【精華】中班美術(shù)教案范文集錦9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的中班美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
中班美術(shù)教案 篇1
讓學(xué)生看多媒體的多個(gè)指印的畫.
師:老師印這條金魚時(shí)用了幾種顏色?(一種)那就是單色指印,假如老師給它穿上花衣裳那就是多色指印.我們來看看,單色的指印和多色的指印有什么區(qū)別?
生:更加漂亮.
板書:單色指印和多色指印
多媒體出示多色指印的畫.
師:它們是用手指的哪個(gè)部位來印的?
教師一邊示范印,一邊講解.要用手指印不能用手指涂.等畫干了再用記號(hào)筆來添畫.
大姆哥作畫要求.
一 用手指的不同部位來設(shè)計(jì)出不同的圖案
二 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)印出有趣的圖案.
師:老師把大家分為四組,每組都有自己的顏色,老師給大家十分鐘印出有趣的圖案.比一比看哪一組的同學(xué)印得最漂亮.
三.學(xué)生印畫.教師指導(dǎo).
四.師生點(diǎn)評(píng).
五教師總結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了指印畫,我們發(fā)現(xiàn)自己的手上有很多指紋,那么我們可以用手指來印畫,我們來看看大自然當(dāng)中還有哪些東西,它們都有不同的本領(lǐng),我們來看一下.(多媒體出示)我們還可以用其他的東西來創(chuàng)作.你看,這個(gè)用手掌來印的.,這個(gè)也是用掌印,不過它是畫在盤子上.我們的中國畫是用毛筆來畫,但是我們也可以用手指來印.我們也可以用樹葉來創(chuàng)作.我們的鞋底也有不同的紋路,我們也可以來印畫,然后添上一些有趣的花紋.各種各樣的蔬菜上面也有很多的紋路.我們可以用這些來印畫.
大姆哥:
我們上了這節(jié)有趣的美術(shù)課,你們的指印畫作品真棒!真是了不起.希望你們?cè)谏钪卸嘤^察,多動(dòng)腦,創(chuàng)作出更有趣,更漂亮的作品.讓我們的世界變得更美麗.今天這節(jié)課的創(chuàng)作弄臟了你們的小手,你們回去后要把小手清洗干凈.做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子
拜拜!
中班美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒在說說畫畫中了解人物的基本特征,并初步學(xué)習(xí)畫人物的動(dòng)態(tài)。
2、 嘗試用拓印的方法裝飾畫面,體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制活動(dòng)人一個(gè),作畫用品人手一份,歡快的旋律一段,拓印材料(蘿卜、藕、廣告色)若干,吹泡泡工具一份
活動(dòng)過程:
一、 談話導(dǎo)入—引發(fā)幼兒繪畫興趣
用吹泡泡的形式引出圓形,并以泡泡的口吻說出泡泡寶寶的心愿---希望自己變成一個(gè)人,一個(gè)會(huì)跳舞的人。
二、 師幼互動(dòng)(幫泡泡寶寶完成心愿)---感受、表現(xiàn)人物的基本特征和跳舞的各種動(dòng)態(tài)。
1、 感受并表現(xiàn)人物的.頭部特征
A、 說五官
B、 畫五官
C、 設(shè)計(jì)發(fā)型
2、 引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)人物跳舞的動(dòng)態(tài)特征
a、 幼兒跟隨音樂做各種動(dòng)作
b、 感受同伴跳舞時(shí)不同的動(dòng)作特征
c、 教師根據(jù)幼兒自編的動(dòng)作示范畫出跳舞的泡泡
d、 介紹拓印材料并示范拓印背景
三、 幼兒練習(xí)作畫,教師適時(shí)指導(dǎo),并用拓印的形式裝飾畫面背景。
四、 作品欣賞評(píng)價(jià)
中班美術(shù)教案 篇3
教學(xué)要求:
1、通過教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上,初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫出來,知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)重彩轉(zhuǎn)印畫的基本步驟,體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒感受、欣賞和表現(xiàn)美術(shù)作品的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、法國作家奧迪隆.雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》(若沒有原著,師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉(zhuǎn)印畫)
2、幼兒人手一份材料(一塊玻璃板、一個(gè)鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料)
3、烘干機(jī)、錄音機(jī)、磁帶(內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂)
教學(xué)過程:
一、開始部分:
1、師:小朋友們,你們好!我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩,高興嗎?
2、聽音樂,做動(dòng)作(睡覺,做惡夢(mèng),美夢(mèng),重新睡覺)
3、師:“天亮了,該起床了!
二、基本部分
1、師:小朋友在夢(mèng)的世界里,你們玩的真起勁,夢(mèng)見了什么?(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):哦,小朋友做了各種各樣的夢(mèng),有可怕的夢(mèng),也有快樂的夢(mèng)。
2、師(出示抽象畫):有一位法國的畫家也做了一個(gè)夢(mèng),而且把它畫了下來。你們猜猜他夢(mèng)見了什么?(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事,畫家的'夢(mèng)里沒有將具體的事物畫出來,而是讓我們來猜一猜,這種畫我們把它叫做抽象畫。
3、師:在這幅畫里,畫家要告訴我們,他做了一個(gè)可怕的夢(mèng),還是快樂的夢(mèng),為什么?引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察,色彩較鮮艷,還是偏灰暗。)
哦,原來你們認(rèn)為畫家做了一個(gè)快樂的夢(mèng),因?yàn)樗漠嬂镉性S多鮮艷的色彩,灰暗的色彩比較少。
4、師:我剛才也做了一個(gè)夢(mèng),是個(gè)可怕的夢(mèng),該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢?(引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩,當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn))
那今天,我來教你們一個(gè)新的畫畫方法,你們幫我選色彩,我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢(mèng)》,好嗎?
5、師示范步驟:
1)你們瞧,我?guī)砹艘粔K玻璃板,要將顏色畫在玻璃板上。
2)請(qǐng)你們幫我選顏色,你們覺得可以用什么顏色?怎么畫?(可以讓幼兒指導(dǎo)老師隨意畫線條或色塊)
3)將玻璃板輕輕的晃動(dòng),讓色彩自由滲合,流動(dòng)。
4)拿一張白紙?jiān)谏厦鎵阂粔,輕輕地掀開。
5)為了使顏色干的快,在烘干機(jī)上烘一烘。
6)我還要給它鑲上鏡框,這樣就更漂亮了。
6、師:《我的夢(mèng)》終于畫好了,你們想不想試一試?
請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂的,還是可怕的,然后選用相應(yīng)的色彩畫在玻璃板上,拿白紙壓一壓,烘干后,選用自己喜歡的鏡框鑲上,完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽一聽。
7、幼兒作業(yè),師巡回指導(dǎo)。(放音樂)
三、結(jié)束部分:
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上
2、師:夢(mèng)的世界好玩嗎?想不想再去?我們?cè)俚侥抢锶フ乙徽遥丝膳碌膲?mèng)、快樂的夢(mèng),還會(huì)有那些夢(mèng)?
中班美術(shù)教案 篇4
[教材簡解]
下雨時(shí),會(huì)看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨;艷陽時(shí),會(huì)看到孩子們撐著小小雨傘遮陽。聊起雨傘時(shí),他們會(huì)開心地告訴大家:“我有一個(gè)喜洋洋的雨傘。”“我有多啦A夢(mèng)的雨傘!薄拔业南癫屎缫粯印!庇陚悖o孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中,孩子會(huì)說到:“我們家里有黃黃的很大的傘。”大家就這樣談起了油紙傘。后來,孩子知道:在很早之前,人們一直用來擋雨的工具是用智慧的雙手制作的油紙傘,上面會(huì)繪制各種圖案,人們使用它已經(jīng)1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘:山水、花鳥、侍女等圖案,他們覺得很美。的確,油紙傘上確實(shí)是師傅們用心繪下的動(dòng)人畫作,這該是讓孩子們來欣賞到呀!紙傘上的藝術(shù),是值得孩子們?nèi)プ非蟮模?/p>
在工藝發(fā)展的今天,手工藝品已逐漸被機(jī)器取代。機(jī)器制品缺少了手工藝品的味道和獨(dú)特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術(shù)品的魅力,必須孩子自己去實(shí)踐。當(dāng)下,孩子的水墨經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,只能以小的切入口,讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。因此,設(shè)計(jì)了《美麗的雨傘》,帶著孩子走進(jìn)傘的世界,以春天的色彩、圖案、事物為元素,讓孩子在傘面上進(jìn)行繪畫。
[設(shè)計(jì)理念]
《3~6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我也是以春天的事物和傘這樣的社會(huì)文化資源為源頭,激發(fā)幼兒繪畫傘面的興趣。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.知道春天的特點(diǎn),并使用圖案、線條等裝飾傘面。
2.能使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘,感受到對(duì)稱圖形的美。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2.傘柄的制作方法:首先,將塑封膜剪成圓形;其次,使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間,變成傘托;最后,在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)。
[教學(xué)過程]
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
導(dǎo)入語:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有什么美麗的顏色?
1.魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變,看!變到哪去了?
2.我們一起來看看這把傘的傘面吧!
3.它是怎么樣的?
評(píng)析:以春天為切入口,讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計(jì)傘面,這離孩子的生活很近,他們很容易引起共鳴;以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境,既激發(fā)了孩子的好奇心,又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的`方式來裝飾傘面,為活動(dòng)的開展做了很好的鋪墊。
二、觀看動(dòng)畫:知道春天的特點(diǎn),說出典型的圖案,討論用春天的圖案裝飾的方法。
過渡語:魔術(shù)師走呀走。瞧!他看到了什么?
1.春天的花和草。它們是什么樣子的?
2.春天還有哪些花?你會(huì)畫一畫嗎?
3.魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧!
4.傘面上有什么?它們是怎么裝飾傘面的?
5.像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法,是對(duì)稱裝飾。
6.聽這是什么聲音?(春雨)
7.魔術(shù)師會(huì)怎樣把春雨變到傘面上呢?誰來試試?
8.還有什么好方法。
9.春天除了美麗的顏色、花和雨,還有什么呢?
評(píng)析:課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花;又在聽覺上,讓孩子聽到了春天的雨,這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中,才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外,還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨,是對(duì)孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘,這可以讓孩子意識(shí)到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
三、幼兒作畫: 利用圖案、線條等圖案,并嘗試使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘。
過渡語:春天里還有些什么?
1.你想把什么變到美麗的雨傘上呢?
2.我們一起來變變吧!
3.你用的什么圖案?
4.畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!
評(píng)析:在幼兒作畫的過程中,可以鼓勵(lì)孩子以變化的方式裝飾,比如:“雨”除了用點(diǎn)子,還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等,激發(fā)幼兒思考后繪畫。
四、幼兒介紹自己的傘,并說說自己的裝飾方法。
過渡語:你覺得最美的傘是最美?為什么?
1.春天的小花我也很喜歡。
2.你有什么好方法愿意和大家分享?畫的時(shí)候要注意什么?
3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美?適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。
4.你喜歡自己的傘面嗎?為什么?
結(jié)束語:其實(shí),大自然還有許多美麗的事物,我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧!
五、評(píng)析:
春天是萬物生發(fā)的,在最后激發(fā)孩子對(duì)春天的探索。此活動(dòng)后,既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘;還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū),讓孩子們玩降落傘的游戲;還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng),探索萬物生發(fā)的不同等等。
中班美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
秋風(fēng)來了,帶來了豐碩的果實(shí),也帶來了秋天的花兒朵朵。說到菊花我相信所有的孩子都見過,因?yàn)榫栈ㄔ卩l(xiāng)村隨處可見。但是,能叫的出花朵的名字的孩子卻很少。因此,我選擇了《美麗的菊花》這節(jié)課。由于條件限制,沒辦法帶領(lǐng)幼兒置身花海,所以我制作了一個(gè)PPT,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種美麗的菊花的基礎(chǔ)上嘗試?yán)L畫菊花。
活動(dòng)準(zhǔn)備: PPT、勾線筆、畫紙等
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試表現(xiàn)菊花的外形特征,并將畫面畫大畫滿。
2、感受秋天菊花盛開的美。
活動(dòng)過程:
一、看看說說——了解菊花的外形特征。
1、秋天來了,美麗的菊花開放了,小朋友們看見過菊花嗎?
2、我們這里開了一個(gè)菊花展覽會(huì),看看菊花長什么樣?引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉幾部分觀察菊花的特征?催^了這么多美麗的菊花,請(qǐng)你們說說它是什么樣子的?
(幼兒可能:菊花是一根一根的;菊花像個(gè)球一樣的;有的菊花是很小的,黃黃的。)
。壕栈ㄓ虚L長的花莖,大大的葉子,花開花開在頂端,葉子邊緣有鋸齒,花有黃、白、紫等顏色。形狀多樣:有的花象個(gè)球,有的花瓣象一條條蘿卜絲,有的象媽媽的卷頭發(fā),有大有小,有直有彎,有寬有窄。在枝頭上,花瓣細(xì)細(xì)長長。
二、幼兒作畫——大膽表現(xiàn),教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、菊花真美,今天我們都來做小園丁,一起來種菊花好嗎?把我們的幼兒園打扮得更漂亮!
2、先畫上細(xì)細(xì)長長的花徑,在花莖的'兩邊畫上大大的葉子。在花莖的頂端畫放射狀的花瓣,盡量畫上密密的一圈。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
。1)引導(dǎo)幼兒有順序地畫:花蕊——花瓣——花莖——葉子,并且知道畫花瓣、葉子。
。2)教師鼓勵(lì)幼兒將菊花畫大,將畫面畫滿。
三、交流講評(píng)——美麗的菊花
1、誰畫的菊花大?誰畫的菊花。浚ń處熗ㄟ^提問引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察同伴作品)
活動(dòng)延伸:
將幼兒的作品用來布置班級(jí)環(huán)境。
中班美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知方面:觀察猴子的外形特征,了解猴子的習(xí)性以各種表情姿態(tài)
2、技能方面:在了解猴子的習(xí)性和各種姿態(tài)基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫匹配
3、情感方面:培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):觀察猴子的外形特征,了解猴子的習(xí)性以各種表情姿態(tài)
教學(xué)難點(diǎn):在了解猴子的習(xí)性和各種姿態(tài)基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫匹配,培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力 突破難點(diǎn):在了解猴子的習(xí)性和各種姿態(tài)基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫匹配,引導(dǎo)幼兒添畫猴子喜歡吃的 事物和呆的地方
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:收集大量猴子圖片,猴子活動(dòng)及各種表情姿態(tài)的生意你、視頻短片和圖片等 學(xué)具(事先準(zhǔn)備的插畫和表情卡片)
PPT,泡沫板,剪刀和雙面膠,蠟筆和水彩
精神準(zhǔn)備:掌握有關(guān)猴子的知識(shí)。
幼兒和家長的準(zhǔn)備:閱讀有關(guān)猴子的知識(shí),使幼兒有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。
四、教學(xué)過程
一、猜謎導(dǎo)入
師:一物像人又像狗,爬桿上樹是能手,擅長模仿人動(dòng)作,家里沒有山里有”打一動(dòng)物,小朋友猜一猜這是什么小動(dòng)物呀?”
幼:我知道,會(huì)上樹又會(huì)模仿的,是猴子。。。。。。(幼兒們展開想象)教師一邊念著謎語,一邊將小猴子畫出來。
二、觀察圖片,了解特征和不同種類的猴子
師:小朋友真能干,小猴子說:“小朋友們,歡迎你們來到猴子王國”,我們一起來看看猴子 長得什么樣的呀?
師(幼):小猴子愛吃桃子,臉也長得像桃子,橢圓形的大嘴巴,耳朵是半圓形,大大的眼睛,長長的手和腳,還有一條靈活的長尾巴。(教師加以指導(dǎo))
幼:老師,猴子還喜歡吃香蕉和西瓜,好多好多東西呢!
師:小朋友們真能干,我們謝謝這位小朋友告訴了我們這么多的知識(shí)!我們了解了猴子的特征,猴子可多啦,廣泛分布于世界各地。我們來看看是不是猴子都一樣的呢?(播放幻燈片,
播放葉猴,樹熊猴,金絲猴,獼猴的圖片,分析他們之間的區(qū)別)
如:師:小朋友們看看這個(gè)猴子長什么樣的呀?
幼:這猴子長得真奇怪
師:這猴子是生活在非洲的樹熊猴,是高級(jí)進(jìn)化的猴子哦,它長的有點(diǎn)像樹袋熊是不是?我們?cè)賮砜纯词澜缟线有哪些不一樣的猴子。(引導(dǎo)幼兒從顏色,面貌特征了解猴子不同之處)
三、了解猴子的豐富表情,讓幼兒模仿
師:小朋友們看了這么多猴子的圖片,現(xiàn)在我們一起來看看,猴子都有哪些豐富的表情呢?(播 放幻燈片圖片:生氣,憤怒,)
如:播放動(dòng)畫猴子拿著喇嘛大喊,緊皺眉頭的圖片
師:這是什么表情呀?
幼:生氣的表情
師:小朋友真聰明,小猴子拿著個(gè)大喇嘛,生氣的在大喊是不是!恩,是生氣的表情,老師有請(qǐng)以為小朋友上臺(tái)來表演一下他(她)生氣的表情是怎么樣的,老師喜歡舉手的小朋友
幼:表演中。。。。。。
師:小朋友表演的真好,原來他(她)生氣的表情是這樣子的,還有誰生氣的時(shí)候跟他 (她)不一樣的呀?(要不一樣的哦)
幼:表演中
四、動(dòng)手畫一畫
師:小朋友表演的都很棒,老師給剛才表演的小朋友每人獎(jiǎng)一張相應(yīng)表情的小猴子小卡片,
為他們積極舉手發(fā)言表示鼓掌,我們一起為他們鼓鼓掌!
師:我們看了這么多的漂亮的猴子和他們豐富的.表情,現(xiàn)在我們一起來畫一畫猴子,首先我 們來回顧一下猴子有什么特征呀?:
幼:小猴子愛吃 桃子,臉也長得像桃子,橢圓形的大嘴巴,耳朵是半圓形,大大的眼 睛,長長的 手和腳,還有一條靈活的長尾巴。(結(jié)合黑板上的畫和謎語提示)
師:哇!小朋友真聰明,都記住了。我們畫的時(shí)候呀,要把主人公猴子畫大一點(diǎn),給他穿上 漂亮的衣服,還有呀給他們畫上豐富的表情哦!(把自己畫的不同范畫貼在黑板上) 幼:作畫中。。。。。。
師:巡回指導(dǎo),提示幼兒把主人公猴子畫大一點(diǎn),添上美麗的衣裳和表情。
五、作品分享,裁剪,黏貼
師:小朋友們畫的真好看!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們與小伙伴們分享,說說自己是怎么畫的!等會(huì)請(qǐng) 小朋友說一說
幼:分享中,說一說!
師:小朋友們的想法真新奇,各個(gè)小猴子都真有特點(diǎn)!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小猴子呀剪下來,在 后面粘上雙面膠,貼到我們的泡沫板上。
注意:用剪刀的時(shí)候不要對(duì)的別人,小心一點(diǎn)自己的手哦!
師幼:進(jìn)行中,老師幫助幼兒。。。
六、參觀“猴子王國”展覽,結(jié)束活動(dòng)
小朋友們,我們今天學(xué)了一個(gè)大本領(lǐng),怎么去畫小猴子,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起去猴子王國參觀吧!下課!
中班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過繪本《小黑魚》這本書,了解新的繪畫方式:印章拓印。
2、初步學(xué)習(xí)有目的地確定圖形的位置,嘗試添畫背景使畫面豐富。
3、幼兒大膽嘗試拓印,感受拓印畫的樂趣和美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《小黑魚》、小魚印章若干、若干鉛畫紙、蠟筆、印泥。
活動(dòng)過程:
一、欣賞繪本《小黑魚》,引出主題。
師:老師帶來一本大書和小朋友一起分享,先看看書的封面上有誰呢?
師:對(duì),他叫小黑魚。
師:再看看書的封底上有誰呢?
師:小黑魚和小紅魚是好朋友,他們每天都在一起玩耍。
二、初次探索印章的用法。
1、師(出示一條小黑魚范圖):一天早上,小黑魚早已游出來玩了!可是,小紅魚們?cè)谀哪?我們(nèi)グ研〖t魚請(qǐng)出來玩吧!
2、師(出示小魚印章):咦?這是什么呀?這個(gè)呀是印章。
師:今天,老師想請(qǐng)中二班的'小朋友一起用這個(gè)印章呀把小紅魚請(qǐng)出來玩,好不好?
3、師:老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了許多小魚印章,印章在印泥上輕輕喝口水,在紙上用力按一按,停一停,這樣小紅魚就能請(qǐng)出來啦!
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來試一試,聽好要求:怎樣會(huì)使請(qǐng)出來的小紅魚和小黑魚同一方向游呢?(幼兒嘗試探索操作印章)
4、師:大家看,這些小紅魚游的方向都一樣嗎?
師:哪不一樣呢?
師:那怎樣讓印出的小紅魚和小黑魚同一方向游呢?
師:你們剛才印小紅魚的時(shí)候,有沒有發(fā)現(xiàn)印章上有什么秘密呀?
師:看,這印章上面有什么?(幼:有一個(gè)箭頭的標(biāo)記)師:要是箭頭←小紅魚和小黑魚會(huì)向同一方向游嗎?
要是箭頭→小紅魚和小黑魚會(huì)向同一方向游嗎?(教師在展示臺(tái)上示范,讓幼兒進(jìn)一步探索操作印章)師:要使小紅魚和小黑魚同一方向游是與印章上的箭頭方向有關(guān),箭頭與小黑魚同一方向,小紅魚才能和小黑魚同一方向游。
三、欣賞故事,體會(huì)小黑魚的害怕。
1、師:突然有一天,從海浪里突然沖出一條大鯊魚,他一口一口把小紅魚吞到肚子里,只有小黑魚逃走了。
2、討論:想辦法對(duì)付大鯊魚師:啊呀,這條孤零零的小黑魚可怎么辦呢?我們趕緊幫他們想想辦法吧!誰想到辦法了?(幼兒自由講述)
3、師示范,講解小魚排列的方法師(出示想出對(duì)付大鯊魚的畫面):我們來看看,小黑魚想出了什么好辦法呢?
師小結(jié):原來小黑魚想的辦法就是和小紅魚團(tuán)結(jié)起來游在一起,變成海里最大的魚!小黑魚說:“我先來當(dāng)眼睛。”他教小紅魚各就各位,緊緊地游在一起,等到他們可以游得像一條大魚了,就能去對(duì)付大鯊魚咯!
四、幼兒操作,提出作畫要求。
1、師:大鯊魚來了,我們趕緊幫幫小黑魚和小紅魚來對(duì)付它吧!
2、但在對(duì)付大鯊魚之前,老師有幾個(gè)要求:
(1)先把想變成大魚的形狀用蠟筆畫出來,接著先印做眼睛的小黑魚,再印和小黑魚同一方向游的小紅魚;
。2)千萬不要讓小魚游的方向不一樣,不然大鯊魚就會(huì)發(fā)現(xiàn)的;
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
。1)提醒幼兒先畫出大魚的形狀,再印小黑魚,最后印和小黑魚同一方向游的小紅魚;
(2)提醒幼兒小魚游的方向要一致;
五、分享交流,體驗(yàn)共同努力趕走大魚的快樂。
1、師:呀!我們來看看我們中二班的小朋友變的大魚有沒有被大鯊魚發(fā)現(xiàn)呢?(師簡單講評(píng))
2、師:哇,我們把那條大鯊魚趕走咯,開不開心呀?我們看看書上的小黑魚和小紅魚有沒有打敗大鯊魚吧!
中班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試通過繪畫形式大膽地表現(xiàn)“六一”活動(dòng)中的愉快氣氛。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫,并能合理選色和布局。
3.感受到節(jié)日的快樂。
4.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有參與六一活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),畫紙、油畫棒等繪畫工具。
活動(dòng)過程:
一、經(jīng)驗(yàn)喚醒。
提問:六月一日到了,你想怎么過這個(gè)節(jié)日?你最喜歡的'是什么活動(dòng)?為什么?
請(qǐng)幼兒思考回答,教師可給予一些提示。
教師:我們今天就把快樂的六一畫下來吧。
二、交流畫法。
1.討論:怎樣把“六一”活動(dòng)中,興的事畫下來?并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的事要畫大,并畫在紙的中間;選用亮點(diǎn)的色彩、艷麗的色彩來裝飾畫面。
2.個(gè)別嘗試:請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范,老師在邊上指導(dǎo)。
3.其他幼兒評(píng)價(jià),并暢談如果我來畫我會(huì)這樣畫。
三、幼兒創(chuàng)作。
重點(diǎn)指導(dǎo)先想好畫什么高興的事情,再畫出高興的氣氛。難點(diǎn)指導(dǎo)通過構(gòu)圖布局和色彩來表現(xiàn)獲得的快樂氣氛。老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。
四、作品展示評(píng)價(jià)。
1.展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。自由結(jié)伴欣賞、交流。
2.幼兒評(píng)價(jià)。介紹自己喜歡的作品,并講講理由,多給幼兒交流評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。
3.幼兒參與將自己的作品布置于環(huán)境中。
小百科:每年的六月一日這天,幾乎是小孩子最幸福、開心的一天,因?yàn)樗麄兛梢缘玫礁改傅呐惆、老師的?jiǎng)勵(lì),可以上臺(tái)去表演,可以去游樂園、動(dòng)物園,可以去吃美食,可以得到他們想要的禮物,可以說,他們想要的應(yīng)有盡有,而且還有父母的陪伴。這一天,對(duì)他們來說,是美好而又充滿歡樂的一天。
中班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性,嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動(dòng)物房屋。
2、體驗(yàn)共建動(dòng)物新家,幫助小動(dòng)物的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙,勾線筆、蠟筆。
活動(dòng)過程:
一、參觀動(dòng)物新家
——觀察、交流動(dòng)物新家的特征森林里的動(dòng)物朋友們準(zhǔn)備造新房了,有一個(gè)動(dòng)物已經(jīng)造好了房子,出示老虎新家的圖片
●請(qǐng)你們猜猜這可能是哪個(gè)動(dòng)物的新家呢?(老虎)你是怎么看出來的?(房子上面有王字)
小結(jié):老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾,我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。
【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)以情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣,通過出示老虎新家的圖片,幼兒觀察猜測(cè),了解到動(dòng)物新家的某一部分是從動(dòng)物身上的某一特征演變而來的。】
二、給動(dòng)物造新房——利用不同的動(dòng)物局部特征及其習(xí)性,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)不同動(dòng)物的房屋出示各類動(dòng)物的圖片
過渡語:老虎有了自己的新家,其他的動(dòng)物朋友們也要造新房,邀請(qǐng)我們幫它們?cè)O(shè)計(jì)新家;
●你想幫哪位動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)新家,怎么設(shè)計(jì)呢?(幼兒思考并討論)(幼兒說到的動(dòng)物可以逐一出示動(dòng)物圖片,給幼兒一些借鑒)
小結(jié):原來動(dòng)物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設(shè)計(jì),這樣動(dòng)物朋友不會(huì)搞錯(cuò)自己的家了,真特別的房子呀!
幼兒創(chuàng)造,教師巡回指導(dǎo)
1、觀察幼兒能否根據(jù)不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、觀察幼兒能否結(jié)合動(dòng)物的局部特征創(chuàng)造性的裝飾房屋。
【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),是活動(dòng)的重點(diǎn),討論交流給哪個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)房子,怎么設(shè)計(jì),這些是建立在幼兒對(duì)于各類動(dòng)物了解的`基礎(chǔ)上的;幼兒再結(jié)合對(duì)于一些動(dòng)物的局部特征及習(xí)性進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)!
三、動(dòng)物的新家——分享交流、體驗(yàn)成功
●動(dòng)物的新家造好了,猜猜看這些都是哪些動(dòng)物的新家呢?為什么?
小結(jié):今天動(dòng)物朋友們都住進(jìn)了你們?cè)O(shè)計(jì)的新家了,它們的房子可都不一樣哦,新家漂亮又寬敞,住在里面可舒服啦!
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