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初中贊美老師的作文

時(shí)間:2022-06-08 21:16:07 初中作文 我要投稿

初中贊美老師的作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的初中贊美老師的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初中贊美老師的作文

初中贊美老師的作文1

  老師是辛勤的園丁,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這些歌頌老師的詩句,讓我感受到師恩的偉大。師恩就像父母的恩情一樣永遠(yuǎn)無法回報(bào)。

  剛上一年級的時(shí)候,我就感受到了老師的嚴(yán)厲。老師要求我們要認(rèn)真做題,不要馬虎,寫字要整潔工整,不要龍飛鳳舞。我就是個小馬虎,因此,老師多次提醒和批評我。在老師的'嚴(yán)格要求下,我的做題準(zhǔn)確率有了很大的提高。

  老師對我們很有耐心。平時(shí),遇到難題的時(shí)候,老師總是一遍又一遍給我們講解,從未厭煩過。尤其在期末抽考的時(shí)候,老師犧牲了休息時(shí)間給我們耐心地輔導(dǎo)。經(jīng)過我們大家的共同努力,終于在抽考中取得了好成績。

  老師像母親一樣對我們呵護(hù)和關(guān)懷,讓我們感受到溫暖和慈愛。有一次,我在操場上打沙包,不小心把膝蓋磕破了。老師知道后急忙趕過來,看見我流血的腿,心疼地說:怎么這么不小心。然后把我扶進(jìn)了醫(yī)務(wù)室。我深深地感受到了老師對我的關(guān)心和愛護(hù)。

  老師的手是我們的搖籃,老師的語言給我們知識,老師的目光給我們鼓勵。我感謝老師,我會永遠(yuǎn)記住老師的恩情。

初中贊美老師的作文2

  我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時(shí)還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過;赝^去,曾經(jīng)有那么一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無法釋放自己,融身于"窗外"美麗動人的風(fēng)景……

  年幼時(shí),我性格孤僻,只愛躲在教室最后靠窗的一角,那是我個人的天地。朋友們不愿意和一個聲若蚊蠅的伙伴玩耍,幾乎只會囁嚅著說話的我讓所有老師都懶得提問。"許多人圍成一個圈子在游戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子里,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著,永不可能沖破枷鎖。窗外溫暖的`陽光下,我的心,寒冷如冰。"這句話是我當(dāng)時(shí)心情的最好寫照。

  二年級的時(shí)候,來了一位新的班主任老師,她教語文。在她的第一堂課上,不知多久沒被老師搭理的我竟被第一個叫起來回答問題。全班嘩然。我呆住了。我甚至埋怨她為什么要和安分守己的我作對,讓我承受巨大的壓力。

  然而我還是鼓起勇氣站了起來,喃喃著我的答案,然后又偷望了她一眼。

  她瞇起的眼睛似乎沒有惡意,"你說什么同學(xué),請大聲點(diǎn)!"

  我咬了咬牙,漲紅了臉,又說了一遍。

  然后是短暫的沉默,靜得可怕。我似乎感覺到空氣里有了微妙的變化。我無法控制我快要跳出胸口的心。

  "同學(xué),你的聲音能不能再大一點(diǎn),大一點(diǎn)"她還在堅(jiān)持著。

  所有的視線火辣辣地集中在我身上,一股熱浪從長眠的心靈沖頂而出。淚如泉涌。我不顧一切地大聲喊出了我的答案。

  我不敢抬頭,更不敢看她的臉。"啪,啪,啪",接下來分明是她的掌聲。為我鼓掌是的,為我鼓掌!她走到了我的面前,慢慢地,一字一句地說:"你有如此的勇氣,喊出自己的見解,難道就沒有勇氣推開你心中的窗嗎"

  我呆住了,熱血凝固在發(fā)燙的臉頰,耳邊震蕩著的是方才輕輕震撼心靈的聲音——不,那絕對是一聲感召!我聽到了來自心靈窗外的召喚!是的,是這個聲音,打碎了我的精神枷鎖;是這個聲音,重新鑄就了我內(nèi)心的剛強(qiáng);是這個聲音,讓我的內(nèi)心充滿了自信與希望!

  七年之后的今天,我再一次坐在窗前,回望我踏下的成長的腳印,無不充滿了自信和陽光。這一刻,我心中空空如焉,除了"感激"二字。真的,我從心底里感謝這位重生我的老師。也許,歲月能模糊我腦海中她的影像,而歷久彌重的那句話,早已升華為我人生道路上的座右銘。

  窗外的召喚,我永遠(yuǎn)銘記在心!

初中贊美老師的作文3

  老師,領(lǐng)著我們走進(jìn)了知識的殿堂,是我們?nèi)松膯⒚烧。歲月流逝,轉(zhuǎn)眼間,十五個春秋過去了。許許多多的老師在我的記憶中漸漸淡漠了,但他卻像一顆富有生命力的種子,在我的腦海中扎根,發(fā)芽,使我至今難以忘記。

  他就是我小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師—徐老師。他打開書,在黑板上寫下了一道道數(shù)學(xué)題,寫完后,同學(xué)們便成了課堂上的主角,同學(xué)們自告奮勇地上來講。往日冷冷清清,沉悶的課堂一下子變得生機(jī)勃勃。大家都爭著想上臺當(dāng)小老師。往往這道題做出來了,同學(xué)又會去想更簡便,更新穎的方法。這樣下來,我們一堂課學(xué)習(xí)效率像芝麻開花——節(jié)節(jié)高。徐老師還不時(shí)地抖出幾個笑料,逗得大家捧腹大笑,上課時(shí)的精神也就更加飽滿了。如果碰到難題,徐老師便會親自出馬,與我們共同探討難題。我都被他生動的講解吸引住了,大家沉浸在活躍的課堂氛圍里,邊學(xué)邊玩,學(xué)習(xí)也就更有勁了,成績也像直升機(jī)似的直線上升。

  人們都說十二歲的孩子告別了童年,告別了幼稚,就像一座新的里程碑屹立在我們的生命旅程中?晌覀儏s一點(diǎn)也不懂事,一點(diǎn)也不成熟。除了學(xué)習(xí),只知道成天盡情的玩耍。而令我們?nèi)f萬沒有想到的是,徐老師似乎就是十歲的孩子。下課了,我們放下令我們疲憊不堪的作業(yè),像一只小鳥奔向操場。有時(shí)候,他也會加入到我們的活動中。在徐老師的伴隨下,我們度過了一段又一段愉快的時(shí)光。我們忘記了煩惱,陶醉在純樸溫馨的大自然中……

  徐老師還十分關(guān)心同學(xué),記得一個夏天的一日,由于我體育課時(shí)不小心跌破了腳,還不歪不斜,傷的正好是關(guān)節(jié)。同學(xué)們扶著我來到徐老師面前,徐老師見了,趕忙從醫(yī)柜里拿出藥水,有棉花棒輕輕給我擦著,還不斷地用嘴給我呼呼地吹著。豆大的`汗珠從老師的臉頰上一滴,一滴地滾落下來,望著老師那被汗水濕透的衣服,幸福的淚水不知什么時(shí)候充滿了我的眼眶,與汗水匯在一起,從臉頰上劃落,仿佛一顆瞬間逝過的流星,照得我的心亮堂堂的,仿佛有一只大爐把我烘得暖烘烘的。

  老師啊!您猶如紅燭,燃燒著自己照亮別人;您猶如春蠶,吐盡銀絲贈他人御寒;您猶如塑匠,塑造美好的靈魂。老師啊!你們沒有華麗的舞臺,也沒有簇?fù)淼孽r花,但您卻有我們這些可愛的學(xué)生,是您播灑著愛的陽光,智慧的甘霖,是您日復(fù)一日地哺育著,呵護(hù)著祖國的明天,直到您把春華孕育為秋實(shí)。

  老師啊!沒有春的耕耘,哪來荷香千里,沒有您,啊有今天的我,愿您永遠(yuǎn)著春的使者,把春的陽光灑滿人間。

初中贊美老師的作文4

  在教室里,有一顆常青樹一直辛勤地工作著,站著……這棵樹就是老師呀!

  上課時(shí),唯有老師站著,為我們播撒著知識與能力的種子。老師大手一揮,無數(shù)甘泉被均勻地分給了我們。老師的歲月,也就在我們享受甘露之際悄然消逝。

  現(xiàn)在上初中了,語、數(shù)、外,三科老師那是天天必見的。通過老師一天天的教導(dǎo),我的一天天吸收。這半年來,我收獲了不少,F(xiàn)在,我就來談?wù)勥@三位可敬的初中老師吧。

  先來說說我們的語文老師,鄧?yán)蠋煱。鄧(yán)蠋焸子不高,鼻梁上架著一副眼鏡,一臉很有學(xué)問的樣子。

  剛進(jìn)入初中沒幾天,我就認(rèn)識到了初中老師與小學(xué)老師的不同。小學(xué)語文老師上課時(shí),總是提一些很簡單的問題。而且做閱讀時(shí),經(jīng)常告訴我們答案。而鄧?yán)蠋熒险n,總在有目標(biāo)地訓(xùn)練我們,比如:畫結(jié)構(gòu)圖,品析詞句之類的。每節(jié)課,鄧?yán)蠋煻际窃跒槲覀兛荚嚂r(shí)作著準(zhǔn)備。

  鄧?yán)蠋熛矚g訓(xùn)練學(xué)生的能力。所以每堂語文課前,都讓一名學(xué)生上臺演講。老師希望同學(xué)們不怯場,要大方,擁有領(lǐng)導(dǎo)氣概。

  在鄧?yán)蠋熒砩,我學(xué)到了許多。

  再談?wù)勎覀兊挠⒄Z鄭老師。鄭老師也戴一副眼鏡,總是一副平淡而認(rèn)真的樣子。

  鄭老師估計(jì)是想鍛煉我們的心理素質(zhì)。實(shí)行“每周一考”。我們已經(jīng)被“烤”熟了,從“烤”中悟出了許多道理。鄭老師總讓同學(xué)們背來默去。大家都被整得苦笑。但我也理解。老師不也是想讓我們將英語學(xué)得更牢嗎?

  從鄭老師那里,我也學(xué)到了許多。

  最后是數(shù)學(xué)王老師。王老師年紀(jì)比較大,有豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。王老師比較幽默,上課講三種語言:普通話,武漢話,英語。同學(xué)們有事被逗得捧腹。王老師上課也有嚴(yán)厲的一面。那鷹眼掃遍全班,不得不讓人全神貫注。王老師總讓我們多做題,把我打球的時(shí)間都占了。老師的'行為也可以理解,學(xué)生還是要“以學(xué)為主”嘛。王老師非常負(fù)責(zé),我有不懂的題目,她總是耐心地教導(dǎo)?芍^“誨人不倦”。

  老師們“捧著一顆心來,不帶半根草去”。老師像一名辛勤的園丁,種了無數(shù)棵果樹,待到結(jié)果之際,卻將果實(shí)送給了我們;老師像一只百靈,悅耳的歌聲中,知識的甘泉被我們吸收,留給自己的只有沙啞……

  我的初中老師,NO,是所有老師,他們,豈不受人尊敬?

初中贊美老師的作文5

  初三即將進(jìn)入下學(xué)期,我們也即將面臨人生中的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn),我與各種各樣的老師和同學(xué)相遇。到現(xiàn)在,我們對每一個老師的性格都十分了解,特別是你,于老師,盡管你和我們相處的時(shí)間最短。

  我們的原來的語文老師走后,你就成為了我們的代課語文老師。在你剛教我們語文的時(shí)候,我們就發(fā)現(xiàn)了你是一個與眾不同的老師。當(dāng)時(shí)作業(yè)多,寫不完,但你卻說只要表現(xiàn)的好,當(dāng)天就沒有語文作業(yè),這下我們的作業(yè)也就少了許多。你的教課順序也有所不同,你先把《送東陽馬生序》《活板》等文言文教完,使常老師回來教書輕松了許多。

  《送東陽馬生序》是我們第一次體驗(yàn)?zāi)闵险n規(guī)律和方法的一篇文章。如何把這一篇難以理解的文章化成一篇簡單好記的故事。未先上課你便先讓我們標(biāo)一下生字詞,再朗讀一下你要教的段落,這沒什么特別的,基本上每個語文老師都會這么做。之后,你并沒有直接教這篇文章,而是將這篇文章分成幾小段,在教完一段后,必須將指定的那一段背誦出來。你檢查背誦的效果的方法是上課獨(dú)抽個人背誦,這讓我們不由的緊張了起來。

  你每教一段所用的時(shí)間都特別長,講的特別細(xì),就連我現(xiàn)在翻書出來,都能看見我書上寫滿了紅字,標(biāo)滿了藍(lán)點(diǎn),這都是用不同顏色的筆標(biāo)的。

  上課并不乏味,每時(shí)每刻都有如激戰(zhàn)一樣。

  老師每教完一段后,都會說出它的翻譯,然后讓我們課后背下來。我以為老師只是讓我記下來好理解這篇文章,沒想到你一上課就直接問我們了。還好是以小組的形式,讓我渾水摸魚了一回。你給了我們一點(diǎn)小組準(zhǔn)備的`時(shí)間,這才讓我認(rèn)真了起來,我不想拖小組的后腿,認(rèn)真地在你給的這點(diǎn)時(shí)間里復(fù)習(xí),終于讓我們的小組順利通過。

  除了《送東陽馬生序》外,其它一些古文你也用了以上所說的方法,甚至還把初三上學(xué)期所有的文言文集合到了一起來了一次“一站到底”,讓我們和一班比了一場,通過競爭的方法使你教的兩班學(xué)生共同進(jìn)步。

  雖然你和我們相處的時(shí)間最短,但你的這種教學(xué)方法,這種對學(xué)生的熱情一直在感化我們。我們現(xiàn)在和你在一起,以后也在一起,我們也想和你在一起,和于老師在一起。

初中贊美老師的作文6

  關(guān)于老師的贊美之詞很多,但我也覺得他們說的很對,比如春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。

  但我最喜歡的還是那一句話加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦,頌不完對您的崇敬!

  您用知識甘露,澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉,潤育我們情操的美果!

  當(dāng)我看到這句話時(shí),想起了我以前的老師,她帶了我們四年,卻在最后一年被調(diào)走了。

  但我記得,那是一個很普通的下午,陽光明媚,只不過被老師叫上講臺的我,有些困惑,老師為什么要叫我呢?

  帶著不解,我走上講臺,雖然現(xiàn)在大家都在寫作業(yè)和交作業(yè),也并沒有多少人看見,可我還是稍顯緊張,老師叫除了學(xué)習(xí)還有什么呢?

  我小心翼翼的走上了講臺,一直思索著我有什么事情干錯了,好像沒有什么呀?

  “你是不是一個差生很關(guān)系很好?”老師問我。

  我是和一個差生關(guān)系很好,不過這也沒什么呀?不會耽誤我的學(xué)習(xí)的?衫蠋焼柫耍耶(dāng)然要答。

  “是?怎么了?”我回答。老師是怎么知道的?

  “你不應(yīng)該和她玩,你會被她帶差的!崩蠋熆嗫谄判牡慕逃遥液梦沂且粋很乖的學(xué)生。老師還沒有教育幾句

  我就已經(jīng)感到老師對我的期望,但我自覺的腦補(bǔ)老師對我的失望,以及失望以后的情況,我是個好學(xué)生,那真是太可怕了。

  我不敢想象,如果我變成了差生,家里、學(xué)校會怎樣看我。

  我已經(jīng)不敢想象后果了,我實(shí)在是受不了那鄙視的眼光,太讓人受不了了,我在害怕,害怕這樣的場景發(fā)生。

  我已被害怕和怕失缺他人關(guān)心的心理籠罩,眼淚如同斷了線的.珠子,滾滾而下,其中就有愧疚和害怕。這可怎么辦?

  老師看我哭了,也沒有再說什么,我就回去了。

  當(dāng)時(shí),因?yàn)楦P(guān)系很好,便也沒有聽老師的話。

  但到了五年級時(shí),才發(fā)現(xiàn),她的不好,她的品德不好,還騙過我?guī)状危乙簿涂辞辶怂恼婷婺,便也和她疏遠(yuǎn)了

  這使我想起了老師對我的規(guī)勸,老師你真是為我好呀!可為什么不直說呢?雖然我不可能全信,但我一定不會后悔。

  老師您對我真好,這讓我想起了人們對老師的稱贊,老師是一支蠟燭,燃燒自己,照亮別人。

初中贊美老師的作文7

  你給了我們生活的標(biāo)尺,讓我們每天衡量自己;你給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們可以從各地的例子中學(xué)習(xí)。

  在小教室里,你教會了他們?nèi)绾螌懴伦约旱拿,你把整個世界融進(jìn)了他們的心里。從零開始,從現(xiàn)在開始,一批批學(xué)生在你們的'幫助下扛著奔馳馬!小粉筆是你的手,畫出你心中的藍(lán)圖。上課的鐘聲是你旅途中的號角。一路上留下汗水,你會為學(xué)生的優(yōu)異成績而高興,你會耐心為差生講解。這些都是你的孩子,你舍不得拉下哪一個。你忘記了為你的孩子吃飯和睡覺,你全心全意地投入到他們身上。就這樣,你把自己燒起來,就這樣,你把光留給所有人,你無怨無悔,你愿意付出!

  你醒了多少個日日夜夜,經(jīng)歷了多少起起落落。保持知識,把美好的東西給別人。這就是你,我敬愛的人民老師!你會為一個正在學(xué)習(xí)語言的孩子插上知識的翅膀,你會教育調(diào)皮的學(xué)生成才。通往幸福的一路,歡笑和感激會讓你甜蜜而永恒。這些年來,當(dāng)你看到身邊的同學(xué),你會激動的流著淚握住他們的手,久久不放手。當(dāng)你看到他們學(xué)到了什么,你會給他們鼓勵的話。一個小小的心愿,讓你看到芬芳的桃李,一句真誠的話,會讓你久久銘記于心。你這么無私無悔,還這樣燒自己。

  !老師,你用人類最高尚的感情——愛,播種春天,播種理想,播種力量……用文字播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤。

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