，也構(gòu)思過怎樣在有限的時間里創(chuàng)造出屬于自己的一片天和地;曾聽見無數(shù)人在感嘆：人生就是一場悲劇，死亡是每個人都無法逃避的自然規(guī)律，也是人最終的結(jié)局;但也有人認為，生命就是一場奉獻，奉獻了自己，得到了快樂……面對兩種截然不同的生命感悟，我陷入了迷茫：到底什么才是生命的意義?如今的我住宿在學校，每天兩點成一線，我似乎想見自己的未來，每天都在重復著吃飯，睡覺，學習，娛樂，并將繼續(xù)重復下去，直到衰老，死去……原來生命的過程竟是這般的平凡沒有意義嗎?我不甘于這樣的生命，于是我盡己所能找尋前人留下的所謂的生命意義，在一冊冊的書卷中翻看，但也只是徒勞。那個時段的我變得不愛說話，悲觀糾纏似乎對生活失去了憧憬，小小年紀便覺得做什么都沒有意義。
終有一天，本是寂靜的夜晚，我在無意中卻突然聽到新葉舒展的聲響，花苞顫了幾下，綻放開來的聲音，猶如蝴蝶破繭時的掙扎與揮翅的響動。我突然就釋懷了，以人類的角度來看它們的生命又有什么意義呢?似乎是沒有的，盡管等待著它們的將會是枯朽，零落枝頭和無盡的寒冷黑暗，但它們從未想過放棄。那我何必苦苦探尋生命的意義，探索出來又能如何?即使永遠不能知曉，生活還得繼續(xù)，逃避亦或是迫不及待，每天的太陽總會升起。這世上本沒有那么多痛苦，只是人的偏執(zhí)追求，自己為自己帶來痛苦罷了。一個人如果不常常自覺或不自覺地用一些安慰和寄托來麻痹自己，就終將承認生命徒勞的.本質(zhì)。
生命本不是用一些條條框框的意義便可言傳的，亦或是說那些所謂的生命意義只是作者自己的人生認識而已，我們可以深有感觸但不可以照搬照套，生命與自然同在，生命的意義也就要我們在平凡的過程中用心去感受體悟了。
即使生命沒有意義又如何，我還是我，生活也還將繼續(xù)。這，又何嘗不是生命的意義呢?
生命的意義初中作文3
你的生命，由自己掌握�！}記
有人說，生命，是我們的珍寶，我們不需要過多去修飾它，只要讓它存在的更長久就好；有人說，生命，是一張白紙，只有涂上絢麗經(jīng)歷，才足以珍惜。
其實，生命，并不是那么復雜的一個物件，只是一個你隨手擺布的東西，你需要讓他時刻在你的控制之下，它對你來說就是最精彩的。
溥儀，清的'亡國之君，他在被日本扶持上臺后，繼續(xù)當上了皇帝，繼續(xù)過上了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，但是，在金籠子中保全了性命的他真的能得到快樂？真的人認為自己生命的意義得到了實現(xiàn)？當他的生命根本不在他自己的掌握之下，這樣的生命又有何意義可言？
人的生命，要自己掌握就好。
歷代的帝王們，無數(shù)的人想搶他們的飯碗，看起來好像“皇上”這個職業(yè)極為美好。但事實上，他們看似悠然自在，實則日理萬機，甚至徹夜難眠；他們看似鎮(zhèn)定自若，實則無時無刻不在為自己的帝國擔心；他們看似擁有后宮佳麗三千，實則早已煩透了后宮的明爭暗斗，今天剛剛共度良宵，翌日就聞她死期已到……他們，被自己的國家、職業(yè)和地位束住了生命，這樣的生命又有何意義可言？
人的生命，要自己掌握就好。
陶淵明，他不顧世俗的眼光，不顧無盡的窮困，不在官場消磨，把握住自己的生命，終流芳千古；王陽明，他不顧滿腦子的封建教育的父親的反對，他握住了自己的命運，終成一位圣人；李叔同，他不甘心一生為“著名音樂家、美術(shù)教育家、書法家、戲劇活動家”這些俗世的虛幻所累，剃度為僧，終成大德高僧——弘一法師……
有位哲學家說：“如果你不能成為一條大道，那就當一條小路；如果你不能成為太陽，那就當一顆星星。生命的意義不在于尺寸的大小，而在于做好你自己�！�
人，要掌握住自己的生命，才能讓生命散發(fā)出意義，才能讓它足以珍惜。
生命的意義初中作文4
我記得我們學過一篇叫《生命生命》的課文。這是臺灣最具影響力的作家杏林子寫的，她患有類風濕性關(guān)節(jié)炎，在她與病魔抗爭的同時，也找回了自我生命的價值。這篇文章表達了她對人生意義的見解。
課文中“飛蛾求生”的一句話令我深深地感動著：“但她掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈!那樣鮮明!”作者筆下這只在絕境中掙扎的小飛蛾，，讓我感受到：凡是生靈都會愛惜自己的生命，小到昆蟲大到人類。
生活中除了杏林子還有許多這樣的故事。二戰(zhàn)時期，在納粹集中營里，一個叫瑪莎的猶太女孩寫過這樣一首詩：這些天我一定要節(jié)省。我一定要節(jié)省健康和力量，足夠支持我很長時間。我一定要節(jié)省流下的淚水。我需要它們安慰我。我一定要節(jié)省忍耐，在這些風暴肆虐的日子。在我的生命里有那么多需要。這些我一定要節(jié)省。
即使在隨時都可能死去的時候，瑪莎仍然熱愛生命。她節(jié)省眼淚，節(jié)省精神之火，用稚嫩的文字給自己弱小的靈魂取暖，用堅韌的希望照亮黑暗的'角落。當時只有12歲的瑪莎迎來了新生的曙光。
我被這個故事震撼了，這個故事包含了人類最美好的東西，以及對活的渴望，還有生命的頑強。
這個故事是我想到了一件事：一次，我在馬路上看見了一個缺少一只腳的人正微笑的像前緩慢地走著。這是我想到了一個問題：如今，世上能有幾個像他一樣微笑的面對人生的人?答案是否定的：沒有，世上沒有幾個這樣的人!
我們作為一個小學生">小學生和一個健全的人，更應該珍惜時光，把握生命的恩賜。我們有什么理由抱怨生活，抱怨父母，抱怨老師?我們應該用自己的努力充實自己的人生，讓每一天都是精彩的，把每一天都過得有意義。因為，生命本來就是一樁奇跡!
生命的意義初中作文5
我們總在彷徨�？偸怯X得自己很迷茫。自己更多的是無奈。現(xiàn)在讓我們一起來體會生命的意義。
生命中你為何沉默。卻又不甘。你想自己不是那么出色。不是那么的偉大。但是你至少沒有別人的那樣勾心斗角。你活在自己的世界里。那樣真實，那樣努力。
你從遠方來，我到遠方去，遙遠的路程經(jīng)過這里，天空一無所有，為何給我安慰。你選擇遙遠的世界，你體會生活的艱辛，你承受的，其實你不知道遠遠都只是皮毛。你沒有選擇，你只有前進，你一路向前，一路狂奔。忘卻最初的夢想，忘記自己的使命。最后才發(fā)現(xiàn)，風后面是風，天空上面是天空，道路前面還是道路。你仿佛忘記了時間，忘記自己，忘記你生命的意義。
你崇尚的河山，崇尚的人民。大地茫茫，河水流淌，是什么人照亮你生命的意義。
漆黑一片，你又違心的不知道做了多少自己不愿做的事，你的稚氣，全然消失在于別人的勾心斗角之中。你曾經(jīng)聽過別人的抱怨，天天同樣的生活真是累，可是別人不懂如果每天都是自己喜歡干的事情結(jié)果會不會不一樣，我們換換位置一切都會不一樣，生命的意義在于嘗試。
坐在床頭，你看著開始嘆息的人們，不懂得人生，不懂的世界，人們埋怨更多的只是別人，而沒有人想想自己有多么的可惡。自己總是很高尚，自己永遠都是第一。在別人眼中你可能只是個白癡。生命不在于虛偽，在于真實。
你冷。你無謂。但是你一定要更堅強，因為沒有人會心疼你。永遠都不要想象你在乎的會有某一天醒過來。那個想想可以，但是現(xiàn)實沒有。單純永遠只會成為社會的傻瓜。你要成為傻瓜，就要找一個能夠陪你演戲的人。
你能在尋找。你在彷徨。你詮釋著自己的人生。你總在思量為何總是這么的糾結(jié)。一切都來源于你的勇氣。你不知道自己的目標，直到你覺得自己是時候了，該是時候動身了。帶上那一枝筆，寫上你認為不錯的字，然后滿足的微笑，這個時候的你也許會覺得，幸福也就是這樣的.簡單，生命追求的不也是自己心中的真實的想法。
生命在于創(chuàng)造。生命的意義更在于追求。我們既然在世界上走了一道，就要珍惜生命的價值，從某種意義上說，生要比死更難。死只需要一瞬間。而生卻要一輩子的生活。生命需要我們一輩子去體會。而生命的意義就是你有足夠的時間卻也不能體會其中的含義。生命。生就有希望。
生命的意義初中作文6
天藍色的封面，天藍色的彼岸，天藍色的道理……
——題記
生命的盡頭――死亡，這是個令人害怕的詞語；因為死亡，就意味著生命的結(jié)束。但是當你看過《天藍色的彼岸》之后，死亡，便成為了一個嶄新的開始。
小男孩哈里因和姐姐吵架去騎車買筆，沒想到車禍讓他到了另一個世界，正等著去天藍色的彼岸，但他還掛念著自己的.爸爸、媽媽、姐姐、老師和同學們，可是不知如何傳達自己的心聲，直到他碰上一個叫阿瑟的幽靈。
阿瑟帶著哈里偷偷溜回人間，來向親人和朋友們告別，并向他們表示歉意和愛。
“我們走著瞧！我這次可算是恨上你了！我再也不會回來了！”這是哈里在出車禍前對她姐姐所說的，然而現(xiàn)在他真的死去了。
哈里不知道自己得死多長時間，也不知道怎么打發(fā)這些時間。他的作業(yè)還沒有做完呢，他多希望在他沒有說出話以前為姐姐做更多的事。他多么希望他能對他們說抱歉，對每一個人：他的媽媽、他的爸爸、他的最好的彼得，甚至是他喜歡的女同學奧利維雅再說一次再見。
但是，現(xiàn)在他處在另一個世界，等著去天藍色的彼岸。他不知道如何傳達他的心聲，直到他碰上阿瑟——一個已經(jīng)死了很多年、模樣滑稽的人，他帶著哈里偷偷溜回人間，告訴哈里怎樣對他的家人說抱歉。
哈里試圖回到活著的世界，見到他的學校、家庭，他所曾經(jīng)愛過和恨過的人，這一趟在現(xiàn)實中不可能存在。但在小說里持續(xù)行進的旅途，對他來說，仿佛是抵達某個地方的必然進階。他因此而循序漸進地發(fā)現(xiàn)生命的真相。
當我們活著的時候，享受季節(jié)輪回、食物、繁花似錦，各種氣息及味道，與人的感情，互相親吻的溫柔、哭泣，以及情欲歡愉。細微至一陣突然撲到面龐上的風，青翠綠葉上跳動的明亮陽光，愛人皮膚上的溫度變化，一杯午后咖啡的烘焙清香，都會讓心輕輕蕩漾。
感受過風吹過面頰的涼涼濕濕嗎？告訴你，那就是幸福的味道。是呀！只有失去了才懂得珍惜；只有拿起，才能放下。人就是這樣，但有些事物只有擁有一次，難道注定不會珍惜？生命與死亡，這個永恒不變的話題，將永遠與愛定下一種不易令人明白的密語。
生命的意義初中作文7
人生的旅途上總會有些不如意的事情，有些人選擇了樂觀堅強，有些人選擇了自暴自棄，而更多的人經(jīng)歷挫折卻選擇了死亡。有人的生命就像一滴清泉，清澈流去，卻再也沒人記得他；有人的生命就像是一罐蜂蜜，很甜卻會不斷地索��；而列為英雄衛(wèi)士他們恍如一座高山，讓人永遠會留戀這個地方。
是的，“生命”二字在我們眼里就好比天上的流星，很短暫卻不懂的珍惜，生命讓有些人覺得很隨便，而有些人卻用生命來鑄就了輝煌。
人的生命是很脆弱的，就像蛋殼一樣，一碰就碎了，但正是這樣才讓我們用它來提升自己的境界，所以有人可以利用它來做有益的事，而有人卻用它做對不起國家、民族、人民的事，像司馬遷說過的那樣“人固有一死，有的重于泰山，而有的輕于鴻毛。”
你們應該看過湖南衛(wèi)視的《平民英雄》吧！講訴了在各地不起眼的幫人做大好事的英雄，印象最深的事一個老大爺救一個困在冰上的人，而意想不到的是他竟然自己困進去了，最后犧牲了而他生前使我印象最深的一句話就是“我所有的生命都是獻給那些需要幫助的人，直到我死亡，我的兒子也會接任這個使命的，我們子子孫孫都為人民服務”當時聽到這種全場潸然淚下，就連主持人也控制不主情緒。
是的，這是一件老人家做過最好的最有意義的一件事，無論是誰，只要你盡到自己該做的責任，就是對的起自己的.生命。
我想對那些好人們說：“你們很棒，你們?yōu)槟銈冏约旱纳隽擞幸饬x的事情，我希望你們能為國家、為社會、人民多做有意義的事情，就算你們只剩最后一口氣。”我想對那些專門搞破壞的破壞分子說：“你們收手吧！無論你們做了多少傷天害理的事情，總要對得起你的生命，生命是不會嫌棄它的主人�！�
生命人的一生中最絢爛的東西，它光彩奪目，但它很嚴厲，無論做了什么錯事，他都會讓你受到最嚴厲的懲罰，沒聽過“好人有好報，惡人有惡報”嗎？雖說來的報很遲，但總會來臨。我寫這篇文章是為了告訴全天下的人生命有多重要。其實生命的意義就是在于你的意志力和抵抗力，關(guān)鍵還是在你里。我用一句話來結(jié)束吧：“要想生命輝煌，請做到最好，哪怕不是好，只要盡力就好�！�
生命的意義初中作文8
再是完美無缺的事物，再是美不勝收的風景，再是活潑可愛的人們，也總會有離開的時候，關(guān)鍵是在短短的人生中，在這一場漫長的歷練中，是否可以綻放出自己生命的價值。
獵豹一家就是很好的例子。當獵豹媽媽費盡艱辛，把小獵豹生下時，就在時時刻刻，言傳身教小獵豹。教會，他許許多多捕獵的技巧，教會他，在面對強敵的時候怎樣御敵，更教會了他在艱難中求生的本能。所以打小小獵豹就對生活充滿了自信，對野外的生活充滿了向往。真因為有了獵豹媽媽含辛茹苦的教育，所以小獵豹才在自然界中獲取一席之地。幾年過去了，小獵豹的媽媽離開了小獵豹，剩下的生活都交給了他自己。他沒有辜負他的媽媽的希望，從小練就的捕獵技巧，現(xiàn)在運用的得心應手。短短的一生中，他就成為了草原之王�？傆须x開的時候，總有舍棄的時候，總有分別的時候，不要把他人的希望化為泡影，要加他人的希望化為自身的動力。像小獵豹這樣，在有生之年，綻放出了自己生命的傳奇！
我一直以為黃昏時的夕陽，代表了人們的傷感和悲傷。可是最近的一次日落下的過程，又帶給了我新的體驗。
那天的天氣，整天都是灰蒙蒙的，還有幾滴雨點，從我的頭上飛過。涼嗖嗖的。天空也好像被切割成了一層灰暗的網(wǎng)，網(wǎng)中的太陽，卻不可暗無天日。漸漸地，漸漸地，這是一場美妙的環(huán)節(jié)！那張網(wǎng)，似乎被封切割成了一道道，一行行，從中滲透出點點金黃色的光芒。那光芒，如此的微弱，像是一個新生命的開始，用如同一場傳奇的'序幕。臨近黃昏時啊，太陽變成了溫暖的橘黃色。陽光隨之傾瀉而下，像瀑布般把我籠罩在這里。我張開嘴，大口大口的呼吸著這雨后的陽光，感到如此的愜意和美好。但是，就在此時！太陽那均衡的光暈，好像被凝聚起來，變成股股金色的光芒。如同耀眼奪目的黃金。此刻，我又懷著一顆圣潔的心，注視著它，慢慢的，慢慢的，慢慢的沉入地下。緊接著便是黑暗的到來。黑暗如同一張大網(wǎng)，罩住了太陽，太陽帶著那樣的美麗，那樣的圣潔離開了，離開了人們的視線，卻占據(jù)了人們的心靈。他在生命最后的時候，義無反顧的綻放了自己生命中的花朵！
生命是什么？有人說它是一個調(diào)味瓶，從中蘊含著酸，甜，苦，辣，更蘊含了不斷向上的動力，和人生的希望和理想。萬物總有離去的時候，關(guān)鍵是是否在短短的一生中，綻放出自己途中的花朵……
生命的意義初中作文9
忘了是哪年的秋，透過時空依稀的薄霧，我有幸窺視了一番自己的的將來。也依舊是秋，不過卻有了一點冬的韻味。有微風的寧靜的田埂上，安靜的坐著一個不再年輕的“我”。他微瞇著眼睛望向斜下的夕陽；我望著的是他一顆祥和的心臟。我看見他眼中的神采隨一輛自行車的經(jīng)過而奕奕。我知道他在想些什么，那是現(xiàn)在的我最喜歡的運動。
他仿佛注意到我的存在，給我挪開一點他坐著的石板的位置。我走過去，坐了上去。“你知道人最舒坦 、最享受的'是哪一時刻嗎？”我心中憑空響起一個聲音。是我的，但卻滄桑而沉穩(wěn)。“當你成功，獲得世人的認可 、獲得世人的的追捧。便是最舒坦 、最享受的�！蔽覉远ǖ幕卮�。他轉(zhuǎn)過身，用一雙智慧而深邃的眼睛直視著我�！安唬皇悄菢拥�。你還很單純。
那不是人生的真諦。以前我，也就是現(xiàn)在的你，途經(jīng)坎坷與磨難，沒有哭過，沒有抱怨。終于有一天我獲得我一直的追求。但奇怪的是，我卻沒有一絲的激動。面對每天阿諛奉承的小人 、拍馬溜虛的下屬，我感到厭倦。有一天，我回到家鄉(xiāng)。站在舊日曾許下誓言的山頭，再一次拾憶這幾十年。我終于發(fā)現(xiàn)，我錯了。佛曾說過“人生的一切名利追求，只不過是死后棺木上的一粒塵灰罷了�！�
而我，竟然會為了一粒塵灰而錯過了那么多美好的風景�？次椰F(xiàn)在這樣，拋卻世俗的牽絆，盡情受用無窮的陽光；與日月對話，與天地同眠。你難道不覺得這才是生命的意義嗎？“不，你是錯的。如果我們不能在短暫的生命里做出最大的成績；不能向世人證明你自己，豈不白白的走了一遭。你將成為茫茫沙海的一粒沙塵；你將成為浩瀚無邊滄海之一栗。你甘愿嗎？我可不甘愿。我不愿也不會讓自己的人生成為一張白紙�！�
我從石板上跳起，大聲的叫喊著。“也許你是對的�！彼麥嫔５难凵竦奈⑿χ�。我望見他身后夕陽的余輝下，儼然是一片祥和的世界�！耙苍S你也是對的�！蔽倚χ鴮λf。指導老師：袁星星
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