以教育為話(huà)題的作文

[集合]以教育為話(huà)題的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的以教育為話(huà)題的作文，歡迎閱讀與收藏。

以教育為話(huà)題的作文1

　　以前，我一直以為幸福就是吃得好、穿得好、住得好。今天，陳老師經(jīng)我們看了“開(kāi)學(xué)第一課”，讓我對(duì)幸福有了新的理解：幸福是快樂(lè)的.分享，幸福是無(wú)私的奉獻(xiàn)；給予越多，得到越多；分享越多，快樂(lè)越多。

　　“開(kāi)學(xué)第一課”讓我很感動(dòng)，看完后，陳老師帶著我們讀了兒童幸福成長(zhǎng)宣言：我要成長(zhǎng)，我要樂(lè)觀，我要自信，我要超越，我要感恩。我心想：怎么樣才能把幸福留住呢？我心里打滿(mǎn)了問(wèn)號(hào)。陳老師似乎看透了我的心思，便說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)漂亮的儲(chǔ)蓄盒吧！”我們連聲說(shuō)好。接著，我拿出了一個(gè)盒子，老師給了我們七張便簽紙寫(xiě)“幸福儲(chǔ)蓄盒”五個(gè)字，另六張上面寫(xiě)成長(zhǎng)宣言，最后把它們貼在盒子上，儲(chǔ)蓄盒就制作完畢啦！我喜滋滋地把這一天的快樂(lè)寫(xiě)在了一張紙上：

　　一、今天老師發(fā)給我們七張漂亮的便簽紙，讓我們做幸福儲(chǔ)蓄盒。

　　二、看了開(kāi)學(xué)第一課，我懂得了幸福，幸福就在身邊，處處都有。寫(xiě)完后，我看著快樂(lè)，心滿(mǎn)意足地笑了，我小心翼翼地把快樂(lè)投入儲(chǔ)蓄盒，心里比吃了蜜還甜。

　　懂得分享，懂得寬容，懂得奉獻(xiàn)，讓我們快樂(lè)生活，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，做幸福的孩子。我相信：幸福永遠(yuǎn)在我們身邊。

以教育為話(huà)題的作文2

　　那是一個(gè)冬天，我走過(guò)公園，聞到了一股梅花的芳香，那香氣真令人著迷，連不懂得欣賞花地人，也會(huì)被它的香氣吸引過(guò)去，它那美麗的花朵，顯然已經(jīng)開(kāi)放了，粉紅色的花瓣里有挺立著的花蕊，真是令人喜愛(ài)。

　　可是為什么會(huì)有一株梅花挺立在這里？而且它還是一點(diǎn)兒不懼怕嚴(yán)寒，寒風(fēng)吹過(guò)來(lái)，其它的花草都枯萎了，就只有它那么一株在那里，其實(shí)剛才那陣風(fēng)，我也很冷，可是梅花卻像一位久經(jīng)沙場(chǎng)的`大將軍挺立在那里。抵著風(fēng)雪，可見(jiàn)它的生命力非常旺盛。

　　我正在深思，突然發(fā)現(xiàn)爸爸站在了這里，他好像也被梅花吸引住了。我不解地問(wèn)：“爸爸，為什么梅花在嚴(yán)寒里不會(huì)枯萎？”爸爸意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“其實(shí)你應(yīng)該向它學(xué)習(xí)，它有堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，所以你要堅(jiān)強(qiáng)要有照顧自己的能力。”我可以保證，爸爸的話(huà)，必定使我一生受益。

　　爸爸的話(huà)使我明白了一個(gè)道理，實(shí)際上是梅花的堅(jiān)強(qiáng)教育了我。我要在今后的日子里孜孜不卷，刻苦學(xué)習(xí)，這樣我才會(huì)成為在風(fēng)雪中脫穎而出的梅花。

　　以后下雪的時(shí)候，我又遇到了梅花。對(duì)它又有了新的了解。我知道所有人都要離開(kāi)自己的父母自己的生活，所有人都要在風(fēng)雪中不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，這次真是梅花教育了我。

以教育為話(huà)題的作文3

　　我國(guó)法律雖然禁止體罰學(xué)生，但是規(guī)定不夠具體，如《教育法》，《義務(wù)教育法》對(duì)于不當(dāng)懲罰都是一筆帶過(guò)，沒(méi)有一個(gè)明確的限定，且對(duì)于什么才是正確合理的懲罰生為未作說(shuō)明，導(dǎo)致教師在這個(gè)問(wèn)題上個(gè)人隨意性大。

　　體罰是一種簡(jiǎn)單、粗暴的教育方式，是通過(guò)給學(xué)生造成肉體上的.痛苦，以此對(duì)犯錯(cuò)誤紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行懲罰。我國(guó)現(xiàn)行法律明文規(guī)定廢除體罰和變相體罰，如《教育法》規(guī)定“禁止體罰學(xué)生”，《教師法》規(guī)定：“體罰學(xué)生……情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”。

　　盡管法律明今禁止體罰，但是體罰學(xué)生的事情還是時(shí)有發(fā)生，如某學(xué)校教師李某，因?qū)W生王某說(shuō)過(guò)同班同學(xué)談戀愛(ài)的閑話(huà)，便狠狠地打了他一個(gè)耳光。教師雷某，因?yàn)槟硨W(xué)生在課堂吵鬧，便對(duì)學(xué)生采用腳踢、打耳光、罰跪等形式進(jìn)行了體罰。某一教師因?qū)W生作業(yè)沒(méi)做好用針扎學(xué)生的手指。…諸如此類(lèi)的體罰侵害了學(xué)生的生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)，是一種嚴(yán)重的違法行為

以教育為話(huà)題的作文4

　　難得的暑假，我回了一趟家。滿(mǎn)懷欣喜地回去，卻心情沉重地回來(lái)……

　　剛到村頭，看見(jiàn)村完小雜草叢生，桌椅所剩無(wú)幾�；氐郊依镆粏�(wèn)，才知道那曾經(jīng)教一二年級(jí)的學(xué)校已不辦了。心中忽地掠過(guò)一絲悲哀。晚上見(jiàn)到小堂弟(8歲，正上二年級(jí))，問(wèn)他：去哪上學(xué)？他說(shuō)，我不上學(xué)了，爸說(shuō)上學(xué)長(zhǎng)大又不得做官，不如趁現(xiàn)在松脂價(jià)格上漲，出來(lái)幫忙做工。我又問(wèn)他；那你想去上學(xué)嗎？他說(shuō)想！

　　我很憤恨地去問(wèn)堂叔：為何不送堂弟去上學(xué)？他狡辯說(shuō)村里請(qǐng)不到老師來(lái)教。我又問(wèn)了其他家長(zhǎng)，回答都是一樣。對(duì)于這兩種回答，我調(diào)查了一番，結(jié)果和堂弟一致�！皼](méi)老師”只是家長(zhǎng)們的借口。

　　悲痛��！在小康社會(huì)的.今天，家鄉(xiāng)竟然還保留“讀書(shū)為做官”的封建思想；在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，家鄉(xiāng)竟然只注重經(jīng)濟(jì)建設(shè)而拋棄精神文明建設(shè)；如果他們真心向教，每人掏出幾百塊來(lái)請(qǐng)老師不就行啦？他們就不懂知識(shí)的重要嗎？

　　當(dāng)然，我也勸了他們，但任我嘴皮破，其“思想”卻不破。短短十幾天后，我只能憂(yōu)心忡忡地邁著沉重的步子踏上漫漫求學(xué)路……

以教育為話(huà)題的作文5

　　每一個(gè)小學(xué)生都是祖國(guó)的花朵，讓他們?cè)诳鞓?lè)的生活下成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后做個(gè)有用的人，做個(gè)對(duì)祖國(guó)有的人。

　　小學(xué)生也不偷東西，偷東西是件不道德的事，即使是小學(xué)生也要被拘留，偷東西從小就要改掉，不然長(zhǎng)大了，即使藏到天涯海角警也會(huì)找到你，所以從小不要偷東西。

　　放學(xué)后要及時(shí)回家，不能逗留，要是被壞人拐走了必須要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，身上帶你個(gè)手機(jī)，以防萬(wàn)一要是壞人把你拐走了就可以趁壞人不發(fā)現(xiàn)給家長(zhǎng)打個(gè)電話(huà)報(bào)警這樣既能把壞人繩之以法，還能自己有經(jīng)驗(yàn)，兩全其美。

　　要是發(fā)現(xiàn)身后跟著個(gè)可疑人物的話(huà)。就快點(diǎn)走，走到人熱鬧的地方，吧可疑人物甩掉，或用手機(jī)打電話(huà)給大人或直接報(bào)警。要是陌生人給你東西吃，你可千萬(wàn)別吃，有可能那是有毒的`，也千萬(wàn)別跟他走，要是走了的話(huà)，他就會(huì)把你賣(mài)掉或讓你干壞事做小偷。

　　我們做事要謹(jǐn)慎，要是馬虎就麻煩了，小學(xué)生法律記心中，有些事要從小做起養(yǎng)成良好習(xí)慣。

以教育為話(huà)題的作文6

　　我的班主任王老師，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，像瀑布一樣飄在背后，一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著威嚴(yán)。那張能說(shuō)會(huì)道的大嘴巴，為我們傳授了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。

　　王老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，不允許我們有一丁點(diǎn)的錯(cuò)。記得有一次，老師正在繪聲繪色地為我們講課，這時(shí)，我背后一桌的同學(xué)在悄悄說(shuō)話(huà)，老師的耳朵可靈了，她臉上的'表情馬上由睛轉(zhuǎn)陰。我想：“大事不妙，你們死定了�！惫�然不出我所料，老師拿著教鞭，疾步來(lái)到這兩位同學(xué)的面前，敲了敲桌子說(shuō)：“請(qǐng)你們站起來(lái)，把老師剛才講的內(nèi)容再講一遍�！蹦莾晌煌瑢W(xué)沒(méi)聽(tīng)課，他們哪知道老師講什么呢？他們支支吾吾了半天，還是說(shuō)不出半個(gè)字來(lái)�？吹剿麄z狼狽的樣子，我真為他們捏了一把汗，不知道老師會(huì)怎樣懲罰他們。這時(shí)，老師轉(zhuǎn)身回到了講臺(tái)，用那擲地有聲的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“我多次強(qiáng)調(diào)，上課不能開(kāi)小差，要聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，你們?cè)趺淳桶牙蠋煹脑?huà)當(dāng)耳邊風(fēng)呢？如果再有下次，老師決不饒恕�！崩蠋熣f(shuō)話(huà)的聲音震耳欲聾，讓人害怕。我心里想：老師真嚴(yán)肅啊，我可不敢說(shuō)話(huà)，要是

　　被老師發(fā)現(xiàn)，那就糟了。從此之后，王老師上課時(shí)，再也沒(méi)有同學(xué)敢違反課堂紀(jì)律。

以教育為話(huà)題的作文7

　　家庭教育到現(xiàn)在已成了一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。(三字經(jīng))云：“養(yǎng)不教，父之過(guò)�！�即只養(yǎng)育孩子而不好好教育孩子，便是家長(zhǎng)的錯(cuò)誤。的確，家庭教育很重要，關(guān)系到子女的成長(zhǎng)，關(guān)系到子女一輩子做人的大事。

　　然而在今天，不少家庭的教育，似乎走進(jìn)了怪圈，尤其是一些大城市。有的家長(zhǎng)先“溺愛(ài)”后失控失望;有的'家長(zhǎng)憑自己的愿望為孩子設(shè)計(jì)一條人生道路，強(qiáng)迫他們學(xué)這學(xué)那，一心希望他們成名成家，出人頭地;而“我為你感到驕傲!”大陸的家長(zhǎng)們，請(qǐng)你們也常常用這樣的話(huà)來(lái)夸夸你們的孩子吧。

　　你們不知道孩子聽(tīng)了會(huì)多么感動(dòng)，其效果是干萬(wàn)句蒼白無(wú)力的“教育”大道理無(wú)法比擬的。愿有更多的家長(zhǎng)，能放開(kāi)孩子的手腳，鼓勵(lì)他們自己去走，去跑，去飛，去開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)!

以教育為話(huà)題的作文8

　　母親，總會(huì)用熟悉的笑容來(lái)安慰你，而我的母親呢？卻只有嚴(yán)厲的眼神和訓(xùn)斥，每每看到，我的心就不住的顫抖，害怕。

　　因?yàn)樘詺�，把牙磕掉了，�?dāng)看見(jiàn)嘴里不斷往外冒出的血時(shí)，我真的害怕極了，我真的希望，媽媽可以用溫柔的目光看著我，用安撫的語(yǔ)氣安慰我，也許，我的心里就不那么緊張害怕了，而媽媽真的沒(méi)有像我想象中的那么做，她只是不住的用衛(wèi)生紙擦洗我嘴里流出的血，嘴里在問(wèn)我爸爸“怎么？還沒(méi)打到醫(yī)院……”“媽媽?zhuān)�我害怕”幼小的我說(shuō)出了這么一句話(huà)，心里，真的是很害怕。

　　“忍著，一會(huì)兒到醫(yī)院就沒(méi)事了，也該！誰(shuí)讓你淘？”這是安慰？還是變相的訓(xùn)斥？我真的不明白，為什么別的`孩子被刮破點(diǎn)皮母親就心疼不已，而我的母親，為什么就不能安慰我呢？

　　3年后的今天，回想起那時(shí)，覺(jué)得很傻，很傻……母親想用她的行動(dòng)和語(yǔ)氣向我證明，我闖的禍，要由我自己承擔(dān)，即使她愿意和我分擔(dān)一切，也畢竟是要由我自己走過(guò)人生的旅程，而多年以后，再回想起來(lái)，我就是沒(méi)有看出，媽媽眼里的訓(xùn)斥下，隱藏著，深深地，擔(dān)憂(yōu)與牽掛。

　　母親是溫柔細(xì)膩的代名詞，而我的母親，卻用行動(dòng)向我證明了，我只有獨(dú)立才可能承擔(dān)一切，她給了我終生的教育，永生難忘。

以教育為話(huà)題的作文9

　　昨天，學(xué)校進(jìn)行了一次安全教育知識(shí)講座。全校的學(xué)生老師都集中到了操場(chǎng)，聽(tīng)警察叔叔為我們講安全知識(shí)。

　　校園安全非常重要，警察叔叔給我們講了很多例子，有調(diào)皮的學(xué)生不遵守規(guī)則，直接從樓梯扶手往下滑，不小心摔了下去，當(dāng)場(chǎng)昏迷；有的學(xué)生喜歡在課間打鬧，奔跑中摔倒，腦袋與桌椅磕碰流血不止；還有的學(xué)生上學(xué)途中不遵守交通規(guī)則，闖紅燈被撞……聽(tīng)了那么多例子，我不知不覺(jué)想起了自己平時(shí)的行為，我就是課間喜歡打鬧的，也因此磕碰過(guò)呢，但都沒(méi)在意，再一想那些例子，我暗自給自己敲了一個(gè)警鐘，以后堅(jiān)決不那樣做了！

　　警察叔叔還說(shuō)了近期發(fā)生的某幼兒園校車(chē)碾壓學(xué)生的事情，聽(tīng)的'人心惶惶的，天吶，校車(chē)也能這樣，那我們還敢坐嗎，真是不敢想象。好在校長(zhǎng)表示學(xué)校會(huì)加強(qiáng)安全管理，時(shí)刻不會(huì)松懈，也算是給我們打了強(qiáng)心劑。

　　最后放學(xué)的時(shí)候，我們班的同學(xué)都小心翼翼的，下樓梯都排著隊(duì)，沒(méi)有一個(gè)搶道的。老師也夸我們都懂事了呢。

　　安全最重要，朋友們不要大意呀！

以教育為話(huà)題的作文10

　　“叮玲玲，叮玲玲！”我的鬧鈴響了，我下床，拉開(kāi)窗簾，“真是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期日�！蔽业脑�(huà)音剛落媽媽喊我：

　　“洋洋，下去買(mǎi)早點(diǎn)去吧！”“ok！長(zhǎng)官！”我爽快的答應(yīng)了。于是我從存錢(qián)罐里拿了5元錢(qián)下去買(mǎi)早點(diǎn)。

　　我快步來(lái)到賣(mài)麻團(tuán)兒的`地方，對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨來(lái)三個(gè)麻團(tuán)�！薄昂�，找你4元5角錢(qián)！”阿姨說(shuō)著便把錢(qián)給了我，然后我又來(lái)到賣(mài)煎餅的大叔那兒，說(shuō)：“大叔來(lái)一個(gè)一塊錢(qián)的煎餅�！薄昂�，馬上就好�！闭f(shuō)完我就把錢(qián)放到了大叔的錢(qián)罐里了買(mǎi)完煎餅，我又來(lái)到賣(mài)虎皮蛋糕的地方說(shuō)：“一塊虎皮蛋糕！”“2塊錢(qián)�！薄敖o�！薄罢夷�1元5角錢(qián)！”我一想：平時(shí)只剩5毛錢(qián)怎么現(xiàn)在……

　　回到家我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽今天賣(mài)麻團(tuán)的阿姨少收了我一元錢(qián)，哈哈。”“什么？這樣你還笑的出來(lái)！去，趕快把錢(qián)還給人家！”“哦！”回到賣(mài)麻團(tuán)的阿姨面前，說(shuō)：“阿姨你今天少收了我一元錢(qián)，現(xiàn)在還給你！”“你真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　回家后，媽媽又教育了我一遍：要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

以教育為話(huà)題的作文11

　　我看過(guò)很多書(shū)，如《綠野仙蹤》、《神秘島》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等，但讓我印象最深刻的是《愛(ài)的教育》。

　　《愛(ài)的教育》是一本書(shū)信體格式的書(shū)，原名《心》，很適合9~13歲的孩子看。

　　就說(shuō)《納利的保護(hù)人》吧！因?yàn)榧{利的背有點(diǎn)駝，很多人嘲笑他，用書(shū)包抽打他的后背，但他逆來(lái)順受，從不反抗，從不跟媽媽說(shuō)，因?yàn)樗�不想讓媽媽受到痛苦，讓媽媽知道他自己是同學(xué)的笑柄。

　　終于有一天，卡羅納說(shuō)只要誰(shuí)打納利，他就把他打得人仰馬翻。弗朗蒂才不理卡羅納的.話(huà)呢！果真卡羅納一巴掌打過(guò)去，弗朗蒂人仰馬翻，狼狽不堪，夾著尾巴逃跑了。后來(lái)，納利和卡羅納成了形影不離的朋友。

　　在恩利科的弟弟生病的時(shí)候，他的女老師德?tīng)柨ǖ辖?jīng)常來(lái)看望恩利科[文中的主人公是“我”]弟弟，給他送藥，幫他補(bǔ)習(xí)學(xué)校里的課文，并與他促膝談心，然后又匆忙去看望另一位病人了。

　　這本書(shū)在字里行間融入了無(wú)數(shù)偉大的愛(ài)，老師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)……每種愛(ài)雖然不是驚天動(dòng)地，但感人肺腑，里面有句話(huà)：“愛(ài)并非轟轟烈烈，只需點(diǎn)點(diǎn)滴滴的流露。”我喜歡的原因就是——愛(ài)。

以教育為話(huà)題的作文12

　　前幾天在多媒體教室看了《校園安全教育》的視頻，學(xué)到了很多安全知識(shí)。

　　令人震驚的場(chǎng)景和血腥的數(shù)字讓我感受到生命的價(jià)值和安全的重要性。

　　我們周?chē)�發(fā)生了許多不幸的事情。有時(shí)候因?yàn)橐恍┬∈绿幚聿缓�，缺乏安全意識(shí)，造成了不可收拾的后果。所以要注意安全，多學(xué)習(xí)安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。當(dāng)我們遇到災(zāi)難時(shí)，我們不應(yīng)該驚慌，我們必須保持冷靜，自救或以適當(dāng)?shù)姆绞綄で笏�人的幫助�?/p>

　　在我們生活的.每一個(gè)角落，每一刻都會(huì)有危險(xiǎn)。如果不注意，就會(huì)遇到危險(xiǎn)，受到威脅。要知道，每天都有幾百個(gè)小學(xué)生因?yàn)橐馔舛�死。這個(gè)血淋淋的數(shù)字不僅僅是數(shù)字那么簡(jiǎn)單，它是有血有肉的生命！這個(gè)血淋淋的教訓(xùn)一直在我們的警惕中：安全是生命的前提，我們要珍惜自己的生命。

　　人生只來(lái)一次，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是珍貴的，但人生的花季只來(lái)一次，青春的煙火之夜只開(kāi)一次。怎么能不珍惜這段美好的時(shí)光呢？所以，要以安全為重，敲響安全的警鐘，熱愛(ài)生活，演奏生命的樂(lè)章，讓生命之花更加美麗！

以教育為話(huà)題的作文13

　　我的班主任姓冷，我們都叫她冷老師，冷老師今年58歲了，留著一頭齊耳短發(fā)，大大的眼睛，顯得很有精神。

　　冷老師在工作上一絲不茍。記得有一次，我寫(xiě)習(xí)字冊(cè)，老師輕輕地走過(guò)來(lái)，看了我寫(xiě)的字，對(duì)我說(shuō)：“肖夜語(yǔ)，你看看你寫(xiě)的字。這個(gè)‘直’字的豎一點(diǎn)兒也不直。讓你這個(gè)字整個(gè)都不好看。而這個(gè)橫呢，也不好，因?yàn)檫@個(gè)橫要寫(xiě)的有筆鋒，起筆頓回筆收，你按照我講的寫(xiě)一個(gè)字吧！”我按照老師的說(shuō)法，認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)了一遍，老師又看了一下，滿(mǎn)意地說(shuō)：“你看，這下不就好看多了嗎”！

　　我和前面對(duì)比了一下，真的.好看多了，前面一個(gè)又歪又斜，后面一個(gè)方方正正，我心想：原來(lái)要把字寫(xiě)得方方正正，有筆鋒真好看呀！

　　后來(lái)我按照老師教的方法，寫(xiě)了好多個(gè)字，冷老師轉(zhuǎn)了一圈又輕輕地走到我身邊說(shuō)：“這些字比你以前寫(xiě)的好看多了�！蔽倚睦锇蛋档馗吲d，我以后就按照老師教的樣子寫(xiě)，一定可以拿到很多個(gè)紅圈圈的。

　　從此以后每當(dāng)寫(xiě)字的時(shí)候，老師的活就回回蕩在我的耳邊，我的字也越來(lái)越漂亮。如果你現(xiàn)在來(lái)翻看我的本子，一定會(huì)有驚喜哦1

以教育為話(huà)題的作文14

　　下個(gè)星期，我們?nèi)�校要舉行慶�！傲�一”活動(dòng)。我們班的節(jié)目之一是合唱《讓我們蕩起雙槳》。今天下午的第三節(jié)課是活動(dòng)課，音樂(lè)老師黃老師帶領(lǐng)我們?cè)趯W(xué)校的視聽(tīng)室學(xué)唱這首歌。

　　首先，黃老師簡(jiǎn)單地向我們講述了這首歌的.背景。這是一首優(yōu)秀的少兒歌曲。已經(jīng)陪伴了好幾代人的成長(zhǎng)。接著，黃老師按下了錄音機(jī)的播放鍵。我們完整地聽(tīng)了兩遍。然后，老師教我們學(xué)唱這首歌。老師唱一句，我們跟著唱一句。黃老師教得很認(rèn)真，我們也學(xué)得很認(rèn)真。當(dāng)唱到“海面吹來(lái)涼爽的風(fēng)”那一句時(shí)，我們唱得老是跑調(diào)�？牲S老師不厭其煩。一會(huì)兒，她的額頭沁出了細(xì)細(xì)的汗珠。我們終于唱對(duì)了這句歌詞。黃老師的臉上露出了笑容。大約跟唱了十遍，黃老師彈起了電子琴，她要為我們伴奏，由我們合唱，黃老師還不時(shí)騰出手來(lái)為我們做手勢(shì)。漸漸的，我們的歌聲越來(lái)越響亮，越來(lái)越優(yōu)美。連外面的小鳥(niǎo)也都吸引過(guò)來(lái)了，在我們的窗邊飛來(lái)飛去，我們唱得更起勁了。

　　通過(guò)黃老師和全班學(xué)生的努力，我們班的合唱節(jié)目在全校慶六一節(jié)目比賽中獲得了二等獎(jiǎng)。

以教育為話(huà)題的作文15

　　前幾天，我們進(jìn)行了一次讓我感到很受教育的班級(jí)大掃除。

　　“開(kāi)始了！開(kāi)始了！”同學(xué)們?cè)谏险n鈴剛響的時(shí)候異口同聲地說(shuō)�！伴_(kāi)始吧！你們想干什么就干什么�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)到老師的話(huà)，立刻自己想干什么，就干什么去了。只有我還坐在座位上。我想：我能干什么呢？算了吧，三十多個(gè)人打掃一個(gè)教室，何必呢，再說(shuō)，每一項(xiàng)工作都很臟，我就不去了吧！我自顧自地坐在位子上，看著別人打掃。只見(jiàn)董洛妍拿起一塊已經(jīng)被洗得一塵不染的墨藍(lán)色抹布，上上下下地擦著被粉筆染成灰色的黑板；看！蔣一可在擦工具角那被水粉染得不成樣子的水池；池予越拿起掃把，每個(gè)角落都不放過(guò)……那……我呢？我很慚愧，我想：再臟也是自己的班級(jí)，也是我們?cè)斐傻�，我一定要為自己的班�?jí)出一份自己的力量。于是，我拿起抹布，準(zhǔn)備擦教室的`墻壁。墻壁上有很多雙面膠，我先把它們斯下來(lái)，再用抹布把上面水粉顏料擦干凈。

　　終于，班級(jí)的衛(wèi)生搞好了，看著這干凈的教室，心里美滋滋的。

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