美術(shù)教案集錦8篇
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
嶺南版四年級美術(shù)教案：如意吉祥的民間美術(shù)
教學目標：
1.知識與技能：了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達吉祥如意主題的圖案紋樣。
能用語言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點等。
能靈活運用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的圖畫。
2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)“比較”情境，體驗民間表達“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點等。
嘗試運用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅圖畫。
3、情感：對民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。
教學重點：能用語言描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點等。
教學難點：靈活運用民間吉祥的圖案和色彩。
教學過程：
�。ㄒ唬┱n堂導入：
1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對稱”等造型特點。
2.讓學生能用語言說“吉利話”想對方祝福引入，感知一些““吉利話與吉利畫”的關(guān)系，了解和進行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。
3.培養(yǎng)學生的想象能力。設(shè)問提出要求：你知道和見到的還有哪些民間藝術(shù)品。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。
�。ǘ┙淌谛抡n：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術(shù)品？
3.小組活動：討論你所知道的`民間藝術(shù)品，你準備用什么方法和材料進行創(chuàng)造一幅有特色的民間作品？
�。ㄈ┳鳂I(yè)布置：
能用適當?shù)牟牧�，運用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。
�。ㄋ模┭惨曒o導：
學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。
�。ㄎ澹┙Y(jié)果：
1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。
2.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，圖畫有特點的學生進行表揚。
3.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？
4.課后思考題：尋找身邊的民間美術(shù)，寫成文字或畫出草圖，下節(jié)課帶來。
美術(shù)教案 篇2
教學目標：
1.了解有關(guān)熱帶魚的知識，認識熱帶魚的特點。
2.運用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。
3.培養(yǎng)學生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感
教學重點、難點：
重點：運用夸張的手法繪畫或拼貼出美麗的富有情趣的.熱帶魚形象。
難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚的形象。
課前準備：
�。▽W生）水彩筆、蠟筆等常規(guī)作畫工具
�。ń處煟╀浵�、范畫等
教學過程：
第一課時
1.播放錄像。
�。�1）播放錄像《海底總動員》。提問：熱帶魚有什么特點？
�。�2）播放課件：熱帶魚與普通魚。想一想：它們有什么區(qū)別？
�。�3）師生共同小結(jié)熱帶魚的特點。
2.欣賞范畫。
�。�1）播放課件：熱帶魚的作品。提示：熱帶魚整體造型獨特，線條流暢，身體表面圖案自然和諧，色彩鮮明。
�。�2）教師小結(jié)并指出作畫要點。
3.學生創(chuàng)作。
（1）提供創(chuàng)作主題：美麗的熱帶魚。
�。�2）提出創(chuàng)作建議：創(chuàng)作一條或幾條熱帶魚，可以適當?shù)乜鋸�、想象�?/p>
（3）學生嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導。
�。�4）評價作業(yè)，并進行熱愛海洋的教育。
4.課外拓展。
（1）收集有關(guān)熱帶魚的分類、特點和生活習性等資料。
�。�2）準備好下節(jié)課的拼貼材料。
第二課時
課前準備
�。▽W生）有關(guān)拼貼的材料（布料、紙張、蠟筆、水彩筆等）
�。ń處煟┓蹲鞯�
1.拼貼作品。
（1）學生分兩人一組拼貼一幅熱帶魚作品。
（2）創(chuàng)作建議：可以適當添畫；可以夸張、變形與想象；可以創(chuàng)作故事作連環(huán)拼貼等。
�。�3）學生創(chuàng)作，教師指導，并指出注意點。
2.互相交流。
�。�1）學生交流介紹自己的熱帶魚樂園。
�。�2）學生互評，教師小結(jié)。
3.裝扮教室。
全班同學一起裝扮一個熱帶魚樂園的教室。
4.課外探索。
對熱帶魚感興趣的學生可以進一步探索熱帶魚和海洋的秘密。
美術(shù)教案 篇3
教學目標：
1、用對稱 方法畫出一對鞋墊,并學習在鞋墊上裝飾圖案。
2、體驗在鞋墊上繪畫 愉悅情趣。
教學重點：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
教學難點：注意圖形圖案 對稱，而且要顏色、大小也要有對稱性 學習方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導練習法、作業(yè)評價法、行為指導法。
教學準備：實物課件, 白卡紙，記號筆，油畫棒。
導學過程：
一、（師）激發(fā)興趣，導入新課（3分鐘）：
1. 鞋墊 作用：墊鞋子、裝飾。
2. 形狀特征——對稱
�。�1）師：看圖上 鞋墊哪一雙是正確 ，哪一雙是錯誤 ？
�。�2）師：小朋友們，看一下自己穿 鞋 鞋底，圖案是怎么樣 啊？（請幼兒仔細觀察自己鞋底上 圖案有什么樣 規(guī)律，再根據(jù)自己 觀察進行判斷） 師：怎么樣，觀察好了沒？圖上 哪雙鞋墊是正確 ？
�。�3）教師總結(jié)：鞋墊上 對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣 ，而且所對稱 地方所在 方位也是一樣 。
二、（生）自主學習（自學材料，組內(nèi)探究）交流展示（5分鐘）：
1、師扮演小兔子開商店,設(shè)置情境：小朋友們好，我 鋪子里有好多種鞋墊就是沒有畫上畫 ，你們能幫我做一些嗎？
2、 如何快速地制作出一雙鞋墊？
生：用復印紙、用鞋墊比著畫……
請學生上臺完成示范。
�。�1） 小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復寫紙 紙上；
（2） 師沿著學生 腳輪廓畫出一只鞋墊 形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。
3. 學生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊 形狀。
三、（生）交流展示（師）點評解惑（6分鐘）：
1、 還少了什么？
生：顏色、花紋、圖案。
2、 學生觀察鞋墊實物，思考：
什么材質(zhì)？——布、線
有什么花紋？——花、葉子……
3、師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，
4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上 畫怎么樣？鞋墊上 圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣 地方？（教師引導學生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對稱 關(guān)系，并重點講述。如顏色，大小，形狀 對稱）
5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤 兩雙鞋墊，讓學生進一步理解對稱 含義）
6. 師示范：給鞋墊加花紋
�。�1） 畫中心圖案（2）畫周圍花邊（3）和底色注意對比（4） 左右腳注意對稱
四、課堂實踐（22分鐘）：
1、剪鞋墊，師示范提示：
�。�1）留下1cm 白邊
�。�2）用勾線筆再勾一次花紋，強調(diào)圖案。
2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）
3、學生添花紋，師指導。
�。�1） 怎樣用最快 方法把一雙鞋墊上 花紋畫好？
學生探究得出結(jié)論：用復印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。
�。�2）注意底色課圖案 對比，以及適當留白
4. 學生給制作 鞋墊上色，教師巡回指導，特別提醒學生注意對稱 關(guān)系。
五、教師反饋，作業(yè)展評（5分鐘）：
1、教師根據(jù)學生 操作結(jié)果進行評價
選一雙裝飾正確 ，一雙錯誤 ，讓學生評價。根據(jù)同伴 作品從所裝飾 圖案 大小、顏色等方面進行評述。（引導學生注意正確和錯誤裝飾方法，強調(diào)對稱）
2、收拾整理。
美術(shù)教案 篇4
一、教學內(nèi)容：
《畫家介紹》—美術(shù)欣賞
二、教學目的：
通過作品欣賞和畫家生平簡略介紹，使學生從作品欣賞中了解中國畫的藝術(shù)特點、審美情趣和表現(xiàn)方法，學習畫家為藝術(shù)事業(yè)刻苦學習、熱愛祖國的精神。
三、教學重點：
指導學生了解中國畫的藝術(shù)特點、審美情趣和中國畫的表現(xiàn)方法。
四、教學難點：
了解中國畫的藝術(shù)特點、審美情趣和中國畫的表現(xiàn)方法。
五、課的類型：
欣賞課
六、教學方法和教具：
講解法、引導法、范畫、幻燈片。
七、教學過程：
一、 引入新課，板書課題。
二、 利用幻燈、掛圖指導學生欣賞：
1、 指導學生欣賞中國畫，教師講解。
《祖國萬歲》—齊白石
這幅畫是著名畫家齊白石為國慶十周年而作。畫面上盛開著紅花的“萬年青”傲然挺立，象征逢社會主義建設(shè)事業(yè)蒸蒸日上，祖國繁榮昌盛。畫上的題款“祖國萬歲”與“萬年青”花組成獨特的構(gòu)圖，像三支利箭，勁沖霄漢，用筆簡練，含義深遠，主題材突出。這幅畫運用了中國畫傳統(tǒng)的“借物抒情”的獨特表現(xiàn)手法。
《奔馬》—徐悲鴻
《奔馬》畫面上兩匹奔馳著的駿馬雄健有力，寄寓祖國建設(shè)一日千里的情思。豪放的筆調(diào)，飽滿多彩的墨色，精確在刻畫出奔馳中的駿馬，是對力量的贊美、歌頌。是徐悲鴻的'得意之作，深為人民群眾喜愛。
《秋色有香》—齊白石
《秋色有香》是畫家齊白石的作品，荷花吐艷，幽香四溢，數(shù)支蓮蓬，象征累累碩果，在茂密的荷葉襯托下，一派生意盎然的荷塘景色，躍然紙上。運筆簡練，筆墨沉實，色彩潤澤。用枝節(jié)放灑脫的大寫意筆調(diào)畫荷花，點上精工細描的蜻蜓，是一強烈對比。
《雙鴨》是畫家李鐵夫暮年所畫的作品，從畫面可看出他善于發(fā)現(xiàn)捕捉日常平凡生活中的美，把“動與靜”的一對矛盾，組成一個直轄市的畫面，構(gòu)思別開生面，充滿生活情趣。雖是西洋畫法，卻明顯流露出傳統(tǒng)繪畫的韻味。正是畫家愛國心、民族魂的體現(xiàn)。
讓學生自已欣賞《南瓜》、《田橫五百士》等繪畫作品。
2、向?qū)W生畫家介紹：
齊白石—名璜，小名阿芝，字萍生，號白石、白石翁、志白，又號寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本貧農(nóng)，為生活計，12歲學木工，善雕花。少年時從芥子園畫譜開始習畫，至27歲才學畫，進而學詩、篆刻、兼畫肖像等。40歲后多次游歷南北各地，近60歲定居北京，因受陳師曾影響，由工筆和小寫意轉(zhuǎn)為大寫意，近師吳昌碩等，自創(chuàng)一體。其花卉魚蟲、山水、人物，俱生動傳神。治印善用直刀，挺勁奇肆，自成一派。詩質(zhì)樸清新，感情真摯，堪稱一家。
介紹畫家徐悲鴻、高劍父、李鐵夫等畫家。
3、教師介紹中國花鳥畫的特點及表現(xiàn)手法：
中國花鳥畫多以少勝多、借物抒情、虛實藏露、筆墨技法。
教師闡明如何欣賞中國畫，啟發(fā)學生表述自己對每幅畫的欣賞體會及評價。
美術(shù)教案 篇5
■教學理念:
根據(jù)《美術(shù)新課標》精神，體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的思想，構(gòu)建一個開放的、充滿生機的課堂，對教材進行大膽處理，凸現(xiàn)以下理念：
1、創(chuàng)設(shè)人文化的學習情境。新世紀的兒童所接觸的是一個具有多元觀念的社會，一個信息發(fā)達的社會�！懊佬g(shù)課程具有人文性質(zhì)”，所以我希望《大家都是好朋友》的設(shè)計能在這堂課中體現(xiàn)一種濃郁的人文精神，希望學生能關(guān)注人的情感、態(tài)度，能充滿熱情地將自己投入到一個愉悅輕松的情境中，探究、實踐、游戲，了解美術(shù)與社會、美術(shù)與文化，形成經(jīng)驗和能力，獲得尊重、關(guān)懷、合作、分享等人文素養(yǎng)，而不僅僅是掌握畫一張好朋友的基本美術(shù)技能。
2、引入成功教育的理念。“相信每個孩子都有成功的潛能，相信每個孩子都能在現(xiàn)有潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展，都能取得多方面的成功”，這是成功教育的真諦。在學校里我們發(fā)現(xiàn)有的孩子畫畫不出色，是該生的繪畫潛能沒有完全開發(fā)。老師要用贊賞的眼光讓每個孩子不斷享受成功的樂趣，真所謂“好孩子是夸出來的”，對于一年級的孩子更是如此。 美術(shù)教育的目標是使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶學生情操，提高審美能力。為此，在教學過程中，不斷展現(xiàn)大師的作品，隨時發(fā)現(xiàn)學生顯現(xiàn)的美術(shù)潛能。通過課堂上的觀察、討論、回憶、思考，使每個學生對好朋友有全面的認識，讓學生在有效的學習方法指導下快樂地學習。
3、運用現(xiàn)代教材觀處理教材�，F(xiàn)代教材觀認為教材只是在教學活動中起到中介和“話題”的作用，它不過是連接學生和教師之間的橋梁。以教材為切入口，不但要深入挖掘?qū)W科知識能力，而且還要能夠著力于課題的“泛化”，即從課題展開，聯(lián)系到學生生活的方方面面，如石擊水濺開層層波浪，從單一的教材中走出來，讓學生吃飽，拓展和超越教材�！洞蠹叶际呛门笥选愤@節(jié)課，將班級內(nèi)的好朋友延伸到世界各地的好朋友，進而拓寬至宇宙人。拓寬創(chuàng)作的思維，拓展課堂的空間，讓學生直接體驗學習活動的樂趣，學生的創(chuàng)作熱情也會高漲，產(chǎn)生持久的興趣，達到美術(shù)教育的目的，促使學生終生學習。
4、體現(xiàn)“為促進學生發(fā)展而進行評價”的教學理念。對學生的創(chuàng)作活動，采用自評、互評、師生共評的`方式。既重視評價學生美術(shù)學習的結(jié)果，更重視學生美術(shù)活動過程中學習態(tài)度、習慣形成、情感顯現(xiàn)、合用參與等方面的評價。這種老師評價學生，學生評價同學，學生自己評價自己，學生評價老師，折射出師生之間互相平等，互相尊重，互相親密的真摯感情。
■教材分析：
學校是孩子們的“家庭”，同學是這個“家庭”中的新成員，一起過幸福的集體生活，共同努力學習，人人健康成長。教師有同學目的地引導學生觀察。觀察能力是人類智力活動的門戶，沒有觀察能力作基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。因此，要求學生看清畫的同學的共性和個性特征,為繪畫“大家都是好朋友”打下形象記憶的基礎(chǔ)，搭好過路的橋。對于人物造型，不必強調(diào)五官比例，只求能畫出男孩和女孩的大致特征即可，提倡用大膽肯定的線條把自己的好朋友都畫出來。
■學生分析：
一年級的小朋友天真可愛，他們會以自己的方式挑戰(zhàn)每一位授課的老師，沒有生動的教學是無法把他們吸引過來，沒有有效的調(diào)控是難以調(diào)動他們的學習積極性。要想孩子們對整堂課保持持續(xù)的興趣和熱情，在每一個教學環(huán)節(jié)都要考慮采用孩子們喜歡的形式。而孩子的創(chuàng)造性和積極性又是無窮的，但需教師的正確啟發(fā)和引導。同時也應看到一年級學生觀察能力較弱，培養(yǎng)學生的觀察能力，引導他們在觀察的過程中解決問題在本課教學中顯得尤為重要。
■教學目標：
1、認知：感知人物的特征,能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)。
2、能力：培養(yǎng)觀察能力。
3、情感：通過畫自己的好朋友,增進同學間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼。
■教學重點：
引導學生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友。
■教學難點：
抓住同學的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個性特征。
■師生課前準備：
課件、實物投影儀、多媒體等。
■學生課后活動：
1、以“我們的故事”為題畫畫與好朋友之間的事情。
2、你自己的家人畫下來介紹你的新朋友。
■教學可能出現(xiàn)的問題及解決方法：
教學中可能會出現(xiàn)學生不敢大膽發(fā)言、展示，不懂正確的觀察方法，創(chuàng)作速度過慢，對此，教師在學生出現(xiàn)問題時應給予及時鼓勵、啟發(fā)、引導。
■教學評價：
1、是否對美術(shù)課感興趣。
2、是否大膽的表現(xiàn)自己的好朋友。
3、是否積極參與本課的游戲活動。
4、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對他人、自己作品的意見。
5、能否在活動結(jié)束時自己收拾整理工具材料。
■教學流程：
一、組織教學
引導學生集中注意力，準備教學。
☆本教學環(huán)節(jié)重難點：有一個好的開始等于成功了一半，引導學生集中注意力。
☆本教學環(huán)節(jié)評價：能否集中注意力，全身心投入課堂。
二、體驗性實踐
1、教師導言：同學們，大家都是一年級小學生，在學校里學習好多好多的本領(lǐng),大家高興嗎? 今天,我是同學們的老師�，F(xiàn)在互相認識一下，請同學們起立，下面我做一個自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現(xiàn)，會有什么反應？我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時表揚。）
2、展示課題，引導學生觀察，感受人物的臉部特征。
�。�1）找特點：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動作等不同。
�。�2）在解決怎樣整體觀察這個難點上時，采用“對號入座”的游戲：當老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學就站起來，其他同學可以評議是誰站錯了，他應該與哪一種臉型對應。在分析五官特點時也用這種游戲方式幫助學生輕松愉快地將自己的特點歸類。
3、欣賞大師們畫的人物頭像。
4、學生繪畫
（1）分別在準備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫其五官。最后貼在老師事先準備好的一張KT板上，組成班級集體照。
（2）“畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好嗎？”引導學生只要抓住特征,畫出自己的感覺就行。
5、小結(jié)：朋友之間團結(jié)友愛、互相關(guān)心、幫助，那我們班就是一個團結(jié)的集體，一個優(yōu)秀的集體。我想送給同學們一句話：“班級是個大家庭”。
☆本教學環(huán)節(jié)重難點：在觀察的過程中學習正確的觀察方法，找出好朋友的頭部特征,包括臉型、發(fā)式、五官，并表現(xiàn)出來；體會班級是個大家庭。
☆本教學環(huán)節(jié)評價：通過對比觀察，能否找出好朋友的特征；通過與別人的作品比較能否發(fā)現(xiàn)自己的畫的優(yōu)缺點；是否對大師有所了解，并大膽發(fā)言、表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己的好朋友；是否激起與好朋友間的友誼之情。
☆教學意圖：與自己朝夕相處的同學是學習的好伙伴，游戲的好朋友。比較觀察人物頭像間的不同點，為創(chuàng)作提供了素材，為后一層次的作業(yè)作好準備。這是教學第一層次，也是本節(jié)課的重點，只要求畫人物的頭像，使學生不感到創(chuàng)作的難度。
三、自主性實踐
1、設(shè)立“找朋友”為主題的活動，請學生再一次畫你的好朋友。
�。�1）拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。
（2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點，黑色人種、白色人種的五官特征。
2、欣賞大師們畫的人物線描。
4、畫下你好想結(jié)交朋友（要求全身像），將畫好的作品剪下貼在KT板上。
5、小結(jié)：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識，世界就會變得更加和平、團結(jié)。我想送給同學們第二句話：“世界是個大家庭”。
☆本教學環(huán)節(jié)重難點：找出各民族、各人種的不同特征，并表現(xiàn)人物的形象特點；體會世界是個大家庭。
☆本教學環(huán)節(jié)評價：能否大膽發(fā)表自己的感受和對自己、他人作品的意見；能否大膽發(fā)表自己的感受并肯定自我的表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己想結(jié)交的好朋友；是否有我們的朋友遍天下的感受。
☆教學意圖：學生也是社會的人，對學生來說才是人生的起步，從小就進行交朋友、建友誼的熏陶，看著自己畫的外國小朋友是那么興奮。教學層層深入，拓寬了創(chuàng)作的范圍，拓展了內(nèi)容的空間。第二層次的創(chuàng)作要求完成全身像，難度略微提高，有了第一步的鋪墊，學生同樣能輕松完成，避免了創(chuàng)作的畏懼心理。
四、拓展性結(jié)課
1、隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，人類不斷地向宇宙進軍，我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學們第三句話：“宇宙是個大家庭”。那我們小朋友得學好更多的知識，課外可以把外星球的朋友畫下來。
2、認識這么多新朋友，你高興嗎？
3、進行課堂評價。
☆本教學環(huán)節(jié)重難點：體會宇宙是個大家庭；將學到的知識在課后授用，繼續(xù)研究。
☆本教學環(huán)節(jié)評價：能否在活動活動結(jié)束時自己整理材料；能否學以致用：能否真正的延伸，將知識內(nèi)化。
☆設(shè)計意圖：進一步拓展教學，同時向課外延伸，使美術(shù)課中建立的興趣得到延續(xù)，可見好朋友是再學習的無窮動力。一兩句話的課后拓展，讓孩子有了更寬的學習天地和更大的學習動力。
美術(shù)教案 篇6
課標要求：
（1）欣賞19世紀以來有代表性的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時代背景及其藝術(shù)價值。
�。�2）列舉19世紀以來有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性。
教學目標：
知識與技能：通過本課的學習，了解19世紀以來世界音樂藝術(shù)和美術(shù)藝術(shù)的概況，認識它們的發(fā)展歷程。
過程與方法：通過分析近代民辦藝術(shù)關(guān)系到的歷史背景，可以幫助學生正確認識人類文化發(fā)展的多樣性、時代性和民族性，培養(yǎng)學生結(jié)合歷史背景分析歷史問題的能力。學習19世紀以來世界藝術(shù)的輝煌成就，知道藝術(shù)文化是全人類的共同財富，增強學生的國際文化交流意識。
情感態(tài)度與價值觀：通過對19世紀以來的音樂美術(shù)作品的分析鑒賞，引導學生樹立積極的審美取向，增強學生的藝術(shù)鑒賞能力和評價分析能力。
教學重點：現(xiàn)代藝術(shù)的興起與流派。
教學難點：對貝多芬的音樂作品的地位和影響的理解。
課時：本節(jié)教材用一課時。
板書設(shè)計：
一、貝多芬與古典主義音樂
1．貝多芬音樂的地位
2．代表作：《命運交響曲》
3．貝多芬的音樂產(chǎn)生的時代背景及藝術(shù)特征
二、印象派繪畫與音樂
1．背景
2．印象派繪畫
3．印象派音樂
4．印象派的貢獻
三、現(xiàn)代藝術(shù)的興起
1．現(xiàn)代美術(shù)
2．現(xiàn)代音樂
教學過程：
導入新課：請閱讀本課的引言：19世紀以來，相對自由的創(chuàng)作環(huán)境為音樂與藝術(shù)的發(fā)展提供了較為有利的條件。歐洲誕生了若干杰出的藝術(shù)大師，他們宛如一座座藝術(shù)高山，令世人嘆為觀止。這些藝術(shù)家是誰？他們的作品具有什么藝術(shù)價值？進入現(xiàn)代以后，藝術(shù)界又有哪些新發(fā)展？
一、貝多芬與古典主義音樂
先請同學們閱讀教材P74文字閱讀框《音樂領(lǐng)域的古典主義與浪漫主義》。
為什么要讓同學們先理解音樂中的古典主義與浪漫主義呢？我們來看一下本目內(nèi)容的第一和最后一個自然段。
找同學分別閱讀教材P74第一自然段：18——19世紀之交，是歐洲古典主義音樂向水文音樂過渡的時期。為這兩大樂派架起橋梁的偉人是德國音樂大師貝多芬。
教材P74最后一個自然段：貝多芬既把古典音樂發(fā)展到登峰造極，又開創(chuàng)了浪漫音樂的先河，在音樂史上樹立了一座不朽的豐碑。
這兩個自然段說明了貝多芬在歐洲音樂發(fā)展史上的崇高地位。
板書：1．貝多芬音樂的地位
請同學們看教材P74圖《貝多芬》，并閱讀第二自然段小字，了解貝多芬的生平。
在教材P74上面的文字閱讀框中節(jié)選了兩段貝多芬的名言，其中第一段是：我要扼住命運的咽喉，它不能使我完全屈服。
這段文字經(jīng)常用來解釋貝多芬的音樂巨作《命運交響曲》。
板書：2．代表作：《命運交響曲》
貝多芬還有哪些代表作品？《英雄交響曲》、《田園交響曲》。
其中《第三交響曲英雄》是獻給他心目中給人類帶來自由、平等、博愛新時代的英雄——拿破侖的。當拿破侖稱帝并背離法國大革命理想時，貝多芬把題詞改成“為紀念一位偉人而作”。
貝多芬共有九部交響曲，教材中說：“他的九部交響曲是古典主義音樂的瑰寶�！薄�
教材P74本目內(nèi)容的倒數(shù)第二自然段對古典音樂有進一步的說明，請同學們閱讀參考。
那么，貝多芬的音樂產(chǎn)生的時代背景及藝術(shù)特征又是怎樣的呢？
板書：3．貝多芬的音樂產(chǎn)生的時代背景及藝術(shù)特征
這兩個問題的理解有助于同學們對貝多芬的音樂的更好欣賞。請同學們閱讀教材P74本目內(nèi)容的第三自然段。
誰來回答一下時代背景？教材P74第三自然段：貝多芬生逢啟蒙與革命的時代，深受啟蒙思想的影響，終生追求進步和自由，具有強烈的反抗封建與追求民主的革命精神。
誰來回答一下貝多芬音樂的藝術(shù)特征？教材P74第三自然段：其作品構(gòu)思廣闊，形式宏大，洋溢著英雄主義和樂觀主義氣息，蘊涵著深沉的哲理。他最重要的貢獻是對交響曲的發(fā)展與創(chuàng)新，他將聲樂與器樂結(jié)合，開創(chuàng)了交響曲的新形式。他成功地賦予器樂反映社會重大題材的使命，并調(diào)動一切音樂表現(xiàn)手段來為這個使命服務。
再請同學們閱讀教材P74本目內(nèi)容的上面文字閱讀框的貝多芬的第二段名言：音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能了解我的音樂，誰便能超越常人無以擺脫的苦難。
二、印象派繪畫與音樂
貝多芬的音樂具有剛健之風，這與時代賦予他的追求民主與自由的革命精神有關(guān)。印象派繪畫與音樂產(chǎn)生的首要原因也與其時代密切相關(guān)。
板書：1．背景
教材上對印象派繪畫與音樂的背景介紹中，并沒有提到當時的社會狀況。你能結(jié)合已學知識作一簡要分析嗎？
19世紀的歐洲正發(fā)生著翻天覆地的變化，新興資產(chǎn)階級對舊制度、舊傳統(tǒng)進行著猛烈地抨擊。而藝術(shù)中的天才們也用一種具有相當自覺意識的批判眼光來看待前代的藝術(shù)，用越來越富有挑戰(zhàn)性的姿態(tài)面向傳統(tǒng)。于是，他們用藝術(shù)上的創(chuàng)新來契合時代的精神。這就是當時的社會背景。
教材上雖沒有提到印象派繪畫與音樂產(chǎn)生的社會背景，卻介紹了其它一些原因。你能分析出來嗎？
科技的進步，如繪畫中光學理論和實踐，音樂中樂器的革新。
藝術(shù)家的個人創(chuàng)造。
前代藝術(shù)的積累。……
下面我們來看印象派繪畫。
板書：2．印象派繪畫
先請同學們閱讀教材P75文字閱讀框《印象派的由來》。
印象派的精髓之處就是反對傳統(tǒng)的固定理論與模式，力求創(chuàng)新與突破。那么，印象派繪畫有著怎樣的藝術(shù)特色及追求呢？教材P75第一自然段：他們直接描繪陽光下的物象，追求強烈的個人感受，根據(jù)自己眼睛的觀察和感受，來表現(xiàn)微妙的色彩變化。
為了加深對印象派繪畫的理解，請同學們參照閱讀教材P75本目內(nèi)容的第二自然段小字。
印象派繪畫的代表人物是誰呢？法國畫家莫奈。
莫奈的代表作品有《日出印象》，組畫《干草堆》《魯昂大教堂》等。請同學們看地圖冊P40的相關(guān)圖片及說明文字。
從印象派繪畫我們來學習印象派音樂。
板書：3．印象派音樂
先請同學們從教材中找到體現(xiàn)印象派音樂藝術(shù)特色的.相關(guān)語句。
提示：教材P75本目內(nèi)容的倒數(shù)第三自然段：一些音樂家在創(chuàng)作中強調(diào)聲音的響度和音色，主張用它們?nèi)〈鷤鹘y(tǒng)音樂中的調(diào)式與和聲體系，認為音樂只能提供一種暗示或心境。
請同學們閱讀教材P75本目內(nèi)容的倒數(shù)第二自然段小字，以加深對上述藝術(shù)特色的理解。
印象派音樂的主要代表人物是法國作曲家德彪西。其代表作品是1892年創(chuàng)作的《牧神午后前奏曲》。
請同學們閱讀教材P74藍底文字閱讀框，以及教材P76第一自然段小字以加強對德彪西作品的理解。
我們從前面的學習中了解了印象派興起的背景，以及印象派繪畫和音樂的大致情況，教材在P76本目內(nèi)容的最后一個自然段又介紹了印象派的貢獻。
板書：4．印象派的貢獻
找學生閱讀：教材P76第二自然段：印象派的崛起，開辟了歐美繪畫與音樂語言的新天地，拓展了人們的審美領(lǐng)域，為藝術(shù)家發(fā)揮個性提供了新途徑。從此，藝術(shù)內(nèi)容和形式的變革幅度越來越大，革新的鋒芒越來越鮮明，從而孕育了20世紀初對傳統(tǒng)藝術(shù)的全面突破。
三、現(xiàn)代藝術(shù)的興起
現(xiàn)代藝術(shù)的興起與現(xiàn)實社會緊密相連，同時流派眾多。
那么，現(xiàn)代藝術(shù)的興起有著怎樣的時代背景呢？現(xiàn)代派產(chǎn)生在20世紀初以來的歐洲資本主義社會里，兩次世界大戰(zhàn)和多次金融危機等種種尖銳的社會現(xiàn)實，使不少藝術(shù)家們對現(xiàn)實產(chǎn)生不滿和幻滅。他們不是政治家，不可能要求他們?nèi)シ磳ΜF(xiàn)存的資本主義制度，他們在猶豫、彷徨之后，只有逃避殘酷的社會現(xiàn)實，沉浸在各自所向往的藝術(shù)形式的探索之中。
依據(jù)教材，現(xiàn)代藝術(shù)可分為美術(shù)與音樂兩個部分。
美術(shù)教案 篇7
教學目標：
1、能夠根據(jù)自己的感受，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。
2、進一步感受黑白之美，感受黑白裝飾畫的獨特魅力。
3、喜歡運用黑白色的獨特之美創(chuàng)作作品，了解概括表現(xiàn)的方法。
教學重點：
黑與白之間的相互關(guān)系。
課時安排：一課時
教學過程：
一、導課師：今天老師給大家?guī)硪环覄倓?chuàng)作的作品，同學們想不想看？出示黑背景下的黑貓。
師：你們覺得我這幅畫怎么樣？學生有的回答主體不明顯，有的回答都是黑色等。教師提出問題。師：那怎樣才能使主體明顯呢？學生回答有的說可以換主體，有的說可以換背景。
師：好，那咱們把背景換成白色看看什么效果？剛才還有的同學說換主體，老師也把主體的顏色換一下。（教師將主體和背景互換）換掉以后就變成黑白對比強烈，獨具韻味的黑白畫了，雖然只是簡單的背景互換，但是畫面效果卻大不一樣。
今天老師就和大家一起來學習第九課《黑背景白背景》。
板書課題。
二、新授
1、黑色和白色具備了獨特的美，生活中，在咱們身邊就有許多自然天成的黑白對比畫面，接下來就請同學們跟隨老師的圖片一起來感受一下吧。出示幻燈片。原來生活中有這么多的黑白對比畫面��！這些自然天成的黑白畫面給了我們一種獨特的視覺感受。
2、師：那下面這一組畫面又帶給你什么樣的感受呢？出示黑白畫。
問題一;這組畫有什么共同點？他們給你什么感受？小組內(nèi)快速討論。請學生回答。
小結(jié)：共同點是只有黑和白。感受就是黑白對比強烈。板書：黑、白。教師隨即口述黑白畫的定義。這種以黑白對比為造型手段，畫面呈現(xiàn)黑白效果的圖畫叫黑白畫。
點擊出示黑白畫定義。
3、師：黑和白看似簡單，卻容納了萬千變化，黑與白的相互襯托，巧妙組合，可以使畫面產(chǎn)生很強的節(jié)奏感和裝飾性。同學們請看這幅黑白畫。
這是畫家冷冰川在黑色背景下創(chuàng)作的黑白畫。出示范畫，提出問題。問題二；你覺得這幅畫什么地方最吸引你？
學生回答葉子。
師：畫家是借助什么來表現(xiàn)葉子的？教師引導學生說出點和線。
小結(jié)：這幅畫上的葉子之所以精彩，就是畫家很巧妙的運用點線面的結(jié)合來表現(xiàn)的。板書點、線、面。師：點、線、面的本領(lǐng)可真大，它們的千變?nèi)f化能夠使黑白畫的畫面效果豐富多彩，層次分明。
4、師：我也認為《映雪》這幅作品的葉子刻畫的很精彩，所以，老師接下來幾片葉子。依次出示黑葉、白葉、深灰、淺灰。提出問題：這是一片黑葉子，這是一片白葉子，而這一片呢？是黑么？那是白么？它就是介于黑和白之間的灰。
板書：灰。
老師手里還有一片葉子，這是什么葉子？這也是灰葉子，和剛才那片灰葉子有什么不同么？將兩片灰葉子舉起來讓學生比較，引導學生說出深灰和淺灰。教師繼續(xù)提出問題，問題三：這兩篇深淺不同的.葉子是怎么表現(xiàn)出來的？引導學生說出排列密集的顏色就深，而排列稀疏的就淺。
5、師：原來黑白畫的表現(xiàn)手法這么豐富啊，老師忍不住想給同學們畫一幅。
出示熱帶魚。師：這是一條五彩的熱帶魚，現(xiàn)在我就用黑白畫的形式把它表現(xiàn)出來。教師邊講邊畫。先來構(gòu)思概括一下魚的外形特點。然后將魚身上的彩色概括歸納為黑白。魚身上的黃色歸納為灰，除了用點線表現(xiàn)深灰和淺灰之外，我還可以用波紋線和小圖形來表現(xiàn)灰。由于課堂時間有限，老師不能一點點的完成，請同學們來看我課下早畫好的這條熱帶魚。出示熱帶魚范畫。
6、師：同學們看，我用黑白畫的形式畫的這條熱帶魚，絲毫不遜色這條彩色的魚。出示黑白分格的范畫魚。
師：這也是一條熱帶魚，你能看出它們哪里不一樣么？引導學生說出背景不一樣。
小結(jié)：這是黑白分格式的黑白畫，式黑白畫的一種表現(xiàn)手法。師：黑白畫除了用畫的手法來表現(xiàn)，還有很多其他表現(xiàn)手法。出示范畫。一一給學生介紹。
師：剛才咱們看到多種形式的黑白畫，現(xiàn)在咱們再去看看和我們同齡的同學們他們是怎么畫的？欣賞課本上的學生范畫。
師：欣賞了老師和同學們畫的黑白畫，現(xiàn)在，你們是不是也想來創(chuàng)作一幅黑白畫呢？先不要著急，請同學們看看老師給大家提出的作業(yè)要求。
出示作業(yè)要求。
作業(yè)要求：選擇自己感興趣的事物，靈活運用點、線、面和黑、白、灰的變化，完成一幅黑白畫。
三、學生作業(yè)教師巡視指導。
四、作業(yè)展評學生們的作品盡量的全部粘貼在展板上，挑出有特點的進行評價。評價可以著重從作業(yè)的黑白灰和點線面的運用上。還有構(gòu)圖和表現(xiàn)題材適當評價。
五、小結(jié)拓展師：今天這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的都非常好，為了獎勵大家，我給大家表演一個魔術(shù)，請大家千萬不要眨眼��！教師演示油水分離法來表現(xiàn)的黑背景下的熱帶魚。
美術(shù)教案 篇8
活動準備
指偶娃娃一個，范畫四例，人均一盒油畫棒，白紙若干張。
活動過程
一、激發(fā)興趣
出示木偶娃娃，以娃娃的口吻說：“�。《炜煲獊砹�，天氣越來越冷了，森林里的許多小動物都生病了。聽說大森林里有一種花名叫“太陽花”，可以帶給人溫暖用來治病，我想請小朋友和我一起去尋找這種花，為小動物治病，你們愿意嗎？
二、教師教授“太陽花”的畫法
欣賞范例，引發(fā)幼兒聯(lián)想。
我這兒呀有許多的花，有方形的，圓形，三角形的，還有像太陽一樣的形狀的，但只有一朵花才能給小動物治病，你們知道是哪一朵嗎？（幼兒討論：“圓的、三角形的等等”，
教師總結(jié)：“只有像太陽一樣的花才能給小動物治病，因為它長像太陽可以發(fā)光發(fā)熱給人帶來溫暖”）可是森林里生病的小動物太多了，我這兒只有一朵“太陽花 ”，只能幫助一個小動物，請小朋友們幫助我多找到幾朵“太陽花”，來幫助小動物。出示范畫“太陽花”，告訴幼兒太陽花的花朵是由曲線組成的，畫曲線時要由內(nèi)到外慢慢的畫，就像一個毛線球樣的�？梢宰層變喊l(fā)揮他們的想象力，你們看一看，想一想太陽花的花朵像什么？（有的說像車輪有的說像棒棒糖……）花朵畫完后給它加上光芒，由短斜線組成就像太陽的光芒一般。（教師巡視看幼兒掌握的情況，幫助能力較差的幼兒）花朵畫完后開始畫花的花莖是由直線組成的，問幼兒花莖像什么（像一，像孫悟空的金箍棒，像面條等等）最后加上花的葉子，葉子是由短短的斜線組成。（與太陽花的光芒同樣的畫法）
三、拓展思維，幼兒嘗試作畫，教師指導。
1、如果你沒見過太陽花那你想象中的太陽花是什么樣子的？
2、用你自己喜歡的顏色花出你想象中的太陽花。
3、添畫有關(guān)景物，使太陽花的周圍更美。
老師及時發(fā)現(xiàn)閃光點，給予表揚。
四、小小展覽會
互相欣賞作品，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品，在互相欣賞時，重點啟發(fā)幼兒找出每幅作品上的花與眾不同的地方，發(fā)現(xiàn)每位同伴作品上的優(yōu)點，使幼兒從中獲得成功的體驗。
活動結(jié)束
出示木偶娃娃，以木偶娃娃的口吻說：“謝謝小朋友們幫我找到了這么多的太陽花，小動物的病肯定馬上就好了，等小動物的病好了，我們就邀請你們?nèi)ノ覀兊拇笊掷镒隹秃脝�？謝謝你們，再見！
活動延伸
將此次活動的作品放到活動區(qū)中布置成一片小花園
設(shè)計意圖
幼兒美術(shù)教育的'目的不是把幼兒培養(yǎng)成小畫家，而是在于萌發(fā)幼兒的美感、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。所以我們在教授幼兒繪畫時，應把重點放在啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)上。首先從激發(fā)幼兒作畫的情感動機入手，使幼兒對美術(shù)教育產(chǎn)生濃厚的興趣，然后通過欣賞老師的作品，拓寬幼兒的思路，豐富幼兒的想象，為作畫打下基礎(chǔ)，再啟發(fā)幼兒圍繞主題，充分發(fā)揮想像。
活動目標
1、引導幼兒跟著老師畫出自己喜歡的“太陽花”，并發(fā)揮自己的想象力畫自己喜愛的“太陽花”。
2、掌握油畫棒握筆的方法。
3、拓寬幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
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