高中生議論文

時(shí)間：2024-08-09 07:59:09 體裁作文我要投稿

【精品】高中生議論文13篇

　　在學(xué)習(xí)和工作中，大家都寫過(guò)論文，肯定對(duì)各類論文都很熟悉吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。你寫論文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的高中生議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】高中生議論文13篇

　　高中生議論文篇1

　　春花秋草，夏雨冬雪，和風(fēng)煦日，閃電鳴雷這都是自然給予我們的瑰寶，是我們不可多得的財(cái)富。

　　然而雨恰恰是這瑰寶中的精品，是大自然親密的伙伴。

　　春雨是一位寧?kù)o的少女，默默地奉獻(xiàn)自己的'恩賜。就連詩(shī)人杜甫也曾贊美道：“好雨知道時(shí)節(jié)，當(dāng)春天到來(lái)�！彼那牡馗S著微風(fēng)進(jìn)入夜晚，無(wú)聲地滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物。是的，春天緩緩地到來(lái)，而春雨毫不猶豫地為干枯的樹(shù)枝、草兒和小花們鋪設(shè)起通往輝煌的紅色地毯。

　　夏天的雨并不溫柔。它就像一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，無(wú)情地砸打著玻璃窗。在噼啪聲中，玻璃窗上留下了一道道水痕跡。窗外一片朦朧，整個(gè)世界被雨霧所籠罩，雨點(diǎn)灑落在地上，開(kāi)出晶瑩的小水花。它盡情地與你戲耍，毫不收斂。夏天的雨永遠(yuǎn)都是一個(gè)未完全成熟的孩子。

　　我喜歡將秋天的雨稱為金雨。當(dāng)我聆聽(tīng)金雨時(shí)，一切都變得格外寧?kù)o。如果說(shuō)金秋是一幅金黃燦爛的油畫，那么金雨就如同廣袤的背景。當(dāng)金雨降臨時(shí)，仿佛能聽(tīng)到一個(gè)又一個(gè)新生命發(fā)出的聲音，聽(tīng)到農(nóng)民愉悅地敲擊著豐收的鑼鼓。在金雨中，農(nóng)民收獲了豐碩的糧食，老師收獲了希望。而我們則收獲了無(wú)人可以?shī)Z走的知識(shí)。

　　冬天給人們的感覺(jué)通常是寒冷的，但冬雨卻顯得潔白而溫和，它就像一個(gè)細(xì)心的男孩。你知道它為了誰(shuí)來(lái)消滅細(xì)菌和害蟲嗎？你知道它為了誰(shuí)來(lái)驅(qū)散夏日的酷熱和秋天的喧鬧嗎？你知道它為了誰(shuí)來(lái)融化積雪嗎？你知道它為了誰(shuí)來(lái)洗凈塵埃和污垢嗎？我知道，它正在為春天的到來(lái)做準(zhǔn)備，這是春天的前奏。

　　傾聽(tīng)這些伙伴帶給你的天籟之音，你便會(huì)擁有一個(gè)最純真、最美好的心靈。

　　高中生議論文篇2

　　如果我們想成為翱翔于天空的雄鷹，則必須站在立于山峰之巔；如果我們想成為暢游于碧水的魚兒，則必須跳入大海之廣；如果我們想成為跋涉于無(wú)垠的駱駝，則必須進(jìn)入沙漠之最……

　　成就大業(yè)，非一日之功，如何能做到？

　　著名影視明星成龍，我想大家已耳熟能詳，成龍并不是一出生就會(huì)成為萬(wàn)人注目的明星。剛開(kāi)始成龍還只是個(gè)跑龍?zhí)椎男』镒�，甚至連演一個(gè)死人都做不到，而他并不是只想當(dāng)個(gè)跑龍?zhí)椎?，而是選擇當(dāng)大演員，因擦車而被某知名導(dǎo)演看重，可以說(shuō)成龍的人生才剛開(kāi)始，最終因自小會(huì)功夫而演繹眾多動(dòng)作片而出名，若成龍只“鐘情”于跑龍?zhí)�，他還會(huì)有現(xiàn)在的成績(jī)嗎？當(dāng)成龍疏眼前而從遠(yuǎn)開(kāi)始，他的每一步走向都為他奠定了基礎(chǔ)。所以，想成就大業(yè)，必棄近而從遠(yuǎn)。棄近而從遠(yuǎn)，夢(mèng)想都會(huì)開(kāi)花！

　　中國(guó)達(dá)人秀冠軍得主竟是斷臂劉偉，許多人都曾感到驚嘆。我想劉偉的背后定是秘訣。年少因觸電而失去雙臂，用一個(gè)普通人的思想他應(yīng)該會(huì)失意而自此過(guò)完一生，到劉偉沒(méi)有，他用雙腳開(kāi)啟了他的音樂(lè)之夢(mèng)。這可能嗎？日夜兼程，滿是辛酸、淚水和汗水，但這阻擋不了一個(gè)年輕人的夢(mèng)想，劉偉并沒(méi)有因自己的一點(diǎn)小成績(jī)而終止接下來(lái)的路途。他應(yīng)是棄邁而從遠(yuǎn)，憑借一首《夢(mèng)想中的婚禮》而奪冠，他的心夢(mèng)終是開(kāi)花，因?yàn)樗龅搅藯壗鴱倪h(yuǎn)，遠(yuǎn)發(fā)的抱負(fù)才是歸宿。停留在這一秒，也許下一秒會(huì)更精彩！

　　2008年的汶川大地震帶給人們的是更多的痛苦，廖智這個(gè)瘦弱的女子卻一路走了過(guò)來(lái)，地震致使廖智失去了孩子以及雙腿。曾經(jīng)她傷心過(guò)，猶豫過(guò)，“跳舞”鼓勵(lì)著她前進(jìn)，在她裝上假肢的這一刻，心中摻雜著痛苦與喜悅，她沒(méi)有因裝上假腳而平淡的走完人生之路，她沒(méi)有停留在這一秒的喜悅，也許下一秒精彩不斷。她參加過(guò)《武林大會(huì)》，又來(lái)的《開(kāi)獎(jiǎng)啦！》一步又一步，下一秒的下一秒……精彩真的會(huì)上演！

　　棄近而從遠(yuǎn)，讓我們從無(wú)助到快樂(lè)，因舍眼前之利而取遠(yuǎn)之利將我們從深淵拉了出來(lái)，要想飛上藍(lán)藍(lán)的天空，我們要張開(kāi)翅膀飛向遠(yuǎn)方，前方道路寬廣，我們心歷艱千辛萬(wàn)辛而取遠(yuǎn)利。

　　高中生議論文篇3

　　茫茫的非洲大戈壁灘上，不時(shí)刮起一陣大風(fēng)，卷起漫天的黃沙。這里白天要面對(duì)太陽(yáng)的炙烤，晚上卻又要受到寒風(fēng)的侵襲，一年四季還要忍受缺水的困擾�？删驮诮裢�，一株四色的小花——依米花綻放了。

　　“哇！原來(lái)外面的世界這么美呀！”小依米花贊嘆道。此時(shí)風(fēng)早已經(jīng)平息，天上的星星照亮大地，留下了一片銀色光暈。突然，一星白光從天空劃過(guò)，轉(zhuǎn)眼又消失得無(wú)影無(wú)蹤。 “那是什么？好漂亮呀！

　　可它到哪里去了呢？”依米花一邊想，一邊搖動(dòng)她那瘦小的葉子，四處張望起來(lái)，可最終還是沒(méi)找到。

　　“算了，不找了！”小依米花說(shuō)道，“還是先好好欣賞一下這個(gè)世界吧！”兩天過(guò)去了。在這兩天中，小依米花快樂(lè)極了，她白天在陽(yáng)光下起舞，雖然陽(yáng)光灼熱，卻也勝過(guò)了她曾經(jīng)生活的`地下；夜晚，欣賞那美麗的星辰和那最大最亮的月牙，即使是那透骨的寒冷也不能阻止她，因?yàn)槟橇甑钠D辛早就讓她能適應(yīng)這一切�？闪钏z憾的是，她再也沒(méi)看到那劃破天際的白光——風(fēng)告訴她那是流星。

　　現(xiàn)在又是一個(gè)夜晚，繁星閃爍。可依米花卻是沒(méi)了心情，因?yàn)樗茄幕ò昕煲x了，這也預(yù)示她將要離開(kāi)這個(gè)世界了，將再也看不到流星了。

　　“六年前我來(lái)到這個(gè)世界，在前五年的時(shí)間中我拼命地將根扎向地底。半個(gè)月之前，我終于積蓄到了足夠的養(yǎng)分，長(zhǎng)出了葉，綻出了翠綠。兩天前，我開(kāi)出了花兒，是一種包含紅、白、黃、藍(lán)四色花瓣的花兒，讓我六年期盼有了結(jié)果。可現(xiàn)在，我的生命就要終結(jié)了，我的生命有意義嗎？”突然，依米花想起了昨天風(fēng)伯伯告訴她白光是流星時(shí)說(shuō)過(guò)的話：流星是天上的石頭，你看見(jiàn)的是它留在這個(gè)世間最美麗的一剎那，是它用生命開(kāi)出的花，那是它生命的智慧——在僅擁有一次的生命中綻放出最美麗的花。

　　想到這里，依米花明白了，自己就如同那流星一樣，生命雖然會(huì)完結(jié)，可卻綻放了美麗的花，正如流星留下的一剎那的光華。

　　一陣風(fēng)吹來(lái)，依米花的花瓣也開(kāi)始凋落。

　　“生命只有一次，但是我們一定要在僅有的一次生命中綻放出最美麗的花朵，這就是生命的智慧！”在最后一朵花瓣落下時(shí)，依米花說(shuō)道。然后，她收起了葉子，安詳?shù)仉x開(kāi)了這個(gè)世界。

　　又一顆流星劃過(guò)了天空，好像是在昭示著什么……

　　高中生議論文篇4

　　鳴蟬奮力地甩掉了外殼，才獲得鳴叫藍(lán)天的自由;壁虎掙脫掉受傷的尾巴，才得以在危急時(shí)刻保全自己的性命。算盤如果變得座無(wú)虛席，也就喪失了運(yùn)算的能力。學(xué)會(huì)舍棄，是一種財(cái)富。陶淵明因“不為五斗米折腰”舍棄了官位，才獲得了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適，并贏得千古美譽(yù);李白因“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的意氣放棄了世俗的利祿，才獲得了“須行即騎訪名山”的自由而成為偉大的詩(shī)人。

　　曾獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的楊振寧，一生勤勞到苦，他受歐洲“物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)”的影響，追隨****物理學(xué)家泰勒博士研究物理，他一直想寫一篇實(shí)驗(yàn)論文，但*終沒(méi)有好的.發(fā)現(xiàn)，人們一度曾譏笑他。楊振寧也意識(shí)到自己的動(dòng)手能力比別人差。

　　后來(lái)，在泰勒博士的引導(dǎo)下，楊振寧毅然放棄了自己鐘愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室，轉(zhuǎn)向物理理論領(lǐng)域的研究，*終成為一位杰出的諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者。

　　丁俊暉之所以能在國(guó)際*克界取得如此的成績(jī)，都是緣于他在初中時(shí)做出的一次選擇，當(dāng)時(shí)他十分喜愛(ài)臺(tái)球，并顯示了一定的天賦。然而傳統(tǒng)觀念卻是“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，他不知如何選擇。在與父親商量之后，他毅然放棄升學(xué)，專攻“*克”，終于取得多次公開(kāi)賽冠軍和世界冠軍，被稱為“東方之星”。這些都源于他善于舍棄，放下顧慮，勇敢抉擇，*終取得成功。

　　有這樣一個(gè)真實(shí)的故事，在馬達(dá)加斯加群島有一群頑皮的猴子，經(jīng)常偷吃人們豐收的花生糯米，這里的人們想了個(gè)辦法，將花生糖果放到了一個(gè)頸口瓶中，當(dāng)猴子們看到瓶口的美味時(shí)，將手伸進(jìn)去，抓一把花生糖果后才發(fā)現(xiàn)這時(shí)手已經(jīng)出不來(lái)了，直到人們抓住它時(shí)，它依舊不想放棄糖果，不會(huì)適時(shí)的舍棄，使聰明的猴子落入人們的手中。

　　正如你穿著衣服和鞋襪挑著擔(dān)子進(jìn)入溜滑的田埂上時(shí)，就會(huì)心跳加快雙腿發(fā)抖，擔(dān)子沒(méi)有加重，也不是你沒(méi)有能力挑擔(dān)子，而是你擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，顧慮太多。當(dāng)你脫去衣服和鞋襪，你會(huì)很快地走出田埂，適時(shí)的舍棄使你獲得成功。

　　鳴蟬的舍棄使它獲得自由，壁虎的舍棄使它重獲生命，算盤的舍棄使它擁有價(jià)值，正確的舍棄才會(huì)使你走向成功的彼岸。

　　當(dāng)然，不是所有舍棄都會(huì)使你成功，錯(cuò)誤的舍棄只會(huì)讓你距離正確的道路越來(lái)越遠(yuǎn)。正確舍棄如羅盤，指引你航行的方向，如何正確舍棄，還真是人生的一個(gè)大問(wèn)題，需要我們好好學(xué)習(xí)呀!

　　高中生議論文篇5

　　兩個(gè)橘子，有一種水果，有的大而酸，有的小而甜。有些人拿到大的會(huì)抱怨酸，拿到小的又抱怨小。但是蔡志忠先生卻完全相反，他若拿到小橘子會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子則慶幸它是大的。蔡志忠先生的智慧令人敬佩，他用感恩的心態(tài)看待生活，看待世界，尋找美好，聆聽(tīng)人生的真諦。

　　人生就如同橘子一樣，或許大而酸，或許小而甜。但有誰(shuí)能擁有一個(gè)完美又甜蜜的`人生呢？人生并非完美無(wú)缺，殘缺正是其特點(diǎn)之一。然而，作為微不足道的個(gè)體，我們可以懷著感恩的心去發(fā)現(xiàn)那些不完美中的美麗微光，去發(fā)現(xiàn)那特別的殘缺之美。

　　“夜晚贈(zèng)予了我一雙明亮的眼睛，而我卻用它們尋找光明�！蔽�?guī)е櫝前慵儍舻难凵瘢诤诎抵胁粩嘧穼ぶ饷�，即使面�?duì)黑暗，即使感到孤獨(dú)，即使世界給予無(wú)情的打擊，只要心懷陽(yáng)光，便是春天的永恒存在！

　　有許多人總是抱怨著生活的不完美，然而有一位男孩卻持不同的看法。他是一名盲童，生活中沒(méi)有色彩和廣闊的世界，但他一直過(guò)得快樂(lè)和幸福。他說(shuō)：“我的生活就像一個(gè)水晶球，本來(lái)晶瑩剔透，可是命運(yùn)卻給了它一個(gè)小小的缺陷。然而，我并不抱怨，因?yàn)檫@個(gè)缺陷使我變得特別，讓我感知到了別人無(wú)法體會(huì)的美好！”。

　　男孩稚嫩的言語(yǔ)，卻溫暖了人的心，他用他那純潔的，滿懷感恩的心去看待不完美的人生，去原諒生活跟他開(kāi)的玩笑，他收獲了人生的微光。

　　如果昨天的你是憂郁的，那么，今天請(qǐng)你打開(kāi)心里的窗，讓那陽(yáng)光，照耀你，溫暖你。

　　啟開(kāi)那扇窗，擁有一份快樂(lè)的心情，懷抱一顆感恩的心，慢慢品味這百味人生，去品味那一點(diǎn)甜，去尋找那一點(diǎn)美的微光！

　　高中生議論文篇6

　　窗外的雨滴滴答答地響，天氣也比平常的涼，我裹著被子在床上，瑟瑟顫抖著，回想起昨天學(xué)姐對(duì)我說(shuō)的話：“你上了初中成績(jī)?cè)趺撮_(kāi)頭下降了，我記得你小學(xué)時(shí)成績(jī)還不錯(cuò)的啊”。我聽(tīng)了，心開(kāi)頭沉重起來(lái)。確實(shí)，初中的我成績(jī)一般般，心也不知飄向了何處，我在反思的心里一去不復(fù)返，越想越失落，我猛然興奮起來(lái)，心想：不能始終墮落下去。

　　窗外的雨也慢慢停了，太陽(yáng)大方地露出了那絢爛溫順的臉。我約了朋友一起出去，我與她打小就熟悉，她成績(jī)優(yōu)越，直到初中就分了校，她見(jiàn)我若有所思的，我便把我內(nèi)心的想法全都告知了她，她共享了她的學(xué)習(xí)方法給我。直到月考前，我始終在根據(jù)她的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)。

　　月考成績(jī)下來(lái)了，我滿懷期盼地去翻看成績(jī)，剎那間，我的心如被雷劈了一般，內(nèi)心的.絕望不能言語(yǔ)，成績(jī)不但沒(méi)提高，反而更差了。想起父母對(duì)我的期望，對(duì)我付出的心血，我的心更痛，更痛……

　　我難過(guò)地回了家，躺著我舒適的床上，順手抽了一本書看了起來(lái)，突然，被一個(gè)故事的小情節(jié)給吸引了，講的是小兔子，小松鼠和一群小動(dòng)物一起學(xué)游泳，小兔子，小松鼠卻怎么也學(xué)不會(huì)，非常難受。思想家仙鶴說(shuō)：“生存需要的本事不只一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞！松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹(shù)�！蔽蚁耄喝说膶W(xué)習(xí)方式并不只有一種，何必要固執(zhí)地走這一條路呢？古羅馬詩(shī)人奧維德說(shuō)過(guò)：“熟悉自己，找準(zhǔn)自己的位置，是生命煥發(fā)光榮的前提�！蔽以俅闻d奮起來(lái)，拿起筆，開(kāi)頭制訂自己的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)打算，努力地學(xué)習(xí)。

　　不久，其次次月考完畢了。

　　這天，也同樣下起了雨，像是在敲擊著我的心，我的內(nèi)心忐忑擔(dān)心，怕會(huì)還是那糟糕的結(jié)果，正相反！我出乎意料地闖進(jìn)了班級(jí)前五，我感動(dòng)著，內(nèi)心的熱血在燃燒，在沸騰！

　　適合不是止步不前，也不是安于現(xiàn)狀。要去努力發(fā)覺(jué)適合自己的，即使這條路再坎坷坎坷，也要敢于拼搏，活出自己！適合自己的才是的。

　　高中生議論文篇7

　　成長(zhǎng)是一個(gè)人或事物向著成熟階段不斷發(fā)展的過(guò)程。它代表了一個(gè)個(gè)體逐漸變得更加成熟、完善和有能力面對(duì)生活中各種挑戰(zhàn)的過(guò)程。而成功則可以從兩個(gè)角度來(lái)解釋：首先，成功意味著達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)或取得預(yù)期的結(jié)果，相對(duì)應(yīng)的是失�。黄浯�，成功也指事情的結(jié)果令人滿意，無(wú)論是在個(gè)人生活、事業(yè)發(fā)展還是人際關(guān)系方面，都能夠獲得滿意的結(jié)局。這說(shuō)明成長(zhǎng)與成功之間存在緊密的聯(lián)系，只有通過(guò)成長(zhǎng)的過(guò)程，才能夠朝著成功的方向邁進(jìn)。

　　每個(gè)人都渴望成功、追求瞬間致富，然而卻往往忽視了成長(zhǎng)的過(guò)程。一個(gè)經(jīng)歷了成長(zhǎng)的人未必能夠成功，但一個(gè)成功的人必然有著非凡的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

　　張海迪，一個(gè)傳奇的人物，一個(gè)擁有非同常人的.成長(zhǎng)經(jīng)歷，所以注定她一定成功。

　　張海迪從小就面臨著高位截癱的困境，因此無(wú)法進(jìn)入學(xué)校接受正規(guī)教育。然而，她并沒(méi)有因此沮喪放棄，而是以極大的毅力自學(xué)各種知識(shí)。她一個(gè)接一個(gè)地掌握了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的專業(yè)課程。當(dāng)張海迪15歲時(shí)，她隨父母下放到了一個(gè)貧窮的小山村。盡管面對(duì)艱苦的生活，她毫不畏懼，始終保持著樂(lè)觀向上的精神，全身心地投入到奉獻(xiàn)他人的事業(yè)中。在那個(gè)小山村，她主動(dòng)為孩子們提供教育幫助，教授他們讀寫技能。與此同時(shí)，她克服各種困難，努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，并積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為鄉(xiāng)親們進(jìn)行針灸治療。在她在小山村的一段時(shí)間里，她無(wú)償為人們治病超過(guò)一萬(wàn)次，贏得了人們熱情的贊譽(yù)。這段改編原創(chuàng)內(nèi)容為：張海迪在5歲那年因罹患高位截癱，無(wú)緣進(jìn)入學(xué)校接受正規(guī)教育。然而，她并沒(méi)有放棄，而是憑借頑強(qiáng)的意志力開(kāi)始自學(xué)各科知識(shí)。從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，張海迪按部就班地攀登知識(shí)的高山。當(dāng)張海迪15歲時(shí)，她隨父母被安置到了一個(gè)貧窮的小山村。然而，這并沒(méi)有讓她感到恐懼或消極，相反她帶著樂(lè)觀向上的態(tài)度全情投入到奉獻(xiàn)他人的事業(yè)中。在那里，她主動(dòng)為孩子們提供教育支持，幫助他們掌握基本的讀寫技能。同時(shí)，她還克服各種困難，刻苦學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，并積極利用所學(xué)知識(shí)為當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行針灸治療。在她在小山村的期間，她為人們無(wú)償治病超過(guò)一萬(wàn)次，贏得了當(dāng)?shù)厝嗣竦臒崆榉Q贊。

　　她非常人一般的成長(zhǎng)經(jīng)歷，造就了她遙不可及的成功。

　　1983年，海迪開(kāi)始踏上文學(xué)創(chuàng)作之路。她面對(duì)疾病和艱辛，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，不斷完善自己的文學(xué)作品。她執(zhí)著地追求文學(xué)事業(yè)，從未放棄過(guò)。正因?yàn)樗膱?jiān)持，至今她已經(jīng)出版了十多部文學(xué)作品，并且相繼獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)的肯定。

　　也許有人會(huì)驚羨于海迪的成功，傾心于海迪所獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，但是有多少人是真心關(guān)注過(guò)她那曲折的成長(zhǎng)經(jīng)歷呢？

　　成長(zhǎng)和成功相輔相成，因?yàn)槲覀冃枰?jīng)歷非同尋常的成長(zhǎng)才能夠取得成功。正如孟軻所說(shuō)：“天將降于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能也！”這句話傳達(dá)了成功的關(guān)鍵在于經(jīng)歷過(guò)艱難困苦的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　成長(zhǎng)與成功是緊密相連的，兩者相互依存。成功是一種結(jié)果，而成長(zhǎng)則是一段過(guò)程中的愉悅體驗(yàn)。我們不能單純追求結(jié)果，而忽略了成長(zhǎng)的過(guò)程。因此，可以說(shuō)成長(zhǎng)比成功更具意義！

　　高中生議論文篇8

　　追求快樂(lè)、享受快樂(lè)是人的一種動(dòng)物性的本能，與生俱來(lái)，不需要后天學(xué)習(xí)。快樂(lè)是感官受到外界某些信號(hào)刺激后產(chǎn)生的一種對(duì)快感的情緒體驗(yàn)，快感到來(lái)時(shí)，人處在極度興奮狀態(tài)之中，整個(gè)身心都溢滿一種愉悅、幸福、滿足、飄飄欲仙的感覺(jué)，為此他會(huì)忘記世間的一切煩惱。所以這樣的快樂(lè)，人會(huì)本能地去追求。然而人們不知道，快樂(lè)是需要成本的，在追求到快樂(lè)的同時(shí)，他會(huì)付出很多很多。

　　很多時(shí)候，快樂(lè)的成本很高，快樂(lè)的獲取與其成本之間是不成比例的。比如吸毒，吸食毒品后所產(chǎn)生的暫時(shí)的快樂(lè)，他所需要付出的成本可能是他的整個(gè)家庭的幸福，甚至是他的生命。吸毒產(chǎn)生的快樂(lè)只能是短暫的，否則就無(wú)需反復(fù)吸食了。然而吸毒付出的成本卻是巨大的，短暫與巨大之間根本就不成比例。

　　快樂(lè)常常要建立在別人的痛苦之上，“快樂(lè)建立在別人的痛苦之上”是一種損人利己的行為，人類為了防止這行為的發(fā)生，就建立了法律與道德標(biāo)準(zhǔn)，用來(lái)約束人類的這種行為。當(dāng)一個(gè)的快樂(lè)建立觸犯了法律之后，他會(huì)付出身陷囹圄的法律成本。當(dāng)一個(gè)人產(chǎn)生道德感之后，人會(huì)為失去道德而痛苦，心靈會(huì)備受煎熬，他會(huì)產(chǎn)生后悔、自責(zé)、負(fù)罪、無(wú)地自容的感覺(jué)，所以，人在追求快樂(lè)的時(shí)候，常常還要付出道德的成本。

　　追求觸犯法律的快樂(lè)常常是短暫的，身陷囹圄的時(shí)間是漫長(zhǎng)的，所以其法律成本是很高的。追求觸犯道德底線的快樂(lè)常常也是短暫，后悔、自責(zé)、負(fù)罪、無(wú)地自容的痛苦體驗(yàn)是漫長(zhǎng)的，所以其道德成本也是很高的。這種快樂(lè)的成本與短暫的快感體驗(yàn)之間是不成比例的。

　　對(duì)人的最大誘惑莫過(guò)于“快樂(lè)”。快樂(lè)是一種情感體驗(yàn)，對(duì)人產(chǎn)生誘惑力的不外乎“名、利、情”，很多人可以拒絕“名、利”，卻難以斬?cái)唷扒楦小钡募m纏，“英雄難過(guò)美人關(guān)”道理正在于此，歷史上太多太多的英雄人物，一世的英名不就斷送在一個(gè)“情”字上嗎？呂布、唐玄宗、吳三桂等等，例子俯拾皆是。

　　在權(quán)衡“追求快樂(lè)”與“付出成本”之間利弊大小的過(guò)程中，考驗(yàn)著一個(gè)人的意志力。意志力薄弱者，經(jīng)不起快樂(lè)的誘惑，把握不住自己的'理性認(rèn)知，明知追求某種快樂(lè)會(huì)付出慘痛的代價(jià)，然而他仍然會(huì)飛蛾撲火般地去追求對(duì)快樂(lè)的短暫體驗(yàn)。動(dòng)物界的螳螂，雄性在追求雌性進(jìn)行戀愛(ài)時(shí)，有被吃掉的危險(xiǎn)，然而，雄螳螂只要有機(jī)會(huì)就會(huì)義無(wú)反顧地往上湊。螳螂不會(huì)理性的思考，追求短暫的快樂(lè)只是本能，所以它的行為無(wú)可厚非。人不是螳螂，人是會(huì)思考的，會(huì)權(quán)衡利弊的，會(huì)比較分析的，人如果還停留螳螂的水平上，為追求快樂(lè)而不計(jì)成本，那是“腦子進(jìn)水”“弱智”“腦殘”的表現(xiàn)。

　　追求快樂(lè)是人的天性，無(wú)可指責(zé)。但在追求快樂(lè)的時(shí)候，為自己、為他人起見(jiàn)，必須考慮快樂(lè)的成本，否則就是意志力薄弱的表現(xiàn)，就是“腦殘”的表現(xiàn)

　　高中生議論文篇9

　　“夢(mèng)想”是人們對(duì)美好事物的向往和渴望，它常常被賦予浪漫的色彩，并且在我們心中扮演著信仰的角色。夢(mèng)想給予我們方向和目標(biāo)，它能夠激勵(lì)人們變得偉大，因?yàn)樽非髩?mèng)想是人類偉大的表現(xiàn)。

　　夢(mèng)想是渴望，是探索！

　　自古以來(lái)，人類一直夢(mèng)想著像鳥(niǎo)兒一樣在天空自由翱翔。萊特兄弟的飛行夢(mèng)靈感來(lái)源于他們頭上飛過(guò)的'大雁群。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，他們經(jīng)歷了多年的堅(jiān)持和努力。最終，在1903年12月17日，他們成功駕駛世界上第一架載人飛機(jī)——"飛行者一號(hào)"，騰空而起。萊特兄弟圓了世界上許多人共同的愿望。

　　夢(mèng)想是不甘，是奮斗！

　　北京殘奧會(huì)正式開(kāi)幕，全球的目光聚焦在這里。一個(gè)年僅11歲的北川女孩李月，在輪椅上展示著她靈活的舞姿。這段被稱為“永不停跳的舞步”的表演，讓無(wú)數(shù)觀眾感動(dòng)得熱淚盈眶。這位女孩在汶川特大地震中失去了左腿，然而她堅(jiān)信：災(zāi)難可以摧毀肢體，但絕對(duì)摧毀不了生命的意志。只要還有夢(mèng)想存在，追求夢(mèng)想的步伐將永不停歇。

　　夢(mèng)想是期望，是堅(jiān)持！

　　著名作曲家貝多芬失去了聽(tīng)力，對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一次巨大的打擊。然而，貝多芬并沒(méi)有被這個(gè)挫折擊倒，他以堅(jiān)韌不拔的精神繼續(xù)走上了音樂(lè)之路。最終，他戰(zhàn)勝了失聰帶來(lái)的重重困難，從苦難中發(fā)掘出無(wú)盡的靈感，開(kāi)啟了幸福之泉；他的決心在旋律中奔騰，他沉浸在音符之間的喜悅中流淌。

　　每個(gè)人都需要有屬于自己的夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想是人生的動(dòng)力和希望。沒(méi)有夢(mèng)想，人生就像一片干涸的土地，失去了生機(jī)；沒(méi)有夢(mèng)想，人生就如同漫長(zhǎng)的黑夜，沒(méi)有一絲光明；沒(méi)有夢(mèng)想，人生就像迷失在無(wú)邊無(wú)際的迷宮中，找不到出口和方向。

　　高中生議論文篇10

　　“不以物喜，不以己悲。”范仲淹的這一句名言驚世駭俗。是何等的圣賢才能到到達(dá)如此境界？人生于天地，對(duì)萬(wàn)物又如何能不有所眷戀？我非圣賢，我為此驕傲。以為我可以肆意地享受天地萬(wàn)物帶給我的感受――喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣，有三種味道，使我對(duì)人生慢慢品嘗后舌尖殘留下的味覺(jué)。

　　茶

　　它有如風(fēng)的飄逸，也有如山的深沉，淡雅間透著濃郁的韻味，微苦后泛起絲絲甘甜。就像一位身披素衣的隱士，輕輕揮動(dòng)手中的折扇，縷縷清風(fēng)游走發(fā)間，嘴角若隱若現(xiàn)的微笑，一抿世間恩怨情愁。

　　茶的味道教人以低調(diào)、高雅。茶香獨(dú)特，只有心靜方能體會(huì)。塵世太過(guò)喧囂，心靈難以寧?kù)o。此時(shí)便捧起一杯清茶，換一個(gè)心態(tài)，品一種恬淡。偶爾的孤芳自賞又未嘗不可？

　　咖啡

　　我曾一度十分討厭這種東西，味道像中藥，又沒(méi)有好看的顏色�？墒请S著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，我漸漸懂得如何去飲一杯咖啡。未入口，濃郁的.香氣便溢滿了鼻腔，之后就只覺(jué)絲般滑潤(rùn)的液體在口中游走。是苦，也是甜；是憂傷，也是喜悅。就像生活，總是在悲喜間跌蕩，在悲喜間輪回。戀戀不舍把它咽下，余味不覺(jué)，唇齒留香。

　　醇厚的藍(lán)山，苦澀的炭燒，濃郁的卡布奇諾，憂郁的愛(ài)爾蘭……他們適合在一個(gè)人的夜晚享用。再配上昏暗的燈火，黑色的晚風(fēng)。只有懂得憂郁，懂得深思的人，才懂得咖啡的美，它交給我們成熟與穩(wěn)重。

　　酒

　　說(shuō)起酒，就不得不說(shuō)李白。詩(shī)仙的詩(shī)大半是酒灌出來(lái)的。在中國(guó)，酒成了一種文化，它象征著中國(guó)人的豪邁與浪漫。第一次嘗試喝酒就落下了陰影，除了辣，沒(méi)有其他的感受，不明白大人們何故樂(lè)此不疲。慢慢地越喝越多，酒量也就越來(lái)越大，才明白它是人生不可缺少的一味。

　　啤酒適于歡快的場(chǎng)合，大杯大杯一飲而盡，酣暢淋漓；紅酒是浪漫的代表，跳動(dòng)的燭火，曖昧的香味，一杯鮮紅，風(fēng)情萬(wàn)種；白酒象征著奔放，對(duì)酒當(dāng)歌，把酒言歡。這等豪情又怎會(huì)懼怕那甜蜜的火辣。

　　酒會(huì)亂性，使人變得情緒化。索性讓那狗x的理智間給去吧。人生需要放蕩的x，人生需要“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”的氣魄，人生更需要“莫使金樽空對(duì)月”的良辰美景。此時(shí)若得酒一壺，生不欲他求，醉死也風(fēng)流！

　　人生百味，豈只是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單三味說(shuō)得清；世間萬(wàn)物，又怎是這只字片語(yǔ)道得明。“以物喜，以己悲”不也是一種境界？感受悲喜，感受百味，感悟人生。

　　高中生議論文篇11

　　走了一趟，在這個(gè)世界上，你像一只驕傲的海鷗，展翅高飛，尋找一個(gè)屬于自己的避風(fēng)港。光陰如梭，童年轉(zhuǎn)瞬即逝，我們小的時(shí)候玩著捉迷藏，在那個(gè)游戲里，你就開(kāi)始向我訴說(shuō)著你的夢(mèng)想。你告訴我，總有一天你會(huì)離開(kāi)這個(gè)地方，讓所有人刮目相看。你的目光始終注視前方，仿佛遠(yuǎn)望著一片神秘的海洋，籠罩在薄霧中。

　　一個(gè)年輕的少女跑在廣闊的原野上，她的身影顯得微小而靈動(dòng)。隨風(fēng)飄舞的柳枝挑動(dòng)起歡快的律動(dòng)，原野上的野果叢中，鳥(niǎo)兒們?cè)跇?shù)梢上筑巢。一切都是自然而和諧的，給人一種輕松的感覺(jué)。

　　“這個(gè)孩子非常調(diào)皮搗蛋”，這是小時(shí)候大人們對(duì)我的評(píng)價(jià)，但他們并不了解，房前屋后、村莊內(nèi)外、田野坡地，那些高大、粗壯、繁茂的樹(shù)給予我多少童年的快樂(lè)和歡樂(lè)。

　　也許，有多少種樹(shù)生長(zhǎng)在我的童年里，我的童年就該有多少快樂(lè)吧。

　　多年后，我再次回到了那片見(jiàn)證我成長(zhǎng)的土地上。曾經(jīng)狹窄的小路已被寬闊的馬路所取代，沒(méi)有了過(guò)往時(shí)槐樹(shù)的芬芳，如今也荒廢著不再開(kāi)花。村莊變得現(xiàn)代化了，但卻失去了以往的純凈氣息。

　　午后柔和的陽(yáng)光灑在椿樹(shù)的綠葉上，讓我忍不住想起童年時(shí)與伙伴們攀爬在樹(shù)梢上的.畫面。歲月如梭，曾經(jīng)的芳香氣息已被歲月的風(fēng)塵掩埋，我心中只剩下那些年的夢(mèng)想。

　　我記得曾經(jīng)有無(wú)數(shù)的期待，但現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)法找到它們的蹤跡。小時(shí)候，有一個(gè)美麗的校園，茂密的樹(shù)林，清澈的池塘和快樂(lè)的伙伴，還有那種無(wú)憂無(wú)慮的感覺(jué)。

　　此時(shí)想起了那首叫做《童年》的歌曲：“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在深深的叫著夏天�！�

　　我的童年再見(jiàn)了。

　　高中生議論文篇12

　　今天，當(dāng)我還在床上美美地熟睡時(shí)，媽媽把我從睡夢(mèng)中叫醒，說(shuō)是今天要帶我去鄉(xiāng)下采菱。我一聽(tīng)到這個(gè)喜訊可著實(shí)樂(lè)壞了，一骨碌從床上爬起，以最快的速度穿好衣服，三下五除二地吃完了早飯，和爸爸媽媽一起坐車直奔鄉(xiāng)下。就這樣，采菱生涯就這樣悄然無(wú)聲地拉開(kāi)了帷幕，而我今天的生活也隨著采菱變得更加充實(shí)，更加富有樂(lè)趣。

　　來(lái)到河邊，我一眼望去，大片大片的菱葉，把水塘擠得滿滿的。菱葉又大又寬又綠，就像許多小綠傘，而紅彤彤的菱，就躲在這幾把小綠傘中，若隱若現(xiàn)。仿佛是個(gè)害羞的小姑娘，可愛(ài)至極。

　　看著一只只可愛(ài)的菱，老爸已經(jīng)等不及了。你瞧，他已經(jīng)把一只小船放入水中開(kāi)始采摘了。他坐在船上，兩只手像船槳一樣劃著，木盆所劃過(guò)的地方，便留下了一條水路。隨后，媽媽也坐在菱桶里采起來(lái)。我東張西望，只見(jiàn)他們倆人采得真可謂是“不亦樂(lè)乎”,忙得不可開(kāi)交。沒(méi)多久，我就開(kāi)始*了，我難道在這兒只是看爸爸媽媽采菱的嗎?不，我也要采!我要通過(guò)自己的雙手勞動(dòng)。所以，我也加入了采菱的隊(duì)伍，忙活了起來(lái)。

　　我跳上船，興致勃勃地采起來(lái)。但不一會(huì)兒，我就發(fā)現(xiàn)我不怎么懂得技巧。我便開(kāi)始注意觀察大人們采菱時(shí)的細(xì)微動(dòng)作�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”我通過(guò)媽媽采菱時(shí)發(fā)現(xiàn)：要采菱的話，就一定得把菱盤先翻過(guò)來(lái)。我這才看見(jiàn)原來(lái)在菱盤下面有一個(gè)個(gè)大小不等的菱角，把成熟的菱角摘下來(lái)即可。是呀，聽(tīng)起來(lái)似乎毫不費(fèi)吹灰之力似的，但做起來(lái)卻是相當(dāng)辛苦的。因?yàn)槲疫€發(fā)現(xiàn)：采菱不僅要用手把菱盤翻過(guò)來(lái)挑成熟的菱，還要弓著背。哎，你說(shuō)這能不稱得上是“辛苦”嗎?當(dāng)然有時(shí)候一定有一些“斜意外，就是我不小心把菱連根扯斷……時(shí)間一點(diǎn)一滴地過(guò)去了，不知不覺(jué)，已近中午了。啊!腰酸死了!我挺起背，坐在船上，把一只紅菱去皮，放進(jìn)嘴里。哇!咬起來(lái)脆生生的，吃起來(lái)甜津津的，果然是剛摘下來(lái)的菱，新鮮得不得了!

　　不一會(huì)兒，我們采菱都采好了，菱可真多，足足有兩大筐呢!更令人欣喜得是：吸在泥土和菱葉上的螺螄也堆了小半桶!分給左鄰右舍一些，我們還剩很多，中午我們開(kāi)開(kāi)心心地吃起了菱飯，可真是味道鮮美可口啊!更重要的.是，這里面有我自己靠雙手勞動(dòng)的成果啊!因此，我吃了滿滿一大碗耶!(我可是很少吃一滿碗的噢!)這次采菱生涯，不僅讓我大飽口福，還讓我學(xué)到了一些平時(shí)在書本上學(xué)不到的生活常識(shí)，鍛煉了自己的動(dòng)手能力，親自品嘗了自己的勞動(dòng)成果。并且，正是通過(guò)這次的采菱生涯，讓我體會(huì)到了自己平時(shí)所吃食品的來(lái)之不易，使我學(xué)會(huì)珍惜糧食。這也正應(yīng)驗(yàn)了一句詩(shī)“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。我從這次采菱中所學(xué)到的東西真是太多了，可謂是“實(shí)踐出真知”啊!我也相信：只有通過(guò)實(shí)踐，才能領(lǐng)略到這些耐人尋味的道理吧。如果有機(jī)會(huì)，我一定再來(lái)采菱!

　　高中生議論文篇13

　　一個(gè)人來(lái)到這世上，的心愿便是渴望得到別人的承認(rèn)與尊重。

　　有人曾說(shuō)：“只有從沙子變成珍珠，別人的承認(rèn)與尊重便隨之而來(lái)了。”沙子是平凡而普通的，在人們的世界里沙子很渺小，而珍珠不比沙子，他碩大而潔白，閃著晶瑩的光，象征著最美好的東西。但我認(rèn)為，聚沙成塔、滴水穿石，有時(shí)候，即便是最毫不起眼的東西也能爆發(fā)出無(wú)窮的力量。

　　螞蟻是我們世界中的小小英雄，它們雖然體型微小，常常被人忽視，但卻教會(huì)了我們團(tuán)結(jié)合作、舍己為人的精神。螞蟻雖小，卻有著巨大的力量，它們發(fā)現(xiàn)食物后會(huì)告訴其他螞蟻，一起分工合作搬運(yùn)食物，共享美餐。有一次，我看到一群螞蟻在面對(duì)火災(zāi)時(shí)，它們毫不猶豫地抱成一團(tuán)，迅速旋轉(zhuǎn)脫離險(xiǎn)境，最外層的螞蟻甚至犧牲了自己。這些平時(shí)在地上匆匆忙忙的小家伙用自己的生命詮釋了奉獻(xiàn)精神，它們值得我們的尊重和贊美。

　　仔細(xì)回想，那些受人尊重和愛(ài)戴的名家偉人，哪一個(gè)不是在自己的崗位上勤勤懇懇，高中作文最終為社會(huì)服務(wù)而得到人們的尊重的，“最美教師”張麗莉本是一所普通中學(xué)的青年教師，作為教師的'她受到同學(xué)們的愛(ài)戴和尊敬，當(dāng)同學(xué)們的生命安全面臨著威脅時(shí)，她毫不猶豫的上前推開(kāi)了那兩名同學(xué)，而她自己卻被卡車撞成了高位截癱。正是有著保護(hù)學(xué)生的那份責(zé)任，她勇敢的作出決定，她簡(jiǎn)單而不平凡的行為向我們展示了濃濃的師生情，她被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)十大人物”，她得到了更多人的承認(rèn)與尊重。

　　得到別人的承認(rèn)與尊重并不意味著一定要改變自己，就像沙子并不一定要變成珍珠一樣。重要的是做好自己，堅(jiān)守自己的原則，不為了金錢、名利、地位而放棄自己的價(jià)值觀。只要認(rèn)真完成自己的工作，實(shí)現(xiàn)自己的期望，就已經(jīng)足夠了。否則，即使像秦檜一樣成為一人之下萬(wàn)人之上的宰相，最終也會(huì)像岳飛一樣受到唾棄。

　　承認(rèn)與尊重是自己爭(zhēng)取的，而不是別人給予的，其中的奧秘就在于做好自己。

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