高中的作文集錦5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的高中的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中的作文 篇1
盤古開(kāi)天時(shí)，你便悄然潛入這個(gè)世界，經(jīng)歷了幾十個(gè)世紀(jì)甚至更久，可你卻容顏未褪，一直陪伴在天地之間，你的柔美再次滑落在我指尖，讓我與你進(jìn)行對(duì)話，“你可好否？”——致那柔美的你——雨。
窗外的你又在窺視著人們的悠然自得，看著看著你便醉在其中，這次我沒(méi)有帶任何阻擋你的工具，就這么坦蕩蕩地走向你，與你對(duì)話。
你輕輕地落在我的發(fā)梢上、雙肩上，樂(lè)悠悠地在那蕩漾。我把你捧在手心，你的清澈冰沁入我的心脾，是快樂(lè)的，是美麗的。
“你現(xiàn)在還好嗎？”你用你那輕微的細(xì)嗓子向我問(wèn)道，“我??我??不太好�！毙闹械倪煅孰y以消平的我回答道，這時(shí)的'你卻不再提問(wèn)，而是用你微薄的身軀輕撫著我引我走向田野前方。
你是快樂(lè)的。一片綠央央的水稻映入眼簾，你毫不猶豫地落在其中，任意飄泊，變成一灘即將要被吮吸的雨水，可你卻笑笑地對(duì)我說(shuō)：“能幫它們是我的快樂(lè)�！弊屛颐靼琢四愕目鞓�(lè)，我的自私。
你是淳樸的。走過(guò)田野，便是一條污濁的河流，你用你的清潔融入它們的世界，你沒(méi)有嫌棄而是努力地把它們凈化，依舊笑笑地對(duì)我說(shuō)：“它們會(huì)變好的�！蹦愕目隙�、淳樸，讓我明白了你的深沉、我的偏見(jiàn)。
你是無(wú)處不在的。踏著輕柔的步伐轉(zhuǎn)向回家的路，放眼一望，無(wú)數(shù)個(gè)你落在了無(wú)數(shù)個(gè)角落，即使是黑暗的，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，會(huì)去感染它們深處冰涼的心，讓一切都因你而變得亮麗，讓我明白了眼前的你是無(wú)處不在的，是美麗的，我是自卑的。
伴著清風(fēng)的你依舊美麗，回家的小路變得清新麗人，無(wú)處不在的你讓我向你追趕，追趕你的快樂(lè)、你的淳樸、你的無(wú)處不在。
小路的那旁便是我家，這時(shí)的我停止了步伐，仰望從天而來(lái)的你，你的柔細(xì)拍在我苦惱的臉上，滑落在我的兩頰，冰冰的卻是令人清醒的，你的美感化了我愁苦的面容。你再次滑落在我指尖，這時(shí)的我向你說(shuō)：“我很好，謝謝你�！笨赡銢](méi)有吭聲，而是用鼓點(diǎn)般的急促聲為我喝彩，鼓動(dòng)我內(nèi)心深處那斷了的弦，讓我重新去修復(fù)。
你用你自己的美與我對(duì)話，我與最親切的你述說(shuō)著內(nèi)心的旋律，因你，我撥開(kāi)了那繁重的心弦，重新去拾回那份快樂(lè)與無(wú)爭(zhēng)。
高中的作文 篇2
貝多芬才華橫溢，音樂(lè)天賦超乎常人�？删褪沁@樣一位天才，卻要遭受失聰之苦。這對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)就好比把魚(yú)脫離了水。然而他沒(méi)有放棄，發(fā)出“扼住命運(yùn)的喉嚨”的吼聲，驚天動(dòng)地的創(chuàng)世之作《歡樂(lè)頌》就此誕生。
生活需要磨煉。
世界上有兩種人：一種是敢于征服命運(yùn)的人，一種是甘心被命運(yùn)征服的人。征服命運(yùn)，登峰造極，劍指巔峰；被命運(yùn)征服，隨波逐流，庸庸碌碌�！帮w人”喬丹酷愛(ài)籃球卻身材短小，所以他幾次被�；@球隊(duì)拒絕。而他懷著一腔悲憤，將前行的阻力化為前行的動(dòng)力，終于練就了驚人的彈跳力，進(jìn)入NBA，成為籃球史上不滅的神話。由此可見(jiàn)，如果沒(méi)有身材作為羈絆，喬丹不會(huì)擁有驚人的`力量，沒(méi)有磨煉，就沒(méi)有成功。
磨煉使人走向成功，平穩(wěn)帶人引向衰落。偉人最初都是普通人，但他們懂得從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)。那些經(jīng)歷大起大落的都有所成就，而那些十分平穩(wěn)的人多數(shù)都沒(méi)有作為。古人自古就有“生于憂患，死于安樂(lè)”“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的古訓(xùn)。年幼的方仲永天資聰穎，而最終卻淪為平庸人，原因就是他從未嘗過(guò)失敗的滋味，自認(rèn)為才高八斗，卻一點(diǎn)一點(diǎn)泯滅于眾人。歷史上也不乏此類人。西楚霸王項(xiàng)羽自幼力大無(wú)窮，可將青銅大鼎單手舉起，楚漢之爭(zhēng)中，也是節(jié)節(jié)勝利。勝利沖昏了他的頭腦，失敗卻激起劉邦的斗志。項(xiàng)羽的失敗就在于他之前的從未失敗。
在磨煉中，人與心共同成長(zhǎng)。磨煉是一塊粗糙的石，因?yàn)樗�，刀才能更鋒利；磨煉是弓上的弦，因?yàn)樗�，箭才能百步穿楊。苦未必是苦，�?lè)也未必是樂(lè)�？鄻�(lè)皆在心中，懂得把苦的磨煉轉(zhuǎn)化為樂(lè)的喜悅，才會(huì)像貝多芬一樣流芳千古；不懂，就會(huì)像仲永一樣遺臭萬(wàn)年。
“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身�！鄙系蹖⒊晒Φ蔫�匙藏于冰中，有人破冰取之，有人望冰嘆之。取之者，屹立于萬(wàn)山之巔；嘆之者，埋沒(méi)于深遠(yuǎn)谷底。生活豈不需磨煉乎？
高中的作文 篇3
在夜晚的時(shí)候獨(dú)坐，喜歡被人遺忘，喜歡無(wú)人打擾的黃昏里，一個(gè)人靜享寂寞。
這時(shí)，一杯茶，一卷書(shū)，一盞燈，在身邊默默相陪，倒成了固定的景，在靜夜里安然沉醉。
夜色漸漸彌漫，心事清淺浪漫。我只坐看夕陽(yáng)，晚霞燦爛。
走過(guò)繁華匆匆的世間，憂傷隱藏在笑容背后，不去想什么是富貴榮華，不去想是否擁有輝煌未來(lái)，我只在乎心靈的寧?kù)o和悠遠(yuǎn)。
友人曾說(shuō)，不要讓世俗束縛自己飄飛的心，不要讓平庸的風(fēng)景停住前進(jìn)的腳步，我曾逃避，也曾恐懼，但世事無(wú)常，有些結(jié)局告訴我，一切都難以預(yù)料，只要堅(jiān)定執(zhí)著，無(wú)需證明，也無(wú)需解釋。
選擇有時(shí)會(huì)很痛苦，因?yàn)闆](méi)有人知道什么是最終的對(duì)與錯(cuò)，什么又是真正的失去與獲得。人生經(jīng)歷的'過(guò)程里，不只有陽(yáng)光，還會(huì)有陰雨；不只有歡樂(lè)，還會(huì)有煩惱。
只是，在行進(jìn)的最初，總希望沿途風(fēng)光一路欣然，走著走著，才發(fā)現(xiàn)會(huì)有崎嶇不平，冷暖相依。而回首已經(jīng)萬(wàn)水千山，需繼續(xù)堅(jiān)持，慢慢追尋。有時(shí)，不能回頭，因?yàn)槿松荒苤匦聛?lái)過(guò)。即使傷痕累累，亦不服輸，也不負(fù)時(shí)光，不負(fù)流年。
思想就在這樣的夜晚一路飄飛，漫無(wú)邊際。一如我很喜歡咖啡純天然的苦澀，不用什么說(shuō)明，也不需什么修飾，只是濃郁馨香的滋味縈繞舌際，無(wú)論什么時(shí)候，只要一飲，就難以割舍，難以忘卻。而往事，就猶如不加糖的苦咖啡，越品越濃，也越發(fā)讓人回味無(wú)窮。最初的心事都隨風(fēng)，而日漸平靜的心也不再苛求圓滿。
總是在無(wú)法入睡的夜晚，心中不再有故事，也不再有波瀾。不去想風(fēng)花雪月，沒(méi)有愛(ài)恨情愁，因?yàn)闀r(shí)光如水，需要珍惜。只是想想明天，會(huì)不會(huì)晴朗，我的世界需要陽(yáng)光。
有時(shí)，很想放聲高歌，或淺酌低吟，把別人的故事想成自己的心事，慢慢觀望，也心存美好。而現(xiàn)實(shí)是張無(wú)形的網(wǎng)，走不出也扯不斷，自己也把經(jīng)緯相連，把情感相牽。
生活應(yīng)該是隨意自然的畫面，有真實(shí)，也有浪漫，我不拒絕艱難，也不拒絕惆悵，痛苦快樂(lè)都會(huì)品嘗，卻不想讓生命虛無(wú)。
我喜歡把一切珍藏在心，留存記憶，不為人懂，不會(huì)傾訴。讓歲月深刻，讓悲喜自由，在自己的心靈世界里花開(kāi)如海，明媚如初。即使，有人問(wèn)詢，我亦微笑，不言亦不語(yǔ)，不傷亦不痛，淡聽(tīng)人事滄桑，靜看生死輪回。可是，在那些不再來(lái)的記憶里，在匆匆流逝的蒼茫間，我還是希望生活充實(shí)而多彩。
我把陽(yáng)光留給自己，我把夢(mèng)想變成美麗，皎潔的明月，經(jīng)歷的風(fēng)雨，都是生命最真實(shí)的賜予和感動(dòng)，雖然，生命還是要繼續(xù)跋涉，我依然會(huì)把握真情，把握永遠(yuǎn)。
高中的作文 篇4
我所在的高中，是縣里一所最好的高中，也是縣里一所最差的高中，因?yàn)榭h里一共一所高中，這里臥虎藏龍，什么人才都會(huì)出現(xiàn)，可以說(shuō)只要有錢有權(quán)就能混進(jìn)來(lái)。
高考成績(jī)出來(lái)的時(shí)候，我風(fēng)塵仆仆從鄉(xiāng)下趕來(lái)，我沒(méi)有老班問(wèn)成績(jī)，我給他的印象不佳，就像他給我的印象不好一樣。題名榜上，我順看三遍，倒看三遍，終于發(fā)現(xiàn)，我連“三本”都沒(méi)考上。于是，決定補(bǔ)習(xí)，為什么不呢？平時(shí)和我難分伯仲的一些同學(xué)上了“二本”還浪費(fèi)幾十分。
新一屆的高一年級(jí)學(xué)生入學(xué)報(bào)名注冊(cè)，我和每一位補(bǔ)習(xí)生一樣很榮幸地沾著高一年級(jí)新生的光在高二、高三年級(jí)學(xué)生歡迎歡迎，熱烈歡迎下再次踏入這臥虎藏龍之地。高一的新生顯然不知高中生活的殘酷，個(gè)個(gè)笑容在掛，從他們的雄心勃勃我想起了三年前自己的不可一世，不禁為他們?nèi)曛蟮亩嗌贇g笑多少愁暗自心愁。
步入復(fù)習(xí)的正常狀態(tài)，猛地發(fā)現(xiàn)，除了自已的思想有較大被動(dòng)之外，一切事物幾乎原班舊馬，大家唯一共同的變化就是從高一變成高四，小的時(shí)候，我就開(kāi)始遵從“一切聽(tīng)老師的”，希望在老師的一言一行下，做個(gè)遵守紀(jì)律，考試拿高分的好學(xué)生。從小學(xué)到高中，遵守紀(jì)律的夢(mèng)想算是實(shí)現(xiàn)了，考試卻少有拿到高分，當(dāng)拿到高分時(shí)常想，若這世道能永遠(yuǎn)這樣墨守成規(guī)，那自己至少也算個(gè)墨守成規(guī)的人才。然而，這個(gè)夢(mèng)想在高三準(zhǔn)備高考時(shí)被自己破滅了，盡管中國(guó)還有成千上萬(wàn)個(gè)在教師要求死記硬背下墨守成規(guī)的優(yōu)秀學(xué)生。于是在老師要求死記硬背下，我開(kāi)始轉(zhuǎn)而硬背《史記》，用心思考身邊的每個(gè)問(wèn)題。
這里是臥虎藏龍之地，所以學(xué)校的紀(jì)律少不了要被打破的。一旦有學(xué)生打破了學(xué)校的紀(jì)律被逮著，學(xué)�？秩瞬恢瑥埌耢乓�，乘機(jī)罰雞儆猴。每當(dāng)學(xué)校在全體師生面前讀“違紀(jì)通報(bào)”時(shí)，總讓我想起高三時(shí)學(xué)校給我的“記大過(guò)”處分。憑良心說(shuō)句公道話，其實(shí)，當(dāng)今社會(huì)的學(xué)校虛假成風(fēng)。至于怎么虛假，不看別的就看“違紀(jì)通報(bào)”。學(xué)校“違紀(jì)通報(bào)”的開(kāi)頭自古不變，莫不是“查，高幾年級(jí)幾幾班學(xué)生某某，平時(shí)不嚴(yán)格要求自己，無(wú)視學(xué)校紀(jì)律……現(xiàn)已查明……”這種通報(bào)讓我感覺(jué)自己不是在學(xué)校，而是在衙門，只差學(xué)校沒(méi)設(shè)斷頭臺(tái)。“平時(shí)不嚴(yán)格要求自己，無(wú)視學(xué)校紀(jì)律”如果用在別人身上，我無(wú)話可言，用在從小一向視紀(jì)律為命令的我的身上，學(xué)校未免虛假得太沒(méi)了水平。至于“現(xiàn)已查明”是否真的查明有待考究，不過(guò)有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是從被抓后放到通報(bào)的那一刻，學(xué)校是沒(méi)再找過(guò)我的。記得后被后勤人員抓著，寫好檢討書(shū)，交完保證金，盡管我的理由充分明了，按領(lǐng)導(dǎo)卻絲毫不心軟地說(shuō)，先回去，我們會(huì)秉公處理的。隨后的兩天內(nèi)，我和舍友們都在討論著我會(huì)受到怎樣的處分，有的說(shuō)，理由充分，最多警告處分，有的說(shuō)，念你平時(shí)表現(xiàn)，最多點(diǎn)名批評(píng)，有的說(shuō)，交了保證金，應(yīng)該應(yīng)該不會(huì)被處分，有的半開(kāi)玩笑說(shuō)，為了不影響你的未來(lái)，買幾包煙去和校領(lǐng)導(dǎo)私了，說(shuō)不定現(xiàn)在校領(lǐng)導(dǎo)在等你呢。只恨我天生沒(méi)有送禮的.本領(lǐng)，況且我堅(jiān)信校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)秉公處理的。校領(lǐng)導(dǎo)在經(jīng)過(guò)兩天生漫長(zhǎng)等待后，一氣之下狠下心來(lái)給我個(gè)“記大過(guò)”處分。
坦白說(shuō)，我是討厭外出的，盡管我自己外出了。那天的事是這樣的；中午放學(xué)不久，接到家里來(lái)電說(shuō)，身份證給鄉(xiāng)下的班車帶來(lái)，要我中午到車站拿身份證。情況較為緊急，班主任早已出差，請(qǐng)假是不行的，想請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)簽個(gè)名，但校領(lǐng)導(dǎo)向來(lái)行蹤詭秘，何況已經(jīng)放學(xué)。雖然如此，但我可以向門衛(wèi)叔叔請(qǐng)求外出，而我沒(méi)有，因?yàn)槟鞘峭絼诘�。我們的門衛(wèi)遵守一切門衛(wèi)和職業(yè)原則：欺矮怕高，欺小怕大，欺軟怕硬，見(jiàn)到漂亮女生兩眼放光，高三時(shí)，我同桌的前桌是位漂亮女生，此人天生一塊談戀愛(ài)的料，自高一至高三，男朋友已換了五屆。在一個(gè)寂寞難耐的下午自習(xí)節(jié)，該女生決定獨(dú)闖校門出去會(huì)男朋友，無(wú)奈被門衛(wèi)迅速截住，此女生向來(lái)洞明一切門衛(wèi)的內(nèi)心世界，于是呆立在門口不動(dòng)聲色五分鐘，其間，門衛(wèi)眼神在此漂亮女生身上游移飄忽，五分鐘飽了眼福之后滿懷關(guān)切地叮囑出去要小心，這些都是那女生后來(lái)親自告訴我和同桌的。雖然我們的門衛(wèi)可惡之極，但也有可愛(ài)之處，比如說(shuō)高大強(qiáng)壯的男生出入校門就能和老師出入校門平起平坐，但門衛(wèi)只要看到矮小軟弱的學(xué)生出入校門則會(huì)立刻盡職盡責(zé)起來(lái)。我身高一米五八，在學(xué)校體重從來(lái)不超過(guò)四十九公斤，斷沒(méi)有向門衛(wèi)請(qǐng)求成功的可能。自忖出門無(wú)望，情急之下，人急，可恨這是我生平第一次，毫無(wú)技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)，讓后勤人員三下五除二地立了大功。
學(xué)校是教育之地，更是經(jīng)貿(mào)之區(qū)。校領(lǐng)導(dǎo)向來(lái)慧眼識(shí)英才，小賣部和食堂里所雇的員工個(gè)個(gè)飽含經(jīng)商經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)已不用“分”作貨幣輔助單位來(lái)衡量物價(jià)的中國(guó)社會(huì)里，我們的飯卡在小賣部和食堂無(wú)緣無(wú)故被多刷去幾分錢，由于每次被多刷的金額極小，學(xué)生們出于慷慨，都不要求加回，所以此伎倆為員工們頻頻所使，而且屢試不爽。新生入學(xué)更是千載難逢的商機(jī)，初來(lái)乍到，新生對(duì)物價(jià)的了解就像初戀者對(duì)愛(ài)情的認(rèn)識(shí)一產(chǎn)朦朧模糊，員工們則是情場(chǎng)老手，出手之黑辣令黑廠老板汗顏。高二時(shí)，我曾看見(jiàn)一位高一新生在小賣部初次買一件一元五角的東西而被刷去三元，等好新生走遠(yuǎn)后，那刷卡的員工對(duì)身旁的同事低聲說(shuō)，現(xiàn)在不多刷點(diǎn)，以后就沒(méi)機(jī)會(huì)了。這一天機(jī)不幸泄漏于我，于是我一副新生對(duì)校園物價(jià)陌生的模樣走過(guò)去指著一盒“伊利酸酸乳”問(wèn)多少錢，員工見(jiàn)我鄉(xiāng)下學(xué)生的打扮，發(fā)現(xiàn)商機(jī)再降，不敢怠慢，脫口而出：四塊五。我說(shuō)，別這產(chǎn)嘛，我都高二了，你還想坑我兩塊。
那時(shí)斜陽(yáng)正好透過(guò)玻璃窗，罩住員工，員工本來(lái)白里透紅的臉，在陽(yáng)光的映射下已是全面紅光。
高中的作文 篇5
在我們向未來(lái)進(jìn)軍的道路上總會(huì)有一股力量在你失意或迷茫的時(shí)候，將你從黑暗中拯救出來(lái)。他們和普通人一樣，只是比普通人多了一個(gè)神圣的稱號(hào)——老師。進(jìn)入高中，我們也有了新的老師。下面，讓我一一來(lái)為你們介紹我的高中老師吧！
首先從我們班的核心人物——班主任說(shuō)起吧！曹老師留有一頭平齊的短發(fā)，雙目炯炯有神，雙唇緊閉，黝黑的皮膚，這些給人的第一印象大概除了嚴(yán)厲還是嚴(yán)厲吧！因其常用方言來(lái)“演繹”自己的姓氏，所以美其名曰：“勞先森”，他給我們的形象一向都是正直嚴(yán)厲的“黑包公”形象。他常常罵人而不帶一個(gè)臟字，卻讓你頓時(shí)無(wú)地自容。他上政治課就會(huì)戴著他的'老花鏡。這時(shí)他給我們的印象就是一個(gè)博學(xué)的老者。當(dāng)他和我們一起談?wù)摦?dāng)今的政治大事說(shuō)到動(dòng)情之處，他常會(huì)眼睛注視著一個(gè)地方，頭一動(dòng)不動(dòng)，然后一大通獨(dú)特而又精辟的見(jiàn)解脫口而出。當(dāng)然，嚴(yán)厲當(dāng)嚴(yán)厲，“勞先森”也有他細(xì)心和慈愛(ài)的一面。記得在軍訓(xùn)期間，每天下午他都會(huì)按時(shí)開(kāi)著他的“寶馬”（電動(dòng)車）給我們送桶純凈水過(guò)來(lái)，然后又開(kāi)著他的“寶馬”匆匆離去�？芍^是“來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤”啊！
英語(yǔ)老師唐老師應(yīng)該算是一大最具特色的人物吧！唐老師留著個(gè)球頭，一雙明目與那紅唇如此相得益彰。那雙“細(xì)眉”常常不自覺(jué)地纏在了一起，正因如此，唐老師就有了“憂郁哥”的稱號(hào)。別看唐老師身材矮小，可他在口語(yǔ)表達(dá)方面卻是無(wú)人能及的！標(biāo)準(zhǔn)的英式英語(yǔ)將語(yǔ)境中該有的感情演繹得淋漓盡致。說(shuō)他有特色，更應(yīng)該說(shuō)是在夸獎(jiǎng)他的幽默吧！常人咳嗽都是捂著嘴然后咳幾聲就行了，而唐老師則不同，他在咳的同時(shí)還伴有一些“肢體動(dòng)作”。在咳的同時(shí)他會(huì)兩肩由內(nèi)向外的收縮與擴(kuò)張，此動(dòng)作一出，臺(tái)下一半的學(xué)生皆捂著嘴偷笑。還有唐老師那聆聽(tīng)英文歌陶醉的神情更叫人拍案叫絕。閉著眼做享受狀，皺著那對(duì)“柳葉眉”，頭隨著音樂(lè)左右晃動(dòng)，嘴也跟著哼起了小調(diào)。我想：這就是傳聞中的經(jīng)典吧！
數(shù)學(xué)老師熊老師則是咱們班最具風(fēng)云色彩的人物。因其常皺著眉頭上課的模樣與貓有幾分神似，所以“貓王”這個(gè)綽號(hào)由此而生了。他在上課上到入神的時(shí)候，常常會(huì)抿緊雙唇，皺著眉頭，拿手左右比劃著，讓我真正感受到了他對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)與認(rèn)真！在上課上到煩燥時(shí)，他還是會(huì)皺著眉頭，然后身子略向前傾對(duì)著前排的同學(xué)說(shuō)：“又不知道做，考試打0分哦！……”雖說(shuō)他講課的神情豐富且搞笑，但是當(dāng)我們沒(méi)弄懂某個(gè)概念的時(shí)候，他總會(huì)一遍又一遍地為我們?cè)谀托闹v解，直至我們弄懂為止。
瞧瞧我那些上課風(fēng)趣幽默但是工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的高中老師！我們應(yīng)不斷的在學(xué)習(xí)這條道路上去鉆取、去探索，以此回報(bào)他們的辛勤勞作。
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