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讓的道理議論文
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家都寫(xiě)過(guò)論文，肯定對(duì)各類(lèi)論文都很熟悉吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。那要怎么寫(xiě)好論文呢？以下是小編整理的讓的道理議論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讓的道理議論文1
一群人來(lái)到荒園里，卻因意見(jiàn)不合導(dǎo)致眾人互相辯論，荒原依舊荒蕪。
這不禁使我想到毛澤東主席所倡導(dǎo)的理念：“沒(méi)有調(diào)查便沒(méi)有發(fā)言權(quán)�！蹦侨喝艘晃兜刈⒅乩碚�，卻不知自己所言全是假大空，無(wú)任何實(shí)際價(jià)值。即便自以為有意義，仍是執(zhí)著于計(jì)劃的統(tǒng)一，卻不知若是行動(dòng)了，孰對(duì)孰錯(cuò)便可一下看出，荒園還會(huì)荒蕪么?
DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的提出者克里克是通過(guò)行動(dòng)，通過(guò)大量的計(jì)算才得出了這個(gè)結(jié)論，在這個(gè)過(guò)程中，遇到了很多的挫折。一個(gè)又一個(gè)假想被推翻，但這并非是通過(guò)空想推翻的，而是通過(guò)一次又一次的精準(zhǔn)運(yùn)算，一次又一次的實(shí)際行動(dòng)所得出的結(jié)論。如果沒(méi)有大量的計(jì)算為基礎(chǔ)，如果僅僅靠著那空想，他又怎么可能與同事共同提出該結(jié)論從而獲得諾貝爾獎(jiǎng)呢?
發(fā)明大王愛(ài)迪生不也是靠著一次又一次的實(shí)驗(yàn)發(fā)明了電燈泡么?為了尋找耐用的電燈絲，他親自嘗試了一千多種材料，才使得黑夜里出現(xiàn)了光明。若他不去行動(dòng)，不去試驗(yàn)，那么我想，黑夜依舊黑暗。
行動(dòng)才是硬道理。這句話(huà)不僅僅適用于科學(xué)研究上，也適用于治國(guó)理政。明朝第二代皇帝朱允炆因害怕自己的叔伯們威脅自己的帝位，便一味的削藩。而這個(gè)主意正是建文帝手下“智囊團(tuán)”所提出的.，“智囊團(tuán)”中的人重于理論，缺乏實(shí)踐，忽略實(shí)際，任何問(wèn)題全都理想化，導(dǎo)致燕王朱棣起兵造反。而在平定叛亂過(guò)程中，他們又多次向建文帝舉薦“人才”，他們只看重了那些人才的名聲，卻不知“徒有虛名”這四個(gè)字，沒(méi)有過(guò)硬的行動(dòng)能力，最終使得無(wú)用的被派上戰(zhàn)場(chǎng)，有才的被撤換。在這樣的“智囊團(tuán)”帶領(lǐng)下，建文帝安能不敗?盡管他們有著一腔赤子之心，有著忠君報(bào)國(guó)之心，但重于理論缺乏實(shí)踐，最終使得都城淪陷，自己被殺，可見(jiàn)行動(dòng)才是硬道理。
人們常說(shuō)的一句話(huà)：說(shuō)話(huà)的巨人，行動(dòng)的矮子。這樣的人絕對(duì)成不了氣候，有些時(shí)候一件事情看起來(lái)容易但做起來(lái)卻截然不同，若是不去嘗試，若是不重實(shí)際，只會(huì)口出長(zhǎng)篇大論，那么必然會(huì)落得紙上談兵之悲劇;若要成功，唯有做聞一多先生那種“做了不說(shuō)，說(shuō)了必做”的人，這樣才能走得更遠(yuǎn)。
行動(dòng)才是硬道理，沒(méi)有行動(dòng)便沒(méi)有發(fā)言權(quán)。
讓的道理議論文2
“發(fā)展”和“創(chuàng)新”仍是我們?cè)谏a(chǎn)生活中的一句經(jīng)典的口號(hào)，然而，你是否曾經(jīng)想過(guò)：“發(fā)展”和“創(chuàng)新”真的是真理嗎？ “發(fā)散思維”和“創(chuàng)新思維”，標(biāo)新立異，追求與眾不同等著類(lèi)詞語(yǔ)，我們?cè)谏钪薪?jīng)常聽(tīng)到。的確，社會(huì)的展展，歷史的車(chē)輪是無(wú)法阻擋的，萬(wàn)物都在演變的過(guò)程中。而生產(chǎn)力的發(fā)展的的確確給我們帶來(lái)了新氣息，新環(huán)境，新社會(huì)，新生活，引領(lǐng)我們走向新時(shí)代，隨著新時(shí)代的新潮流駛?cè)胄戮辰纭?/p>
當(dāng)年愛(ài)迪生若是停在他迷戀的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，對(duì)煤油燈感到滿(mǎn)足，那么電燈泡，留聲機(jī) 我們的社會(huì)是黑暗是沉寂
，還是燈火通明，豐富多彩？那么，電腦 電視機(jī) 電冰箱對(duì)我們來(lái)說(shuō)，豈不是幻想？不，這不是幻想而是和秦始皇一樣，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的繁榮 太平，豐富多彩，想都不敢想！
當(dāng)然了，任何事物都具有兩面性，創(chuàng)新的事物也不例外。
眾所周知，核武器的發(fā)明，可以說(shuō)是把人類(lèi)社會(huì)推至了崩潰的邊緣。核戰(zhàn)爭(zhēng)，核大國(guó)之間的較量，使得無(wú)辜的老百姓成為無(wú)辜的犧牲品，不僅如此，核輻射對(duì)人體的傷害，效果十分顯著。
現(xiàn)在，我們的學(xué)生都比較喜歡上網(wǎng)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，在網(wǎng)絡(luò)游戲中迷失自我，在“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”中找不到“回家”的路，迷失了方向，直至越陷越深，無(wú)法自拔。影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，影響了人品，影響了自身形象，影響了自己的`人生，影響了自己的未來(lái)。
但是，盡管如此，我們還可以讓核和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于人類(lèi)。人們用核能來(lái)發(fā)電，將核輻射用化療，為人類(lèi)造福，為人們消災(zāi)。人們科學(xué)地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，交流等形式促進(jìn)了自身修養(yǎng)，提高了人品修。因而，我們要大膽地說(shuō)“核戰(zhàn)爭(zhēng)，毀滅人類(lèi)就是你的不對(duì)”。對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲說(shuō)：“愛(ài)上你是一個(gè)錯(cuò)�！�
我們可以看出：對(duì)于同樣具有創(chuàng)新成分的東西，我們要科學(xué)地 合理地 正確地利用他 對(duì)待他 讓他為人類(lèi)服務(wù)
對(duì)人類(lèi)造福 為人類(lèi)進(jìn)步做貢獻(xiàn)。
總的來(lái)說(shuō)：正是因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，創(chuàng)新才有現(xiàn)在的社會(huì) 正因?yàn)樯a(chǎn)力的發(fā)展，創(chuàng)新才有如今的輝煌 正因?yàn)橛腥祟?lèi)不斷的探索和發(fā)現(xiàn)，才有當(dāng)今秦始皇想都不敢想的社會(huì)。
我相信 越早放棄舊的奶酪 就越早發(fā)現(xiàn)心得奶酪 朝著新的方向前進(jìn)，仍會(huì)發(fā)現(xiàn)新的奶酪 隨著奶酪的變化而變化，并享受變化
千山萬(wàn)水，無(wú)數(shù)黑夜，等一輪明月，夢(mèng)的邊陲，風(fēng)不吹滅，從不感疲憊，東發(fā)無(wú)愧，第一是誰(shuí)，讓我們追求完美。夢(mèng)與希望在飛，我們向前去追，有目標(biāo)就不累，等著我們?nèi)?chuàng)新。
讓的道理議論文3
有人把老師比蠟燭，也有人把老師比作春蠶或園丁。
然而，我并不怎么喜歡把這些事物用來(lái)比喻老師。因?yàn)槔蠋煵⒉皇墙掏陮W(xué)生就得燃盡生命的燈火。
。當(dāng)一個(gè)老師桃李滿(mǎn)天下時(shí)，她應(yīng)該是幸福的，所以，更加貼切來(lái)說(shuō)老師應(yīng)當(dāng)是太陽(yáng)，她用她那耀眼的光芒將知識(shí)傳遞給每一個(gè)人。而每一個(gè)人有知識(shí)才能，有道德的人又把知識(shí)、高尚品格傳遞給每一個(gè)人——這就是老師的偉大，也是我們理所應(yīng)當(dāng)報(bào)答老師的原因。
古曰：“一日為師，終身為父�！蔽腋屑そ踢^(guò)我的所有老師，她們授于了我知識(shí)，我知道了“為人”的大道理——師恩難忘！如果沒(méi)有老師，你就會(huì)擁有人間最可怕的東西——無(wú)知，而無(wú)知和快樂(lè)就是互相抵擋的，所以假設(shè)沒(méi)有老師，你就會(huì)一生都在痛苦中度過(guò)。
——語(yǔ)文讓我們學(xué)會(huì)識(shí)字與寫(xiě)字，讓我們會(huì)寫(xiě)出妙語(yǔ)連珠的作文，讓我們嘗到閱讀的`快樂(lè)，知道無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。數(shù)學(xué)讓我們學(xué)會(huì)生活，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，生活中的數(shù)學(xué)無(wú)處不在。
英語(yǔ)使我們又學(xué)會(huì)了另一種語(yǔ)言，接觸外國(guó)人能大方便便，學(xué)會(huì)與禮貌交流。音樂(lè)挖掘美妙的聲音。
古語(yǔ)云：“樂(lè)以教和。”的確，音樂(lè)是用來(lái)教育感化人，使人和諧相處的。
自然讓我們認(rèn)識(shí)了大自然，與大自然交朋友，更廣泛地認(rèn)識(shí)自然界的生物，全面了解它們。美術(shù)呢！則構(gòu)造了形象的生物，一個(gè)個(gè)生物在你的筆下栩栩如生。
社會(huì)講述了祖國(guó)的大好河山，國(guó)內(nèi)外的風(fēng)情人故，一切與世界有關(guān)的事情。而這一切又需要老師做引航的等，我們才能勇往直前。
師�。∧闶侵赖脑慈�。清晨，你用一縷縷晨光喚醒我們的學(xué)習(xí)之心，衷心。
讓的道理議論文4
這一月是我們學(xué)校舉行的讀書(shū)節(jié)，今天又舉行了我盼望已久的書(shū)市活動(dòng)。老師說(shuō)：“周末書(shū)市就是和同學(xué)交流圖書(shū)的一個(gè)活動(dòng)，不但可以把自己沒(méi)用的書(shū)賣(mài)掉，還可以買(mǎi)到自己喜歡看的書(shū)，而且還很便宜�！�
今天我早早的起了床，可我的書(shū)我一本也舍不得賣(mài)，今天我準(zhǔn)備要好好的挑選，買(mǎi)幾本好看的圖書(shū)。吃過(guò)早飯，我迫不及待地沖出了家門(mén)，邁著歡快的步伐、興高采烈的跑到了學(xué)校�！巴邸毙@里的操場(chǎng)上擠滿(mǎn)了人，非常熱鬧！同學(xué)們賣(mài)的書(shū)五花八門(mén)、多種多樣，有童話(huà)類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、總動(dòng)員、科普類(lèi)……真是應(yīng)有盡有，讓我看的眼花繚亂、目不暇接。有的大哥哥喊著：“快來(lái)買(mǎi)��！有禮品相送�！庇械倪�喊著：“到這里來(lái)買(mǎi)，買(mǎi)兩本送一本�！毕褛s大會(huì)一樣熱鬧。
我在人群中擠來(lái)擠去，有兩次都看到自己喜歡的書(shū)了，可還是被別人搶先了一步，真遺憾��！又轉(zhuǎn)了一會(huì)，不知怎么了，還沒(méi)看中一本自己最喜歡的好書(shū)，也許是看花了眼。突然眼前一亮，看到了一本《校園三劍客》，我問(wèn)：“這本書(shū)多少錢(qián)？”那位同學(xué)說(shuō)：“6元錢(qián)”，我接著說(shuō)：“便宜點(diǎn)，都是一個(gè)學(xué)校的�！彼f(shuō)：“5元給你吧！我在書(shū)店買(mǎi)時(shí)15塊錢(qián)。”看著還很新的書(shū)，覺(jué)得夠?qū)嵒萘�，于是�?lè)滋滋的.買(mǎi)了下來(lái)。
接著我又發(fā)現(xiàn)了一套《3D魔法立體腦力訓(xùn)練》的書(shū)，總共是上下兩本，拿起來(lái)翻著看了看，正版的，覺(jué)得內(nèi)容很新穎，還真是套好書(shū)��！里面主要都是彩圖多，鍛煉眼力和腦力的書(shū)，你們猜猜我買(mǎi)的這套書(shū)多少錢(qián)？4塊錢(qián)就買(mǎi)到了，定價(jià)是20元。值吧！書(shū)市上的書(shū)真是物美價(jià)廉啊！
這次的周末書(shū)市活動(dòng)我過(guò)的非常高興，我喜歡讀書(shū)節(jié)、更喜歡這熱鬧有趣的書(shū)市活動(dòng)。
讓的道理議論文5
一張張紙幣被送入銀行，舉著刀槍的守衛(wèi)“啪”一聲將車(chē)門(mén)關(guān)上，一切歸于寂靜。與此同時(shí)，法院的門(mén)前停著一輛警車(chē)，一位犯人垂頭喪氣地被警方拖入法院，后面跟著的是哀哀痛苦的妻子，兒女……
錢(qián)可以使一個(gè)人榮華富貴，但錢(qián)也可以將你打入漆黑地牢房。
我曾站在富人地位上想，有錢(qián)該多好��！像《基度山恩仇記》里的基度山伯爵，擁有億萬(wàn)家產(chǎn)，想住在哪就住在那，厭倦了就離開(kāi)，不用工作就可以品嘗到山珍海味，應(yīng)有盡有。這是所有人都想擁有的`幸�！�
可每當(dāng)看到躺在街邊，無(wú)家可歸的老人，雖然有許多好人幫助他們，但我的心仍然涼了半截，看著他們碗里寥寥無(wú)幾的紙幣，我突然覺(jué)得錢(qián)是那么的無(wú)情。難道就沒(méi)有其它物品能換來(lái)一口面包嗎？難道就沒(méi)有其它物品能換來(lái)溫暖的床鋪嗎？難道就沒(méi)有其它物品能換來(lái)一個(gè)人的服侍嗎？沒(méi)有，只有錢(qián)！
我曾可憐那些因?yàn)闆](méi)錢(qián)而餓死的人，難道政府就不能給他們一點(diǎn)關(guān)照嗎？我曾幻想社會(huì)上沒(méi)有了錢(qián)，窮人們終于不用風(fēng)餐露宿了，可更麻煩的是：人們不再勤勞，養(yǎng)成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口……這讓我回憶起《基度山恩仇》中的摩雷爾因?yàn)楣酒飘a(chǎn)，無(wú)法還清債務(wù)，臨終前，他對(duì)兒子說(shuō):“血可以洗清恥辱……
人的一生離不開(kāi)錢(qián)這個(gè)字，但它不是萬(wàn)能的，感情和美麗的風(fēng)景是永遠(yuǎn)買(mǎi)不回來(lái)的，我們不能因?yàn)榻疱X(qián)而迷失自我，應(yīng)該合理地運(yùn)用好它。
讓的道理議論文6
讓?zhuān)且环N文明，是一種道德，是一種文化。翹首回顧中華五千年的歷史長(zhǎng)河，“讓”隨處可見(jiàn)�！白尅币蚜魅胫袊�(guó)人的血液，注入中國(guó)人的骨髓。“讓”，雖只見(jiàn)于細(xì)微之處，卻營(yíng)造了一片充滿(mǎn)陽(yáng)光的天空。
在公共汽車(chē)上，年輕人起身讓座給老人、小孩、婦女。一個(gè)渺小的動(dòng)作，卻深深注入每個(gè)人的瞳孔，激蕩著每個(gè)人的心靈。陽(yáng)光透過(guò)窗口柔和地射進(jìn)來(lái)，多么和諧呀！
田間的小路，狹窄而又曲折地伸向遠(yuǎn)方。一山難容二虎，一條小路難容二人，一人站在旁邊的田梗上，等待著另一人的走過(guò)。一個(gè)輕輕的邁步，方便了他人，快樂(lè)了自己，陽(yáng)光普照大地，照出了人的心靈，照出了人的美德。
“讓”，有時(shí)可以制造一份驚喜，一份美好。
今天你或許給某人讓了座，你會(huì)覺(jué)得今天的旭日東升格外美麗，今日的風(fēng)格外涼爽，今日的鮮花開(kāi)得格外爛漫�！白尅�，制造了驚喜。
母親讓出了自己的青春，自己的歲月，自己的全部，換來(lái)了子女的平安，子女的青春，子女的幸福�！白尅�，制造了美好。
“讓”使白云顯得格外飄逸，敞開(kāi)一片充滿(mǎn)陽(yáng)光的天空�！白尅钡倪^(guò)程如品茶，越品越香濃；“讓”的'形式如喝白開(kāi)水，越飲越單純；“讓”的結(jié)果如蜂蜜，一直甜到腳底。
讓鼠標(biāo)脫離指尖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)書(shū)海里也有寶庫(kù)；讓?xiě)n郁的心遠(yuǎn)離，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活如此美妙；讓飄蕩的心回歸，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)學(xué)習(xí)如此有趣。
其“讓”也，足以顯才，足以博贊，足以煉情。讓出一種風(fēng)度，一種品味，一種人格。“讓”可使扭曲的心靈回歸到正確的軌道，“讓”可使今日的輝煌為明日的發(fā)展打下基礎(chǔ)，“讓”可使陰暗的天空充滿(mǎn)陽(yáng)光并發(fā)出迷人的色彩。
你讓?zhuān)易專(zhuān)蠹易專(zhuān)@樣就能營(yíng)造出“我讓人人，人人讓我”的和諧社會(huì)氛圍。沒(méi)有“讓”的日子猶如沒(méi)有陽(yáng)光的日子。沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林不成樹(shù)林，沒(méi)有一滴水的江河不成江河，沒(méi)有一點(diǎn)“讓”的社會(huì)不成社會(huì)。
這篇文章開(kāi)篇點(diǎn)題，以一個(gè)“讓”字為中心論點(diǎn)。接著指出了“讓”在我們的生活中隨處可見(jiàn)。一直以來(lái)“讓”都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作者的意圖正是希望我們?cè)谌粘Ｉ钪胸瀼亍白尅钡牡览怼?/p>
讓的道理議論文7
喜歡你，沒(méi)道理
看不慣別人給予你的陪襯，每一次都會(huì)莫名奇妙的受傷，自己學(xué)會(huì)了隱藏，也許是太過(guò)于在乎，總而言之，就是特別喜歡你。想大聲說(shuō)出，可是我需要的你可能達(dá)不到，或許我要求太高了吧，我僅希望能同你走完這學(xué)生生涯的旅途，甚至更遠(yuǎn)，我愿意用我最大努力去呵護(hù)你，疼愛(ài)你，保護(hù)你。在一起不是為了利益而去生存，也不是充當(dāng)過(guò)客的角色。
我知道，即使很愛(ài)，你有你的權(quán)利，我總不能去約束你，我承認(rèn)我很投入，這個(gè)喜歡你的秘密已眾所周知，也不需要帶有濃度的去刻畫(huà)。你應(yīng)該懂得我的付出，我的方式在別人看來(lái)是一種極端，呵呵，沒(méi)辦法，我學(xué)會(huì)了隱藏，因?yàn)橹幌胍环菡鎿吹膼?ài)情，會(huì)有人笑我的天真不承認(rèn)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，的確，在這社會(huì)里利益才是真理。
不過(guò)我相信我的'付出應(yīng)該會(huì)感化老天，會(huì)賜我一段永恒的愛(ài)情，而不是那些分分合合扭曲，那種殘缺的愛(ài)情只是一種形式罷了。
喜歡你，沒(méi)有玫瑰的簇?fù)恚矝](méi)有紅色浪漫，有的僅是一顆心。 話(huà)，不會(huì)表達(dá)，不會(huì)甜言蜜語(yǔ)，我只知道，愛(ài)不是一句句華麗的承諾 ，而是付出，這付出融入深深的情感，續(xù)寫(xiě)關(guān)于愛(ài)的神圣篇章。
喜歡你，沒(méi)道理。 每當(dāng)你前行離開(kāi)時(shí)，我都會(huì)在背后去搜尋你的痕跡，不是我不敢向前邁步，而是喜歡過(guò)渡到愛(ài)那便是責(zé)任。對(duì)于此，有人曾說(shuō)我癡，沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我會(huì)讓你上了我的心船，讓你離開(kāi)便會(huì)迷茫方向，只能把你一直刻畫(huà)在這船上。
喜歡你，沒(méi)道理。
讓的道理議論文8
讓?zhuān)腥A五千年的歷史長(zhǎng)河中，我們可以發(fā)現(xiàn)“讓”的存在。這不僅是一種文明，更是一種道德，一種文化的象征。我們回顧過(guò)去，常常能夠看到“讓”的身影。它已經(jīng)滲透進(jìn)了中國(guó)人的血液，也注入了中國(guó)人的骨髓。雖然“讓”只是在細(xì)微之處顯現(xiàn)，但它卻能給我們帶來(lái)一片充滿(mǎn)陽(yáng)光的天空。
在公共交通工具上，一位年輕人起身讓座給一位需要的老人、小孩或婦女。這個(gè)簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，卻深深地觸動(dòng)了每個(gè)人的心靈，注入了他們的眼中。陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)輕柔地灑下來(lái)，創(chuàng)造出一種和諧的氛圍。
田間的小路，狹窄而又彎曲的小路蜿蜒向遠(yuǎn)方延伸。這條小路只容得下一個(gè)人通過(guò)，站在旁邊田梗上的人等待著另一個(gè)人的到來(lái)。他輕輕地踏出一步，為他人提供了方便，也讓自己感到快樂(lè)。陽(yáng)光照耀著大地，映照出人們內(nèi)心的美好和高尚品質(zhì)。
“讓”，有時(shí)可以制造一份驚喜，一份美好。
今天你不經(jīng)意地讓了座，突然間感覺(jué)到陽(yáng)光更加溫暖明媚，微風(fēng)吹過(guò)時(shí)也更加清涼宜人，路邊的鮮花綻放得更加絢爛多彩。這個(gè)小小的“讓”帶來(lái)了意外的驚喜。
母親用她的青春、歲月和一切換來(lái)了子女的平安，子女的`快樂(lè)與幸福。她放下自己，為子女創(chuàng)造美好未來(lái)。
“讓”使白云紛紛舞動(dòng)，展現(xiàn)出無(wú)比的輕盈與飄逸，宛如優(yōu)美的舞蹈。它像品茶一樣，越品越有味道，香氣四溢；它又如喝白開(kāi)水那般簡(jiǎn)潔清爽，越飲越能感受到它的純凈與溫潤(rùn)；最終，它帶來(lái)的結(jié)果就像蜂蜜一樣，給人心底帶來(lái)持久的甜蜜感受。請(qǐng)
當(dāng)我們讓鼠標(biāo)不再受指尖拘束時(shí)，我們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)書(shū)海中蘊(yùn)藏著無(wú)盡寶藏；當(dāng)我們努力遠(yuǎn)離憂(yōu)郁的心境時(shí)，我們會(huì)驚嘆地發(fā)現(xiàn)生活的美好與多彩；當(dāng)我們重新回歸專(zhuān)注學(xué)習(xí)的狀態(tài)時(shí)，我們會(huì)興奮地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)原來(lái)是如此有趣。
其“讓”也，展現(xiàn)自己的才華，贏得他人的贊許，提煉自己的情感。展示一種優(yōu)雅的風(fēng)度，高尚的品味，和堅(jiān)定的品格。"讓"可以讓扭曲的心靈恢復(fù)正常的軌道，"讓"可以使今天的輝煌成為明天發(fā)展的基礎(chǔ)，"讓"可以讓陰暗的天空充滿(mǎn)陽(yáng)光，并散發(fā)出迷人的色彩。
你讓?zhuān)抑鲃?dòng)讓?zhuān)總�(gè)人都主動(dòng)讓?zhuān)@樣就能建立起“我為人人，人人為我”的和諧社會(huì)氛圍。沒(méi)有互相讓步的日子就像沒(méi)有陽(yáng)光的日子。沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林不算是真正的樹(shù)林，沒(méi)有一滴水的江河不算是真正的江河，沒(méi)有共融互讓的社會(huì)不算是真正的社會(huì)。
讓的道理議論文9
“失敗乃成功之母”每次考差我都會(huì)這樣安慰我，可我的成績(jī)已經(jīng)失去了那股沖勁，再怎么的努力，再怎么預(yù)習(xí)，就是上不了九十七分（語(yǔ)文），萬(wàn)一升學(xué)考試也來(lái)個(gè)九十五分，那失敗就不是成功之母了，失敗就是三萬(wàn)元錢(qián)。
又有人說(shuō)“錢(qián)乃身外之物，生不帶來(lái)，死不帶去！”是啊，錢(qián)是身外之物，可沒(méi)有錢(qián)，你怎么去自力更生啊，怎么活下去都是問(wèn)題，那就必須要靠自己的能力去賺錢(qián)，好好學(xué)習(xí)，那才是唯一的謀財(cái)之道！
可又有人說(shuō)：“只要有一技之長(zhǎng)方可！”又是一句大道理，可也沒(méi)錯(cuò)，許多歌星，球星就靠踢一下球，或唱一首歌，就會(huì)得好多好多錢(qián)，還會(huì)受到萬(wàn)人敬仰，無(wú)不拍手叫道：“好！”然后許多報(bào)紙啊，電視啊，都會(huì)爭(zhēng)先恐后的報(bào)道，那個(gè)人就會(huì)一夜成名，在歷史上流下一道痕跡，讓后人們感到驚嘆。
還有人說(shuō)：“人無(wú)論怎么努力也留不下游絲般的痕跡！”又是一句經(jīng)典名言，時(shí)間是永不停息的，它會(huì)把所有的.事物都帶走，人不過(guò)是他的玩偶，想讓那個(gè)人留下痕跡，就會(huì)留下。時(shí)間就是這樣讓人猜不透，摸不著。
大道理，誰(shuí)都會(huì)講，關(guān)鍵是用行動(dòng)說(shuō)話(huà)，天才是1％的天分加99％的汗水，誰(shuí)都有天分，可關(guān)鍵在與你有沒(méi)有行動(dòng)。不要像太陽(yáng)，閃著光，卻不敢靠近！
讓的道理議論文10
人累了，喜歡獨(dú)坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一書(shū)，讓浮躁之心得以慰藉。
書(shū)是流消的血液，書(shū)是靈動(dòng)的生命，書(shū)是無(wú)盡的源泉。在書(shū)中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧?kù)o，是激烈的舞動(dòng)。
回首讀書(shū)的日子，我仍忍不住怦然心動(dòng)，一路走來(lái)，山高水遠(yuǎn)，我對(duì)書(shū)始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書(shū)在手思緒萬(wàn)千。拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長(zhǎng)
卷，卷卷都綴滿(mǎn)一個(gè)深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬(wàn)種風(fēng)情的紙頁(yè)，觸摸書(shū)中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書(shū)中人物的笑顏，捧書(shū)中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語(yǔ)句，花雨繽紛的意境，真摯動(dòng)人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像
花瓣綻放在春陽(yáng)中一般，有書(shū)的日子，充實(shí)，快樂(lè)，振奮，青春的本色在書(shū)香的溫潤(rùn)中閃光，炫彩，歌唱。作為人類(lèi)靈魂的工程師，我們面對(duì)的不是鋼筋水。
泥，建造的不是高樓大廈，而是鮮活的生命，嬌嫩的`心靈，祖國(guó)的未來(lái)。所以，作為教師必須錘煉自己的語(yǔ)言技巧，提高語(yǔ)言的感召力、說(shuō)服力、鼓動(dòng)力，拓寬自己的語(yǔ)言?xún)?nèi)涵，增強(qiáng)語(yǔ)言的親和力、凝聚力、向師力，豐富自己的語(yǔ)言積累，再現(xiàn)語(yǔ)言趣味性、靈活性、厚重性。當(dāng)我們擁有了精妙的語(yǔ)言技巧，高超的駕馭能力、靈
活的應(yīng)變能力，實(shí)際上就是擁有了一筆取之不盡的財(cái)富，那時(shí)候，我們的每一句話(huà)都會(huì)真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而這些能力的獲得，只能信賴(lài)于書(shū)，只有讀書(shū)，我們才能擁有源頭活水，滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田，只有讀書(shū)，我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)；只有讀書(shū)，教起書(shū)來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。
讓研讀教育名著成為我們生活方式的一部分吧，讓我們的生活再添幾縷書(shū)香吧！讓教育先賢的智慧，把我們課改實(shí)踐的前行之路照亮吧！讓我們?cè)诖蛟炀G色課堂，全面實(shí)現(xiàn)新課程育人目標(biāo)的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)吧！
漫游在教育書(shū)籍中，我的心潮此起彼伏，《愛(ài)心與教育》讓我知道了為人師者要有愛(ài)心、耐心和信心；《民主與教育》使我明白了學(xué)生也的有說(shuō)“不”的權(quán)力，《我的教育理想》讓我懂得了一名優(yōu)秀的教師要有理想、有文化、有愛(ài)心。所以，教師讀。
讓的道理議論文11
一句讀書(shū)名言給我的啟示
有一句這樣的話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這句話(huà)使我受益匪淺。
為什么說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯呢？因?yàn)樗螤钌舷褚槐疽槐敬钇鸬碾A梯，從精神上也是一樣的。從我七歲時(shí)讀第一本小說(shuō)起，一向到此刻，我慢慢地理解了這句話(huà)的含義。從小人書(shū)到此刻的長(zhǎng)篇小說(shuō)，我理解、明白了。書(shū)，是人類(lèi)精神上的食糖。毛主席曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)“一日可不食，不可無(wú)書(shū)�！辈灰搀w現(xiàn)了人類(lèi)發(fā)展上不能夠沒(méi)有書(shū)嗎？
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！毒G野仙蹤》中的多蘿茜與她的朋友們的歷險(xiǎn)經(jīng)歷讓我陶醉。冰心的.《小橘燈》讓我感到愛(ài)的深沉�！逗５佟分械挠颜x也被我吸取。我也小紅帽、海蒂、多蘿茜等人物交了朋友，轉(zhuǎn)身結(jié)識(shí)了福爾犘斯這位大偵探，回？一望，李逵等108位好漢正向我招手，海倫與我交談，可談話(huà)卻被玻利安娜打斷，我去追也又碰見(jiàn)了南茜。
我置身書(shū)的海洋，豐富了知識(shí)，也長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。書(shū)，能夠說(shuō)是我的良師益友、我的朋友，雙像是一把能夠打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙。我明白我只吸收了文學(xué)海洋的一小滴水，所以我每一天都穿梭在文學(xué)世界里，又認(rèn)識(shí)了很多朋友：哈利。波特帶我飛來(lái)飛去，我也與柯南結(jié)識(shí)了。慢慢地，我也開(kāi)始了寫(xiě)作掃地長(zhǎng)長(zhǎng)的路，把自我的小文章發(fā)表到網(wǎng)上去，等到了網(wǎng)友們的贊許。
此刻我得承認(rèn)自我是一只蟲(chóng)子，一只小書(shū)蟲(chóng)。我還是說(shuō)：書(shū)藉是我進(jìn)步的階梯�！拔乙x更多的書(shū)，使自我更上一步階梯——知識(shí)的階梯。祝大家學(xué)習(xí)更上一層階梯。它給我的啟示是：要多讀書(shū)，讀好書(shū)，使自我有更多的知識(shí)。
讓的道理議論文12
有一種鳥(niǎo)，它能夠飛行幾萬(wàn)公里，飛越太平洋，而它需要的只是一小截樹(shù)枝。在飛行中，它把樹(shù)枝銜在嘴里，累了就把那截樹(shù)枝扔到水面上，然后飛落到樹(shù)枝上休息一會(huì)兒，餓了就站在樹(shù)枝上捕魚(yú)，困了就站在樹(shù)枝上睡覺(jué)。誰(shuí)能想到，小鳥(niǎo)成功地飛越了太平洋，靠的卻僅是一小截的樹(shù)枝。試想，如果小鳥(niǎo)銜的不是樹(shù)枝，而是把鳥(niǎo)窩和食物等所有的用品，一股腦兒全帶在身上，那小鳥(niǎo)還飛的起來(lái)么？
根據(jù)上述材料作文，要求自定立意，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外）；不要脫離材料的內(nèi)容及做含意范圍作文，不少于800字。
我不相信傻鳥(niǎo)的道理
作為一個(gè)理科生，我看到這個(gè)題目的時(shí)候，立刻石化了。我很想抽人！很想狠狠地抽命題老師一巴掌——代表我的物理老師。讓一只鳥(niǎo)，叼著樹(shù)枝飛太平洋——什么樣的極品智商才能編出這樣的故事呢？我不知道命題老師的鳥(niǎo)，是如何威猛，是如何神奇。一個(gè)正常人的思維卻讓我不得不懷疑一些東西。我不跟你計(jì)較，一個(gè)叼著樹(shù)枝的鳥(niǎo)，如何跟同伴打情罵俏；我不跟你計(jì)較，一個(gè)不會(huì)游泳的鳥(niǎo)，如何踩著樹(shù)枝捕魚(yú)；也不跟你計(jì)較，太平洋的海浪會(huì)不會(huì)打翻樹(shù)枝。我只問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：你知道，究竟多大的一根樹(shù)枝，才可以讓一只鳥(niǎo)浮在水面上？鐵絲一樣粗的？筷子那樣粗的？找抽的命題老師，請(qǐng)?jiān)试S我教給你一個(gè)關(guān)于浮力的公式，如果你想讓一塊木頭能載動(dòng)一只鳥(niǎo)，那么需要符合如下條件（出于對(duì)您智商的尊重，我不使用各種字母）：木頭產(chǎn)生的浮力＝木頭本身的重力＋鳥(niǎo)的重力為了能讓木頭發(fā)揮最大的作用，我們假設(shè)木頭恰好被完全踩到水面以下。那么可以得出這樣的結(jié)論：
水的密度×木頭的體積×重力加速度＝木頭的密度×木頭的體積×重力加速度＋鳥(niǎo)的重量×重力加速度合并同類(lèi)項(xiàng)并簡(jiǎn)化之，得出：木頭的體積×（水的'密度－木頭的密度－鳥(niǎo)的重量，水的密度約為1000千克/立方米，而木頭的密度在400－750千克/立方米之間，我們權(quán)且當(dāng)這個(gè)鳥(niǎo)很聰明，找了比較輕的一種，木頭的密度按500千克/立方米算。
可得出：鳥(niǎo)的重量/木頭的體積－500千克/立方米，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是這樣的結(jié)論：如果鳥(niǎo)是1公斤重，那么，木頭的體積＝1/500立方米＝0．002立方米＝2立方分米2立方分米什么概念呢？——我們常見(jiàn)的磚頭，大約兩塊�。�！一公斤中的鳥(niǎo)什么概念呢？這么說(shuō)吧，普通的母雞一般三四斤重，一公斤重的，也就是只小雛雞。一只小雞那樣大小的鳥(niǎo)，銜得動(dòng)兩塊磚頭大小的木塊或者說(shuō)是一個(gè)胳膊粗細(xì)的木棒嗎？就算可以，風(fēng)對(duì)木塊的阻力，也會(huì)讓鳥(niǎo)兒飛到大西洋，而不是太平洋的。
命題老師可能會(huì)說(shuō)他的鳥(niǎo)大，鳥(niǎo)大分量也重��！那可能要銜的就不是胳膊粗的木棒了，而是一根柱子了�？傊�，科學(xué)告訴我。不管是什么鳥(niǎo)，都不會(huì)選擇叼著樹(shù)枝飛太平洋。如果一定要這么干，肯定是只傻鳥(niǎo)——淹死在太平洋里喂魚(yú)的傻鳥(niǎo)。對(duì)于建立在這個(gè)傻鳥(niǎo)故事上的傻鳥(niǎo)道理，只有傻鳥(niǎo)才會(huì)信。
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