【實(shí)用】高中作文集錦10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的高中作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中作文 篇1
“說(shuō)謊”，說(shuō)謊是什么？你說(shuō)過(guò)謊嗎？如果有說(shuō)謊的感覺(jué)是什么？當(dāng)謊話(huà)被拆穿時(shí)你的心情是如何？
在我小學(xué)三年級(jí)時(shí)，有一天我肚子很餓很想吃餅干、糖果，我突然發(fā)現(xiàn)了爸爸的皮夾，我小心翼翼的走去，慢慢的打開(kāi)皮夾拿了一百元，沖沖忙忙的跑去買(mǎi)東西，一而再再而三，我才發(fā)現(xiàn)我拿了五次偷了五百元，在第六次時(shí)我覺(jué)得很麻煩，一次拿了五百元，很開(kāi)心的去買(mǎi)東西，可是到了晚上爸爸發(fā)現(xiàn)皮夾內(nèi)怎么少了五百元？接著他把我和妹妹叫了出來(lái)，他問(wèn)我們說(shuō)：“誰(shuí)知道誰(shuí)拿了我的錢(qián)？”突然我嚇到！接著我的心里出現(xiàn)了一個(gè)警察和一個(gè)通緝犯，通緝犯說(shuō)：“趕快編一個(gè)謊話(huà)，不然你就死定了！”接著警察說(shuō)：“不行！說(shuō)會(huì)讓你陷入萬(wàn)劫不復(fù)的處境�！鄙婆c惡的戰(zhàn)爭(zhēng)就開(kāi)始了，最后還是由邪惡方的通緝犯獲勝了。我很斷定的說(shuō)：“是妹妹�！卑职值�.眼光轉(zhuǎn)向妹妹，妹妹聽(tīng)完后就哭了出來(lái)，然后說(shuō)：“不是我，我沒(méi)有拿爸爸的錢(qián)�！苯又�(jīng)過(guò)一番嚴(yán)刑拷打后，我終于誠(chéng)實(shí)的說(shuō)：“是我拿的。”爸爸聽(tīng)到后叫妹妹回去休息，然后問(wèn)我說(shuō)：“你偷了多少錢(qián)？”我說(shuō)：“一……一千元�！卑职纸形夜蛑又哌M(jìn)去拿了愛(ài)心小手拍走了出來(lái)，接著叫我把手舉起來(lái)，他一直打大概打了十幾下后，對(duì)我說(shuō)：“還敢不敢偷錢(qián)、說(shuō)謊？”我說(shuō)：“不敢了�！�
一朝被蛇咬，十年怕草繩，經(jīng)過(guò)這一次的教訓(xùn)后我再也不敢說(shuō)謊了，說(shuō)謊只能掩飾你的錯(cuò)誤一下子，并不能掩飾一世，所以說(shuō)謊沒(méi)有用，還是誠(chéng)實(shí)面對(duì)最好了，每個(gè)人從小到大一定有說(shuō)過(guò)謊，只是差別在大或小、善意或惡意，說(shuō)謊的感覺(jué)是很恐怖、害怕的，謊話(huà)被拆穿時(shí)有些人會(huì)松一口氣，因?yàn)榉畔铝诵闹械拇笫^，則有些人會(huì)很愧疚，當(dāng)初為何說(shuō)這個(gè)謊，所以，說(shuō)謊沒(méi)好處，做錯(cuò)事情勇于誠(chéng)實(shí)面對(duì)。面對(duì)陽(yáng)光，陰影在背后；背對(duì)陽(yáng)光，陰影在眼前。
高中作文 篇2
我有一個(gè)淘氣可愛(ài)的妹妹，她的名字叫劉欣雨，我們之間發(fā)生過(guò)許多有趣的事情。
有一天，放了學(xué)之后，我和妹妹回家做作業(yè)了。她上一年級(jí)，所以作業(yè)比我少，于是她做完作業(yè)就來(lái)叫我：“哥哥，快一點(diǎn)嘛！你做完了作業(yè)我們一起看電視。”我一邊做一邊說(shuō)：“知道了，你先看著書(shū)，我做完了幫你檢查作業(yè)�！薄昂冒�！”妹妹說(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒，我做完了作業(yè)，去檢查妹妹的作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一道問(wèn)題：五十九加零等于多少？本來(lái)等于五十九的，但是妹妹卻寫(xiě)的是五百九十、我把妹妹找來(lái)問(wèn)她：“你是怎么算的？”她說(shuō)：“五十九后面加一個(gè)零不就是五百九十嗎？”你說(shuō)她搞笑不搞笑。
還有一次，妹妹問(wèn)了我兩道腦筋急轉(zhuǎn)彎：“哥哥！如果天上掉下來(lái)一張臉你要不要？”我說(shuō)：“我要�！泵妹脜s機(jī)靈的回答到：“那你就成了厚臉皮了！”我又急匆匆的說(shuō)：“不對(duì)，我不要。”妹妹向我眨了兩下大眼睛，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，不要就說(shuō)不要臉。我恍然大悟。接著，她又問(wèn)第二道題：“如果天上掉下來(lái)一堆屎，你是‘大吃一驚’，還是‘抱緊’？”我這次可一定要小心了，我心想：大吃一驚，一定是這個(gè)大吃一斤了。于是我說(shuō)：“我報(bào)警�！泵妹媒苹卣f(shuō)：“哥哥你把屎抱緊干什么？”說(shuō)完哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)我把抱緊理解成了撥一一零找警察，“報(bào)警”了。所以又中了妹妹的`“圈套”。
怎么樣？我的妹妹搞笑吧，可以算是一個(gè)正宗的搞笑“辣妹子”吧。
高中作文 篇3
議論文是指以議論說(shuō)理為主的文章，在高考中，作為寫(xiě)作的一種主要文體，一直是學(xué)生們學(xué)習(xí)訓(xùn)練的重點(diǎn)之一。一篇“以理服人，以理取勝”，推理邏輯性強(qiáng)的議論文往往在高考中更能獲得高分。
應(yīng)當(dāng)說(shuō)，議論文的寫(xiě)作，總體上來(lái)講，可能它的難度顯得要比記敘文大一點(diǎn)。上句下句之間有一種什么邏輯聯(lián)系呀？材料跟觀(guān)點(diǎn)之間是不是有個(gè)嚴(yán)密的因果關(guān)系呀？好多同學(xué)這一方面好像水平不太高，注意得不夠。議論文很需要語(yǔ)言的連貫，一句接一句，一句接一句，語(yǔ)氣很流暢地下去，把一個(gè)理講了，才能服人，但是不少同學(xué)那個(gè)語(yǔ)言疙疙瘩瘩的，不是很好。
議論文要以理服人，那么以理服人，人家怎么服你呀？覺(jué)得你這個(gè)理對(duì)他才服你，沒(méi)理攪?yán)碚l(shuí)服你？怎么才能讓人覺(jué)得你的理對(duì)？你要用材料證明你的觀(guān)點(diǎn)，你的材料跟你的觀(guān)點(diǎn)之間必須有一種很?chē)?yán)密的因果關(guān)系。你在用每一個(gè)材料甚至于你在寫(xiě)每一句話(huà)的時(shí)候，你都要考慮：這個(gè)是不是能得出那個(gè)果來(lái)呀？因?yàn)槭裁词裁此允裁窗�，要考慮這個(gè)；我寫(xiě)的這個(gè)跟因果關(guān)系能搭得上嗎？你要琢磨這個(gè)。打個(gè)簡(jiǎn)單的比方，證明兩個(gè)三角形全等，或者兩邊加一角，或者兩角加一邊，角A等于角AP，角B等于角BP，AB等于AB，所以?xún)蓚�(gè)三角形全等。你寫(xiě)了這個(gè)，對(duì)證明這個(gè)結(jié)論就管用。我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)寫(xiě)作文，我仍然用這個(gè)比方，角A36度，角BP71度，這玩意跟三角形全等有什么關(guān)系？沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系你寫(xiě)它干嘛？咱們這個(gè)注意得不夠。議論文里面，這是一個(gè)問(wèn)題。
咱們?cè)S多同學(xué)寫(xiě)作文有一個(gè)習(xí)慣，給我一個(gè)觀(guān)點(diǎn)我立刻一個(gè)例子、兩個(gè)例子、三個(gè)例子，還有什么理嗎？沒(méi)了。有的同學(xué)再多，四個(gè)例子五個(gè)例子，只是寫(xiě)成了證明文，沒(méi)有寫(xiě)成議論文。論證論證，要論要證，你不論哪行？當(dāng)然事實(shí)論證是一種方法，但是，僅僅是一種啊，你只用這個(gè)，不大容易使人服。我們有的同學(xué)一到寫(xiě)艱苦樸素，張三艱苦樸素，李四艱苦樸素，王五艱苦樸素，所以我們要艱苦樸素。為什么所以我們要��？你這個(gè)文章能讓人服嗎？要學(xué)會(huì)講理就是要變單純舉例為就例說(shuō)理。就例說(shuō)理，就是結(jié)合著這個(gè)例子，就著這個(gè)例子我來(lái)講一點(diǎn)理。咱們要學(xué)會(huì)掌握這種方法，例子舉完了，然后馬上我緊接著這個(gè)例子我來(lái)講一點(diǎn)理，使得這個(gè)例子更好地為證明觀(guān)點(diǎn)服務(wù)。而我講這個(gè)分析這個(gè)例子說(shuō)的話(huà)，也是更好地為觀(guān)點(diǎn)服務(wù)，把這個(gè)例和理拴得緊緊的。要做到這一點(diǎn)，或者，我換句話(huà)來(lái)說(shuō)，你們不是以例代理嗎？用例子代替道理嗎？怎樣就例說(shuō)理。第一種方法，叫做假言因果法。就是說(shuō)，用假設(shè)性的語(yǔ)言，把事物之間的因果關(guān)系講出來(lái)，使得人們服你。先說(shuō)一個(gè)例子，你聽(tīng)一聽(tīng)。歐立西為了發(fā)明一種新藥，堅(jiān)持進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，失敗了，總結(jié)教訓(xùn)再干，一直實(shí)驗(yàn)了606次，才獲得了成功，制出了以實(shí)驗(yàn)次數(shù)命名的新藥606。我們有的同學(xué)寫(xiě)到這兒可能底下就來(lái)，“由此看來(lái)，堅(jiān)持到底就是勝利”。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這個(gè)例子是能說(shuō)，證明這個(gè)道理，但是覺(jué)得不夠。你為什么不對(duì)這個(gè)例子再進(jìn)行一點(diǎn)分析呢？好，大家接著往下聽(tīng)�！靶滤幍膯�(wèn)世是堅(jiān)持的結(jié)果。假如歐立西僅僅實(shí)驗(yàn)一次，失敗后就撒手不干了，新藥當(dāng)然不會(huì)問(wèn)世。就是他實(shí)驗(yàn)了605次，失敗了以后不再堅(jiān)持，也絕不可能有新藥的制成；正是因?yàn)樗麍?jiān)持到了最后，才獲得了最后的勝利。所以，可以說(shuō)，堅(jiān)持到底就是勝利�！�
你看看假如他僅僅實(shí)驗(yàn)一次就停下來(lái)了，是不是假設(shè)，進(jìn)行假設(shè)性的分析？那么，進(jìn)行假設(shè)性的分析，它當(dāng)然有一個(gè)最基本的要求，大家要注意：進(jìn)行假設(shè)性的分析，就是你舉的例子是正面的，那么你就從反面來(lái)假設(shè)分析；你舉的例子是反面例子，你就從正面來(lái)進(jìn)行假設(shè)�；疽�，因?yàn)樗羌僭O(shè)性的，所以叫做假言因果法。是吧，用假設(shè)性的語(yǔ)言，這是第一個(gè)辦法。
第二個(gè)辦法叫做論據(jù)引申法。你舉了一個(gè)例子，是吧？這個(gè)例子是不是論據(jù)呀？由這個(gè)論據(jù)里面你可能看到了一定的苗頭，看到了某種苗頭，然后你就就著這個(gè)苗頭你給它引申出去，這是看出苗頭來(lái)了。而你由這個(gè)事例里面，你可以設(shè)想出某種結(jié)果，你就往那個(gè)方向引申一下。那么它跟假言因果有什么不同呢，或者說(shuō)區(qū)別在哪兒呢？就是這個(gè)例子里面，它已經(jīng)有某種苗頭可以看出來(lái)了，剛才那個(gè)是不是完全假設(shè)，是不是？人家沒(méi)有停過(guò)，第一次沒(méi)停，到605次人家也沒(méi)停。下面要講的就是這個(gè)例子里面它有一種苗頭，好，現(xiàn)在先把這個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。
繆賢心胸開(kāi)闊，他發(fā)現(xiàn)藺相如的才德，并不因?yàn)樗錾百v而瞧不起他，而是不怕群臣嘲笑，把藺相如推薦給趙王，得以出使秦國(guó)。藺相如此去吉兇難料，雖然他有勇有才，但未必能旗開(kāi)得勝，若是此去非但沒(méi)有換回秦國(guó)的城池，連“天下所共傳寶”的和氏璧也被秦國(guó)奪走了，辱沒(méi)了趙國(guó)的威名，那么趙王一怒之下，恐怕不只是殺了藺相如一個(gè)了事，連繆賢也將因推薦庸才之過(guò)而受到牽連。但繆賢并不懼怕這些，他識(shí)才敢用，非常信任藺相如，置個(gè)人安危于不顧，毅然把藺相如推薦到趙王面前。若非出于對(duì)國(guó)事的關(guān)心，是難以做到的。
好了，這個(gè)例子，請(qǐng)看從這兒開(kāi)始，“若是此去非但沒(méi)有換回回秦國(guó)的城池，連天下所共傳寶的和氏璧也被秦王奪走”，這個(gè)是不是出現(xiàn)苗頭了？這個(gè)璧丟了就不是假設(shè)吧？差一點(diǎn)丟，苗頭出現(xiàn)了，就此我來(lái)引申。假如這個(gè)璧丟了，倒霉的恐怕不只是藺相如了，是不是？你這個(gè)繆賢怎么把這個(gè)大草包推薦給我呀？必然除了藺相如要被殺，繆賢也要倒霉。繆賢沒(méi)有顧慮，是吧？推薦人才要出于公心，從國(guó)家利益出發(fā)，不要考慮個(gè)人，一引申把這個(gè)道理是不是講得很清楚了？更能服人了，是吧？所以，第二種方法我把它叫做論據(jù)引申，就是它是有這個(gè)苗頭的，有這種可能性。
第三個(gè)方法，叫做例后解說(shuō)法。這個(gè)例后解說(shuō)法，怎么用？用在哪兒？要提醒大家。你舉了一個(gè)例子，當(dāng)這個(gè)例子比較長(zhǎng)的時(shí)候，可能你有一個(gè)擔(dān)心：對(duì)于這個(gè)事例的中心，別人認(rèn)識(shí)會(huì)不會(huì)和我不一樣呢？你把它解說(shuō)一下；二，同樣你舉的那個(gè)例子比較長(zhǎng)了，可能你會(huì)有一個(gè)考慮，我這個(gè)例子跟觀(guān)點(diǎn)是個(gè)什么關(guān)系，別人會(huì)不會(huì)跟我認(rèn)識(shí)不太一樣？或者覺(jué)得我這個(gè)例子跟我要講的觀(guān)點(diǎn)關(guān)系不那么密切。這個(gè)時(shí)候你來(lái)把這個(gè)例子解說(shuō)一下，這個(gè)例子或者解說(shuō)它的中心是什么，或者解說(shuō)這個(gè)例子跟中心有什么關(guān)系，在這個(gè)范圍內(nèi)你解說(shuō)一下。同樣用一個(gè)事例來(lái)說(shuō)話(huà)。
從前有一種病，這種病使人食欲不振，最后導(dǎo)致人死亡，在當(dāng)時(shí)幾乎是不治之癥。有一位化學(xué)家，也得了這種病。有一天他路過(guò)一個(gè)村子，村里的人聽(tīng)說(shuō)他有這個(gè)病，于是乎告訴他，我們這個(gè)村里面有一種神水，一口井里的水，能治你的病�；瘜W(xué)家聽(tīng)了，照辦了，就去喝那個(gè)水，結(jié)果病好了。病好了以后，化學(xué)家就想：為什么這個(gè)水能救我��？結(jié)果就是這么一個(gè)村子里的人們從來(lái)不曾想過(guò)的問(wèn)題，促使化學(xué)家去研究，最后化學(xué)家發(fā)現(xiàn)水里含有芒硝，芒硝救了他，因此他發(fā)現(xiàn)了芒硝的`藥用作用。
大家聽(tīng)到這個(gè)故事了，這故事的中心是什么，你清楚嗎？也許你想到一點(diǎn)。用這個(gè)想證明哪個(gè)觀(guān)點(diǎn)呢？好，下面往下聽(tīng)，正所謂“于不疑處有疑，方是進(jìn)矣”（宋代張載語(yǔ)）古人的話(huà)，在別人沒(méi)有產(chǎn)生疑問(wèn)的地方，你產(chǎn)生疑問(wèn)了，你這就是比別人前進(jìn)了一步了。村里的人就知道能治病，想了沒(méi)有，從來(lái)不想；化學(xué)家想了，發(fā)現(xiàn)芒硝了，說(shuō)什么，正所謂“于不疑處有疑，方是進(jìn)矣”（宋代張載語(yǔ)）�！耙伞笔前l(fā)現(xiàn)矛盾的鑰匙，“思”與“學(xué)”是解決矛盾的方法，發(fā)現(xiàn)矛盾是解決矛盾的開(kāi)端，“疑”便是“思”與“學(xué)”的“端”和“始”了。
一個(gè)人要善于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑你才會(huì)去學(xué)，才會(huì)去思，最終可能才能解決問(wèn)題。這兒講什么，善于質(zhì)疑和學(xué)、思的關(guān)系，因?yàn)槟闵朴谫|(zhì)疑了，你才會(huì)去學(xué)，才會(huì)去思，還暗含著一個(gè)才可能得出一個(gè)最終結(jié)果。解說(shuō)一下目的是為了說(shuō)明這個(gè)。好了，這樣子這個(gè)例子就能很好地為中心服務(wù)了。
第四個(gè)方法，我把它叫做正反對(duì)比法。這個(gè)正反對(duì)比可不像學(xué)生那個(gè)作文里面，一個(gè)正面的例子，一個(gè)反面的例子，還是兩例子往這放在一塊。當(dāng)然，免不了要舉例，因?yàn)槲疫@說(shuō)了正反對(duì)比，兩種情況。一種情況是我可能一個(gè)正面的例子，一個(gè)反面的例子擱在這里。但是，并不是擱在這兒就算數(shù)了，要對(duì)這個(gè)例子還要進(jìn)一步進(jìn)行分析。或者，舉一個(gè)例子，這個(gè)例子里面含有正反兩種因素，這個(gè)例子舉完了，從正反兩個(gè)方面來(lái)加以對(duì)照性分析，重在分析，不是例子。跟你們說(shuō)舉一個(gè)例子、舉兩個(gè)例子一對(duì)比就完了不是一回事。好，用一段文章來(lái)告訴你們。
孫臏與龐涓同出于鬼谷子門(mén)下。他們二人可說(shuō)是精于謀略，都是不可多得的人才。但是當(dāng)孫臏來(lái)到龐涓任職的魏國(guó)時(shí)，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬，內(nèi)心狠毒，多次向魏王進(jìn)讒言，以致使孫臏被挖去膝蓋骨，不得展其才志。而，轉(zhuǎn)到另外一個(gè)方面。而齊王聽(tīng)說(shuō)孫臏之才，不惜費(fèi)盡心力，將孫臏請(qǐng)到齊國(guó)，委以重任。齊軍終于有了馬陵道之勝。例子是不是完了？想說(shuō)什么，想說(shuō)“好集體不會(huì)埋沒(méi)人才”？但是人家沒(méi)有就此而止，下面做對(duì)比性分析。要害在這兒呢。
同是孫臏，為何落得兩種境遇呢？就是因?yàn)樗谟趦?yōu)劣不同的兩個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)。在魏國(guó)，龐涓只為私利，妒賢嫉能，魏王昏庸，偏聽(tīng)偏信，而且缺乏識(shí)別千里馬的伯樂(lè)眼光。試想孫臏在這么一個(gè)集體中，如何施展大志呢？而齊王任賢用能，身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私，因而上下齊心，孫臏在此，可說(shuō)計(jì)出即行，正得以充分發(fā)揮作用�？梢�(jiàn)，好集體不會(huì)埋沒(méi)人才。你看看，如果僅僅是剛才這個(gè)例子，跟多了這個(gè)對(duì)于事例的對(duì)比性分析，你覺(jué)得效果怎么樣？是不是多了分析，說(shuō)服力就更強(qiáng)了？議論文，議論文，你要議論，這就是議論。
順便再介紹另一種方法，這個(gè)不叫事例分析。同學(xué)們寫(xiě)作文，還有一個(gè)習(xí)慣，喜歡引用名言名句。某某某說(shuō)得好，說(shuō)什么什么，說(shuō)的正是這個(gè)意思，就完了。某某某這么這么說(shuō)，他的這個(gè)說(shuō)法不是證明了這個(gè)道理嗎，這就證明道理了。那么你要不要對(duì)某某某的話(huà)分析一下呢？要分析，不能簡(jiǎn)單地引一下就完。簡(jiǎn)單地引一下就完效果不好。給大家舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)。這個(gè)例子干嘛？告訴你，這個(gè)方法叫做披文示意。披露一段文字解釋它的含義。披露文字解釋含義在解釋含義過(guò)程當(dāng)中，使得這一段話(huà)更有說(shuō)服力，更能證明觀(guān)點(diǎn)。當(dāng)然解釋意思本身也是在證明觀(guān)點(diǎn)，我給大家讀一個(gè)你聽(tīng)一聽(tīng)。
“常見(jiàn)有這種人，遇事總是自慚形穢。我認(rèn)為，做人還是不要妄自菲薄�！庇^(guān)點(diǎn)出來(lái)了沒(méi)有？出來(lái)了。“俄國(guó)作家契訶夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有大狗，有小狗，但小狗無(wú)需因大狗的存在而惶惑”。我們有的同學(xué)寫(xiě)作文，到了這兒，契訶夫說(shuō)的就是這個(gè)意思啊，完了。你能有說(shuō)服力嗎？不行。好，你聽(tīng)下面，人家有一句話(huà)過(guò)渡了一下，“天下人也是如此這般�！坝写蠊罚行」贰本腿缛耸篱g存在有能力、有風(fēng)度、有才華的人們，也存在各方面略有些不足的人。天下事紛繁復(fù)雜，天下人更是多種多樣，這是自然選擇的結(jié)果�！暗」窡o(wú)需因大狗的存在而惶惑”。是的，小狗的存在自有其價(jià)值，自有其自然選擇的位置，何必因?yàn)椤靶 本驮凇按蟆闭呙媲盎袒蟛话材兀看蠊肥切」烽L(zhǎng)成的，如果小狗們自輕自賤，縱使長(zhǎng)成大狗，也會(huì)在自卑的壓迫下碌碌無(wú)為。何況，小狗的嬌媚，表演技能的高超，也是大狗們望塵莫及的。”
大家聽(tīng)出來(lái)了，是不是還是沿著契訶夫那個(gè)比喻的意思繼續(xù)延伸比喻下去的，是不是？下面再告訴你一個(gè)例子，就這一段話(huà)引用完了，有的同學(xué)用比較直白的語(yǔ)言就說(shuō)，不是用比喻了，把這個(gè)道理也說(shuō)出來(lái)了。
契訶夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有小狗，有大狗，但小狗無(wú)需因大狗的存在而惶惑”。小狗，比喻那些初出茅廬的青年人，大狗則比喻那些有名望的老前輩。青年人應(yīng)該尊重老前輩，虛心向他們學(xué)習(xí)，但也不能妄自菲薄。正像契訶夫所說(shuō)的：“小狗無(wú)需因大狗的存在而惶惑”。有些青年人把老前輩歷年言語(yǔ)作為金科玉律，哪怕是錯(cuò)誤的言論，也不敢加以評(píng)論。這種做法只能使他們的思想凝滯，缺乏創(chuàng)造性活力。這種現(xiàn)象在自然科學(xué)界和社會(huì)科學(xué)界尤其明顯。老前輩的理論被奉為金科玉律，無(wú)人敢提出異議，而真正有作為的青年人向來(lái)是自信的，他們敢向科學(xué)權(quán)威挑戰(zhàn)，在事業(yè)上取得了成就。因此，勸君不要妄自菲薄，應(yīng)該有自己的主見(jiàn)。
你看這段是不是用比較直白的話(huà)，把道理說(shuō)出來(lái)了，是吧？“不要自慚形穢，不要妄自菲薄，要有主見(jiàn)�！比思也恢皇钦f(shuō)把名人的話(huà)一引就完。這種方法也該學(xué)一學(xué)，這會(huì)增加議論文的說(shuō)服力。
第二個(gè)大題，變換一下思路求變求新。也就是說(shuō)，改變一下習(xí)慣性思維。有的同學(xué)一看到這個(gè)試卷上給了一個(gè)材料，馬上就想起了一個(gè)什么東西。但是呢，缺乏創(chuàng)新，習(xí)慣性思維起作用了。我們是不是能夠改變改變思維的方向，一個(gè)材料一個(gè)話(huà)題，你是不是要想到許多相關(guān)的方面？
比方說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)，濫竽充數(shù)。你們是不是腦子里邊馬上反應(yīng)到那個(gè)南郭先生不怎么樣，湊數(shù)呢，不學(xué)無(wú)術(shù)，不求上進(jìn)。但是僅僅想到這個(gè)行嗎？還有新的方面可以想。齊王能不能想到，比方講，齊王是不是冒充內(nèi)行？他假如真正地懂音樂(lè)，一個(gè)樂(lè)隊(duì)里面那個(gè)嘰哩哇啦的聲音他發(fā)現(xiàn)不了，他的聽(tīng)覺(jué)不敏銳，并不是很懂音樂(lè)，還是外行。好了，話(huà)題出來(lái)了，擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作的人要盡量使自己成為內(nèi)行，不要僅僅靠權(quán)力去領(lǐng)導(dǎo)，要靠學(xué)識(shí)去領(lǐng)導(dǎo)。這個(gè)話(huà)題是不是出來(lái)了？好了，上百人的樂(lè)隊(duì)大家想一想看，是不是得有一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)吧？這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)為什么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)南郭先生那個(gè)聲音吹得那么難聽(tīng)？好了，用人不當(dāng)，這個(gè)話(huà)題是不是又找出來(lái)了？領(lǐng)導(dǎo)干部要把人放到適合他的位置上去，讓他充分發(fā)揮作用，尤其不要讓那種不大負(fù)責(zé)任的人去負(fù)責(zé)某項(xiàng)工作。這個(gè)話(huà)題是不是又出來(lái)了？用人不當(dāng)，不是說(shuō)用南郭先生。你這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)不行，又有新話(huà)題了，比方說(shuō)，從樂(lè)隊(duì)的其他竽手那兒能不能找到話(huà)題？也能找到，他南郭先生身邊的人是不是能聽(tīng)出南郭先生吹得不怎么樣？好了，為什么不揭發(fā)？“報(bào)告隊(duì)長(zhǎng)，這位南郭同志不怎么樣，混事呢。”不揭發(fā)，混下去了，好了，老好人要不得，是吧？又有話(huà)題來(lái)了。我們需要的就是這個(gè)，要向多向去想去，去聯(lián)想。這個(gè)材料里邊能看出這個(gè)來(lái)，能看出那個(gè)來(lái)，你能看出來(lái)，看到一個(gè)新的，你這個(gè)作文絕對(duì)有新意了。但是同學(xué)們有的時(shí)候缺乏這個(gè)，從新角度去考慮。
第三個(gè)問(wèn)題叫做不要端著金飯碗討飯。有好多同學(xué)手里端著金飯碗，這個(gè)金飯碗多值錢(qián)，但是他卻討飯：“老爺爺給點(diǎn)吧，太太給點(diǎn)吧�！蹦隳敲锤挥小＿@里說(shuō)的富有是什么？許多同學(xué)手里有理，沒(méi)有自覺(jué)地想到用�！袄蠋�，怎么說(shuō)理呀？我不會(huì)，我哪來(lái)那么多理？”其實(shí)你手中理有的是。因此，怎么改變端著金飯碗討飯的現(xiàn)象？建議你把你手頭掌握的理，梳梳辮子，整理整理看看你有哪些方面的理，到考場(chǎng)上根據(jù)需要你來(lái)用。下面，舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)，你手頭有哪些理。
比方量變和質(zhì)變的理，內(nèi)因和外因的理，原因和結(jié)果的理，現(xiàn)象和本質(zhì)的理，目的和手段的理……你們手頭掌握這么多理，梳理梳理，把它梳成辮子。到考場(chǎng)上，講這個(gè)事的時(shí)候，要說(shuō)個(gè)什么理，講那個(gè)事的時(shí)候我要講個(gè)什么理，哪幾種理可以用上。
高中作文 篇4
雖然不同的季節(jié)溫度不同，不同的季節(jié)景色不同，不同的季節(jié)發(fā)生的事情又不同，但是我非常非常喜歡他們。
春姑娘伴隨著溫暖的春風(fēng)悄悄地走過(guò)來(lái)了，不一會(huì)兒春雨也伴著雷聲下起來(lái)，這雨細(xì)如針尖，輕似牛毛，如煙如霧，在雨中漫步也是美的享受。在春雨中，萬(wàn)物開(kāi)始復(fù)蘇了，小草悄悄地探出了腦袋，好像在看春天到了沒(méi)有，樹(shù)木抽出了翠綠的枝條，小野花也開(kāi)了：紅的，藍(lán)的，綠的，紫的，真是美麗極了。田野里綠油油的，小動(dòng)物們也出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨。孩子在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下出來(lái)找小朋友們放風(fēng)箏。瞧，風(fēng)箏飛得多高啊，他們玩得多開(kāi)心啊!
春姑娘悄悄地走了，夏姑娘悄悄地來(lái)了。你看啊!陽(yáng)光是多么的刺眼，風(fēng)是多么的悶熱。在這么熱的天里吃一根冰糕是一件很爽的事。再看湖邊，出淤泥而不染的荷花盛開(kāi)著，顏色多鮮艷啊，讓路人忍不住回過(guò)頭來(lái)看一眼荷花。夜幕悄悄降臨，閃亮的北斗星掛在湛藍(lán)的天空上，白天的燥熱還未散去。大人們紛紛出來(lái)乘涼，老人在石板上下棋，小孩在石板旁編扇子。扇子編好后，便扇風(fēng)乘涼。沒(méi)有扇子的人便靠著夏風(fēng)乘涼，晚上的風(fēng)清涼溫柔，涼風(fēng)吹起來(lái)真是愜意極了。
夏姑娘悄悄地走了，秋弟弟悄悄地來(lái)了。調(diào)皮的秋弟弟把稻穗吹得東倒西歪。田野里金色地麥浪翻滾著，農(nóng)民伯伯在田野里割麥子，雖然他們臉上淌著豆大的汗珠，可是他們卻干勁兒十足，絲毫一點(diǎn)兒也不累。我最?lèi)?ài)的菊花開(kāi)了，在微風(fēng)中它們好像在和我絮絮低語(yǔ)。秋天來(lái)了，也代表著離開(kāi)學(xué)的日子也不遠(yuǎn)了，我們收拾好行李準(zhǔn)備回家了。
秋弟弟悄悄地走了，冬爺爺悄悄地來(lái)了。我們換上了笨重的棉襖，準(zhǔn)備迎接第一場(chǎng)雪。鵝毛般的`大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來(lái)了。足足下了好幾個(gè)小時(shí)，等到我們出來(lái)后，天是白的，地是白的，樹(shù)木是白的，房屋是白的，一切都是白的。我和小伙伴們?cè)谘┑乩锲戳藥讉�(gè)圖案的腳印，我們拼了有清澈的河水，上面還有潔白的荷花，外加幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖案。我們?cè)谘┑乩锒蜒┤耍阎阎覀兌夹α�，一看，我們堆得不是雪人，而是一個(gè)四不像。
不同的季節(jié)有不同的特點(diǎn)，在每個(gè)季節(jié)中我總能收獲許多快樂(lè)，總能找到屬于它們的特點(diǎn)。它們總有一樣的特點(diǎn)，那就是——有趣。
高中作文 篇5
在我們平凡而又微茫的時(shí)光里，并不是只有輕松的歡笑和捧腹的樂(lè)趣。在時(shí)光日復(fù)一日的緩慢推進(jìn)里，生活在青春的我們身上來(lái)回游走，我們便不再是昨日的我們，我們將到達(dá)時(shí)光的彼岸�！}記
青春是瑰麗的，因?yàn)榍啻旱奈覀冇幸活w不老的心；青春是放肆的，任意地張揚(yáng)我們的個(gè)性；青春是富有生機(jī)的，如小草般鑲嵌夢(mèng)想的金邊。在這段瑰色的時(shí)光里，也有那么多那么多的困難向我們襲來(lái)，待我們?nèi)タ朔?/p>
他說(shuō)：“萬(wàn)事萬(wàn)物，你若預(yù)測(cè)它的未來(lái)，你就會(huì)說(shuō)它有無(wú)數(shù)種可能，可你若回過(guò)頭去看它的以往，你就會(huì)知道其實(shí)只有一條命定的路�！笔疯F生他在狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿，可以想見(jiàn)，一個(gè)心懷夢(mèng)想與抱負(fù)的有志青年，當(dāng)?shù)弥@個(gè)消息時(shí)內(nèi)心會(huì)有多么的崩潰。
在這段金色年華，他只能待在地壇里，逃避現(xiàn)實(shí)，思考未來(lái)。他甚至想過(guò)就這么走了，可他也知道“死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)目”，想到這，他忽然懂了，他明白要走，即使雙腿殘廢，他也要用自己手中的筆走出屬于自己的路。
青春是一把刀子，鋒利而敏感。生活像另一把刀子，給了史鐵生重重一擊，青春的我們也逃不過(guò)生活給予我們的考驗(yàn)，史鐵生用自己的經(jīng)歷告訴了我們什么叫“堅(jiān)忍”，他在苦難里學(xué)會(huì)了承擔(dān)，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)了獨(dú)自面對(duì)風(fēng)浪。
我們要擁有面對(duì)困難的勇氣。
1914年12月深夜，愛(ài)迪生的制造設(shè)備被一場(chǎng)大火嚴(yán)重毀壞，他損失了約100萬(wàn)美元和絕大部分難以用金錢(qián)來(lái)計(jì)算的工作記錄。第二天早晨，他在埋葬著他多年勞動(dòng)成果的灰燼旁散步。這位發(fā)明家說(shuō)：“災(zāi)難有災(zāi)難的價(jià)值，我們的錯(cuò)誤全部燒掉了，現(xiàn)在可以重新開(kāi)始�！�
愛(ài)迪生的成就實(shí)在令人佩服，但更讓人佩服的是他面對(duì)挫折的勇氣。人生旅途，難免會(huì)有困難、坎坷抑或是沉重的打擊。面對(duì)這些，我們可以傷心，可以悔恨，但重要的'是我們不能喪失面對(duì)它的勇氣，小小的我們剛剛嶄露鋒芒，卻被大風(fēng)無(wú)情地吹倒，我們要勇敢地站起來(lái)，去面對(duì)屬于我們的——未來(lái)。
在這個(gè)世界上，最渺小的人與最偉大人同樣有一種責(zé)任。我們會(huì)時(shí)常碰壁，在考試中失利，在人際關(guān)系中受挫，亦或是我們所追逐的，并不是真實(shí)的。但我們必須知道，正如人人都有為集體做貢獻(xiàn)的責(zé)任，我們必須為我們所犯的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)。在生活的磨礪下，我們才能收起我們的鋒芒，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地，學(xué)會(huì)承擔(dān)。
若，能擁有一雙翅膀，定要好好看看這個(gè)世界；若，擁有一顆不滅的心，定會(huì)直面未來(lái)；若，生活給予我們挑戰(zhàn)，我們定要予以微笑，期待可以到達(dá)時(shí)光的彼岸，那里有我們所追尋的成功。是否已看到了那不滅的火苗？它正指引我們前行。
高中作文 篇6
古時(shí)候，有一個(gè)國(guó)家，他們有一個(gè)規(guī)定：法官在審判犯人的時(shí)候會(huì)在眾人面前把兩張紙條放在一個(gè)瓶子里。這兩張紙條上，一張寫(xiě)上“生”字，一張寫(xiě)上“死”字。如果犯人抽到“生”字，將平安無(wú)事，得到解放，但是犯人抽到“死”的話(huà)，將必死無(wú)疑，當(dāng)眾砍頭。
有一次，一個(gè)叫阿里亞的`反教士被抓起來(lái)了。因?yàn)榉ü俸尥噶税⒗飦啠怨室庠趦蓮埣垪l上都寫(xiě)了“死”字。當(dāng)他殺氣騰騰地寫(xiě)完了之后，心里踏實(shí)多了。阿里亞的朋友知道這件事后，慌慌張張地告訴了阿里亞。阿里亞聽(tīng)了之后，鎮(zhèn)定自若地說(shuō)：“我有辦法�！�
到了審判的時(shí)候了，阿里亞抽出了一張紙條，然后又把它放在嘴里，吃了。法官看見(jiàn)了，非常吃驚，氣得火冒三丈，但又無(wú)可奈何。法官問(wèn)他：“你干什么吃紙？”阿里亞理直氣壯地說(shuō)：“如果剩下的是‘生’，我就死，如果剩下的是‘死’，我就平安無(wú)事。”法官?zèng)]有辦法，只能放過(guò)阿里亞。
群眾見(jiàn)阿里亞自由了，都高興地歡呼起來(lái)。
高中作文 篇7
“總是向你索取 卻不曾說(shuō)謝謝你 直到長(zhǎng)大以后 才懂得你不容易 每次離開(kāi)總是 裝做輕松的樣子微笑著說(shuō)回去吧 轉(zhuǎn)身淚濕眼底……”
老爸，明天就是父親節(jié)了，您知道嗎？也許您并不記得了，但是我一直記得，所以在這只屬于您的日子，我想把這首歌唱給您聽(tīng)。
您知道嗎？不知道為什么每次我聽(tīng)到這首歌的時(shí)候，淚水總會(huì)在我的眼眶打轉(zhuǎn)。一定是您像《父親》中唱的那樣一直溫暖著我，一定是您像《父親》中那樣艱辛的付出感動(dòng)著我。所以每當(dāng)聽(tīng)到這首歌我就會(huì)被歌所傳達(dá)的情意深深感染。
老爸，女兒一直很愛(ài)很愛(ài)您，您知道嗎？都說(shuō)女兒是父親上輩子的情人，這也許是我很疼您的一個(gè)原因吧！但是更重要的是您對(duì)我無(wú)私的愛(ài)，讓我感激。從小我就是個(gè)很聽(tīng)話(huà)的孩子，我怕我的淘氣會(huì)惹您不開(kāi)心，所以很少頑皮打鬧。后來(lái)我長(zhǎng)大了，我開(kāi)始理解您的苦衷，一個(gè)人單槍匹馬撐起一個(gè)家庭的確很不容易，所以您一直秉承一個(gè)原則，能省則省，節(jié)省下的就是掙下的，但是該花的還是要花。我當(dāng)時(shí)不是很理解，到底我該如何管理我的金錢(qián)？現(xiàn)在我才知道錢(qián)的確來(lái)之不易，沒(méi)有必要的就可以省一省，攢著以后干點(diǎn)有意義的事兒，這才是金錢(qián)應(yīng)該有的價(jià)值。當(dāng)然現(xiàn)在的我也一直這樣做著。
我知道現(xiàn)在的我還沒(méi)有能力給您物質(zhì)上的.回報(bào)，但是我想我一定會(huì)的。我記得您對(duì)我說(shuō)過(guò)，我也不渴求你們能夠飛黃騰達(dá)，只要你們認(rèn)為自己過(guò)的幸福就夠了�？墒悄绬�？我不僅僅要讓自己幸福，還希望晚年的您因?yàn)橛形叶腋�。所以我一直一直努力著。記得有一次您開(kāi)玩笑問(wèn)，我再熬幾年就可以熬出頭。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了，真的挺心疼您的，為了我們，您放棄了自己喜歡的，放棄了自己應(yīng)該享受的，這么多年來(lái)，讓您辛苦了。我當(dāng)時(shí)笑著說(shuō)四五年吧，等我念完大學(xué)我就可以獨(dú)立了，再發(fā)展幾年我就可以養(yǎng)你們了。爸爸，您當(dāng)時(shí)淺淺的笑了，好，那我就再奮斗幾年。從那時(shí)侯起我就告訴自己，你任重而道遠(yuǎn)，你必須努力。
現(xiàn)在我還沒(méi)有經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的能力，所有爸爸您還在默默耕耘，我只想對(duì)您承諾，您的付出一定會(huì)得到回報(bào)。
當(dāng)您老了，眼睛花了，走不動(dòng)路了，我一定會(huì)陪在您身邊。給你端茶送水，給你按摩搓背。我會(huì)推著輪椅帶您去享受陽(yáng)光的溫暖，我會(huì)帶著您去吃各地的美食。我會(huì)像小時(shí)候您照顧我那樣照顧您，我會(huì)一直一直陪著您。
老爸，您知道嗎？其實(shí)我一直有個(gè)夢(mèng)想，就是有一天我可以?huà)甑胶芏嗪芏嗟腻X(qián)，然后給你們買(mǎi)所有你們想要的東西，所有的名牌衣服名牌包包都不再是問(wèn)題。然后我?guī)銈內(nèi)ナ澜绺鞯芈糜�，看看各地的風(fēng)土人情，嘗便世界所有的美食。我想這一天是可以實(shí)現(xiàn)的，我向您許諾，我會(huì)用我的行動(dòng)證明我對(duì)您的愛(ài)。
老爸，提前祝您父親節(jié)快樂(lè)！愿您的每一天都能健健康康，萬(wàn)事順心。女兒愿用今生所有的幸運(yùn)換取您的幸福！
高中作文 篇8
年華落盡時(shí)間，轉(zhuǎn)眼間，我已長(zhǎng)大。
站在路邊看著:手持炮仗搗蛋的，已不是我;低頭哭泣撒嬌的，已不是我;伸手要錢(qián)紅包的，已不是我。才發(fā)覺(jué)，過(guò)往玩耍的孩童少了一個(gè)我的影子;發(fā)覺(jué)，我已長(zhǎng)大，看著他們的嬉戲，沒(méi)有任何一種其他的意味，我在欣賞著，回味著那個(gè)時(shí)候的我。
這年回家，爸爸媽媽談的再也不是學(xué)習(xí)，而是轉(zhuǎn)向比較高級(jí)的話(huà)題--女朋友。這可讓我轉(zhuǎn)到崩潰的邊緣，“女朋友”在我看來(lái)還是好遙遠(yuǎn)的一個(gè)詞，在他們口中卻那么頻繁被提及。真的'有那么快嗎？認(rèn)識(shí)的很多朋友、同學(xué)，都在談，甚至有一些結(jié)婚、生子。其實(shí)，感到學(xué)生，我還沒(méi)有做夠呢，為什么要這樣著急的調(diào)換角色？
貌似的，發(fā)覺(jué)聚會(huì)吃飯的時(shí)候，交談的話(huà)題只有妹子與帥哥，有這么離譜嗎？那個(gè)時(shí)候的我，我想還在。我還想著，一大群人在一起瘋;我還想著，幾個(gè)小伙伴討論整人計(jì)劃;我還想著，動(dòng)畫(huà)片未播完的劇集;我還想著，總不想寫(xiě)又總是強(qiáng)迫自己寫(xiě)完的作業(yè);我還想著，你、他/她，一個(gè)夢(mèng)、一種未來(lái)。
年華還未拘謹(jǐn)，我還在籌劃著我們“密謀”的世界。
請(qǐng)不要因?yàn)殚L(zhǎng)大了，就滿(mǎn)世界談著對(duì)象、工作、利益。其實(shí)，我就想著那時(shí)的無(wú)論何時(shí)都可以白癡一些的我們。那時(shí)的我們，會(huì)在黑夜把旋轉(zhuǎn)的炮仗放飛到大人打牌的桌上;那時(shí)的我們，會(huì)悄悄的在煙卷中間放上炮，然后把煙送給別人抽;那時(shí)的我們，會(huì)待在一起數(shù)著星星，期盼著自己的愿望;那時(shí)的我們，無(wú)論什么時(shí)候都可以笑的很開(kāi)心。
在很小的時(shí)候，我們不會(huì)想到有一天寒假不再是有作業(yè)的二十幾天，同樣的，我們也不會(huì)想到，我們現(xiàn)在的寒假竟會(huì)因?yàn)闆](méi)事做而無(wú)聊。是啊，我覺(jué)得我們喪失原本可以讓我們很快樂(lè)的童真�，F(xiàn)在的我們，懂得的事情是多了，了解的感情是豐富了，認(rèn)識(shí)的人也多了;唯一的，我們的快樂(lè)在減少，何不拾起一份童真，再做回去一次白癡，試著讓自己真正的笑一回呢？
我的童真沒(méi)有褪色，它是我記憶中錦華。
高中作文 篇9
再美的鮮花，終有一天會(huì)枯萎;再柔弱的小樹(shù)，終有一天會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù);再堅(jiān)硬的石頭終有一天會(huì)被水滴穿……聽(tīng)不見(jiàn)聲音，看不見(jiàn)身影。他，把未來(lái)變成過(guò)去，把過(guò)去變成歷史，又把歷史變成永久的回憶……
我不知道我能不能碰見(jiàn)他，但他早已把我扔在了身后。我總是跟不上他的步伐。寫(xiě)作文時(shí)，他從我的筆尖前溜過(guò);玩耍時(shí)，他從我們的影子上掠過(guò);休息時(shí)，他又從我的腳邊跑過(guò)……我似乎看見(jiàn)了他的身影，伸出手遮挽時(shí)，他又靈活的轉(zhuǎn)了個(gè)彎，躲過(guò)了我的雙手，我不禁有些懊惱。
他總是腳步匆匆。我哭時(shí)，他微笑著從我身邊跑過(guò);我笑時(shí)，他又加快了腳步，想讓我的快樂(lè)離我遠(yuǎn)去;我愁時(shí)，他沒(méi)有惆悵，依舊奔跑，一刻也不停。每天，你感覺(jué)什么也沒(méi)做就到了晚上。當(dāng)我睜開(kāi)眼，與這一天的空氣、森林、鳥(niǎo)兒、太陽(yáng)見(jiàn)面時(shí)，這算又茫然地過(guò)了一日。我在床上發(fā)呆，嘆息時(shí)間過(guò)得太快。可是，新的一天卻又在茫然中度過(guò)了。
在這些日子里，我何嘗做過(guò)什么?做過(guò)的`事也如炊煙，飄向藍(lán)天;如魚(yú)的淚水，被河流覆蓋;如舊物，總被新物所替代……接下來(lái)，我要與他奔跑嗎?要趕上他的步伐嗎?我不清楚。我唯一能做的，就是不再茫然度過(guò)每一天。
看著太陽(yáng)從東邊升起，再?gòu)奈鬟吢湎?看著手掌從一丁點(diǎn)，慢慢變大;看著鏡中原本稚嫩的自己，越漸成熟。忽然明白：也許人這一生是可以追上時(shí)間的!而你過(guò)得越茫然，就越追不上他。于是，我開(kāi)始和他賽跑。放學(xué)后，在那太陽(yáng)快落山的時(shí)候，跑回家中，看見(jiàn)了太陽(yáng)還留了一點(diǎn)尾巴，開(kāi)心!暑假，我試著在兩個(gè)星期內(nèi)做完作業(yè)，完成任務(wù)后，開(kāi)心……就這樣，我跑贏了時(shí)間，我的人生，好像不再迷茫。
聽(tīng)不見(jiàn)聲音，看不見(jiàn)身影。他，正輕輕地來(lái)，悄悄地去……
高中作文 篇10
星月之夜，我抬頭仰望，圓圓的月亮如同一面鏡子，鏡中裝滿(mǎn)了奶奶那熟悉的面孔，還帶著慈祥的笑容。不知不覺(jué)間，淚水已隨天際的流星墜落……
一雙布滿(mǎn)灰塵、被小腳撐得滿(mǎn)滿(mǎn)的布鞋，一身總是黑色卻整潔的衣服，一頭白中帶黑的短發(fā)，短胖的身材，再加上一張已被皺紋爬滿(mǎn)卻總是露出慈祥笑容的臉，使她不能被時(shí)間從我的腦海中奪走……工作繁忙的父母又一次成功地把我騙到奶奶家便離開(kāi)了。我雖然明知上當(dāng)，卻抵不過(guò)好玩的誘惑。發(fā)現(xiàn)爸媽不見(jiàn)了之后，我拉著奶奶的衣角，一邊使勁兒地?fù)u，一邊不停地追問(wèn)父母的去向。奶奶努力地蹲下身子，摸著我的臉，帶著她那慈祥的笑容說(shuō)：“杏最懂事了，爸媽過(guò)一段時(shí)間就來(lái)接你，好不好?”
我掙脫奶奶的懷抱，哭著往外跑。奶奶在后面一邊追，一邊叫我的名字。固執(zhí)的我不加理會(huì)，可行動(dòng)遲緩的奶奶怎能追得上我?終于，已累得氣喘吁吁的'她，吃力地將摔倒在地的我扶起，拍掉我身上的灰塵，然后拉起我的手，上氣不接下氣地說(shuō)：“走，跟奶奶回家�！蔽抑缓每拗研∈炙瓦M(jìn)奶奶的大手里。這雙大手不纖滑卻很溫暖，我的小手也就這樣被緊握著。幼小的我還算懂事，并沒(méi)有整日哭著要爸媽。我很快沉浸在與伙伴玩耍的快樂(lè)之中。她也會(huì)時(shí)不時(shí)地看看我，然后露出慈祥的笑容。
吃過(guò)晚飯，奶奶就拉著我的小手去村口看戲。熱鬧的人群里，奶奶的大手把我的小手握得緊緊的，一點(diǎn)也不敢放松。我坐在奶奶的懷里，當(dāng)孫悟空突然從幕后跳出時(shí)，我激動(dòng)得跳了起來(lái)。結(jié)果，我的小腦袋便與奶奶的下巴發(fā)生了“撞車(chē)事故”。奶奶一邊捂著下巴，一邊又露出她那慈祥的笑容。
我“咯咯”地笑了起來(lái)，然后，又鉆進(jìn)奶奶的懷抱，聽(tīng)她轉(zhuǎn)述“大鬧天宮”的劇情時(shí)我畢竟還小，再精彩的戲劇也斗不過(guò)瞌睡蟲(chóng)，不久便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我也會(huì)不自覺(jué)地想起爸媽。有時(shí)，我會(huì)在吃過(guò)晚飯后，坐在門(mén)口不遠(yuǎn)處的石礅上等待爸媽的到來(lái)，奶奶并不責(zé)怪我。她會(huì)坐在門(mén)口，借助微弱的燈光看著我，順便做些農(nóng)活。有一晚，等待中的我忽然看到不遠(yuǎn)處有一個(gè)黑影，好像戲中的妖怪。我哭著叫著跑回家，沖向奶奶的懷里。
奶奶慌里慌張地一面安慰我，一面詢(xún)問(wèn)怎么了。這時(shí)，外面響起一陣清脆的車(chē)鈴聲，奶奶拍了拍我，然后指了指門(mén)口說(shuō)道：“杏，你看是誰(shuí)?”
我一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)過(guò)臉，原來(lái)是爸爸!奶奶和爸爸都笑了，奶奶慈祥的笑容在月光下更好看了。后來(lái)，我回到了父母身邊，但奶奶依舊會(huì)讓人送來(lái)她親手種的菜。再后來(lái)，直到下起了瓢潑大雨，直到我又一次看到奶奶慈祥的面容，奶奶已永遠(yuǎn)地睡著了。
夜深了，空中的星星已少了好幾顆。鏡中奶奶的笑容不見(jiàn)了，只留下幾滴眼淚，在我的指尖搖落……
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