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以和為話題的作文

時(shí)間:2024-10-19 07:21:51 話題作文 我要投稿

以和為話題的作文【熱】

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的以和為話題的作文,希望對(duì)大家有所幫助。

以和為話題的作文【熱】

以和為話題的作文1

  有一句經(jīng)典的詩(shī),“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這句話影響了多數(shù)人,老一輩的人都教化孩子讀書要吃苦,只有吃苦才能夠把書讀好。就這樣,很多孩子都在“苦”讀書的觀念下學(xué)習(xí),只把讀書當(dāng)成一種任務(wù)而不是愛(ài)好。

  沒(méi)錯(cuò),讀書是苦的,但苦是要建立在愛(ài)好的基礎(chǔ)上的,假如只是一味地告知孩子讀書就是苦的,讀書要吃苦,作為孩子來(lái)講,誰(shuí)會(huì)想要做像大人所說(shuō)的讀書這樣的“苦差事”呢?但又不得不從,所以只能在“不得不”下學(xué)習(xí)而不是自發(fā)學(xué)習(xí)。

  但假如遇到孩子感愛(ài)好的科目,那狀況可能大不相同了。許多人讀書時(shí)都會(huì)遇到偏科的`狀況,對(duì)自己感愛(ài)好的學(xué)科或是喜愛(ài)的老師所教的學(xué)科,成果都會(huì)相對(duì)好一點(diǎn),而對(duì)于不感愛(ài)好的學(xué)科或老師,成果自然會(huì)相對(duì)差一點(diǎn),甚至還會(huì)不想聽(tīng)那個(gè)老師的課。這種狀況也說(shuō)明白只有愛(ài)好才是最好的老師。

  我曾在電視上看過(guò)一場(chǎng)講座,那個(gè)講師也說(shuō)過(guò)自己的一個(gè)故事,他的孩子讀書特別優(yōu)秀,而他一個(gè)摯友的孩子讀書卻不如人意,有一次他去那個(gè)摯友家做客,摯友把孩子叫過(guò)來(lái)說(shuō):“爸爸給你講個(gè)故事,頭懸梁的故事”,一會(huì)兒摯友的妻子又把孩子叫過(guò)來(lái)說(shuō):“媽媽給你講個(gè)故事,錐刺股的故事”,說(shuō)完后摯友問(wèn)講師為什么他的孩子學(xué)習(xí)成果這么好而自己的孩子讀書不好,講師答道是因?yàn)樽约航袒⒆佣际歉嬷⒆幼x書是歡樂(lè)的并且培育孩子讀書的愛(ài)好,而摯友卻是成天告知孩子讀書有多苦,孩子怎么會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好呢。

以和為話題的作文2

  人們常以“失敗乃成功之母”來(lái)鼓勵(lì)受到挫折、失去信心的人。當(dāng)時(shí)我還不知道這句話的真諦,直到有一次測(cè)驗(yàn)后,是我對(duì)這句話有了深刻的認(rèn)識(shí)——

  在四年級(jí)的一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),發(fā)下試卷一看,我得到一個(gè)令我目瞪口呆的分?jǐn)?shù)——79分!我揉揉眼睛,看見(jiàn)一個(gè)鮮紅的、大大的79分紋絲不動(dòng)的躺在試卷上。我的腦袋像將要發(fā)生火山爆發(fā)了。我的心不由的活動(dòng)起來(lái):天啊!怎會(huì)這樣呢?我的眼睛習(xí)慣的看了一下同桌的試卷,哇!85分!比我還要高6分!我真想在地上鉆個(gè)洞躲進(jìn)去,這可是第一次考到的成績(jī)!比起以前,相差十多分啊,什么原因呢?我傷心透了。老師評(píng)講的時(shí)候,我便目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板上的屏幕,分析題目,并認(rèn)真改正,不明白的下課自己思考。下課后,我正在寫試卷分析,杜老師輕輕走到我身邊,送給了我一句話:“失敗乃成功之母!”我趕緊把這句話寫在數(shù)學(xué)書顯眼處。杜老師走后,同桌也走到我身邊,不斷鼓勵(lì)我:“不要灰心,失敗乃成功之母!”是我更加自信。

  后來(lái),我堂上用心學(xué),課后用心練,并認(rèn)真復(fù)習(xí)。終于,功夫不負(fù)有心人,在又一次測(cè)驗(yàn)中,我的.數(shù)學(xué)成績(jī)一下子提高了15分,取得了94分。因此,我更加一絲不茍、堅(jiān)持不懈的努力著,爭(zhēng)取得到更高的成績(jī)。

  “失敗乃成功之母”這句話說(shuō)的很不錯(cuò),失敗后認(rèn)真改正,找出失敗的原因,再去克服它。經(jīng)歷了這件事后,這句話成了我學(xué)習(xí)、生活上的座右銘,當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí),它經(jīng)常會(huì)提醒我、鼓勵(lì)我,給了我很的幫助。

以和為話題的作文3

  從小學(xué)一年級(jí)到初二,我有許多的同桌,他們各具風(fēng)采,詼諧幽默。但讓我難以忘懷的就是今年的同桌:徐小奇。他給了我許多美好回憶,即使吵架的回憶也是美好的。

  剛剛和他作為同桌時(shí),他就喊我的外號(hào)“鯉魚肥”,我很是氣憤(我與他并不熟,只是初一時(shí)和他聊過(guò)幾次天)我便與他惡斗,沒(méi)過(guò)多久他就求饒了。僅僅三天我就和他成為了好朋友,他對(duì)我十分好。記的前幾天,有同學(xué)搶我作業(yè)抄,我沒(méi)告老師,后來(lái)老師發(fā)現(xiàn)了,我很委屈,被老師罵哭了。雖然我像個(gè)男生,但我畢竟是女生,很脆弱。我和委屈的走回了教室,坐到了座位上我就哭了。當(dāng)時(shí)他拿了一只螞蚱在教室里等我,他想嚇我,因?yàn)槲易钆挛涷。?dāng)他看到我哭了,立刻扔了那只螞蚱,急忙問(wèn)我怎么回事“怎會(huì)回事?菲菲,你別哭,是不是誰(shuí)打你了,我?guī)湍愦蚧厝ァ薄笆菙?shù)學(xué)老師”“數(shù)學(xué)老師我打不過(guò),她是不是罵你了,我?guī)湍懔R回去!彼f(shuō)了好多幽默的話,把我逗笑了。他看我作業(yè)寫得慢,就說(shuō):“我等你,你寫快點(diǎn)。”他又拍拍我頭,說(shuō):“別難過(guò)了,我會(huì)保護(hù)你的`!

  有一次,我和他吵架了,我不理他了。我去辦公室批作業(yè)時(shí),和班主任聊天時(shí)無(wú)意說(shuō)到徐小奇老是煩我,老師就把他位置掉開了,等他回到教室時(shí),已經(jīng)上課了,他很莫名其妙,他下課了跑去和老師理論,老師不理他。中午吃飯時(shí),他很嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō):“我一定會(huì)換回來(lái)的!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。我生氣時(shí),他總會(huì)哄我;我無(wú)聊時(shí),他總會(huì)逗我;我遇到難題時(shí),他總會(huì)幫我。記得有一次,那是物理課,物理老師非常兇,我因?yàn)樵嚲砣珜?duì)又很困,我就睡著了。他看見(jiàn)了,他怕老師發(fā)現(xiàn),他就拿一個(gè)橡皮把我砸醒了。下了課,我也不問(wèn)原因就把他打了,后來(lái),別人和我說(shuō)了原因,我很懊悔,跟他道了歉,他原諒我了。

  還有一次,他勾著我的肩上樓,我當(dāng)時(shí)就把他推開了,還好有人扶了他一下,不然他就掉下樓了。他沒(méi)有生氣,只是拍了拍我的頭說(shuō):“你咋這么小氣,讓我勾一下肩也不行?”我搖了搖頭說(shuō):“你嚇著我了!彼α诵。

  他對(duì)我的好,所有人都看出來(lái)了。我認(rèn)為他是我最好的朋友,盡管他被調(diào)開了,我們已不是同桌,但我們關(guān)系依舊如故,甚至更好了。我會(huì)珍惜這個(gè)好朋友的。

  俗話說(shuō)不打不相識(shí),我和我的同桌,就是在這種情況下,相識(shí),相知,并成為好朋友的。

  我的同桌非常善良,可我總是欺負(fù)她,我們倆好打仗,不論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),各有各的理由。打打鬧鬧中我們共同渡過(guò)了一學(xué)期的時(shí)間。

  那天課間,我和同學(xué)在班級(jí)里玩,正好看見(jiàn)我的同桌沒(méi)在班里,我倆就起了壞心!拔冶仨殮鈿馑,讓他知道我的厲害。”我倆大笑起來(lái),正好看見(jiàn)她書包里有一本雜志,我倆就對(duì)這本雜志起了壞心。放哪呢?放哪呢?我倆不知道放哪?忽然,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好地方——我的凳子。好,就放那吧!“他不能哭吧?”同學(xué)有點(diǎn)猶豫了。我滿不在乎地說(shuō):“沒(méi)事,逗逗她,應(yīng)該沒(méi)事!

  上課的鈴聲響了,她回來(lái)了。一開始沒(méi)注意,我倆憋不住樂(lè)了,樂(lè)了出來(lái),她不解地問(wèn)“怎么了?”我一臉壞笑地說(shuō):“沒(méi)怎么!”她看了一下她的書包,沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么東西沒(méi)了,但她知道是我倆在搗鬼,生氣地說(shuō):“拿來(lái)!”我說(shuō):“什么呀?不知道呀?”同學(xué)也附和地說(shuō):“我倆沒(méi)拿你雜志,抱歉,說(shuō)錯(cuò)了!”“我也沒(méi)說(shuō)我丟東西呀?”“那你讓我們拿來(lái)什么呢?”“他都說(shuō)了,你們拿了我的雜志!”“我們沒(méi)拿。你找吧?你找到我給你10本!蔽依碇睔鈮言谡f(shuō)。她果然找了起來(lái),結(jié)果沒(méi)找到!皼](méi)有吧?呵呵!”過(guò)了一會(huì)兒,我把雜志給了她,“不逗你了,沒(méi)本事吧?”她氣壞了,一拳就過(guò)來(lái)了,幸虧我躲了過(guò)去,“跟你開玩笑,你打我干什么呀?你也太不識(shí)逗了!”我也打了她一拳,誰(shuí)也不讓誰(shuí),打了起來(lái)。后來(lái)因?yàn)槲沂悄猩矗屌⒆右矊?duì)。況且,事也是由我引起來(lái)的。她不再理我了。

  那天是下午,我玩得滿頭大汗,一看紙巾沒(méi)有了,看她那里還有,我說(shuō):“好同桌,你借我一張紙巾行嗎?”我還以為她不借我呢?結(jié)果她不計(jì)前嫌,借了我。就這樣我倆和好了。怎么樣,我說(shuō)我的同桌善良吧!

  我和我的同桌就是這樣,打打鬧鬧中成了好朋友!

以和為話題的作文4

  從小到大,我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開失敗,或許一次難以忘懷的失敗,一次淚流滿面的失敗都伴隨著我們成長(zhǎng)的一生。不論失敗是大是小,我們都應(yīng)該把它記錄下來(lái)。

  小時(shí)候,我去參加閱讀考試的時(shí)候,心情十分糟糕,很怕考不到名次。到了考場(chǎng),發(fā)了卷子,我便開始梳理自己的思路,來(lái)心平氣和地寫試卷。我拿起筆,經(jīng)我的認(rèn)真思考后,寫了個(gè)滿意的答案,再緊接著寫后面的幾題。時(shí)間一分一秒的過(guò)去,我懷疑時(shí)間不夠了,便加快寫字速度。我邊寫邊忐忑不安地想:怎么這個(gè)閱讀考試就那么難呢?是不是我開始心虛了?我——我——好難堪啊……。

  突然間,老師說(shuō):“還有五分鐘,請(qǐng)大家認(rèn)真檢查!崩蠋煹脑捯魟偮,我的心像一個(gè)彈彈球一樣左蹦右跳的.,緊接著一個(gè)千斤重的石頭砸在我的心底。在這一刻,老師大聲喊:“請(qǐng)大家交巻!蔽页蠲伎嗄樀亟涣松先ァ滋旌,我的閱讀考試名次排列出來(lái)了,很不理想。

  此時(shí)此刻,我站在月光下,回想起往事,是有點(diǎn)難堪,但在成長(zhǎng)的過(guò)程中,失敗是不可缺少的。我抬頭看著天空,一輪明月如洗。這一刻,我的心竟也如水洗過(guò)一般干凈、清涼。我感到失敗過(guò)后的我和被水洗過(guò)的心竟如明月一般的豐盈、美麗。

  人生就是一條線段,成長(zhǎng)中失敗的機(jī)遇正是這條線段的一個(gè)點(diǎn)。感謝每一個(gè)失敗過(guò)的途徑,不管是難以忘懷,還是淚流滿面,是它和我一塊兒畫成了屬于我的一條線段。沒(méi)有了它,我便寸步難行。

以和為話題的作文5

  時(shí)光荏苒,歲月如梭,時(shí)光的流逝,俗話說(shuō),時(shí)間就是金錢,寸金難買一寸光陰,表明了寶貴的時(shí)間,所以我們要珍惜時(shí)間的每一分鐘。

  我以前做事慢,拖拖拉拉做作業(yè)的時(shí)候,我還是東奔西跑,一邊玩,一邊東奔西跑,有時(shí)候還頭昏眼花,在跑腿結(jié)果,我花了很多時(shí)間,但一切都沒(méi)有進(jìn)展而且作業(yè)總是拖到最后一刻才完成,一般來(lái)說(shuō),作業(yè)會(huì)堆成一座小山,讓我踢不動(dòng)在這件事上,老師和家長(zhǎng)沒(méi)有少提醒和教育我,我無(wú)數(shù)次地警告說(shuō):“明天就是明天,明天是多少天,明天我會(huì)浪費(fèi)一切!蔽覠o(wú)法改變既然發(fā)生了什么事,我明白了真相,讓我改變了過(guò)去,讓我明白了時(shí)間的.價(jià)值,之后我決定珍惜時(shí)間,和時(shí)間賽跑。

  我記得數(shù)學(xué)課只是在很久以前就開始了,老師安排作業(yè)讓我們完成,匆忙地走出教室,作業(yè)比平常的課堂作業(yè)還要多,我暗暗地想,沒(méi)什么大不了的,應(yīng)該能慢慢離開家做作業(yè),我開始了我平常那種環(huán)顧四周,懶洋洋的寫作業(yè),就在老師回到教室的時(shí)候,老師又回到了教室。我們被要求立即交作業(yè)。這一次我開始變得可愛(ài)了?粗渌麑W(xué)生,我積極地交作業(yè)。鈴響了,但我的作業(yè)還沒(méi)完成一半。它不僅受到老師的批評(píng),而且讓老師留在教室里,在課后繼續(xù)完成。這時(shí),教室里充滿了笑聲。我不僅不能和同學(xué)們一起玩,還讓老師在課后呆在教室里繼續(xù)完成。這時(shí),教室里充滿了笑聲,我不僅不能和同學(xué)們一起玩。這時(shí)的笑聲似乎變成了對(duì)我的嘲弄,我非常傷心。

  這件事情讓我意識(shí)到,時(shí)間是寶貴的,時(shí)間是金錢買不到的,我們要合理安排時(shí)間,以節(jié)省時(shí)間,F(xiàn)在能辦成事情不能拖,因此會(huì)去完成。事實(shí)上,每一天的時(shí)間來(lái)對(duì)待每一個(gè)人公平的時(shí)間去每個(gè)人都是一樣的長(zhǎng)度,但成功的人總是很善于利用時(shí)間,節(jié)省了時(shí)間,所以喜歡在不同的寬度相同長(zhǎng)度的生產(chǎn),所以它正在運(yùn)行提前時(shí)間。

以和為話題的作文6

  五年級(jí)下學(xué)期,離六年級(jí)的大門也不遠(yuǎn)了。但是,我現(xiàn)在好像得了什么心病似的,越發(fā)越想上學(xué),然后又想永遠(yuǎn)都和同學(xué)們?cè)谝黄鹕、學(xué)習(xí)。我想:難道我在珍惜、在留戀著小學(xué)最后一些學(xué)習(xí)生活的時(shí)光嗎?我一臉茫然。

  回想起我一年級(jí)的時(shí)光。在我剛?cè)雽W(xué)時(shí),眼前的這一棟棟陌生的建筑,看著一個(gè)個(gè)生疏的同學(xué),我的心似乎在一片白茫茫的世界中無(wú)法展開。歲月在不停地流逝,年齡與年級(jí)也在不停地變化、增長(zhǎng)。如今,我在五年級(jí)下學(xué)期的樓梯上往下望,總感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快,似乎一天就跨上來(lái)了。一年級(jí)發(fā)生的事情好像歷歷在目,那些微不足道的小事我也好像記憶猶新。這時(shí)我才明白“光陰似箭,日月如梭”的深刻含義。在我看來(lái),我對(duì)學(xué)校的感情、時(shí)光的珍惜體現(xiàn)在今年歌詠比賽的準(zhǔn)備當(dāng)中。

  剛開始,編排的同學(xué)非常不公平,于是發(fā)起了一場(chǎng)“下臺(tái)”的風(fēng)波,不過(guò)很快就平息了。音樂(lè)老師“廢”了《童年》,建議我們唱《外婆的澎湖灣》。就這樣,我們風(fēng)雨無(wú)阻地練歌。張翊和陳煒燁自告奮勇,當(dāng)起指揮幫我們練歌。劉老師還讓演唱哪一部分的同學(xué)站起來(lái),更有旋律,也更讓她看清我們唱的同學(xué)。第一段時(shí),由女同學(xué)來(lái)唱出那些跳躍的部分,并更貼切小孩活潑的'部分,我們男同學(xué)聽(tīng)的時(shí)候便感到心曠神怡;第二段由男同學(xué)唱低音部分,唱出外婆年老的神情來(lái)。音樂(lè)老師說(shuō)了,今年臺(tái)灣的校園歌更實(shí)際。

  與同學(xué)相處,是一個(gè)很簡(jiǎn)單的過(guò)程,同學(xué)關(guān)系融洽就應(yīng)要同學(xué)之間相處。只有在事與事中,才能與同學(xué)交往,班上同學(xué)也因?yàn)檫@次排練和睦了很多,我也很喜歡上學(xué),洗刷了《童年》排板的過(guò)錯(cuò)。這更使我知道了:與同學(xué)相處,其實(shí)并不難!

以和為話題的作文7

  古人云:要淡泊名利!暗础笔且环N古老的道家思想,《老子》就曾說(shuō)“恬淡為上,勝而不美”。后人一直贊賞這種“心神恬適”的意境,如白居易在《問(wèn)秋光》一詩(shī)中,“身心轉(zhuǎn)恬泰,煙景彌淡泊”。

  “名利”是人生活在世界上,無(wú)論貧窮富貴,窮達(dá)逆順,都免不了與名利打交道!肚宕实勖厥贰酚浭銮』实巯陆蠒r(shí),來(lái)到江蘇鎮(zhèn)江的金山寺,看到山腳下大江東去,百舸爭(zhēng)流,不禁興致大發(fā),隨口問(wèn)一個(gè)老和尚:“你在這里住了幾十年,可知道每天來(lái)來(lái)往往多少船?”老和尚回答說(shuō):“我只看到兩只船。一只為名,一只為利!币徽Z(yǔ)道破天機(jī)。

  淡泊名利是一種境界,追逐名利是一種貪欲。當(dāng)今社會(huì)真正淡泊名利的很少,追逐名利的很多。然而,也應(yīng)當(dāng)看到,今天的社會(huì)是五彩斑斕的大千世界,充溢著各種各樣炫人耳目的名利誘惑,要做到淡泊名利確實(shí)是一件不容易的事情。但淡泊名利者并非沒(méi)有。志遙教育在其博文中常常強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),且身體力行,把榮譽(yù)給別人,快樂(lè)自然留心中。本人非常欽佩他的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。

  “名利”——人的一生又有誰(shuí)不是在追逐,努力地工作就是為了使自己的事業(yè)有所建樹,可以說(shuō)是求名;拼搏使自己的生活能夠富裕也能說(shuō)是逐利。人活著,有誰(shuí)敢說(shuō)沒(méi)有追求過(guò)這兩個(gè)字呢?我認(rèn)為“名利”主要是一個(gè)度的問(wèn)題,只要不過(guò),不貪,追逐一下也是一種積極的生活態(tài)度。安于清貧的目的不是守貧,而是靜心。

  淡泊名利是人生所為的一種態(tài)度,是人生的一種哲學(xué)。淡泊名利,就是要超脫世俗的誘惑與困擾,實(shí)實(shí)在在的對(duì)待一切事物,豁達(dá)客觀的看待一切生活。

  首先要樹立正確的人生觀,價(jià)值觀,要做到信仰至上。人生總要有所追求,如果心中沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向,必然就會(huì)看重眼前的利益。要淡泊名利,需要的是充實(shí)思想,為之奉獻(xiàn)勇于犧牲的精神,追求名利主要還是為了滿足欲望。

  其次要做到工作上高標(biāo)準(zhǔn),生活上低要求,才能更好地做到控制物欲。只有樹立遠(yuǎn)大的樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,才可能經(jīng)受住各種誘惑的考驗(yàn),始終不渝地堅(jiān)守自己的道德標(biāo)準(zhǔn)和信念,不重名利,不計(jì)得失,以淡泊的'情懷書寫出高貴的人生。范文:善待名利 名利是一種什么“病”?是一種通“病”,從人類文明開始至今,從地球的最南端到最北端,每個(gè)人都與名利結(jié)下不解之緣,有的人一味地追名逐利,有的人則善待名利。名利不是罪惡,在不同的人的身上有不同的價(jià)值!坝行┤艘?yàn)樨澙罚氲玫礁嗟臇|西,卻把現(xiàn)在所有的也失掉了。”的確,許多人在名利場(chǎng)上失掉了理智的指南針,陷入了名利的漩渦,結(jié)果越陷越深,難以自拔。這樣的例子在歷不勝枚舉。但是,名利雖然做了一切惡事,而很多好事也是由名利而生的。武則天當(dāng)政時(shí)的宮廷詩(shī)人宋之問(wèn)雖媚附權(quán)貴,人品低下,為世人所鄙,但他所作的詩(shī)語(yǔ)言精練,氣勢(shì)流暢,為后世批評(píng)家所推崇。歐陽(yáng)修、蘇東坡是歷代推崇的名士,但他們仕途不順之后寫下的名篇,不也是在為自己的懷才不遇而憤懣,為名利上的郁郁不得志而寄情山水嗎?今天,當(dāng)運(yùn)動(dòng)員在刷新一項(xiàng)項(xiàng)世界紀(jì)錄,科學(xué)家在攻克一道道世界難題時(shí),他們難道沒(méi)有受到金牌、榮譽(yù)和金錢的誘惑嗎?當(dāng)然有。正因?yàn)樵诿尿?qū)動(dòng)下,人類才會(huì)不斷追求,在追求名利的過(guò)程中不斷探索與創(chuàng)新:我們生活在名利之中,名利是我們生活的一部分:如果沒(méi)有名利,就像沒(méi)有綠洲的沙漠,使旅人失去了心中的希望。沒(méi)有名利,就像沒(méi)有黑夜的白晝,在純粹的光明中,就像在純粹的黑暗中一樣,什么也看不見(jiàn)。沒(méi)有名利,就像味覺(jué)失去了苦的感覺(jué),雖然品嘗得到甜的滋味,但失去了品嘗甜的欣喜。沒(méi)有名利的生活是不完整的,沒(méi)有名利的生活是不可想像的。老子“小國(guó)寡民”、沒(méi)有名利、遠(yuǎn)離名利的構(gòu)想是不現(xiàn)實(shí)的。世上沒(méi)有不為名利的超人,只有善待名利的智者。名利絕不是萬(wàn)惡之源,關(guān)鍵在于你如何面對(duì)。如果你把名利看成一切,那么你將迷失自我,名利會(huì)成為切斷你幸福的利刃;如果你善待名利,將名利作為奮勇進(jìn)取的動(dòng)力,那么名利將成為你的風(fēng)帆,伴你渡過(guò)征程,送你走向成功。每一杯過(guò)量的酒都是魔鬼釀成的毒汁,多一點(diǎn)的貪婪都是幸福的劊子手。善待名利,你將獲得彩虹般綺麗的人生。

以和為話題的作文8

  那天,我們班的.英語(yǔ)老師讓我們考123單元的考試。

  我寫著寫著發(fā)現(xiàn)我的同桌在抄,于是我便告了老師。可老師來(lái)了問(wèn)郭一樂(lè)“你怎么抄書?”她便說(shuō)“我沒(méi)有”,于是我們就吵了起來(lái)。最后,老師就說(shuō)“郭一樂(lè),下課到我這來(lái)一下!薄

  可當(dāng)時(shí)看著她哭時(shí),自己也覺(jué)得被老師罵很痛苦。

以和為話題的作文9

  古詩(shī)詞,給為留下的印象十分深刻,但是,我小時(shí)候?qū)旁?shī)詞不是太感興趣。你可能會(huì)問(wèn)“那你是如何對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生興趣的呢?”問(wèn)得好!那我來(lái)跟你說(shuō)說(shuō)吧。

  小時(shí)候,爸爸認(rèn)為古詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表,經(jīng)常利用他的休息時(shí)間教我學(xué)古詩(shī)詞。而我也努力地去學(xué)。但好景不長(zhǎng),我對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣漸漸消退。有一次,爸爸說(shuō):“‘山窮水盡疑無(wú)路,柳暗花明又一村’你知道是什么意思嗎?”我漫不經(jīng)心地回答:“不知道!卑职纸忉專骸爱(dāng)你走過(guò)重重山巒,曲折的.河水,正懷疑前方?jīng)]有路時(shí),突然出現(xiàn)了花紅柳綠的小山村。比喻永遠(yuǎn)不要放棄,也許你在咬牙堅(jiān)持下,就能成功!蔽一腥淮笪颍骸芭!我明白了,也許我再努力一把,我也會(huì)成功!”“不錯(cuò)。”爸爸笑了笑。

  在之后,我和爸爸經(jīng)常比誰(shuí)積累的古詩(shī)詞量多。有一次我利用剛學(xué)不久的古詩(shī)《江南春》難倒了爸爸。當(dāng)時(shí),我高興地手舞足蹈,高聲歡呼:“耶!我贏了!爸爸輸了!”咳咳,我之所以這么高興,想必你也知道了。以我的古詩(shī)詞量,贏爸爸是一件非常困難的事。

  還有一次,我在背《過(guò)故人莊》時(shí),把詩(shī)的朝代弄錯(cuò)了,爸爸開玩笑地說(shuō):“嗯?朝代怎么錯(cuò)了,你不怕詩(shī)人從地里爬出來(lái)找你嗎?”“哈哈哈······”我笑了好一段時(shí)間。從那以后我都沒(méi)犯這樣的錯(cuò)誤了。

  古詩(shī)詞,之所以令我喜歡,是因?yàn)樗o了我啟發(fā),給我?guī)?lái)樂(lè)趣。

  我愛(ài)古詩(shī)詞!

以和為話題的作文10

  “叮咚!”清脆的門鈴聲響了起來(lái),“會(huì)是誰(shuí)呢?”我疑惑不解地打開門。啊,這不是我崇拜已久的神筆馬良嗎?

  馬良長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā),一雙像珍珠一樣的眼睛閃閃發(fā)亮,手里拿著一支毛筆朝我笑呢!馬良對(duì)我說(shuō):“今天我們?nèi)ヂ糜伟?”我高興地一蹦三盡高:“好啊!我們?nèi)ヅ郎桨?”馬良用他的神筆朝空中一揮,一架飛機(jī)把我們載上了天空。

  我們來(lái)到夏凡儂的村子,高聳入云的山矗立在眼前,賣火柴的小女孩在路旁哭泣,我心里百感交集,小女孩忍受著饑餓和寒冷,馬良一揮筆,給小女孩畫出了溫暖的家和豐盛的佳肴,小女孩狼吞虎咽地吃起來(lái),臉上流露著幸福的笑容。走到半山腰,我看到了面黃饑瘦、衣著破爛的苦兒坐在石頭上嘆氣。我和馬良一同走過(guò)去,親切地問(wèn):“你怎么了?為什么不高興?”他有力氣無(wú)力地說(shuō):“我被父母拋棄了,我真想回家與父母團(tuán)聚呀!”我非常同情他的處境,我拿起馬良的神筆,給苦兒畫了間溫暖的房子,讓他和父母團(tuán)聚。

  走進(jìn)村子里,我看到人們穿得破破爛爛,行走在山間的小路上,我不禁感嘆道:“這里的科技真落后呀!”忽然聽(tīng)到孩子們的追逐嬉戲聲,還有的孩子們?cè)诤舆吂庵_丫撿貝殼,河面清澈見(jiàn)底,像一面鏡子,我們?cè)诤舆叜嬃艘蝗呼~,霎時(shí)魚兒自由自在地在河里游來(lái)游去,孩子們歡呼雀躍。原來(lái)這個(gè)村子沒(méi)有學(xué)校,我給他們畫了一座漂亮的學(xué)校,孩子們?cè)跍嘏?教室里聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。課間在操場(chǎng)上盡情地玩耍、嬉戲。我學(xué)著馬良的樣子,給他們畫上了高樓大廈,人們?cè)僖膊蝗淌艽坦堑暮,孩子們能到游?lè)場(chǎng)盡情玩耍,馬良向我伸出大姆指。

  馬良和我累得精疲力竭,突然,我隱約聽(tīng)到奶奶在叫我起床,我睜開朦朧的雙眼,才發(fā)覺(jué)原來(lái)這是一場(chǎng)異想天開的夢(mèng)。

以和為話題的作文11

  失敗,也是一種養(yǎng)料 !它讓我們懂得了很多很多,是一筆巨大的精神財(cái)富。

  ——題記

  回首人生的道路上我們難免會(huì)遇到許多失敗,它們會(huì)給我們以氣餒,以頹廢,甚至以墮落了。然而,失敗也是一種養(yǎng)料!

  先說(shuō)下偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生吧!他在實(shí)驗(yàn)室里,經(jīng)過(guò)一次次的失敗,沒(méi)有放棄,而是在失敗中汲取“養(yǎng)料”,終于發(fā)明的電燈。可見(jiàn),失敗也是一種養(yǎng)料!

  還記得上一次16周聯(lián)考,我滿載著父母的渴望和老師的期望進(jìn)入了考場(chǎng)……待成績(jī)回來(lái)時(shí),我大吃一驚:我,竟名落孫山了。我,徹底崩潰了!

  我失敗了!我對(duì)不起同學(xué),對(duì)不起他們對(duì)我們的.信任;我對(duì)不起老師對(duì)不起他們對(duì)我的辛苦栽培以及他們對(duì)我的期望;我更對(duì)不起父母,對(duì)不起他們那渴望的眼神……

  接受不了這沉重打擊的我,接連好幾天都沉默不語(yǔ)、郁郁寡歡,直至,老師對(duì)我說(shuō)了一句話:“失敗,也是一種養(yǎng)料!”

  啊!我終于恍然大悟,就好像有一縷陽(yáng)光驅(qū)散了我心中的霧霾,就好像那“春風(fēng)吹又生”后的小草,真是“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”啊!

  于是,我從自身上找問(wèn)題。我端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,并改正的各科的學(xué)習(xí)方法,還謙虛好學(xué)、不恥下問(wèn)。我還制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃:每天早上記5個(gè)單詞,中午看一篇作文,晚上背一首詩(shī),每天收集一條數(shù)學(xué)錯(cuò)題……

  終于到了期末考試,我整裝待發(fā)……

  成績(jī)回來(lái)了,耶!我的成績(jī)名列前茅!這一刻,我應(yīng)該,感謝失敗!

  同學(xué)們,面對(duì)失敗,我們不應(yīng)氣餒,而要在失敗中汲取“養(yǎng)料”,充分“吸收”,去創(chuàng)造奇跡!

  其實(shí),失敗也是一種養(yǎng)料!

以和為話題的作文12

  暑假的一天,我吃完成午餐,坐在沙發(fā)上看《神筆馬良》這部電影。突然,我被電視吸進(jìn)了它的“嘴巴”,我睜開眼睛,看看四周,都是一望無(wú)際的沙漠。我在這沙漠上走啊走啊,終于看到一片綠洲,急忙地跑過(guò)去,猛地一跳,結(jié)果是海市蜃樓,撲了一空。

  我只有繼續(xù)往前走,因?yàn)闆](méi)精神,一不小心掉到流沙里了,我拼命喊道:“救命啊!救命啊!”這時(shí),天空上飛來(lái)一朵白云,上面站著一個(gè)人,他放下一條繩子,我趕快抓住了,然后被他拉了上來(lái)。

  我看著他,咦!這不是電影里的馬良嗎?馬良對(duì)我說(shuō):“不好意思,我畫畫的時(shí)候,不小心畫錯(cuò)了,把你帶到這里了,你愿意做我的朋友嗎?”我回答道:“當(dāng)然愿意!”

  接下來(lái),我和馬良開啟了新旅程的一天。我們給沙漠畫上了參天大樹和明亮的小河,可以讓來(lái)大沙漠的冒險(xiǎn)家們乘涼休息;我們給城市時(shí)的'乞丐畫了食物和衣服,讓他們可以吃飽喝足還能穿得曖陽(yáng)陽(yáng)的;我們?nèi)ド掷锝逃?xùn)了專門捕殺動(dòng)物的人,并教會(huì)他們新的謀生本領(lǐng),讓他們可以開始新的生活。

  突然,我被一陣響聲吵醒了,睜開眼睛,我還是在家里的沙發(fā)上。原來(lái)是我看電影太困了,睡著了,和馬良的美好旅程是我做的夢(mèng)啊!

以和為話題的作文13

  幼年開蒙之時(shí),常聽(tīng)老師講起孟母三遷的故事。后來(lái)入學(xué)校學(xué)習(xí),經(jīng)常有老師勸阻好學(xué)生要交友有方,不要和頑劣孩子一起玩。當(dāng)時(shí)的老師常說(shuō),“近朱者赤,近墨者黑”,荀子也有言:“蓬生麻中,不扶而直,白沙在涅,與之俱黑”,這樣看來(lái),仿佛兩種不一樣的事物無(wú)法共處。然而,蓮可以“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,卻駁斥了這一點(diǎn)。有了淤泥的蓮,可以汲取養(yǎng)分;而有了蓮的淤泥,則不至于成為一塊死土。正如鹽加鹽還是鹽,水加水還是水,但鹽加水就會(huì)變成鹽水一樣,形態(tài)迥異的事物可以共生共存,人乃至于社會(huì)、國(guó)家也是這樣。共生共存的原因,在于“和”。

  人的交往,應(yīng)因“和”而為。舉世聞名的“竹林七賢”中,既有嗜酒如命、形骸放蕩的阮籍、王戎和劉伶,也有恬靜寡欲、博學(xué)多才的嵇康,忠厚仁義的山濤。這樣的組合,可以說(shuō)是魏晉時(shí)期最奇怪的男子天團(tuán)了,他們彼此互相唱和,相互欣賞,在竹林留下千古美談。如果說(shuō)“竹林七賢”是文人的惺惺相惜,那么“負(fù)荊請(qǐng)罪”則說(shuō)明了“文武可相容”。自古以來(lái)文臣和武將容易成為積怨的雙方,兩者在諸多方面迥異,也因此在歷史上留下了諸多動(dòng)亂。廉頗是位高權(quán)重的武將,藺相如是才華橫溢的文臣,兩者的相容,是因?yàn)榭吹奖舜说摹昂汀,即同有一顆為趙國(guó)效力的忠心。君子之交淡如水,人的交往是建立在道義之上,尋找相同之處,而不在乎彼此的不同。

  階層的隔閡,應(yīng)以“和”而止。民諺說(shuō),“龍生龍,鳳生鳳,老鼠兒子會(huì)打洞”,這從另一個(gè)角度解讀了社會(huì)階層存在的固化。但階層并非永遠(yuǎn)固化,而是存有流動(dòng)的。流動(dòng)能夠促進(jìn)階層之間交流互通,進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)階層間的求“和”存“異”。古代的科舉制度讓平民有機(jī)會(huì)進(jìn)入到士的階層,回避制度讓人才實(shí)現(xiàn)了地域的階層流動(dòng),官員致仕之后又成為了士紳,擔(dān)當(dāng)起穩(wěn)定一方鄉(xiāng)土的責(zé)任,在這一循環(huán)之中,人實(shí)現(xiàn)了階層的垂直流動(dòng)和水平的地域流動(dòng)。雖然不甚完美,但這一流動(dòng)的循環(huán)一直到今天都有所沿用。隨著現(xiàn)代化社會(huì)的到來(lái),資本、技術(shù)和財(cái)富都強(qiáng)化了優(yōu)勢(shì)階層固有的優(yōu)勢(shì),因此社會(huì)流動(dòng)更具必要性。近幾年網(wǎng)絡(luò)輿論上出現(xiàn)的仇富戾氣、“李剛”事件等,正是因?yàn)殡A層流動(dòng)機(jī)制弱化,階層交流和對(duì)話匱乏的緣故。因此,社會(huì)的穩(wěn)定,重在減弱階層的隔閡,應(yīng)取決于各階層如何實(shí)現(xiàn)“和”。

  人類文明的繁榮,應(yīng)以“和”為貴!昂透,在于合異”,古老的絲綢商路聯(lián)通了歐亞大陸,文明得以對(duì)話,多民族交流融合的“盛唐”,至今仍然被大家所憧憬和向往。為什么“盛唐”會(huì)被大家向往?這個(gè)既有歐亞經(jīng)貿(mào)的交流,又有先人們互通有無(wú)、文明融合的時(shí)代,這個(gè)求同存異的`時(shí)代,悄然把“和”擺在內(nèi)心;氐疆(dāng)下,世界局勢(shì)瞬息萬(wàn)變,地區(qū)紛爭(zhēng)不斷,人類文明圣地陷入戰(zhàn)火,霸權(quán)主義蠢蠢欲動(dòng)。在此之際,更應(yīng)重視文明多樣化,堅(jiān)持開放包容與互學(xué)共鑒。無(wú)論膚色、種族和信仰,人們的最終目的總是實(shí)現(xiàn)進(jìn)步,是趨向未來(lái),一時(shí)的爭(zhēng)端起于利益的糾葛,但人類社會(huì)的進(jìn)步最終要取決于文明的交流,取決于一個(gè)和平、穩(wěn)定、共榮的人類命運(yùn)共同體。

  中華文明歷數(shù)千年兼收并蓄,經(jīng)風(fēng)雨而彌新,如今,號(hào)稱21世紀(jì)絲綢之路的“一帶一路”正將世界貫通,未來(lái)之中國(guó)愿成為亞洲之中國(guó)、世界之中國(guó),更加開放的姿態(tài)和更具活力的文明讓利益固有者所驚慌失措。立橋頭,則遠(yuǎn)望諸湖;立山巔,則一窺蒼穹;立云端,則睥睨星辰。五千年文明的積淀,讓自信的大國(guó)有了大定見(jiàn)。以“和”為貴的華夏民族,不愿立足紛爭(zhēng),也期望同道一起建設(shè)未來(lái)。作為20世紀(jì)最后一批出生的孩子,在世紀(jì)之交能看到中華民族走向偉大復(fù)興,能看到中華民族在維護(hù)世界之“和”、人類之“和”上作出的努力,無(wú)疑是幸運(yùn)萬(wàn)分的。在中華,生而有幸;行世間,也將秉和而為。

以和為話題的作文14

  世界上,每個(gè)人都不可能孤立的存在。所有的生物都是一樣的。只要是有生命的他們都需要交流,合作。所以,他們一定要有自己的好朋友。像人,昆蟲,鳥雀,甚至還有植物。

  一天我漫步在花園里,安靜而開心的欣賞著這里的每一朵花,每一片葉,每一寸土地,每一棵樹,每一朵白云,他們看起來(lái)是那么的安詳,和平,安靜。如果再有幾片小田地和幾座田園小房子在這里的話,那可真就能稱得上世外桃源了。

  不過(guò),我總感覺(jué)還缺了什么是的。

  就在我要沉醉于其中的時(shí)候,我忽然發(fā)現(xiàn)了兩樣?xùn)|西,‘和平’和‘生機(jī)’。讓我發(fā)現(xiàn)這兩樣?xùn)|西的是兩只小蜜蜂。我看到,他們同時(shí)落到一朵花粉滿布的.花上,大概是要采花蜜吧?墒,同一朵花同時(shí)落下兩只蜜蜂,這兩只蜜蜂會(huì)不會(huì)打架呢。我正這么擔(dān)心著。忽然,他們做出一個(gè)舉動(dòng),這讓我的心里頓時(shí)充滿了溫暖。我看到那只大一點(diǎn)的蜜蜂飛開,讓小蜜蜂先采蜜,這是我發(fā)現(xiàn)大蜜蜂身上的蜜蜂并不多,而小蜜蜂的身上卻有很多,他再采一點(diǎn)就可以回去了,可以看出來(lái),小蜜蜂和大蜜蜂都已經(jīng)很累了,因?yàn)樗麄冿w行的速度又低又慢,可是大蜜蜂為什么要先讓小蜜蜂采呢,等小蜜蜂采完之后大蜜蜂又去采,卻發(fā)現(xiàn)花蜜還是那么多,我看到了,因?yàn)樾∶鄯湟舶l(fā)現(xiàn)了,大蜜蜂的狀態(tài),所以他故意飛開,到另一朵花上去采,把多的留給他,大蜜蜂很高興似的,它們采完花蜜之后,一起飛回去,我也跟著去了。

  之后,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蜂窩,有好多蜜蜂,他們?cè)谝黄痖_開心心,快快樂(lè)樂(lè)的生活著,沒(méi)有爭(zhēng)吵,只有和平和安樂(lè)。

  看著這些蜜蜂,我不禁想起了我們的人類,如果我們?nèi)祟惸芟衩鄯湟粯,那還有什么問(wèn)題做不到,解決不了呢,和的力量是偉大的。

以和為話題的作文15

  光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間新中國(guó)已走過(guò)55個(gè)年頭。這是中國(guó)人民挺直脊梁揚(yáng)眉吐氣的55年,也是中國(guó)人民改天換地創(chuàng)造輝煌的55年,盡管其中走過(guò)一些彎路,可我們畢竟走過(guò)來(lái)了。從貧窮到溫飽,又從溫飽奔小康,經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,社會(huì)沐浴在一片民主、和諧的春風(fēng)中。然而不可否認(rèn),我們的生活中還有不少不和諧因素,如同和風(fēng)中的沙塵、春水中的.冰凌、樂(lè)聲中的雜音,不時(shí)刺痛著人們。

  春節(jié)晚會(huì)上的一個(gè)小品,夾著一段耐人尋味的對(duì)話:兩個(gè)“縣長(zhǎng)夫人”,一真一假。老軍人為了辨別真?zhèn),?wèn):“王縣長(zhǎng)有多少工資?”真夫人答:“1800塊!庇謫(wèn):“有多少存款?”假夫人張口就道:“1800萬(wàn)!”雖然只是一個(gè)笑料,卻讓人一驚,不由得想到社會(huì)上“都槍斃吧,難免有冤枉的;隔一個(gè)斃一個(gè)呢,又有漏網(wǎng)的”等傳言……

  平心而論,這些文字算不得公正,甚至可以說(shuō)有著明顯的情緒化傾向。中國(guó)有再多的缺點(diǎn),也總是在蓬勃發(fā)展著。這種網(wǎng)上言論,應(yīng)該說(shuō)極不客觀,也不負(fù)責(zé)任。然而我要問(wèn),是什么使一些民眾傾向于這種偏激言論呢?又是什么使這種消極論調(diào)有廣大的市場(chǎng)呢?

  中國(guó)有腐敗,這是連政府都不得不承認(rèn)的。中國(guó)的腐敗比較嚴(yán)重,這也是不可否認(rèn)的。據(jù)說(shuō),關(guān)于腐敗,最權(quán)威的就是美國(guó)福布斯富豪排行榜。中國(guó)公安順著這張排行榜查下來(lái),一下就抓到兩個(gè)。民眾痛恨腐敗,更痛恨對(duì)腐敗的放縱。人們常常懷疑陽(yáng)光下面是不是掩蓋著某種黑暗,美好后面是不是隱藏著某種丑陋,這種不信任的實(shí)質(zhì)其實(shí)是一種“疏離”,不信任產(chǎn)生疏離,疏離則破壞和諧。

  可見(jiàn),和諧源于信任。有了信任,和諧的暖流自會(huì)融化冰凌、和諧的細(xì)雨自會(huì)洗去沙塵、和諧的社會(huì)自會(huì)增強(qiáng)凝聚力,一個(gè)民族就會(huì)團(tuán)結(jié)得像一個(gè)人一樣。那么,這個(gè)民族就無(wú)往而不勝。

  多一分信任,多一分和諧。

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