高中優(yōu)秀作文

時間：2022-10-03 08:34:05 高中作文我要投稿

【精品】高中優(yōu)秀作文集錦七篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的高中優(yōu)秀作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】高中優(yōu)秀作文集錦七篇

高中優(yōu)秀作文篇1

　　贊美何必去追尋呢？人間有贊美，而且贊美無所不在。贊美是一種感受，不管在生活中，在大自然，或者在人生的道路上，只要我們留心注意，隨時可以發(fā)現(xiàn)和感受到贊美的存在。

　　因為生活繁忙，我們往往忽略日常的贊美。一早起床的鳥鳴有悅耳動聽的贊美，路邊一排排的行道樹有青翠之贊美，城市的車子有流動的贊美，連一叢從石縫中冒出的小草也有堅毅不拔的贊美。因此，在變化萬千的.生活周遭，我們可以用心發(fā)現(xiàn)大小事物的贊美好！

　　在大自然中，有更多可以欣賞的贊美。走入森林中，可以聽到蟲鳴鳥叫，可以看見各種不同的花草樹木，呈現(xiàn)四季變化的色彩，讓你邊踩著落葉，邊欣賞著贊美。不同的名勝，展示著大自然不同的贊美麗，你可以走訪壯麗的川流、聳立的高山，或者望著天空，看漂流不定、奇形怪狀的云和微微閃爍的星辰。親近大自然，你會從中體會到更多贊美不勝收的景致。

　　在人生的道路上，人總是會有不同的追求，但絕對不要失去對贊美的感受。應時時以人間處處有贊美的角度去看事、看人、看自然和看世界。贊美能使人生更有價值、更有意義、更有色彩！

　　人間有贊美，只要我們看到、聽到、嗅到、嘗到、觸摸到……只要我們敞開心胸，處處皆有贊美。贊美，何必去追尋呢？

高中優(yōu)秀作文篇2

　　改變因改變而改變，不變因改變而改變。

　　我不相信不變，沒有什么東西是不變的。在我的眼睛里一切都是在改變的，哪怕是只是一粒塵埃，經(jīng)過時間的沖刷最終都不能和初始保持完全一致。也許你覺得我過于絕對，或許是我的人生感觀和多數(shù)人有所差異。當你仔細觀察一件事物的時候，你或許就會同意我的觀點了。

　　變與不變是相對存在的。但是如果一事物百年不變，萬年不變那就是一件很恐怖的事情。如果一個人死了，可一百年后你去看他，他和生前完全一樣，那就是一件讓人發(fā)麻的事情了。幸好，那種事是不存在的，至少他會失去水分(開個玩笑)。如果有天你發(fā)現(xiàn)你的朋友變了，當你感到陌生的時候千萬別緊張。周圍一切都在改變，所以一個人改變又有什么好大驚小怪的。正所謂如果一切都在改變，而一樣事物卻不知道去改變的話。關于這事物的一切都可以去死了，因為太痛苦了。

　　在這個高速發(fā)展的社會，你必須知道和學會的就是順應萬千，學會變通。如同我開始的那句話：改變因改變而改變，不變因改變而改變。

　　何為順應萬千，其實歸終就是一個字——變。

　　管他是善變，狡猾，虛偽，還是卑鄙。如果你不會改變，你就是死尸，你就是白癡。

　　不過，我發(fā)現(xiàn)周圍還沒有死尸，白癡這類東西。每個人每天都有所變化，無論是外在還是內在的.總之當你學作一只變色龍的時候你就成功的順應萬千了。

　　善變，狡猾，虛偽，還是卑鄙沒有一個是褒義詞對吧？但是在“順應萬千”中他們就是褒義�；蛟S你還沒看懂這寫的是什么東西，沒關系只要記住一個字——變，就OK了！

　　但是我說變不是在毀壞別人的利益，不要說因為自己是變色龍就拿朋友，社會的東西來幫助自己達到某些只為自己而有損他人目的。那種人是我最鄙視的，而那種人就是我眼中的垃圾。希望沒有人愿意做會變的垃圾！

高中優(yōu)秀作文篇3

　　有一種朋友，我想那是一種介乎于愛情與友情之間有感情，你會在偶爾的一時間默默地想念他。想起他時，心里曖曖的，有一份美好，有一份感動。在憂愁和煩惱的時候，你會想起他，你很希望他能在你的身邊，給你安慰，給你理解。而你卻從沒有向他傾訴，你怕屬于自己的那份憂傷會防礙他平靜的生活。

　　你會因為一首歌曲，一種顏色，想起他，想起他的真摯，想起他的執(zhí)著，想起他那曾經(jīng)一起經(jīng)歷過的風風雨雨。因為有了這樣的朋友，你會更加珍惜自己的生命，熱愛自己的生活，因為你知道他希望你過的很好，他希望你能好好的照顧自己，再見面時，他希望你能告訴他你很幸福。

　　那此世俗的觀念，在你的心中，因為他的存在而變得蒼白無力，你只是在心底深處為這個人設置了一處小小的空間，靜靜地固守著那份美好的回憶。從一開始你就知道，這只能是一種友情。這到底是怎么一回事呢？你想了許多年，卻始終沒有頭緒。

　　你們很少聯(lián)絡，在這長長的'一生中，你們相聚的時光也許很少。但是在彼此的心中都保留了一份珍念，就算他去到天涯海角，就算過了許許多多年，無論再見面或不再見面，無論容顏被歲月怎樣改變，你都會深刻地記著他，這已經(jīng)足夠了。

　　生活有時候平靜地你一口枯井，也許你也會掉進這口枯井里去，也許你沒有什么天荒地老、海枯石爛的愛情，也許華發(fā)早生。但是有了這樣的一位朋友，在你的生命中就會有些許漣漪，些許色彩，你想著他，默默地記起他，此生此世都不會忘記。

　　你很感激在這個世界上，有這樣的一個人，他不在你的身邊，他也并沒有為你做些什么，你卻希望，他會過得很好，幸福安康。

　　你也很高興有過那樣的一份感情，純凈而又綿長，在這紛繁復雜的人世中，有這樣的一個朋友。

高中優(yōu)秀作文篇4

　　sunny：現(xiàn)在的我站在家中的窗臺邊，窗外的星星很多，最亮的那顆是我在想念你。

　　star：即使不在一起也要像在一起一樣，我們都會幸福。

　　婧子：s，想你！雖然我們的距離遠了，但我不想讓感情因此淡化??ss：記住我們的承諾，我們的夢想。

　　——題記

　　一

　　混沌、跌跌撞撞地過了十五個春秋，成長的道路上，有多少人行同陌路地匆匆與我擦身而過。我總是漠然、孤獨地對待生命中的過客，他們就好比轉瞬即逝的流星，不會為你的哭泣、歡笑動容而再多停留一秒。偶爾，也有些人回首看我，用燦若朝陽的笑容問我是否同行？我明白，他們，是愿意和我一起渡難、一起瘋狂的人。為此，我可以放下驕傲卸下偽裝，對留下的人說，讓我們不離不棄，因為你快樂，所以我快樂。

　　二

　　這篇文章獻給我親愛的朋友們，是他們讓我面對這樣繚亂的世界不再惶恐。我們可以站在離愁邊緣，看一路走來的我們如此豪邁、如此蕩氣回腸、如此疲憊卻如此滿足。我們不要眼淚地揮別，“但得兩心相照，無燈無月無妨�！比�

　　sunny是最關心我的人，也是如今離我最遠的人。因為她的單純，我總是仗著自己思維的復雜欺負她。胖胖、毫不吝嗇眼淚的sunny，如同一塊透明的玻璃，由不得任何人玷污。稍稍過分的拿捏，就會支離破碎。然而曾經(jīng)，我不懂得這些，一次又一次地傷害她。當愚蠢的我終于明白這個道理，希望她能對我說“我寬恕”的時候，離別的日子已經(jīng)來臨，一切一切都顯得那么的突兀。我甚至很幼稚地想過，長大后去當教育局長，撤消各種考試制度，這樣，就不會有人因為學業(yè)分隔而傷心流淚。幾天前，sunny打電話告訴我，在“那個地方”晚自習的第一天，她就很丟臉地哭了，因為曾幾何時，也是同樣的月夜，

　　同樣氛圍的教室，有我在她身邊。她還說，她變了，變得很安靜不愿意觸碰新的事物。我想了想對她說，你以后會認識更多新朋友的。她沉默。

　　在她去“那個地方”學習之前，她給我發(fā)了封郵件，一封讓我差點掉下眼淚的郵件。我裝作不在乎的.樣子回復她，傻子，不是說好nevergiveup的嗎？其實在關掉郵箱的一剎那，我比誰都難過??

　　s：（你知道為什么要用這個郵箱嗎？）

　　真的不知道聽著音樂也可以哭成這樣，好險你沒有看見??

　　想想三年來的事情就好像是昨天才發(fā)生的，一切都是那么的清晰，但是當眼淚流下來的時候就變成模糊的了??

　　8月過去以后，我們就要各奔東西了，也許聯(lián)系也會變少的，所以以后沒有我照顧你的日子，你自己要小心哦～

　　一千多個相處的日子，其實慢慢的之間都形成了一種習慣：

　　習慣了上課的時候向前看，看你呆呆的，“bt”地和婧子做著不軌事情；習慣了兩個人一起破口大罵看不順眼的人bt

　　習慣了你開心的時候哈哈大笑像鬼一樣；

　　習慣了你心情不好的時候一整天不說話不理人；

　　習慣了當我被欺負的時候你在旁邊安慰我，還和那些可惡的男生吵架；習慣了下課或上課的時候，笑嘻嘻地對我說：阿許，嘿嘿，筆~借~我~◎＿◎

　　習慣了時時刻刻幫你拿鑰匙；

　　習慣了兩個人非常花癡的可愛；

　　習慣了自己很白癡地一直對著你叫ss；

　　習慣了兩個人走在路上，一起吸棒棒冰；

　　習慣了，放學地時候對你說s，我們去喝珍珠奶茶

　　習慣了你對我神秘的說，這個月又會有包裹寄來哦～

　　習慣了跟著你這個奇怪的人做一些奇奇怪怪的事情

　　習慣了許許多多

　　但是這些習慣即將結束了，以后也不會再有這些習慣重演??

　　所以，請你一定要好好照顧自己，下雨天淋雨后記得要換衣服，天氣冷的時候記得要多穿衣服，東西不要丟三拉四的，還有你的那個頭不舒服的時候要記得看醫(yī)生，不要逞強，我知道你是一個什么事都自己扛的人。我離開了，記住，夜晚時抬頭看見的

　　那顆最最亮的星星時，請告訴她你很快樂，你很幸福，還要記得對她眨眨眼?

高中優(yōu)秀作文篇5

　　風兒穿過天空的每一處角落，你的長發(fā)在風的搖曳顯的格外灑亂。我坐落在你的溫柔之處，腦海中回蕩著的是清風吹拂時內心的波瀾。淌過你我心中的寄涼，是褪去一身煩躁的灑脫，往事已被埋沒，曾經(jīng)記憶中的小時光，在這個七夕，拂在你臉上的青草香味。你開心嗎？

　　在這個七夕，你孤單嗎？還為你未來的人生之途而彷徨嗎？殘留在過去的知錯，像是一抹風沙，固執(zhí)的灑落在你心上，為你再次留下一道傷疤。你停在了曾經(jīng)所受的傷口，我親手為你你縫止住傷痕，可是有一道印跡我不知道，這道印跡被多少空氣腐蝕過。你含著過期的傷口，卻始終沒有辦法從這個出口走出那份傷痛。我想，我根本沒有資格去觸碰你的傷口。我只會在自己的任性之下為它烙下更深的印痕，讓你的眼角再殘留一點淚痕。我知錯了太久，卻不知道該如何去撫平那些褶皺。

　　也許他說的對，只是需要一份簡單的快樂。我不知道過去帶給過你什么，其實也沒什么。只是希望，能夠敢走你過多的.傷，帶給你一點點歡樂。過去聽著你的殤，不知如何去安慰�，F(xiàn)在聽著你被大家擁抱的快樂。也許，你的快樂真的很快樂，身為那個大家族的群成員，代表大家希望你每天都這么開心。過去的傷口希望你不要再留戀。

　　在這個七夕，你不孤單。這個七夕，我們陪你過，陪你度過這個爛漫與眾不同的七夕，在這個七夕，其實很簡單，只是我們想要用自己擅長的文字向你訴說對你的感謝。在這個七夕，是我們這群小孩紙想向那個一直默默支持我們的姐姐度過愉快的一天。在這個七夕，謝謝有你。

　　有一個姑娘，她在這里付出，付出的是比任何人更多的是堅持。你給我們一個家的港灣，這個家意義太大，我們在這個家傾訴了太多難以抑制的心事，我們因為這個家而蛻變了自己，彌補了自己很多方面的不足。我們在這個家結識了很多看不到的小伙伴。我們聽著你的溫柔，少了一份煩躁與苦悶，那些在生活中所遇到的被你的溫柔輕輕敢走，對我來說就是內心更多了一點灑脫。

　　想代表那個大家族向那個姑娘說聲謝謝。謝謝你一直以來對我們的不離不棄，你似乎總把自己的時間放在那里，我還記得一句話，傷感就是你把自己的青春加在我們身上，讓自己慢慢變老。我不知道，你對這個家有多少的不放心？每次我們犯下錯誤，你都選擇原諒了我們，你從不責怪我們。就像一個姐姐一樣呵護著我們這群小屁孩，為我們撐起一方愛的晴空。也許，只是一句簡單的“歡迎”就給了我們一個家，是那些我們熱愛寫作的孩紙們組成了的一個家，是那些只要誰有煩心事都可以找人傾訴的家。

高中優(yōu)秀作文篇6

　　沒有什么可以使我停留/除了目的/縱然兩岸有玫瑰/有綠蔭/有寧靜的港灣/我是不系之舟。——題記

　　向往夢中的博雅塔，在圓形的綠地守望自己的夢想。為了走近她，我愿化為扁舟，即使道阻且長，也要溯洄求之。憑著不滅的熱情將希望點燃，我在一燈如豆的暗夜里且歌且吟，博雅塔化為對岸的伊人，若隱若現(xiàn)中用她恒久的魅力召喚著我。

　　前行的書海浪高一浪，但每次波浪襲來，都夾雜著歷史雄渾的回音。那聲“破釜沉舟”的斷喝增強了我面對惡浪的信心。我愿在風口浪尖緊緊握住手里的舵，任憑日月旋轉，它是我不變的航標。我將“退路”拋棄在云間天涯，我將信誓掛在風帆浪尖。

　　前行的書海低潮不斷。消沉中我看到太史公堅毅的雙眸。一介書生與威武大帝分庭抗禮，斷然接受酷刑又毅然埋頭著書。他將“退路”丟在世人冷嘲熱諷的眼神中，他將退路丟在令人齒冷心寒的羞辱里。他把執(zhí)著的信念化作如椽大筆，將自己的英雄夢、男兒志、肝膽心熔鑄成顆顆閃光的'墨字。我將這種精神化為扁舟前行的動力，面對一次次低潮，不屈不撓。

　　與風雨搏斗才會抵達目的地。在與風雨相逢時，我將“狹路相逢勇者勝”的信條當作寒光凜凜的長劍。風中亮劍，雨中拼搏，龍般騰躍，雷般狂嘯，風聲雨聲濤聲里，我是一葉鋼筋鐵骨的舟，以虎嘯龍吟的氣勢，劈波斬浪，一路航行。

　　愿化扁舟。皎潔的月光里，博雅塔憑欄遙望，揮手召喚。我看到她閃閃的星眸，我看到她熠熠的光彩。我微笑著揮劍斬斷身后的纜繩，破釜沉舟，不屈不撓，勇敢亮劍，風雨無阻，向彼岸駛去。

　　愿化扁舟，前行是唯一的使命。

高中優(yōu)秀作文篇7

　　合作學習是我國新一輪課程改革所倡導的一種重要的學習方式。在語文教學中如何開展“小組合作競爭學習”，筆者做了以下幾點嘗試。

　　首先，預習的合作。

　　每學一篇課文時的預習，要掃清字詞障礙。在大家讀了課文后，各自提出所遇生字、難詞，然后分工查閱和記錄，再學習交流。

　　其次，研讀課文的合作。

　　初讀，整體感悟，把握寫了什么；細讀，進一步理解，理清線索，了解怎么寫的；精讀、深思，探究作者為什么這樣寫，“使其意皆出于吾之心，然后可以得爾”，并且要能欣賞佳句美段等深層次的內容。每一步，根據(jù)教學目標，都可以分工進行，組內討論交流，再在班上交流，求得一致和深入。

　　再次，拓展延伸的合作。

　　如《岳陽樓記》，教學時作兩方面的延伸。其合作可分為兩個小組，課外進行收集整理，一個負責一方面。

　　1、收集關于岳陽樓的詩和對聯(lián)，小組內整理交流后，在班上交流。教師點撥小結出：杜甫的《登岳陽樓》、孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》和結合 “一樓何奇，杜少陵五言絕唱，范希文兩字關情，滕子京百廢具興，呂純陽每過必醉，詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我愴然涕下/ 諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道巖疆，渚者，流者，峙者，鎮(zhèn)者，此中有真意，問誰領會得來”一副對聯(lián)。這既介紹岳陽樓的人文歷史，喚起學生的閱讀興趣，并將“兩詩一記”進行比較，又鞏固課內相關知識。

　　2、收集有關作者范仲淹的情況，仍然是小組內整理交流后，在班上交流。教師點撥小結出：范仲淹勤學立志的一段課外文言文和其他古人勤學的故事：王冕讀書、匡衡勤學、囊螢映雪、刺股懸梁等，進而以“勤學”為本周話題，進行說話訓練。

　　用課外文言文閱讀、講故事、名人名言、自身學習經(jīng)驗交流等形式拓展遷移，這就不再只是合作學習課內知識，還增廣了見聞，拓展了視野，豐富了學生的寫作素材，更是一次深刻的思想教育，同時，也在合作學習中學習了合作。

　　第四，每課“清點”的合作。

　　這種方法通常在學生學完一課后，根據(jù)該課學習目標與具體內容，大體有這樣六方面，讓學生分工從這樣六方面去著手：常識、字詞、關鍵詞句、重點段落、構思和表達特色。各自負責一方面，然后交流補充。再由學生自己將所學習的'內容，出題考試，或者默寫自測或互問互答。比如，把該課的字詞，搞成注音、給拼音寫漢字，解釋詞語、完成詞語、根據(jù)意思寫出詞語，用詞語造句、用幾個詞語寫一段話等等。這樣經(jīng)常檢測，不僅有利于學生知識的積累、學習成績的提高，而且能促進學生學習的基本能力的培養(yǎng)與形成。

　　第五，單元歸納小結的合作。

　　單元歸納小結的合作，也叫及時復習合作。此法是把課堂上所學的每一單元課文的知識進一步理解、及時鞏固，整理為系統(tǒng)化的知識，建構在自己頭腦的知識庫里。它既是一種能力，歸納整理，查漏補缺，又是課堂學習必不可少的環(huán)節(jié)。每一篇課文，有這樣六方面，讓學生分工從這樣六方面去著手：了解一點常識，識記重點詞語，品味關鍵字詞，摘錄一些佳句，精讀精彩段，學習巧妙構思。幾方面，由于合作，很快就能完成。教師再給以點撥，使之完美。

　　如八年級（下）語文第五單元的古詩文：一組整理常識：名家陶淵明、韓愈、杜牧、蘇軾等，體裁詩、詞、曲，書、序、傳、說等。二組字詞：通假字、多義詞、詞性變化的詞、古今異意詞等。三組關鍵語句的理解、翻譯。四組精彩段落的精讀。五組精巧構思與寫作特色的歸納。六組名句歸納賞析等。各個小組又分工到人，組內交流后拿到全班交流。

　　每課或每單元，都去這么做，不僅學生的知識將會不斷鞏固、積累和豐富，而且合作的效率也會不斷提高。他們不僅是嘗到合作學習的甜頭而努力合作，尤其是學生的基本學習能力也會不斷增強。

　　在教學過程中，教師要指導小組內的分工定期交換，以培養(yǎng)學生多方面的能力。還要讓學生自主地、有時間和空間的運用所教的合作學習方法，及時了解反饋信息，給予個別指導，使之真正掌握并能正確運用。這樣持之以恒，熟能生巧，久而久之便會形成合作學習能力，達到“教是為了不教”的目的。

　　總之，教師在教學中“教會學生合作學習”，已經(jīng)成為當今世界教育普遍關注的重大課題。實施新課標、新理念和“長效教育”理念，為學生的終身發(fā)展奠基，促進和培養(yǎng)學生的形成基本學習能力，合作學習的學法指導尤其重要。

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