美術(shù)教案

時間：2023-06-26 12:32:00 教案我要投稿

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關(guān)于美術(shù)教案范文匯總9篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于美術(shù)教案范文匯總9篇

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.怪獸奇想

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.學(xué)生通過大膽想象，創(chuàng)作出奇特的怪獸形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計意識

　　2.通過拼拼、想想、畫畫等方式，把握怪獸的形象特征，在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展學(xué)生的個性。

　　3.在自由的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　激發(fā)學(xué)生的思維，創(chuàng)作出造型奇特的怪獸。

　　教學(xué)難點：

　　運用組合、夸張、變形等方法進(jìn)行巧妙地想象。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，上課之前我們先來看一段影片，請你觀察電影里的`主角是什么？（課件展示）生觀看電影片段《怪獸電力公司》。

　　這些怪獸形態(tài)各異，他們不是生活中真實存在的，而是人們想象出來的獨特形象。這節(jié)課我就帶大家走進(jìn)怪獸的世界。

　　板書課題。

　　二、新授：

　　1．在你心目中怪獸是什么樣子的？（生說說對怪獸的印象）

　　2．圖片展示各種怪獸。

　　3．小結(jié)：怪獸有不同類型，可愛或者可怕。怪獸并不是人們沒有根據(jù)、沒頭腦的亂想，它總是有一定的現(xiàn)實依據(jù)，有其他動物的影子。

　　4.我們玩一個小游戲，《笑臉變怪獸》。請你把這個笑臉娃娃組裝成形象各異的怪獸。（生上臺游戲板演）

　　5．同學(xué)們拼的很好，其實早在幾千年前，我們的祖先就用了這樣的方法想象出了一種象征我們中國的吉祥神圣的怪獸——“龍”，龍集很多動物的優(yōu)點于一身，在它身上你看到有哪些動物的影子呢？（生：鹿角，鷹爪，蛇身，魚尾……）。除了龍之外，你知道中國古代還有哪些吉祥的怪獸？（生：鳳凰、麒麟、辟邪）

　　6.小結(jié)：像這種把多個動物特點組合起來的方法，我們稱之為：拼裝組合。（板書）

　　三、欣賞歸納：

　　1.課件展示圖片，學(xué)生觀察。

　　2.在這些怪獸圖片中你還發(fā)現(xiàn)有哪些表現(xiàn)手法？（生：變形、夸張）板書。

　　3.看圖辨識怪獸所用表現(xiàn)手法。

　　四、實踐：

　　了解了畫怪獸的方法我們一起來試著畫一只怪獸出來。

　　游戲：大家一起造怪獸！學(xué)生嘗試添畫。教師隨意給一個外形，請上臺的每一個同學(xué)給外形添一部分，讓其最終變成一個怪獸。（怪獸要突出“怪”）

　　五、示范：

　　1.播放教師繪畫視頻。師解說繪畫方法。

　　2.出示完成的范畫。

　　3.欣賞部分學(xué)生作品。

　　六、作業(yè)：

　　1.要求：大膽想象，運用所學(xué)表現(xiàn)手法畫一只造型新穎的大怪獸。（注意構(gòu)圖飽滿、色彩鮮明）

　　2.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

　　七、作業(yè)展示：

　　生上臺介紹自己的作品。

　　八、拓展：

　　今天，同學(xué)們創(chuàng)作出了很多新奇、有趣的怪獸形象。在生活中，有很多怪獸形象裝點了我們的生活。（圖片展示）

　　它們給我們帶來了很多快樂和驚喜。

　　1.大師的怪獸：米羅作品欣賞。

　　2.怪獸博物館圖片展示。

　　3.生活中的“怪獸”圖片展示。

美術(shù)教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：通過故事引導(dǎo)分析勺子，讓學(xué)生了解勺子的作用和特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力。

　　過程與方法：通過啟發(fā)誘導(dǎo)示范，讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計一把有趣實用的勺子。

　　情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生動手能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　二、教學(xué)重難點：

　　重點：了解勺子的作用和特點，學(xué)習(xí)設(shè)計一款有趣實用的勺子。

　　難點：設(shè)計一款有趣實用的勺子

　　三、教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：今天，老師給小朋友講一個故事，這個故事可能許多小朋友都聽過。從前有一個美麗的公主叫白雪公主，惡性的皇后把她逼出了皇宮，她逃到了森林里，遇見了七個小矮人。因為白雪公主勤勞善良，她幫小矮人打掃衛(wèi)生，燒美味可口的飯菜，所以小矮人同意她留了下來。白雪公主會做很多好吃的，小朋友們想不想看看有什么？

　　2、師：開飯咯，來看看，有米飯、燉雞湯、銀耳湯、咖啡。。。。。。那小朋友們知不知道，要用什么工具來吃這些食物？

　　出示課題：《有趣的勺子》

　　二、講授新課

　　1、師：小朋友真聰明，我們每天吃飯都要用到各種勺子，白雪公主和小矮人也要用勺子來吃這些食物。小朋友來猜一猜，他們的勺子可能是怎樣的？

　　學(xué)生回答

　　2、小朋友們說的都非常好，現(xiàn)在，飯菜擺好了，勺子放好了，白雪公主和小矮人們要一起開始吃飯了。

　　A、首先，白雪公主要把一大碗的米飯分給七個小矮人，小朋友們覺得她回用哪把勺子剩飯？為什么？（飯勺）

　　B、飯盛好了，要盛湯了，小朋友們覺得可以用哪個勺子來盛？為什么？（湯勺）

　　C、雞湯非常美味哦，小矮人們迫不及待地開始喝了，你覺得他們會用哪把勺子？為什么？（小湯勺）

　　D、其中一個小矮人想吃銀耳湯里的銀耳，不想喝湯，他可以用哪把勺子？為什么？（漏勺）

　　師總結(jié)：原來呀，勺子的形狀、大小、材料與它們的`用途有密切的關(guān)系。

　　3、在他們吃飯的時候，老師還去他們廚房發(fā)現(xiàn)了他們更多的勺子和許多小秘密，小朋友們想不想知道？

　　A、這把勺子為什么有許多小眼兒？

　　B、這把勺子為什么把上有個小孔？

　　C、這把勺子為什么把上有個花紋？

　　D、這把勺子為什么有木柄？

　　E、勺子分為幾個部分？（柄+勺柄）

　　師：白雪公主和小矮人們吃完飯了，現(xiàn)在白雪公主給小矮人端上來熱氣騰騰的咖啡，小朋友們覺得小矮人會用不銹鋼勺子還是木柄勺子來喝它？

　　學(xué)生回答

　　師總結(jié)：這些小小的設(shè)計，不僅讓勺子更漂亮，而且方便使用。

　　4、可是在小矮人家里，勺子不多哦，白雪公主特意幫他們做了幾把有趣又實用的勺子，我們一起來看看。（欣賞有趣的勺子）

　　5、白雪公主很聰明，可是憑借她一個人的力量不夠哦，現(xiàn)在請小朋友們一起來幫助白雪公主設(shè)計漂亮有趣的勺子。你們覺得怎么設(shè)計更漂亮有趣？

　　學(xué)生小組討論回答

　　教師示范作業(yè)：勺柄、勺體，變形，添加。

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　要求：

　　1、用黃色油畫棒或黑色水彩筆畫輪廓，油畫棒涂色。

　　2、注意勺子和勺柄設(shè)計創(chuàng)意。

　　3、構(gòu)圖飽滿，勺柄粗細(xì)得當(dāng)。

　　四、作業(yè)展評

　　小組評出最有趣的勺子，作者介紹自己設(shè)計的勺子特點和用途，師生互評。

　　小朋友們的設(shè)計都非常有趣，相信小矮人們會非常喜歡，也許有機會請你們?nèi)ビ眠@些有趣漂亮的勺子吃白雪公主煮的美味的食物呢！

美術(shù)教案篇3

　　教材分析：

　　“染紙”起源于民間印染，就是用吸水性強的紙，如宣紙、毛邊紙等，進(jìn)行折疊。并通過染色的方法形成美麗的圖案紋樣。它技法、工具簡單，操作方便，紋樣千變?nèi)f化，可產(chǎn)生意想不到的驚喜。于兒童好奇，喜歡變化的心理相適應(yīng)，因此很容易受到學(xué)生的喜愛。“折”與“染”決定了染紙的效果。在學(xué)生展開思維想象時，折疊紙的各種方法及色彩的搭配十分重要。

　　教學(xué)目的：

　　1、通過本課的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)習(xí)興趣

　　2、掌握折染紙的原理及方法

　　3、體驗美的不同形式，欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格，提高對美的鑒賞能力

　　教學(xué)重點：

　　掌握折染紙的方法，并能按自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行表現(xiàn)

　　教學(xué)難點：

　　染時應(yīng)染透，并能注意色塊的布局搭配以及理解單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)?/p>

　　今天老師和大家一起做個小游戲——小水滴賽跑。我手上拿著兩張紙，普通白紙和宣紙，請兩位同學(xué)做小助手，在兩張紙上分別滴上彩色墨水，比比哪張紙上的墨水跑得快？（白紙）為什么？

　　小結(jié)：宣紙的吸水性比較強。

　　宣紙適合用來畫國畫，今天老師還用它畫了一張?zhí)厥獾漠嫞ㄕ故救炯堊髌罚�，你們知道我是怎么畫出來的嗎？這就是我們今天要學(xué)的——染紙。板書

　�。ń榻B染紙有關(guān)知識）課件2

　　介紹用具課件3

　　（二）、掌握染紙的過程和方法

　　1、組織學(xué)生欣賞感知，并發(fā)表自己對染紙的印象和看法。

　�。�1）欣賞染紙作品（課件4展示美麗的染紙）

　　今天老師還帶來了很多的染紙作品，想看看嗎？

　�。�2）師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？

　�。ㄉ哼@些染紙作品實在是太漂亮了！）

　�。ㄉ喝炯堊髌返膱D案非常的豐富、漂亮。）……

　　師：你還有什么想知道的嗎？

　　(生：這么漂亮的染紙，我們能學(xué)會嗎？)

　　(生：染紙的制作過程是怎樣的？)……

　　2、了解染紙的過程

　�。�1）猜測染紙過程

　　師：如此精美的染紙作品，究竟是怎么制作而成的呢？誰愿意來猜一猜？可以同桌討論一下。

　　師:注意它的名稱——“染紙”，首先可以推測它應(yīng)該是“染”出來的。再結(jié)合欣賞到的圖片,觀察這些圖案有沒有規(guī)律?這些規(guī)律讓你想到什么?有沒有捷徑很快形成這么有規(guī)律的圖案？（回憶學(xué)習(xí)剪紙方法時學(xué)過的對折）。

　　(生:要先折起來再染)

　�。�2）師生共同操作，驗證猜測

　　師：到底是不是先折起來再進(jìn)行染色呢？讓我們大家做個小實驗驗證一下吧！

　　過程一：教師請學(xué)生跟自己一樣，將紙橫豎對折四次，不要打開。

　　過程二：請學(xué)生將折好的紙隨便哪一個角浸入彩色墨水中，并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生？（墨水迅速沿紙角往上跑）

　　過程三：小心將紙打開，觀察是否染出了有規(guī)律的.圖案（在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點圖案）

　　總結(jié)染紙的方法：通過實驗的驗證，我們得出的染紙方法是先折后染！

　　教師出示板書：折、染。！

　　3、學(xué)習(xí)染紙的折紙方法

　　我們手工課上經(jīng)常用到折紙，學(xué)會很多折紙方法。那就讓我們一起來看看一些折紙的方法吧（課件5展示染紙的折法示意圖）剛才我們將紙反復(fù)對折的方法，我們叫它“田字折”，還有米字折、輻射折、折扇折……還有很多折紙的方法（課件6）我們來看看老師們是怎么折的插視頻課件

　　不同的折紙方法會得到不同的染紙效果。

　　4、學(xué)習(xí)染紙的方法(課件7展示)

　�。�1）、浸染法

　　通過浸的方法給紙染上了顏色，這種方法叫做——浸染法

　　（2）、滴染法

　　教師示范作滴染法：將彩色墨水直接滴在折好的紙上，為了將顏色盡快的染進(jìn)去我們將紙進(jìn)行擠和捏。

　　⑶、點染法

　　同學(xué)們思考一下還有哪些給紙染色的方法？課件8

　　我們來看看染好的作品課件9

　�。ㄈW(xué)生嘗試練習(xí)染色

　　1、復(fù)習(xí)染紙的制作過程（插視頻課件）

　　2、制作要點：折法豐富多變課件10

　　色彩搭配要鮮明

　　色塊大小對比、適當(dāng)留白染色要透

　　你們想不想動手試一試呢課件11

　　3、請同學(xué)們用單色或彩色，嘗試不同的折法和染法做染紙練習(xí) 看誰染得又快又好

　�。ㄒ魳沸蕾p）

　　（四）、作品展示

　　請同學(xué)將作品貼在展覽板上，老師做染紙店老板，學(xué)生買染紙，在喜歡的染紙下貼上五角星。

　　討論：你為什么喜歡，說說好在哪兒。

　　（五）、拓展（課件12

　　那么那么知道這些漂亮的染紙作品可以用來干什么？請看

　　1. 染紙可做成染紙書簽（課件13

　　2、欣賞染紙服飾、窗花、等設(shè)計（課件14 15 16）

　　3、小組討論：你準(zhǔn)備用染紙來進(jìn)行什么樣的設(shè)計，各組交流，看看誰的設(shè)計最有創(chuàng)意的。

　　(六)小結(jié) 課件17

　　同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手變了如此美麗的作品，美就在我們手中，相信同學(xué)們定能染出更多更美的作品來美化我們的生活的。

　　板書：染紙

　　制作過程：折田字折米字折等

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：到海底去

　　教學(xué)目的

　　1．通過想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識，進(jìn)行色彩訓(xùn)練。

　　2．進(jìn)行形象思維訓(xùn)練與審美教育，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己意愿的能力。教學(xué)重點：觀察、分析海底世界的造型及色彩。

　　教學(xué)難點

　　幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。

　　教具：海底世界范圖

　　學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。

　　教學(xué)過程

　　—、導(dǎo)入新課：

　　1。海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳說和故事就是人們對海底世界的.想象，寄托了人們對未知世界的美好愿望。如今，科學(xué)家發(fā)明了許多科學(xué)儀器和設(shè)備，人類可潛人萬米深的海底進(jìn)行科學(xué)考察工作，從而揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課題（板書）：“到海底去”

　　2．讀畫：欣賞課文中照片及學(xué)生作品。

　　小結(jié)：

　　魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外，還

　　有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現(xiàn)手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。

　　欣賞教師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。

　　小結(jié)：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。

　　小結(jié)：一會兒藍(lán)色，一會兒是綠色，一會兒是紫色，但海水是以藍(lán)色為主色調(diào)。海洋越深，色調(diào)越深；海洋越淺，色調(diào)越淺。三、課堂練習(xí)與作業(yè)：

　　1。以“色”為主，學(xué)畫海底動物。

　　教師問：同學(xué)們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎？答：喜歡。

　　教師：因為魚兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學(xué)會畫魚，同學(xué)們說對不對？答：對！

　　A。講解畫“魚”方法，教師示范

　　B。學(xué)生可模仿教師畫“魚”，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生畫好“魚”之后，再畫一種自己喜歡的海底動物。

　　C。教師巡視指導(dǎo)。

　　2：激發(fā)想象，構(gòu)思作畫。

　　3。教師將中幅藍(lán)色圖畫紙分發(fā)到各組，要求以學(xué)習(xí)小組為單位，全組同學(xué)在圖畫紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖，要求畫面飽滿，布局均衡，色彩搭配合理�？茨膫€小組創(chuàng)作的海底世界圖構(gòu)思最獨特、新穎，畫面最漂亮。

　　四、總結(jié)全課，課堂評價

美術(shù)教案篇5

　　類型：繪畫

　　課時：1~2課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能——能運用各種線條元素進(jìn)行重復(fù)排列，學(xué)習(xí)用疏密、長短、曲直的線條裝飾人物。

　　過程與方法——發(fā)現(xiàn)生活服裝中美麗的裝飾圖案。在組織線條的過程中，感受不同線條的裝飾方法。

　　情感態(tài)度價值觀——欣賞民族服飾，能發(fā)現(xiàn)民族服裝與我們?nèi)粘４┲b的差異，感受各種圖案的裝飾效果。

　　教學(xué)重點和難點：

　　教學(xué)重點——用線條的'疏密表現(xiàn)深淺變化。

　　教學(xué)難點——疏密線條的組合。

　　作業(yè)要求：

　　基礎(chǔ)層面：練習(xí)用點線面重復(fù)排列而形成的花紋。能用疏密、長短、曲直的線條裝飾性表現(xiàn)生活中的人物。

　　拓展層面：人物的動態(tài)和表情生動有變化，適當(dāng)添加背景等，整體形成裝飾感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師——學(xué)生優(yōu)秀作品、教師示范等。

　　學(xué)生——鉛畫紙、彩色紙、油畫棒、記號筆等繪畫涂色工具。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞與了解：

　　1）提問交流：你知道我國哪些少數(shù)民族的名稱？

　　2）欣賞圖片：出示部分民族服裝圖片，請學(xué)生欣賞。并對應(yīng)出示民族的名稱。

　　請學(xué)生說說民族服裝的特點，以及與日常服裝的區(qū)別。

　　3）簡單介紹：教師簡單介紹民族服裝的相關(guān)知識。

　　二、發(fā)現(xiàn)與嘗試：

　　1）出示圖片：欣賞，并請學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)民族服裝上的裝飾花紋。

　　2）嘗試?yán)L畫：畫一畫找到的花紋并嘗試進(jìn)行改變。

　　展示與交流

　　3）師生演示：把某一個花紋進(jìn)行重復(fù)排列，比較不同花紋的組合效果呈現(xiàn)的深淺差異。

　　教師小結(jié)：不同花紋的組合排列會形成深淺不同的視覺效果。

　　4）欣賞圖片：發(fā)現(xiàn)更多樣的花紋。引導(dǎo)學(xué)生注意花紋疏密的安排。

　　5）揭示課題：疏密的花紋

　　三、想象與創(chuàng)作：

　　1）師生示范：了解繪畫步驟。

　　2）欣賞作品

　　3）提出作業(yè)要求：寫生身邊的人——形象生動、有動態(tài)變化

　　進(jìn)行裝飾的線——用粗細(xì)、曲直的線條進(jìn)行裝飾

　　注意線條的疏密變化與組合

　　4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

　　四、展示與欣賞：

　　1）作業(yè)展示：小組展示，也可全班展示在黑板上。

　　2）生生互評：從人物形象及線條裝飾方面發(fā)現(xiàn)他人作品中有特點、有創(chuàng)意的地方。

　　3）教師簡評：

　　4）課后拓展：欣賞圖片，了解其他國家、民族的傳統(tǒng)服裝。

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對機器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞，認(rèn)知機器人的發(fā)展情況、科學(xué)意義等基礎(chǔ)知識。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動手能力，在了解不同機器人的同時，學(xué)會如何以不同的繪畫形式表現(xiàn)。

　　3、在教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點：

　　以各種方式方法搜集有關(guān)機器人的科普教育圖文、影像素材，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探索精神。

　　教學(xué)難點：

　　在認(rèn)知機器人的科學(xué)意義及其實用價值的基礎(chǔ)上，用自己擅長的方式表現(xiàn)出來，充分展示學(xué)生個體的創(chuàng)造性。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教具：電腦課件、機器人相關(guān)圖文資料、影像片段。

　　學(xué)具：有關(guān)機器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫工具、廢舊材料等。

　　教學(xué)思路：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、出示哆來愛夢玩具

　　小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃坏呐笥�，瞧，它是誰？

　　你們喜歡它嗎？

　　我們都知道哆來愛夢來自未來，它是一只機器貓，它神奇的大口袋里能拿出各種奇妙的寶貝，還有能穿越時空的時光機。今天啊，它打算帶我們班的小朋友們?nèi)ノ磥淼臅r空看一看，你們說好嗎？

　　2、播放機器人科幻電影片段

　　大熊有機器貓做他的好伙伴，小朋友們，你們想不想也擁有一個自己的.機器人伙伴呢？

　　3、揭示課題《機器人伙伴》

　　這都是有可能的，聰明的科學(xué)家們已經(jīng)研制出了很多神奇的機器人。那么，你想有一個什么樣的機器人伙伴呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《機器人伙伴》一課吧。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、課件展示各種機器人圖片

　　現(xiàn)在已經(jīng)有什么樣的機器人了呢？讓我們跟隨哆來愛夢去“機器人科技館”去看一看吧。（播放課件，教師介紹各種機器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學(xué)生的知識面。）

　　2、各組展示搜集的機器人資料

　　想必小朋友們也已經(jīng)了解了不少關(guān)于機器人的知識，接下來就請各組介紹一下你們搜集到的資料吧。

　�。ㄒ孕〗M的形式組織學(xué)生，展示各組搜集的機器人資料，并請他們各自說一說資料來源來自己對機器人的興趣，對機器人的了解情況等。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機器人小博士”的稱號。）

　　3、討論交流，開拓思維

　　你們的介紹讓老師也增長了不少見識，機器人的本領(lǐng)高超，它可以幫助我們做很多事情。我們的科學(xué)家真是了不起，可以制造出這么棒的機器人。我們小朋友想不想成為科學(xué)家來制造發(fā)明神奇的機器人呢？

　　那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？

　　你想讓你的機器人伙伴有什么樣的本領(lǐng)呢？你最想讓它干什么？

　　我們看到機器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的，有像恐龍的，還有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的機器人伙伴是不是也很獨特，有獨一無二的外形呢？給我們大家說說看。

　　4、欣賞范作

　　小朋友們很有自己的想法，你們的機器人伙伴真讓老師大開眼界。那別的小朋友心目中的機器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。

　　a 、出示《沖洗機器人》

　　你們瞧，這個機器人像什么呀？

　　它在干什么呀？

　　它可真能干！你們仔細(xì)看它有什么獨特之處嗎？生：它的后腿上有吸盤，可以牢牢吸在玻璃上，再高的樓房也不會掉下來，它的前腿可以噴水，這樣就能把玻璃沖洗干凈了 b 、出示《大力士機器人》

　　再看這位機器人伙伴，它的形象多威武神氣啊，你能模仿一下它的動作嗎？

　　你們看，它還有什么獨特之處嗎？

　　原來除了繪畫，我們還可以用一些其他的材料使我們的機器人更加的有趣，說說看，你認(rèn)為還可以用哪些材料來表現(xiàn)你的機器人伙伴？

　　生：錫紙、紐扣

　　三、繪畫表現(xiàn)

　　師：小朋友們有這么多好的想法，一定迫不及待的要把它畫下來了吧，那么我們就趕緊開始吧，記得要把你的機器人設(shè)計得與眾不同，讓它有神氣的外形和漂亮的顏色哦。學(xué)生繪畫，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。

　　四、評價總結(jié)

　　1、實物投影展示學(xué)生的作品，請學(xué)生介紹自己的機器人的獨特功能。

　　2、請同學(xué)們說說自己喜歡的別人的作品以及原因。

　　3、教師總評，鼓勵為主，表揚作品有創(chuàng)意、表現(xiàn)手法獨特的學(xué)生。

　　4、總結(jié)：科學(xué)家們預(yù)言，再過十幾二十幾年將會出現(xiàn)更加神奇的機器人，它們能說話、有感情、會思考，看來我們的夢想并不遙遠(yuǎn)，也許這樣的機器人就會在我們小朋友的手中誕生，這一切是可以通過我們的努力實現(xiàn)的。最后，哆來愛夢要我告訴大家，它將把大家今天的想法告訴未來的科學(xué)家，我們今天的想象中的機器人伙伴會在未來等著我們！

美術(shù)教案篇7

　　教學(xué)目的：以游戲的方式，營造故事氛圍，讓學(xué)生設(shè)計、制作、表現(xiàn)奇特的蝦和蟹。

　　教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的感知力、思維能力、審美能力、能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的視覺世界。

　　教學(xué)難點：如何運用有情趣的教學(xué)方式串聯(lián)整個教學(xué)過程。

　　課前準(zhǔn)備：制作材料。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、營造氛圍，奇思妙想：

　　師播放科幻電影中蝦和蟹的打斗場面，讓學(xué)生觀看設(shè)計師制作的奇特的蝦和蟹；也可在黑板上貼出一張場景圖，教師啟發(fā)學(xué)生想象，編出一個新奇的故事，激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行奇思妙想。

　　二、合作交流，綜合探索：

　　教師讓學(xué)生在小組中交流自己的設(shè)計創(chuàng)作構(gòu)思，并進(jìn)行探索；也可互相成為“對手”，把各自創(chuàng)作的蝦和蟹編成一個有趣的打斗場面；還可以讓學(xué)生圍繞蝦和蟹的形狀設(shè)計出生活用具。

　　三|、作品展示，表述：

　　教師可舉辦一個“奇特蝦、怪異蟹展銷會”，學(xué)生給自己和同組推銷展示，贏得同學(xué)們的贊賞。師生共同參與，激勵學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

　　大家一起來想象1(原創(chuàng))

　　yezi發(fā)表于7-1-810:16:00

　　教學(xué)目的：想象一下獨特的蝦和蟹的形象，編一個小童話，并把它畫出來。

　　可以畫得可愛，也可以畫得可怕，富有想象力才是最重要的。

　　教學(xué)重點與難點：畫出來的作品應(yīng)該有故事情節(jié)，畫面有背景。

　　課前準(zhǔn)備：繪畫工具。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1．在上一節(jié)課中，你是怎樣畫和做蝦和蟹的.？

　　2．你有沒有嘗試想象一下形象獨特的蝦和蟹的形象？

　　3．試試看編一個關(guān)于蝦和蟹的故事，它們的形象會是怎樣的？

　　二、欣賞范作：

　　1．科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。

　　2．螃蟹理發(fā)師利用了它的什么特點？

　　利用螃蟹殼做成酒店屋頂?shù)耐庑�，多么吸引人啊�?/p>

　　3．一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。

　　4．這些蝦兵蟹將多滑稽！

　　古怪的身體，

　　穿著堅硬的盔甲，

　　瞪著突出的眼睛，

　　揮舞著嚇人的大鉗子，

　　好象來自《西游記》。

　　你用想象力和畫筆，

　　編出了

　　什么離奇的故事？

　　三、大家一起來想象：

　　1．先來編個故事，故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的？

　　2．你可以把他們畫得很可愛，也可以畫得有點可怕。

　　3．構(gòu)圖新穎，想象力豐富。

　　四、學(xué)生繪畫。

美術(shù)教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

　　2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗，大膽創(chuàng)造裝飾房子。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，勾線筆。

　　活動過程：

　　1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。

　�。�1）今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎？

　�。�2）你們覺得這座房子漂亮嗎？

　�。�3）他和我們平時看見的房子有什么不同。

　　2、教師示范裝飾房子。

　�。�1）教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？

　�。�2）讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。

　　3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書

　　讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。

　　4、幼兒繪畫裝飾活動。

　　教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導(dǎo)。

　　5、活動評價。

　　請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

　　幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。

　　活動反思：

　　線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的'孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。