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實驗小學(xué)的作文

時間:2024-09-11 22:54:15 小學(xué)作文 我要投稿

有關(guān)實驗小學(xué)的作文錦集10篇

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編整理的實驗小學(xué)的作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)實驗小學(xué)的作文錦集10篇

實驗小學(xué)的作文 篇1

  今天老師說要做個實驗,我心里有一個大問號,明明今天是作文課怎么變成了實驗課呢?而且我們沒有工具怎么做實驗?zāi)?老師好像看出了我們的心思,她分別拿出一個水壺、一個水杯、一袋果汁粉和幾張白紙。我心里這時又產(chǎn)生一個大問號:難道老師要請我們喝果汁,那白紙又有什么用呢?

  老師先把白紙放在一張凳子上,然后把果汁粉袋子打開,小心翼翼的把果汁粉倒在白紙上。只見淡黃色的果汁粉像瀑布一樣飛瀉到白紙上,堆成一個金字塔,又想是一片沙漠。果汁粉的顆粒像我們平時吃的.鹽或糖一樣,一顆一顆的。我靠近聞一聞很甜,再舔一舔感覺更甜。

  實驗開始了,老師先給杯子里倒了一些白開水,然后再慢慢地把果汁粉往杯子里加,只見果汁粉像雪花一樣紛紛揚揚的飄舞,有的一碰到水就消失了,有的漂浮在水面上,還有的藏在了水底,水漸漸變黃了。老師拿起水杯輕輕晃動,水里像出現(xiàn)了龍卷風(fēng),把所有沒有化開的顆粒都一卷而空,水的顏色變的更黃了。

  過了幾分鐘老師給我們每人倒了一小杯沖好的果汁,聞起來香香的,喝一小口有股檸檬味,全部喝完,棒極了!把果汁粉倒入水里,果汁粉不見了,水卻變得有味道了,這種現(xiàn)象叫溶解。水還能溶解鹽、糖、奶粉。生活中有許多實驗,只要用心觀察就可以找到它,這就是這節(jié)課我所學(xué)到的東西。

實驗小學(xué)的作文 篇2

  昨天晚上我們語文老師布置了一個有趣的作業(yè):回家用一個裝滿水的杯子,在里面放上鹽、糖、木頭、紙和石頭。觀察觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  放學(xué)回家的'路上,我還特意撿了幾個石子、木頭。到了家,我把撿的石子和木頭,還有家里的廢紙,和做飯用的白沙糖、鹽。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)了,我真興奮,因為我要做實驗了。

  我先找了一個透明的玻璃杯,裝滿自來水,然后,我把廢紙用手團成一團,放進(jìn)杯里,發(fā)現(xiàn):紙放進(jìn)水后,慢慢展開,大約過了1小時以后,紙慢慢沉了下去,媽媽問我說:“紙為什么會沉下去?”我回答:“是紙吸水,吸‘飽’了,就會沉下去的。還有,紙吸‘飽’水后,就會比水重,自然就會沉下去的!薄澳阏媛斆,全都答對了!”我說:“小意思!”

  再放石頭,我剛放進(jìn)去,石子就撲通一聲跳進(jìn)去沉到了水底,象小青蛙跳水一樣。

  我又把木塊放到水里,等了很久,木塊還是飄在水上。

  通過這次實驗,我知道哪些物體比水重,哪些物體比水輕,讓我長了不少知識呢!

實驗小學(xué)的作文 篇3

  早晨,從寬闊的馬路上,從狹小的小道里,走來了許許多多的小學(xué)生。大家穿戴不同,姓名不同,來到學(xué)校,都成了好朋友。那五顏六色的服裝,把學(xué)校打扮的更加多彩。同學(xué)們向天空飛過的.鴿子打招呼,向親愛的同學(xué)們問好,向搖擺的樹枝揮手。

  “叮,鈴鈴!”“叮,鈴鈴!”優(yōu)美的鈴聲響起了。

  上課了,不同年齡的小學(xué)生,在同一所學(xué)校里學(xué)習(xí),同學(xué)們認(rèn)真聽老師講課,老師講課的聲音真好聽!這時候,窗外十分安靜,風(fēng)兒不吹了,麻雀不叫了,蜜蜂停在花朵上,好像都在聽老師講課。最有趣的是教室外面大樹上知了的聲音。這些動物朋友是那樣好奇地聽著老師講課。

  下課了,大家在操場上跑步、跳繩、做游戲,招引來了許多小鳥。這就是我們的實驗小學(xué),一所現(xiàn)代化的實驗小學(xué),柳樹枝條的影子,在潔白的墻壁上搖晃…

實驗小學(xué)的作文 篇4

  前幾天,我在一片樹叢中抓了兩只小蝸牛。

  這兩只可愛的小蝸牛有一對長長的觸角,我一碰,。∵說它們速度慢呢,兩只觸角“嗖”的一下縮了進(jìn)去 ,嚇了我一跳!它們的外殼是黃褐色的,很脆,上面是螺旋式的花紋,外殼是它們的房子 走到哪里帶到哪里,風(fēng)吹不著雨淋不到 ,真是天生的防護(hù)罩。

  我看電視上說,蝸牛是軟體動物,很怕鹽,遇到鹽后,它會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)變成一灘水 。今天我就來做做這個實驗 。

  我和姥姥要了鹽巴,撒到蝸牛的'身上,看到蝸牛的身上冒起了小泡泡 ,接著有一股很稠的液體從蝸牛的身上流了出來 ,我拿起它的外殼一看,殼里已經(jīng)空空如也 ,蝸牛不見了,看來真的如電視上所說呀!

  不過我很想知道為什么會發(fā)生這樣的反應(yīng)呢?我上網(wǎng)查了一下,原來原因是:

  一旦像蝸牛一樣的蠕體動物遇上許多鹽后,變會因為體內(nèi)的水份脫干而死,這就是為什么撒鹽的食物能保存更長的時間,除此之外,還有水蛭等動物,他們都對糖和鹽過敏。

  今天我又學(xué)到了一樣知識!

實驗小學(xué)的作文 篇5

  星期六的自然課,我已經(jīng)盼望好幾天了,因為這節(jié)課要做凸透鏡實驗,我可以在這節(jié)課親自做實驗。開開眼界。

  上課了。我們高高興興地來到實驗室,老師神秘地舉起手中的小鏡說:“這就是凸透鏡,它的作用可大了,我們可以通過實驗知道凸透鏡的神威。”接著,老師又講了實驗的具體要求。老師的話像火苗一樣點燃了我們心中智慈的火花,一張張興奮的臉望著老師。老師把實驗用的器材發(fā)下來,每桌一套。我一看,這些器材很簡單:蠟燭、白紙、火柴、凸透鏡。我仔細(xì)地看著,這個小鏡和媽媽械頭用的小鏡不一樣,中間凸起邊緣很薄,像是一塊碧玉。噢,原來凸透鏡就是這樣的。

  實驗開始了。首先,我們按照實驗要求做了第一個實驗。小華點著蠟燭,我拿著白紙做紙屏,小剛把凸透鏡放在蠟燭和白紙中間,這三樣?xùn)|西放在同一高度同一直線上。啊,奇跡出現(xiàn)了,在白紙上映出了火焰的倒像,那火苗也是一晃一晃的特別清晰。我趕緊把紙屏遞給身旁的同學(xué)把著,搶過凸透鏡移動了幾下!把!”真有趣!凸透鏡越祥近蠟燭,倒像越大,越模糊;再向紙屏那邊移動,蠟燭火苗的倒像就小了,而且清晰多了。我們大家驚奇地看著,知道了凸透鏡能使物體成像。

  這個實驗做完了,我好奇地拿著凸透鏡這照照那照照。突然,我心里一驚,著到了一個可怕的情景。原來我無意中照到一個同學(xué)的頭上,這個同學(xué)的頭大了好幾倍。我急忙放下凸透鏡,仔細(xì)一看,沒有什么變化,那個同學(xué)的頭還是那么大。我又拿起凸透鏡照鋼筆,照自然書上的'字和圖,都大了許多。我心里一樂,不禁喊起來:“哎呀,凸透鏡還能放大物體呀!”

  這時,不知道是誰帶的頭,到窗臺那兒,指手劃腳的,有的人還小聲嘀咕著。我好奇地湊過去,原來,一個同學(xué)手拿著凸透鏡,對準(zhǔn)太陽,下面放普一根火柴,這時凸透鏡下面一個金燦燦的小圓點照在火柴頭上。過了一會兒,只聽“味”的一聲,火柴點著了。我們大家驚喜萬分,這個實驗使我們明白了凸透鏡還有聚光作用。

  我們在老師的指導(dǎo)下,實驗結(jié)束了,一個一個奇跡在我眼前出現(xiàn)了。我想:是誰這么聰明,第一個發(fā)現(xiàn)了這個奇跡?他肯定愛動腦筋。我也要遇事多動腦筋,去認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)奧秘。

實驗小學(xué)的作文 篇6

  星期天,媽媽買回一條活蹦亂跳的鯉魚,我高興極了,心想,這下可好,我那“冰箱養(yǎng)魚”的實驗可以開始了。

  我先拿來一個盆子,倒進(jìn)清水,再放進(jìn)魚,只見魚擺著尾巴乖乖地游著。我打開電冰箱,放進(jìn)魚盆,關(guān)上冰箱門,“這下可好了。”鬧鐘“嘀嗒嘀嗒”地響,巧分鐘過去了。我興奮地打開冰箱門,“哎”,還沒有起凍,魚還慢慢游著。接著,我又撥了撥調(diào)節(jié)器,使溫度變低,關(guān)好了門。

  大約過去一小時了,我想:“一個鐘頭,魚一定結(jié)成冰了!蔽冶憷_電冰箱的門!皟錾侠!凍上啦!”我高興地叫起來。我把冰塊倒出來,拿來菜刀,打碎冰塊,但那魚始終沒有動。接著,我又端來清水,把魚放進(jìn)去,可魚已經(jīng)死了,這怎么辦呢?

  不一會兒,自行車鈴聲響了,爸爸回來了。爸爸走到我跟前,望了望地上凍成冰塊的魚,又望了望我那通紅的臉,笑著說:“傻孩子,魚怎么能凍呢?”“那……”“電視里那樣說是為了突出廠家的`冰箱好。你做實驗,是件好事,爸爸不怪你!

  我望著爸爸那笑盈盈的臉,用手抓抓頭,這是為什么呢?冰箱里真不能養(yǎng)魚嗎?我思索著……

實驗小學(xué)的作文 篇7

  星期五語文課上,老師要和我們一起做個實驗,這讓同學(xué)們興奮不已,我也伸長了脖子仔細(xì)觀察,實驗就這樣拉開了帷幕。

  老師首先拿出一只裝滿水的玻璃杯,試著又倒了些水,可杯里再也容不下一點點水了,水一下子就溢了出來。同學(xué)們個個眨巴著小眼睛凝視著杯口,生怕少看了一個環(huán)節(jié)。接著老師又拿出兩盒大頭針,神秘地問:“同學(xué)們,你們估計這水里還能放下多少枚大頭針呢?”話音剛落,同學(xué)們便開始議論紛紛,有說30枚、50枚的,也有說70枚、100枚的,而我猜80枚吧!老師見我們吵得熱火朝天,她卻一聲不吭,拿起一枚大頭針,用右手捏著大頭針的尾部,左手輕輕順著大頭針從上往下捋了捋,然后把針頭豎著放入水中。大頭針就這樣緩慢地潛入水底。同學(xué)們緊張得都不敢呼吸出聲音來,眼珠子也仿佛快要瞪出來了。

  緊接著,第二枚,第三枚也相繼潛入水中。隨著水中的大頭針的數(shù)量不斷增加,同學(xué)們激動的數(shù)數(shù)聲一浪高過一浪。直到數(shù)到30枚了,蔣煜天的預(yù)測數(shù)已經(jīng)被打破了。我仔細(xì)一瞧杯底已是薄薄的一層大頭針。這時教室里的氣氛已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了。同學(xué)們的情緒也格外高漲,大家從趴在桌子上看,到站起來看,到站到椅子上看,最后擁到講臺前觀看!55、56、……80、81、……90、91……”

  水中的大頭針已經(jīng)有厚厚的一大層了,大頭針縱橫交錯,可水卻依然沒有溢出來,但是水面已經(jīng)不是那么平了,中央已經(jīng)微微向上方凸起,就像一面凸透鏡一般。教室里的同學(xué)越來越興奮了,老師在這種緊張又興奮的場景下,手也有些發(fā)抖了,于是便讓朱蘊綺來放余下的大頭針。

  同學(xué)們的.心情這下變得更加高漲,恨不得跑上去和她一起放。放進(jìn)去的大頭針的數(shù)目突破了200大關(guān),下課鈴聲也在此時響起。

  下課后,同學(xué)們的興趣絲毫沒有消減,反而增加了,大家一擁而上。幾個同學(xué)一個接一個繼續(xù)投放大頭針,有時一秒鐘就有3、4個呢。這不,一會兒工夫,兩整盒大頭針全部放入水中。這時杯底的大頭針已經(jīng)如同荊棘一樣,到處密密麻麻,杯口也是呈現(xiàn)出凸出的一個小半圓球,這是怎么回事呢?我?guī)е@個問題,翻開了百科全書。

  這下我恍然大悟,這是由于水的表面張力在作怪,它是一種特殊的力,是液體性質(zhì)的一種表現(xiàn)。這次實驗真是有趣而生動,水的表面張力作用帶給我們無窮的樂趣。

實驗小學(xué)的作文 篇8

  “啊,水露出來啦!辈恢钦l大叫一聲,這是在干什么呢?這還得從第一節(jié)課上課說起。

  老師從門口走進(jìn),手里抱著些東西,這是要干什么呢?我們疑惑不解。老師說:“今天,我們來做個實驗。大家仔細(xì)做,結(jié)束后總結(jié)自己為什么會失敗!蔽覀円宦牐烙袘,齊聲說好!

  只見老師將材料:紙杯、紙分別放到各個小組中,接著說:“大家將紙杯裝滿水,將紙杯倒立在紙上,使他它不流水,流出水少的小組獲勝!贝蠹伊ⅠR討論了起來。

  只看我方隊友立馬沖進(jìn)出教室,奔向戰(zhàn)場,就留下我這位光桿司令在教室中思考,真是不怕神一樣的'對手1,就怕豬一樣的隊友,就不能留下個人陪我商討戰(zhàn)術(shù)嗎?!不管了,趕緊出辦法,取得勝利。這時,老師說:“在真空環(huán)境下,不易讓水分流失!边@消息,對我來說,可真是如虎添翼!

  只見隊友將水取出,二話不說,便做起了實驗,按老師說過的步驟來,水雖流的不多,可還是會輸,這可怎么辦呢?我看著地面,思考了起來,咦,對了,可以把紙杯封住,不讓空氣進(jìn)去,不就行了。于是,我趕忙將實驗器材奪過,將杯口封住,再按老師說得來做,果不其然,效果提高了許多。隊友選擇讓我上戰(zhàn)場,我也不負(fù)所托,以出色的戰(zhàn)績,做出回應(yīng),將紅旗多了過來,取得成功,奪得第一。

  在老師的講解下,我知道這個實驗的原理了,我抓住了這只狡猾的狐貍一真空。

實驗小學(xué)的作文 篇9

  人總會犯錯,重要的是我們?nèi)绾蝿佑寐斆鞑胖莵斫鉀Q。

  還記得小學(xué)的時候,上學(xué)可以穿自己的衣服,因為愛美,我穿了一件新買的白色外套,希望可以炫耀一下,結(jié)果在上書法課的時候,我把墨水打翻了,濺到了潔白的衣服上,好像剛下完雪的地上,被人印上了一個鞋印。我的心好像被刀割了一樣,久久不能平息。晚上到家,媽媽非常生氣,可又不知如何是好,所以非常生氣且無奈地對我說:“如果你今天不把外套洗干凈,你就別想睡覺!”我被逼無奈,只好從命,前用肥皂,毫無起色,由于放了一天,墨汁早已凝固,這加大了我清洗的.難度;之后,我又用了洗衣液,仍然毫無起色;然后,我又先后用了金紡、蘇打、八四……,結(jié)果什么用都沒有。

  我感到了前所未有的絕望和無助。情急之下,趕緊用手機發(fā)QQ群求助。很快,一大群“企鵝”圍了上來。有人說用汽油“飛”,有人說用火堿“燒”,還有說反正也是白衣服,干脆用漂白劑漂白吧……都說木匠多了能把房子蓋倒,面對這么多的“錦囊妙計”,一時間我竟也沒了主意。

  “幼稚,用鹽一搓不就結(jié)啦!”此時,一個叫“對著乙醇想K歌”的群友淡淡地拋來一句話加一個蔑視的表情!斑@位上仙莫非是學(xué)化學(xué)的?”

  “當(dāng)然呀,東大,化工專業(yè),大三!

  哈,果真遇到高人了!我快速地從廚房抓了一把鹽灑在水里,在污漬處試著輕搓了幾下,結(jié)果發(fā)現(xiàn)衣服立即變白了,一點痕跡都沒有。那叫一個喜不自勝呀!

  后來上網(wǎng)一查,才知道鹽的化名叫做氯化鈉,是一種晶體,它不僅可以做調(diào)料,還可以除污漬。氯化鈉與水溶解在一起具有漂白作用,能夠去除衣服上的污漬。除此以外,鹽還是一種很好的家用滅火劑。食鹽在高溫火源下,可迅速分解為氯化鈉,通過化學(xué)作用吸收空氣中產(chǎn)生的自由基,抑制燃燒的進(jìn)行。顆粒鹽因為顆粒含量過多,在高溫下吸熱膨脹,破壞了火苗的形態(tài),同時發(fā)生吸熱反應(yīng),稀釋燃燒區(qū)的氧氣濃度,所以能很快滅火。

  如今,我才知道電視上的“污點、顏料輕松洗掉”都是騙人的。

  因為犯錯而獲得了新知識,真是值得呀!

實驗小學(xué)的作文 篇10

  那還是在我上小學(xué)四年級的時候的事情。有一天下午,科學(xué)老師給我們科技興趣小組的幾個同學(xué)每人發(fā)了幾條說白不白說黑不黑的小蟲子。要我們帶回家觀察,還發(fā)給了我們一些像樹葉一樣的東西。

  我們紛紛問老師:“這蟲子叫什么呀?它們吃什么呀?”

  老師告訴我說:“這蟲子叫蠶,專「I吃桑葉的。我給你們的就是桑葉,你們拿回去之后,對它的生活習(xí)性做一些觀察,還可以做一些小實驗!

  在回家的路上,我一直在想,難道這蠶就一定只吃桑葉嗎?不行,我得做一次小實驗。回到家里,我把這些蠶分為了三份,分別裝在了三個小紙盒里,并且給每個紙盒編了號。然后,我馬上去市場買回來一些離筍葉和青菜葉。

  我的實驗開始了。我把桑葉放進(jìn)1號盒,把離筍葉放進(jìn)2號盒,把青菜葉放進(jìn)了3號盒。

  很快我看到了幾種不同的現(xiàn)象。1號紙盒里的蠶一發(fā)現(xiàn)桑葉,就開始蠕動著身子,向桑葉爬去。開始大口吃起來。而2號紙盒里的.蠶只吃了一小口就不再吃了。3號紙盒里的蠶只是懶洋洋地動了一下身子,連理都沒有理一下身邊的青菜葉。哦,我這下明白了,老師說的話是正確的。

  這時,我突然冒出一個想法:如果這些蠶在非常餓的情況下,會不會吃離筍葉和青菜葉呢?我決心試一試。

  我狠下心來,整整一天不給它們喂桑葉。到第二天下午,我放學(xué)后,趕緊去看我的紙盒,這些蠶還活著,但已經(jīng)奄奄一息了。我把所有的蠶全部放在了一個紙盒里,然后把桑葉、離筍葉和青菜葉也全放在這同一個紙盒里。有趣的現(xiàn)象出現(xiàn)了:

  這些蠶再也不像昨天那樣彬彬有禮了。全都爬到桑葉上狼吞虎咽起來,但它們對其他兩種葉片就是不吃一下。

  我還不死心,又做了一次很殘忍的實驗。我又把它們分別放在了三個紙盒里和第一次一樣,又分別放進(jìn)桑葉、離筍葉和青菜葉。

  幾天之后,我迎來了悲喜交加的時刻。吃了桑葉的蠶長得白白胖胖,即將破繭成蝶了,而其他兩只盒子里的蠶全都已經(jīng)英勇棲牲了。

  經(jīng)過這次實驗,我悟出了一個道理,只要肯下功夫,什么事情都能做成功。

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