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鼓掌為話題的作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的鼓掌為話題的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鼓掌為話題的作文1
我自小就是個不缺掌聲的孩子。
幼時，身為長女的我只需一首詩或一支歌就可贏得長輩、鄰居們經(jīng)久不斷的掌聲。再大些，因為嘴甜而深受幼兒園老師的喜愛。上了小學，由于還有些小聰明，成績一直不錯，加上我熱衷參加各種活動，一路的掌聲充斥了我的小學時期。
邁出小學校門的我跨進了初中校門，我先前認為初中生涯會像我之前那樣春風得意，一路掌聲，可現(xiàn)實卻毫不留情地打碎了我的幻想。順風順水縱得我不踏實不仔細，我的小聰明也在日漸繁多的課業(yè)中敗下陣來。
我像是一個色彩艷麗而無甚用途的氫氣球，上升，上升，最后“嘭”得一下，炸成齏粉。
習慣了掌聲的人突然成了只能在臺下為他人鼓掌的人，落差可謂是云泥之別。我無助，我困惑，我迷惑，我不解——為什么？為什么本該屬于我的掌聲沒有了？
太順遂舒適的生活早已遮住了我的眼睛，想要一點一點地把我拉進散發(fā)著惡臭的、咕嚕咕嚕冒泡的泥沼，讓我永遠沉淪下去。一個聲音在我耳畔響起，帶著足以讓人溺斃的溫柔：“你已經(jīng)落后了那么多，肯定趕不上了，既然如此，為什么不干脆痛快玩樂，讓自己活得輕松些呢？”
的確，我真的落后了太多，但我還是想找回那個我所熟悉的聲音——掌聲！
我決心要改變自己。
自此，課間少了一個東游西逛的身影，多了一個埋頭演算的身影；誦讀時少了一個細如蚊蟲的聲音，多了一個大聲記背單詞或文言文的聲音；課上少了一對死氣沉沉的`眼睛，多了一對精力充沛的眼睛……
蛻變的過程時刻艱辛，數(shù)不清有多少次寫卷子寫到心情煩躁，以至把卷子揉成一團擲在墻角，深呼吸后又撿回撫平接著寫，也數(shù)不清筆芯一天換了多少根，手上的繭子又積了幾寸。每當我堅持不住時，耳邊總會響起一陣既熟悉又陌生的掌聲。
我知道，我現(xiàn)在的付出是值得的。而且我不是一個人在戰(zhàn)斗。父親母親、小弟小妹、爺爺奶奶……他們一直在殷殷地注視著我的背影，給予我前行的動力。
日歷一點一點地變薄，我的知識卻愈積愈厚。
終于，我重新站到了領(lǐng)獎臺上。面對著那既熟悉又陌生的掌聲，竟有種恍如隔世的感覺。我微微笑了一下，很輕很輕地說：“嘿，掌聲，久違了。”
鼓掌為話題的作文2
人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引領(lǐng)著我們走進未來……掌聲，響起的是鼓勵，拍起的是贊美，表達的是認可。一路走來，因為有掌聲相陪，所以不會灰心；因為有掌聲相陪，不會氣餒。打開記憶的音樂盒，一聲聲掌聲飛瀉入耳，仿佛身在其中……
學校“小喇叭”清脆的聲音在耳畔回蕩：“通知，請大隊委候選人盡快到藝術(shù)大樓五樓集合，十分鐘后開始競選�！蔽夷瞧届o的心立刻緊張地“咚咚咚”地跳了起來。
我一步挨一步，好不容易才蹭到了教室里，哆哆嗦嗦地走到座位上坐了下來。這時，演講已經(jīng)開始了，臺上下聲情并茂地介紹自己優(yōu)點的同學是我在這次競選上最大的對手。片刻后，他結(jié)束了自己的演講，并深深地鞠躬，臺下立即響起一陣雷鳴般的掌聲。聽著這掌聲，我的心中又增添了一絲不安。該我了，我做了幾下深呼吸，懷著一顆惴惴不安的心，故作鎮(zhèn)定地走向講臺，開始了我的演講。很明顯，我感到自己有些膽怯與緊張，剛開始還能勉強沉住氣，但慢慢地，我臉上仿佛有兩團火焰在燃燒，胸膛里的心不停地亂跳，說話也變得吞吞吐吐，口齒不清，音量細小得如一只蚊子般，掌心里也捏起了一把冷汗。我再也說不下去了，盡管我竭力忍住不讓眼淚掉下來，可這沒有用，眼淚肆意地劃過臉頰。但，臺下卻突然響起一片掌聲，有老師的，有同學們的，有評的，甚至還有我的對手的。我知道，他們在鼓勵我說下去，他們認可我了。我沉住了氣，雖然已經(jīng)沒有了當選的可能，但我還是把演講稿念完了。臺下又響起了一片掌聲。這掌聲比任何時候都要熱烈，我從未得到這這么大的`尊重。我哭了，這一次，我沒有抑制，任憑淚水嘩嘩流淌。深深地鞠一處躬后，回到座位靜靜地等待。
如我所想的一樣，一個陌生的名字沖入了我的耳際。我沒有當選，但是我得到了別人沒有的認可與尊重。于是，我更加積極地為班級爭光。課堂上多了一句響亮的回答，課間多了一個活躍的身影，學校外多了一聲甜甜的問候……
在人生的舞臺上，掌聲從不缺席，無論是精彩的演講，還是失敗的表演，它都會在你身邊，為你喝彩……
鼓掌為話題的作文3
正是因為有路人的存在，我們才得以飛得更高。 ——題記
風無償助力，鷹得以搏擊長空；土慷慨匯實，花得以紛繁絕艷；星默然成伍，銀河得以廣邈非�！@世上總有那么兩種角色：一方是不斷創(chuàng)新開拓，飛得更高的領(lǐng)跑者，一方是靜隅角落，給予助力的路人，歷史總是將心偏予光芒獨立之人，而我更愿為那路人鼓掌，即使他們?nèi)缥m，淡泊而無聞。這個世界時常顯得過于忙碌，我們無時無刻不在想著“高速發(fā)展”，“飛得更高”，的確，這是社會前行的推力。但是，在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，我更愿將目光投向“路人”環(huán)衛(wèi)工，他們的辛勤展示了一個城市美好的笑靨，正是因為有他們的存在，城市才得以“飛得更高”。
夜色靜謐，月亮和星星還在疏懶著，我們還沉醉在一個個美好的夢里的時候，馬路上，就已經(jīng)出現(xiàn)了一個個微小的身影，窸窸窣窣地維護著大地的整潔，當我們睡眼惺忪地抱怨早起，大地早已光潔如新，等著這一天垃圾的“摧殘”。環(huán)衛(wèi)工的辛勤從不展示在我們眼前，但我們卻時常將他們的辛勤置之度外。譬如在黃山之巔，游人常常隨意地將垃圾扔下，環(huán)衛(wèi)工卻要因此索降，來探尋那些“不足掛齒”的垃圾所在；再如國慶期間，都是我們出去游玩的好日子，環(huán)衛(wèi)工卻要因此付出十倍百倍的辛勤，他們從未在國慶休息；更有甚者，一位黑衣女子當著環(huán)衛(wèi)工的面，將蛋殼一次又一次地剝了扔向地面，卻無視邊上的垃圾筒，原因是何我不知道，但這位女子難道忘記了她每天上班途中，一路清新是誰帶來的`？她難道忘記了旅游景區(qū)的如畫風景是誰帶來的？她難道忘記了她所在城市的輝煌是誰打底層的？
往往，我們的環(huán)衛(wèi)工是別人眼里的一粒石子，因為微不足道就可以任意擺布，他們隅居在社會的底層，奮斗在城市的第一線，卻從未得到過他們應得的殊榮，他們?yōu)檎麄�大地的整潔付出了異于常人的艱辛，為城市的輝煌貢獻了自己的一份力量，助力城市“飛得更高”，助力我們“飛得更高”，他們雖然是路人，但是我們要為他們鼓掌。
鼓掌為話題的作文4
掌聲是一種肯定和鼓勵，掌聲更是一種動力和支持。掌聲讓人自信，自信是戰(zhàn)勝困難的利劍，是走向成功的階梯。如果自信是一座瀑布，那掌聲就是支撐起那座瀑布的高山；如果自信是一座小島，那么掌聲就是筑起小島的青石！當你給他人掌聲的同時，你也將快樂帶給了自己。比如那一次……
記得那次聯(lián)歡會和以往一樣，老師早早布置好教室，同學們，進入教室后，找到各自的位置，老師，主持開幕后，有同學自行安排表演順序，前幾位一如往常，表演的不是唱歌就是跳舞，這些老套的節(jié)目早已吸引不住同學們的注意力。大多數(shù)同學都私下聊天，教室里有些亂哄哄的，早已沒多少人注意臺上的`節(jié)目。
此時一個尖銳的曲調(diào)涌入耳道，刺激到興奮聊天的同學們——”劉備本是那山中靖王的后，景帝玄孫一脈留。”此調(diào)一出，教室里立刻安靜了！幾秒鐘后是大笑一片，嘲笑聲此起彼伏�！疤靺龋∥覀兪谴┰搅藛�？”“是呀是呀，這是什么東東？這是哪位大仙？”……也有在那里愣神的同學安靜地瞪大雙眼，傻傻地沒有反應。此時同學們分成了兩派，一派是取笑和嘲諷的，一派就是不知所措，默默無聲的，當然這里有我。
我抬眼看去，是她，身材略胖，頭上扎著條和身材成反比的小馬尾，一張臉，此時已經(jīng)像極了紅面關(guān)公，一雙眼睛失落地看著臺下，是什么從眼角滑落了……她哭了！雙手使勁地擰著麥克風，不知所措的站在臺上�！眹W”一個孤獨而又響亮的掌聲，打破了這尷尬的氣氛，制止了嘲笑的聲音。
這是老師的掌聲，同學們都陸續(xù)安靜了下來。平時與她要好的幾名同學也跟著拍起手來，此時，這個在臺上卡帶的小胖妞，似乎看到了喜歡聽她唱京劇的粉絲，目光堅定、自信十足地把麥克風舉回嘴邊，中氣十足的唱了起來，臺下有節(jié)奏的掌聲，跟隨她的腔調(diào)起起伏伏，直到她唱完。在她表演完成后，幾個粉絲圍了上去，他美滋滋的在粉絲的簇擁下走回座位，后面同學又表演了幾個節(jié)目，聯(lián)歡會圓滿結(jié)束了。
打這以后，這個小胖妞堅持學京劇，后來成為了我們的文藝委員，還代表學校到俄羅斯表演呢，也贏得掌聲一片。沒有那一次的掌聲，她也許不會堅持學京劇，也許也成不了文藝委員，也許……掌聲給了她自信和力量，掌聲似陣陣戰(zhàn)鼓聲，催人奮進，給人勇氣！
鼓掌為話題的作文5
我常常想起一個關(guān)于掌聲的故事。
那是我上高中一年級的時候，班里有位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開教室。后來我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢。
一天，上演講課時，老師讓同學們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時候，全班40多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立即把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來的，還不了解英子的情況，他就一直點英子的名字。
英子猶豫了一會兒，最后慢慢吞吞地站了起來。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。
在全班同學的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲里，我們看到，英子的'淚水流了下來。
掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個小故事，她的普通話就得很標準，聲音也十分動聽。當她結(jié)束演講的時候，班里又響起了一陣掌聲。英子很禮貌地向演講老師深鞠一躬，又向同學們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。
奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個人似的。她不再是那么憂郁了，她和同學們在一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進了學校的小舞廳，讓同學們教她跳舞。后來，英子的學習成績一直很好，尤其是數(shù)學和物理，高二那一年，她代表我們學校參加了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎。
三年時光，匆匆而過；三年之后，英子被北京的一所大學破格錄取。后來，英子給我來信說：“我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白同學們并沒有歧視我。我應該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命……”
我這才明白了英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學會了給了鼓掌，尤其是當別人身處困境的時候。其實，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。
鼓掌為話題的作文6
我只是一朵普通的小花。我開在田野里，那兒有辛勤的農(nóng)民伯伯，有歡樂的兒童，有金黃的麥穗，有翠綠的韭菜，更有勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶。我是如此普通，但大家都欣賞我。我為他們帶去芳香，帶去色彩，帶去幸福。
我只是一片平凡的葉子。我落在馬路上，那兒有整齊的行道樹，有平坦的馬路，有高貴的轎車，有漂亮的花圃藝術(shù)，更有絢麗的霓虹燈。我是如此平凡，但大家都欣賞我。我為他們帶去新鮮空氣，帶去勃勃生機，帶去幸福。
我只是一粒普通的沙礫。我躺在沙灘上，那兒有蔚藍的大海，有巨大的巖石，有可愛的螃蟹，有活潑的小蝦，更有多彩的貝殼和多形的海螺。我是如此普通，但大家都欣賞我。我為他們帶去平靜，帶去舒適，帶去幸福。
我只是一塊平凡的石頭。我住在房屋下，那兒有凝固的土地，有成千的磚塊，有清香的泥土，有松香的木頭，更有嬌艷的花朵和青綠的`嫩草。我是如此平凡，但大家都欣賞我。我為他們帶去安定，帶去執(zhí)著，帶去幸福。
在人生的旅途中：沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒有雄鷹的壯美，可以有麻雀的機靈；沒有高山的挺拔，可以有草地的平靜。生活中沒有旁觀者的位置，自己的光源，自己的舞臺。
也許你也只是一朵普通的小花，也許你也只是一片平凡的葉子，但只要你是獨特的，就該為自己鼓掌；也許你也只是一粒普通的沙礫，也許你也只是一塊平凡的石頭，但只要你是獨特的，就該為自己鼓掌。
試試看——不是像企鵝那樣靜靜地站在海邊，翹首企盼機會的來臨，而是如海燕一般勇敢迎接暴風雨，執(zhí)著地追求。
試試看——不是拘泥于命運的禁錮，聽憑命運的擺布，而是奮力敲擊神秘的門屝，洞開一個新天地。
人生之路彎彎曲曲，就算沒有人欣賞，也該微笑著，去唱生活的歌謠，也該勇敢地為自己鼓掌。
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