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守望作文小學(xué)
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的守望作文小學(xué)，歡迎閱讀與收藏。
守望作文小學(xué)1
當(dāng)無(wú)數(shù)人在瞻仰那些名聲顯赫、地位尊貴的名人之時(shí)，我在那難以計(jì)數(shù)的灼熱渴求的眼神中突然嗅出了一絲悲涼與寂寞的氣息。
“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”，這千古風(fēng)流人物被人們所一代代地推崇：他們的功績(jī)、他們的成就，他們?cè)谌耸篱g最光鮮亮麗的一面，然而，他們的寂寞呢？就是“輝煌”這座高樓大廈身后那抹不去的影子！
有誰(shuí)看見(jiàn)歷代帝王在千家萬(wàn)戶(hù)皆熟睡的深夜，孤自一人批閱那堆得足以埋下他的奏折。他有萬(wàn)人之上的風(fēng)光，亦有深夜無(wú)寐的無(wú)奈。
有誰(shuí)看見(jiàn)諸葛孔明仰望長(zhǎng)空，想起先帝，想起出師一表的志氣，想起五攻中原都未成大業(yè)的痛苦與怨恨。他有空城怯敵的智慧，更有壯志未酬的悲哀。
有誰(shuí)看見(jiàn)魯迅先生應(yīng)對(duì)具大的歷史變革，在自我的選取上“荷戟獨(dú)彷徨”呢？他對(duì)中國(guó)人民的無(wú)知、麻木的痛恨和對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)力挽回的局面的惆悵又有誰(shuí)了解呢？他有筆作有力的投槍?zhuān)軌蜥橅緯r(shí)弊，但也有期望與現(xiàn)實(shí)巨大落差下的深沉痛心。
……
自古以來(lái)，像上方所述的'名人還有很多，同樣他們也有那輝煌之中夾雜著的釅釅的寂寞。
這寂寞深得道不出，濃得化不開(kāi)。是杜甫年老時(shí)“茅屋為秋風(fēng)所破”時(shí)的無(wú)助；是陸游聽(tīng)“十一月四日風(fēng)雨大作”時(shí)的悲涼；是李煜“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤”的失落。
從某種程度上講，輝煌中的寂寞是必然的。為爭(zhēng)取輝煌而奮力一搏時(shí)，是自我與自我的較量，是寂寞的；登上輝煌的巔峰之時(shí)，唯我獨(dú)尊的意氣，是孤獨(dú)的；取得輝煌后，眾人的瞻仰與崇敬似乎更拉開(kāi)了你與凡人的距離，這也是孤寂的。
“英雄從來(lái)寂寞”，因?yàn)橛⑿圩隽顺Ｈ藷o(wú)法做的事，想到了常人無(wú)法預(yù)計(jì)的未來(lái)。就像人們所敬畏的神明，很完美，但卻沒(méi)有和人間子民聯(lián)歡的權(quán)力。
輝煌與寂寞是并生的，人們常以為寂寞的人是可悲的，但是那無(wú)數(shù)仁人志士的寂寞卻更襯托他們的輝煌。
英雄的寂寞是一種用心的人生態(tài)度，是對(duì)理想超越常人的更高的要求。這種寂寞中更注入了一種生命的堅(jiān)持，一種生命的不屈。
英雄的寂寞是一個(gè)人對(duì)生命的守望。
守望作文小學(xué)2
時(shí)光總是在不經(jīng)意間悄然逝去，它是那樣的匆匆，讓人還來(lái)不及細(xì)細(xì)回味，轉(zhuǎn)眼又到離別時(shí)。自以為在這片土地上除了那段支離破碎的感情似乎再也沒(méi)什么值得留戀的啦，緣盡就隨風(fēng)而去吧。
我明白時(shí)光不多了，但我還是想在這最后的時(shí)光中續(xù)寫(xiě)那所謂的“初戀”，即使它已支離破碎那顆怦然心動(dòng)的心，漸漸涼了，最終碎了。
那個(gè)黑暗的.樓梯下，我和你應(yīng)對(duì)面站著。我問(wèn)你喜歡我嗎？你沉默，片刻后對(duì)我說(shuō)不明白。那刻是多么寂靜，寂靜得讓人喘但是氣。心，很平靜我說(shuō)，你對(duì)我真的沒(méi)感覺(jué)嗎？一點(diǎn)都沒(méi)嗎？你依舊是沉默，然后輕輕搖搖，淡淡得回答，不明白，也許有吧我堅(jiān)定地說(shuō)：我必須會(huì)回來(lái)，我會(huì)一向等你！
空氣中，只剩下幾絲嘆息聲你一向低著頭，黑暗中，我始終無(wú)法看清你的臉
我要求你給我答復(fù)，你說(shuō)以后吧。以后，也許沒(méi)有以后了。我說(shuō)，這天，出了這個(gè)門(mén)，只有2種狀況：（1）我徹底死心了（2）我會(huì)一向追下去。
你依舊是沉默
你看著剛剛被撕碎的紙片，說(shuō)，如果是偶數(shù)，我就答應(yīng)吧~剎那間，我似乎明白了。帶著一絲惋惜，轉(zhuǎn)身想要離去――我死心了。我明白，強(qiáng)扭的瓜不甜。
這時(shí)，你說(shuō)給了我機(jī)會(huì)。我回過(guò)頭，輕描淡寫(xiě)的問(wèn)：什么機(jī)會(huì)？片刻猶豫過(guò)后，最后聽(tīng)到你的答復(fù)――同意了。
我緩緩走下樓梯，許下了平生中最重要的的承諾――我必須會(huì)回來(lái)的，我會(huì)一向等你。必須。
就這樣，走了。一路上回想起剛剛的那一幕始終覺(jué)得有些不安：她說(shuō)的是真的嗎？我們之間還有可能嗎？還有那個(gè)承諾，能兌現(xiàn)嗎？
心中，一向忐忑不安。
此刻，忽然間堅(jiān)定起來(lái)：既然許下承諾，何必在意她說(shuō)的是不是真心的，反正都已踏上這條路，即使是條不歸之路，我也必須要走完。哪怕這一路上始終是孤單一人......
也許，時(shí)光是最能考驗(yàn)一個(gè)人的耐心，但愿那時(shí)你還能記得我�；蛟S真的到了重逢的那一刻，皆已物是人非，亦或你把我漸漸遺忘了。
但是，至少請(qǐng)相信：
我必須會(huì)回來(lái)，也會(huì)一向等你
我還要續(xù)寫(xiě)那支離破碎的愛(ài)
守望作文小學(xué)3
心靈的深處又一片土地，潔凈無(wú)塵�？v然我們是孤獨(dú)的守望者，但也應(yīng)堅(jiān)持到底！
――題記
生活的過(guò)程中充滿(mǎn)了艱難坎坷，放下，畏懼隨時(shí)可能占據(jù)我們的心靈，化為塵土吞噬那片土地，但我想任何人都不想這樣。
孩童時(shí)代，我們剛開(kāi)始蹣跚學(xué)步時(shí)，踉踉蹌蹌突然跌倒，這時(shí)我們多想父母能夠伸出雙手，但是父母并沒(méi)有這么做，而是讓孩子學(xué)會(huì)自我站起來(lái)，體味以前所不知的一種感覺(jué)。這樣我們的心里就為戰(zhàn)勝未來(lái)的困難埋下了一棵幼苗。
記得那是一個(gè)雪花飄飄的早上，無(wú)奈的我們都得踏著鋪滿(mǎn)雪花的道路去開(kāi)始我們的學(xué)習(xí)征程。冬天就像孩子一樣，同我們?cè)阪覒蛲骠[，一會(huì)兒用風(fēng)觸摸我們的臉，一會(huì)兒用雪花拍打我們的`肩，卻又不讓我們明白它在哪里。
有的父母?jìng)�(gè)性關(guān)懷自我的孩子，竟不讓他們自我去上學(xué)而是親自去送他們，而我卻沒(méi)有這樣的優(yōu)待，只能孤身前行，一路上不知要跌幾個(gè)跟頭，但上天仍不放過(guò)我，那時(shí)天黑黑的，什么也看不見(jiàn)，我被處于兩根電線(xiàn)之間的鐵絲勒到了，頓時(shí)感到脖子火辣辣的疼，當(dāng)時(shí)我不明白自我有多生氣，那一天我覺(jué)得自我是世界上最倒霉的人了，我抱怨上天的不公。但氣急敗壞之后，我才懂得原先困難對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一筆財(cái)富，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)克服。
困難的風(fēng)暴過(guò)后，我們變得更堅(jiān)強(qiáng)，心中又增加了一個(gè)新的信念，一種新的感覺(jué)想，它們?yōu)槲覀冃闹械哪瞧恋貛Я肆思?xì)雨，下吧，下吧，因?yàn)橛心�，幼苗才�?huì)茁壯成長(zhǎng)，我渴望著，期盼著。
陰雨過(guò)后，晴天到來(lái)，那片土地上一篇清新，充滿(mǎn)著泥土的芬芳。
風(fēng)瀟瀟，雨淅淅，風(fēng)兒無(wú)怨，雨兒無(wú)悔，只為一棵幼苗的成長(zhǎng)。
人生的旅途中，我們可能會(huì)遇到很多難以想象的困難，或許我們會(huì)想要放下，但放下只能意味著我們的人生已不再完美，或許付出之后我們得到的很少，但是我們以前真心的努力過(guò)，這樣就夠了，不是嗎？
凈土，是我們自我暢游的天地�；▋耗軌蚬陋�(dú)的守望整個(gè)春天，為什么我們不能守望這片凈土呢？
純凈的天，純凈的地，還有我們純凈的心！
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