老師小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編整理的老師小學(xué)作文,希望對大家有所幫助。
老師小學(xué)作文1
老師是人類靈魂的建筑師。老師像蠟燭一樣,燃燒自己。照亮別人。在這個世界上,能征服人心的就是無私的愛。瘦高的個子,短短的頭發(fā),一張美麗的面孔充滿了對我們的關(guān)心與愛護。在她樸素的衣著下有許多講不完的故事。她,就是我敬愛的高老師。
“不好,高老師來了!”坐在窗臺邊的同學(xué)尖叫道。哎呀!瞬間,站在桌子旁邊的,閑著聊天的同學(xué),愣在了原地。然后猛然回神,如暴風(fēng)般的坐回自己的座位,一個也不敢慢留。到底是什么樣的老師呢?竟然能讓同學(xué)們?nèi)绱梭@慌?高老師出現(xiàn)在門口,同學(xué)們屏住呼吸,瞪著高老師的面部不放,只見高老師漫步走向講臺,面無表情,說:“同學(xué)們上課。”同學(xué)們才舒了一口氣,開始上課。也許,別人會說高老師很兇,其實并不是這樣。我和高老師發(fā)生的事有很多,每一件事都讓我銘記在心。
在一個暑假,高老師布置了一項新作業(yè),那就是ppt展示。這個作業(yè)是用電腦做的,所以同學(xué)們都很興奮。由于,第一次做ppt展示,我做的還行。開學(xué)了,同學(xué)們都做好了ppt。高老師定人輪流展示ppt,我排第四位。一開始我認(rèn)為自己的ppt最出色,終于輪到我了,剛一開始展示,高老師讓同學(xué)們給了我熱烈的'掌聲。我知道那掌聲并不代表我是最好的而是另有含義,高老師想讓我再接再厲,繼續(xù)努力。
啊!高老師!您就像一潭清泉,凈化我們內(nèi)心的焦躁,是我們快樂成長。您就像一把金色的鑰匙,開啟我們知識的王國。高老師,您為我們做了太多太多,可我們卻無法報答您。只有用驕人的成績才能對得起您的栽培,您那微微一笑,在我心中永不擦去。我想對您說:“高老師您辛苦了!
老師小學(xué)作文2
看了這個題目,大家一定會問:你到底是寫的是媽媽,還是老師?別急,讓我慢慢道來。她呀,既是我可親可敬的媽媽,又是一位光榮的人民教師。
她高高的個子,勻稱的身材,一頭黃色的卷發(fā),配上有點向下凹的.鼻子,真有點外國佬的味道。
她對工作總是盡心盡責(zé)!傲弧笨斓搅耍瑢W(xué)校又要舉行“書法、美術(shù)”作品比賽了。媽媽班上的學(xué)生為了把手工作品做得更好,就請媽媽教他們做。
一天下午放學(xué)后,那些學(xué)生紛紛來到我家等候媽媽,可是媽媽還在學(xué)校幫另一幫學(xué)生排練舞蹈節(jié)目。六點多了,媽媽才拖著疲憊的步子回到家?蓩寢寷]顧得上休息一會兒,又弓著背,手把著手地教起他們來。我在一邊寫作業(yè),有一道題不會寫,就輕輕地走過去問媽媽, 媽媽卻說:“堅,你可不可以到另一個房間去寫作業(yè)?”我聽了氣嘟嘟地走開了。
七點多了,學(xué)生的父母都弄好飯來接孩子了,我的肚子也咕咕地提意見了,可我們家的灶臺還是涼涼的。我心里埋怨著:媽媽心里只有她的學(xué)生,都不管我了!
可是,“六一”那天,看著媽媽滿臉笑容地站在表彰大會的領(lǐng)獎臺上時,我對媽媽的“怨氣”卻不由自主地被另一種“傲氣”代替了。
是呀,媽媽,不光是我的媽媽,她也是學(xué)生們的“媽媽”,我也得到過許多“媽媽”的愛呀!——老師!人類靈魂的工程師!正是因為有了您們,我們才能健康成長!謝謝您,媽媽!謝謝您們,敬愛的老師!
老師小學(xué)作文3
無意間發(fā)現(xiàn)和我們在一起時間最長的不是家人,而是老師;我們最叫的不是媽媽,是老師。當(dāng)我們遇到困難時,我們首先想到的不是父親,而是老師。
每個人心里都有一個最美的老師,我也不例外。周老師是我心中最美的老師。周老師并不是每天都穿著時髦的衣服,戴著華麗的首飾,化著濃妝,而是一張樸素的`臉,讓人覺得和藹可親。
有一天中午我在負(fù)責(zé),周老師很久沒來教室了。大家都很驚訝:周老師今天怎么了?以前老師來教室早,今天怎么沒來這么晚?
過了很久,周老師來了,馬上給我們上課。在這個班里,周老師明顯很掙扎,感覺很累,失去了以前的活力,但是聲音很大,怕我們聽不到。
上了一堂很長的數(shù)學(xué)課后,周老師早早地離開了教室。我們都覺得周老師今天不在狀態(tài),但我們什么都沒說。
后來聽班主任告訴我們,才知道周老師去別的學(xué)校上課了,中午才回來。她連午飯都沒吃,就來教我們!聽完之后,我們都驚呆了。難怪周老師上課那么努力.
周老師有一套獨特的教學(xué)方法。每次舉手發(fā)言,周老師下課都會在數(shù)學(xué)書上放一章,積累到一定數(shù)字后,就能得到一個好消息。這讓學(xué)生在課堂上認(rèn)真思考,積極發(fā)言,每節(jié)課都很有活力。
周老師就像一支蠟燭,照亮別人,留下辛勤勞動的淚水。
我覺得我很幸運,因為我有一個像周老師一樣耐心、嚴(yán)格、教得好的第一次老師。周老師是我眼里最漂亮的老師。
老師小學(xué)作文4
我的老班姓余,年齡大概在20~30歲左右,中等身材,烏黑的長發(fā)護理的很好,天生麗質(zhì)的臉,美麗的眼睛。也許有人要問:“如此美麗的老師,為什么說她野蠻呢?”那么,請大家往下看就知道了。
老班的“嘮叨神功”真讓我們難受。老班罵我們,一罵就是一節(jié)課,還不重復(fù),簡直就是一個罵人專家。你說我們的老師這么年輕,竟然這么會嘮叨,真野蠻!老班是語文老師,她罵人時語句通順,罵人不帶臟話,卻讓我們聽得面紅耳赤,你說這不也是野蠻嗎?就說今天吧,我們班有一位同學(xué)犯了一個小錯誤,就被老班罵了兩節(jié)課。什么不讀書就是時代的癡兒啦,什么浪費時間就是謀財害命啦……你們說這老班讓不讓人難受呀?
老班的'海量真讓我們痛苦。老班年紀(jì)輕,但是布置作業(yè)起來為什么就那么的海量呢?抄寫、背書、同步、作文……每天幾乎什么作業(yè)都有,老班布置作業(yè)的手段也非常的多,讓我們抄、發(fā)短信、發(fā)校訊通、打電話、發(fā)Q群……看著那些比長城還厚的作業(yè)山毫不猶豫地占滿了我那可憐的課桌,我覺得我的老班可真是個野蠻人。每次做作業(yè)到累得要垮之際,我不禁吟道:前不見椅子,后不見床鋪。念累困之悠悠,獨愴然而涕下。
不過,我的老班雖然野蠻,但對學(xué)生還是不錯的。有一次,有一位同學(xué)摔傷了,老班急切地跑去察看傷勢。她看到這個同學(xué)摔得很重,手骨折了,就馬上叫來救護車,把那位同學(xué)送進了醫(yī)院。到了醫(yī)院,家長還沒有來,老班就在醫(yī)院里照料他,就像親人似的又擦汗,又遞水,直到他的家長來了,才安心回來上課?吹竭@一幕,我不禁對“老班野蠻”這個定論起的懷疑。
這就是我的老班,請大家說說,她倒底野蠻不野蠻呢?
老師小學(xué)作文5
在家里呆著,數(shù)學(xué)、語文、英語,都能解決,但科學(xué)怎么辦?在我發(fā)愁的時候,一位新老師主動要求給我教課,還有一個新同學(xué)主動要求陪我學(xué)習(xí),他們分別是媽媽和爸爸。媽媽這個“假”老師,我覺得不比我們學(xué)校的科學(xué)老師差嘛!爸爸同學(xué)跟我一起學(xué),還給我的學(xué)習(xí)增加了興趣呢!
課前兩小時
在距上家庭科學(xué)課的前兩個小時的時候,媽媽老師忙忙碌碌地打開電腦上網(wǎng)查資料(因為有些東西她也不會),每道題都查好幾個答案,覺得哪一個最對用哪個(誰讓咱沒有教案呢)。最后,她將沒有學(xué)過的都抄到書上了,得多于兩千字,這個“老師”真是認(rèn)真。
上課期間
上課了,媽媽講得很生動,引人入勝。在講大音叉小音叉誰發(fā)出的聲大的時候,我不明白為什么小音叉發(fā)出的聲音大。媽媽說物體振動的快與慢和振動幅度的大與小決定發(fā)出的聲音大與小,我怎么也不信。不管媽媽怎么反駁,我還是怎么也不信。所以媽媽用了一個方法,讓我們把兩條腿舉起來,爸爸就像一個大音叉,我就仿佛是個小音叉。然后,媽媽用同樣大的力氣打我們的.腿,爸爸同學(xué)的振動小,我的要大些,假如換成真正的大音叉和小音叉,振動幅度越大發(fā)出的聲音越大,我這個小音叉比爸爸那個大音叉振動的幅度大,小音叉所發(fā)出的聲音自然要比大音叉的聲音大了。我這下心服口服了。能夠想出這么好的方法,媽媽真是個天才“老師”。
有這么個老師,和這樣一個同學(xué),真是讓我學(xué)習(xí)的樂趣“倍倍加”。
老師小學(xué)作文6
從小學(xué)到現(xiàn)在,最使我難忘的是小學(xué)語文張老師。
他從小學(xué)四年級開始教我們。見到他第一眼,我就覺得他特別嚴(yán)厲:國字臉,戴著眼鏡,臉上有幾絲皺紋卻沒有一絲微笑。他的眼神看起來特別銳利,仿佛能看透一切事物。同時,他的頭發(fā)也十分稀少,似乎是一層薄薄的黑色的棉絮。
但是通過一件事讓我改變了對他的看法。
一次課上,他給我們提了個問題,我思考了片刻后就舉手。沒想到老師也伸出了手讓我回答這個問題。于是,我們倆的手便如“火星撞地球”般的相撞了。疼得我直甩手。全班同學(xué)如炸開了鍋般的狂笑著。這時,張老師對我說了一句話:“你練的是如來神掌嗎?”全班笑得更歡了。
事后,我才聽說他是我校的教導(dǎo)主任!我不禁感嘆道:能讓這樣具有幽默美的老師教語文,真是我莫大的榮幸呀。
有一次,我在校外買了一個模型火箭,進校門時,我只顧低著頭研究火箭了,可是我沒想到正與張老師撞了個滿懷。我心想:被教導(dǎo)主任逮住了,這回可栽了,玩大發(fā)了?伤⑽⒁恍Γ[起眼睛,推了下眼鏡,對我說:“火箭模型你留著,不過你得幫我干些活……明天就開運動會呀,你就留下來布置場地吧!”放學(xué)后我與幾個同學(xué)留了下來干得熱火朝天。干完活后張老師領(lǐng)著我們到校外,給我們每個人買了一瓶飲料,一個冰激凌,說是犒勞我們的.,給我們的獎勵。
還有一次,玉樹地震了,學(xué)校號召我們進行捐款、捐物活動。我與同學(xué)們盡自己微小的力量捐了些錢,可是我們張老師自己就捐了幾千元,一百多本書。他一年四季身上總是那幾件衣服,可在這危難關(guān)頭他是這樣慷慨,這樣無私。
我們可敬可愛的張老師,美在幽默風(fēng)趣、美在胸懷寬廣、美在慷慨無私。這就是我們老師身上所體現(xiàn)出來的美。
老師小學(xué)作文7
六年級的時候,她接手了我的班。她似乎閃閃發(fā)光,真實而自然,像白天一樣。
她總是笑得像金星,不美卻讓人安心。
像我這樣沒有存在感,成績一般,恨鐵不成鋼的人,就像灰色的月亮,小而暗淡,沒有人關(guān)心我,總是給我從未有過,渴望過的鼓勵的話語。她很漂亮。美在哪里?說不上來,美在于她微笑的眼神;美在于她對教學(xué)的`熱情:美在于她聰明的頭腦;美在于她深情的朗誦;美麗在于她善良的心。
她非常注重培養(yǎng)我們的寫作能力,這使得我們的寫作水平越來越高。她稱贊我的寫作天賦。每次當(dāng)著全班同學(xué)的面看我的作文,大家都投來驚訝羨慕的目光,讓我臉紅,恨不得找個縫隙再也不出來。她總是笑而不語。我們最喜歡的她的課,尤其是她的背誦,從她嘴里讀出普通的字,總是那么動人,就像音符,在她耳邊起舞,讓人沉醉其中?胺Q語言的藝術(shù),智慧的結(jié)晶。她什么都知道。她對我們來說就像萬能的上帝。她就像一本活字典。
幾乎沒有她不認(rèn)識的字。她精通其他一切。多虧了她,我們班跌跌撞撞地從排名表的最后一位走到了時代的前列,這是我們從未獲得過的榮譽。別忘了,我們是被唾棄五年的窮階級!是她讓我們再次看到了希望!她非常善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生各方面的能力,在音樂節(jié)指揮比賽中獲得二等獎,在體育節(jié)拔河比賽中獲得一等獎
她給我們帶來了這么多,我們總是談?wù)撍?/p>
她是誰?我們最愛的語文老師,我們尊敬的班主任,給我們帶來光明和希望的老師,信任我們的老師,眼里閃著智慧的顏進。她不吝嗇教我們知識。她說她從我們的眼睛里看到了我們對知識的渴求。她說她要么不做,要么盡力而為。哦,忘不了,忘不了,一輩子忘不了。這樣的老師,這樣的女孩,怎么可能不可愛,不被尊重,不漂亮?
老師小學(xué)作文8
我們班的班主任是宋老師,她的臉圓圓,身體有點微胖。要是給我們所有任課老師胖瘦排個名,第一名是語文老師葛老師,第二就是宋老師啦。
她的臉上總是掛著微笑,給人和藹可親的印象,絲毫看不出她是一個會“變臉”的.老師。宋老師變臉特別快,比翻書還快。剛才還在笑,轉(zhuǎn)臉就變了。她的一句“名言”是:“×××,站著!”
比如我們在三年級的某天,宋老師走進教室,給我們講數(shù)學(xué)知識,還時不時開一些玩笑,上課氣氛很輕松?奢p松的氣氛并沒有持續(xù)多久,在大概上了三分之二的課時,她突然厲聲說:“張某某,站著!”
剛才還在得意忘形,和身邊同學(xué)講話,找別人玩小游戲的張某某同學(xué),一下子被嚇得魂飛魄散,呆呆地坐在原地。時間一分一秒的過去了,教室的氣氛越來越緊張,仿佛一個充滿高壓氫氣的大罐子,只要一丁點火星就會爆炸。全班同學(xué)屏住呼吸,看著張某某,張某某有如石塑,還在原地發(fā)呆。直到宋老師又喊了一遍,他才恍然大悟地站了起來。
宋老師再次“變臉”,剛才那張嚴(yán)厲的臉又變成了一張笑臉。宋老師繼續(xù)講課,好像什么也沒有發(fā)生一樣,課堂氣氛重新變得輕松起來。
雖然宋老師很喜歡“變臉”,但大多時候,她的諄諄教誨讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),不斷地引領(lǐng)我們在數(shù)學(xué)世界里傲游。
老師小學(xué)作文9
我是一個不太善于表達(dá)自己情感的人。寫下這四個字時,我卻發(fā)現(xiàn),一種濃濃的感動早已溢于筆尖,積蓄已久的情感如一扇打開的閘門,從心底噴涌而出…… 感謝老師!
在學(xué)!@片金色陽光下的茵茵的草地上,一個個稚嫩的生命盡情舒展著他們的顏色:是紅色,就熱烈奔放;是黃色,就明亮可愛;是藍(lán)色,就溫爾文雅……因為在這片草地上,有最適宜的.氣候、最肥沃的土壤、最清新的空氣,這就是老師們的愛!
孩子美好的人生是被愛所喚起的,沒有愛,就沒有教育。學(xué)校的每一位老師,用愛心叩開了情感世界的每一扇窗子,用真情點亮了生命的每一個燈盞。她們像呵護露珠一樣小心翼翼地呵護著孩子們的心靈,又像尊重同事那樣尊重孩子的選擇。我欣喜地看到,在我們43中學(xué)——這個生命成長的樂園里,教育已不再是傳統(tǒng)意義上的教法、學(xué)法,而是心靈與心靈的溝通,生命與生命的對話,智慧與智慧的碰撞!
這是教育的真諦。如果我們都能意識,教育是一項為未來社會培養(yǎng)人才的事業(yè),那么,有了這種溝通、對話與碰撞,我們的教育現(xiàn)代化,我們的民族復(fù)興也就指日可待了!
感謝老師!
日出日落,花開草枯,不過一年的時間,每一位老師,用自己的青春和才華,用詩人的靈感和悟性,培養(yǎng)了一批又一批的人才。每每瑣碎事物纏身,每每工作中遇到不如意時,看到老師們最純粹的笑臉,聽到孩子們最快樂的笑聲,感受著陽光下生命拔節(jié)的聲音,我的心靈,便純凈如水。沐浴在老師們的真誠和執(zhí)著里,我的心,也年輕了很多。我們學(xué)校,今天,乃至于將來,會永遠(yuǎn)煥發(fā)著動人的生命光彩!
感謝老師!
老師小學(xué)作文10
嗒嗒,嗒嗒……伴隨一陣高跟鞋的腳步聲,大家班的“大魔王”——朱老師來了!
朱老師特別像外國人,光看她的`名字就知曉了——朱麗,完全不需要再另取英文名了!她說起英文來滔滔不絕,而且特別有外國人的味道。于是,一個專用她的外號也就從天而降了——外國進口“小朱”。還有傳言說,朱老師是中英混血,不過后來聽說是微信出生地鬧出的烏龍,真相哪個也不知曉。
那為何大家要叫她“大魔王”?這你就有所不知了。
朱老師平日不喜多言,不過有時也會參觀一下大家班里開的一個個“特點門店”。但她的壞脾氣上來了那可不能了。有一次,一個同學(xué)在課間不知嘴里含了些什么,支支吾吾地說不清話。不過這可躲不過“眼觀六路、耳聽八方”的朱老師。她立刻把那位同學(xué)叫過來,先是故作輕松地問:“你嘴里含著什么東西呢?”那位同學(xué)張皇失措,囁嚅道:“沒……沒什么!
這個時候朱老師的臉沉了沉,大聲說道:“學(xué)校有規(guī)定不允許大伙帶零食來班上。你嘴里明明就在吃東西!你還帶了什么吃的,趕快拿出來!”那位同學(xué)被嚇得眼淚都下來了,趕忙把食物分毫不剩地交了出來。此時,全班同學(xué)也都噤若寒蟬。大家本以為事情至此就該結(jié)束了。沒想到朱老師又發(fā)令了:“還有哪個帶了零食,都給我站起來!”結(jié)果教室里一個又一個同學(xué)站了起來,朱老師把他們的零食也都沒收了。有了這次教訓(xùn),全班同學(xué)再也不敢違反校規(guī)了。
雖然朱老師比較嚴(yán)厲,但大家還是非常喜歡她。雖然目前她已經(jīng)不再是大家的班主任了,但大家還是期望她能一如既往,攜帶笑容快快樂樂地過好每一天!
老師小學(xué)作文11
我有一個敬愛的張老師,她整整教了我三年。雖然她已經(jīng)不再教我們了,可她那親切的笑容,溫和的眼神還深深地印在我的腦海里。
張老師個子不高,中等身材,一頭短發(fā),鼻梁上掛著一副眼鏡。
三年前,是她把一無所知的我?guī)нM了知識的海洋。記得我在一年級時,膽子很小。有一次,張老師提出問題,同學(xué)們都爭先恐后地舉手發(fā)言,我雖然也會,但又怕答錯問題。這時,我看見同桌的女同學(xué)都舉手了,心想:連女生都有勇氣舉手,我是“小小男子漢”,怎么就沒有勇氣呢?正猶豫時,我看見張老師向我投來了鼓勵的目光,我便毫不猶豫地舉起了手。張老師把我叫起,雖然我有點緊張回答得不是很好,但我還是很高興,因為當(dāng)時我覺得我超越了自己,戰(zhàn)勝了自己。
張老師不僅關(guān)心我們的.學(xué)習(xí)成績,還關(guān)心我們和身體,她就像我們的媽媽一樣。有一次,陳鄧宇在早讀課時覺得肚子有點不舒服,就對張老師說了。張老師聽了,溫和地對陳鄧宇說:“能堅持嗎?”陳鄧宇搖了搖頭。張老師又對陳鄧宇說:
“我打電話給你媽媽,叫她把你帶回家吧!”“好!”……張老師放下手機,對陳鄧宇說:“你媽媽的手機關(guān)機了,這樣吧!我把你送回家吧!”陳列鄧宇默許了。于是,張老師駕著摩托車,把陳鄧宇送回了家。
。埨蠋,您就像我們的第二個媽媽。
老師小學(xué)作文12
從我轉(zhuǎn)到成賢街小學(xué)的第一天,我就永遠(yuǎn)記住了我的班主任——曹茜老師。曹老師中等身材,卷卷的短發(fā),美麗的流海,五官端莊,長的十分清秀。因為她所說地第一句鼓勵我的話,我改變了!變得勇敢,自信。這簡直就是一場夢!一場美夢!
記得有一天,早上上語文課,語文曹老師問了我們一個問題,我想了想,心理已經(jīng)知道了一個答案,但是,我不能確定我的答案完全正確,還有點恐懼,怕說錯了,同學(xué)們笑我,于是,我沒有舉手,老師隨便點名,結(jié)果卻點到了我!我急忙站起來,心里有些緊張,七上八下,腿都發(fā)抖了,于是,便在心里對自己說:“別緊張,只不過是一次發(fā)言而已”,我鼓足了勇氣,把我的答案結(jié)結(jié)巴巴地說了出來,剛說完,我嚇的.吐舌頭,趕緊坐下,我萬萬沒有想到,語文曹老師竟然走到我前面,響亮地說:“真好!你說地答案太好了!……”我愣住了!老師說我回答得好?我甚至懷疑自己地聽力!老師忽然拍拍我的肩,如陽光般溫暖,我猛然驚醒!抬起頭,與老師溫柔地目光相對,她親切的對我說:“為什么不舉手呢?你說得很好!下次要勇于舉手發(fā)言哦!老師相信你!”真的!老師對我說她相信我!從那一刻,我心里充滿了希望,充滿了自信。就因為老師得一句話,使我克服了內(nèi)心的恐懼!您像春蠶,奉獻了自己,溫暖了別人;您像園丁,不辭勞苦。曹老師,我永遠(yuǎn)忘不了您親切的話語,永遠(yuǎn)忘不了您溫柔的目光,永遠(yuǎn)忘不了您鼓勵我的第一句話,永遠(yuǎn)忘不了您一切的一切……
老師,您鼓勵的話語我永世難忘。
老師小學(xué)作文13
噓,仔細(xì)聽,這朗朗的讀書聲是從哪里傳來的呢?走近一看,原來是五12班的教室里,那我們是怎么學(xué)會讀書的,當(dāng)然是陪伴我們四年的班主任王老師教的了!
王老師教語文,是短發(fā),頭發(fā)烏黑發(fā)亮,看著十分舒服,她還有一雙跟葡萄一樣大的眼睛,仿佛能看透一切。她還有一個高挺的鼻梁,一個薄薄的嘴唇,長得十分漂亮。
王老師的身材非常好,身段協(xié)調(diào),我們常常問王老師:“您的`身材怎么這么好呀!”王老師總是回答:“因為老師經(jīng)常去健身呀!”接著,王老師又對我們講了許多運動的好處,可以提高氣質(zhì),增強體魄,對身體有很大的幫助。我們聽了,都爭取每天鍛煉身體,一個月后,果然,我們班許多人的體質(zhì)都增強了許多。
王老師還是一個珍惜時間,愛看書的人,她非常支持我們看課外書,總是擠出時間,讓我們看課外書,要是時間不夠看,她也不會浪費每一分每一秒的時間。
王老師對我們也十分認(rèn)真負(fù)責(zé),在學(xué)習(xí)時遇到困難會幫助我們,在飲食方面也會關(guān)心我們,前幾天下午,在吃學(xué)校因為延時而發(fā)的餐時,全班同學(xué)幾乎都開始吃了,卻有一位同學(xué)還沒發(fā)到,可是,全班同學(xué)每人一份,兩個老師各一份,框子里已經(jīng)沒有有其他的面包酸奶和酸奶了,也就是沒有多余的了,這可怎么辦呀,王老師在一旁十分著急,突然,她好像想到了什么,把自己還沒吃的面包和酸奶都給了我們班的那位同學(xué),那位同學(xué)十分感謝老師,坐在座位上感激的吃了起來,而王老師自己卻沒有吃。還有一次,到了午睡時間,有一位同學(xué)的被子沒有蓋好,王老師便輕輕走過去,為那位同學(xué)蓋好了被子,然后又輕輕地離開了,怕把那位同學(xué)吵醒。
這就是我的語文老師,王老師,雖然有時候十分嚴(yán)厲,但對我們也非常溫柔,我喜歡她,你呢?
老師小學(xué)作文14
這周是我們學(xué)校舉辦的第一屆“數(shù)學(xué)節(jié)”,我被選去參加制作年歷的活動,我可是這方面的強者,哈哈!這回我要好好表現(xiàn)表現(xiàn)!數(shù)學(xué)老師讓我們回家事先把格子畫好,我漫不經(jīng)心地對數(shù)學(xué)老師說:“您就別擔(dān)心了,一個下午的時間,就這幾個小小的格子,能難得了我嗎?我一定能做完!”“不行,要是發(fā)揮失常怎么辦?”我嘟噥著嘴巴說:“那……好吧。”
時間過得飛快,一天不知不覺就過去了,比賽馬上就要開始了,我懷著激動的心情來到了操場,“監(jiān)考”的老師開始檢查我們事先準(zhǔn)備好的東西時,發(fā)現(xiàn)我們班的一個同學(xué)畫好了的格子,大聲說道;“一切先在紙上圖寫的同學(xué)全部取消參賽資格!”我心里一驚:難道我要被取消參賽資格?都是數(shù)學(xué)老師出的餿主意!說時遲,那時快,那位老師剛走到我面前,我準(zhǔn)備好的.制作日歷的紙,剛好收進了桌子里,好險、好險,終于躲過了一節(jié)。
剛準(zhǔn)備放松一下心情,數(shù)學(xué)老師又悄悄地走了過來,說:“你要小心啊。”我故意用顫抖的聲音回答:“我怕那位拿攝像機的叔叔。”“這有什么好怕的?自己注意點就行了!”我本以為老師會安慰安慰我,想不到卻恰恰相反,我只好硬著頭皮,假裝認(rèn)真地畫著格子。
一月、二月、三月……終于畫完了。嘿!之前我怎么沒發(fā)現(xiàn)我的表演技術(shù)這么高明,以后干脆當(dāng)演員算了!旁邊的同學(xué)看了看我說:“做什么白日夢!遲早會被別人揭穿的!”“呸!你這烏鴉嘴!還說是什么白日夢,這明明是我遠(yuǎn)大的理想嘛!”“什么?你還罵人?我要告訴老師去,哼!”(我們?nèi)喽际趾ε挛覀兊陌嘀魅危昂煤,?dāng)我沒說行了吧!”“這還差不多,不跟你了!
數(shù)學(xué)老師啊,你這是什么餿主意?還要我“作弊”,我可不喜歡這種行為!
老師小學(xué)作文15
今天我教媽媽學(xué)電子琴。
先是晚上爸爸說:“你要不想寫作業(yè),你就彈琴吧。樓下哥哥彈得琴多好聽呀!”
然后我就去彈琴,彈到一半,忽然想起媽媽,媽媽也想彈電子琴。我覺得我不能光讓她在一邊聽,也要讓她來練一練電子琴的基本功,也會彈電子琴。
等我把《豐收之歌》和《蒙古小夜曲》兩首曲子各彈了十遍,我對媽媽說:“媽媽,你想彈電子琴嗎?”媽媽說:“當(dāng)然想了!蔽艺f:“我來教你吧。”她說:“好呀。”
我從電子琴最基本的知識教她。先教譜表,譜表里面有五條線,從下到上讀第幾線。上面有兩條橫線,下面有兩條線,那是在線不夠的時候才加它。我們還學(xué)習(xí)了高音譜號和低音譜號,還學(xué)了音符里的符頭、符干、符尾。
“啊,媽媽,媽媽,第一首曲子可真簡單,你可不要粗心,你學(xué)學(xué)吧!眿寢屨f:“好吧!眿寢尠雅钠で蚪o我彈了一遍。我對她說這個曲子也是講的電子琴。其實它的詞就是“一二三四拍皮球,一上一下是一拍。”這個一上一下是一拍就是電子琴的一拍。媽媽說:“寶貝你說的有道理,老師沒有教這一點,你自己悟出來也是很棒的'!
雖然這只是第一天上課,但是媽媽的表現(xiàn)如此得好。我給媽媽準(zhǔn)備了一個電子琴本,因為電子琴本我家沒有,英語本就當(dāng)電子琴本了。我又對爸爸說:“你想學(xué)電子琴嗎?”“當(dāng)然,要不然我為什么緊催你學(xué)呢!薄翱靵韴竺,我這里記有你的名字!卑职终f:“太謝謝你了,明天我就去學(xué)!
明天爸爸就跟著我學(xué)了,但是他比媽媽慢半拍,所以我先給媽媽上完在給爸爸上,我給媽媽講得快一些了。
哎呀,我都成了小老師了。你們說我棒不棒?有時間也來報名呦。
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