美術(shù)教案

時間：2023-07-26 09:27:05 教案我要投稿

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(集合)美術(shù)教案10篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

(集合)美術(shù)教案10篇

美術(shù)教案篇1

　　教材分析：

　　本課屬于“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。本課的設(shè)置，旨在通過藝術(shù)實踐活動，綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生尊師愛校之情，懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的`學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。

　　能力目標(biāo)：綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。

　　情感目標(biāo)：通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。教學(xué)重點：

　　綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。

　　教學(xué)難點：

　　把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體設(shè)備、繪畫工具或紙工工具，各種相關(guān)材料，優(yōu)秀學(xué)生作品等。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入，出示課題

　　時光流逝啊，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了，你們將告別美麗的校園和朝夕相伴的老師、同學(xué)，我想每個人的心里一定感慨萬千。回想這6年是什么最讓你留念呢？

　　（美麗校園風(fēng)景。。。。。。）

　　那我們是不是應(yīng)該為母校做點什么呢？

　　二、欣賞學(xué)生作品

　　1、展示上屆畢業(yè)生優(yōu)秀作品。

　　欣賞同學(xué)們創(chuàng)作的獨特方法，欣賞各種藝術(shù)表達(dá)形式。

　　2、示范木瓢畫制作步驟

　　選擇材料

　　先上一層白底色。

　　待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

　　著色時依據(jù)造型設(shè)計不同的色彩并進(jìn)行美化。

美術(shù)教案篇2

　　一、運動目標(biāo)

　　1、在探討蟲蟲天下的根本上，勇敢表示心田天下所感覺到的蟲蟲故事，充實施展本身的創(chuàng)作本性。

　　2、實驗用鉛筆舉行創(chuàng)作。體驗創(chuàng)作帶來的愉悅，享受樂成的高興。

　　3、能勇敢用說話和作品表達(dá)本身的情緒。

　　二、運動預(yù)備

　　1、鉛筆、小張紙

　　2、插幼兒作品的`蟲蟲故事書

　　3、《點蟲蟲》的碟片

　　4、蟲豸圖片、書、前期運動照片

　　三、運動歷程

　　1、幼兒旁觀前期運動照片、引出課題

　　小朋友這是在干什么呀？

　　這些天，我們都在做一件很風(fēng)趣的事變，熟悉種種百般的蟲蟲，找找蟲蟲躲在那里，找找蟲蟲的機(jī)密。本日張先生又帶來了一張很悅目的碟片，講的都是蟲蟲天下的故事，我們來看一下吧！

　　2、幼兒旁觀《點蟲蟲》的碟片

　　適才的碟片里講了哪些風(fēng)趣的蟲蟲故事？

　　除了這些蟲蟲，你還熟悉哪些蟲蟲，知道哪些蟲蟲的機(jī)密？

　　3、提出創(chuàng)作請求

　　小朋友知道這么多的蟲蟲故事，如今先生要請你們幫助了，這里有一本蟲蟲的故事書，但是不知道為什么，內(nèi)里的故事都不見了，請你們選一張喜好的小彩紙，把知道的蟲蟲故事畫下來，裝進(jìn)故事書里，要是你有許多的故事，就可以畫許多張。

　　4、幼兒創(chuàng)作

　　老師巡回引導(dǎo)，記載創(chuàng)作說話。

　　輕聲與幼兒交換作品

　　幼兒遇到艱苦時，授與適當(dāng)?shù)囊T、資助

　　5、自由觀賞故事書，分享樂成的快活

　　6、連續(xù)運動：相互觀賞蟲蟲天下的故事，講講蟲蟲天下的故事。（用視頻轉(zhuǎn)換儀）。

美術(shù)教案篇3

　　目標(biāo)

　　讓幼兒在拍拍打打的玩泥過程中，初步熟悉泥的性能，并逐步學(xué)會團(tuán)圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能，激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。

　　準(zhǔn)備

　　每人一塊墊板、一團(tuán)橡皮泥。

　　過程

　　1、認(rèn)識橡皮泥

　　教師告訴幼兒這是橡皮泥，請幼兒團(tuán)一團(tuán)、搓一搓、聞一聞，放在墊板上自由擺弄，然后說說自己的感受。教師提醒幼兒不要把橡皮泥掉在地上，以免弄臟。

　　2、操作

　　教師和幼兒一起玩橡皮泥。

　�。�1）團(tuán)圓：比一比誰團(tuán)的橡皮泥像皮球。

　�。�2）壓扁：皮球變大餅，比一比誰的.餅大。

　�。�3）搓長：皮球變筷子，比一比誰的筷子長。

　�。�4）讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什么。

　　3、整理

　　送橡皮泥回家。教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐，并放在固定的地方。

　　建議

　　將橡皮泥陳設(shè)在美術(shù)角，供幼兒隨時擺弄。（完）

美術(shù)教案篇4

　　課時：1課時

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過制作會動的小紙人，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手的能力。

　　2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的精神。

　　教學(xué)重點：

　　通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。

　　教學(xué)難點：

　　探究紙彈簧的制作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。�1）教師準(zhǔn)備一些短小有趣的、孩子們熟悉的動畫片段、“獅子”小紙人、動感音樂、課件。

　�。�2）教師提前為每位學(xué)生準(zhǔn)備紙條1-2對。

　　（3）學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。

　　教學(xué)活動過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　①學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，把課上要用的工具和材料整齊的放在自己桌子的左右上方。

　�、诿佬g(shù)課常規(guī)訓(xùn)練。

　　師：1，2。生：靜息。

　　師：3，4。生：坐端正。

　　師：小眼睛。生：看老師。

　　師：小嘴巴。生：閉閉好。

　　師：回答問題請舉手。生：不搶不叫舉右手，平放在桌上。（師：手放下。生：把手放下。）

　　師：小手拍三下。生：小手拍三下，雙手交叉平放在桌上，眼睛看老師。（停止正在做的事情。）

　　師：今天的這堂美術(shù)課，首先我們要進(jìn)行小組之間的常規(guī)評比，表現(xiàn)最好的小組將獲得最多的小五星。表現(xiàn)最好的孩子老師將在課后給他頒發(fā)一枚小的榜樣之星哦！現(xiàn)在我看看那些小組的小朋友表現(xiàn)得最棒�。ńM織學(xué)生集中注意力聽課�。�

　　二、引導(dǎo)階段：

　　1、視頻欣賞。

　　師：所有孩子們的表現(xiàn)真棒！好，現(xiàn)在老師給大家一個小小的獎勵！欣賞一段可愛的動畫視頻吧！

　　生：《馬達(dá)加斯加》視頻片段欣賞。

　　師：老師有一個簡單的問題誰來回答：你看到了一頭怎樣的獅子？

　　生：…可愛的、蹦蹦跳跳的…

　　師：孩子們回答的真好，現(xiàn)在老師把這頭獅子請到了我們的課堂上來了，大家想不想看看它在哪兒？

　　生：想！

　　師：老師從紙箱里拿出紙制小獅子。大家瞧瞧看，老師的這頭獅子是不是也會蹦蹦跳跳的`呀�。ń處熞贿呎f一邊表演。）

　　生:學(xué)生激動的欣賞。

　　2、課題出示。

　　師：同學(xué)們，老師的這個“獅子”小紙人一個人在這里玩也太孤單了！給它找?guī)讉€小伙伴吧！好了，下面我們就一同來學(xué)習(xí)怎樣制作“會動的小紙人”。教師課件出示課題《會動的小紙人》。

　　三、新上課。

　　1、探究學(xué)習(xí)。

　　下面我們進(jìn)入今天的第一個游戲環(huán)節(jié)，回答道問題的同學(xué)老師會給他一個小彈簧做獎勵。

　　師：這個小紙人為什么會動？哪一部分會動？它像什么？

　　生：…下邊像一個彈簧的地方會動…。

　　師：回答的不錯，老師獎勵給你一個這樣的紙彈簧。其他的小朋友是不是也是這樣發(fā)現(xiàn)的呢？好，現(xiàn)在老師給所有的小朋友也發(fā)一個紙彈簧。

　　師：現(xiàn)在請大家研究。你可以把紙彈簧拿在手上像這樣搖一搖，捏一捏，甚至還可以把它拆開看看它是怎么被制作的。

　　生：學(xué)生感受研究。

　　師：誰來告訴大家你發(fā)現(xiàn)這個紙彈簧是怎樣做出來的？回答到的小朋友老師這里還有其他獎勵。

　　生：學(xué)生回答制作方法。

　　師：教師獎勵回答問題的學(xué)生一對紙條。同學(xué)們，通過大家的回答老師發(fā)現(xiàn)大家研究的特別仔細(xì)。好，現(xiàn)在我也要給所有的同學(xué)每人一對紙條。

　　生：很激動，得到老師的紙條。

　　師：下面我們就根據(jù)剛才的研究一起動手做做吧！

　　教師示范制作過程：

　�、儆媚z棒或雙面膠將兩個紙條粘在一起使其一端成直角。

　�、谝来窝刂垪l邊對折，直到把紙條折完。

　�、塾媚z棒或雙面膠將紙條頭粘住。

　　生：跟著老師的演示做。

　　2、進(jìn)一步探究制作小紙人：

　　師：看老師范作，要把你們的紙彈簧變成會動的小紙人還需要做上什么？

　　生：安裝頭部，添加一雙小手。

　　師：我們可以有哪些方法來制作頭部和添加一雙小手？

　　生：舉手急著回答！

　　師：別著急先跟你的同坐交流交流，看看還有沒有更好更快的方法。給大家1分鐘的討論時間。

　　生：學(xué)生交流討論。

　　師：小手拍3下組織學(xué)生停止討論。好現(xiàn)在誰來告訴老師答案。

　　生：回答制作方法。

　　師：說的真好，看來是經(jīng)過認(rèn)真思考和討論的。下面老師也提供一種制作方法。課件演示制作過程。

　　生：學(xué)生欣賞制作方法。

　　3、學(xué)生完成作業(yè)。

　　師：下面請結(jié)合自己的思考進(jìn)行小紙人的最后制作。

　　制作要求：①制作快速。②粘貼牢固。

　　注意事項：①安全使用剪刀。②不亂丟紙削。

　　生：學(xué)生制作。

　　師：教師巡視輔導(dǎo)。

　　四、作品展示。

　　1、將做得好的學(xué)生作品和老師的示范作品放在一塊進(jìn)行展示激勵其他學(xué)生制作。

　　2、讓大家舉起自己的作品向大家進(jìn)行展示小紙人是怎樣動的。

　　3、展示表演。伴隨著音樂，舉起自己的作品動起來。（把孩子們的作品放在紙箱的平面上，播放廣播體操跳躍運動，孩子們跟著一起動起來，讓紙彈簧做的小紙人也跳跳廣播體操。）

　　五、小結(jié)拓展。

　　師：同學(xué)們今天我們學(xué)會了用紙彈簧制作會動得小紙人。大家想想，紙彈簧還可以制作哪些好玩的玩具呢？請大家看屏幕。教師出示用紙彈簧制作的其他作品。

　　生：學(xué)生回答。

　　師：同學(xué)們今天的美術(shù)課就上到這里，有關(guān)紙彈簧的其他制作我們將在以后的課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討。

　　六、收拾整理。

　　搶大家將桌面收拾整干凈。座位下邊不要留下任何紙片。

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo):

　　知識與能力:引導(dǎo)學(xué)生欣賞民居和家具的造型美，了解家具的樣式、結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)簡單的模型制作方法，了解居室的布置、美化方法。

　　過程與方法:在運用設(shè)計、工藝等方法進(jìn)行娃娃家創(chuàng)作的活動中，感受材料的特性，能夠靈活運用身邊的材料，進(jìn)行廢舊物品再創(chuàng)造，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。

　　情感態(tài)度與價值觀: 進(jìn)一步提高審美表現(xiàn)力和合作意識，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、互相學(xué)習(xí)、資源共享，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

　　教學(xué)重點:

　　能夠?qū)埐暮蛷U舊紙盒進(jìn)行創(chuàng)造性的使用，動手設(shè)計和制作娃娃家。

　　教學(xué)難點:

　　巧用紙材，制作出新穎、美觀、造型多樣的娃娃家。

　　教學(xué)策略:

　　本課通過對娃娃家的欣賞，以及生活中廢棄紙盒的再利用再創(chuàng)造，運用簡單的加、減法及適當(dāng)?shù)?美化裝飾，變廢棄紙盒和彩色紙張為可愛的娃娃家，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。在教學(xué)中可以采用“觀察感悟——嘗試發(fā)現(xiàn)——體驗探究——交流合作”的教學(xué)策略。首先通過對生活中家居物品的觀察，了解娃娃家的家居設(shè)計及色彩搭配，拓寬學(xué)生視野;引導(dǎo)學(xué)生嘗試對娃娃家中的家具模型拆一拆、拼一拼，在拆拼中發(fā)現(xiàn)并探索紙盒的巧妙變化;通過簡單的紙造型游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)紙材的趣味變化，探索紙造型的多種方法，感受親手制作、創(chuàng)造的興趣;在交流中共同探究，通過簡單的添加、組合、變化及裝飾，合作完成作品，展開游戲。

美術(shù)教案篇6

　　[教材分析]

　　本節(jié)課有民間美術(shù)的界定，民間美術(shù)的特點和民間美術(shù)主要種類介紹三部分構(gòu)成。羅列了年畫、刺繡、風(fēng)箏、玩具、剪紙等民間美術(shù)。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　通過欣賞民間美術(shù)，使學(xué)生了解什麼是民間美術(shù)和它的特點，提高學(xué)生對民間美術(shù)的審美能力，增加只市和民族自豪感。

　　[教學(xué)重點]

　　民間美術(shù)的主要種類的介紹。

　　[教學(xué)過程]

　　〈一〉組織教學(xué)，師生問好。

　　〈二〉導(dǎo)入新課（1分鐘）

　　教師拿出事先準(zhǔn)備的美術(shù)作品，讓學(xué)生集體討論選出哪些是民間美術(shù)作品。

　　師：我們先不急著下結(jié)論，同學(xué)們先來看課本。（板書中國民間美術(shù)）

　　〈三〉講授新課（5分鐘）

　　師：給學(xué)生分組，男生組、女生，討論分析一下，然后找一位代表。

　　男生：民間美術(shù)是相對于專業(yè)而言，它們的創(chuàng)作基本上是從事生產(chǎn)的勞動人民，這些作品是勞動人民創(chuàng)造的，應(yīng)該是民間美術(shù)。

　　女生：民間美術(shù)存在于人民的'日常生活，節(jié)日活動中，反映勞動人民的思想、情感和觀念。

　　男生：所謂民間美術(shù) 是強(qiáng)烈體現(xiàn)著民族性和地方性的。

　　女生：它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的，它與宗教、民俗有密切的聯(lián)系。

　　師結(jié)：以上就是民間美術(shù)的基本特點，講了這麼多那位同學(xué)能來概括一下民間美術(shù)有幾大類？

　　生：年畫、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、泥塑等。

　　同學(xué)們知道我們這有哪些民間美術(shù)嗎？

　　生：年畫、泥塑、風(fēng)箏、剪紙。

　　〈1〉年畫（12分鐘）

　　師：我國歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家輩出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蘊豐厚，年畫，深受其影響。

　　明代時，出現(xiàn)了木刻年畫,清代，山塘街及桃花塢一帶作坊達(dá)50多家，盛極一時，作品不但遠(yuǎn)播海內(nèi)外，還對日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。太平天國時，

　　山塘街一帶毀于戰(zhàn)火，年畫紛紛遷至桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之。隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經(jīng)坎坷，幾起幾落。

　　解放后，桃花塢的年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨特的制作方法獨樹一幟。

　　年畫作品

　　次到日、美、意等地展出，被譽為“東方百藝之花”。

　　圖片《一團(tuán)和氣》生看完后有何感想。

　　師結(jié)：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統(tǒng)代表作品。畫面成圓形，中央是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻，活潑天真，憨態(tài)可掬有點象兒童，又有點象老婦的臉，身穿錦困服飾，頸配長命鎖，手捧，《各氣吉祥》卷，拎人喜洋洋，富足堂皇的感覺。在構(gòu)圖形象塑造上特意成圓型，寓意“團(tuán)圓”，表達(dá)了人們在新春佳節(jié)中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望。當(dāng)然桃花塢年畫題材內(nèi)容豐富，除了一些吉祥喜慶的作品外，還有人說戲劇類，祈副福避災(zāi)類，風(fēng)俗時事類圖片《上�；疖囌尽�，就是反映當(dāng)時新事物的一幅風(fēng)俗畫。（給學(xué)生放一下年畫的習(xí)作過程）。

　　〈2〉刺繡（8分鐘）

　　師：看過了畫，我們再來了解一下各地的刺繡，同學(xué)們對刺繡又有那些了解呢？

　　生：四大名繡，江蘇麗蘇繡，湖南湘繡，四川蜀繡，廣東的粵繡。

　　師：蘇繡可是有三千年的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡就是上面的明珠。

　　什么是雙面繡？（圖片）這幅白貓繡品正反一致，繡工精細(xì)，針法靈活，形象生動，仿佛是一只真貓，另人贊不絕口。

美術(shù)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察，了解春天給自然帶來的變化，感受春天的美。

　　2、在觀察活動中初步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重難點：

　　觀察和感受春天帶來的盎然生機(jī)，能利用各種方式進(jìn)行表現(xiàn)；能巧妙和創(chuàng)新的表現(xiàn)感受中的春天。

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　媒體使用說明

　�、沤M織教學(xué)

　　集中注意力，準(zhǔn)備上課

　　⑵引題激趣

　　要求學(xué)生隨課件一起朗誦《春曉》。

　　提問：①能告訴老師這首詩描寫的是什么季節(jié)嗎？(根據(jù)回答出示課題) 生活動

　　觀看、朗誦、發(fā)言

　　CAI展示音畫詩《春曉》

　�。ń�(jīng)典的古詩把學(xué)生從文學(xué)的大門中引入課堂）

　　配以解說的精美視頻圖象喚起了學(xué)生對冬去春來季節(jié)轉(zhuǎn)換的關(guān)注，激起學(xué)習(xí)的熱情。

　　1、春天來了，春姑娘給小朋友帶來了很多禮物，想知道都有些什么嗎？

　　一生點擊，其它學(xué)生觀察

　　課件展示一個美麗的春景畫面，把學(xué)生平時熟視無睹的身邊的美以圖片的形式呈現(xiàn)出來。

　�、僦罏槭裁磿盏竭@份禮物嗎？

　　學(xué)生討論、發(fā)言：因為春天里有--- ---春天變得--- ---

　　音頻播放優(yōu)揚的音樂

　�、诖禾炀驮谖覀兩磉�，我們一起來感受一下春天好嗎？

　　與老師一起閉眼感受春風(fēng)拂面、春雨滋潤

　　春雨會帶來什么變化？

　　學(xué)生討論后發(fā)言

　　2、春姑娘給我們帶來了美麗的植物，想看看它們生長的樣子嗎？它們是怎樣生長的？你們愿意學(xué)著它們一起生長嗎？

　　一生點擊打開第二份禮物，其它的學(xué)生觀察

　　展示了物生長的畫面：花朵一瓣瓣張開美麗的外衣，大自然變的五顏六色，種子破土而出，樹牙從枝頭展出嫩綠。這一切又與輕柔的音樂交融著

　　觀察、回答

　　進(jìn)行藝術(shù)性的游戲表演

　　3、小動物為什么也出來了？這么熱鬧的春天，它們心情怎樣？它們之間會說些什么，做些什么？

　　打開第三份禮物觀察

　　討論并以游戲性的形式展示自己的表演才能

　　蹦蹦跳跳的小動物出現(xiàn)在屏幕上（對春天的不同形式模擬，使各種感受深入到了他們的心靈并內(nèi)化成一種新質(zhì)，他們不僅感受到春天，而且把自己變成了春天）

　　三、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢拓展知識

　　指導(dǎo)學(xué)生分小組瀏覽“春”的網(wǎng)站

　　根據(jù)老師提示，分小組登錄“春”的網(wǎng)站，自由瀏覽、互相討論，感受各類藝術(shù)形式。

　　絡(luò)內(nèi)容分三大塊：

　　“春之彩·美術(shù)空間”里有兒童畫、大師畫的水墨畫、電腦畫、水粉水彩通等。

　　“春之韻·文學(xué)走廊”里詩、兒歌文章。

　　“春之趣·傳統(tǒng)佳節(jié)”里有各種春天節(jié)目的.來歷與意義。小組上網(wǎng)尋找各種形式的春天時，孩子們已經(jīng)是在充分感受的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)悟與理解春天，課堂由此順利進(jìn)行了由淺入深、由具象到抽象的遞進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)架起了課堂通向生活的橋梁。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生重點欣賞一些描繪春天的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

　　學(xué)生作業(yè)：

　　①用繪畫形式表現(xiàn)春天。

　�、诩w合作幫助一棵在冬天里落完葉子的樹找回春天。

　　五、作業(yè)講評

　　鼓勵學(xué)生自己評價、主動展示自己的作業(yè)，進(jìn)行互評，給喜歡的畫插上小紅旗。

　　老師給大樹貼上微笑的眼和嘴，表示對學(xué)生手工勞動的肯定。

　　學(xué)生展示自己作業(yè)，互相評比，給喜歡的畫貼上小金星。

　　孩子們的主人翁精神調(diào)動起來了。他們在評價別人的同時也從中學(xué)到了很多

　　美術(shù)教案－春由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處

美術(shù)教案篇8

　　知識與能力：學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計與組合應(yīng)用。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)制作課程表。對課程圖標(biāo)與組合的設(shè)計。

　　重點、難點：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。過程與方法：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的.能力。

　　情感態(tài)度與價值觀： 增強(qiáng)集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計與制作的工作態(tài)度。學(xué)習(xí)制作課程表。對課程圖標(biāo)與組合的設(shè)計。

　　教學(xué)過程:

　　一：欣賞導(dǎo)入

　　1、出示兩張課程表（一張文字表現(xiàn)的普通課程表；一張用圖表呈現(xiàn)的課程表）你更喜歡哪一張？為什么？

　　2、小結(jié)：實用、美觀又個性十足的課程表是大家所喜愛的。今天就讓我們共同來制作一張具有特色的班級課程表。揭示課題：美化教室一角 ——課程表圖標(biāo)設(shè)計二：探討方法

　　1、認(rèn)知應(yīng)用

　　（1）出示五線譜、音符、字母、符號。看到它們你會想到什么課程？（音樂課、數(shù)學(xué)課、英語課）小結(jié)：字母符號是一些課程所特有的的，可用這些元素來體現(xiàn)課程特點。

　�。�2）想一想，音樂課除了用音符表示，還可以用什么來表示？（樂器，這是學(xué) 習(xí)工具）

　　（3）還有哪些課程能用學(xué)具表示？（美術(shù)課、信息課、科學(xué)課、體育課）

　　2、欣賞比較觀察三幅圖標(biāo)設(shè)計，你認(rèn)為圖例中哪一個最合適作為美術(shù)課的圖標(biāo)？為什么？（第三幅）第一幅內(nèi)容多，且復(fù)雜。第二副外形散，不精美。

　　小結(jié)：課程圖標(biāo)設(shè)計，用最節(jié)約的圖案表明課程的特征是最好的。

　　3、嘗試訓(xùn)練任選一門課程，嘗試畫出這門課程圖標(biāo)的草圖。 (1)學(xué)生上臺繪制草圖， (2)師生互評，指導(dǎo)與適當(dāng)調(diào)整，符合圖形簡潔、平面化要求。

　　4、深入探究出示打球的活動場景，你能想到什么課程表？怎么把這些場景用簡潔的圖形表現(xiàn) 出來？

美術(shù)教案篇9

　　課時：1課時

　　課型: 表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo): 通過圍繞在游樂園里的創(chuàng)作活動，使學(xué)生了解創(chuàng)作和學(xué)習(xí)的方法。體驗游樂園這一娛樂天地的快樂和享受美的藝術(shù)活動。培養(yǎng)主動創(chuàng)作和探究的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點: 畫面造型能力和對設(shè)施想象創(chuàng)作的.能力。

　　教學(xué)難點: 畫面組織能力，造型能力，

　　教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)和講授相結(jié)合

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1、學(xué)具:

　　2、教具: DV攝像作品、課件。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　導(dǎo)入

　　一、猜猜

　　1）點擊課件。出現(xiàn)了什么？

　　2）再點擊，哪位同學(xué)猜猜從門縫里看到什么？

　　3）揭示課題，點擊大門打開出現(xiàn)“游樂園”

　　指導(dǎo)創(chuàng)作 1）、討論畫法：

　　A、寫生法：

　　B、想象：這樣的畫具有個性領(lǐng)會藝術(shù)手法的多樣性，使學(xué)生有自由獨特個性的表現(xiàn)

　　2）哪位同學(xué)能畫出不一樣的游戲設(shè)施？

　　二、藝術(shù)貴在創(chuàng)新，而藝術(shù)的靈魂在于想象讓我們一起來感受藝術(shù)家的非凡想象欣賞名家作品，提高審美能力，借鑒創(chuàng)作方法。

　　三、嘗試想象構(gòu)想：外形、功能局部構(gòu)想：座位、乘客箱嘗試構(gòu)想，體會多角度的思考方式

　　四、欣賞學(xué)生作品欣賞同齡作品，樹立表現(xiàn)的信心，開闊思路

　　五、課堂評價 1自愿展示，談自己的構(gòu)思

　　2師選，你最喜歡哪幅作品？為什么？不喜歡的能說說嗎？

　　3小結(jié)：我們都有創(chuàng)作的獨特能力和設(shè)計能力。下節(jié)課我們表現(xiàn)小朋友活動的情景。

　　教學(xué)反思：學(xué)生能根據(jù)記憶和想象表現(xiàn)游樂場，游樂場的活動及人物。畫面活潑美觀。

　　大班美術(shù)活動——游樂園

　　活動準(zhǔn)備：班上每人一份美術(shù)用品。游樂園的照片六張。

　　活動目標(biāo)：用自己的畫法體現(xiàn)游樂園的場景。通過畫畫提升畫畫的'技巧能力。

　　活動過程

　　一、話題導(dǎo)入

　　師：小朋友你們都去過游樂園吧！里面是不是很好玩�。∮泻枚嘈∨笥讯荚敢馊ネ�，老師用畫的畫給你們展示出來。

　　二、學(xué)畫畫導(dǎo)入

　　1、讓幼兒觀察人物的動作。

　　2、人物的動作有那些不同？

　　3、說一說，自己去游樂園玩的動態(tài)。

　　4、教師講解，并教幼兒畫她們所描述的動作。

　　三、畫一畫

　　1、老師已經(jīng)畫完了，你們也來畫一畫吧！

　　2、提醒幼兒一定要把人物的動態(tài)畫出來。

　　3、幼兒畫畫時，教師要指導(dǎo)。

　　四、欣賞作品，并鼓勵幼兒

　　大班美術(shù)教案：雨天里的游樂場

　　活動目標(biāo)

　　1、讓孩子們了解下雨的時候周圍事物的變化。

　　2、利用各種工具表現(xiàn)出雨的聲音和形狀。

　　活動準(zhǔn)備蠟筆, 圖畫紙, 報紙. 豆子, 搓衣板, 染料, 酒精, 尖銳的東西

　　活動過程

　　[導(dǎo)入]

　　1、通過唱“下雨歌”這首歌提高孩子們的注意力。

　　-淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦,雨下來了,

　　我的媽媽拿著傘來接我。

　　淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦,啦啦啦啦。

　　[展開]

　　1、談一談在下雨天里你有什么經(jīng)歷

　　- 在下雨天里你有什么經(jīng)歷?

　　- 下雨的時候你干了什么事情?

　　- 下雨的'時候你的心情怎么樣?

　　2、聽過下雨的聲音后用各種方法模仿出雨滴的聲音。

　　- 現(xiàn)在仔細(xì)地聽下雨的聲音。

　　- 下雨聲音聽起來怎么樣?

　　- 用什么樣的方法才能直接模仿出下雨的聲音呢?

　　(用筷子劃搓衣板制造出雨聲, 往空瓶子里裝豆子然后搖晃制造出雨聲, 把報紙揉成一團(tuán)然后撕碎制造出雨聲。)

　　3、用擦,刮的方式表現(xiàn)出雨中的景色。

　　① 用各種顏色的蠟筆涂完之后,用黑色的蠟筆再重新涂一遍。

　�、谟眉怃J的東西刮刮涂有黑色蠟筆的地方表現(xiàn)出下雨時的場景。

　　4. 用準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出下雨天里的游樂場

　　- 如果要表現(xiàn)出雨天里的游樂場需要哪些材料呢?

　　- 利用這些染料要用什么方法畫出雨天里的游樂場呢?

　　- 畫出雨天里的游樂場。

　�、� 在游樂場里涂上厚厚的染料。

　�、� 在染料晾干之前,用棉布蘸上酒精涂在畫上。

　　[結(jié)尾]

　　1、讓孩子們把自己做的作品向朋友們介紹。

　　2、總結(jié)活動。

美術(shù)教案篇10

　　【活動背景】

　　在一次玩沙活動時，幼兒光著小腳丫在沙地上高興地玩著，幾個幼兒對沙地上深深、淺淺、大大、小小的腳印發(fā)生了濃厚的興趣，爭論起來。

　　——像火車軌道

　　——像一朵花……

　　幼兒展開想象的翅膀，大膽地議論著，我被他們的議論聲吸引住了，對這些腳印也發(fā)生了濃厚的興趣，為了讓孩子充分發(fā)揮想象力，《有趣的腳印》活動誕生了。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、讓幼兒充分享受美術(shù)活動的快樂，從中培養(yǎng)愉快的情緒，喜愛美術(shù)活動；

　　2、鼓勵幼兒大膽發(fā)言，并啟發(fā)幼兒在腳印上創(chuàng)造性地添畫，促進(jìn)其創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、每組一套繪畫工具：水粉顏料、毛筆、彩筆、大白紙；

　　2、音樂《小腳》、抹布若干；

　　【教學(xué)理論依據(jù)】

　　《綱要》中提出：教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)。做為教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒運用繪畫這一手段來表達(dá)自己的感受和認(rèn)識，使他們的情感通過繪畫表現(xiàn)出來，從而使他們發(fā)自內(nèi)心地喜歡美術(shù)活動，并在美術(shù)活動中提高自我表達(dá)和表現(xiàn)的能力。

　　【活動過程】

　　1、觀察小腳，了解腳的外形特征。

　　*讓幼兒脫掉自己的`鞋子、襪子。

　　師：瞧一瞧，我們的小腳上有什么？

　　2、玩色游戲：小腳印。

　　幼兒同教師在腳上涂上各種不同顏色的水粉顏料，隨著歌曲《小腳》音樂，一起在大白紙上隨意跳舞，使大白紙上留下各種顏色不同、大小不一、深淺不一的腳印。（在活動中，讓幼兒盡情地舞蹈，積極調(diào)動他們的快樂情緒。）

　　3、說一說：腳印象什么？引導(dǎo)幼兒觀察腳印的不同及顏色的變化。

　　4、引導(dǎo)幼兒用輔助材料作畫。如：彩筆、蠟筆、彩色紙等，促進(jìn)其創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　�。�1）添添畫畫：幼兒自由添畫把腳印變成其它物品。

　　師：現(xiàn)在小朋友來當(dāng)魔術(shù)師變腳印，看誰變出來的東西最多。

　�。�2）組織幼兒看小腳印變成了什么？（老師出示幼兒的腳印畫，讓幼兒欣賞）

　�。�3）引導(dǎo)幼兒用輔助材料再次動手操作，制作腳印畫。（教師巡回指導(dǎo)。）