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關(guān)于敘事記敘文
大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文是通過描述人物、時(shí)間及狀物、寫景等，來表達(dá)一定的中心的一種文體形式。這種類型的作文要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于敘事記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于敘事記敘文1
法國大革命失敗在于“你不要自由，我強(qiáng)迫你自由”。而在中國當(dāng)下，許多人的理念是“你不要優(yōu)秀，我強(qiáng)迫你優(yōu)秀，你必須優(yōu)秀”。從什么時(shí)候開始，優(yōu)秀已經(jīng)成為一種必須，而不是由個(gè)人想要去爭(zhēng)取而得的。
近兩年家庭教育在網(wǎng)上炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，家長對(duì)于兒女的教育方式也令人咋舌�！盎尅眹�(yán)格要求女兒，若達(dá)不到就罵女兒是“垃圾”;“狼爸”認(rèn)為只要是自己提出的要求，孩子必須無條件服從;“鷹爸”更是讓自己僅4歲的孩子穿一條褲衩在-13℃的雪地里跑步。
所有的人都明白這些父母的良苦用心，望子成龍，望女成鳳永遠(yuǎn)是父母對(duì)兒女最大的期望，而嚴(yán)格要求兒女也只是為孩子們將來生活的更好。可是當(dāng)這種期待已經(jīng)不是一種能夠激勵(lì)孩子成長的熱切關(guān)注，而變成了隨時(shí)準(zhǔn)備抽打在兒女們身后的繩索，變成了壓在他們肩上的巍峨大山，它還是一種期待嗎?我不禁要問：是什么讓這些原本尋常的期待變了味?
在社會(huì)與經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，競(jìng)爭(zhēng)無處不在，也越發(fā)激烈。別家的小孩用課余時(shí)間學(xué)奧數(shù)、學(xué)英語，甚至學(xué)鋼琴、學(xué)舞蹈，你家小孩不學(xué)就輸在了起跑線上，就會(huì)在之后的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。而這種“攀比”自然就帶來了人心的浮躁與追求的功利�？磥�，電影中說的“肉體走得太快，就要停下腳步來等一等自己的'靈魂”不僅適用于人，也適用于社會(huì)——物質(zhì)文明發(fā)展太快，就停下腳步，等一等精神文明。
中國最為外國人所詬病的也正是這種功利。倫敦奧運(yùn)會(huì)上，舉重運(yùn)動(dòng)員吳景彪三次抓舉失敗，所有的人都覺得可惜，畢竟他具有雄厚的奪金實(shí)力。而他自己則在接受采訪時(shí)情緒失控，失聲痛哭，說自愧對(duì)國家，愧對(duì)祖國的人民。其實(shí)奧運(yùn)成績(jī)關(guān)乎國家榮譽(yù)，也是一種實(shí)力的證明，固然很重要，但在這過程中你體驗(yàn)到了關(guān)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)帶給你的全部，難道就不重要了嗎?中國社會(huì)彌漫的“功利”心理，已經(jīng)深深扎根于所有人的心中，所有人都習(xí)以為常地認(rèn)定“結(jié)果代表一切”。所以沒有好的結(jié)果，就一文不值。人們就在這種“我必須成功”中慢慢逼瘋自己。
“揠苗助長”的故事從小為我們所熟知：認(rèn)為禾苗生長太慢而一點(diǎn)點(diǎn)往上拔，結(jié)果禾苗都死了。道理很淺顯：違反自然的規(guī)律，急于求成，反而得不到好的結(jié)果。為了孩子早日取得成功而過分的要求他們，剝奪他們玩樂甚至自己決定人生的權(quán)利，不給他們自由的空間，不給他們喘息的機(jī)會(huì)，我想這種成功也是一種偽成功吧，即便真成功了也只能是特例。
家長也好，孩子也好，即使在今天這樣快節(jié)奏的生活中，也不要忘記停下自己的腳步，給自己一點(diǎn)喘息的機(jī)會(huì)，去等一等自己的靈魂。若是靈魂趕不上身體，那也不過一具行尸走肉罷了。
關(guān)于敘事記敘文2
時(shí)光匆匆，如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我們都已經(jīng)成為了準(zhǔn)初三的學(xué)生了，而與此同時(shí)，我們的生活也在悄悄地發(fā)生變化。
還記得剛來到這個(gè)學(xué)校傻里傻氣的你嗎？現(xiàn)在想想還真的是愚蠢的讓人忍俊不禁。而經(jīng)過了兩年的沉淀以后，我們也褪去了當(dāng)初的稚嫩青澀和不懂事，變得更加成熟穩(wěn)重，做事不再莽莽撞撞了，同時(shí)也有了堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力，而這些變化也都在為進(jìn)入初三生活做著準(zhǔn)備。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”同學(xué)們不約而同地跑入班級(jí)，進(jìn)入班級(jí)后，我們還是一如既往地嘈雜著，打鬧著，就在這時(shí)，班里的一個(gè)同學(xué)大喊了一聲，“老班來了！”頓時(shí)班級(jí)里打鬧的還在說話的人也陸續(xù)安靜下來，只能聽見窗外老班走路的.“踏踏”聲在我們的耳邊逐漸清晰。門“吱”地一聲被推開了，我們都目不轉(zhuǎn)睛地看向她，好似剛才的一切都沒有發(fā)生，只見她走向了講臺(tái)，臉色鐵青，把一沓卷紙“啪”地放在上面，淡淡地對(duì)課代表說“把卷紙發(fā)了……”
卷紙陸陸續(xù)續(xù)發(fā)了下來，我懷揣著滿心的期待，去迎接那張令人忐忑不安的卷紙。當(dāng)卷紙發(fā)到我手上時(shí)，我的心已經(jīng)提到了嗓子眼，想想剛才老師那淡淡的語氣和鐵青的面色，就知道我的分?jǐn)?shù)不是那會(huì)心一笑的“95”，也不會(huì)是那令人激動(dòng)的“105”，慢慢睜開雙眼，果不其然，一個(gè)鮮紅的“89”出現(xiàn)在我的面前，立刻就把我變成了一座石像。熱臉貼著冷卷紙，我呆坐在那里，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那張不想看見的卷紙，想著還能不能再找出一兩分，可是并沒有，我只好接受這個(gè)殘酷的事實(shí)。
看著那些談笑風(fēng)生，臉上洋溢幸福笑容的同學(xué)，還有他們那昂著頭，挺著胸的高分，又想起被垂頭喪氣的低分纏綿的我，“唉！”有氣無力地長嘆一聲，拖著我那沉重的步子走向我的座位，憂郁的氣息在我心中肆意地蔓延，怎么也控制不住，最后化作幾滴淚水在眼眶內(nèi)打轉(zhuǎn)。望了望窗外，太陽游走在樹枝與白云之間，今日卻沒有了昔日的燦爛，風(fēng)依舊刮著，卻比昨天放肆，一切似乎停止了，只剩下我和我那悲慘的分?jǐn)?shù)，抹去眼角的淚水，我又拿出卷紙，提起了筆……
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