有關(guān)登山小學(xué)作文三篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的登山小學(xué)作文3篇，希望能夠幫助到大家。
登山小學(xué)作文 篇1
歡慶中秋國(guó)慶，長(zhǎng)假8天，這8天做些什么呢，于是爸爸提議戶外運(yùn)動(dòng)，去瑤溪爬山，鍛煉身體，接觸大自然，我很開心呀，可以看到山山水水，完全融入大自然了。還沒爬山呢，我都想象這山有多高，多宏偉呢，10月2號(hào)，我們吃好早餐，穿好運(yùn)動(dòng)裝備，運(yùn)動(dòng)衣褲，當(dāng)然少不了帶水了。
于是我們興致勃勃的出發(fā)了，坐車到站，還要走一段公路到山腳下，老遠(yuǎn)看到山好宏偉哦，好高，也有木茂密，但是也有好多好大的石頭，很是漂亮，讓我增添爬上山頂?shù)男坌模铰泛芷閸绾芏盖�，路邊有很多石頭，有點(diǎn)滑，爬了一會(huì)兒我們滿頭大汗，休息一下，觀察了一下周邊的環(huán)境，也有很多的草，很多的樹木，很久沒有看到這么多的樹，這一片片的綠，感覺空氣清新，閉上眼睛感受大自然的美好。于是我們繼續(xù)爬，開始的時(shí)候爬的`很帶勁，后來(lái)，腿就越來(lái)越不聽使喚，也越來(lái)越累，汗水打濕了我的衣服，但我還堅(jiān)持往前走，再網(wǎng)上爬一個(gè)小坡的時(shí)候，因?yàn)槭^上太滑，就摔倒了，手也擦破皮了，很疼，眼淚差不多掉下來(lái)，在前面的爸爸媽媽看到了，就說(shuō)：跌倒了，自己爬起來(lái)，繼續(xù)向前，人生就像爬山，總會(huì)有跌倒的時(shí)候，不要靠別人來(lái)幫你，自己要勇敢的站起來(lái)，然后繼續(xù)走下去。于是，我堅(jiān)強(qiáng)的爬起來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)，一路上還看到小鳥歡樂的歌聲，還看到松樹上的松鼠哦，松鼠很怕人，聽到動(dòng)靜就跑的沒影了，爬了2個(gè)多小時(shí)，終于到山頂了，我們站在山頂往下看，高樓大廈都盡收眼底，都很小，微風(fēng)吹來(lái)，很涼爽也很舒服。
今天雖然很累，也很開心，雖然受了點(diǎn)小傷，我明白了人生的道理，也感受到了大自然的氣息，以后多來(lái)爬爬山。
登山小學(xué)作文 篇2
寒假一眨眼就過(guò)去了，在我身上發(fā)生了一件趣事，讓我明白了站得高看得遠(yuǎn)的深刻道理。
1月30日上午，我和家人準(zhǔn)備好行李去登山。我們來(lái)到山腳，一抬頭，看見一座又高又大的山，心里有絲絲的緊張。我鼓起勇氣一步一步地向上爬，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的努力，終于到了山頂。山頂上開滿了花，這里一朵，那里一朵，真美麗。我從上往下看，嚇了一跳，看見有一排排花花綠綠的房子，顯得格外整齊。再往遠(yuǎn)處看，看見一座座連綿不斷的高山，像一只只駱駝。抬頭看，天空是那么的藍(lán)，那么寬廣。此時(shí)的我，仿佛就是一只飛翔在空中的小鳥，欣賞著美麗的'風(fēng)景。
爸爸一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“是不是站得高，看得遠(yuǎn)了？”我馬上回答說(shuō)：“那可不一定，我站在山腳下，也能看得一清二楚！”爸爸笑了笑說(shuō)：“我給你講個(gè)故事：從前有只青蛙，經(jīng)常待在井里，它覺得世界非常渺小。一天，有只小鳥飛過(guò)停在進(jìn)口休息，告訴青蛙，外面的世界更美，你可要跳出來(lái)看看喲。等青蛙跳出井底，它終于明白：只有站得高才能看得遠(yuǎn)�！边@時(shí)我感到非常愧疚，頓悟杜甫的詩(shī)句：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
這次登山既累又開心，它讓我明白了做人做事的道理：站得高才能看得更遠(yuǎn)，只有不貪玩，勤懇地學(xué)習(xí)，才會(huì)有收獲。
登山小學(xué)作文 篇3
在我成長(zhǎng)經(jīng)歷中，許多事情都已淡淡地望掉了，但唯獨(dú)那一件事，我久久不能忘懷……
三年級(jí)的時(shí)候，媽媽給我報(bào)了書法班，我可高興啦！我?guī)е姆克膶殻d高采烈地奔向興趣班。上課了，我認(rèn)真地聽著老師老師講課，老師講了一段時(shí)間后，便讓我們寫一張“一”字出來(lái)。我心想；老師講了那么久。我肯定寫得好看。我信心十足地提筆開始寫了起來(lái)。幾秒鐘后，我的第一個(gè)作品就出來(lái)了，我左看右看，覺得太難了，再瞧瞧別人的，也是急得像熱鍋上的螞蟻。我把自己那顆心先平靜了下來(lái)，再仔細(xì)觀察剛才寫得不好的地方。我再次提起飽蘸濃墨的筆，按照老師給我們的方向和順序，我寫出了幾個(gè)漂亮的字。我看著那幾個(gè)大字，心中不由地生出了沮喪的`心情。這時(shí)，老師看透了我的心思，走了過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“字不要硬生生的去寫，它是有訣竅的，像這個(gè)字，不止是方向和順序，也要穩(wěn)住筆，不讓它抖，要輕松自在點(diǎn)，明白了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，閉上眼睛，回向著剛才寫的時(shí)候：對(duì)！剛才的確是抓筆太緊了。我將字的構(gòu)思與方法在腦海里“寫”了一遍，睜開眼睛，拿起筆，龍飛鳳舞的寫了起來(lái)，不一會(huì)兒一行行清秀的字涌躍在我的眼前。我拿給老師看。老師欣慰地笑了，向我做了一個(gè)“ok”的手勢(shì)……
事情雖然過(guò)去了一年半，但我卻記憶憂新，它讓我明白了：做事情要找準(zhǔn)訣竅，并不是朝一個(gè)地方看，這個(gè)方法行不通，可以試試另一個(gè)方法！
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