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美術(shù)教案

時間:2023-07-13 07:34:54 教案 我要投稿

【熱門】美術(shù)教案模板集錦五篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門】美術(shù)教案模板集錦五篇

美術(shù)教案 篇1

  課業(yè)類型 :設(shè)計?應(yīng)用

  教材分析 :

  對于學(xué)生,筆是最常見的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高,市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆,這些筆無論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計·應(yīng)用”的天地,讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計,并設(shè)計生活中常見的物品。

  而在第10冊《杯子的設(shè)計》一課中,學(xué)生對于設(shè)計已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活用品的緊密聯(lián)系,學(xué)習(xí)掌握設(shè)計的基本方法,認(rèn)識到設(shè)計要以人為本的原則,創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品,進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神,養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、知識目標(biāo): 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能,學(xué)會觀察和分析筆各部分的特點和功能。

  2、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計方法,能夠設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的筆。

  3、情感目標(biāo): 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計要以人為本。 教學(xué)重、難點:

  1、教學(xué)重點 :了解筆設(shè)計的兩大原則—實用和美觀,學(xué)會畫簡單設(shè)計圖設(shè)計筆。

  2、教學(xué)難點 :了解形象與功能之間的關(guān)系,從美術(shù)的角度對筆的外形進(jìn)行設(shè)計,結(jié)合實用

  性原則設(shè)計出造型新穎獨特的筆。

  教學(xué)設(shè)計:

  一、導(dǎo)入激趣

  1、猜謎語:大哥說話先脫帽(鋼筆)二哥說話先喝水(毛筆)

  三哥說話先用刀(鉛筆)四哥說話雪花飄(粉筆)

  猜四個我們每天都接觸的物品。

  2、小結(jié)揭題:從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆,筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。那么,這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)筆的世界,讓我們更深入的去了解我們學(xué)習(xí)中的好伙伴吧!

  二、筆的歷史

  看一看 :展示收集的各類筆:毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等,展示一個筆的.發(fā)展歷史。

  三、奇特的筆

  1、尋找筆的內(nèi)在美,既筆的基本造型及最重要的功能。

 、 拆一拆:在實物投影儀上拆一支筆,以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。

  ② 智力闖關(guān):

  問題一:除去外殼之后筆剩下了什么?說明什么?——筆芯,基本用途:書寫

  問題二:筆蓋、按鈕有什么用途?——出筆芯

  問題三:橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么?——防滑,書寫的舒適

  ③ 小結(jié):不管什么筆,去掉外殼,你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能,而一切外在的形狀和功能設(shè)計都是為這一點服務(wù)的。

  2、探究筆的造型美,嘗試筆不同外形的變化。

 、 展示筆不同外形的創(chuàng)意設(shè)計。

 、 小結(jié)論:筆的造型美是遵循一定得原則,也就是設(shè)計建立在筆實用性的基礎(chǔ)上,進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計。色彩要和諧、整體。

  3、探究筆的功能美

 、佟⒉シ艓讖埗喙δ芄P作品,介紹各種筆的功能特點。

  ②、糾錯示范:(看圖)說一說這支筆設(shè)計的好嗎?為什么?

  小結(jié):任何商品在設(shè)計的時候,都要以人的使用舒適、使用方

  便及禮覺美感等為設(shè)計原則,即以人為本的設(shè)計理念。筆的功

  能主要是書寫,增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。

  四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合

  1、看一看:欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計:分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入,拉近學(xué)生與設(shè)計的距離感。

  2、說一說:說一說這些設(shè)計好在哪。為上面的知識做一小結(jié),為學(xué)生整理下設(shè)計思路。

  五、實踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計

  1、創(chuàng)設(shè)情境:晨光筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計方案。

  2、創(chuàng)作要求:

 、 創(chuàng)意:獨立設(shè)計一款外觀新穎、功能獨特的筆。

  ② 繪制:作品的大小用厘米圖示表示出來,并寫上設(shè)計說明。

  3、開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會,展示評價。

 、 展示:把自己畫好的筆,貼在老師事先準(zhǔn)備好的設(shè)計本上,進(jìn)行展示。

  ② 評價:挑一挑:挑選你最喜歡的一支,說一說為什么?

  改一改:說說哪一支筆你認(rèn)為需要改良的?為什么?怎么改?

  教師總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),我們學(xué)會了筆的設(shè)計,在我們生活中還有許多與設(shè)計相關(guān)的東西,只要同學(xué)們善于去尋找,去發(fā)現(xiàn),相信不久的將來你也能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

 、蓖ㄟ^欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品,引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,欣賞美的能力。

  ⒉將身邊的物品進(jìn)行想象、變化,并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。

  ⒊根據(jù)身邊的物品,進(jìn)行想象和變化,創(chuàng)作藝術(shù)作品。

  課前準(zhǔn)備:

 、睂W(xué)生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料,準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。

  ⒉課前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來的形象和作品。

 、辰處熀蛯W(xué)生在課前收集藝術(shù)家對形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品,說說他們給你什么印象?

  ⒉你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的?

  板書課題:變換無窮的.形象

  二、觀察與嘗試

 、庇^察:學(xué)生觀察課本中的作品,討論作品是通過哪些方法加以變化而來的

 、矅L試:大膽想象、創(chuàng)造,試著用各種形象變化出其他簡單的造型。

  三、實踐與操作

  ⒈通過嘗試及再次觀察作品,小組討論:在制作是還要注意哪些要點?

  歸納提示:

 、灿螒颍罕纫槐龋愐毁,哪一組變幻出來的造型最多,最美。

 、硯熝不刂笇(dǎo),及時表揚好的作品。

  四、評價與反思

 、苯榻B自己的作品。

 、不ハ嘣u,誰的作品最有趣。

  ⒊你最喜歡誰的作品,說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。

  五、延伸與拓展:

  找一找生活中的常見的物品,進(jìn)行組合產(chǎn)生意外的效果。

美術(shù)教案 篇3

  課時:一課時

  本課是一節(jié)欣賞課,學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課,認(rèn)識到在節(jié)日中,無論是中國,外國,地方民間,人們運用不同的方式,裝扮著我們的生活;無論是服飾、花車、彩燈、園藝,無不表現(xiàn)著節(jié)日的喜慶氣氛。讓學(xué)生在欣賞中,感受節(jié)日裝飾給我們帶來的歡樂氣氛。通過仔細(xì)觀察書上的圖片及周圍生活,學(xué)習(xí)節(jié)日裝飾方法,認(rèn)識古代,現(xiàn)代,各民族(國家、地區(qū))的裝飾。懂得可以運用美術(shù)生活,使節(jié)日的氣氛更濃厚。同時引導(dǎo)學(xué)生了解各地民俗、民風(fēng),注重傳承的傳統(tǒng)文化。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí),了解運用美術(shù)方法可以將我們的生活裝飾得更美。

  2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾,談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾,并能從色彩、線條運用等方面有目的的學(xué)習(xí)。

  3、情感目標(biāo):了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng),包容多元文化,欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾,體驗人們熱愛生活的情感,激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。

  本課重、難點:

  重點:認(rèn)識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾,以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對各種裝飾的印象,體驗其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩,造型特點。

  難點:學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。

  本課教學(xué)評價:

  1、學(xué)生是否能有意識的認(rèn)識到節(jié)日的多彩裝飾?

  2、學(xué)生能否描述出節(jié)日裝飾的造型、色彩及自己的感受;

  3、學(xué)生對自己家鄉(xiāng)(身邊)節(jié)日裝飾有無發(fā)現(xiàn)或新的想法。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)言:

 。úシ艊鴳c節(jié)歡慶節(jié)日的場景錄象)這段錄象是什么節(jié)日的場景?看了這段錄象你有什么感受(或心情)?為什么?

  二、講授:

  1、(讓學(xué)生將課下收集的過節(jié)時的圖片或照片展示給大家,并說一說:

 。1) 是在什么時候拍的?在哪拍的`?為什么在那拍?

  (2) 描述一下自己或別人的服裝,頭飾,面具等。

 。3) 你的感受?

  2、將收集到的節(jié)日的照片或圖片貼在教室的展板上,學(xué)生自由參觀。剛才同學(xué)們談到了一些節(jié)日,那么你還知道我們有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎?離我們最近的節(jié)日是什么節(jié)呢?

 。1) 我們這里怎么過春節(jié)的?我們國家有好多的地方,許多不同地過春節(jié)的方式也是不一樣的?翠浵窨纯此麄兪窃鯓踊虼汗(jié)的?

 。2) 春節(jié)時你準(zhǔn)備怎么打扮自己的節(jié)日?

 。3) 根據(jù)學(xué)生自己的喜好分組。環(huán)境組,食物造型,服飾文化。

  4、 學(xué)生制作

  分工合作,進(jìn)行想象創(chuàng)作。

美術(shù)教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.體驗做生活小主人、表現(xiàn)和表述我是生活小主人的樂趣。

  2.學(xué)習(xí)生動表達(dá)自我生活情景的表現(xiàn)方法,認(rèn)知生活美化與居室整理的基本方法。

  3.培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和感受力,以及表現(xiàn)生活情景的創(chuàng)造力和運用所學(xué)美化生活的意識。

  【教學(xué)設(shè)計】

  本課教學(xué)以自主參與體驗為學(xué)習(xí)基礎(chǔ),圍繞著“我是生活小主人”的表現(xiàn)主題進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,不論是繪畫表現(xiàn),還是評述居室美化與整理,都必須建立在一定的體驗感知基礎(chǔ)之—亡,方能有深刻的領(lǐng)悟和理解。所以教學(xué)設(shè)汁要注意營造—個能參與體驗的“我是生活小主人”的學(xué)習(xí)情境,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)造的靈感。

  【教學(xué)過程】可考慮以下的環(huán)節(jié):

  活動一,創(chuàng)設(shè)情境——感情認(rèn)知——學(xué)習(xí)方法——創(chuàng)作表現(xiàn)——自我評述。

  活動二,欣賞感受——即興評述——設(shè)計方案——交流討論——整理體驗。

  具體過程

  活動一:可先通過參與生活自理活動的錄像片斷來創(chuàng)設(shè)情境,也可通過學(xué)生回憶模仿表演自己自理的生活情景來創(chuàng)設(shè)情境,接著讓學(xué)生從中感悟“自己的事自己做”的意義,進(jìn)而啟發(fā)對“家里的事幫著做”的理解,可通過交談和描述具體事件與情景使學(xué)生的主體意識得到進(jìn)一步強化。然后通過自畫像的方法塑造自我形象,教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“自我活動行為”與相關(guān)“環(huán)境襯托描繪”相結(jié)合的繪畫表現(xiàn)方法。創(chuàng)作表現(xiàn)時,學(xué)生根據(jù)自己的需要可在“生活自理”和“幫媽媽做家務(wù)”兩者之間選擇進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。最后,

  學(xué)土各自展示自己的作業(yè),展開自我評述,主要表達(dá)繪畫表現(xiàn)的意圖和平常自己是如何生活自理,幫媽媽做家務(wù)的感受,

  活動二:先通過典型居室整理圖片的欣賞感受,讓學(xué)生自主找尋居室整理與美化的特點,教師應(yīng)提供盡可能多且具有典型;意義的居室整理圖片給學(xué)生。接著分組進(jìn)行評交流,從每組中推選代表來總結(jié)評述。接下來在教師的引導(dǎo)下,聯(lián)系實際,提出自己的關(guān)于對小居宅整理的思考,如何運用所學(xué)美術(shù)知識于居室美化中。通過教材圖片與文字的提示和自主學(xué)習(xí),獨大思考如何進(jìn)行自己的小居室整理與美化、書包或書桌整理簡略方案的設(shè)計,根據(jù)學(xué)生的能力所及,就一個局部進(jìn)行整理設(shè)想也是值得肯定的。然后讓學(xué)生自由進(jìn)行方案討論與交流.獲得同學(xué)之間的相互評價,分別對自己的小居室整理與美化、書包或書桌整理進(jìn)行有代表性的交流。

  活動后應(yīng)組織全班同學(xué)巡回參觀,讓被參觀者進(jìn)行自我說明和評價,課堂小結(jié)時,教師可提示;學(xué)生回家嘗試對自己的小居室整理與美化,延伸本課的學(xué)習(xí)活動。

  教學(xué)評價以自評為主,學(xué)生互評應(yīng)滲透在學(xué)習(xí)交流活動中,教師是評價的組織者,在恰當(dāng)時候幫助學(xué)生找準(zhǔn)評價點,可激勵,可概括、可提煉學(xué)生的評價。

  作業(yè)要求:

  活動一,回憶自己刷牙、洗肢??和幫媽媽做家務(wù)的情景,說一說,畫一畫。

  活動二,評一評圖中居室整理有什么特點,說—說將用什么方法來整理和美化自己的小居室,做一做書包整理或書桌整理。

  第3課方方圓圓

  主備人:審核時間:總第(4)課時

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.能尋找、認(rèn)識外形特征近似方形、圓形的動物,了解動物的`外形特征。

  2.能運用方形、圓形等幾何圖形概括出動物的外形,抓住動物的特征進(jìn)行添畫。

  3.能體驗從整體到局部的觀察方法,養(yǎng)成概括細(xì)心觀察的好習(xí)慣。

  【教學(xué)重點】概括出動物的外形并能抓住動物的特征進(jìn)行添畫。

  【教學(xué)難點】概括出動物的外形。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、作畫工具、課本

  【教學(xué)過程】

  一、激趣

  導(dǎo)入:

  1.魔術(shù)導(dǎo)入。

  師:今天,老師帶來了一個小魔術(shù),瞧!方方和圓圓要進(jìn)行大變身魔術(shù)啦,它們會變成什么?

  2.揭示課題。原來方方和圓圓都能變出這么多的動物,我們一起走進(jìn)方方圓圓的世界。

  二、看圖感知、概括外形:

  1.認(rèn)識方形、圓形。

  2.仔細(xì)觀察圖中的動物,找出外形能用方形或者圓形概括的動物。師:方方圓圓的好朋友可多了,你能找出外形和他們近似的動物嗎?

  3.說說你在生活中見到的動物,還有哪些的外形分別近似于方形或圓形?(七星瓢蟲、刺猬等的外形和圓形相似;牛羊等的外形和方形相似)總結(jié)一下:用幾何形概括動物外形,有助于我們把握動物外形的特征。

  三、觀察分析、掌握方法:

  1.欣賞黃永玉的國畫《羊》得出結(jié)論:畫動物時,在概括的外形上添加動物們的典型特征,有助于我們準(zhǔn)確地描畫動物。

  2.看局部猜動物,了解動物的基本特征。動物們都有自己的典型特征,請猜猜這些圖片分別是哪些動物的局部?

  3.嘗試小練習(xí):選擇圖中的一種動物,快速的描繪出它的局部特征。

  4.對比觀察:欣賞黃永玉《烏龜》,與真實烏龜進(jìn)行對比,你能找找畫與真實動物的相同于不同之處嗎?原來在繪畫的時候,動物的特征可以有所取舍。

  5.討論一下:動物的哪些特征必須添畫,哪些特征可以省略?

  四、鞏固知識、方法講解:

  1.師示范步驟:

  a、用幾何形概括動物的外形,并畫下來。

 。狻⑻砑觿游飩兊牡湫吞卣。

美術(shù)教案 篇5

  生活中的美無時不有無處不在,怎樣讓孩子去感受美,發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),是我們幼教工作者應(yīng)該去深思和反省的。藝術(shù)教育通過一定的教育形式,將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來,讓孩子對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗,是幼兒園實施美育的主要途徑!毒V要》中對幼兒藝術(shù)教育也提出了明確的目標(biāo)和要求。大班藝術(shù)教育活動《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試,為我們研究藝術(shù)教育,培養(yǎng)孩子的審美情趣提供了一個鮮活的案例。

  一、情景的精心設(shè)置,為幼兒創(chuàng)設(shè)了三維空間美

  春天來了,萬物復(fù)蘇,樹上長出了嫩葉,地上開滿了鮮花。在優(yōu)美的《梁祝》樂曲中,美麗的“花兒”(角色)和“蝴蝶”(角色)在翩翩起舞,嬉戲玩耍。)

  活動一開始,就深深吸引了每一個孩子,幾乎所有的孩子都凝神屏氣,睜大好奇的雙眼,感受著眼前的一切,而這,只是幼兒園的一種慣見的教學(xué)方式—情景表演,卻發(fā)揮出了奇特的魅力,是因為教師給它賦予了新的含義,那就是—美感。一是場景的設(shè)置及角色的裝扮給了孩子視覺上的美,用眼睛可以看到的美;二是《梁祝》音樂給了孩子聽覺上的美。我們也許擔(dān)心:孩子聽得懂名曲嗎?但我們不能否認(rèn),孩子沒有理由拒絕美的東西,優(yōu)美、抒情的樂曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺上的美。教師精心創(chuàng)設(shè)的三維空間讓孩子真真切切地感受到了美。藝術(shù)教育的一個重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ),感受是表現(xiàn)的前提,幼兒只有在此前提下,才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。培養(yǎng)幼兒的感知力,教師必須引導(dǎo)幼兒去親身感受,必須以直觀的、具體的美去打動幼兒的心靈,使他們對美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。王老師正是抓住了此特征,精心設(shè)計了這一環(huán)節(jié),為后面的'創(chuàng)作活動作了成功的鋪墊。

  二、營造輕松民主的氛圍,給予幼兒和諧的環(huán)境美

  這是所提的“環(huán)境”,是指心理環(huán)境,請看下面的幾段對話:

  師:你認(rèn)為蝴蝶漂亮嗎?

  幼:漂亮

  師:哪兒漂亮?

  幼:我認(rèn)為翅膀是最漂亮的

  我認(rèn)為是蝴蝶身上的花紋......

  師:你想把自己打扮成誰?

  幼:我想扮成花兒

  師:那你準(zhǔn)備怎樣做?

  幼:......

  師:聽了這段音樂,你覺得怎么樣?你想干什么?

  幼:我想跳舞

  我想散步......

  在活動的過程中,教師始終是“蹲下來”和孩子對話,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度對待每個孩子,耐心地傾聽,并努力理解他們的想法與感受,支持鼓勵他們大膽地表達(dá)內(nèi)心的意愿!毒V要》中要求“教師的態(tài)度應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”,給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環(huán)境中,孩子才可以展開想象,放飛思維!痘▋号c蝴蝶》中,師生融洽,氣氛和諧,教師精心營造的“美”的氛圍,讓幼兒充分體會到了快樂學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的快樂。

  三、為幼兒提供豐富的材料和表現(xiàn)的機(jī)會,體現(xiàn)了強烈的人文關(guān)懷美。我們都知道,藝術(shù)活動須面向全體幼兒,要針對他們不同的特點和需要,提供均等的表現(xiàn)機(jī)會!痘▋号c蝴蝶》中教師按新《綱要》要求,為讓每個孩子都有動腦、動手和表演的機(jī)會,準(zhǔn)備了豐富的操作材料。

  工具類:剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針

  材料類:白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾;各種顏色的線等

  在進(jìn)行美工活動時,每個孩子既使是能力最弱的孩子都找到了自己的“位置”:浩瀚好畫畫,就畫個漂亮的蝴蝶,做個頭飾戴上;小坤就用皺紋紙做個美麗的花環(huán);亞雯呢,就拿紗巾別在兩只小胳膊上,扇動著“翅膀”飛來飛去;思雨喜歡折紙,于是就用彩紙折了蝴蝶背在背上......孩子們臉上掛著開心的笑容,專注于自己的作品中,甚至沒有一個孩子在打鬧,沒有一個孩子不歡樂。

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