爬山虎初中作文

時(shí)間：2022-02-11 15:05:24 初中作文我要投稿

爬山虎初中作文5篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的爬山虎初中作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

爬山虎初中作文5篇

爬山虎初中作文篇1

　　我對(duì)美總懷有一種隱秘的情感，但直至今日，我才如同幼兒一般，懵懂地理解了美的一面。

　　那時(shí)，還未至夏，天還是泛涼的，我也還是獨(dú)自一人上學(xué)去的。但是因?yàn)樾宰宇B劣，總想著要遲些上學(xué)才好，反正總是早早被父母送出了家門(mén)，路上再怎么玩，也不會(huì)遲到。

　　或許是心血來(lái)潮，我換了一條小路，那條路并不令我感到舒服，特別是在我的視線(xiàn)接觸到右邊之時(shí)，那里有一小塊的深綠，猶記，那是我圖畫(huà)課時(shí)最討厭的一種顏色，總是破壞那整體的美感。

　　湊近一看，那深綠原是爬山虎的本色，說(shuō)真的，爬山虎算不上漂亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有教科書(shū)所說(shuō)的嫩綠鮮艷，它的葉子是深綠的，上面附著些蒙蒙的灰塵，著實(shí)令人掃興。我是失望的，畢竟，在被葉圣陶先生的文字所吸引的'我，可一直認(rèn)為爬山虎是相較那遍地瑩白瓊枝玉樹(shù)的景致還要美的，但這從紙張上放到了現(xiàn)實(shí)，怎么就變成如此的了。

　　我有些愣神，似乎是因?yàn)橹赡鄣男撵`接受不了，但是也許出于某種執(zhí)著，我抬頭，對(duì)那綠得有些發(fā)黑，近乎刺眼的爬山虎，和那粉色的墻壁，看了一陣。而后，我將手接近爬山虎，抓起一片葉子，有些粗魯?shù)厮撼镀饋?lái)。

　　做這些是我下意識(shí)的，那爬山虎根本不配這粉墻，就好似在梵高的著作旁?huà)炝艘粡堄矛F(xiàn)代技術(shù)所印刷出的照片一般，這是令所有人都憤怒的事情，我想要守護(hù)美，不允許有任何東西來(lái)褻瀆了那遙不可及的美。

　　花了好大的時(shí)間，我也只處理了一小部分，若說(shuō)這爬山虎還有什么令我佩服的，也就是這強(qiáng)勁的力氣了吧！至少那時(shí)我的手發(fā)了紅。我看了看手表，衡量了一下，只能決定留著日后再清理。

　　接下來(lái)的幾日，事情出乎意料地難辦，那爬山虎竟然越長(zhǎng)越茂盛了。而且，漸漸地，好像有什么變了。直到考試失意的次日，再次來(lái)拔那爬山虎時(shí)，我才算是真的知曉了。

　　我有些詫異，但看著那爬遍整面墻，用密密麻麻的枝葉遮蓋了整塊粉色的爬山虎真的很美，雖然我看不出綠葉所蕩起的綠色波紋，但卻卻見(jiàn)到了一個(gè)藝術(shù)家在雕琢這一切時(shí)的細(xì)心與堅(jiān)持，沒(méi)有因?yàn)槿魏纬爸S和挫折所放棄，仍是如此頑強(qiáng)地努力著，令它們枝連著枝，葉遮著葉，用某種精神來(lái)描繪美的形體。

　　我收回了欲附上去的手，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了，從此再?zèng)]有去看過(guò)那里的爬山虎。

　　其實(shí)我知道，爬山虎早已經(jīng)在我心中扎了根，在我的心墻上，也有著這樣一片爬山虎，如此努力，而又執(zhí)著地堅(jiān)定著，它在向上爬，不曾放棄。它真的，很美很美。

爬山虎初中作文篇2

　　暑假里，我最?lèi)?ài)到小區(qū)的綠化區(qū)去看爬山虎。滿(mǎn)墻的爬山虎已經(jīng)郁郁蔥蔥，把墻鋪得一點(diǎn)兒縫隙都看不到，好像一個(gè)綠色的墻保。風(fēng)一吹，爬山虎的葉子隨風(fēng)飄動(dòng)，似綠色的海浪上下起伏，讓人頓時(shí)感覺(jué)很涼爽。

　　據(jù)說(shuō)爬山虎對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境要求很低，只要有一小塊土壤就能生存。我看這塊地也不是那么肥沃，土都已經(jīng)干得發(fā)白裂開(kāi)了，土里還有許多石塊甚至垃圾。這個(gè)暑假雨也下得特別少，氣溫又高�？墒菨M(mǎn)墻的爬山虎的.葉子在陽(yáng)光下還是綠得耀眼。

　　看著眼前的爬山虎，我想到了自己在學(xué)習(xí)上太浮躁。記得以前我看別人在下國(guó)際象棋，覺(jué)得挺有意思，也報(bào)名學(xué)了。可每次練手時(shí)，我總想著打敗對(duì)手，結(jié)果總是負(fù)比勝多。我還老是異想天開(kāi)地想著馬上考到棋協(xié)大師�？陕�(tīng)別人說(shuō)要一級(jí)一級(jí)地升，我有點(diǎn)不耐煩，就不想去學(xué)了。但今天看到這滿(mǎn)墻的蔥郁的爬山虎，我自感慚愧：連爬山虎都知道，要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)向上爬，才有蓬勃的生命力的綻放。我也應(yīng)該靜下心來(lái)，下棋時(shí)踏踏實(shí)實(shí)，一心一意，積累棋藝，總有一天我也會(huì)升級(jí)到棋協(xié)大師。

　　爬山虎這種踏實(shí)、奮進(jìn)的精神，值得我們學(xué)習(xí)！

爬山虎初中作文篇3

　　靜靜地，坐在書(shū)桌前，耳畔響起了陣陣蟬鳴聲。窗外，爬山虎肆無(wú)忌憚地長(zhǎng)著。微風(fēng)拂來(lái)，倒成為了一片綠色的海洋……

　　柔柔地微風(fēng)輕輕的吹著，好似母親的手溫暖的撫摸著面頰，那一片片爬山虎的葉子隨風(fēng)搖曳，如輕歌曼舞的仙女，似活潑可愛(ài)的精靈，像無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的天使，在微風(fēng)下慢悠悠地整理著墨綠的裙擺。走近了，嗅一嗅那是一股爬山虎特有的氣味。它，雖沒(méi)有玫瑰濃郁的氣味，沒(méi)有杜鵑的華麗，卻令人心曠神怡，清爽而又平凡。不知怎的，耳畔邊蟬鳴聲漸漸消失，就沒(méi)那樣呆呆的佇足欣賞……驟然發(fā)現(xiàn)，在墨綠的葉子下，殘留著被折斷的爬山虎的腳，它的

　　腳很小，外面被白色的東西包住，我開(kāi)始拔它，此時(shí)此刻的爬山虎那柔情似水的一面早已不復(fù)存在，而是像一根堅(jiān)固的釘子。太陽(yáng)仿佛也不再那么柔和，而是熾熱，耳畔變得蟬鳴聲也越來(lái)越響，仿佛是在不斷的嘲笑，此時(shí)頭上早已不慢細(xì)密的汗珠，衣服早已濕透了，貼在身上，風(fēng)，涼颼颼的，不僅打了個(gè)冷顫，而那爬山虎卻紋絲不動(dòng)。那爬山虎為什么會(huì)如此堅(jiān)固？我仔細(xì)的思索著，陣陣的蟬鳴聲將我思忖的世界里拉了出來(lái)，我查閱了資料，頓時(shí)，恍然大悟。

　　爬山虎的腳之所以那么堅(jiān)固是它防御外害的`一種表現(xiàn)，那么在我們的生活中不也正需要這樣的精神么？遇到困難而不是去退縮而是去面對(duì)，不管對(duì)手有多強(qiáng)，也要勇敢的堅(jiān)持下去，不是嗎？

　　“平靜的湖水練不出精悍的水手；安逸的生活造不出時(shí)代的偉人。”爬山虎它無(wú)論環(huán)境有多么艱苦，只要有一顆種子，一顆不管向上進(jìn)取，不畏困難堅(jiān)持到底的種子，它就能不斷長(zhǎng)出綠葉吸收陽(yáng)光雨露，一步一個(gè)腳印兒，茁壯成長(zhǎng)！

　　每每微風(fēng)拂來(lái)，那爬山虎隨風(fēng)搖曳，展現(xiàn)著它頑強(qiáng)的生命力，給人生命的綠色，給大地燦爛的陽(yáng)光！這時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)爬山虎邊站著一個(gè)遲遲不肯離開(kāi)的我，那是在欣賞著爬山虎獨(dú)特的美。眺望遠(yuǎn)方，我邁出了更加堅(jiān)定的腳步。

爬山虎初中作文篇4

　　咦！快看，爬山虎的葉子什么時(shí)候變紅了？香彩姐驚訝道。

　　我聞聲將目光移向窗外，可不，一整窗紅紅黃黃，深深淺淺。細(xì)細(xì)觀察，有紅的、有黃的、有紅里泛黃的、有黃里泛紅的，也有紅黃綠相間的。秋日的陽(yáng)光慵懶地依在葉子上，抬眼望去，在陽(yáng)光的透射下分外妖艷，一時(shí)分不清哪是陽(yáng)光的顏色，哪又是葉子的顏色。

　　有幾串葉子的顏色格外奪目，鮮紅鮮紅的，直逼人眼，讓你不愿意移開(kāi)視線(xiàn)。霜降過(guò)去，爬山虎的葉子變得燦若朝霞，真是秋日好景勝春朝呀！我忍不住伸手想去撫摸一下，誰(shuí)知還未碰到藤蔓，葉子便掉了幾片，嚇得我像觸電似的立刻將手縮回，生怕驚擾它們?nèi)绨V如醉的夢(mèng)境。那就隔窗相望，慢慢欣賞吧，正如周敦頤所說(shuō)“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”

　　要不是香彩姐今日提起，我差點(diǎn)忽略了它們的存在。掐指一算，它們來(lái)到窗前大概已有七八個(gè)月的光景。是呀！時(shí)間過(guò)得真快。回想剛搬進(jìn)新辦公室，窗外墻頭上的它們?cè)诖猴L(fēng)吹拂下剛剛探出幾支細(xì)細(xì)嫩嫩的藤須，努力向上伸展。微風(fēng)吹過(guò)，來(lái)回?cái)[動(dòng)，好像在尋找著攀登的方向。張校長(zhǎng)見(jiàn)此狀還幽默地說(shuō)：“它們就像登山的孩子一樣，遇到困難時(shí)，你拉他們一把，他們就能輕松翻越險(xiǎn)阻，帶給你別樣風(fēng)景�！庇谑牵艺襾�(lái)繩子和廢紙，自制了一個(gè)牽引器，隔著窗戶(hù)護(hù)網(wǎng)投擲到墻頭上。過(guò)些時(shí)日，再去看時(shí)，果真如張校長(zhǎng)所說(shuō)，藤須已纏繞在繩子上�！笆郎蠠o(wú)難事，只要肯登攀”，它們攀附著牽引線(xiàn)嗖嗖地向上攀爬，爬到了窗戶(hù)的護(hù)網(wǎng)上，用它們那帶有吸盤(pán)的觸角牢牢地吸附在鋼筋、墻壁上。藤須極力向上伸展，仿佛正在探尋著下一個(gè)可以攀爬的目標(biāo)。

　　時(shí)間如飛馳的車(chē)輪，轉(zhuǎn)瞬間，七八個(gè)月過(guò)去了。爬山虎聆聽(tīng)著老師們的諄諄教導(dǎo)，陶醉于學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲，陪伴著孩子們快樂(lè)地嬉戲……藤蔓也在護(hù)網(wǎng)的鋼筋條之間來(lái)回穿梭。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，新學(xué)期又開(kāi)始，我們送走了六年級(jí)的學(xué)生，又迎來(lái)了一年級(jí)的小朋友，爬山虎也爬滿(mǎn)了整扇窗戶(hù)。粗細(xì)不一的藤條，你纏著我，我護(hù)著你，依依不舍地繞纏在一起。葉片層層疊疊，你擁著我，我擠著你，你追我趕地鋪滿(mǎn)整扇窗戶(hù)。炎熱的夏天，整個(gè)窗戶(hù)被藤葉的濃蔭遮蓋著，為辦公室平添了幾分涼意，幾分詩(shī)意，幾分雅意，為我們呈現(xiàn)了一道靚麗的風(fēng)景。

　　是誰(shuí)給了它們這么大能量？我不解地自問(wèn)。是肥沃的土壤，是太陽(yáng)的'光合作用，還是雨水的澆灌……或許是學(xué)校深厚文化底蘊(yùn)浸潤(rùn)的緣故吧！

　　春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏。我想經(jīng)過(guò)這個(gè)冬天的能量?jī)?chǔ)蓄，來(lái)年，滿(mǎn)窗的爬墻虎定會(huì)煥發(fā)更大的激情，爬滿(mǎn)隔壁的窗戶(hù)，爬滿(mǎn)教學(xué)樓整面墻壁，鋪展一片美麗的新天地。

　　就讓我們慢慢欣賞這道美麗的風(fēng)景吧！

爬山虎初中作文篇5

　　伴隨著春天的來(lái)臨，去年枯黃了一地的爬山虎，又在我不經(jīng)意中長(zhǎng)出了嫩葉，翠綠欲滴，滿(mǎn)是生機(jī)與活力。暮春時(shí)節(jié)，正是爬山虎生長(zhǎng)的好時(shí)機(jī)。那嫩綠的藤蔓密密麻麻地在墻上繞了一圈又一圈，碩大的'葉子層層疊疊，微風(fēng)拂過(guò)，驚得滿(mǎn)墻波蕩漾。

　　爬山虎春生、夏長(zhǎng)、秋枯、冬眠。來(lái)年它們會(huì)又長(zhǎng)出來(lái)的，它們會(huì)再次抱著生命的期望，爬滿(mǎn)所有的墻……

　　爬山虎沒(méi)有牢固的根基，它的干和枝差不多粗細(xì)，但是，它奮發(fā)向上、踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。它柔軟而強(qiáng)勁的身體里，蘊(yùn)藏著堅(jiān)強(qiáng)毅力和無(wú)限生機(jī)，向著陽(yáng)光，向著它心中既定的方向，一點(diǎn)一點(diǎn)地向上爬，永不停止。做為一名新時(shí)代的中學(xué)生，做為一名平陽(yáng)的學(xué)子，我們也應(yīng)該像爬山虎一樣，向著心中的夢(mèng)想不斷向上攀沿，把青春的綠色鋪滿(mǎn)征途。

　　青春不止是一段年華，更是一種狀態(tài)。在我們的生活里，沒(méi)有悠閑，有的是早出晚歸、披星戴月的辛勞；有的是孜孜不倦、夙夜匪懈的拼搏；有的是超越自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征程。課堂上，不是聚精會(huì)神地聽(tīng)講，就是認(rèn)真細(xì)致地做題。課堂外，我們鍛煉身體，談古論今，指點(diǎn)江山，揮斥方遒。這就是我們，這就是平陽(yáng)學(xué)子的日常，有力量，追夢(mèng)想，負(fù)責(zé)任，愛(ài)拼搏。

　　青春沒(méi)有來(lái)日。以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。路雖遠(yuǎn)，行則將至。青春就是一往無(wú)前，加油，青年！

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