【實(shí)用】高中作文集錦10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的高中作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中作文 篇1
“說謊”，說謊是什么？你說過謊嗎？如果有說謊的感覺是什么？當(dāng)謊話被拆穿時你的心情是如何？
在我小學(xué)三年級時，有一天我肚子很餓很想吃餅干、糖果，我突然發(fā)現(xiàn)了爸爸的皮夾，我小心翼翼的走去，慢慢的打開皮夾拿了一百元，沖沖忙忙的跑去買東西，一而再再而三，我才發(fā)現(xiàn)我拿了五次偷了五百元，在第六次時我覺得很麻煩，一次拿了五百元，很開心的去買東西，可是到了晚上爸爸發(fā)現(xiàn)皮夾內(nèi)怎么少了五百元？接著他把我和妹妹叫了出來，他問我們說：“誰知道誰拿了我的錢？”突然我嚇到！接著我的心里出現(xiàn)了一個警察和一個通緝犯，通緝犯說：“趕快編一個謊話，不然你就死定了！”接著警察說：“不行！說會讓你陷入萬劫不復(fù)的處境。”善與惡的戰(zhàn)爭就開始了，最后還是由邪惡方的通緝犯獲勝了。我很斷定的說：“是妹妹�！卑职值�.眼光轉(zhuǎn)向妹妹，妹妹聽完后就哭了出來，然后說：“不是我，我沒有拿爸爸的錢。”接著經(jīng)過一番嚴(yán)刑拷打后，我終于誠實(shí)的說：“是我拿的�！卑职致牭胶蠼忻妹没厝バ菹ⅲ缓髥栁艺f：“你偷了多少錢？”我說：“一……一千元�！卑职纸形夜蛑又哌M(jìn)去拿了愛心小手拍走了出來，接著叫我把手舉起來，他一直打大概打了十幾下后，對我說：“還敢不敢偷錢、說謊？”我說：“不敢了�！�
一朝被蛇咬，十年怕草繩，經(jīng)過這一次的教訓(xùn)后我再也不敢說謊了，說謊只能掩飾你的錯誤一下子，并不能掩飾一世，所以說謊沒有用，還是誠實(shí)面對最好了，每個人從小到大一定有說過謊，只是差別在大或小、善意或惡意，說謊的感覺是很恐怖、害怕的，謊話被拆穿時有些人會松一口氣，因?yàn)榉畔铝诵闹械拇笫^，則有些人會很愧疚，當(dāng)初為何說這個謊，所以，說謊沒好處，做錯事情勇于誠實(shí)面對。面對陽光，陰影在背后；背對陽光，陰影在眼前。
高中作文 篇2
我有一個淘氣可愛的妹妹，她的名字叫劉欣雨，我們之間發(fā)生過許多有趣的事情。
有一天，放了學(xué)之后，我和妹妹回家做作業(yè)了。她上一年級，所以作業(yè)比我少，于是她做完作業(yè)就來叫我：“哥哥，快一點(diǎn)嘛！你做完了作業(yè)我們一起看電視�！蔽乙贿呑鲆贿呎f：“知道了，你先看著書，我做完了幫你檢查作業(yè)�！薄昂冒桑 泵妹谜f。過了一會兒，我做完了作業(yè)，去檢查妹妹的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一道問題：五十九加零等于多少？本來等于五十九的，但是妹妹卻寫的是五百九十、我把妹妹找來問她：“你是怎么算的？”她說：“五十九后面加一個零不就是五百九十嗎？”你說她搞笑不搞笑。
還有一次，妹妹問了我兩道腦筋急轉(zhuǎn)彎：“哥哥！如果天上掉下來一張臉你要不要？”我說：“我要。”妹妹卻機(jī)靈的回答到：“那你就成了厚臉皮了！”我又急匆匆的說：“不對，我不要。”妹妹向我眨了兩下大眼睛，我才反應(yīng)過來，不要就說不要臉。我恍然大悟。接著，她又問第二道題：“如果天上掉下來一堆屎，你是‘大吃一驚’，還是‘抱緊’？”我這次可一定要小心了，我心想：大吃一驚，一定是這個大吃一斤了。于是我說：“我報警。”妹妹狡猾地說：“哥哥你把屎抱緊干什么？”說完哈哈大笑起來。原來我把抱緊理解成了撥一一零找警察，“報警”了。所以又中了妹妹的`“圈套”。
怎么樣？我的妹妹搞笑吧，可以算是一個正宗的搞笑“辣妹子”吧。
高中作文 篇3
議論文是指以議論說理為主的文章，在高考中，作為寫作的一種主要文體，一直是學(xué)生們學(xué)習(xí)訓(xùn)練的重點(diǎn)之一。一篇“以理服人，以理取勝”，推理邏輯性強(qiáng)的議論文往往在高考中更能獲得高分。
應(yīng)當(dāng)說，議論文的寫作，總體上來講，可能它的難度顯得要比記敘文大一點(diǎn)。上句下句之間有一種什么邏輯聯(lián)系呀？材料跟觀點(diǎn)之間是不是有個嚴(yán)密的因果關(guān)系呀？好多同學(xué)這一方面好像水平不太高，注意得不夠。議論文很需要語言的連貫，一句接一句，一句接一句，語氣很流暢地下去，把一個理講了，才能服人，但是不少同學(xué)那個語言疙疙瘩瘩的，不是很好。
議論文要以理服人，那么以理服人，人家怎么服你呀？覺得你這個理對他才服你，沒理攪?yán)碚l服你？怎么才能讓人覺得你的理對？你要用材料證明你的觀點(diǎn)，你的材料跟你的觀點(diǎn)之間必須有一種很嚴(yán)密的因果關(guān)系。你在用每一個材料甚至于你在寫每一句話的時候，你都要考慮：這個是不是能得出那個果來呀？因?yàn)槭裁词裁此允裁窗�，要考慮這個；我寫的這個跟因果關(guān)系能搭得上嗎？你要琢磨這個。打個簡單的比方，證明兩個三角形全等，或者兩邊加一角，或者兩角加一邊，角A等于角AP，角B等于角BP，AB等于AB，所以兩個三角形全等。你寫了這個，對證明這個結(jié)論就管用。我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)寫作文，我仍然用這個比方，角A36度，角BP71度，這玩意跟三角形全等有什么關(guān)系？沒關(guān)系，沒關(guān)系你寫它干嘛？咱們這個注意得不夠。議論文里面，這是一個問題。
咱們許多同學(xué)寫作文有一個習(xí)慣，給我一個觀點(diǎn)我立刻一個例子、兩個例子、三個例子，還有什么理嗎？沒了。有的同學(xué)再多，四個例子五個例子，只是寫成了證明文，沒有寫成議論文。論證論證，要論要證，你不論哪行？當(dāng)然事實(shí)論證是一種方法，但是，僅僅是一種啊，你只用這個，不大容易使人服。我們有的同學(xué)一到寫艱苦樸素，張三艱苦樸素，李四艱苦樸素，王五艱苦樸素，所以我們要艱苦樸素。為什么所以我們要�。磕氵@個文章能讓人服嗎？要學(xué)會講理就是要變單純舉例為就例說理。就例說理，就是結(jié)合著這個例子，就著這個例子我來講一點(diǎn)理。咱們要學(xué)會掌握這種方法，例子舉完了，然后馬上我緊接著這個例子我來講一點(diǎn)理，使得這個例子更好地為證明觀點(diǎn)服務(wù)。而我講這個分析這個例子說的話，也是更好地為觀點(diǎn)服務(wù)，把這個例和理拴得緊緊的。要做到這一點(diǎn)，或者，我換句話來說，你們不是以例代理嗎？用例子代替道理嗎？怎樣就例說理。第一種方法，叫做假言因果法。就是說，用假設(shè)性的語言，把事物之間的因果關(guān)系講出來，使得人們服你。先說一個例子，你聽一聽。歐立西為了發(fā)明一種新藥，堅(jiān)持進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，失敗了，總結(jié)教訓(xùn)再干，一直實(shí)驗(yàn)了606次，才獲得了成功，制出了以實(shí)驗(yàn)次數(shù)命名的新藥606。我們有的同學(xué)寫到這兒可能底下就來，“由此看來，堅(jiān)持到底就是勝利”。應(yīng)當(dāng)說這個例子是能說，證明這個道理，但是覺得不夠。你為什么不對這個例子再進(jìn)行一點(diǎn)分析呢？好，大家接著往下聽。“新藥的問世是堅(jiān)持的結(jié)果。假如歐立西僅僅實(shí)驗(yàn)一次，失敗后就撒手不干了，新藥當(dāng)然不會問世。就是他實(shí)驗(yàn)了605次，失敗了以后不再堅(jiān)持，也絕不可能有新藥的制成；正是因?yàn)樗麍?jiān)持到了最后，才獲得了最后的勝利。所以，可以說，堅(jiān)持到底就是勝利�！�
你看看假如他僅僅實(shí)驗(yàn)一次就停下來了，是不是假設(shè)，進(jìn)行假設(shè)性的分析？那么，進(jìn)行假設(shè)性的分析，它當(dāng)然有一個最基本的要求，大家要注意：進(jìn)行假設(shè)性的分析，就是你舉的例子是正面的，那么你就從反面來假設(shè)分析；你舉的例子是反面例子，你就從正面來進(jìn)行假設(shè)�；疽螅�?yàn)樗羌僭O(shè)性的，所以叫做假言因果法。是吧，用假設(shè)性的語言，這是第一個辦法。
第二個辦法叫做論據(jù)引申法。你舉了一個例子，是吧？這個例子是不是論據(jù)呀？由這個論據(jù)里面你可能看到了一定的苗頭，看到了某種苗頭，然后你就就著這個苗頭你給它引申出去，這是看出苗頭來了。而你由這個事例里面，你可以設(shè)想出某種結(jié)果，你就往那個方向引申一下。那么它跟假言因果有什么不同呢，或者說區(qū)別在哪兒呢？就是這個例子里面，它已經(jīng)有某種苗頭可以看出來了，剛才那個是不是完全假設(shè)，是不是？人家沒有停過，第一次沒停，到605次人家也沒停。下面要講的就是這個例子里面它有一種苗頭，好，現(xiàn)在先把這個例子說一說。
繆賢心胸開闊，他發(fā)現(xiàn)藺相如的才德，并不因?yàn)樗錾百v而瞧不起他，而是不怕群臣嘲笑，把藺相如推薦給趙王，得以出使秦國。藺相如此去吉兇難料，雖然他有勇有才，但未必能旗開得勝，若是此去非但沒有換回秦國的城池，連“天下所共傳寶”的和氏璧也被秦國奪走了，辱沒了趙國的威名，那么趙王一怒之下，恐怕不只是殺了藺相如一個了事，連繆賢也將因推薦庸才之過而受到牽連。但繆賢并不懼怕這些，他識才敢用，非常信任藺相如，置個人安危于不顧，毅然把藺相如推薦到趙王面前。若非出于對國事的關(guān)心，是難以做到的。
好了，這個例子，請看從這兒開始，“若是此去非但沒有換回回秦國的城池，連天下所共傳寶的和氏璧也被秦王奪走”，這個是不是出現(xiàn)苗頭了？這個璧丟了就不是假設(shè)吧？差一點(diǎn)丟，苗頭出現(xiàn)了，就此我來引申。假如這個璧丟了，倒霉的恐怕不只是藺相如了，是不是？你這個繆賢怎么把這個大草包推薦給我呀？必然除了藺相如要被殺，繆賢也要倒霉。繆賢沒有顧慮，是吧？推薦人才要出于公心，從國家利益出發(fā)，不要考慮個人，一引申把這個道理是不是講得很清楚了？更能服人了，是吧？所以，第二種方法我把它叫做論據(jù)引申，就是它是有這個苗頭的，有這種可能性。
第三個方法，叫做例后解說法。這個例后解說法，怎么用？用在哪兒？要提醒大家。你舉了一個例子，當(dāng)這個例子比較長的時候，可能你有一個擔(dān)心：對于這個事例的中心，別人認(rèn)識會不會和我不一樣呢？你把它解說一下；二，同樣你舉的那個例子比較長了，可能你會有一個考慮，我這個例子跟觀點(diǎn)是個什么關(guān)系，別人會不會跟我認(rèn)識不太一樣？或者覺得我這個例子跟我要講的觀點(diǎn)關(guān)系不那么密切。這個時候你來把這個例子解說一下，這個例子或者解說它的中心是什么，或者解說這個例子跟中心有什么關(guān)系，在這個范圍內(nèi)你解說一下。同樣用一個事例來說話。
從前有一種病，這種病使人食欲不振，最后導(dǎo)致人死亡，在當(dāng)時幾乎是不治之癥。有一位化學(xué)家，也得了這種病。有一天他路過一個村子，村里的人聽說他有這個病，于是乎告訴他，我們這個村里面有一種神水，一口井里的水，能治你的病�；瘜W(xué)家聽了，照辦了，就去喝那個水，結(jié)果病好了。病好了以后，化學(xué)家就想：為什么這個水能救我�。拷Y(jié)果就是這么一個村子里的人們從來不曾想過的問題，促使化學(xué)家去研究，最后化學(xué)家發(fā)現(xiàn)水里含有芒硝，芒硝救了他，因此他發(fā)現(xiàn)了芒硝的`藥用作用。
大家聽到這個故事了，這故事的中心是什么，你清楚嗎？也許你想到一點(diǎn)。用這個想證明哪個觀點(diǎn)呢？好，下面往下聽，正所謂“于不疑處有疑，方是進(jìn)矣”（宋代張載語）古人的話，在別人沒有產(chǎn)生疑問的地方，你產(chǎn)生疑問了，你這就是比別人前進(jìn)了一步了。村里的人就知道能治病，想了沒有，從來不想；化學(xué)家想了，發(fā)現(xiàn)芒硝了，說什么，正所謂“于不疑處有疑，方是進(jìn)矣”（宋代張載語）�！耙伞笔前l(fā)現(xiàn)矛盾的鑰匙，“思”與“學(xué)”是解決矛盾的方法，發(fā)現(xiàn)矛盾是解決矛盾的開端，“疑”便是“思”與“學(xué)”的“端”和“始”了。
一個人要善于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑你才會去學(xué)，才會去思，最終可能才能解決問題。這兒講什么，善于質(zhì)疑和學(xué)、思的關(guān)系，因?yàn)槟闵朴谫|(zhì)疑了，你才會去學(xué)，才會去思，還暗含著一個才可能得出一個最終結(jié)果。解說一下目的是為了說明這個。好了，這樣子這個例子就能很好地為中心服務(wù)了。
第四個方法，我把它叫做正反對比法。這個正反對比可不像學(xué)生那個作文里面，一個正面的例子，一個反面的例子，還是兩例子往這放在一塊。當(dāng)然，免不了要舉例，因?yàn)槲疫@說了正反對比，兩種情況。一種情況是我可能一個正面的例子，一個反面的例子擱在這里。但是，并不是擱在這兒就算數(shù)了，要對這個例子還要進(jìn)一步進(jìn)行分析�；蛘撸e一個例子，這個例子里面含有正反兩種因素，這個例子舉完了，從正反兩個方面來加以對照性分析，重在分析，不是例子。跟你們說舉一個例子、舉兩個例子一對比就完了不是一回事。好，用一段文章來告訴你們。
孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二人可說是精于謀略，都是不可多得的人才。但是當(dāng)孫臏來到龐涓任職的魏國時，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬，內(nèi)心狠毒，多次向魏王進(jìn)讒言，以致使孫臏被挖去膝蓋骨，不得展其才志。而，轉(zhuǎn)到另外一個方面。而齊王聽說孫臏之才，不惜費(fèi)盡心力，將孫臏請到齊國，委以重任。齊軍終于有了馬陵道之勝。例子是不是完了？想說什么，想說“好集體不會埋沒人才”？但是人家沒有就此而止，下面做對比性分析。要害在這兒呢。
同是孫臏，為何落得兩種境遇呢？就是因?yàn)樗谟趦?yōu)劣不同的兩個統(tǒng)治集團(tuán)。在魏國，龐涓只為私利，妒賢嫉能，魏王昏庸，偏聽偏信，而且缺乏識別千里馬的伯樂眼光。試想孫臏在這么一個集體中，如何施展大志呢？而齊王任賢用能，身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私，因而上下齊心，孫臏在此，可說計(jì)出即行，正得以充分發(fā)揮作用。可見，好集體不會埋沒人才。你看看，如果僅僅是剛才這個例子，跟多了這個對于事例的對比性分析，你覺得效果怎么樣？是不是多了分析，說服力就更強(qiáng)了？議論文，議論文，你要議論，這就是議論。
順便再介紹另一種方法，這個不叫事例分析。同學(xué)們寫作文，還有一個習(xí)慣，喜歡引用名言名句。某某某說得好，說什么什么，說的正是這個意思，就完了。某某某這么這么說，他的這個說法不是證明了這個道理嗎，這就證明道理了。那么你要不要對某某某的話分析一下呢？要分析，不能簡單地引一下就完。簡單地引一下就完效果不好。給大家舉個例子說說。這個例子干嘛？告訴你，這個方法叫做披文示意。披露一段文字解釋它的含義。披露文字解釋含義在解釋含義過程當(dāng)中，使得這一段話更有說服力，更能證明觀點(diǎn)。當(dāng)然解釋意思本身也是在證明觀點(diǎn)，我給大家讀一個你聽一聽。
“常見有這種人，遇事總是自慚形穢。我認(rèn)為，做人還是不要妄自菲薄。”觀點(diǎn)出來了沒有？出來了�！岸韲骷移踉X夫曾經(jīng)說過：“有大狗，有小狗，但小狗無需因大狗的存在而惶惑”。我們有的同學(xué)寫作文，到了這兒，契訶夫說的就是這個意思啊，完了。你能有說服力嗎？不行。好，你聽下面，人家有一句話過渡了一下，“天下人也是如此這般�！坝写蠊罚行」贰本腿缛耸篱g存在有能力、有風(fēng)度、有才華的人們，也存在各方面略有些不足的人。天下事紛繁復(fù)雜，天下人更是多種多樣，這是自然選擇的結(jié)果�！暗」窡o需因大狗的存在而惶惑”。是的，小狗的存在自有其價值，自有其自然選擇的位置，何必因?yàn)椤靶 本驮凇按蟆闭呙媲盎袒蟛话材�？大狗是小狗長成的，如果小狗們自輕自賤，縱使長成大狗，也會在自卑的壓迫下碌碌無為。何況，小狗的嬌媚，表演技能的高超，也是大狗們望塵莫及的。”
大家聽出來了，是不是還是沿著契訶夫那個比喻的意思繼續(xù)延伸比喻下去的，是不是？下面再告訴你一個例子，就這一段話引用完了，有的同學(xué)用比較直白的語言就說，不是用比喻了，把這個道理也說出來了。
契訶夫曾經(jīng)說過：“有小狗，有大狗，但小狗無需因大狗的存在而惶惑”。小狗，比喻那些初出茅廬的青年人，大狗則比喻那些有名望的老前輩。青年人應(yīng)該尊重老前輩，虛心向他們學(xué)習(xí)，但也不能妄自菲薄。正像契訶夫所說的：“小狗無需因大狗的存在而惶惑”。有些青年人把老前輩歷年言語作為金科玉律，哪怕是錯誤的言論，也不敢加以評論。這種做法只能使他們的思想凝滯，缺乏創(chuàng)造性活力。這種現(xiàn)象在自然科學(xué)界和社會科學(xué)界尤其明顯。老前輩的理論被奉為金科玉律，無人敢提出異議，而真正有作為的青年人向來是自信的，他們敢向科學(xué)權(quán)威挑戰(zhàn)，在事業(yè)上取得了成就。因此，勸君不要妄自菲薄，應(yīng)該有自己的主見。
你看這段是不是用比較直白的話，把道理說出來了，是吧？“不要自慚形穢，不要妄自菲薄，要有主見。”人家不只是說把名人的話一引就完。這種方法也該學(xué)一學(xué)，這會增加議論文的說服力。
第二個大題，變換一下思路求變求新。也就是說，改變一下習(xí)慣性思維。有的同學(xué)一看到這個試卷上給了一個材料，馬上就想起了一個什么東西。但是呢，缺乏創(chuàng)新，習(xí)慣性思維起作用了。我們是不是能夠改變改變思維的方向，一個材料一個話題，你是不是要想到許多相關(guān)的方面？
比方說這個成語，濫竽充數(shù)。你們是不是腦子里邊馬上反應(yīng)到那個南郭先生不怎么樣，湊數(shù)呢，不學(xué)無術(shù)，不求上進(jìn)。但是僅僅想到這個行嗎？還有新的方面可以想。齊王能不能想到，比方講，齊王是不是冒充內(nèi)行？他假如真正地懂音樂，一個樂隊(duì)里面那個嘰哩哇啦的聲音他發(fā)現(xiàn)不了，他的聽覺不敏銳，并不是很懂音樂，還是外行。好了，話題出來了，擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作的人要盡量使自己成為內(nèi)行，不要僅僅靠權(quán)力去領(lǐng)導(dǎo)，要靠學(xué)識去領(lǐng)導(dǎo)。這個話題是不是出來了？好了，上百人的樂隊(duì)大家想一想看，是不是得有一個隊(duì)長吧？這個隊(duì)長為什么沒有發(fā)現(xiàn)南郭先生那個聲音吹得那么難聽？好了，用人不當(dāng)，這個話題是不是又找出來了？領(lǐng)導(dǎo)干部要把人放到適合他的位置上去，讓他充分發(fā)揮作用，尤其不要讓那種不大負(fù)責(zé)任的人去負(fù)責(zé)某項(xiàng)工作。這個話題是不是又出來了？用人不當(dāng)，不是說用南郭先生。你這個隊(duì)長不行，又有新話題了，比方說，從樂隊(duì)的其他竽手那兒能不能找到話題？也能找到，他南郭先生身邊的人是不是能聽出南郭先生吹得不怎么樣？好了，為什么不揭發(fā)？“報告隊(duì)長，這位南郭同志不怎么樣，混事呢。”不揭發(fā)，混下去了，好了，老好人要不得，是吧？又有話題來了。我們需要的就是這個，要向多向去想去，去聯(lián)想。這個材料里邊能看出這個來，能看出那個來，你能看出來，看到一個新的，你這個作文絕對有新意了。但是同學(xué)們有的時候缺乏這個，從新角度去考慮。
第三個問題叫做不要端著金飯碗討飯。有好多同學(xué)手里端著金飯碗，這個金飯碗多值錢，但是他卻討飯：“老爺爺給點(diǎn)吧，太太給點(diǎn)吧�！蹦隳敲锤挥小＿@里說的富有是什么？許多同學(xué)手里有理，沒有自覺地想到用。“老師，怎么說理呀？我不會，我哪來那么多理？”其實(shí)你手中理有的是。因此，怎么改變端著金飯碗討飯的現(xiàn)象？建議你把你手頭掌握的理，梳梳辮子，整理整理看看你有哪些方面的理，到考場上根據(jù)需要你來用。下面，舉幾個例子來說說，你手頭有哪些理。
比方量變和質(zhì)變的理，內(nèi)因和外因的理，原因和結(jié)果的理，現(xiàn)象和本質(zhì)的理，目的和手段的理……你們手頭掌握這么多理，梳理梳理，把它梳成辮子。到考場上，講這個事的時候，要說個什么理，講那個事的時候我要講個什么理，哪幾種理可以用上。
高中作文 篇4
雖然不同的季節(jié)溫度不同，不同的季節(jié)景色不同，不同的季節(jié)發(fā)生的事情又不同，但是我非常非常喜歡他們。
春姑娘伴隨著溫暖的春風(fēng)悄悄地走過來了，不一會兒春雨也伴著雷聲下起來，這雨細(xì)如針尖，輕似牛毛，如煙如霧，在雨中漫步也是美的享受。在春雨中，萬物開始復(fù)蘇了，小草悄悄地探出了腦袋，好像在看春天到了沒有，樹木抽出了翠綠的枝條，小野花也開了：紅的，藍(lán)的，綠的，紫的，真是美麗極了。田野里綠油油的，小動物們也出來活動活動筋骨。孩子在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下出來找小朋友們放風(fēng)箏。瞧，風(fēng)箏飛得多高啊，他們玩得多開心啊!
春姑娘悄悄地走了，夏姑娘悄悄地來了。你看啊!陽光是多么的刺眼，風(fēng)是多么的悶熱。在這么熱的天里吃一根冰糕是一件很爽的事。再看湖邊，出淤泥而不染的荷花盛開著，顏色多鮮艷啊，讓路人忍不住回過頭來看一眼荷花。夜幕悄悄降臨，閃亮的北斗星掛在湛藍(lán)的天空上，白天的燥熱還未散去。大人們紛紛出來乘涼，老人在石板上下棋，小孩在石板旁編扇子。扇子編好后，便扇風(fēng)乘涼。沒有扇子的人便靠著夏風(fēng)乘涼，晚上的風(fēng)清涼溫柔，涼風(fēng)吹起來真是愜意極了。
夏姑娘悄悄地走了，秋弟弟悄悄地來了。調(diào)皮的秋弟弟把稻穗吹得東倒西歪。田野里金色地麥浪翻滾著，農(nóng)民伯伯在田野里割麥子，雖然他們臉上淌著豆大的汗珠，可是他們卻干勁兒十足，絲毫一點(diǎn)兒也不累。我最愛的菊花開了，在微風(fēng)中它們好像在和我絮絮低語。秋天來了，也代表著離開學(xué)的日子也不遠(yuǎn)了，我們收拾好行李準(zhǔn)備回家了。
秋弟弟悄悄地走了，冬爺爺悄悄地來了。我們換上了笨重的棉襖，準(zhǔn)備迎接第一場雪。鵝毛般的`大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來了。足足下了好幾個小時，等到我們出來后，天是白的，地是白的，樹木是白的，房屋是白的，一切都是白的。我和小伙伴們在雪地里拼了幾個圖案的腳印，我們拼了有清澈的河水，上面還有潔白的荷花，外加幾個簡單的圖案。我們在雪地里堆雪人，堆著堆著我們都笑了，一看，我們堆得不是雪人，而是一個四不像。
不同的季節(jié)有不同的特點(diǎn)，在每個季節(jié)中我總能收獲許多快樂，總能找到屬于它們的特點(diǎn)。它們總有一樣的特點(diǎn)，那就是——有趣。
高中作文 篇5
在我們平凡而又微茫的時光里，并不是只有輕松的歡笑和捧腹的樂趣。在時光日復(fù)一日的緩慢推進(jìn)里，生活在青春的我們身上來回游走，我們便不再是昨日的我們，我們將到達(dá)時光的彼岸�！}記
青春是瑰麗的，因?yàn)榍啻旱奈覀冇幸活w不老的心；青春是放肆的，任意地張揚(yáng)我們的個性；青春是富有生機(jī)的，如小草般鑲嵌夢想的金邊。在這段瑰色的時光里，也有那么多那么多的困難向我們襲來，待我們?nèi)タ朔?/p>
他說：“萬事萬物，你若預(yù)測它的未來，你就會說它有無數(shù)種可能，可你若回過頭去看它的以往，你就會知道其實(shí)只有一條命定的路�！笔疯F生他在狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿，可以想見，一個心懷夢想與抱負(fù)的有志青年，當(dāng)?shù)弥@個消息時內(nèi)心會有多么的崩潰。
在這段金色年華，他只能待在地壇里，逃避現(xiàn)實(shí)，思考未來。他甚至想過就這么走了，可他也知道“死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)目”，想到這，他忽然懂了，他明白要走，即使雙腿殘廢，他也要用自己手中的筆走出屬于自己的路。
青春是一把刀子，鋒利而敏感。生活像另一把刀子，給了史鐵生重重一擊，青春的我們也逃不過生活給予我們的考驗(yàn)，史鐵生用自己的經(jīng)歷告訴了我們什么叫“堅(jiān)忍”，他在苦難里學(xué)會了承擔(dān)，學(xué)會了擔(dān)當(dāng)，學(xué)會了獨(dú)自面對風(fēng)浪。
我們要擁有面對困難的勇氣。
1914年12月深夜，愛迪生的制造設(shè)備被一場大火嚴(yán)重毀壞，他損失了約100萬美元和絕大部分難以用金錢來計(jì)算的工作記錄。第二天早晨，他在埋葬著他多年勞動成果的灰燼旁散步。這位發(fā)明家說：“災(zāi)難有災(zāi)難的價值，我們的錯誤全部燒掉了，現(xiàn)在可以重新開始�！�
愛迪生的成就實(shí)在令人佩服，但更讓人佩服的是他面對挫折的勇氣。人生旅途，難免會有困難、坎坷抑或是沉重的打擊。面對這些，我們可以傷心，可以悔恨，但重要的'是我們不能喪失面對它的勇氣，小小的我們剛剛嶄露鋒芒，卻被大風(fēng)無情地吹倒，我們要勇敢地站起來，去面對屬于我們的——未來。
在這個世界上，最渺小的人與最偉大人同樣有一種責(zé)任。我們會時常碰壁，在考試中失利，在人際關(guān)系中受挫，亦或是我們所追逐的，并不是真實(shí)的。但我們必須知道，正如人人都有為集體做貢獻(xiàn)的責(zé)任，我們必須為我們所犯的錯誤負(fù)責(zé)。在生活的磨礪下，我們才能收起我們的鋒芒，學(xué)會腳踏實(shí)地，學(xué)會承擔(dān)。
若，能擁有一雙翅膀，定要好好看看這個世界；若，擁有一顆不滅的心，定會直面未來；若，生活給予我們挑戰(zhàn)，我們定要予以微笑，期待可以到達(dá)時光的彼岸，那里有我們所追尋的成功。是否已看到了那不滅的火苗？它正指引我們前行。
高中作文 篇6
古時候，有一個國家，他們有一個規(guī)定：法官在審判犯人的時候會在眾人面前把兩張紙條放在一個瓶子里。這兩張紙條上，一張寫上“生”字，一張寫上“死”字。如果犯人抽到“生”字，將平安無事，得到解放，但是犯人抽到“死”的話，將必死無疑，當(dāng)眾砍頭。
有一次，一個叫阿里亞的`反教士被抓起來了。因?yàn)榉ü俸尥噶税⒗飦�，所以故意在兩張紙條上都寫了“死”字。當(dāng)他殺氣騰騰地寫完了之后，心里踏實(shí)多了。阿里亞的朋友知道這件事后，慌慌張張地告訴了阿里亞。阿里亞聽了之后，鎮(zhèn)定自若地說：“我有辦法�！�
到了審判的時候了，阿里亞抽出了一張紙條，然后又把它放在嘴里，吃了。法官看見了，非常吃驚，氣得火冒三丈，但又無可奈何。法官問他：“你干什么吃紙？”阿里亞理直氣壯地說：“如果剩下的是‘生’，我就死，如果剩下的是‘死’，我就平安無事。”法官沒有辦法，只能放過阿里亞。
群眾見阿里亞自由了，都高興地歡呼起來。
高中作文 篇7
“總是向你索取 卻不曾說謝謝你 直到長大以后 才懂得你不容易 每次離開總是 裝做輕松的樣子微笑著說回去吧 轉(zhuǎn)身淚濕眼底……”
老爸，明天就是父親節(jié)了，您知道嗎？也許您并不記得了，但是我一直記得，所以在這只屬于您的日子，我想把這首歌唱給您聽。
您知道嗎？不知道為什么每次我聽到這首歌的時候，淚水總會在我的眼眶打轉(zhuǎn)。一定是您像《父親》中唱的那樣一直溫暖著我，一定是您像《父親》中那樣艱辛的付出感動著我。所以每當(dāng)聽到這首歌我就會被歌所傳達(dá)的情意深深感染。
老爸，女兒一直很愛很愛您，您知道嗎？都說女兒是父親上輩子的情人，這也許是我很疼您的一個原因吧！但是更重要的是您對我無私的愛，讓我感激。從小我就是個很聽話的孩子，我怕我的淘氣會惹您不開心，所以很少頑皮打鬧。后來我長大了，我開始理解您的苦衷，一個人單槍匹馬撐起一個家庭的確很不容易，所以您一直秉承一個原則，能省則省，節(jié)省下的就是掙下的，但是該花的還是要花。我當(dāng)時不是很理解，到底我該如何管理我的金錢？現(xiàn)在我才知道錢的確來之不易，沒有必要的就可以省一省，攢著以后干點(diǎn)有意義的事兒，這才是金錢應(yīng)該有的價值。當(dāng)然現(xiàn)在的我也一直這樣做著。
我知道現(xiàn)在的我還沒有能力給您物質(zhì)上的.回報，但是我想我一定會的。我記得您對我說過，我也不渴求你們能夠飛黃騰達(dá)，只要你們認(rèn)為自己過的幸福就夠了�？墒悄绬幔课也粌H僅要讓自己幸福，還希望晚年的您因?yàn)橛形叶腋！Ｋ晕乙恢币恢迸χ�。記得有一次您開玩笑問，我再熬幾年就可以熬出頭。我當(dāng)時聽了，真的挺心疼您的，為了我們，您放棄了自己喜歡的，放棄了自己應(yīng)該享受的，這么多年來，讓您辛苦了。我當(dāng)時笑著說四五年吧，等我念完大學(xué)我就可以獨(dú)立了，再發(fā)展幾年我就可以養(yǎng)你們了。爸爸，您當(dāng)時淺淺的笑了，好，那我就再奮斗幾年。從那時侯起我就告訴自己，你任重而道遠(yuǎn)，你必須努力。
現(xiàn)在我還沒有經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的能力，所有爸爸您還在默默耕耘，我只想對您承諾，您的付出一定會得到回報。
當(dāng)您老了，眼睛花了，走不動路了，我一定會陪在您身邊。給你端茶送水，給你按摩搓背。我會推著輪椅帶您去享受陽光的溫暖，我會帶著您去吃各地的美食。我會像小時候您照顧我那樣照顧您，我會一直一直陪著您。
老爸，您知道嗎？其實(shí)我一直有個夢想，就是有一天我可以掙到很多很多的錢，然后給你們買所有你們想要的東西，所有的名牌衣服名牌包包都不再是問題。然后我?guī)銈內(nèi)ナ澜绺鞯芈糜�，看看各地的風(fēng)土人情，嘗便世界所有的美食。我想這一天是可以實(shí)現(xiàn)的，我向您許諾，我會用我的行動證明我對您的愛。
老爸，提前祝您父親節(jié)快樂！愿您的每一天都能健健康康，萬事順心。女兒愿用今生所有的幸運(yùn)換取您的幸福！
高中作文 篇8
年華落盡時間，轉(zhuǎn)眼間，我已長大。
站在路邊看著:手持炮仗搗蛋的，已不是我;低頭哭泣撒嬌的，已不是我;伸手要錢紅包的，已不是我。才發(fā)覺，過往玩耍的孩童少了一個我的影子;發(fā)覺，我已長大，看著他們的嬉戲，沒有任何一種其他的意味，我在欣賞著，回味著那個時候的我。
這年回家，爸爸媽媽談的再也不是學(xué)習(xí)，而是轉(zhuǎn)向比較高級的話題--女朋友。這可讓我轉(zhuǎn)到崩潰的邊緣，“女朋友”在我看來還是好遙遠(yuǎn)的一個詞，在他們口中卻那么頻繁被提及。真的'有那么快嗎？認(rèn)識的很多朋友、同學(xué)，都在談，甚至有一些結(jié)婚、生子。其實(shí)，感到學(xué)生，我還沒有做夠呢，為什么要這樣著急的調(diào)換角色？
貌似的，發(fā)覺聚會吃飯的時候，交談的話題只有妹子與帥哥，有這么離譜嗎？那個時候的我，我想還在。我還想著，一大群人在一起瘋;我還想著，幾個小伙伴討論整人計(jì)劃;我還想著，動畫片未播完的劇集;我還想著，總不想寫又總是強(qiáng)迫自己寫完的作業(yè);我還想著，你、他/她，一個夢、一種未來。
年華還未拘謹(jǐn)，我還在籌劃著我們“密謀”的世界。
請不要因?yàn)殚L大了，就滿世界談著對象、工作、利益。其實(shí)，我就想著那時的無論何時都可以白癡一些的我們。那時的我們，會在黑夜把旋轉(zhuǎn)的炮仗放飛到大人打牌的桌上;那時的我們，會悄悄的在煙卷中間放上炮，然后把煙送給別人抽;那時的我們，會待在一起數(shù)著星星，期盼著自己的愿望;那時的我們，無論什么時候都可以笑的很開心。
在很小的時候，我們不會想到有一天寒假不再是有作業(yè)的二十幾天，同樣的，我們也不會想到，我們現(xiàn)在的寒假竟會因?yàn)闆]事做而無聊。是啊，我覺得我們喪失原本可以讓我們很快樂的童真�，F(xiàn)在的我們，懂得的事情是多了，了解的感情是豐富了，認(rèn)識的人也多了;唯一的，我們的快樂在減少，何不拾起一份童真，再做回去一次白癡，試著讓自己真正的笑一回呢？
我的童真沒有褪色，它是我記憶中錦華。
高中作文 篇9
再美的鮮花，終有一天會枯萎;再柔弱的小樹，終有一天會長成參天大樹;再堅(jiān)硬的石頭終有一天會被水滴穿……聽不見聲音，看不見身影。他，把未來變成過去，把過去變成歷史，又把歷史變成永久的回憶……
我不知道我能不能碰見他，但他早已把我扔在了身后。我總是跟不上他的步伐。寫作文時，他從我的筆尖前溜過;玩耍時，他從我們的影子上掠過;休息時，他又從我的腳邊跑過……我似乎看見了他的身影，伸出手遮挽時，他又靈活的轉(zhuǎn)了個彎，躲過了我的雙手，我不禁有些懊惱。
他總是腳步匆匆。我哭時，他微笑著從我身邊跑過;我笑時，他又加快了腳步，想讓我的快樂離我遠(yuǎn)去;我愁時，他沒有惆悵，依舊奔跑，一刻也不停。每天，你感覺什么也沒做就到了晚上。當(dāng)我睜開眼，與這一天的空氣、森林、鳥兒、太陽見面時，這算又茫然地過了一日。我在床上發(fā)呆，嘆息時間過得太快�？墒牵碌囊惶靺s又在茫然中度過了。
在這些日子里，我何嘗做過什么?做過的`事也如炊煙，飄向藍(lán)天;如魚的淚水，被河流覆蓋;如舊物，總被新物所替代……接下來，我要與他奔跑嗎?要趕上他的步伐嗎?我不清楚。我唯一能做的，就是不再茫然度過每一天。
看著太陽從東邊升起，再從西邊落下;看著手掌從一丁點(diǎn)，慢慢變大;看著鏡中原本稚嫩的自己，越漸成熟。忽然明白：也許人這一生是可以追上時間的!而你過得越茫然，就越追不上他。于是，我開始和他賽跑。放學(xué)后，在那太陽快落山的時候，跑回家中，看見了太陽還留了一點(diǎn)尾巴，開心!暑假，我試著在兩個星期內(nèi)做完作業(yè)，完成任務(wù)后，開心……就這樣，我跑贏了時間，我的人生，好像不再迷茫。
聽不見聲音，看不見身影。他，正輕輕地來，悄悄地去……
高中作文 篇10
星月之夜，我抬頭仰望，圓圓的月亮如同一面鏡子，鏡中裝滿了奶奶那熟悉的面孔，還帶著慈祥的笑容。不知不覺間，淚水已隨天際的流星墜落……
一雙布滿灰塵、被小腳撐得滿滿的布鞋，一身總是黑色卻整潔的衣服，一頭白中帶黑的短發(fā)，短胖的身材，再加上一張已被皺紋爬滿卻總是露出慈祥笑容的臉，使她不能被時間從我的腦海中奪走……工作繁忙的父母又一次成功地把我騙到奶奶家便離開了。我雖然明知上當(dāng)，卻抵不過好玩的誘惑。發(fā)現(xiàn)爸媽不見了之后，我拉著奶奶的衣角，一邊使勁兒地?fù)u，一邊不停地追問父母的去向。奶奶努力地蹲下身子，摸著我的臉，帶著她那慈祥的笑容說：“杏最懂事了，爸媽過一段時間就來接你，好不好?”
我掙脫奶奶的懷抱，哭著往外跑。奶奶在后面一邊追，一邊叫我的名字。固執(zhí)的我不加理會，可行動遲緩的奶奶怎能追得上我?終于，已累得氣喘吁吁的'她，吃力地將摔倒在地的我扶起，拍掉我身上的灰塵，然后拉起我的手，上氣不接下氣地說：“走，跟奶奶回家。”我只好哭著把小手送進(jìn)奶奶的大手里。這雙大手不纖滑卻很溫暖，我的小手也就這樣被緊握著。幼小的我還算懂事，并沒有整日哭著要爸媽。我很快沉浸在與伙伴玩耍的快樂之中。她也會時不時地看看我，然后露出慈祥的笑容。
吃過晚飯，奶奶就拉著我的小手去村口看戲。熱鬧的人群里，奶奶的大手把我的小手握得緊緊的，一點(diǎn)也不敢放松。我坐在奶奶的懷里，當(dāng)孫悟空突然從幕后跳出時，我激動得跳了起來。結(jié)果，我的小腦袋便與奶奶的下巴發(fā)生了“撞車事故”。奶奶一邊捂著下巴，一邊又露出她那慈祥的笑容。
我“咯咯”地笑了起來，然后，又鉆進(jìn)奶奶的懷抱，聽她轉(zhuǎn)述“大鬧天宮”的劇情時我畢竟還小，再精彩的戲劇也斗不過瞌睡蟲，不久便進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。我也會不自覺地想起爸媽。有時，我會在吃過晚飯后，坐在門口不遠(yuǎn)處的石礅上等待爸媽的到來，奶奶并不責(zé)怪我。她會坐在門口，借助微弱的燈光看著我，順便做些農(nóng)活。有一晚，等待中的我忽然看到不遠(yuǎn)處有一個黑影，好像戲中的妖怪。我哭著叫著跑回家，沖向奶奶的懷里。
奶奶慌里慌張地一面安慰我，一面詢問怎么了。這時，外面響起一陣清脆的車鈴聲，奶奶拍了拍我，然后指了指門口說道：“杏，你看是誰?”
我一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)過臉，原來是爸爸!奶奶和爸爸都笑了，奶奶慈祥的笑容在月光下更好看了。后來，我回到了父母身邊，但奶奶依舊會讓人送來她親手種的菜。再后來，直到下起了瓢潑大雨，直到我又一次看到奶奶慈祥的面容，奶奶已永遠(yuǎn)地睡著了。
夜深了，空中的星星已少了好幾顆。鏡中奶奶的笑容不見了，只留下幾滴眼淚，在我的指尖搖落……
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