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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-27 08:22:24 教案 我要投稿

美術(shù)教案5篇(實(shí)用)

  作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案5篇(實(shí)用)

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求,本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德,確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為:知識(shí)目標(biāo):了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn)

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力

  教材分析:本節(jié)課是設(shè)計(jì)制作課。主要是對(duì)構(gòu)成設(shè)計(jì)單元內(nèi)容作一個(gè)全面的總結(jié),使學(xué)生在鞏固舊知識(shí)的分類、標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)作全面的了解。標(biāo)志是一門實(shí)用崐性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù),它要求以簡(jiǎn)潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激效果,給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標(biāo)志為主線、輔以生動(dòng)的講解,使學(xué)生從標(biāo)志應(yīng)用與審美雙重功能中,感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值,從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造的愿望。

  教學(xué)設(shè)計(jì):因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性,確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義,由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同,所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)意設(shè)計(jì)。依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生,我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”,以實(shí)例為線索,充分動(dòng)用教具,不斷采用欣賞,啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性,由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中,真正做到面向全體。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場(chǎng)演示,優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率。并提問(wèn)不同層次的學(xué)生,這樣多法并用,即培養(yǎng)了他們分析作品的能力,又啟發(fā)了學(xué)生的思維。美術(shù)課是讓學(xué)生知道為什么這樣畫,而不是其它的。

  標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù),需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維,要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出標(biāo)志是一件很難的事,因此本課利用大量實(shí)例和制作過(guò)程的演示,使學(xué)生沿著形象簡(jiǎn)潔、手法概括,表達(dá)以象征為主的思路前提下,啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,穿插打出學(xué)生都熟悉的標(biāo)志,增加了直觀性。

  無(wú)論是教法,還是學(xué)法,都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。

  教具準(zhǔn)備:有關(guān)標(biāo)志的掛圖、圖片、幻燈片,或者有生活情趣的錄像

  學(xué)具準(zhǔn)備:鉛筆,圓規(guī),直尺,彩色筆,白紙

  教學(xué)過(guò)程:

 。ū竟(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。)

  1.導(dǎo)入

  上課以后,我先向?qū)W生出示印有各種標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品和印刷品,引起學(xué)生興趣,然后讓學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去分析、歸類,并回答老師提出的問(wèn)題。再具體分析一種標(biāo)志,得出標(biāo)志的概念:象征性的表達(dá)事物特性和類別的一種設(shè)計(jì)形式。從而引出新課《標(biāo)志設(shè)計(jì)》。

  2.講授新課

  <1>讓學(xué)生掌握標(biāo)志的基本分類

  具象:有寫實(shí)的、有寫意的;有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如:白貓洗衣粉、稻米消費(fèi)宣傳;動(dòng)物園、加拿大復(fù)職代辦處。

  抽象:有簡(jiǎn)單的幾何形的組合,也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如:奧林匹克運(yùn)動(dòng),用五個(gè)圓環(huán)表示五大洲緊密團(tuán)結(jié)在一起;后者如:加利福尼亞葡萄酒,用三十個(gè)圓點(diǎn)表示葡萄,圓點(diǎn)組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。

  文字符號(hào):有中文變形組合、有英文變形組合,還有漢語(yǔ)拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組合!袊(guó)鐵路’是中文工和人的組合,‘美國(guó)柯達(dá)膠卷’和‘日本制帽公司’是英文變形。

  <3>標(biāo)志的構(gòu)成手段

  因?yàn)闃?biāo)志是平面設(shè)計(jì)的一個(gè)種類,幾乎所有的平面構(gòu)成原則都可以為標(biāo)志設(shè)計(jì)所應(yīng)用。如課本31頁(yè)右列所示的對(duì)稱、適合、反復(fù)、漸變、特異,均是標(biāo)志設(shè)計(jì)的常用形式。舉例介紹中國(guó)銀行設(shè)計(jì)思路和三金牌西瓜霜的標(biāo)志設(shè)計(jì)整包裝情況,并出示實(shí)物。

  3、作業(yè)要求

 。1)展示課前制作標(biāo)志---禁止吸煙。以教師親手制作的標(biāo)志為范例向?qū)W生講授介紹制作過(guò)程:①確定制作標(biāo)志的大小

  ②畫出大體輪廓和比例

 、圻M(jìn)行細(xì)部的加工

  ④填充顏色

  (2)學(xué)生作業(yè)

  從課本中選擇太陽(yáng)神、三聯(lián)電子等標(biāo)志中的一個(gè)標(biāo)志,然后按要求進(jìn)行臨摹練習(xí)。(教師作巡回指導(dǎo))

  4、課堂小結(jié)

  總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容,并對(duì)學(xué)生作業(yè)做簡(jiǎn)單評(píng)述。

 。ū菊n的時(shí)間安排:導(dǎo)入3分鐘,講授20分鐘,學(xué)生創(chuàng)作20分鐘,小結(jié)2分鐘,根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。)

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo)∶了解漫畫的特點(diǎn)及其社會(huì)功能、審美價(jià)值,使學(xué)生能用簡(jiǎn)練的線條對(duì)事物進(jìn)行夸張,提煉,大膽的表達(dá)自己的情感和思想。

  2、能力目標(biāo)∶培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。

  3、情感目標(biāo)∶培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的精神和積極進(jìn)取的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):以簡(jiǎn)練的線條將生活當(dāng)中的事物以漫畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn):怎樣使學(xué)生通過(guò)聯(lián)想將素材加工提煉,用漫畫的方法表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  1、讓學(xué)生上講臺(tái)講一個(gè)笑話,教師提出問(wèn)題∶除了用語(yǔ)言的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)笑話,還會(huì)有哪些形式?

  同學(xué)們:你們喜歡漫畫嗎?你們都看過(guò)哪些漫畫?(學(xué)生分組自由討論)

  2、教師小結(jié):漫畫是一種讓人開心,令人發(fā)笑,耐人尋味,發(fā)人深思的藝術(shù)形式,是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫。揭示本課課題:《漫畫》。

  二、講授新課。

  1、播放幻燈片,讓學(xué)生欣賞漫畫作品。

  2、讓學(xué)生分組討論漫畫的社會(huì)價(jià)值、漫畫的特點(diǎn)及漫畫的分類。

 。1)漫畫的社會(huì)價(jià)值:具有較強(qiáng)的社會(huì)性(諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪拢┖蛫蕵?lè)性(搞笑型和人物創(chuàng)造型)。

  (2)漫畫的特點(diǎn):令人發(fā)笑;具有多種表現(xiàn)方法(比喻法、對(duì)比法、誤會(huì)法等);夸張的構(gòu)思和夸張的造型。

 。3)漫畫的分類:諷刺漫畫,幽默漫畫,卡通漫畫。從篇幅上還可分:獨(dú)幅漫畫,四格漫畫,系列漫畫,長(zhǎng)篇故事漫畫等。

  三、課堂實(shí)踐。

  1、將學(xué)生進(jìn)行分組,每組針對(duì)每題進(jìn)行創(chuàng)作。

  2、讓學(xué)生在黑板上分組進(jìn)行夸張法、比喻法、對(duì)比法等的練習(xí)。

  四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

  1、學(xué)生互評(píng)。

  2、教師點(diǎn)評(píng),評(píng)出優(yōu)秀的合作。

  3、師生共同探討漫畫的表現(xiàn)方法。

  五、教師示范。

  1、教師示范漫畫的創(chuàng)作練習(xí)。

  2、教師小結(jié):漫畫的表現(xiàn)方法主要有比喻法、夸張法、象征法、對(duì)比法、誤會(huì)法等。

  六、課后拓展。

  從生活中選擇自己感興趣的題材,創(chuàng)作一幅或一組漫畫(可獨(dú)立完成,也可小組集體創(chuàng)作)。

  《漫畫》教學(xué)反思

  漫畫是一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的美術(shù)形式,它往往以夸張的造型,諷刺的手法,幽默的表情達(dá)意,得到大家的喜愛(ài),初中生更是對(duì)漫畫的學(xué)習(xí)充滿期待。如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)激情以及在課堂上的動(dòng)手動(dòng)腦的能力,是我在備課時(shí)著重要考慮的問(wèn)題。

  為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,讓學(xué)生能順利的表達(dá),在課堂上,我設(shè)計(jì)了學(xué)生運(yùn)用日常生活用品或?qū)W習(xí)用品創(chuàng)造漫畫形象和運(yùn)用所創(chuàng)造的漫畫形象創(chuàng)作漫畫這兩個(gè)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),兩個(gè)活動(dòng)銜接上過(guò)渡自然,難度上依次遞進(jìn)。

  為了保證這兩個(gè)活動(dòng)的成功實(shí)施,我在學(xué)生動(dòng)腦方面進(jìn)行了一系列的引導(dǎo)。

  一、講笑話,輕松導(dǎo)課。為了引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入上課的狀態(tài),我讓一至二名同學(xué)在講臺(tái)上講一個(gè)笑話故事,一是為了引起同學(xué)們的關(guān)注,二是為了引起學(xué)生發(fā)笑,從而順理成章過(guò)渡到《漫畫》課題。

  二、PPT幻燈視屏,滲透知識(shí)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更集中地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漫畫的特點(diǎn)、作用、分類、繪制方法和表達(dá)方法,我自制了PPT幻燈視屏,學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中完成了知識(shí)層面的學(xué)習(xí),為后面發(fā)散學(xué)生的思維做好了鋪墊。緊接著,學(xué)生談一談自己喜愛(ài)的漫畫形象,我因勢(shì)利導(dǎo),指出所有的漫畫形象都是作者根據(jù)生活中的人或物創(chuàng)作出來(lái)的,藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活,無(wú)論是什么樣的形象,都是作者表情達(dá)意的符號(hào),學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)到漫畫創(chuàng)作的來(lái)源和目的,對(duì)漫畫的認(rèn)識(shí)又深了一層。

  三、初步創(chuàng)作,小試牛刀。漫畫形象的創(chuàng)作來(lái)源于生活,我隨即展示了幾張根據(jù)生活中的日常用品經(jīng)過(guò)擬人化的處理創(chuàng)作出來(lái)的漫畫形象,并示范這種畫法,鼓勵(lì)學(xué)生手繪線條根據(jù)生活中的物品創(chuàng)作漫畫形象,并請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)演示,之后再進(jìn)行評(píng)價(jià)輔導(dǎo),起到了良好的效果。

  四、交流素材,大顯身手。生活是漫畫創(chuàng)作的源泉,在學(xué)生的生活中也肯定發(fā)生了不少有意思的事情,他們也會(huì)有自己的看法,相互交流一下,素材也就豐富了,這時(shí)老師再展示同齡人的作品以作啟發(fā),學(xué)生的創(chuàng)作也就不難了。學(xué)生用創(chuàng)作的漫畫形象創(chuàng)作一幅獨(dú)幅漫畫、或雙幅漫畫或四格漫畫,或抒情,或諷刺、或批判,不限篇幅,不限材料,不限方法,盡管表現(xiàn)他們的思想,盡量做到構(gòu)圖上的適合,用筆的肯定,達(dá)到夸張、幽默的效果。

  五、展示和評(píng)價(jià)作品。這是美術(shù)課堂教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)的方法靈活多樣,可以集中點(diǎn)評(píng),可以滲透到各個(gè)活動(dòng)之中。在美術(shù)課堂中,可以這么說(shuō),評(píng)價(jià)就是輔導(dǎo)。缺乏評(píng)價(jià)的課堂是失敗的課堂,課堂上,沒(méi)有學(xué)生的自評(píng),老師無(wú)法了解孩子的內(nèi)心世界,沒(méi)有老師的點(diǎn)評(píng),學(xué)生無(wú)法得到專業(yè)上的指導(dǎo),沒(méi)有學(xué)生之間的互評(píng),孩子的作品就沒(méi)有被欣賞的受眾,如此,學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中也就得不到提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必將減弱,勢(shì)必影響學(xué)生以后對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)。課堂上,教師應(yīng)充滿激情,爭(zhēng)取關(guān)注每一位學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),多用激勵(lì)性的語(yǔ)言去鼓勵(lì)他們,感染他們,學(xué)生才能對(duì)學(xué)習(xí)保持長(zhǎng)久的興趣。

  在本課的展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我用多媒體展示臺(tái)展示學(xué)生的作品,便捷、快速、一目了然。通過(guò)自評(píng)、生評(píng)、師評(píng),學(xué)生明白了自己作品的優(yōu)缺點(diǎn),為進(jìn)一步改進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。

  本課課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上層層遞進(jìn),絲絲入扣,但仍然需要教師用激情與

  智慧激活課堂,在以后的工作中,我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效果,讓學(xué)生在我的課堂上得到更加良好的教育。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)內(nèi)容:有趣的表情

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能相互高興、生氣、悲傷、滑稽等不同表情的五官變化,并用繪畫表現(xiàn)出來(lái)。

  2、學(xué)習(xí)用自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情,體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

  3、能在活動(dòng)中對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒平時(shí)多觀察人們的不同表情

  2、材料準(zhǔn)備:油畫棒、活動(dòng)臉譜

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、引出課題

  ①這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種,請(qǐng)你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。

 、诮處焽L辣水后,提問(wèn):你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來(lái)的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來(lái)了?

  ③你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒?吃辣東西時(shí),你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?

  2、示范作畫,在幼兒討論和表演的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官位置的變化和各種不同表情的關(guān)系。

 、佟袄蠋熣嫦氚阉谋砬楫嬒聛(lái)”,邊觀察邊畫嘗辣味時(shí)的表情

 、诔鍪痉懂嫛N疫@兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來(lái)的?請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受,并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。

 、勰銈兌汲赃^(guò)甜甜的糖,吃甜東西時(shí),你是怎樣的'表情?請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

 、芤龑(dǎo)幼兒觀察各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化

  師:人們?cè)诟吲d的時(shí)候,臉上是笑嘻嘻的,眼睛細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有點(diǎn)向下彎,嘴巴往上翹;人們?cè)诓桓吲d的時(shí)候,正好相反;當(dāng)人們生氣發(fā)怒的時(shí)候,眉毛會(huì)翹起來(lái),眼睛睜得圓圓的,牙齒咬的緊緊的。

  3、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  引導(dǎo)幼兒觀看教師范畫,看看不同表情、五官位置的變化,想一想,各種表情可以用什么顏色來(lái)畫。

  4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)

  教師:請(qǐng)小朋友兩兩為伴,一人做出所畫的各種表情,另一人猜猜是什么表情,說(shuō)一說(shuō),什么時(shí)候、什么情況下出現(xiàn)這種表情。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目的`:

  進(jìn)一步鞏固畫技法,通過(guò)學(xué)習(xí)用畫技法描繪蔬果。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  如何用筆用墨才能使畫面更具情趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、畫工具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一:復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)用筆用墨方法.

  二:構(gòu)思引導(dǎo)

  1:生活中常見(jiàn)的蔬果有哪些?打算畫幾樣?

  2:怎么樣畫出白菜蘿卜、西紅柿、黃瓜、梨等?

  3:怎么樣安排畫面?

  三:教師示范

  以白菜為例。先用課件分析白菜的形象特征,再講用筆用墨方法。

  中白云筆調(diào)淡墨,墨中水分不宜多。

  先畫菜幫和菜根,勾畫線條手靈活。

  大提斗筆濃墨浸,自上而下側(cè)鋒行,

  水分多來(lái)葉兒嫩,一筆下去深淺分。

  白幫綠葉大白菜,畫葉毛筆用大楷。

  墨色中間稍加深,浸透顏色添葉脈。

  為使畫面不單調(diào),可添加蘿卜、香菇等,但必須注意畫面上的蔬果有大小之分、蔬密之分、濃淡之分等。

  三:創(chuàng)作練習(xí)

  鼓勵(lì)學(xué)生大膽用筆用墨和用色

  四:作業(yè)講評(píng),下課。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)時(shí)間:

  20xx年月日日星期總課時(shí):第課時(shí)教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)感人的形象作品的欣賞,提高學(xué)生的欣賞能力,培養(yǎng)學(xué)生去觀察生活、關(guān)心生活,進(jìn)而熱愛(ài)生活。

  2、初步了解感人的形象的表現(xiàn)方法,提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  他們是平凡的人,他們因?yàn)樵谄椒驳?崗位上有著一顆不平凡的心而光彩照人。他們對(duì)理想的追求和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著精神使他們成為我們最崇敬的人。

  二、欣賞評(píng)述,分析理解。

  1、欣賞《走向世界》、《崛起》、《永恒的運(yùn)轉(zhuǎn)》、《拋鐵餅者》、《挑戰(zhàn)》、《接力》、《中國(guó)女排》。

  2、作者其人、創(chuàng)作背景等切入介紹,使學(xué)生更深刻地理解作品。

  三、啟發(fā)創(chuàng)意,創(chuàng)作表現(xiàn)互相交流。

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中有意思的事件,抓住事件中最突出的部分進(jìn)行詳細(xì)描述。

  2、評(píng)一評(píng)。

 。1)你認(rèn)為怎樣的形象感人?

 。2)選擇一幅你最感興趣的圖例,說(shuō)說(shuō)你對(duì)作品的感受。

  3、介紹《中國(guó)女排》的畫面內(nèi)容。

  4、對(duì)《父親》內(nèi)容作簡(jiǎn)單介紹。

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