實用的高中的作文十篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的高中的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
高中的作文 篇1
童年間，有許多事情至今使我難以忘記，上QQ作文。
有一次，星期五下午放學(xué)的時候，同班好友張玉說：“小燕，我們?nèi)ァ熬W(wǎng)吧”吧！那里面可好玩了,怎么樣,你敢去嗎?”當時，我想，這有什么不敢的.，又不是去搶劫。就答應(yīng)她了。
到了網(wǎng)吧以后，她掏錢說打一個“夜市”。我當時不知道這是什么意思，也沒有拒絕，直到晚上九點多了，我說我們回家吧，可是她說：“那多虧呀，我們回家吧，可是她說：“那多虧呀，我都掏了一個晚上的錢了！”她又說：“如果你想走，你就先走吧，不過，這么晚了，外面壞人可多了�！蔽乙粫r間，不知怎么辦才好，于是就沒有走。一直在網(wǎng)吧呆到早上六點多�；丶視r，媽媽和爸爸都沒有睡，在客廳等我，問我去哪兒了？我也不敢說，就撒謊說：“我去同學(xué)家睡了�！�
媽媽說：“哪個同學(xué)呀！我給她打電話去�！卑职忠娢抑ㄖㄟ磉碚f不出話來，就說：“你不說我打死你！”我嚇得哭了起來，高中生優(yōu)秀作文《上QQ作文》。
當天下午，爸爸和媽媽到了學(xué)校，找老師說，我一夜沒回去，到底去哪個同學(xué)家了。老師問了全班學(xué)生，可是誰也不知道。爸爸非常生氣，說：“打死你，讓你撒謊！”這時，老師趕緊攔住了我爸爸，說：“家長不能這樣教育孩子啊，光打罵也不行，得把事情了解清楚！這樣吧，你們先走吧，讓孩子先上課，我一定把這件事調(diào)查清楚。”就這樣，我免挨了一頓打�？墒俏倚睦飬s很難受。
兩天后，老師調(diào)查清楚后，找到我說：“不能盲目信別人的話，張玉學(xué)習(xí)不好，你怎么能跟她扯到一塊呢？以后多加注意。”
回到家后，媽媽對我說：“不是你爸爸要打你，你知道我們晚上等你等到幾點不知道！”
我現(xiàn)在回想起這件事，一直覺得很后悔！
請沉迷于網(wǎng)吧玩QQ的同學(xué)們,醒醒吧�。。。。�！
高中的作文 篇2
老張的兒子是一個學(xué)霸，認真得一塌糊涂，熬得頭發(fā)都不剩幾根了，皇天不負苦心人，他終于考了高分，98分，差點滿分了，然而并沒有什么卵用，最終他被高考唰地打了一巴掌，狗帶了;老王的兒子是一個學(xué)渣，愚蠢得一塌糊涂，有一次下流星雨他許愿想變聰明些，流星雨居然變成了煙花，嚇得一個勁兒往回躥，他最終考了61分，正在為上清華還是上北大頭疼。出現(xiàn)這種情況，你千萬不要驚訝，只因為老張是江蘇人，安徽人;老王是北京人，上海人。
老張有兩個兒子，兩人考完試把分數(shù)帶回家。大兒子考了61，挨了女人一陣么么噠......(以上省略20xx字)“哎呦不錯呀”;小兒子考了98，挨了女人一頓啪啪啪(內(nèi)容暴力血腥，慎點)，親情的小船說翻就翻，“XX媽像你爸”。出現(xiàn)這種情況，你千萬不要驚訝，只因為大兒子在上大學(xué)，親他的是他女盆友;小兒子在上小學(xué)，打他的是他潑婦一樣的媽。
老張有兩個女兒，大女兒名校畢業(yè)，非常有才華;小女兒三流大專，差點沒畢業(yè)。兩人同時去應(yīng)聘，結(jié)果大女兒名落孫山，回家自打耳光;小女兒一路綠燈，當上總經(jīng)理秘書。出現(xiàn)這種情況，你千萬不要驚訝，只因為大女兒明明不能用長相吃飯，還妄想用才華;小女兒直接可以用D罩杯的胸吃飯，這個看臉(胸)的社會，還談個毛才華。
老張有兩個兒子，一個毛多，一個毛少，毛多的成績差，毛少的成績好。為此，毛少的多次得到獎勵，毛多的'多次挨打。時間長了，老X越想越不對勁，自己明明有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，跟霸王洗發(fā)水洗的一樣，并且自己上學(xué)時以笨著稱，哪能生出毛少博學(xué)的兒子呢?這次考試后，他越想越生氣，把毛多分少的兒子狠狠夸獎了一番，把毛少分多的兒子狠狠揍了一頓。出現(xiàn)這種情況，你千萬不要驚訝，只因為那隔壁的老王是個禿頭工程師。
高中的作文 篇3
綠蘿的根須有了依托梗又枝繁葉茂，生機昂然。人的心靈有了依托他也可以充滿生機，活出美麗人生。
人生蔥蔥，在功名與利祿中游走，心找不到依托人生就也如綠蘿般枝蔫夜稀，找不到真正的美麗人生。沒有依托，人如如萍般落寞，隨時間生命殘敗。然先生卻昂然前行他將自己的心靈依托在那片圣土，將自己不入污濁的根深深扎在那片圣土。于是乎，菊花重現(xiàn)了芬芳，素琴重訴了那片清雅，先生也不在為為官時的痛苦的煩惱，而是在那依托上讓自己的文化綠蘿重現(xiàn)生機。它帶著先生的清雅脫俗之氣給普朝的文壇以最自然的洗禮。試問給陶淵明高官侯爵他是否會樂于消受，不！金錢與官位不是陶潛的依托，純凈的田園，質(zhì)撲的民風(fēng)才是他心靈的依托，也只有在這里他的根才得固定，人生才不再如浮萍般虛空不知所往。他的生命再次充滿活力，終寫出山水田園的美麗芬芳。
生命的根，心靈的根因有了依托得以枝葉并茂。
達爾文小時曾被父親認為是最傻的，最不可能有成就的孩子。父母曾從他去學(xué)手藝然而這不是達爾文所真正需要的。達爾文的根需
要科學(xué)的依托，也只有在廣闊的生物學(xué)里緊緊的纏繞物種的進化潛心研究才能發(fā)揮達爾文生命真正的價值才能讓向征他的生命的綠蘿欣欣向榮，枝繁葉茂。他的根緊緊纏繞那生物科學(xué)的`“石子”生命因此也不在迷茫，不再飄來飄去，他有了向科學(xué)進軍的支撐。
特雷莎修女的心靈有了依托弱小的身軀微薄的錢財怎能阻礙慈愛播撒？
霍金的心靈有了依托，殘疾的身體怎能阻礙他他在物理學(xué)界馳騁？
譚麗華的心靈有了依托無聲的世界怎能阻礙生命的美麗？
有了依托生命梗演繹出振奮人心的美麗，
從古至今多少英雄奔赴沙場只為那心靈的依托，多少英才聞名世界時因他們找到到了“根”的依托！
青年學(xué)子們啊，不要在讓自己的綠蘿飄來飄去，找到他的依托，讓生命出現(xiàn)新綠，讓生命從此美麗！
高中的作文 篇4
當我們彼此走近時，我們才會發(fā)現(xiàn)彼此之間是那么熟悉。
---題記
溝通是一座橋，連接此岸的我和彼岸的你。河水趟趟的流過，浪花對河岸不斷的問候，不斷的告別。留不住的水，像流走了的光陰。我與你的話語，也終日寥寥。代溝自然而然的產(chǎn)生，而你，終究沒有離開。你尋找到一種名叫溝通的的方式，走近了我。溝通，代溝貫通。我由是笑了，一泓清水滋潤心田，你，溝通，終究與我同行，與我相伴，與我攜手共進。多少處于迷惘的孩子拋棄了你，走向叛逆。因為他們放棄的不只是青春，還有溝通。溝通是一座屹立的橋，行人在上面走，從這頭到那頭，路人在上面走，從那頭到這頭，于是相遇，于是貫通。
溝通是一條路，我從孩稚時代走向前，你從未來走向我。綿長的人生路，會有無數(shù)坑洼的腳印。在個人的世界里，一生是一條路，我們步行，坐車，奔跑。語言永遠都只是自己的，可是它來了，一切都變化了。它，溝通，鋪設(shè)了我與他人心靈的通路，我們與陌生人交流文字，交換情感，于是變成了朋友。我們的世界開始改變，快樂時不再孤芳自賞，而是共同愉悅，悲傷時不再獨自哭泣，而是共同迎接。溝通是不斷延伸的路，開拓了我與你，我與他，我與她心靈的共鳴。文字不再單調(diào)，語言不再貧乏，我們的心靈得到愉悅，得到安寧。
溝通是一扇窗，我在這頭望，你在那頭看。目光交接的一瞬間，內(nèi)心的光輝開始映射。透過四方的玻璃，我們看不見彼此。推開窗，迎接我們的.會是一道艷彩。緊緊鎖住的心靈，在溝通中被釋放，被洗濯，被升華。微風(fēng)會吹到我們微笑的臉。然后帶著美好離去。溝通會愈合人的傷口，會凝結(jié)傷痛的傷疤。溝通是推開天窗看天穹時的寂靜與遼闊，令人平靜，使人安詳。澎湃的心在溝通中獲得理智，沉悶的心在溝通中散放光芒。
溝通是泰戈爾與母親的金色花，是冰心與母親的紅蓮。早晨，母親喚我起床，中午，母親喚我吃飯，晚上，母親喚我休息。溝通無處不在。放棄溝通，是放棄光明，放棄世界。將自己錮禁在理想世界，是在自我毀滅。人是感性的動物，情感是主宰人性的主調(diào)，溝通是人性最好的表達方式。溝通不止包括文字，語言。一個目光，一段表演，一個動作都是溝通的方式。
溝通是自我展現(xiàn)的舞臺。請不要靜默，不要等待。橋是人造的，路是人修的，窗是人建的。溝通需要主動，需要你去尋找。
高中的作文 篇5
人們常說：“動物是人類的朋友，保護動物，就是保護我們自己�！笨墒牵祟愂欠駥游镎娴漠敵膳笥芽创�？有些人為了掙錢，就大量捕殺野生動物，如山雞，穿`山甲，貓頭鷹，青蛙等。他們把這些動物買給個大飯店，外國商販，活生生的動物變成了飯桌上的“野味”，哎，這是何等的慘不忍睹啊！
那些黑心的人們，你們只知道把自己的腰包填的鼓鼓的，你們哪知道這樣做會帶來多的`的災(zāi)難？們有青蛙，誰幫莊稼除掉害蟲？沒有貓頭鷹，誰來捉田里的老鼠？沒有穿`山甲，誰來除掉破壞樹木的白蟻？……這些有益動物，給人們貢獻了多少力量，難道我們們就這樣回報它們嗎？難道我們對動物做出的承諾就失效了嗎？難道你們就不怕遭到大自然的嚴厲懲罰嗎？你們的良知道德，人性又到哪里去了？
朋友們，同學(xué)們，動物和我們?nèi)祟愑兄嗟鹊纳鏅?quán)利，它們也一樣有思想，有兒女情長，也一樣有尊嚴，朋友們，請趕快放下手中的獵`槍，為了挽救那些瀕臨滅絕的珍貴動物們，不要做非法的買賣了！不要在不擇手段地傷害危在旦夕的野生動物了，生態(tài)災(zāi)難不能重演！
高中的作文 篇6
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名六年級的學(xué)生了，回首間，有數(shù)十名老師教過我。他們就像那種樹人，辛勤地輔導(dǎo)我，培育我，他們似那黑板上的粉筆，犧牲了自己，卻為我們開啟了智慧的金鑰匙。每位老師都在堅守著自己的崗位，默默地奉獻自己的青春。現(xiàn)在我長大了，懂事了，我就在想，拿什么回報曾經(jīng)嘔心瀝血的老師。
拿什么回報您，我的老師。夏夜，每當我走過您窗前，您總是在辛苦地批改作業(yè)，汗水打濕了您的衣衫，蚊子嗡嗡地騷擾著您，您還是不顧一切地改作業(yè)。到了深夜，您還在為我們編寫教材，長時間的熬夜，使您的眼旁留下了黑眼圈。這時，我多想給您送上一杯解困的咖啡，讓您不再那么疲勞。
拿什么回報您，我的老師。當我做錯作業(yè)時，您總是耐心地教導(dǎo)我，通過各種講解來開啟我的思路。經(jīng)過您耐心地講解，我終于明白了其中的道理，可您卻口干舌燥。這時，我多么想給您送上一杯可口的`冰紅茶，讓您潤潤嗓子。
拿什么回報您，我的老師。炎熱的夏天，您教我們學(xué)體操，天氣十分晴朗，太陽火辣辣地炙烤著大地。有一個動作我始終學(xué)不會，您慈祥地對我說：“沒關(guān)系，你一定能行�！比缓螅闶职咽值亟涛�，終于，我學(xué)會了，而您卻累得腰酸背疼。這時，我多么想搬來一張椅子，讓您舒舒服服地坐在上面，休息片刻!
我知道我做的這些遠遠不夠，我還知道您為了讓我們好好學(xué)習(xí)，不知付出了多少心血。
老師，您的培育之恩我無以為報，只有懷著一顆感恩的心，努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績使您在工作之余感到一絲欣慰。
高中的作文 篇7
每個人都有自己的拿手好戲，而我的拿手好戲便是下象棋。
有一天，我發(fā)現(xiàn)爸爸正在跟外公下象棋，就在旁邊觀戰(zhàn)。爸爸見我看得津津有味，便問道：“你也會下象棋？”“不會，但我想學(xué)�！蔽一卮鸬�。之后，只要有空閑時間，我就跟爸爸學(xué)下象棋。漸漸地，我的棋藝有所長進，開始找小伙伴一起下。在和小伙伴下棋時，我經(jīng)常是贏的一方，它也慢慢成了我的拿手好戲。我開始飄飄然，有一天竟向爸爸發(fā)起了挑戰(zhàn)。
第一局開始了，我率先吃掉了敵方的一員大將——車。之后，我趁勝追擊，沒想到第一局竟然贏了。我開始得意起來。
第二局，我的“車”本來不應(yīng)該送到敵方的炮口上的'，但不知為何，我把這份“大禮”送了上去。敵方看見了，毫不客氣地收下了這份“大禮”，而我的另外一份“大禮”也不小心送了出去，這可是我的最后一個“車”。沒有了這兩個棋子，我就等于“皇帝失去了宰相”一般，只要敵方的“炮”打過來，我就一定死翹翹了。我已經(jīng)無力回天，敗局已定，只能投降。
第三局開局，我慘遭對方“圍打”，敵方又唱起了“空城計”，引誘我的“車”殺死“將”。我的“車”經(jīng)不住誘惑，被“拐”了過去，結(jié)果被包圍的“風(fēng)雨不透”，慘死在“將”的九宮格中。敵方趁勝追擊，我只能啟用“防御工事”——用很多棋子幫忙防御。結(jié)果擅長遠攻的“炮”來打我的“帥”，它的“出路”早已被其他棋子擋住，這真是“搬起石頭砸自己的腳”��！
這次對決，以我的慘敗結(jié)束。雖然我沒能贏爸爸，拿手好戲也搞砸了，但中國象棋的內(nèi)涵值得我深入練習(xí)。我要努力練習(xí)棋藝，爭取下次打贏爸爸。
高中的作文 篇8
看著窗外的風(fēng)。等等，風(fēng)是可以看見的嗎？應(yīng)該是吧！那隨著時間飄過的，悠久的風(fēng)。都市里的人群像躁動的浪濤，不會因為每個人，或者是伴著浪花浮沉的沙粒而短暫停留。而我們，會不會在飄到下一個入�？跁r，就忘了自己從哪來的？
的確，葉子飄落有可能是因為秋的枯黃，但是更有可能是因為樹的不挽留。水里的沙、天上的'云、落下的雪，輕得連聲音都沒有。那么，作為人間的一員，生老病死會不會也像落雪的聲音一樣——無聲無息。
但人畢竟是有感情的。于是，人就把過往堆疊，淡淡地蒙上一層記憶的色彩，飄出一陣陣懷戀的氣息。一個你曾經(jīng)去過的地方，無論是童年吹泡泡的花園，少年匆匆踏過的街市，中年時有過的繁華，還是老年時模糊的視線，只要是出現(xiàn)的，往往會有美麗的記憶色彩，溫柔地籠罩。
看過的風(fēng)景，讀過的書，喜歡過的音樂，感動過的故事，都會留下痕跡。這痕跡可以輕到被遺留在腦海深處，但是聯(lián)想起來，卻總不會徹底忘記。而我們的思想，其實，也是這一點點喜歡，一點點討厭，一點點感動留下的回憶，慢慢磨出每個人特有的美麗。
門前的梅花香一縷一縷飄過來，飄到每個人的鼻子里。工作的你，深深吸一下，讓你沉迷于梅花世界，推開窗戶，伸手觸摸柔柔的空氣，便知道風(fēng)的流向，梅香的去向。
推開你的窗戶，感受窗外的風(fēng)，也許你會覺得窗外的風(fēng)，是可以看見的。
高中的作文 篇9
回首再望望七中的校園，默念一聲：“別了，七中�！�
今年的夏日，不像往年一樣那般熱，驕陽也并不似火�？善驮谶@清涼的夏日，我和同學(xué)們就將要告別高中生活，告別這個待了三年的七中。唉，也許今年的夏天也像往年一般熱，但離愁將熱氣沖散了吧。
三年前的金秋，我們還只是一群稚嫩的少年，在校園的操場上穿著迷彩服，大汗淋漓地重復(fù)著一些并不難做的動作，口中大喊著：“一！二！三！四！”；走在學(xué)校的路道上，暢談著三年的打算；坐在明亮寬敞的教室里一遍遍的朗誦：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯......”
是啊，三年前的我們也正是風(fēng)華正茂之時，一個個也是厲兵秣馬，準備走過一個拼搏、奮斗、無怨無悔的高中，那時的我們，雖并沒有指點江山，也并沒有激揚文字，但這三年來，這個學(xué)校卻承載了我們所有的歌聲與微笑、歡笑與痛苦、汗水和淚水；見證了我們所有的酸與甜、苦與辣、拼搏、奮斗......說實在的，這三年，有過拼搏的汗水，有過艱辛的淚水，有過勝利時的歡笑，也有過挫折中的嘆息，我們稱贊過，貶低過，抱怨過，可此時真正離開之時，我卻并不愿離開，看著高考倒計時鮮紅的數(shù)字已是個位數(shù)，并還在不停的減少，我真有些怨恨，怨愿時間過的太快，恨時間不留情面，怨時光飛逝而并未太多珍惜，恨時間將盡而難以割去......看著高考倒計時的牌子，心中五味雜陳，有關(guān)七中的各種回憶竟迅速集中于腦海之中。是啊，畢業(yè)啦，要走了，該給學(xué)弟學(xué)妹們讓地方了，轉(zhuǎn)身騎車之時，竟會感到鼻子一酸。
有句話是這樣說的.：“母校就是自己能罵千遍而不允許別人罵一句的地方�！敝拔疫�是不以為然，現(xiàn)在看來，果然如此，想想學(xué)校里，學(xué)習(xí)緊張之時，家長催著，老師逼著，心里抱怨著，恐怕腦子里早已對學(xué)校罵了千遍萬遍�？烧嬲x開之時，又有誰能舍得？想想三年來的各種回憶，再想想現(xiàn)在將要離別，之前的一切再也沒有了.......說真的，我也著實感到心里空落落的，失落、惆悵，再看看老師、同學(xué)，以前的不愉快再也不愿去想，取而代之的是將要離別的不舍。幾天后，大家就要各奔東西了，心里突然會想：“多想再繼續(xù)這樣的生活，多想再被催促，好想再過過這緊張的日子啊。”
柳絮輕飛之時，作別母校之日，心中不舍也許倍添于懷。想想教導(dǎo)我們的老師們，每一年都鞠躬盡瘁，無怨無悔的教導(dǎo)我們，盡管知道我們終將要離開，但還是愿意看著我們高飛，飛得越高越遠，就越好。學(xué)生送走了一屆又一屆，天下遍布著他們親手培育的桃李，可是每當送走一批學(xué)生時，他們一定也會感到一絲失落，朝夕相處一年多，甚至可能三年，也許早已把學(xué)生們當作了自己的孩子，離別之時，心中既希望學(xué)生們飛得更高更遠，又希望他們別飛走，可終究還是要離開，這心中的矛盾也許是共同的了。
看著同學(xué)上傳的照片中，將要畢業(yè)的同學(xué)們露出的笑臉，心中既喜亦悲。喜的是大家都將要畢業(yè)，將要為自己的理想而奮斗了，他們高興，我也高興，新的起點總是美好的，悲的是將要離別，再見不知何時。
“別了，七中�！蹦钪@句話，心中卻想起了徐志摩的《再別康橋》：
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的揮手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。“
想想此時，離愁漸遠而更趨于無窮，如春水般迢迢不斷，但有聚便有散，這永遠不變。離別之時，惜別的話便不多講，折柳之思，寄予心中陽關(guān)一曲，回憶是美好的，但一切總是向前的，就將這點滴之思埋在心底，化作心中最美好的回憶。離別之時離愁在，但并不必太過傷感，就將它化為對每個人的祝福，對我們這個學(xué)校的祝福。
別了，七中。
別了，各位。
別了，那帶給我點滴回憶的一切。
高中的作文 篇10
初二學(xué)習(xí)生活就像一桌大餐，雞鴨魚肉，天天不缺，天上飛的 ，地上跑的，水里游的，樣樣具備。每一個初二的學(xué)生都有權(quán)利分享這一桌的大餐。食客，請你先看“菜譜”吧！
第一道菜——美味語文。
主要原料：基礎(chǔ)知識、閱讀、詩詞誦讀、口語交際、寫作、綜合性學(xué)習(xí)和文言文。
輔料；課外閱讀、世界名著。
炒菜過程：先將基礎(chǔ)知識下鍋，炒到半熟，再將閱讀材料和習(xí)題一起用小火翻炒，再加入詩詞誦讀，盛起。鍋放在火上，再把口語交際、寫作用大火爆炒，將原來的閱讀、詩詞誦讀加入，用小火燉一個小時，最后盛在一個大盤子里，把綜合性學(xué)習(xí)圍在炒好的菜的四周，圍成一圈作為裝飾。
菜的特點：營養(yǎng)豐富，具有古典風(fēng)格，能幫助大腦思考問題，理解人生哲理。
第二道菜——甜味英語。
主要材料：對話、詞組、外國文學(xué)、聽力訓(xùn)練。
炒菜過程：選用大火炒對話，加入1／3詞組，接著加入聽力，用大火爆炒，然后倒入閱讀文章，小火慢燉，中途加入剩下的2／3的詞組，最后可以盛起裝盤，高中生優(yōu)秀作文《初二學(xué)生的“菜譜”作文》。
這道菜的特點：香甜可口，充滿異國情調(diào)，能幫助提高記憶力，拓展視野。
第三道菜——麻辣數(shù)學(xué)。
主要材料：習(xí)題、公式、概念
炒菜過程：小火燉概念，中途加入公式，最后再加入習(xí)題，佐料可以根據(jù)自己的`口味做適當?shù)恼{(diào)節(jié)。
這道菜的特點：又麻又辣，地道的四川風(fēng)味，能加快大腦的運轉(zhuǎn)，使思維靈活。
第四道菜——香辣物理。
這道菜的做法和點基本和數(shù)學(xué)差不多，只是這道菜的口味比數(shù)學(xué)要爽一些，它的辣味要淡一點。
初二的菜譜，除了這四道以外，還有地理、歷史、生物等小吃，此外還有體育、勞技、科技等甜點。總之，初二學(xué)生的菜譜是十分豐富的，再加上有那么好的“廚師”，他們個個身懷絕技，我們的初二生活一定會過得豐富多彩。
【點評】
在一個偶然的機會，我讀到了這個題目，于是我就讓學(xué)生寫了這個題目。當我讀到那一篇篇幽默的文章，我忍俊不禁，原來，孩子們的想象力是那么的豐富，平時總只聽到他們叫苦連天，抱怨作業(yè)多，讀了他們的文章后，我才明白：他們對各門功課的體會和認識各有千秋。這篇作文不就是在用獨特的語言，個性化的思維在詮釋這他們心中的語、數(shù)、外、物——這四味菜嗎？
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