小學(xué)數(shù)學(xué)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)作文1
我的數(shù)學(xué)老師，姓楊，個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦。楊老師雖然普通，卻深受我們的喜愛(ài)。相信聽(tīng)完我的`介紹，你也會(huì)喜歡上他。
每天上課，楊老師走進(jìn)教室后都會(huì)看看黑板，要是他問(wèn)：“今天誰(shuí)值日？”一定是因?yàn)橹等瞻嚅L(zhǎng)沒(méi)達(dá)到他的“衛(wèi)生許可要求”。這不，剛擦完黑板的同學(xué)面帶愧疚，忙不迭地跑上講臺(tái)，努力地擦起來(lái)，楊老師在旁加以指點(diǎn)，直到黑板“潔白如新”才開(kāi)始上課。
說(shuō)完了楊老師的講究，再說(shuō)說(shuō)他的幽默。有一次，楊老師給我們講一個(gè)有難度的例題，當(dāng)他拿著筆準(zhǔn)備揭曉答案時(shí)，一位同學(xué)突然來(lái)了句“報(bào)告”，驚得楊老師丟掉了筆。我以為楊老師肯定要生氣，沒(méi)想到他幽默地說(shuō)：“是何事讓你如此驚慌，竟驚掉了我們打開(kāi)知識(shí)大門的‘鑰匙’，下次不準(zhǔn)了！”教室里頓時(shí)一片歡笑。有了楊老師，數(shù)學(xué)課就有了笑聲。
楊老師很幽默，做人做事卻很嚴(yán)謹(jǐn)。他要求我們數(shù)字要寫工整，格式要寫正確。如果哪位同學(xué)“偷工減料”被他發(fā)現(xiàn)，一定會(huì)受到重做的“嘉獎(jiǎng)”。
楊老師就是這樣有個(gè)性，也許這就是大家喜愛(ài)他的原因吧！
小學(xué)數(shù)學(xué)作文2
我是一個(gè)很喜歡數(shù)學(xué)的小女孩，我很喜歡數(shù)字，對(duì)任何有關(guān)數(shù)字的東西都很感興趣，在上學(xué)的路上，我會(huì)情不自禁的數(shù)路邊的'大樹(shù)還有從身邊走過(guò)的汽車，到了學(xué)校有時(shí)也會(huì)數(shù)我們這棟樓有多少個(gè)班級(jí)？還有班上有多少個(gè)座椅、板凳等？一個(gè)一個(gè)的數(shù)有時(shí)真的很浪費(fèi)時(shí)間，自從我學(xué)會(huì)了乘法和除法，那算起來(lái)就會(huì)很快了，不信你看！
一天我和媽媽去逛超市，在買蛋糕時(shí)侯，阿姨說(shuō)這款蛋糕4元一個(gè)，媽媽問(wèn)我，如果我們要買6個(gè)要付多少錢呀？我立刻就回答用乘法計(jì)算 ： 4x6=24（元 ），那我們?cè)儋I2個(gè)2元的呢？我就說(shuō)那就再加上2x2唄，一共就是24+4=28（元），媽媽笑了，我們又走到賣薯片的那邊，媽媽又問(wèn)，媽媽這邊有30元，薯片是6元一袋，我們可以買幾袋回家呢？ 我一想，這不是可以用我們剛學(xué)的除法嗎？ 30 ÷6=5袋 ；媽媽說(shuō)真是學(xué)有所用呀！我很開(kāi)心，沒(méi)想到數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用真是無(wú)處不在呀！
小學(xué)數(shù)學(xué)作文3
這學(xué)期開(kāi)學(xué)，老師為我們開(kāi)設(shè)了一個(gè)奧數(shù)興趣班。聽(tīng)說(shuō)奧數(shù)班的任課老師姓周，十分風(fēng)趣，會(huì)冷不丁在課堂上做些怪動(dòng)作、玩點(diǎn)小游戲之類的，這正合我胃口，我實(shí)在太期待上他的課程啦！
開(kāi)學(xué)兩周后的星期三，我終于如愿以償，聽(tīng)到了他講的課，也“領(lǐng)教”了他的幽默。
上課鈴剛響，周老師就旋風(fēng)般地沖進(jìn)教室，他先簡(jiǎn)單的自我介紹了一番。我打量了他一下，有點(diǎn)失望：臉上泛起了皺紋，頭發(fā)也花白了。并不是我想象中的`那種年輕、風(fēng)趣的老師嘛！
然而他似乎童心未泯，一上來(lái)就給我們變了個(gè)小魔術(shù)：“你們大家給我出道題，十位和百位上的數(shù)必須要一樣，個(gè)位上的數(shù)之和要是十的乘法�！庇幸晃煌瑢W(xué)出了一道特別難的題：112×118=?我們都在暗地里發(fā)笑，心想這下他要算半天了，沒(méi)想到他閃電般地報(bào)出了得數(shù)：13216。我們都驚訝得嘴巴變成了O型。他見(jiàn)我們情緒高漲，躍躍欲試，便托出了正題：“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)速算，想和我一樣算得又快又準(zhǔn)嗎？讓我來(lái)告訴你們秘訣�！薄�
果然名副其實(shí)啊！周老師正是我們學(xué)生心目中盼望的老師，談話風(fēng)趣而不輕浮，外表嚴(yán)肅而不令人“望而生畏”，并且和我們有共同語(yǔ)言。我喜歡周老師的課，我喜歡周老師。
小學(xué)數(shù)學(xué)作文4
回到家，見(jiàn)老媽的第一句話：“今天數(shù)學(xué)課學(xué)什么？”這是我們家家庭會(huì)議確定的每日必檢工作之一，落實(shí)人就是我老媽啦。為此，她每天樂(lè)此不彼，雷打不動(dòng)。“嗯，匯報(bào)前讓我先喝口水吧？”放下書(shū)包，咕嚕咕嚕幾大口水下肚，喉嚨舒服多了。匯報(bào)正式開(kāi)始：
今天學(xué)的是正比例。什么叫正比例呢？就是相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)數(shù)，一個(gè)增大多少倍，另一個(gè)也增大多少，比如一列火車在鐵路上行駛，速度不變，路程和時(shí)間就形成正比例關(guān)系，一個(gè)小時(shí)150千米，兩小時(shí)就是300千米，三小時(shí)則為450千米，以此類推。同樣的，我們?nèi)ド痰曩I東西，當(dāng)東西的單價(jià)不變，付出額總價(jià)和物品的數(shù)量就是正比例關(guān)系。還有，假如你每天問(wèn)我的問(wèn)題數(shù)不變，那么所問(wèn)問(wèn)題的總數(shù)和天數(shù)就成正比了，doyouknow？
下面說(shuō)說(shuō)課堂上有趣的事：今天的`課老師沒(méi)說(shuō)幾句話，我們自己做小老師，一個(gè)個(gè)問(wèn)題全部解決，做老師的感覺(jué)真好！匯報(bào)完畢，請(qǐng)指示！“不許貧嘴！還不趕快做作業(yè)！”嗚呼，就知道是這樣，日子就這樣一天天重復(fù)，好在我們的課堂還有點(diǎn)鮮活的氣息！
小學(xué)數(shù)學(xué)作文5
同學(xué)們，你們看到了這個(gè)題目一定很奇怪把，我怎么會(huì)討厭教育我們的老師呢？其實(shí)，不光是我討厭，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都討厭！為什么呢？讓我說(shuō)說(shuō)理由把。
今天，我們的數(shù)學(xué)老師開(kāi)始和我們對(duì)練習(xí)冊(cè)的答案了，如果和老師的答案不一樣，就要在題目上打個(gè)叉，再把正確答案寫在旁邊，我的同桌的題錯(cuò)了，他沒(méi)有打叉，也沒(méi)有把答案寫在旁邊，而是把錯(cuò)題擦了，直接在原來(lái)的位置把答案抄下去，我提醒了他一下，老師就叫我站起來(lái)，好惡心，不分青紅皂白就說(shuō)我，這事讓我生氣死了。
現(xiàn)在講同學(xué)為什么討厭他，我后面是個(gè)學(xué)習(xí)很好的女同學(xué)，因?yàn)槲覀兒苡憛捨业睦蠋�，所以就在后面假裝打他，有些同學(xué)看見(jiàn)了，就學(xué)我一起在后面假裝打他，我后面的那個(gè)女同學(xué)看見(jiàn)了，就小聲笑起來(lái)，惹她笑的不止我們，還有她的同桌，因?yàn)樗腊炎彀屯康暮诤诘�，老師看�?jiàn)了，就叫她站起來(lái)，她辨認(rèn)說(shuō)是她同桌嘴巴涂的黑黑的才讓她笑的，可老師對(duì)她的'話等于沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，下課后，那個(gè)女同學(xué)哭了，我也很為她打抱不平，因?yàn)槲乙脖凰f(shuō)過(guò)。
有這樣的老師，我們還會(huì)快樂(lè)嗎？我好想轉(zhuǎn)學(xué)，好想離開(kāi)這個(gè)老師的班級(jí)，真的好想！
小學(xué)數(shù)學(xué)作文6
晚上，寫完作業(yè)，桌面上擺著一張72分的數(shù)學(xué)月考試卷。我望著那張?jiān)嚲恚南耄喊�！又�?2分，這次給媽媽簽字時(shí)她會(huì)說(shuō)什么呢？這72分的數(shù)學(xué)試卷以前似乎也出現(xiàn)過(guò)一次。
小學(xué)六年級(jí)的一天，第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，當(dāng)老師拿著一沓改過(guò)的試卷進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們便開(kāi)始小聲議論。“班長(zhǎng)，你預(yù)計(jì)得九十幾？”前面的同學(xué)問(wèn)我�！皼](méi)發(fā)揮好，預(yù)計(jì)是85左右吧！”我回答道。老師待全班同學(xué)都安靜下來(lái)后便說(shuō)：“這次考試，有不少同學(xué)考得不錯(cuò)，都有了不小的'進(jìn)步，但是，”老師停了一下，接著說(shuō)道，“也有退步的同學(xué)，而且有個(gè)別同學(xué)退得厲害！”說(shuō)到這，老師瞪了我一眼。
“下面我公布一下大概的成績(jī)。名字越前分?jǐn)?shù)越高。”老師說(shuō)道。“90分?jǐn)?shù)段……”越來(lái)越多的同學(xué)隨著名字的公布露出了笑容，甚至“耶！”地歡呼了一聲。我看著露出笑容的同學(xué)，心情不禁有些失落，心想：以前我也屬于這個(gè)分?jǐn)?shù)段的��！
小學(xué)數(shù)學(xué)作文7
我的數(shù)學(xué)老師我的數(shù)學(xué)老師大約40多歲，她長(zhǎng)的瘦瘦的，個(gè)子不高，一對(duì)彎彎的眉毛，下面一雙水汪汪的眼睛特別有神，紅紅的嘴唇，大大的耳朵，看起來(lái)非常有福。她平時(shí)對(duì)我們非常好，就像媽媽一樣和藹可親。但上課的時(shí)候如果我們不注意聽(tīng)講，老師就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們。
記的有一次，我上課時(shí)沒(méi)注意聽(tīng)講，有些溜號(hào)了，字還寫的非亂，數(shù)學(xué)老師狠狠批評(píng)了我，老師說(shuō)：“再有一次你下課就不許出去玩，在教室做數(shù)學(xué)題”，當(dāng)時(shí)我羞的.恨不得有個(gè)地縫都想鉆進(jìn)去，從那以后我上課從不敢溜號(hào)了，
下課后老師的心情就輕松很多，仿佛變了個(gè)人似的，經(jīng)常和我們說(shuō)話，談一些非常開(kāi)心的事，再也不像上課那樣嚴(yán)肅了。所以我們上課要認(rèn)真聽(tīng)講，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，不讓老師操心。這就是我們大家都十分喜歡的數(shù)學(xué)老師。
小學(xué)數(shù)學(xué)作文8
今天數(shù)學(xué)課上，楊老師讓大家準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀和吸管，我們要一起做一個(gè)長(zhǎng)12厘米、寬9厘米、高6厘米的長(zhǎng)方體。
我先拿出12根吸管，將長(zhǎng)、寬、高分別剪4根。再把橡皮泥平均分成了8份。我用兩根6和9厘米的吸管做出了兩個(gè)大小完全一樣的長(zhǎng)方形（用了八塊橡皮泥）。又將4根12厘米的吸管插在長(zhǎng)方形的四個(gè)角，最后把另一個(gè)長(zhǎng)方形扣在上面，再加固它的八個(gè)角。一個(gè)長(zhǎng)方形框架就做好了。
這時(shí)，楊老師對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有什么辦法可以把它變成兩面是正方形的特殊長(zhǎng)方體？”我把12厘米的吸管取下來(lái)剪成了9厘米的�，F(xiàn)在9厘米的吸管一共有八支，6厘米的.有四支，我把它們組裝到一起后就變成了一個(gè)特殊長(zhǎng)方體。
楊老師又說(shuō)：“大家有沒(méi)有辦法，再把這個(gè)特殊長(zhǎng)方體改裝成一個(gè)正方體呢？”我想：正方體有12條相同的棱，那么應(yīng)該把9厘米的吸管改為6厘米的。然后，我就將剪好的12個(gè)6厘米的吸管組裝在一起，就變成了正方體。
通過(guò)今天的動(dòng)手做一做我知道了長(zhǎng)方體的棱可以分為：長(zhǎng)、寬、高。任意選一條棱都會(huì)有三條和它平行，另外長(zhǎng)方形有8個(gè)頂點(diǎn)，只要改變其中四條棱（或8條）就可以改變它的形狀。
小學(xué)數(shù)學(xué)作文9
今天，我學(xué)完書(shū)法，回到家，媽媽就帶我去張阿姨家玩，我到了她家，比我早到有三個(gè)孩子，據(jù)說(shuō)在我來(lái)之前，他們剛剛玩完了電腦，但我來(lái)了，電腦已經(jīng)不讓玩了。
我們?cè)诩依锖屯婢咄媪艘粫?huì)，覺(jué)得很無(wú)聊，就出去玩捉迷藏，追的人在一條小道，我們?cè)诹硪粭l小道，中間隔著一塊草坪，追的`人按我們跑的反方向追，我東躲西藏，最終還是被抓住了，我們兩個(gè)去捉另外兩個(gè)人，盡我們的全力只抓到了一個(gè)，另一個(gè)在媽媽宣布吃飯的時(shí)候，把我們召回到家。
我們邊吃飯，邊講鬼故事，轉(zhuǎn)眼間，我們各自解決了一盤菜和一個(gè)餅外加雞湯，我們吃飽了，擦擦嘴樂(lè)滋滋的走了。
接下來(lái)，我們?cè)诩依锿嬗螒�，有一個(gè)人找東西讓人比畫，一個(gè)人猜，還有一個(gè)人比畫，另一個(gè)則是旁觀，我拿了個(gè)小板凳，在看表演，演的人不停的換，表演一個(gè)比一個(gè)稀奇、搞笑，我們玩了好久。到點(diǎn)了，人們紛紛散了。
小學(xué)數(shù)學(xué)作文10
今天，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)里一個(gè)有趣的測(cè)試，這是一個(gè)由印第安人發(fā)明的水晶球心理測(cè)試。
我打開(kāi)頁(yè)面，看了看規(guī)則，是這樣的：隨便從10—99之間選一個(gè)數(shù)字，把十位數(shù)和個(gè)位數(shù)相加，再把原數(shù)減去相加的數(shù)，最后記住得出數(shù)字的圖案，點(diǎn)一下水晶球，就會(huì)出現(xiàn)那個(gè)你記住的圖案了（水晶球旁邊有10——99的數(shù)字，數(shù)字旁有一種圖案）。如：23 2＋3＝5 23——5＝18。
我看好后，就選了78 7＋8＝15 78——15＝63。我又看了看63旁的圖案，便點(diǎn)了點(diǎn)水晶球，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的圖還真的是我記下的圖。我又選了一些數(shù)字，算了算，水晶球都可以準(zhǔn)確的出現(xiàn)我記下的圖案。好神奇啊！
我心想：水晶球?yàn)槭裁粗牢矣浵碌?圖案�。�
于是，我做了一個(gè)很笨的小實(shí)驗(yàn)：從10——99的數(shù)字都算一遍。結(jié)果發(fā)現(xiàn)得出來(lái)的數(shù)都是9的倍數(shù)：9。18。27。36。45。54。63。72。我又看了看這些數(shù)字邊的圖案，都是一樣的。我說(shuō)：”哦，所以水晶球會(huì)知道我記下的圖案�。」�！“
我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)其實(shí)無(wú)處不在。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于觀察，善于思考，數(shù)學(xué)的海洋將任我們翱翔！
小學(xué)數(shù)學(xué)作文11
今天，我和媽媽一起去報(bào)了游泳班、乒乓球班和夏令營(yíng)。
我們先去取了錢，第一次取了3000元。第二次取了20xx元，第三次取了20xx元問(wèn)：一共取了多少錢？3000+20xx+2000=7000答：一共取了7000元。
我們先去了游泳館，我們先找到訓(xùn)練負(fù)責(zé)人，我們報(bào)了游泳班，花了530元。問(wèn)：還剩多少錢？7000-530=6470答：還剩6470元
報(bào)夏令營(yíng)花了20xx元，問(wèn)：還剩多少錢？6470-20xx=3470答：還剩3470元。
報(bào)乒乓球訓(xùn)練班花了450元，問(wèn)：還剩多少錢？3470-450=3020答：還剩3020元。
生活費(fèi)也要算上，問(wèn)：還剩多少錢？3020-3020=0答：還剩0元。
取得7000元就這樣花完了��！嗚嗚嗚嗚……
小學(xué)數(shù)學(xué)作文12
新學(xué)期，我們班來(lái)了一位新的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋�。她留著短短的蘑菇頭，瓜子臉，高高的鼻梁上有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。她個(gè)子不高，可是站在黑板前像松樹(shù)一樣挺撥。
我很榮幸劉老師讓我當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，劉老師說(shuō)要把我訓(xùn)練成超級(jí)課代表，據(jù)說(shuō)是大學(xué)里都能當(dāng)班長(zhǎng)的那種人物。劉老師對(duì)我很嚴(yán)格，有一次數(shù)學(xué)早讀，我?guī)瑢W(xué)們玩撲克牌游戲，倒牌的.時(shí)候，我的口令發(fā)軟了，有的同學(xué)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，導(dǎo)致他們動(dòng)作慢了半拍。劉老師見(jiàn)狀，對(duì)我說(shuō)：“給你做個(gè)示范！”只聽(tīng)一聲：“倒牌準(zhǔn)備，開(kāi)始！”老師的聲音如雷貫耳，同學(xué)們像得到了命令的士兵一樣，齊刷刷的開(kāi)始倒牌。從此，劉老師給我留了一項(xiàng)特殊作業(yè)，每天在家練習(xí)“大喊”：倒牌準(zhǔn)備，開(kāi)始！
劉老師還特別幽默，上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)課，她伸出五根手指眼睛瞪的圓溜溜的，邊比劃著邊說(shuō)到：“誰(shuí)要是做錯(cuò)了這道題，可要小心我的‘五指山’了！”我們聽(tīng)了以后，偷偷的在桌子底下笑。這下誰(shuí)都不敢走神兒了。
我喜歡這位新來(lái)的劉老師，我要努力成為她的小干將。
小學(xué)數(shù)學(xué)作文13
羅老師教我們數(shù)學(xué)幾年了，她說(shuō)話不大聲個(gè)子不高，有一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)，一雙閃亮的眼睛。
記得有一次我被羅老師留下來(lái)寫數(shù)學(xué)卷子，羅老師很溫柔的對(duì)我說(shuō)：你不會(huì)的踢就來(lái)問(wèn)我，我給你講解。羅老師給我講過(guò)，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，乘法的公式，還讓我做了幾個(gè)測(cè)試題，羅老師在給我講解的時(shí)候很仔細(xì)，怕我沒(méi)有聽(tīng)懂上課又要去看同學(xué)的答案。
還有一次，羅老師很認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)：余某某，你上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講和發(fā)言，這樣你的數(shù)學(xué)成績(jī)才不會(huì)原地踏步，上課的時(shí)候我是老師，你就不能那么淘氣，下課我們就是朋友，有什么困難都可以來(lái)給羅老師說(shuō)，我?guī)湍憬鉀Q，知道了嗎？我記住了羅老師的`話，上課聽(tīng)講，成績(jī)也進(jìn)步了。
這就是我的數(shù)學(xué)老師羅老師，羅老師，我不會(huì)忘記和您在一起的日子。
小學(xué)數(shù)學(xué)作文14
今天晚上8時(shí)8分，奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始了，當(dāng)各個(gè)國(guó)家進(jìn)“鳥(niǎo)巢”時(shí)，媽媽又拿起紙給我出問(wèn)題了，當(dāng)儀式快結(jié)束時(shí)，媽媽寫好了，我拿來(lái)一看，竟然是我最不拿手的面積圖形問(wèn)題。題目是一個(gè)大正方形正方形中有9個(gè)正方形，每個(gè)里面還有9個(gè)小正方形，小正方形的面積是0。5x3。8平方厘米，問(wèn)：大正方形的面積是多少平方厘米？答題時(shí)間：10分鐘。
我看完了題目，急忙算了起來(lái)。0。5x3。8？老師沒(méi)教過(guò)，自己筆算好了，0。5擴(kuò)大10倍，成5；3。8擴(kuò)大10倍，成38。5x38/100=1。9；1。9x9x9=153。9（平方厘米）正在這時(shí)，10分鐘已經(jīng)過(guò)去了，爸爸從書(shū)房的走過(guò)來(lái)問(wèn)結(jié)果，我如實(shí)回答：“這道題的'答案是1。9x9x9=153。9（平方厘米）。媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，微微的笑了，給了我一個(gè)89分的好成績(jī)，這是我從來(lái)沒(méi)有得到的好成績(jī)呀！
今天這89分讓我太高興了！
小學(xué)數(shù)學(xué)作文15
“叮鈴鈴”，隨著一陣清脆的鈴聲，我們快馬加鞭地沖進(jìn)教室，以迅雷不及掩耳的速度回到了自己的座位上，因?yàn)檫@節(jié)課要進(jìn)行一次數(shù)學(xué)考試，教室里彌漫著一種緊張的氣氛。
試卷發(fā)下來(lái)了，我們顧不上寫自己的名字，先迫不及待地看了看題，教室里有了小小的.騷動(dòng)�！霸懔�，這道題我沒(méi)復(fù)習(xí)上�！薄拔业膵屟剑@也太難了吧�！薄肮�(jiǎn)單了，小菜一碟�！薄�
“開(kāi)始答題�！崩蠋熞宦暳钕拢淌依镱D時(shí)安靜了下來(lái)，連平時(shí)有名的說(shuō)話大王何龍也閉上了嘴，瞧，他正認(rèn)真地伏案疾書(shū)呢!教室里響起了一片寫字的沙沙聲，就像戰(zhàn)場(chǎng)上的沖鋒號(hào)。就這樣，一場(chǎng)激烈的紙上戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。進(jìn)攻一，第一大題，填空。哈哈，太簡(jiǎn)單了，我三下五除二把這道題攻下了。二題，三題，很順利嘛，看來(lái)這次我一定會(huì)得高分了。第四題，糟糕，卡殼了，一分鐘，兩分鐘過(guò)去了，我的腦門滲出了汗珠，握著筆的手不停地抖著，我絞盡腦汁苦苦思索，仔細(xì)地回憶老師的講解。唉，誰(shuí)讓我上課沒(méi)好好聽(tīng)呢?真是報(bào)應(yīng)啊!唉，還是做下一題吧。
試卷交上去了，看到有些同學(xué)興奮得臉上都泛起了紅暈，可我怎么也高興不起來(lái)。不過(guò)，“忘羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚�！毕麓慰荚嚕乙欢芙灰环轁M意的答卷。
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