美術(shù)教案精華4篇
作為一名教師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的美術(shù)教案4篇,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標:
1、了解人物表情的不同表達方式。
2、學(xué)習(xí)頭像寫生,通過抓住表情及特征使人物更形象生動。
3、理解人物的情感變化,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。
二、設(shè)計思路:
在進行人物創(chuàng)作時,要善于抓住人物的表情,細致刻畫,突出特征,這樣才會使畫面的主題鮮明,人物形象生動。
三、教學(xué)重點難點:
教學(xué)重點:掌握喜、怒、哀、樂表情的'特征。教學(xué)難點:把握理解喜、怒、哀、樂表情特征,進行大膽想象表現(xiàn)。
四、教學(xué)準備:
師:教具、課件資料、電腦多媒體設(shè)備。生:油畫棒,水彩筆,簽字筆或鋼筆、HB鉛筆
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入品嘗兩杯水,學(xué)生根據(jù)味覺會自然做出表情,讓其他同學(xué)觀察五官的變化。生活中,人們的表情是豐富多彩的,看圖分析笑與怒的表情變化,導(dǎo)出新課。
。ǘ┲v授新課
1.表演體驗表情。
2.欣賞學(xué)習(xí)藝術(shù)家的作品。
。1)挪威表現(xiàn)派的大畫家蒙克《吶喊》,學(xué)習(xí)表情的表現(xiàn)及色彩的運用。
。2)怒與喜的兩幅素描作品,學(xué)習(xí)不同表情用不同的線條表現(xiàn)。
。3)欣賞課本中的作品,學(xué)習(xí)藝術(shù)大師們對喜怒哀樂的表現(xiàn)。
3.欣賞學(xué)生喜怒哀樂的作品,講解可以運用夸張與寫實兩種表現(xiàn)手法。
4.教師示范講解基本作畫步驟,使學(xué)生掌握表現(xiàn)人物表情的基本要領(lǐng)。
(三)學(xué)生畫作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)要求:寫生人物頭像。注意:
。1)臉部的五官比例關(guān)系,抓住面部特征。
。2)線條的粗細、疏密、深淺和虛實。
(四)作業(yè)展評分類展評。使學(xué)生互相學(xué)習(xí),取長補短。
(五)課后拓展課后,對家人進行人物頭像寫生,寫生時注重分析由于年齡、性別差異而導(dǎo)致的表情差異。
美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1、了解“春”字的剪紙順序,初步學(xué)習(xí)看圖示對折剪“春”字。
2、感受“春”的美好含義,體驗剪紙成功的樂趣。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
紅色長方形紙、剪刀、固體膠、鉛筆、“春”字剪紙步驟圖、不同字型的“春”字剪紙作品。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
二、觀察“春”字。
師 :美麗的春天來了,她還給我們帶來了禮物,我們一起來看看春天給我們帶來了什么禮物?(師出示漢字“春”)
并提問:
1、春是由哪些字寶寶合在一起變出來的?(師出示漢字三、人、日)
師小結(jié):人在三中,日在人的下面,就變出了春字。
2、“春”還有個小秘密:我把它沿中線對折,它的左右怎么樣?
3、誰知道這個“春”字是怎么變出來的?
三、觀察步驟圖,了解“春”字的剪紙順序。
并提問:
1、先做什么?
師完整示范“春”字的折紙過程。(強調(diào)折的時候要用力,折痕才會明顯)
2、師強調(diào)畫時的一些注意事項。
畫的時候要把閉口邊折進來的部分先打開再畫,紙張上所有的對折線都要用上,“春”字的哪些線條要靠在折痕線上,小朋友們要認真地看步驟圖。
四、幼兒剪紙,師巡回指導(dǎo)。
師:接下來,老師就請你們動手來變出這個字來,看誰變地對又快。
并提醒幼兒:
1、臺歷上的步驟圖要一起使用。
2、在剪紙時,不能大聲說話。使用剪刀時要注意安全。
3、用完地學(xué)習(xí)用品及時地歸位。
4、還要保持桌面、地面的干凈。
五、交流與分享。
1、幼兒將自己的作品貼于展覽區(qū),互相欣賞。
2、 請個別幼兒介紹自己作品。
六、欣賞不同字型的“春”字剪紙作品。
師:老師也剪了一些“春”字,和你們剪地“春”字一樣嗎?有什么不一樣?
七、活動延伸
幼兒熟悉剪“春”字的步驟后,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造將“春”剪成不同的造型。
自我反思:
剪紙“春”是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計、開展的一個藝術(shù)活動。我之所以會選擇這一內(nèi)容,不僅是因為現(xiàn)在正值春暖花開、萬紫千紅的春天,更是想讓幼兒通過欣賞、感知和動手剪紙,感知春天的美、體會到剪紙的`快樂和魅力!
1、選材新穎獨特——激發(fā)幼兒興趣的策略。
剪紙不僅能促進幼兒的身心發(fā)展,而且能培養(yǎng)幼兒的動手動腦,在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。大班幼兒在使用剪刀上已經(jīng)比較熟練了,而且在嘗試窗花、雪花等剪紙活動后,對剪紙活動有了濃厚的興趣,并且對剪紙的技巧方法也有了初步的掌握。因此,我結(jié)合季節(jié)特征設(shè)計了這個剪“春”字的活動,不僅想讓幼兒在剪紙活動中獲得動手、語言和審美能力的提高,而且又想傳承我國的民族文化,繼承和發(fā)揚我國的傳統(tǒng)藝術(shù)。從幼兒剪紙的作品來看,他們對此次的剪紙活動很感興趣,能認真地欣賞剪紙作品、大膽地構(gòu)圖和嘗試剪紙,剪出了一個個色彩鮮艷、稚嫩和富有童趣的“春”字,激發(fā)了他們剪紙的興趣,也提高了自身的剪紙技能。
2、作品鮮艷精美——讓幼兒獲得美的熏陶策略。
此次剪紙活動,我為幼兒準備了紅色的手工紙,剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪紙。
小百科:春是四季之一。從節(jié)氣意義上講,春季的開始是在立春(2月2日至5日之間),春季的結(jié)束在立夏(5月5日至7日之間)。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標:
體驗與發(fā)現(xiàn):體驗人物夸張和樂趣,發(fā)現(xiàn)舞蹈動態(tài)的美
實踐與創(chuàng)造:運用各種方法進行舞姿的創(chuàng)作。我為老師跳個舞
欣賞與評論:欣賞作品的色彩的動感,并能口頭表達。
知識點:
知道我為老師跳個舞畫中的前后主次關(guān)系。我為老師跳個舞
技能要求:
運用油畫棒涂染的繪畫方法表現(xiàn)畫面。
教學(xué)重點:
畫出夸張的動態(tài)及舞蹈動作。
教學(xué)準備:
教具:油畫棒、記號筆
學(xué)具: 油畫棒、記號筆
課時安排:
2課時
第一課時
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入
1、讓同學(xué)回憶電電視里、生活中和節(jié)日活動的歡樂舞蹈的氣氛,小組自編舞蹈,以表達對老師的祝賀。
2、做到某一個動作時請他停止不動,保持原動作。然后讓學(xué)生講述他的姿
態(tài)是怎樣的(手腳如何放的)?老師在黑板上把他的動作畫下來。
二、繪畫過程:
。1)先畫一個舞蹈動作。
a 用涂染的方法來創(chuàng)作。
b 涂時從中心向外涂染。
可以外向內(nèi)涂染。
可以涂圓的可涂長的.。
只要你需要什么造型,想涂什么造型可隨意的出現(xiàn)。
c用涂染的方法畫出動態(tài)夸張的舞姿者,同時要注意色彩的濃淡搭配。
d跳舞的動態(tài)大膽創(chuàng)作,可打破雙腳著地的常規(guī),也可畫出翻跟斗的、倒立動
作。
。2)一個人跳舞很單一,不熱鬧,要體現(xiàn)快樂的場面,用涂色的方法,畫出許多跳舞的朋友。
三、作業(yè)要求:
能畫出跳舞人的動態(tài)感覺。
能用前后重疊的方法進行創(chuàng)作。
四、評講
看誰跳的最美。
美術(shù)教案 篇4
活動目標:
1、了解小熊特點,激發(fā)幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和對美的表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)幼兒表達與交流能力。
活動準備:小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板
活動過程:(一)認識小熊
1、教師戴上頭飾與幼兒打招呼,“小朋友們好,我是小熊姐姐!”
2、教師問:小朋友們喜歡小熊嗎?為什么?小朋友們見過小熊嗎?小熊長什么樣子?
3、教師總結(jié):小熊很可愛,也很強壯,它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠,還有強壯的四肢、鋒利的爪子。有時候小熊還會很危險,它的爪子還會抓傷小朋友們,所以去動物園的時候,小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。
。ǘ┙處熓痉缎∨笥堰@么喜歡小熊,想不想把小熊畫下來?教師示范小熊畫法,并講解注意事項。
。ㄈ┳鳟嫿處煼职l(fā)畫紙,幼兒再紙上作畫,可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進行指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。
(四)作品展示作畫完畢,教師挑選幼兒作品到前排展示,每組三人。三名幼兒戴上頭飾,扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶,向大家講述自己的繪畫內(nèi)容。
課后反思:
優(yōu)點:整節(jié)課層次分明,結(jié)構(gòu)流暢,教具準備充足,教師語言具有感染力。
不足:1、幼兒作畫時間不足,個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的`作品。
2、展示時間不夠恰當(dāng),幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時間過短、人數(shù)過少,大多數(shù)幼兒并不能得到評價。
3、展示階段幼兒作品選取不具有代表性,較為單一。
4、課堂紀律不夠,教師不能有效組織幼兒的注意力。
5、教師再課堂中角色應(yīng)統(tǒng)一,前邊是小熊姐姐,后邊就不能是老師。
措施:1、課堂結(jié)構(gòu)可進行調(diào)整:課堂開始前,教師可播放音樂《三只小熊》,師幼一起隨著音樂律動,使課堂更加生動活潑;課堂中小熊的危害可展開來說,是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫過程中,教師可播放輕音樂,使幼兒安靜下來,并約定要在音樂結(jié)束時放下畫筆是幼兒更加遵守規(guī)則,這一階段時間可適當(dāng)放長;展評階段,可使幼兒活動起來,欣賞小伙伴的畫作,或拿作品到教師面前解說,教師應(yīng)盡量關(guān)注每一個孩子,使每個孩子都獲得評價,教師應(yīng)特別關(guān)注和表揚那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒,是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
2、教師再作畫時應(yīng)稍微蹲低一點,以免擋到幼兒視線。
3、教師可在總結(jié)小熊特點后就使幼兒作畫,以避免教師示范后限制幼兒思維。
4、教師在自己的日常工作和生活中,要時刻注意觀察和學(xué)習(xí)其他教師或報刊雜志,多多學(xué)習(xí)接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法,使自己的日常教育活動更加有效的實施。
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