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考試_小學生六年級作文
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的考試_小學生六年級作文，歡迎大家分享。
考試_小學生六年級作文1
“誠信是一個人最大的財富”。以前，我對這句話的理解并不全面，但一次終生難忘的考試，讓我切身體會到了其中的深刻。
那是一個烏云密布的夏天。聽說要考試，班里幾個差生的心情比天空還要壓抑，看著他們緊張的樣子，我既好笑又自信，下定決心再考個一百分。
拿到試卷，我一邊用大拇指與中指疊在一起，“啪啪”兩聲把響指打在卷面，一邊粗略地看了一下試題。嗯，應該沒什么問題，而且沒有作文。“滿分，我來了！”我悠然的把右腿抬起放到左腿上，蹺著二郎腿開始答題。
一開始的基礎題，我如行云流水一般，只需將筆尖懸在卷面，腦海中早已滾瓜爛熟的知識就會源源不斷地傳遞出來。就這樣一路過關斬將，“唰唰”作響的筆尖把我?guī)У搅俗詈笠坏勒n外閱讀題。
給文章起題目、分段、加標點，給加點的字注音，我一氣呵成。眼看勝利在望，我伸了個懶腰，晃了晃腦袋，開始做最后一小題。這道題要求概括文章的中心意思，可是我前前后后讀了若干遍，還是拿不準......我用筆尖扎了一下太陽穴，努力讓自己平靜下來。但是，這只碩大的攔路虎邁著大步死死堵住了我通向滿分的羊腸小道。我恨腦子不給力，又用橡皮在腦門上使勁亂擦。我懊腦得宛若喪家之犬，用大拇指與食指捻住一小撮頭發(fā)，緩慢而有力的擰搓著。一定要做出來，否則，我的滿分就泡湯了。
“轟”！嗯？什么聲音。我用右手把腦袋推向窗外。哦，下雨了。正當我打算把僵直的頭轉回來時，我咪縫的眼球忽然瞪得如餓狼一般——我看到了同桌試卷上這道難題的答案正在向我招手，而攔路虎正在閃向一邊，隱約露出滿分的'光芒。
不行，不能看！我迅速扭回灼燙的臉，可眼球卻不由自主地轉了過去。
抄吧，抄了就有得滿分的機會！不行，這是做人的原則！抄！不抄！抄！不......抄。哎呀，反正也沒人看到，而且就這一次，下不為例。虛假的成績也是分啊，人家吃過的饅頭也是食兒呀！
最后，我還是小偷小摸般的把答案抄襲過來。老師雖未發(fā)現。但整整一天，我都羞愧難當，好像每個人從我身邊掃過的目光，都在用鞭子拷打我一樣。
誠實，不僅是一個人最大的財富，還是一個人的道德標準。從這件事來說，雖然只是抄與不抄這樣一個簡單的抉擇，但考驗的是我的意志和品德。
試卷發(fā)下來后，我把知識的100分，改成了道德的0分。
考試_小學生六年級作文2
學生對于考試都不陌生。少年時代，我成績優(yōu)異，但是在做人上面，卻犯了一些錯誤，并因此而愧疚。其實考試過后更能體現一個人的人品。
那天上午，我們要考數學。這是我最拿手的一科，每次考了第一名，我便在同學面前炫耀，把滿分的試卷放在桌上供他們觀賞、贊美，并把試卷舉高，在他們面前左右擺動。還會嘲笑那些低分的同學，笑他們的分數，笑他們的名次。每次我在他們面前得意忘形時，他們總是用不屑的眼光看我，我并不理會，那目光只能說明他們羨慕我，要比就拿成績說話。正因如此，我在班上一直有些囂張。
但這次，出了意外。明明是一個很溫暖的冬晨，可是我還是感覺瑟瑟發(fā)抖，不管誰的目光掃向我，我都覺得周身冷了一度。
因為老師在公布成績時，遲遲沒有讓我上臺，原本我都是第一個上臺的�。∥揖o張不安，很怕自己這次考砸，便仔細地聽著老師念的每一個名字，每一句點評。當老師公布完九十分以上人后，我總以為老師漏念了我的名字。后來我絕望了，我居然沒有考到九十分！我茫然地看向四周，似乎看見老師失望的眼神，同學們疑惑的.表情，也許是嘲笑的眼神，他們說的每一句話似乎都和我有關——議論我，諷刺我，打擊我。我的世界頓時變得一片黑暗、空白。
隨著一陣響亮的雷聲，響晴的天空，竟然開始下雨，我的每一個毛孔都像被冰水浸過，不知不覺，我的眼淚伴著雨水一滴一滴落下來。
下課后，我感覺每一個尤其是高分的同學得意洋洋地出現在我面前，和我之前一樣，用我之前看他們那樣眼光看著我，這讓我很難受，想到我以前就這樣對待同學的，十分愧疚、自責，之前的自己真的很不應該。窗外的雨還在下，我內心愈加沉重，愈加自責。
于是我決定收起自己的得意、驕傲，虛心向同學學習，并發(fā)誓自己考好后不再得意。漸漸地，我找準了定位，不再像以前一樣像一只自傲的不可一世的花孔雀。
其實我所謂的炫耀和自卑都是自己內心的起伏，同學們對待我的態(tài)度并沒有因為我的成績起伏而改變，都是我自己的態(tài)度不夠端正，所以要改變的不僅是我的成績，更應該是我的思想觀念�？荚嚈z驗的不僅是我的成績，更是我的品質。
回家的路上，本來陰冷的天氣似乎又變溫暖了，雨后的陽光再次明媚，照耀著我前行的路。
考試_小學生六年級作文3
“考試啦！”鈴聲剛落最后跑進教室的小男孩的這一聲喊叫使得這個容納了六十六名四年級同學的教室頓時鴉雀無聲，一雙雙課間還閃爍著歡快的眼睛現在卻多了幾分恐慌。大家緊盯著老師手中那直接關系到是否可以博得父母的歡心從而獲取獎勵、關系到自己的切身利益皮肉之苦甚至生死存亡的試卷，等待著或喜或悲或勝或敗但都得接受的命運的降臨。
難怪說“考試是老師的法寶！”發(fā)完試卷后，除了“沙沙”的答卷聲外你很難再聽到其它的聲響。就連平時愛說話做小動作經常受批評的男孩小剛此時也換上了另一種模樣：小眉頭緊皺了起來，厚厚的嘴唇略微噘起，經常玩弄的小玩具小卡片現在也被很少握在手中的鋼筆所替代。所有的同學都以不同的姿態(tài)認真地做著、思索著。有的邊寫邊撓頭，嘴里還似乎念念有詞；有的趴在桌子上認真的驗算著，偌大的一張演草紙一會兒工夫就寫滿了；有的則是一邊嘴咬鋼筆一邊凝思；還有的.眼望窗外沉思著，一副“載不動，許多愁”的樣子。能不發(fā)愁嗎，望了半天也望不見答案。
“老師，她看我的！”突然一個小男孩清脆的聲音打破了教室的平靜，也打斷了我的頗為興趣的觀察�！袄蠋�，剛才，她斜著眼一直往我這里看！”而他的同桌，一個戴著眼鏡的胖女孩，此時一臉做錯事的表情，嘴里卻怯怯地說：“我沒――我沒――” 當我再次轉到這兩個同學面前時，發(fā)現剛才那個“原告”應經采取了“亡羊補牢”的措施，找了兩大張驗算紙把做完的內容全部蓋了起來。而那個胖女孩依然凝視著自己的幾道還沒做出的應用題，一塊小橡皮在她的手中轉來轉去。 NI1EH
“注意，錯了！”真想提醒瘦男孩小明一句，看著挺精明的，怎么這么粗心，結果明明是“69”，可他卻偏偏寫成了“96”！ 大部分同學的表情由緊張變?yōu)榛蚱胶突蛭⑿Φ臅r候，考試的時間也已過去了大半。 )
“老師，還有多長時間！”第一排的一個漂亮女孩伸了個懶腰后笑嘻嘻地問道。 第三排的胖男孩看來真得累壞了，幾分鐘的工夫已經打了三個哈欠，嘴張得簡直可以放下一個大蘋果。
還是最后一排的小強的一句話緩解了這太過緊張的氣氛，使沉寂一個多小時的教室第一次出現了些許笑聲。 , “老師，我想上廁所，我憋不住了！”
考試_小學生六年級作文4
NO.ONE考前
這考前風景還真是不錯�。�
閑者分為三類：一類是那種信心十足，自以為是的家伙，坐在考場中看閑書，成為考場中矚目的焦點。還有一類么，是那種有帶書，可是沒興趣復習，把書丟在一邊，到處閑逛的人，當然這種人是否有把握，同學們也捉摸不透。最后一類是那種沒帶書又不懂，坐以待斃的。
忙者么，若是前幾考場的，就如念經一樣在那里不停地背誦；若是后幾考場，就在前幾考場間徘徊，問東問西，發(fā)現沒帶的東西去借一下。更有忙中偷閑者，一會兒念經一會兒聊天。
NO.TWO考時
鈴聲響起來，考試開始了。那第一場語文考試為例好了。第一題，沒有障礙。到了解釋詞語時我便卡住了，但憑著一點點印象，七拼八湊把一個意思湊了上去。這張語基卷并不難做，在唰唰唰的急促而無節(jié)奏的'筆點下，我把它寫完了。剩下了，我毫不猶豫地選擇了第二個題目，并且習慣地看了下時鐘，這不看不要緊，一看都九點十幾分了，咦？是幾點收卷，黑板上好像有，可是我看了看，由于近視看不清，只好看了下卷子，什么？10點收卷。我倒吸了一口涼氣，拼了！不過隱約想起好像10點半才收，不管三七二十一，時間不等人，如果真是10點收卷，那就壞了。我提起筆，不加思考地寫了起來，當我寫到中間時，發(fā)覺筆點不如剛才那么急促了，抬頭一看，才發(fā)現，不少人已經在檢查了，這下我更相信是10點收卷了。三下五除二草草收尾，回頭看下鐘，剩下沒幾分鐘了，我趕緊把語基卷掃描了一遍，看看有沒有錯別字。奇怪？今天怎么沒說離考試結束剩下XX分鐘，我看了看時鐘，已經超過10點了，被蒙了。無奈之下，我只好把結尾再加上一點，稍加修飾。這情況不止我一個，別人也曾發(fā)生過。
試卷�。∧阏婧谛�，考不好會被批就算了，連考試時間都印錯，差點使我無緣前五。
NO.THREE考后
考后是如釋負重的輕松時期，也是提心吊膽的害怕時刻。
對答案后發(fā)現基本正確的便如釋負重，輕輕松松地回去復習準備下一個科目去了，對到答案錯誤百出，便不愿接受事實，希望對出個高手的答案與自己相同，請他/她來解釋，找不到就大聲地公開咒罵這考卷出什么破題目最后大家都散了，回去備戰(zhàn)下一場了。
考試�。∧闶苟嗌賹W生痛不欲生，用我們老師的話說就是自掛東南枝，舉身赴清池，我想：隋朝開創(chuàng)的科舉制或許就是如今考試的祖宗十八代吧！
考試_小學生六年級作文5
考試對于我來說如同家常便飯，可每一次它來臨時，我還會對它“禮讓三分”——緊張之中復習備考。
沉浸在回憶中，翻著記憶的相冊，最后停留在本學期期末考試的那一頁。
這已經是最后一場考試了，可我心里感覺還是那么沉重，直到收卷鈴聲響起時，停下手中的筆，把試卷交給老師的那一刻，心里才感覺到輕松！如同心中的一塊大石頭落了地，這樣的輕松是前所未有的。在此之前，從來沒有這樣的感覺，因為沒有經歷過比這場考試還要重要的考試。我預料這次成績不會太理想。
在放假后的每一天，苦苦等待成績發(fā)布，每次媽媽手機短信鈴聲響起，便迫不及待地問媽媽是不是老師發(fā)成績了。實在等不及，拿過老媽手機發(fā)了一條信息給班主任，班主任回復信息說還有幾分鐘才知道，我既興奮又緊張，馬上可以知道成績了，又擔心考不好，但也不至于太差吧，我仍抱著一絲希望幻想著。終于，成績公布了，我努力在成績單上一個又一個翻找我的名字，七名、十名、十三名，遲遲沒有出現，直到第十八名那個位置上時，我看到了自己的名字，如同一個晴天霹靂，在班級成績冊面前，我最后一絲希望也破滅了，整個人一動不動，似乎忘記了哭泣，回想著我考試的點點滴滴。
媽媽的聲音把我從回憶中拉了回來，她問我考的怎么樣，我渾身一顫，吞吞吐吐的把成績說了出來，我正準備著媽媽的責備時誰知道媽媽微笑的看著我，眼里沒有一絲責備，可我還是感受到了那一閃即逝的失望，接著她說：“一次失敗不可怕，可怕的是知道錯了還不改正，慢慢看問題出在哪里？”我感激的點點頭。
慢慢回想初一所走過的'歷程，曾說過無數句我要努力的話，可總是嘴上說說，沒有持之以恒地堅持下去，有的只是那三分鐘的熱度，自滿、狂傲造成我今天的失敗。這也算是對我的一個小小的懲戒吧！為我敲響了警鐘。
老師常說，“一次失敗算不了什么，一次成功也證明不了什么�！敝匾氖悄苷曌约旱膬�(yōu)缺點，善于總結，憑借自己持續(xù)的努力，艱辛的付出，去迎來豐碩的收獲，迎接更優(yōu)秀的自己！
考試_小學生六年級作文6
英語考試今天，我們英語班考試了。簡單得像一加一，我噌噌噌就做完了，交了卷，得了100分，完了！英語考試今天，我們英語班考試了。我還以為今天要聽寫上次的單詞，然后繼續(xù)學習新課。早上起來，我認真記了上次的單詞，然后就信心百倍地去了。可是沒想到，剛一進教室，老師說：“今天考試！大家要細心！”我有點吃驚。考試開始了，我非常緊張。
可是，卷子上的題太簡單了，出乎我的意料，讓我信心倍增。我一道題挨著一道題地認真完成了卷子，交給老師，想著這回肯定能得高分，就興高采烈地回到了座位上。過了一會，其他同學也把卷子做完了，交了上去，準備迎接口語測驗。這時，我想就算口語測驗沒得分，我考試也一定能及格。其他同學考口語的時候，我把學過的單詞和課文還有歌曲全部默讀了一遍。等到老師叫到我的'名字，把我叫到教室后面，讓我回答問題。我一一回答完，老師出的問題非常簡單，這次考試最起碼要在95分以上。等到老師公布成績，我的心里非常緊張，忐忑不安。老師說：“全班只有六個人得了100分�！蔽蚁耄何铱隙ㄒ驳昧�100分。老師念到第一個同學的時候，我沒有灰心，心想：六個人呢！肯定也有我！可念到第二個同學的時候，還不是我！我有點緊張。等念到第三個同學的時候，還不是我！我更緊張了。等念到第四個同學的時候，還不是我！我都有點絕望了。等念到第五個人的時候，還不是我！我已經徹底絕望了！我有氣無力地嘆了一聲，趴在了桌子上。可就在同時，老師大聲說道：“第六個得100分的同學是------徐泊陽！”我高興地從座位上跳了起來，欣喜若狂地走上領獎臺，趾高氣揚地領了我100分的卷子和精美的獎品------一個筆記本。�。�100分的感覺就是美！在回家的路上，李千旭的媽媽對我媽媽說：“你家兒子考得多好！”又對李千旭破口大罵：“你這個沒用的東西，我一樣給你做飯，你看人家徐泊陽，你怎么才得了82分？最起碼也考90分以上，回去我不揍扁你才怪！”媽媽不斷鼓勵李千旭：“進步了！比在學�？嫉酶叨嗔�！”還讓阿姨不要再罵孩子了。
考試_小學生六年級作文7
寫作指導：這是一個關系型命題作文。所謂關系型作文命題，就是由兩個或兩個以上的詞語或短語并列組成而成的一種命題形式，具體操作的過程中的必須兼顧題目構成的各要素，清楚地點明其間關系。構成關系型題目的各要素間的關系呈現出一種開放性，其思維方向、價值取向都不是唯一的。
此類題重在考查考生的思辨能力。故構思作文之前，最重要的是要用辯證思維的'方法辨清詞與詞、短語與短語間的特定關系。
1、關系型命題作文立意的三大法寶
關系型命題作文，常見的關系大致有：對立統一關系（如“樹木·森林·氣候”“平凡與偉大”）；是非取舍關系（如“偏見與關愛”）；并列共存關系（如“成人與成才”“學與問”“言與行”）。
那么，“接受與改變”的關系怎么理解呢？也要從不同層面去梳理。
從人生角度，有的人是“接受”，有的人是“改變”，沒有對與錯，好與壞，可歸屬“并列共存關系”。
從命運的角度，有時“接受”了，反而不好；有時“改變”了，反而要好。反之亦然。這就是“是非取舍關系”。
從社會角度講，例如，有些我們只能“接受”，是出于無奈，有些我們必須“改變”，是因為我們有能力去做。可見，“接受與改變”又是一對“對立統一關系”。
所以對于這個關系型作文命題，我們可以采用“均衡立意法”：接受不可改變的，改變不能接受的；可以采用“取舍立意法”：與其接受，不如改變；還可以采用“主次立意法”：接受是為了更好的改變……
為了打開思路，我們可以采用“三么追問法”即“是什么”“為什么”“怎么樣”：既可以寫“接受與改變”是什么，也可以寫為什么要“接受與改變”，還可以寫怎么樣去“接受與改變”，或什么情況下接受，什么情況下改變，要智慧選擇，平靜對待。比如“接受是一種無奈，改變是一種能耐”“生于改變，死于接受”“接受誠可貴，改變價更高”“平凡可以接受，平庸必須改變”
2、關系型命題作文寫作的三大誤區(qū)
�、兕櫞耸П�
許多離題作文沒有能從兩者關系入手，而是或空談接受，或大侃改變，這種“抓住一點，不及其余”的做法，是關系型命題作文的大忌。
②平分秋色
先說接受會怎樣怎樣，再說改變會怎樣怎樣，各打五十大板，對文題中的“與”視而不見，不能聯系一個來寫另一個。
�、坳P系曖昧
有位考生開始說接受如何好，接著又說改變也如何好，結尾拋出一句：“到底是接受，還是改變呢？請你定奪�！辈槐砻髯约旱挠^點，叫人左右為難。
考試_小學生六年級作文8
形形色色的“考場”上，人們往往慎重對待那些將要亮出分數的考試，忽視不亮出分數的考試。這些不亮分數的考試，測試的是文明，是修養(yǎng)，是道德，是國民素質……
“中國式過馬路”我們再熟悉不過了。什么“趕時間”，什么“他不會撞我”，什么“隨大流”“法不責眾”，什么“當時路上沒有車”，眾多借口，理直氣壯，將交通規(guī)則和安全意識拋之腦后。這不僅會給別人帶來麻煩，還給自己及他人的生命帶來威脅。設置紅綠燈和交通執(zhí)勤崗，動員志愿者參與義務執(zhí)勤，安裝越來越密集的電子眼……成為“中國特色”。而很多國家的交通，根本不像我國這樣投入大量的物力與財力，卻能秩序井然，盡顯規(guī)則之美與慎獨之美。交通秩序，這也是考試，是規(guī)則的考核。守規(guī)則，這是最起碼的文明，而我們，輸在起跑線上。
“××到此一游”大家屢見不鮮。旅游勝地，我們總能在山石、樹木、古跡或文物上看到它的身影，幾個中國字真可謂“搶盡風光”，帶來無限感嘆。國外街頭、旅館，我們也常見到“請勿抽煙”和“請勿隨地吐痰”之類的`警示牌……醒目的中國字，拷問著中國人的自尊。行為習慣，這也是考試，是文明的考核，修養(yǎng)的考核，這方面，中國又敗一籌。
“扶，還是不扶？”已成為人們苦惱的事情。以前，看見老人摔倒，大家會毫不猶豫上前攙扶。近年來頻頻爆出新聞：救人，被認定為肇事者；扶人，被賴上須付醫(yī)藥費；幫孕婦，遭騙殺……春晚小品“我以前是開大奔的，結果扶了三個老人就賠的只能騎自行車了”帶給我們的不僅是笑聲，更是深思：援助前事先拍照、央求路人作證，映射著當今“助人有風險，扶人需謹慎”的現實；“幫，還是不幫”的糾結與迷惘折射出我們了樂于助人的傳統美德、人性光輝已遭受沖擊。誠信的缺失，道德的淪喪，讓越來越多的人袖手旁觀、冷漠以對，因為“扶不起”、“幫不起”！是“樂”于助人還是“憂”于助人，這也是考試，是道德的考核，這次考試，我們又不及格！
一個人的思想觀念、言行舉止不僅代表個人，還代表集體、社會、民族、國家。文化考試我們或許擁有高分如云的驕傲，形形色色的“小考”面前，我們卻往往面臨不及格的悲哀。
這，難道不該引起我們深思？
考試_小學生六年級作文9
人們不僅關注自身需要，也時常渴求被他人需要，以體現自己的價值。題干中的“不僅……而且”已然泄露天機：當今社會，空前豐裕的物質條件足以滿足自身需要，而能夠被他人需要、承認，反倒成了最為緊要的精神追求。對今天的年輕人，尤其是前來參加高考的00后而言，更是如此。
不過，反過來想想，人們之所以渴求被他人需要，恐怕正是出于對自身被遺忘、被忽視的擔憂。這并非杞人憂天。隨著科學技術的飛速發(fā)展，尤其是互聯網世界的日新月異，人類社會正在原子化的道路上不斷前行。城市化讓人們永久性地身處于快節(jié)奏、高強度的生活之中，由其帶來的后果就是人與人之間失去了強有力的聯系。高度專業(yè)化的分工，個體意識的空前高漲，都讓傳統的集體生活方式逐漸解體。我們常說，年輕一代越來越有主見，但未曾關注到的，可能是掩藏于個人內心深處的孤獨。
當皮膚黝黑、顏值不高，卻敢于表達自我的王菊出現在屏幕上時，立即引來萬千羨慕而又振奮的目光。原因無他，看似普普通通的她，代表的正是毫不起眼的“我”。誰都希望，自己能夠成為舞臺中最閃亮的存在，不是嗎?用“被需要”來驅散生命中的陰霾，自然無可厚非。于是，不少年輕人愛上了當主播、拍抖音，甚至不惜鋌而走險，只求粉絲的點贊、公眾的關注。可問題是，這些，真的是“被需要”嗎?
須知，被需要，應源于自身真正的價值。當許多年輕人沉溺于視頻直播、網絡游戲，消磨著寶貴的青春時光時，一位隱姓埋名30年，從不求功名利祿的'93歲老人卻受到了國人的矚目與尊敬。半個多世紀之前，黃旭華以專業(yè)第一名的成績考取了上海交通大學造船系船舶制造專業(yè)，毅然走上了用“造船造艦”抵御外侮的追夢之路，至今不悔。沒有舞臺耀眼的燈光，沒有粉絲遞來的鮮花，但他，卻永遠被國家、民族“需要”。而即將步入象牙塔的自己，是否會忘卻曾經的理想?
被需要，從來不是一種單向關系。誠如叔本華所言，人類世界的發(fā)展動力從來源自于愛。因為愛與被愛，所以需要與被需要。不再被需要，就會產生娜拉出走的結局。不懂如何需要，就會催生安娜·卡列尼娜的悲劇。
或許，我們終其一生也無法成為重于泰山的存在，但我們完全有能力，讓自己被社會、被他人需要。愛護身邊的每一個人，從父母、朋友做起。走出考場時，我們將會迎來他們關切的目光和燦爛的笑臉。相信，這一場景會永遠烙印在你的心底，因為，這就是“被需要”的感覺。
考試_小學生六年級作文10
考試，總會給人帶來許多深刻的印象，有時胸有成竹，有時結果令人失望，有時考試也可能會讓你找到人生的答案。
我是一個素描生，每次畫素描時都要用到明暗系數不同的畫筆。有一次，因為要考級，我特意為自已準備了許多筆，比如畫暗面所要用到的8B、9B、10B等。出發(fā)前，我拿出畫筆，又是卷又是削的。然后信心滿滿地出發(fā)，心想這場考試一定十拿九穩(wěn)了。
然而等到了考場，我打開鉛筆盒看到的居然不是一支支粗粗的8B和10B鉛筆，而是一支支細細的2B和4B鉛筆時。我傻眼了，完了，那些畫暗面的筆我居然全都忘了帶，這該怎么辦啊！我的腦門上頓時冒出了細細的汗珠。天�。∵@樣的低級錯誤都能犯，難怪媽媽總叫我“小馬虎”。可現在說什么都晚了！“叮鈴鈴！”聽到考級開始的鈴聲響起，我只好硬著頭皮靜下心來，慢慢地畫起了輪廊。畫著畫著，我慢慢進入了狀態(tài)，漸漸焦急的心也平靜了許多。就在我不停地揮舞著畫筆，畫到明暗的時候，我忽然想到了一個變通的方法。于是，我嘗試著拿起4B鉛筆在暗部用力地來回磨擦著，咦！這畫出的效果居然和8B沒多大區(qū)別嘛，這下我心里開始有了底。等要用到10B的時候，我也“照樣畫葫蘆”，不過這次我使的勁更大了，來回摩擦的頻率也更高，最后4B的'鉛筆畫出的暗影楞是和10B的效果可以相媲美！“哇，太棒了！”我不禁在心中叫好，就連邊上的監(jiān)考老師也點點頭說，仿佛在說畫得挺不錯的。
一場沒有做好充足準備的考試本以為會砸鍋收場，結果卻有了意想不到的收獲。這不禁讓我感慨萬千，看來遇到問題，我們千萬不能被它在第一時間就打倒了，而是應該學會沉得住氣，迎難而上，學會變通，試著以別的方法來補救它、解決它，這不也是一種考試嗎？
在我們的一生中，總是要經歷種種難關與考驗，需要我們去征服，去跨越。而如果一遇到困難，我們就只會退縮的話，那迎接我們的就只有失敗。只有學會沉著冷靜，然后靈活思考，可能忽然就會發(fā)現原來是可以“柳岸花明又一村”的。
這場驚心動魄的素描考試雖然最終得以化險為夷，但這也給了我一個警示：做任何事都要有充足的準備，而不要像我這個“馬小虎”一樣，臨陣才發(fā)現“槍”雖然磨好了，但居然卻忘帶。謹慎仔細才是真啊！
考試_小學生六年級作文11
原本世界是漆黑無光的，上帝說：“要有光�！庇谑�，世上便有了光。長久以來，我只習慣于在光的照耀下行走，卻從未想過在漆黑中摸索著，奔向光明。
我拖著疲憊的身軀，背著沉甸甸的書包來到了電梯門前。卻發(fā)現了一張令我感到驚訝，煩惱的告示：電梯維修中。
我們家住在十四樓，雖不算特別高，但從一樓爬到十四樓卻不是一件容易事。我既不情愿的來到了樓梯口，準備開始我漫長的爬樓梯之旅。我咬咬牙，邁著步伐走進了一片漆黑之中。
一層…，兩層…，三層…，四層…，五層…，六層…，七層…
我一口氣爬到了七層，習慣性地摸索著燈的開關，卻發(fā)現燈泡似乎壞了。恐慌大片大片地涌來，像海里的浪花欲把我沉溺在恐懼之中。平日里那些恐怖小說的情節(jié)困擾著我，我不安地左右看了看，生怕撞見一雙紅色或綠色的眼睛。剛剛一直在爬樓梯，現在突然停了下來，腿上襲來一陣陣酸痛，汗水浸濕了我的.衣服，一種困熱感似乎要令我窒息。平常掛在嘴邊的“勇氣，勇敢”，“堅持不懈”，“持之以恒”，如今卻變成了“半途而廢”，“放棄吧”。我無力地靠在墻上，思考著我現在的處境。才走了二分之一的路程，我就想放棄，怎么辦呢?中午的飯菜早已在胃里消耗掉了，饑餓感使我更加虛弱無力�！胺艞墶钡南敕ㄔ谖夷X中慢慢成形，可是爬樓梯卻是我現在唯一的救命稻草。想想平時八百米測驗都沒有現在痛苦�！皩α�!”我靈光一現，驚呼起來。就把這次爬樓梯之旅當作是一次八百米測驗吧!
我重新定了定神，深深吸了一口氣，在黑暗中緩慢地挪動著，心里不斷地為自己加油打氣。
漆黑的樓道中，可以清晰地聽到我的腳步聲，在為我加油;可以清晰地聽到我的心跳聲，在為我歡呼。我盡力抑制住我的虛弱無力，努力地攀爬著。很快，八層，九層……十三層，十四層。我終于到家了。
打開家門，熟悉的味道撲鼻而來，滿是溫暖柔柔的光。相比剛才的黑暗，我突然明白了。
這也是一場考試——一場名為“堅持”與“勇氣”的考試。正如那黎明前的黑暗，那么漆黑，那么令人恐懼，但卻是——黎明的前奏。
考試_小學生六年級作文12
說起考場經歷，有人不言不語，好像對于他來說這是個天大的秘密；有人滔滔不絕，似乎他的經歷總是格外順風順水；有的人一邊說，一邊表現出心里的不快，仿佛他是一個不折不扣的學場小白。唉，人在考場飄，哪能不砸鍋�。�
“一夜復習兩茫茫，看一句，忘三行�！备嬖V你，這就是我期中考試之前拼命復習卻毫無效果的樣子。因為我在小班課上學習了更高難度的英語，所以英語對于我來說簡直是小菜一碟；至于數學嘛，我有點“理科腦”，再加上我的“懶人符號作風”，個人覺得也是比語文簡單一點的。語文很可怕，一個一個寫漢字，一句一句背古詩文，整片整片地做閱讀理解……唉呀媽呀，手酸死了，大腦也要繞蒙圈了！神啊，我不想復習語文了，請你助我一臂之力，幫我把要學的語文知識全裝到腦子里吧！我發(fā)誓，以后再也不上聯合器械了！
痛苦卻很珍貴的復習時間過得也太快了。很快，期中考試就伴隨著焦慮和壓抑的氣氛開始了，我又該犯“健忘癥”了。望著滿是難題的語文卷，我的心開始變得拔涼拔涼的了，因為我的心里充滿了絕望。會的題我都盡力填上了，不會的題，我也只能勉強寫了“近似答案”。我一邊考，一邊在心里嘀咕：我明明復習了，為什么我依然做不出來啊？大腦一片空白。我太難了！這張卷子我百分百會考砸！
我瞄了瞄周圍的同學：我們班公認的學霸張涵早就將卷子答完了，正在胸有成竹地做著最后的檢查；其他同學也毫不示弱，有的正在埋頭答題，有的正在鎮(zhèn)定思考，還有的.已經檢查完了，正在悠閑地看課外書。隨著不安的心情和對試卷的焦慮，考試結束了。我戀戀不舍地把卷子遞給了監(jiān)考老師，唉，我真恨不得永遠不把卷子交給老師�。�
考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。語文試卷一發(fā)下來，吾命休矣！
果然，不出我所料，語文的確考得很差勁——78。5分。拿到卷子的那一刻，我頓時心生了好幾萬個害怕：害怕聽到爸爸的嘮叨、害怕被媽媽批評一頓、害怕被“男女混合雙打”、害怕以后被老師用來翻舊賬、害怕……唉，我陷入了不知怎么辦是好的僵局，沒有人能幫我解脫。
考試尚未成功，同志仍需努力。看來，我得為下次的月考做復習的準備了，尤其是我的弱項——語文，可千萬不要發(fā)生像這次考試一樣的悲劇呀！
考試_小學生六年級作文13
還有15分鐘就考完了，我就解放了!考場里靜悄悄的，我看了看黑板上寫的時間，心里暗暗高興，但是還有同學在埋頭作答。寫完的同學大部分都像我一樣在想入非非，偶爾還露出不易察覺的微笑。
“好，考試結束，請同學們停止作答!”隨著一個聲音的響起，寂靜的校園像炸開了鍋一樣，歡笑聲、說話聲混成一片。外面的人們還以為這個小學里發(fā)生了什么事呢!我們班是全校喊聲最大的一個班級。我和同學們都興奮的不得了!有的同學議論的試卷有多么的簡單;有的同學在問別人那道題寫的.什么答案;可是有的同學趴在桌子上，我想，他應該是沒有考好吧!我就跟那些不高興的同學們說：“沒事的啦，反正都已經考完了，是對是錯都沒有什么大不了的，考完了就好好的玩!”教室都快要被我們的聲浪震翻了。
過了一會兒，我們班主任廖老師來了。她一進教室，班上立刻就鴉雀無聲，連微風的聲音都能聽得一清二楚。然后，廖老師對我們說了一些寒假需要注意的一些安全問題，就笑著說：“祝同學們寒假玩得開心!出去排隊吧!”我們班一大部分同學一下就站起來。噢不!是跳起來，大喊：“耶!我們解放了!”“太棒了，終于考完了!回家玩電腦去!”可廖老師并沒有讓這種氣氛持續(xù)下去，她生氣地說：“喊什么喊?全部回座位上坐著，坐五分鐘再放學!”哎!我們只好走回自己的位子上，靜靜地等著放學，我有點后悔同學們剛才太瘋狂了。
我真希望這五分鐘快點過去，這才發(fā)現五分鐘原來是這么的漫長啊!可驚喜的是，廖老師居然提前兩分鐘就讓我們放學了!我們又想激動，可一想到剛才老師的反應，就立馬規(guī)規(guī)矩矩的出去排隊了。
我是隊列檢查員，快走到大門口的時候，我回頭跟廖老師說：“廖老師，再見!祝您寒假玩得開心!”廖老師笑著回答:“再見，新悅。也祝你寒假玩得開心哦!”
我要過一個既輕松，又有意義的寒假一一放假前后十天不寫一個字，痛快淋漓的好好玩，接下來認真完成作業(yè)，上培訓課，還要完成美術和軟筆考級……好多事等著我去做呢!
考試_小學生六年級作文14
俗話說嘛，“分分分，學生的命根；考考考，老師的法寶。”作為小學生的我們，當然也逃不過考試的“魔爪”啦！
這不是嘛，前兩天我們剛剛進行了期中考試�？荚嚽耙惶煜挛�，老師是對我們千叮嚀萬囑咐啊，生怕我們到了考場就不會考似的，楞把我們當一、二年級的.小弟弟妹妹看。放學鈴響過10分鐘后（一整節(jié)課數學老師都在講……），數學老師那長篇大論終于結束了。你別以為就完了，語文老師又一臉嚴肅地進來，仿佛地震“光臨”我們班一樣，我和同學一聲聲仰天長嘆彼此起伏。語文老師抓住了我們的把柄，狠狠地教訓起我們來：“你說說你們，都火燒眉毛了，還在那里不耐煩，�。磕銈冎啦恢烂魈炜荚嚢 蔽覀儚妷鹤⌒睦锏呐�，爭取裝作愛聽的樣子來。可老師還是對我們橫挑鼻子豎挑眼，雞蛋里面挑骨頭，說：“你看看你們到底聽了沒啊，你說這樣怎么能考好呢…………”又是一次滔滔不絕的話。我們連大氣都不敢出了。那叫一個說來話長啊，也不知道這老師怎么話這么多，那是比長江的水還長�。〗K于，在6：00（我們4：40放學）整時，老師終于下了決心，鄭重地一揮手，放行了。（我說6：00放學可沒夸張，老天作證。）我們像生怕老師反悔似的趕緊抓起書包“飛”了出去。第二天總算熬到了，我頂著一雙熊貓眼去了學校（熬夜看書熬的），同學們看到我都“哈哈”大笑了起來。我們該進考場了，可我怎么感覺不像進考場而像進刑場呢？老媽那該死的話還縈繞在我耳邊：“你要考好就干什么都行，你要考不好……哼哼！那就什么也別干啦，就給我在家做題就行了！”算了，不管了，考好考壞聽天由命吧。我懷著沉重的心情進了考場。監(jiān)場老師也隨著進來了，三個呢，恐怕那些想作弊的就難嘍！“嘟……嘟……”考試的哨子響了起來。先考語文。老師一一發(fā)完卷子，教室里只聽得筆的刷刷聲和翻頁的聲音，其他聲音都沒有。我先瀏覽了下作文題，還好，很簡單。我開始了答基礎知識題，順利交完了卷，不一會數學考試又開始了，我們緊張地寫了起來……
發(fā)下卷子后，我美滋滋地看著數學卷子上那個93分，可一看題，我傻眼了，起碼有4分是計算錯了，計算題又錯了，扣了3分。語文相對來說不錯，92.5分，全班第一！英語94分。總的來說是不錯，看老媽這次還怎么限制我！哼！
考試_小學生六年級作文15
人的一生要經歷無數形形色色的考試，它是檢測你知識的最重要的部分之一，從那次考試，我悟出一個道理。
這一天，是單元考試的前一天晚上，我為了這次考試能考好，便把重點內容抄在一張紙上，拿來準備明天拿來作弊……
第二天，我胸有成竹的走進了考場，把小抄放在墊試卷的書上的第一頁，夾好，心想：這樣就天衣無縫了！老師像風一般的走上講臺，拿出試卷，發(fā)給了我們，并特別強調：“考試不能作弊，不能交頭接耳，也不能打擾他人，自己做自己的，聽到了嗎？”“聽——到——了——！”同學們拖著長長的聲音，異口同聲地說，便“沙沙”地寫了起來。當我做到《按課文內容填空》這一題時，我埋頭苦思起來，我又看看其他同學，大家好像都被難住了，有的`同學在咬著筆頭，有的同學正抓耳撓腮看著天花板，有的同學呆若木雞盯著老師……我突然想起了我的那張小抄上抄有答案，便悄悄的打開書，膽戰(zhàn)心驚的
抽出小抄，小心翼翼地放在腳上，我的心像“十五個吊桶打水——七上八下” 忐忑不安的看看老師，老師正埋頭批改作業(yè)，我才輕輕松了口氣，慢慢抽出小抄，眼睛快速向下一瞄，一下子就看到了答案，又馬上把小抄揉成一團塞進口袋里，心里的活蹦亂跳的小兔子才停止了跳動，那一塊懸在嗓心眼千斤巨石也緩緩地放了下來，很快就交了卷。
下午，老師拿著考卷，興高采烈地走到講臺上，笑容滿面地說：“同學們，這次考試大家都考得不錯，最突出的是唐文睿同學，考了100分！”我就像中了舉的范進一樣，高興得快發(fā)瘋了！“100分”��！在我心里可是個天文數字！回家爸爸媽媽一定會開心死的！我在同學們排山倒海的掌聲之中接過了試卷，可是我覺的分數好像會動一樣，那個“1”像一根鞭子抽打著我的心，那兩個“0”猶如兩只眼睛，憤怒地瞪著我，我低下了頭，內疚地說：“對不起，老師，我……我是抄的！”“什么？”老師驚呆了！臉馬上晴轉陰，嚴肅地說：“放學去我辦公室！”放學后，我的腳灌滿鉛似的，每走一步都非常沉重。當我去到辦公室時候，老師想看透了我的心思，語重心長地說：“一兩重的真誠，等于一噸重的聰明。人無忠信，不可立于世。你能勇于承認錯誤證明你還有決心改正。老師這番耐人尋味的話像春風吹開了我幼稚的心靈，使我豁然開朗。”
從那以后，我明白了人生也如同考試不能弄虛作假，所以我每走一步都用誠實來鞭策自己，做一個堂堂正正地人。
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