美術教案

時間：2023-07-24 07:52:39 教案我要投稿

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美術教案錦集[10篇]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的美術教案10篇，希望對大家有所幫助。

美術教案錦集[10篇]

美術教案篇1

　　第一課《看！我們的畫》

　　教材思路：

　　本課是屬于“欣賞〃評述及造型〃表現(xiàn)”領域的美術課。

　　本課是學生進入小學階段的第一節(jié)美術課，大家互相還不熟悉，用畫傳情，用畫表情，在介紹及展示活動中領略美術的魅力。通過多種手段讓學生大膽想，大膽畫，用自己熟悉的工具材料盡情涂抹美麗作品。適當穿插工具材料及畫種相關美術知識的介紹，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

　　課時：1~2課時〃教學目標：

　　師生見相互交流展示，以畫會友。

　　了解美術的多種表現(xiàn)形式，體會美術作品的魅力。*選用自己喜歡的工具材料大膽想，大膽畫出漂亮的畫。

　　重、難點：

　　體會自己的心情，用自備的材料畫自己想表現(xiàn)的畫�！ń虒W準備：

　　教師：美術作品，常見的美術工具材料，展示用紙筆等。學生：自己得意的畫作，水彩筆，油畫棒，記號筆等

　　教學過程：——展示及交流：

　　1、觀察周圍的新人新物。講一講當上小學生的所見所聞的隨感。

　　2、大家進行自我介紹，了解新伙伴的特征和可愛之處。師生在介紹時談談自己對美術的認識和看法。

　　3、在教室辦一小小畫展，師生畫作展示，相互交流觀摩。（課前布臵大家各帶一張自己得意的畫作）

　　4、從觀察身邊的新事物入手，一件件逐步介紹。介紹學校的環(huán)境及美術室，交流入學上課的心情。

　　——欣賞及介紹：

　　1、介紹美術的概念，種類。

　　美術常稱造型藝術。是指用一定的物質材料和手段，通過塑造靜態(tài)的視覺藝術形象，來反映社會生活的藝術。造型指塑造形體。

　　美術分為繪畫、雕塑、工藝美術，建筑藝術。

　　2、觀摩一些藝術大師的作品（如畢加索，米羅，雷諾阿，梵高，馬蒂斯，盧梭，康斯坦丁、克力等），作簡單的生平介紹，，引發(fā)學生關注，激發(fā)興趣。解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

　　3、介紹一些常見畫種（水彩畫，水粉畫，油畫，線描，速寫，中國畫，素描，版畫，剪紙，雕塑，書法，篆刻，電腦美術等）及創(chuàng)作用工具材料（鉛筆，毛筆，顏料，水彩筆，油畫棒，色粉筆，調色盤，彩紙，剪刀，油泥，膠棒等）出示相關作品。

　　例：達芬奇《蒙娜麗莎》那神秘的、親和的微笑，像母親像姐姐嗎！梵高《向日葵》那是花的盛宴，那是金黃的聚會，那是太陽的兒女們�。∧巍度粘觥ㄓ∠蟆芬苍S河水還沒有醒來，也許魚兒還

　　在夢鄉(xiāng)，可漁船和太陽早就等不及啦，偏要跳進他們的夢里，淘氣地添上幾聲耗子和一抹橘黃。

　　4、介紹一些兒童畫作品，看一些有趣，色彩豐富的插圖作品（如美術書中的作品），體會同齡孩子的用筆用色�！懻撆c練習

　　1、你最想畫一幅什么樣的畫呢？說說看。

　　2、引導學生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。選一種或幾種畫畫工具，大膽畫自己感興趣的內容。

　　3、大師們說：孩子是天生的藝術家．在我們眼中世界是那么新鮮、神奇，無論用什么方法，只要畫出我們的驚奇、夢想和快樂，那就是很精彩的畫。（可開展一些比誰畫得多、畫得大或涂色漂亮的競賽活動。）——小結與評價

　　1、互相觀摩，介紹自己今天的畫作。

　　2、多邀請一些朋友來看自己的畫，把自己的快樂傳遞給大家。

　　第二課《走進大自然》

　　教材思路：

　　本課屬于“綜合〃探索”領域的美術課。

　　本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來。

　　課時：1~2課時

　　教學目標：

　　通過多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學生對自然的熱愛。*用水粉顏料做調色游戲，認識大自然的色彩。*學習用幾種基本的顏色調配許多顏色。

　　重、難點：

　　色彩調配的方法，對顏料習性的掌握。

　　教學準備：

　　教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。

　　學生：收集的與大自然有關的圖片，水粉顏料、調色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。

　　教學過程：

　　欣賞及交流：

　　1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？

　　2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。

　　3、談談自己眼中的大自然，那絢麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜。

　　4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。

　　——討論及反思

　　1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？

　　2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？

　　3、陽光下的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎？（大自然的光和色會玩魔術）

　　——展示及介紹：

　　做一幅色彩游戲圖�？捎盟垲伭�、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調色游戲（幾種基本的顏色可以調處許許多多顏色來）

　　1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習。

　　2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產生第三種顏色！

　　3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起。紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫

　　——嘗試與練習

　　用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。

　　1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片及學生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。

　　在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生練習，師巡視指導。

　　2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體�？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。

　　3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學生掌握正確的涂色方法�？扇芜x表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調出大自然美麗、豐富的色彩。

　　——小結與評價

　　1、作業(yè)小組及班級觀摩，互評。

　　2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？

　　第三課《七彩生活》

　　〃教材思路：

　　本課屬于“欣賞〃評述及造型〃表現(xiàn)”領域的美術課。本課是上一課的延續(xù)，”生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)沒的眼睛“，從學生熟悉的生活入手，引導他們多關注生活，從而去創(chuàng)造生活，美化生活，領會生活的多姿多彩。

　　〃課時：1~2課時

　　〃教學目標：

　　通過對七彩生活的回顧，培養(yǎng)學生對生活的熱愛。

　　觀察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。

　　用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察其效果；用水粉做調色游戲，完成一張隨意畫�！ㄖ�、難點：

　　能認識生活中的色彩，并掌握一些色彩的調配知識。

　　教學準備：

　　教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實物等。

　　學生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，２－３支毛筆，調色盤等。

　　教學過程：

　　——交流及討論：

　　1、詩歌誦讀“赤橙黃綠青藍紫，我們的生活像彩虹；好好學習去創(chuàng)造，美好生活在前頭”

　　2、說說生活中的色彩有哪些？

　　舉例說一說七彩生活（互相討論后回答）。

　　如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮的，家具是很美很實用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車外面的顏色也是各不相同的……

　　３、交流觀看各自的圖片，照片，說說生活中最打動你的地方。

　�。�、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什么？

　　——欣賞及介紹

　�。�、出示一些七彩生活的場景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，可愛的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間……

　�。�、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。如用水粉色做調色練習，觀察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調色方法及涂色方法）

　　再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的'效果�；蛴糜彤嫲艉退凵黄鹱鳟�，會出現(xiàn)一些有趣的效果�。ㄓ退蛛x）

　　介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫法。介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標，撕出外形加以拼貼。

　　——練習與體會：

　�。薄⒊鍪疽恍┥钣闷返墓淳€圖例。

　　如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。

　�。病W生練習，教師巡視指導。

　　用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。

　　如能適當加以創(chuàng)造，會比現(xiàn)實生活還美麗。

　　３、完成作業(yè)后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。

　　——小結與評價

　�。薄⒄n堂小結，作業(yè)互相觀摩

　　２、說說自己的畫，介紹自己的生活，唱一些快樂的歌，并做做游戲，感受生活“我們的祖國像花園……

　�。�、設法自己去裝扮生活，感受生活的美！

　　第四課《新花布，新衣服》

　　教材思路：

　　本課屬于“設計〃應用”領域的美術課。

　　本課學生樂于來展示，孩子都喜歡穿新衣服，都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設計一件衣服是高興的事兒。設計制作時能否做到有變化、有創(chuàng)意，敢于想象是重點。學生可用多種材料進行創(chuàng)作。本課通過師生交流啟發(fā)，使學生造型設計有創(chuàng)意。

　　課時：1~2課時

　　教學目標：

　　認識生活中的花布及服裝，了解服裝設計的一些簡單奧秘。

　　引導學生運用身邊能找到的工具材料進行創(chuàng)作，設計花布和衣服。培養(yǎng)對生活美的情感體驗，開發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。〃重、難點：

　　設計服裝外形，并涂上美麗花紋�；ú技胺b款式的設計，服裝的搭配。

　　教學準備：

　　教師：布娃娃1-2個（穿漂亮服裝），服裝設計師的作品2-3幅，相關資料，范圖，花布及服裝實物等

　　學生：水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀，膠棒等〃教學過程：——欣賞及交流：

　�。�、觀賞一些漂亮花布實物，問學生可以做什么？

　�。�、服裝設計師用花布設計漂亮衣服，觀看圖片和小朋友們自己的衣服，看一些搭配的實物。

　�。�、認識花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法，。如有具象圖案的，有抽象圖案的，有點狀，有線狀，有各色拼貼的等。

　�。�、介紹名家名作（圖片），如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲，三宅一生等服裝大師的作品。

　　——介紹及演示

　�。�、介紹運用不同材料制作的作品（圖片）

　　用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布；用紙亦可拼貼出美麗的花布，用花布可以設計服裝，用廢舊材料也可進行作業(yè)。

　　２、觀看同齡學生設計的作品（實物）

　�。场⒃O計花布的方法介紹

　　（１）有用水粉色設計的花布，有用油畫棒設計的花布。板演1-2種花布的構圖。

　�。ǎ玻┱页鲎约涸O計花布所需的漂亮顏色，一一擺放好。

美術教案篇2

　　教學目標：

　　1、能夠說出3種以上生活中對稱物體。

　　2、能區(qū)分書中及教師提供的對稱或均衡的圖樣。

　　3、選用剪紙、拼貼、繪畫等方法表現(xiàn)對稱或均衡形式的作品1——2幅。

　　課時計劃：１——２課時。

　　教學領域：造型—表現(xiàn)，設計—應用。

　　教學重點：

　　1、引導學生理解生活中對稱或均衡的現(xiàn)象。

　　2、能夠說出3種以上生活中對稱物體。

　　教學難點：

　　選用剪紙、拼貼、繪畫等方法表現(xiàn)對稱或均衡形式的作品。

　　課前準備：

　　學生：在教師引導下觀察收集對稱的物體；準備剪刀、彩筆、油畫棒、彩色紙、膠水等。

　　教師：課件、范畫等。

　　教學方法：

　　引導法、示范法、討論法、講授法等。

　　學法：觀察法、討論法、模仿法、練習法等。

　　教學過程：

　　一。引導認知階段：

　　1、組織教學

　　2、欣賞一組圖，初步感知對稱和均衡。（課件出示圖片）

　　師：首先，請同學們欣賞一組圖，看看圖片中的物體他們的左右或上下的形狀、色彩有什么特點？

　　生：欣賞圖片并思考。

　　師：誰來說說？

　　生：匯報交流。

　　師：嗯，左右兩邊都一樣，在我們的生活中這種對稱和均衡的例子隨處可見，他們給人整齊、嚴肅、平穩(wěn)的感覺。今天，讓我們一起談一談平平穩(wěn)穩(wěn)。（揭示課題）

　　二、知識點提高階段：

　　1感受理解對稱（課件出示《北京天壇祈年殿》圖片）

　�。�1）理解對稱的概念

　　師：請同學們看下面這張圖，我們在圖片中設想一條中線，把圖形分為左右兩邊，左右兩邊的圖形相等，我們就說他們是對稱的。（生看圖感受理解）

　　師：請同學們再看看下面這張圖，我們在圖片中間假設一個中心點，中心點周圍的圖形有什么特點？（課件出示雨傘圖片）

　　生：中心點周圍的圖形相等。

　　師：中心點周圍的圖形、色彩相同，我們也把它稱為對稱。請同學們一起把對稱的概念讀一讀。（課件出示對稱的概念）

　　生：齊讀

　�。�2）找找生活中的對稱物體，并說一說。

　　師：同學們，在我們的教科書第6頁中也有這樣的圖形，我們一起看看。

　　生：看書。

　　師：在我們的生活中還有很多這樣對稱的物體，想想。誰來說說？（課件出示圖片《思考》）

　　生：人、電扇、樹等。

　　3、感受理解均衡

　�。�1）理解均衡的概念

　　師：讓我們再看看下一張圖，（10秒）同學們，這張圖是對稱圖形嗎？（不是）但它很美麗，給人視覺上的平衡感，我們把它稱為均衡。（課件出示一張水果圖片）

　　師：讓我們一起把均衡的.概念讀一讀。（課件出示均衡的概念）生：齊讀

　�。�2）均衡是怎樣形成的

　　師：同學們，在我們的教科書上也有一些在視覺上給人均衡的圖片，讓我們一起打開書第7頁，同學們你們可以討論一下，它們是怎樣形成均衡感的。（課件出示畢加索的作品《鏡前少女》）

　　生：討論。

　　師：同學們，討論好了嗎？誰能說說？

　　生：匯報交流。

　　師：同學們，你們可以設想一下，比如家里面的電視柜，中間放了一臺電視機，左邊再放一盆花，如果右邊什么都不放，你們覺得它是均衡的嗎？如果在這邊也放一個東西，它在視覺上就平衡了，整個電視柜就是一幅均衡的畫面了，

　　師：同學們，對稱和均衡給你什么感覺？

　　生：平平穩(wěn)穩(wěn)的感覺。

　�。�3）添畫未完成的均衡作品教師（課件與黑板出示同樣一幅未完成的繪畫作品）

　　師：同學們，老師這兒有一幅畫，你們看看在視覺上有平衡感嗎？生：沒有。

　　師：大家能不能想個辦法讓這幅畫從視覺上有一種平衡感呢？商量一下該怎么做？

　　生：畫太陽、樹、鳥、蝴蝶、云等。

　　師：請你來畫吧！

　　生：添畫完成。

　　三、知識點鞏固階段1、總結對稱與均衡（課件出示天枰圖）

　　師：同學們，對稱是沒有變化的平衡，就像圖中的天枰，天枰兩邊的物體一樣，重量也是一樣的。均衡就是有變化的平衡，雖然天枰兩邊的物體不一樣，但它們的重量卻是一樣的。

　　2、判斷老師給出的圖形哪些是對稱哪些是均衡？（課件出示對稱與均衡的圖片）

　　師：同學們，請看這些圖片，你能判斷它們哪些是對稱哪些是均衡的？師出示圖片，學生觀察討論。

　　生：指認教師提供的對稱與均衡圖例。

　　四：知識點升華創(chuàng)作階段：

　　1、欣賞作品，討論它們的制作方法（課件出示各種剪紙、繪畫等作品）

　　師：同學們，讓我們一起來看看這些對稱、均衡的作品都是用什么方法來完成的？

　　生：欣賞作品。

　　師：同學們，你準備用什么方法來變現(xiàn)對稱還是均衡呢？

　　生：匯報。

　　2、布置作業(yè)

　　教師將學生分為2人一組共同完成作品。

　　師：讓我們也來學學大師畢加索和藝術家們，進行對稱與均衡的藝術創(chuàng)作�。ㄕn件出示作業(yè)要求）

　　五、教師巡回輔導（課件播放對稱與均衡的作品和輕快的音樂）提醒學生注意事項：

　　1、構圖要大膽

　　2、色彩要豐富

　　3、組員要分工合作

　　六、作品展示

　　1、生自評（介紹自己的作品是用什么方式來完成的，表現(xiàn)的是對稱

美術教案篇3

　　活動目標

　�。�、學習選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。

　�。�、通過用園的形體構成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。

　　教學重點：選用園的形體材料構成動物頭飾。

　　教學難點：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。

　　活動準備

　　１、發(fā)動幼兒收集園形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質料、不同顏色、不同大小的園形物品）。

　�。病⒅谱黝^飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。

　�。场⑼队皺C和有關資料。

　�。�、設置環(huán)境：擺設畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，布置成小動物幼兒園。

　　活動過程１、游戲進入活動場地

　　教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門后，引導幼兒觀察環(huán)境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進行簡單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點。

　　２、進園的聯(lián)想。

　　引導幼兒講出活動中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是園的。

　　３、引出課題。

　　制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯(lián)歡會。

　　４、組織幼兒設計方案

　　觀察桌上園的'形體材料特點，讓個別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。

　　５、觀看投影。

　　從投影中找出由園構成的動物形象，豐富信息。

　　６、解決教學難點。

　　幫助幼兒歸納說出許多小動物臉上有胡須，選細線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。

　　７、幼兒制作頭飾。

　　觀察幼兒選材、結構、裝飾情況，重點指導粘貼動物胡子

　　的程序；幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動。

　　活動評價

　�。�、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什么？

　�。�、指導幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構成有趣而可愛的動物形象，如何搭配色彩更調和，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn)，從而感覺園形體的造型美。

　�。�、幫助幼兒認識動腦動手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識教育。

　�。础⒋魃项^飾一起去參加聯(lián)歡會，結束活動。

美術教案篇4

　　教學過程

　　1．上一節(jié)課老師布置同學們觀察和收集街邊、建筑物或商場里的廣告設計，你們能談一談你看到的最感興趣的一個設計嗎?(學生回答、討論)

　　2．CAI課件：展示精美廣告設計圖片，讓學生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫的組成要素——圖形、色彩、文字。

　　3．引入課題——廣告設計。

　　課件展示：各種精彩廣告設計，并配有廣告語的聲音。

　　課件展示：課題——廣告設計

　　深人感知

　　1．提問思考：它給你帶來什么樣的視覺感受，又起到了什么樣的作用?

　　教師小結：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺沖擊力強。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。

　　2．欣賞分析，了解廣告設計的組成要素。

　　(1)商品的.圖形精美，有代表性。

　　(2)精彩的廣告語，要求：簡潔、準確、生動或詼諧。

　　(3)色彩視覺沖擊力強，感染力充分。

　　3．制作過程

　　(1)構思：確定廣告宣傳對象(可以是學習用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構思圖畫、文字內容和編排形式。

　　(2)構圖：用鉛筆準確地在圖紙上設計底稿。

　　(3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。

　　4．游戲，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。

　　課件展示：旱現(xiàn)廣告設計并用文字標示各部分．

　　課件展示：制作步驟。

　　嘗試作業(yè)

　　反饋指導

　　1．嘗試制作構思草圖。

　　2．教師分析典型作品，解決疑難問題。

　　(1)版畫形式的合理。

　　(2)文字大小、顏色、字體與畫面的協(xié)調。

　　(3)圖形、內容、顏色與商品的匹配。

　　3．教師小結：廣告版面的圖形應與文字相巨配合、對比協(xié)調、形式均衡。

　　4．欣賞不同版面形式的作品。

　　播放輕松愉快的音樂。、

　　實物投影儀展示學生作品。

　　課件展示：不同版面形式的作品及相對應的版式結構示意圖。

　　創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1．課件出示作業(yè)要求。

　　2．教師巡視指導。

　　播放輕松愉快的音樂。

　　評析交流

　　延伸應用

　　1．討論評議

　　互評：完成作業(yè)的同學將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞作業(yè)，并與身邊的同學說一說，評一評。

　　師評：肯定學生的精心制作，贊揚學生的大膽表現(xiàn)，鼓勵學生的創(chuàng)新意識。

　　2．滲透環(huán)保意識，提醒學生保護環(huán)境和防止污染．通過改善人與環(huán)境的關系，創(chuàng)造自然界新的和諧。

　　3．鼓勵學生布置綠色商店，進行模擬交易

　　學生作業(yè)。

美術教案篇5

　　一、教學目標：

　　1、運用講故事、配演說詞、示范、臨摹等方式激發(fā)學生學習興趣，了解飛天的故事、飛天的產生過程與創(chuàng)作手法

　　2、認識敦煌莫高窟中飛天的形象，了解三個典型時期飛天的造型特點和飛行姿態(tài)，掌握飛天的三個經典樣式，同時能用簡單的線條臨摹或描摹飛天作品

　　3、體會三個典型時期飛天的形象特點，從而促進審美情感的升華

　　二、教學重難點：

　　1、重點：認識中國敦煌莫高窟中飛天的形象，掌握三個典型時期飛天的造型特點和飛行姿態(tài)，辨別出飛天的三種基本樣式

　　2、難點：分析飛天形象的時代特征，使學生能用簡單的線條臨摹或描摹飛天作品

　　三、教學課時：

　　2課時

　　四、課前準備：

　�。▽W生）固體膠、彩色水筆、剪刀、4k卡紙一張（教師）各種飛天圖案若干組，圓形、方形、三角形構圖框若干組，課件一個

　　五、教學過程：

　　第一課時

　　1、導入創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣

　　教師引導：分步局部出示敦煌莫高窟第320窟雙飛天壁畫

　　問題一：你們認識這個藝術形象嗎？它是誰？引出《雙飛天壁畫》以及這幅壁畫的所處地址

　　學生活動（一）：觀察，獨立發(fā)言。

　�。ㄍㄟ^猜一猜活動，激發(fā)學生學習興趣）

　　2、深入：探索感知，欣賞分析

　　教師引導：講述飛天形象的來歷及歷史

　　問題二：聽了上述故事，你能用學過的知識做一做這些題嗎？

　　問題三：看視頻，聽教師概括講述飛天的發(fā)展歷史和用途。你還知道飛天被畫在莫高窟的`哪些地方？

　　問題四：飛天形象給你留下哪些印象？

　　學生活動（二）：聽故事，完成填空練習

　　學生活動（三）：看視頻，聽講解，完成教師提問

　　學生活動（四）：小組討論，表述欣賞感悟

　�。ㄍㄟ^教師引導，小組討論，做填空、個人發(fā)表等學習形式，分析欣賞唐朝飛天的形象，感悟飛天的形象韻味）

　　3、作業(yè)：體驗實踐，學以致用

　　教師引導：出示敦煌莫高窟飛天圖一組

　　學生活動（五）：當回小導游，請為這組圖配上解說詞

　　學生活動（六）：請學生朗誦

　　學生活動（七）：看錦囊，小組合作，討論完成圖配上解說詞

　　學生活動（八）：請學生朗誦圖配上解說詞

　�。ㄍㄟ^小組合作配解說詞活動，讓學生體驗合作學習的樂趣，并鞏固所學飛天的知識）

　　4、課后：拓展開發(fā)

　　教師引導：

　　問題五：如果請你臨摹飛天，你會選擇哪些繪畫工具和材料呢？為什么？問題六：美麗的飛天會是用哪些工具材料繪制的呢？為什么？

　　學生活動（九）：小組交流表述

　　教師總結：毛筆勾線，礦物顏料繪色

　　（通過交流表述，引出飛天壁畫的創(chuàng)作材料，為下一課時的學習作準備和鋪墊）

美術教案篇6

　　課時：1課時

　　課型: 表現(xiàn)

　　教學目標: 通過圍繞在游樂園里的創(chuàng)作活動，使學生了解創(chuàng)作和學習的方法。體驗游樂園這一娛樂天地的快樂和享受美的藝術活動。培養(yǎng)主動創(chuàng)作和探究的.良好品質。

　　教學重點: 畫面造型能力和對設施想象創(chuàng)作的能力。

　　教學難點: 畫面組織能力，造型能力，

　　教學方法:自主學習和講授相結合

　　教學準備:

　　1、學具:

　　2、教具: DV攝像作品、課件。

　　教學設計：

　　導入

　　一、猜猜

　　1）點擊課件。出現(xiàn)了什么？

　　2）再點擊，哪位同學猜猜從門縫里看到什么？

　　3）揭示課題，點擊大門打開出現(xiàn)“游樂園”

　　指導創(chuàng)作 1）、討論畫法：

　　A、寫生法：

　　B、想象：這樣的畫具有個性領會藝術手法的多樣性，使學生有自由獨特個性的表現(xiàn)

　　2）哪位同學能畫出不一樣的游戲設施？

　　二、藝術貴在創(chuàng)新，而藝術的靈魂在于想象讓我們一起來感受藝術家的非凡想象欣賞名家作品，提高審美能力，借鑒創(chuàng)作方法。

　　三、嘗試想象構想：外形、功能局部構想：座位、乘客箱嘗試構想，體會多角度的思考方式

　　四、欣賞學生作品欣賞同齡作品，樹立表現(xiàn)的信心，開闊思路

　　五、課堂評價 1自愿展示，談自己的構思

　　2師選，你最喜歡哪幅作品？為什么？不喜歡的能說說嗎？

　　3小結：我們都有創(chuàng)作的獨特能力和設計能力。下節(jié)課我們表現(xiàn)小朋友活動的情景。

　　教學反思：學生能根據記憶和想象表現(xiàn)游樂場，游樂場的活動及人物。畫面活潑美觀。

　　大班美術活動——游樂園

　　活動準備：班上每人一份美術用品。游樂園的照片六張。

　　活動目標：用自己的畫法體現(xiàn)游樂園的.場景。通過畫畫提升畫畫的技巧能力。

　　活動過程

　　一、話題導入

　　師：小朋友你們都去過游樂園吧！里面是不是很好玩��！有好多小朋友都愿意去玩，老師用畫的畫給你們展示出來。

　　二、學畫畫導入

　　1、讓幼兒觀察人物的動作。

　　2、人物的動作有那些不同？

　　3、說一說，自己去游樂園玩的動態(tài)。

　　4、教師講解，并教幼兒畫她們所描述的動作。

　　三、畫一畫

　　1、老師已經畫完了，你們也來畫一畫吧！

　　2、提醒幼兒一定要把人物的動態(tài)畫出來。

　　3、幼兒畫畫時，教師要指導。

　　四、欣賞作品，并鼓勵幼兒

　　大班美術教案：雨天里的游樂場

　　活動目標

　　1、讓孩子們了解下雨的時候周圍事物的變化。

　　2、利用各種工具表現(xiàn)出雨的聲音和形狀。

　　活動準備蠟筆, 圖畫紙, 報紙. 豆子, 搓衣板, 染料, 酒精, 尖銳的東西

　　活動過程

　　[導入]

　　1、通過唱“下雨歌”這首歌提高孩子們的注意力。

　　-淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦,雨下來了,

　　我的媽媽拿著傘來接我。

　　淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦,啦啦啦啦。

　　[展開]

　　1、談一談在下雨天里你有什么經歷

　　- 在下雨天里你有什么經歷?

　　- 下雨的時候你干了什么事情?

　　- 下雨的時候你的心情怎么樣?

　　2、聽過下雨的聲音后用各種方法模仿出雨滴的聲音。

　　- 現(xiàn)在仔細地聽下雨的聲音。

　　- 下雨聲音聽起來怎么樣?

　　- 用什么樣的方法才能直接模仿出下雨的聲音呢?

　　(用筷子劃搓衣板制造出雨聲, 往空瓶子里裝豆子然后搖晃制造出雨聲, 把報紙揉成一團然后撕碎制造出雨聲。)

　　3、用擦,刮的方式表現(xiàn)出雨中的景色。

　�、� 用各種顏色的蠟筆涂完之后,用黑色的蠟筆再重新涂一遍。

　　②用尖銳的東西刮刮涂有黑色蠟筆的'地方表現(xiàn)出下雨時的場景。

　　4. 用準備的材料表現(xiàn)出下雨天里的游樂場

　　- 如果要表現(xiàn)出雨天里的游樂場需要哪些材料呢?

　　- 利用這些染料要用什么方法畫出雨天里的游樂場呢?

　　- 畫出雨天里的游樂場。

　　① 在游樂場里涂上厚厚的染料。

　�、� 在染料晾干之前,用棉布蘸上酒精涂在畫上。

　　[結尾]

　　1、讓孩子們把自己做的作品向朋友們介紹。

　　2、總結活動。

美術教案篇7

　　教材分析：浙江人民美術出版社的第十三冊第一課是屬于欣賞評述課，美術對于剛剛進入初中的學生來說，是一門既熟悉又陌生的學科，對于學習它的目的并未完全理解，對生活中到處存在的美術往往會忽略，在培養(yǎng)他們了解一些藝術史上重要的美術作品的同時，關注我們的歷史，文化，生活以及身邊的環(huán)境，從而提高學生的審美和文化素質。所以本課的教學首先從什么是美術入手，幫助學生了解美術的主要門類和特點，進而掌握欣賞美術作品的方法及基本知識。通過這一過程使學生明確美術的門類是極為豐富的，甚至就在我們的身邊，我們應該以一種審視的、彈性的、思辨的眼光，去看待美術及美術作品甚至是我們身邊的日常生活品，這樣我們的生活就會變的豐富多彩。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：初步了解美術的主要種類及藝術特點。

　　2、過程與方法：通過欣賞掌握美術作品的入門知識，提高視覺感受能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生健康的審美情趣和人文素養(yǎng)。

　　教學重點：了解美術的不同種類及特點。

　　教學難點：掌握不同種類的美術作品的欣賞方法。

　　教學方法：多媒體教學法；情境創(chuàng)設法；問題設疑法；觀察學習法；歸納總結法。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　第一課時課前準備

　　導入：同學們，從小學到現(xiàn)在上了六年的美術課，提問：畫畫是美術，美術就是畫畫？試辨析。學生回答，對于各種答案，進行歸納總結，前面半句話是對的，而后半句是錯的，美術并不單單只有畫畫一種表現(xiàn)手法，設計、工藝、建筑也屬于美術。

　　傳授新課

　　1、首先探討什么是美術？

　　使學生對于美術有個初步的了解，知道美術不單單只有繪畫，還包括其他的藝術作品。擴寬學生的視野。

　　2、導入油畫作品《父親》，學生感受發(fā)言。

　　先用《父親》導入是因為此作品的寫實功力，激發(fā)學生的興趣，自覺而積極地參與到欣賞和評述活動中，才會產生從藝術形式上分析、探討美術作品的積極性，從自發(fā)的欣賞進入到自覺的欣賞，從而有意識地按照一定的欣賞程序，使欣賞從視覺的直觀層面上升到理性分析的層面。

　　教師引導學生從作品的美術語言的角度，側重于觀察和分析作品的線條、色彩、構圖、明暗、肌理等是怎樣圍繞著表達作者的思想感情，或者說作品的主題進行組織的'。在教學中有意識地培養(yǎng)學生多角度的欣賞意識，對一幅美術作品從美術語言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術家的生平或創(chuàng)作心理的角度進行欣賞。

　　3、和中國畫《粒粒皆辛苦》比較。

　　學生討論、發(fā)言。用不同的表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術作品放在一起欣賞，用比較的方法，讓學生發(fā)現(xiàn)藝術作品有什么不同的特點。可以從題材、工具材料、技法等方面對中國畫、油畫進行比較分析。

　　4、出示一組不同題材的中國畫、油畫作品，進一步比較、區(qū)別，加以鞏固。

　　四、課堂小結：繪畫是運用點、線、色彩等手段在平面上創(chuàng)造圖像，反映現(xiàn)實和表達審美感受、思想感情的藝術。

　　五、作業(yè)布置：回去收集不同種類的繪畫作品并進行分類。

　　第二課時教學過程：

　　一、導入：

　　再議兩幅畫所用材料的不同之處，第一幅是油畫，第二幅是國畫，我們談到了油畫的色彩之美，國畫的筆墨之美，我們再來欣賞一種和色彩有關繪畫藝術，你們猜猜是什么？學生答：“水彩畫。”引出水彩畫！

　　二、新課講授

　　1、其他畫種：水彩畫、版畫

　　側重于介紹不同的材料、技法產生特殊的畫面肌理效果。

　　2、雕塑。

　　啟發(fā)學生回憶生活周圍的雕塑，引導學生感受作品的體積和材質。

　　3、混合所有繪畫和雕塑作品，讓學生辨別、歸納，感受藝術家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的。

　　4、由貼近學生的廣告導入（如播一則麥當勞的電視廣告），教師引導學生的思路：在上學路上、在商場購物時，不知不覺地可獲得許多信息。

　　由學生歸納出標志、廣告設計等藝術設計作品在生活中無處不在。

　　5、展示一組視覺傳達設計的圖片，通過識別，得出視覺傳達設計的范圍。

　　6、通過學生對學習用品的選擇，引導學生認識工業(yè)設計以及范圍（包括家具、服裝、紡織品和交通工具等設計）。

　　設計是指對工業(yè)產品的功能、結構、造型、色彩、表面肌理和裝飾等方面進行綜合性的設計，從而創(chuàng)造出符合實用和審美需要的產品。

　　7、啟發(fā)學生思考：除了以上介紹的藝術設計種類，還有哪些設計類別？

　　8、一組綜合所有藝術設計的圖片，讓學生辨認分別屬于哪類設計，以明確各自的特點，加深理解。

　　另外，讓學生了解因藝術設計占據的空間狀態(tài)不同，可分為平面、立體、空間等設計。 9、回到前面的電視廣告，引出現(xiàn)代媒體設計。

　　10、復習兩節(jié)課的內容，總結你認為美術應包括哪些種類。

　　美術：美術是以物質材料為載體，塑造可視的、靜止的、占據一定平面或立體空間的藝術形式。

　　教學評價：課上學生的參與度還是比較高，都能跟隨教師的步伐。

　　教學反思：1．教師規(guī)范：語言組織能力還需要多加鍛煉，尤其在課堂傳授新內容時，表達應該更清晰明確，加強對美術專業(yè)用詞的把握。

　　2．教學設計：謹記每個環(huán)節(jié)以及PPT應用都應圍繞教學重點進行，為教學重服務。

美術教案篇8

　　教材：義務教育課程標準實驗教科書《美術》 ( 湘版 )

　　本課概述：

　　本課和平鴿屬于“設計·應用”學習領域，目的是通過教學讓學生了解公益招貼畫的設計方法，設計要素和形式美的要求，初步掌握平面設計招貼畫和平鴿的一般規(guī)則。

　　招貼畫是現(xiàn)代平面設計藝術的一種表現(xiàn)形式，集中反映了現(xiàn)代文明的一個層面。公益招貼是其中—種，本課以公益招貼為教學內容，加強學生對人類生存與發(fā)展的思考，激發(fā)學生關愛生活的情感。

　　在教學設計中將本單元教學分為兩課時。第一課時以和平為主題，聯(lián)系實事，用戰(zhàn)爭帶給人．類的災難，激發(fā)學生對和平生活的熱愛，并思索如何表達自己熱愛和平反對戰(zhàn)爭的感情，從而引入和平鴿這一標志性形象。通過欣賞描繪和平鴿的繪畫或其他藝術形式的作品，啟發(fā)學生思考還可以怎樣表現(xiàn)和平題材，展示和平題材招貼畫，注意圖形選材和主題表達之間的必然聯(lián)系，引導學生分析構圖與主題表現(xiàn)、形式美感的聯(lián)系，具體觀察圖形大小、位置、色彩的處理，并嘗試改變招貼畫圖形的位置形狀、大小或顏色，創(chuàng)造新的畫面，體會構圖的魅力。最后合作完成一幅表現(xiàn)和平主題的招貼畫。

　　第二課時在第一課時學習的基礎上，討論生活中還有哪些值得關注的問題，并鼓勵學生根據主題談創(chuàng)意，培養(yǎng)良好的設計思維方法，收集文字圖形資料，組合篩選，提煉加工，并用簡單可行的方法制作完成，如剪貼等。展示優(yōu)秀簡潔的招貼畫，讓學生進一步體會圖形大小位置、色彩處理與主題立意的關系，明確招貼畫的設計要領。

　　教學目標：

　　1 ．情感目標：培養(yǎng)學生關注生活，熱愛生命的情感，加強學生對人類生存與發(fā)展的思考。

　　2 ．技能目標：

　　了解公益招貼畫的社會意義和審美價值以及招貼畫的設計方法、設計要素、形式美要求；培養(yǎng)學生良好的設計思維方式，促進設計意識的形成；學生能用簡潔的`造型語言設計主題招貼，初步學會合理控制畫面的構圖及色彩等知識。

　　3 ．過程與方法目標：學生在參與過程中學會與人合作，與人交流，并在此過程中掌握表現(xiàn)的方法與技能。

　　教學設計：

　　第一課時

　　一、教學準備：

　　1 ． (cai 課件 ) 戰(zhàn)爭視頻片段、和平鴿圖片資料、表現(xiàn)和平主題的招貼畫、圖形移動面板。

　　2 ．學具準備：剪刀、膠水、彩色紙等。

　　二、教學重點：招貼畫圖形的選擇與構圖。

　　三、教學難點：招貼畫中圖形大小位置的處理與主題的關系。

　　四、教學過程：

　　1 ．導入：感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災難，激發(fā)學生對和平生活的熱愛之情。

　　(cai ：伊拉克戰(zhàn)爭場景及戰(zhàn)爭帶來的災難 )

　　2 ．討論：用何種方式表達自己熱愛和平的情感。

　　( 自由發(fā)表自己的觀點，引導學生用正當?shù)姆绞奖磉_自己的情感 )

　　3 ．欣賞：畢加索的《和平鴿》、《和平之人》；介紹畫家畢加索。

　　4 ．展示介紹招貼畫。

　　招貼畫又稱宣傳畫或廣告畫，要求運用獨特的藝術形式在較短時間和一定空間距離內，產生清晰的視覺信息，傳達特定的主題。

　　5 ．討論幾幅招貼畫的主題與選材的關系。

美術教案篇9

人美版七年級下冊美術教案

　　一、教學目標

　�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮學生的自主學習和探究的精神，培養(yǎng)正確的審美情趣和追求正義與公正的價值觀。

　　(二)讓學生在積極參與討論.探究.體驗的過程中,了解美術鑒賞的方法和程序,理解作品的意蘊。

　　二、教學重點：了解作品中藝術語言與主題表達的關系。

　　三、教學難點：理解象征性和立體派的藝術手法。

　　四、教學準備：學生課前準備：查閱相關資料；準備鉛筆、課本。

　　五、教學方法：欣賞法.理解法.

　　六、教學過程：

　�。ㄒ唬畬耄�

　　1、聯(lián)系學生在生活中繪畫時對情緒的體現(xiàn)和認識，體味情緒與作品風格的關系。

　　2、提出問題“這節(jié)課我們也來欣賞一幅繪畫作品，你來設想一下，他們是在什么情緒下創(chuàng)作繪畫的？”激發(fā)學生學習的欲望。

　　（二）、學習新內容：

　　1、直觀感受作品，并描述其帶來的心理感受。

　　2、探究：理解作應從幾個方面入手。

　　3、學生介紹搜集到的作者、作品、背景資料。

　　4、欣賞作者其他作品和同一時期畫家作品，認識立體主義的作畫方法，及其形成的

　　原因。

　�。ㄈ┵p析作品：

　　1、結合課件展示，引導學生觀察牛、馬、母親、燈、舉燈的人、跳樓的人、逃生人的表情、姿態(tài)，用形容詞或短句描述其帶來的心理感

　　受，并討論、分析畫面形象的象征意義。

　　2、理解象征性藝術手法的應用。

　　3、分析作品色彩、構圖對作品主題表達所起的作用，對作品進行歸納性評價。

　�。ㄋ模�、總結賞析辦法：

　　1、在深入理解作品內涵的基礎上，說出現(xiàn)在對作品的感受及學習收獲。

　　2、總結賞析這類表現(xiàn)性美術作品的基本方法：看一看，找一找，想一想。

　　（五）練習活動：

　　聯(lián)系1937我國人民生活的悲慘狀況，激起學生的情緒，嘗試用象征性的藝術手法、半抽象的繪畫方法表現(xiàn)自己對戰(zhàn)爭的感受

　�。⒄故咀髌罚�

　　1、學生展示作品，并進行自我評價與解釋。

　　2、拓展知識，表達戰(zhàn)爭感受的形式是多樣的，如戲劇文學、音樂等。

　　七、板書設計格爾尼卡牛頭：德國法西斯馬;西班牙無辜百姓課后反思：

　　第一課藝術源于生活，高于生活

　　課型：欣賞課

　　一、教學目標：

　　1、通過藝術作品的欣賞和分析，使學生進一步理解"藝術源于生活，高于生活。"的道理。

　　2、通過藝術作品的欣賞和分析，使學生初步學會欣賞藝術作品。在思考和討論中培養(yǎng)學生合作互動地解決問題的能力，鍛煉學生的評述能力。

　　3、培養(yǎng)學生的參與意識，增強學生的民族自豪感，激發(fā)學生的'愛國主義熱情。

　　二、教學重點：使學生理解藝術創(chuàng)作的題材、內容與技法都源于生活，藝術家所創(chuàng)造的藝術作品及其藝術形象是高于生活的。

　　三、教學難點：以美術作品作為切入點，使學生理解"藝術源于生活，高于生活。

　　四、教學準備：

　　教師：教材，教學課件,實物投影儀等。

　　學生：教材，查找和搜集相關資料，如各類藝術作品（實物、圖片資料、音像資料等），部分學生亦可準備語言表演或肢體表演的節(jié)目。

　　五、教學內容及過程：

　　（一）組織教學：

　　檢查學具，安定課堂。

　�。ǘ⿲搿�

　　1、影視欣賞：動畫片《奔尼兔》片段

　　2、思考比較：動畫片中的兔子形象與生活中的兔子的異同3、點出本課重點，并板書"藝術生活"

　　（三）美術作品賞析。

　　1、國畫作品《蝦》（齊白石）①映示國畫作品《蝦》(教材P4)齊白石是我國著名的藝術家，他在詩、書、畫、印幾個方面都達到很高成就。齊白石作畫反對拘泥于形似，主張作畫要形神兼?zhèn)�。他認為"作畫妙在似與不似之間"，"太似為媚俗，不似為欺世"都不可取。就拿他畫的蝦來說吧：人們都覺得畫的像極了，蝦體透明，會游、會跳動。不過當我們拿畫中的蝦與生活中的真蝦相比，它們又有很多不同。

　�、凇段r》的藝術處理：齊白石依據真蝦總結出極為簡練的畫法，使其所畫之蝦又不同于真蝦。真蝦的眼睛看上去是一個小點，他卻以濃墨橫筆將蝦眼畫的非常突出，顯得極為精神；真蝦的腿有很多，他刪繁就簡，僅畫五條，就顯得多而生動。所以他畫的蝦，既讓人感到是充滿生命力的在覓食游動的活蝦，又讓人體會到蒼勁有力的筆法和濃淡干濕變化的墨色的藝術美感。

　�、邸段r》的藝術特色及其藝術魅力。

　　齊白石所畫之蝦的頭與尾是俯視效果，腰身是側視效果，是由兩處最具蝦的形象特點構成的。正是由于畫家集中和強化了蝦的典型特征，所以他畫的蝦比真蝦更具典型性，也更高于生活。畫家根據長期的觀察，按照美的要求，把生活中的蝦變成了藝術的形象。

美術教案篇10

　　美術課《童年》說課稿

　　這天我說課的資料是一節(jié)美術欣賞課《童年》，首先我想談談對教材的理解。

　　一、說教材

　　《童年》是小學美術義務教育新課程標準，實驗教科書第五冊中的一課。《童年》是人生中最難忘的階段，當人們回憶自己的童年時，童年總是充滿著無限的感慨。這節(jié)美術欣賞課向我們展示了六幅不同時期、不同藝術表現(xiàn)形式的關于童年的作品�？此坪唵蔚淖髌�，其實卻給我們展現(xiàn)了一部歷史的畫卷。從宋朝的《瑞陽嬰戲圖》、清朝的《歡天喜地》到抗日戰(zhàn)爭時期的《戰(zhàn)斗中成長》，解放后的《翻身奴隸的兒女》，直到這天的《金色童年》。表現(xiàn)形式涉及年畫、雕塑、中國畫、油畫、攝影。其中不僅僅僅給了我們美術方面的信息，更為我們創(chuàng)造了一種情景，一種透過美術作品了解社會生活變遷的學習情景。在那里，美術活動不是知識的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種文化生活學習，它根植于生活，表現(xiàn)于生活，贊美于生活，運用于生活，并給生活以導向和啟迪。童年鑒于此，我設計了以下童年

　　1、教學目標

　�。�1）知識目標

　　回憶童年、觀察童年的生活，感受童年的快樂。

　　（2）潛力目標

　　會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的狀況，學會透過觀察童年體裁的藝術作品，體會不同藝術表現(xiàn)形式的魅力。

　�。�3）情感目標

　　培養(yǎng)學生珍惜此刻，珍惜完美童年生活的情感。

　　2、教學重點

　�。�1）透過欣賞、感悟不同歷史時期童年生活的差異性。

　�。�2）認識中國畫、油畫、雕塑、攝影等不同藝術表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式給人的不同美感。

　�。�3）描述童年的生活資料及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵。

　　3、教學難點

　　童年，不同藝術表現(xiàn)形式的特點及對藝術作品相關歷史背景的了解。

　　二、說教法

　　根據三年級學生的知識儲備狀況和理解潛力，針對和利用小學生形象思維發(fā)達的特點，本節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進行教學，并運用多媒體課件這一小學生喜聞樂見的教學形式，充分調動童年學生的學習用心性，把枯燥的講解變?yōu)樯鷦又庇^的課件展示，來提高學生的學習興趣。

　　三、說學法

　　在欣賞美術作品時，形象是切入點，是關鍵，這節(jié)課我放手讓學生主動探究，自己提出問題，透過討論自己解決問題，教師作為引導者，疑點難點師生一齊研究解決。從而讓學生逐步走進作品，感悟作品所表達的思想感情和藝術技巧。

　　四、說教學過程

　　1、游戲引入，激發(fā)學習興趣

　　學生邊唱邊做《丟手絹》的游戲，游戲之后每人拿出自己最珍貴的童年紀念品，給同桌講講童年的故事，并請一兩名同學給大家講講自己童年的故事。

　�。ㄟ@樣設計是創(chuàng)設情景，利用游戲激發(fā)學生的學習興趣，并透過同學之間的交流，引發(fā)學生對童年完美時光的回憶，為后應對童年的深入理解做鋪墊。）

　　2、初步感受，提出欣賞要求

　　教師針對童年學生的發(fā)言進行小結：我們的童年生活是完美的、幸福的，藝術家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)了一幅幅鮮活的童年景象。多媒體逐個出示教材中的作品。說說你最喜歡那幅畫。

　�。ㄟ@樣做使學生很快的進入審美情景，對所欣賞的作品有一個大致的了解。）

　　3、分組學習，交流審美心得

　�。�1）學生根據自己喜歡的作品分成六個小組。

　�。ㄟ@樣做，是為了讓學生抓住第一感覺，為自主學習做鋪墊，透過自愿分組的形式，體現(xiàn)自主學習的初步嘗試。）

　�。�2）分組之后，教師把每組的'問題發(fā)給組長，由組長帶領組員討論。

　　A、《瑞陽嬰戲圖》組：作品最吸引你的是什么？你想了解作品哪方面的知識？

　　B、《歡天喜地》組：你從作品中看到了什么？你能表演一下嗎？你想了解這幅作品哪些知識？

　　C、《戰(zhàn)斗中成長》組：作品中的主人翁是誰？你是怎樣看出來的？欣賞作品后你想到了什么？為什么這么想？

　　D、《翻身奴隸的女兒》組：作品中的小朋友是哪個民族的人？從哪兒能夠看出來？他們在做什么？他們會想什么？為什么這樣想？

　　E、《冬天的陽光》組：你明白這是一件什么形式的藝術作品嗎？你了解雕塑嗎？為什么起這個名字？

　　F、《金色童年》組：這是一組什么形式的作品？你能用語言形容一下作品中的小姑娘嗎？她的笑容讓你感受到了什么？

　�。ㄋ岬膯栴}都很有針對性，比如說：你最想了解作品那方面的知識？欣賞作品后你感受到了什么？這些問題涉及到了作品的資料和思想，能夠透過引導學生觀察作品中人物的神態(tài)、動作、衣著來體會，另外，讓學生透過表演的形式，去揣摸人物的情感，還有些問題是關于作品的藝術形式，這些問題的設計突出了本節(jié)課的重點。）

　�。�3）小組討論后，組與組之間交流，教師針對藝術形式重點引導，比如，國畫、年畫、油畫及雕塑的不同特點，為了加深學生的認識，在欣賞《戰(zhàn)斗中成長》，播放電影《小兵張嘎》片段，在欣賞《翻身奴隸的兒女》時播放《農奴》片段，讓學生身臨其境地體會社會歷史的變遷。

　�。ㄍ高^組級交流，使全體學生共同分享各組的學習體會，提高小組化自主學習的實效性。）

　　4、教學延伸，珍惜完美童年

　�。�1）比較《歡天喜地》、《瑞陽嬰戲圖》和《翻身奴隸的兒女》這三幅中國畫在表現(xiàn)形式上有什么特點？

　�。ㄍ高^作品間的橫向比較，使學生初步認識到國畫的一般特點，從而使他們養(yǎng)成健康的審美情趣，構成珍惜優(yōu)秀民族藝術的態(tài)度。）

　�。�2）比較《戰(zhàn)斗中成長》、《冬天的陽光》和《金色童年》表現(xiàn)形式的不同，他們對快樂的理解相同嗎？

　�。ㄍ高^解讀作品中“快樂與幸福”的內涵，培養(yǎng)學生珍惜和熱愛完美生活的情感，體現(xiàn)美術教育的人文性。）

　�。�3）試著把這六幅作品按年代排序、并說出理由。

　�。ㄟ@是一種縱向排序，使學生透過藝術作品了解時代的變遷和社會歷史的發(fā)展，并使他們認識到藝術作品是時代的反映與生活的記錄。以上設計透過作品之間的比較，突破了本課的教學難點）

　�。�4）聯(lián)系自己的童年生活，談談感受。

　�。ㄌ嵘龑W生對美術作品的認識，培養(yǎng)學生珍惜完美童年生活的情感。）

　　五、說板書設計