標(biāo)點(diǎn)小學(xué)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的標(biāo)點(diǎn)小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
標(biāo)點(diǎn)小學(xué)作文1
我們寫(xiě)作文必須要寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。如果你寫(xiě)一篇作文，不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，誰(shuí)能一口氣讀完呢？再說(shuō)，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，別人也不好斷句，更不能理解文章的意思。
記得有位老師講過(guò)這樣一個(gè)故事：
從前，有個(gè)大財(cái)主為自己的兒子招聘老師，有位先生來(lái)應(yīng)聘。財(cái)主問(wèn)先生有何條件？先生在紙上寫(xiě)了一句沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的話——“無(wú)魚(yú)肉也可無(wú)雞鴨也可青菜蘿卜不可少不得一分錢(qián)”。大財(cái)主看了以后很高興，他是這樣理解的.：“無(wú)魚(yú)肉也可，無(wú)雞鴨也可，青菜蘿卜不可少，不得一分錢(qián)”。心想：他不要錢(qián)，只吃飯，而且菜只要青菜蘿卜，我有利可圖。于是就聘請(qǐng)了這位先生。 一年教書(shū)下來(lái)后，這位先生找大財(cái)主要錢(qián)，大財(cái)主不給，并說(shuō)道：“你不是說(shuō)，無(wú)魚(yú)肉也可，無(wú)雞鴨也可，青菜蘿卜不可少，不得一分錢(qián)嗎？”先生說(shuō)：“我不是這個(gè)意思，我是說(shuō)，無(wú)魚(yú)，肉也可。無(wú)雞，鴨也可。青菜蘿卜不可，少不得一分錢(qián)�！苯Y(jié)果大財(cái)主只好給了錢(qián)。
一句沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的話鬧出了大笑話，由此可見(jiàn)，文章標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很重要。
標(biāo)點(diǎn)小學(xué)作文2
在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)王國(guó)，王國(guó)里的子民是一群可愛(ài)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他們的國(guó)王是書(shū)名號(hào)。
有一天，國(guó)王書(shū)名號(hào)帶領(lǐng)他的子民一起去字典爺爺開(kāi)的飯店里就餐。飯菜已上齊了，他們就急不可待地開(kāi)吃了。吃著吃著，逗號(hào)給書(shū)名號(hào)夾了口菜，笑嘻嘻地說(shuō)：尊敬的國(guó)王陛下，我非常愛(ài)戴你，所以干的工作最多，希望以后多多獎(jiǎng)賞。句號(hào)撇了撇嘴說(shuō)：無(wú)事獻(xiàn)殷勤，平時(shí)就你愛(ài)表現(xiàn)，老覺(jué)得自己了不起，還老霸占我們的位置，討厭死了!問(wèn)號(hào)冷笑一聲說(shuō)：是呀，問(wèn)問(wèn)題時(shí)，明明該我出場(chǎng)了，可逗號(hào)仗著他和國(guó)王的關(guān)系好，老是占我的`位置，害得句子不通順。感嘆號(hào)暴跳如雷地說(shuō)：是呀是呀，我和國(guó)王也是好朋友，可我只在作者表達(dá)喜怒哀樂(lè)感情時(shí)，才出現(xiàn)。不像逗號(hào)老是到處轉(zhuǎn)悠，逮住機(jī)會(huì)就出現(xiàn)。讓句子的意思凌亂不堪!冒號(hào)沒(méi)好氣地說(shuō)：不錯(cuò)不錯(cuò)，有好幾次，提示下文時(shí)，該用我了，他老是搶先占道。雙引號(hào)說(shuō)：我是國(guó)王的姐姐，也是國(guó)王最好的朋友。
國(guó)王書(shū)名號(hào)放下筷子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：逗號(hào)弟弟，你以后可要注意了。否則，我要重重懲罰你。另外，其他子民也聽(tīng)著，從今后，不論關(guān)系遠(yuǎn)近，你們都要盡職盡責(zé)，做好分內(nèi)工作，保持王國(guó)治安井然有序。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)子民們連連稱是。
標(biāo)點(diǎn)小學(xué)作文3
一天，字典先生不在家，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們吵起來(lái)了。
感嘆號(hào)說(shuō)：“你們誰(shuí)也比不過(guò)我重要，如果沒(méi)有我，讀書(shū)就沒(méi)有感情。”
句號(hào)不服氣，瞪大眼睛說(shuō)：“如果沒(méi)有我的話，文章就像面條，永遠(yuǎn)都讀不完。再說(shuō)，你長(zhǎng)不像冬瓜，寬不像蘿卜，真丑！”
旁邊的.逗號(hào)和頓號(hào)也不服氣，說(shuō)：“我們比你重要，如果沒(méi)有我們的話，讀書(shū)、說(shuō)話都喘不過(guò)氣來(lái)�！�
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們都認(rèn)為自己重要，一直吵個(gè)不停。感嘆號(hào)認(rèn)為逗號(hào)和頓號(hào)太渺小了，不配和字在一起，于是就把逗號(hào)和頓號(hào)從家里趕了出去。
不久，字典先生回來(lái)，發(fā)現(xiàn)逗號(hào)和頓號(hào)不見(jiàn)了，文章密密麻麻全是字，只有感嘆號(hào)站在中間，很神氣。字典先生問(wèn)感嘆號(hào)；“逗號(hào)和頓號(hào)到哪里去了？”感嘆號(hào)很得意地說(shuō)：“我把它們趕走了�！� 字典先生說(shuō)：“你怎么能把它們趕走呢？你們?nèi)慷己苤匾加凶约旱拈L(zhǎng)處和作用，缺少一個(gè)都不行。”感嘆號(hào)明白自己做錯(cuò)了，趕緊去把逗號(hào)和頓號(hào)找了回來(lái)。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們和好如初，再也不爭(zhēng)吵了。字典先生也高興地笑了。
標(biāo)點(diǎn)小學(xué)作文4
中心五一勞動(dòng)節(jié)，作文老師給我們出了一道看似簡(jiǎn)單實(shí)則并不簡(jiǎn)單的“詞語(yǔ)游戲”。
課堂上，應(yīng)老師給每人發(fā)了二張白紙，要求我們?cè)诩埳蠈?xiě)出三個(gè)和讀書(shū)有關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)。
題目要求雖然簡(jiǎn)單，但我還是認(rèn)真的寫(xiě)了“愛(ài)讀書(shū)”三個(gè)字。隨后，我的紙條和其他同學(xué)的紙條混合一起。最后，應(yīng)老師通過(guò)抽簽的方式，由各張紙條的順序，在黑板上寫(xiě)出詞語(yǔ)組合。
“讀書(shū)好叫說(shuō)好愛(ài)讀書(shū)勤細(xì)苦”天哪，這是什么詞語(yǔ)�。∥倚南�。
我組的.幾位同學(xué)禁不住發(fā)出聲音，開(kāi)始猜測(cè)了。
通過(guò)三分鐘的集體默契交流，我組同學(xué)把詞語(yǔ)分解成“讀書(shū)好，叫說(shuō)好，愛(ài)讀書(shū)，勤細(xì)苦�！钡木渥印８砂桶偷脑~語(yǔ)，經(jīng)過(guò)同學(xué)妙筆符號(hào)后，想想覺(jué)得還很生動(dòng)有趣。大家不禁捧腹大笑！
真正的比賽開(kāi)始了。我組同學(xué)通過(guò)寫(xiě)詞語(yǔ)、抽簽、連句，在黑板上編成了一句“打掃馬桶、辛勤勞動(dòng)、光榮勞動(dòng)，去勞動(dòng)了、拖掃擦倒�！惫�，對(duì)手同學(xué)的一陣笑聲。由于游戲規(guī)則不能改字只能標(biāo)符號(hào)，我們商量后又改成了一句“打掃馬桶？辛勤勞動(dòng)。光榮勞動(dòng)，“去勞動(dòng)了？”拖掃擦倒。”
標(biāo)點(diǎn)小學(xué)作文5
我到底屬于哪一個(gè)小標(biāo)點(diǎn)呢？我不知道。
我擁有句號(hào)的圓潤(rùn)，感嘆號(hào)的領(lǐng)導(dǎo)能力，問(wèn)號(hào)的彬彬有禮，破折號(hào)的不懂變通。首先來(lái)說(shuō)句號(hào)的圓潤(rùn)吧！我長(zhǎng)的白白胖胖的.，富有肉感，營(yíng)養(yǎng)豐富，食物充足，所謂“我不圓潤(rùn)誰(shuí)圓潤(rùn)”？再說(shuō)說(shuō)我那感嘆號(hào)的領(lǐng)導(dǎo)能力，我是班里的班長(zhǎng)，男生們見(jiàn)到我也得尊稱一聲“班頭”，女生們更是常常對(duì)我畢恭畢敬的（但并不疏遠(yuǎn)）怎么樣，夠權(quán)威的吧！然后是問(wèn)號(hào)的彬彬有禮，我可不敢說(shuō)自己是程門(mén)立雪、三顧茅廬那樣的有禮貌，但是最起碼家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩們都為我的修養(yǎng)、禮儀感到自豪。最后再說(shuō)說(shuō)破折號(hào)的不懂變通，真是慚愧，本人的學(xué)習(xí)頭腦雖然不錯(cuò)，可就是有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是不懂變通，總是按圖索驥。也因此受到老爸老媽的多次批評(píng)。
同學(xué)們，你們說(shuō)一說(shuō)，我到底屬于哪一個(gè)小標(biāo)點(diǎn)��？
標(biāo)點(diǎn)小學(xué)作文6
夜里，我睡得正香。忽然，我的書(shū)包里傳出了“叮叮叮”這一奇怪的聲音，把我從夢(mèng)中驚醒。仔細(xì)一看，只見(jiàn)我的作文本跳出幾十個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第一個(gè)是逗號(hào)，它說(shuō)：“我是小逗號(hào)，我的'頭圓圓的，下面還有一條小尾巴。雖然我象蝌蚪一樣，但如果沒(méi)有我，老師讀作文時(shí)，不累死才怪!”
又跳出一個(gè)，“對(duì)啊，對(duì)啊，小逗號(hào)弟弟說(shuō)得很對(duì)�！贝缶涮�(hào)哥哥說(shuō)，“我是一個(gè)空心圈圈，象空心輪胎一樣。如果文章沒(méi)有我，這句話就讀不完�！�
“我也要說(shuō)，我也要說(shuō)。”小問(wèn)號(hào)跳了出來(lái)，“我象一只大耳朵，下面一個(gè)耳環(huán)。如果文章沒(méi)有我，那么所人的疑問(wèn)，只能爛在肚子里，因?yàn)閯e人不知道你問(wèn)沒(méi)問(wèn)、問(wèn)什么？”
“我來(lái)了，”省略號(hào)搶著說(shuō)，“我是六個(gè)小雨點(diǎn)合成的，象一條小蛇，文章有了我，人們不想說(shuō)、不用說(shuō)的話，就用我表達(dá)好了。沒(méi)有我，不知道人們要多寫(xiě)多少字，耗費(fèi)多少時(shí)間和精力。所以，文章少不了我�！�
最后一個(gè)出來(lái)了，它邊跑邊說(shuō)，“我叫書(shū)名號(hào)，由兩個(gè)雙括號(hào)合成的，如果書(shū)中沒(méi)有我，書(shū)名就再也沒(méi)有了�！�
我真粉奮，因?yàn)椋覍W(xué)到了知識(shí)。我想：“下次，我再也不要把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)錯(cuò)了。這一覺(jué)醒得值。對(duì)了，抓緊時(shí)間睡，明天還要上課呢!”
標(biāo)點(diǎn)小學(xué)作文7
提起標(biāo)志符號(hào)，是我們小學(xué)生再熟悉不過(guò)的東西。今天的作文課堂，讓我領(lǐng)略了一次標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的神奇和魅力。
老師在黑板上工工整整地寫(xiě)上“讀書(shū)”兩字時(shí)，我一激動(dòng)，突然拍起桌子，站起身來(lái)喊道：“啊，我會(huì)了！”旁邊的王子優(yōu)和支一帆倆位同學(xué)嚇了一跳，不約而同的斜過(guò)眼晴，瞪了我：“你激動(dòng)啥啊，游戲還沒(méi)開(kāi)始呢？”
接著，我在紙條上寫(xiě)上了“讀書(shū)好”三個(gè)大字，以怕別人看不見(jiàn)似的。
小組的詞語(yǔ)順序出來(lái)了，“讀好書(shū)慢慢品亂讀書(shū)小書(shū)蟲(chóng)”。根據(jù)游戲規(guī)則，老師叫我們?cè)谶@一排字中間添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，突出句子的意思。
面對(duì)這排不是句子的'字，我焦額爛頭，思考了許久還是想不出好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。就在我暗想”難道老天爺在捉弄我嗎”時(shí)，支一帆勇敢地站起身來(lái)，跨上腳步，來(lái)到黑板前把一排錯(cuò)亂排例的詞語(yǔ)加上了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：讀，好書(shū)；慢、慢、品。亂、讀書(shū)，小書(shū)蟲(chóng)……。
我目瞪口呆，在錯(cuò)亂無(wú)章的文字上添加了幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，內(nèi)容有了，意思新了，呵呵！
這節(jié)作文課，讓我懂得了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)魔力的神奇，真棒！
標(biāo)點(diǎn)小學(xué)作文8
一天，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)王國(guó)張燈結(jié)彩，熱鬧非凡，因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)符號(hào)王國(guó)要舉行慶功大會(huì)。很多符號(hào)都來(lái)參加了。有拄著拐杖的感嘆號(hào)，有圓滾滾的句號(hào)，有拿著鉤子的問(wèn)號(hào)，還有思想復(fù)雜的省略號(hào)……
慶功大會(huì)開(kāi)始了。
逗號(hào)一馬當(dāng)先，得意洋洋地說(shuō)：“這個(gè)冠軍我拿了，因?yàn)槊恳黄魑某鰣?chǎng)次數(shù)我最多。
句號(hào)一路滾來(lái)，一邊滾一邊說(shuō)：“你這個(gè)小子還敢拿冠軍，不要臉了，沒(méi)有我出馬，你說(shuō)不定都要累死了呢。”
問(wèn)號(hào)急了，迫不及待地說(shuō)：“你們兩個(gè)小子敢站我的.位子，真是大言不慚。疑問(wèn)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)沒(méi)有我怎么行呢？”
感嘆號(hào)站起來(lái)，使勁地拍桌子，扯著嗓門(mén)大聲地說(shuō)：“不行，這個(gè)冠軍我拿定了。因?yàn)樯鷼獾臅r(shí)候沒(méi)有我就軟綿綿的了�！�
它們爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，吵得不可開(kāi)交。山羊伯伯聽(tīng)見(jiàn)了連忙說(shuō)：“別爭(zhēng)了，你們都付出過(guò)努力，每個(gè)人有不同的作用。只有大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能寫(xiě)出最好的作文�！�
標(biāo)點(diǎn)小學(xué)作文9
人物一：莊鑫
標(biāo)點(diǎn)：？
入選原因：他的口頭禪是：“為什么？”所以一個(gè)問(wèn)題他能問(wèn)N個(gè)“為什么？”
事例：一次，他在我家玩。玩著玩著，他看見(jiàn)了我放在冰箱上面的`“消防應(yīng)急照明燈”就問(wèn)我：“許家銘，你們家冰箱上面放的是什么東西呀？”我回答：“上面不是寫(xiě)著嗎。”他又問(wèn)：“這‘消防應(yīng)急照明燈’有什么用呀？”我答道：“停電的時(shí)候可以用它來(lái)照明�！彼�問(wèn)：“這東西停電時(shí)應(yīng)該怎么用？”……
人物二：曾藝超
標(biāo)點(diǎn)：……
入選原因：做事情一不和他的心意，他就沉默，誰(shuí)也不理不睬。
事例：有一次，我買(mǎi)了一支“隱形筆”，他要我借給他玩，我不肯，他就黑著臉走回了座位。下課了，我去找他玩，我叫了他好幾次，他都不理我。我跑到他面前，問(wèn)他：“我們來(lái)玩什么呢？”他理都沒(méi)理我就走開(kāi)了。
人物三：趙宇
標(biāo)點(diǎn)：！
人選原因：非常容易發(fā)脾氣，而且還很容易高興。
事例：有一次，趙宇到我家玩。她想看我的《快樂(lè)星球》，我沒(méi)給她看，她的眼淚就像“瀑布”一樣流了下來(lái)。我沒(méi)辦法，只好給她看了。她一接到是書(shū)，“暴雨”馬上變成了“晴天”。
標(biāo)點(diǎn)小學(xué)作文10
要說(shuō)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，每一篇文章都不能缺少，如果缺少了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讀起來(lái)就非常費(fèi)力，文章中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)大有所為。而且標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各種各樣的形狀加在文字中還很美麗可愛(ài)哩！
一句話很長(zhǎng)，沒(méi)有說(shuō)完中間停頓用逗號(hào)，逗號(hào)像一個(gè)小蝌蚪；一句話完了之后用句號(hào)，它像空?qǐng)A點(diǎn)；頓號(hào)表示并列詞語(yǔ)之間的停頓，它像瓜籽；冒號(hào)表示內(nèi)部較短的停頓，在句子中起提示作用，它像兩個(gè)小雨點(diǎn)；問(wèn)號(hào)表疑問(wèn)句末了的'停頓，它像人的耳朵；括號(hào)表示文中的注解部分，它像人的上、下唇；還有破折號(hào)、省略號(hào)、感嘆號(hào)……它們的用處都很廣，文章中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)大有所為。
在寫(xiě)文章書(shū)信和報(bào)告的時(shí)候，更不能忽視它的作用。過(guò)去有一個(gè)人，門(mén)前有一棵大樹(shù)，經(jīng)常有人在那里小便，當(dāng)他乘涼的時(shí)候，就聞到陣陣的尿味，因此，他馬上在那里寫(xiě)了一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“行人等，不得在此小便”，正因?yàn)闆](méi)有加上標(biāo)點(diǎn)，便成了“行人等不得，在此小便”后來(lái)又有一個(gè)人在那里小便，被他看見(jiàn)了，他說(shuō)：“請(qǐng)看牌子”。小便的人說(shuō)：“我是等不得，在此小便呀！你上面不是明明白白寫(xiě)著嗎？那個(gè)人才恍然大悟，目瞪口呆。
從這個(gè)故事中，可以看出標(biāo)點(diǎn)在文章的重要性，千萬(wàn)不能少了它。
標(biāo)點(diǎn)小學(xué)作文11
標(biāo)點(diǎn)是很重要的，它經(jīng)常出現(xiàn)在文章的各個(gè)角落。如果沒(méi)有了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，往往會(huì)出些亂子。即使有了標(biāo)點(diǎn)，但用錯(cuò)也會(huì)惹出麻煩的。下邊這兩段話就是些很好的例子！
古時(shí)候，有一間街頭小店鋪，過(guò)路的人經(jīng)常在此店旁的樹(shù)下大、小便，拉完了就趕路，使店鋪周?chē)魵庋�，店里�?生意就一天比一天差。店老板只好貼上不準(zhǔn)在此店大、小便的告示。但是有一些人照拉不誤，那是為什么呢？原來(lái)，他的告示是：“過(guò)往人等不得在此大、小便。”然而照樣大、小便的讀者讀成：“過(guò)往人，等不得在此大、小便�！�
有一次，上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)句子，要小朋友加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。句子是這樣寫(xiě)的：“我今天帶了一個(gè)大便當(dāng)做午餐吃�！毙『霞由蠘�(biāo)點(diǎn)后句子就成了：“我今天帶了一個(gè)大便當(dāng)，做午餐吃。”大同上臺(tái)加標(biāo)點(diǎn)，句子卻成了：“我今天帶了一個(gè)大便，當(dāng)做午餐吃�！蓖瑢W(xué)們讀了以后，笑得東倒西歪。
所以呀，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是很重要的，大家一定要注意哦，否則就會(huì)鬧笑話了！
標(biāo)點(diǎn)小學(xué)作文12
今天，標(biāo)點(diǎn)家園可“熱鬧“了，不過(guò)這個(gè)“熱鬧“有點(diǎn)與眾不同。
原來(lái)它們齊聚一堂，是為了爭(zhēng)“老大“這個(gè)地位呀！逗號(hào)小弟弟一上臺(tái)，就開(kāi)始發(fā)表了自己的長(zhǎng)篇發(fā)論：“兄弟里面誰(shuí)最帥，逗號(hào)我是最不賴……說(shuō)完了以后，逗號(hào)“帥哥“開(kāi)始說(shuō)起了沒(méi)有自己，文章會(huì)“發(fā)展“的怎么樣的可怕情況：“若沒(méi)有我在那邊攔截句子，它就會(huì)像面條一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)到——長(zhǎng)到——，哎呀！不知道啦！總之一句話：不讓我做老大，簡(jiǎn)直就是大材小用。
“第二個(gè)上場(chǎng)的是感嘆號(hào)大哥，它一上場(chǎng)就把大家給震住了，它扯大了嗓門(mén)大喊：“大家好！我是感嘆號(hào)大哥，只要你們讓我做老大，你們就可以免除一切的嗓音污染！“這么簡(jiǎn)單的幾句話就把大家給震住了，實(shí)在是不愧為“震耳霸王“啊�！靶值堋皞兗娂娚吓_(tái)，述說(shuō)了各自想當(dāng)老大的`理由，可是它們誰(shuí)也不服氣，于是，就吵了起來(lái)，有的還大打出手。
到了最后，它們只好去找字典爺爺評(píng)理。字典爺爺和藹地對(duì)它們說(shuō)：“你們個(gè)個(gè)都很重要，缺一不可，而且當(dāng)不當(dāng)老大也無(wú)所謂，大家還不如和平相處呢。“大家聽(tīng)了，異口同聲地回答：“是！“從此以后標(biāo)點(diǎn)家園又恢復(fù)了往日的平靜。標(biāo)點(diǎn)寶寶們繼續(xù)過(guò)著幸福、快樂(lè)的日子。
標(biāo)點(diǎn)小學(xué)作文13
一天，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)聚在一起發(fā)生的事情可有意思了。句號(hào)說(shuō)：“逗號(hào)老弟，你怎么長(zhǎng)出這一條腿呢？”“因?yàn)橹灰痪湓挼囊馑嘉赐�，我就要趕快用我這條腿跳過(guò)去，來(lái)表示這個(gè)句子的意思。”逗號(hào)問(wèn)：“句號(hào)大哥，你看看你圓圓的身子，連一條腿也沒(méi)有，怎么走路啊？”“滾著走呀！”句號(hào)答道。逗號(hào)又問(wèn)：“怎么滾呀？”“我趴在地上，前后左右的.滾�。 本涮�(hào)又說(shuō)：“我的作用可大了，只要人們把一句話寫(xiě)完，我就滾過(guò)去，來(lái)表達(dá)這句話的意思�！�
逗號(hào)看到破折號(hào)大姐站在一棵樹(shù)那里，吃著面包便跑過(guò)去對(duì)破折號(hào)說(shuō)：“大姐，你是怎樣保持這苗條的身材呢？”破折號(hào)聽(tīng)了，美滋滋地說(shuō)：“我每天吃完飯，就出去跑步，每天都堅(jiān)持著，所以我才能保持著苗條的身材�！�
這時(shí)，感嘆號(hào)看到問(wèn)號(hào)弟弟正站在樹(shù)旁，便問(wèn)：“你怎么了！”問(wèn)號(hào)回答說(shuō)：“為什么？”感嘆號(hào)說(shuō)：“它是不是傻了��？怎么一問(wèn)它問(wèn)題它就說(shuō)為什么。這孩子真的傻了。”原來(lái)它是問(wèn)號(hào)�。∷砸粡堊炀褪菫槭裁�。
今天他們?cè)谝黄鹬懒伺笥训膬?yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，相信它們以后會(huì)過(guò)得更好更快樂(lè)！
標(biāo)點(diǎn)小學(xué)作文14
我手里拿著這張潔白如雪的單薄紙條，心里都充滿了無(wú)限的想象：怎么讓紙條的詞語(yǔ)變成奧秘有趣的句子呢？
看著其他同學(xué)的紙條一一交給老師，我還在糾結(jié)迷惑中。一分鐘間到了，我無(wú)奈地寫(xiě)下了沉重的`三個(gè)字：看入癡。
通過(guò)抽簽搭配詞語(yǔ)后，我們B組的詞語(yǔ)順序生成了：讀書(shū)好愛(ài)讀書(shū)看入癡叫說(shuō)吵勤細(xì)苦。第一次，我們交流后給詞語(yǔ)添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：讀書(shū)好，叫、說(shuō)、吵！愛(ài)讀書(shū)、看入癡，勤、細(xì)、苦！
看著自己在筆記本上連成的句子，我心里暗暗自喜。
第二次出題是圍繞勞動(dòng)節(jié)有關(guān)的詞語(yǔ)。我心里浮現(xiàn)出兩個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)是吃苦耐勞，一個(gè)是百折不撓。想了片刻，我還是覺(jué)得“吃苦耐勞”的詞語(yǔ)比較妥當(dāng)。寫(xiě)下這幾個(gè)字后，我心里覺(jué)得這張普通的白紙，即刻變成神圣的、有尊嚴(yán)的、充滿榮譽(yù)的節(jié)日。
當(dāng)老師在黑板上寫(xiě)出“打掃馬桶”四個(gè)字時(shí)，許多同學(xué)都笑得前府后仰。接著，我們這組出現(xiàn)了三個(gè)“勞動(dòng)節(jié)”和一個(gè)“拖掃擦倒”。這一下難到了我們這組，看著A組同學(xué)早己搭配好的句子，我只好愁眉苦臉的寫(xiě)下了“去勞動(dòng)了！打掃馬桶，辛勤勞動(dòng)！光榮勞動(dòng)，拖掃擦倒。”
這是節(jié)多么生動(dòng)有趣的作文課�。�
句子有點(diǎn)奇葩，但游戲過(guò)程卻讓我感受到了文字的魅力。
標(biāo)點(diǎn)小學(xué)作文15
標(biāo)點(diǎn)王國(guó)發(fā)生了一次激烈的爭(zhēng)吵。近眼一看，原來(lái)是句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)在比誰(shuí)的用處大。吵了半天，也沒(méi)有得出一個(gè)好的結(jié)論，還弄得大家氣呼呼的`。
句號(hào)傲慢的對(duì)問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)說(shuō)：“行了，行了，你們就別爭(zhēng)了，沒(méi)有了我，句子就像拉面一樣不能終止�！薄暗昧税赡�，竟瞎吹，要我說(shuō)呀，還數(shù)我用處大。要是沒(méi)有我，句子就沒(méi)感情，干巴巴的�。⒏袊@號(hào)昂著頭說(shuō)：“行了吧，你們?cè)僭趺礌?zhēng)也沒(méi)有我的用處大”問(wèn)號(hào)斜著眼看著它們說(shuō)：“如果沒(méi)有我，同學(xué)們就寫(xiě)不了疑問(wèn)句，設(shè)問(wèn)？你們?cè)贍?zhēng)又有什么用呢？怎么樣，你們都應(yīng)該甘拜下風(fēng)了吧？”“停，別吵了”逗號(hào)大聲說(shuō)，“你們這么吵根本?]有什么意義，大家都一樣，沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)用處大，誰(shuí)比誰(shuí)用處小�！�
這時(shí)，字典爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“其實(shí)你們用處都很大，但都不夠謙虛，你們瞧瞧逗號(hào)，同樣是人類常用的標(biāo)點(diǎn)，它卻沒(méi)有驕傲，而你們卻半瓶搖。”句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)都慚愧的低下了頭。
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