美術(shù)教案

[熱門]美術(shù)教案

　　作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我國歷史悠久，民間美術(shù)源遠(yuǎn)流長，這些美術(shù)作品，象一首首質(zhì)樸動(dòng)人的民歌，清新、活潑、健康、幽默、富于創(chuàng)造性，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，表達(dá)了廣大人民群眾美好的情感和獨(dú)特的審美情趣。同時(shí)，民間藝術(shù)生動(dòng)的造型，鮮艷的色彩，恒常的主題，極易為兒童接受。然而在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)建設(shè)的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，受到西方的電子文化以及日本為代表的動(dòng)漫文化的沖擊，在孩子們的世界里，傳統(tǒng)文化的精華在慢慢淡出，中國孩子的心靈面臨母語文化資源的饑渴。由此，我們開展了“民間美術(shù)欣賞”系列活動(dòng)，本次欣賞木版年畫“老鼠娶親”是活動(dòng)之一，旨在以孩子們熟悉的生活題材為媒介，讓孩子了解感受、認(rèn)識(shí)理解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族民間文化。本活動(dòng)通過觀察－聆聽－表演－繪畫等手段來讓孩子理解作品內(nèi)涵，表達(dá)自己心中的童話，在創(chuàng)作過程中讓心靈得到真、善、美的滋養(yǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受畫面熱鬧、喜慶的氣氛。

　　2、了解中國民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊(yùn)含的文化。

　　3、大膽表述自己的觀念的同時(shí)，注意傾聽同伴的意見。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦、投影、《老鼠娶親》圖片、嗩吶、嗩吶音樂《喜慶》、鑼、紅蓋頭、自制簡單的花轎。

　　活動(dòng)過程：

　　1、整體欣賞。（出示畫面）

　　師：這幅畫上有誰？它們?cè)诟墒裁�？�?qǐng)你把看到的和同伴講講。（幼兒自由講述）

　　2、分層欣賞。

　　師：這幅畫上有什么？它們?cè)诟墒裁�？你怎么知道是老鼠結(jié)婚了呢？

　　師：新娘新郎在哪里呢？為什么要用紅色來裝扮花轎和新娘新郎呢？（紅色代表了熱鬧、喜慶、紅火……）

　　吹嗩吶：老鼠吹的是什么？這種樂器的名字叫什么？（出示嗩吶）我們一起來學(xué)學(xué)老鼠是怎么吹嗩吶的。再聽一聽嗩吶的音樂，聽了以后有什么感覺？

　　敲鑼：這只老鼠站在隊(duì)伍的哪里？它的手里拿的是什么？（出示鑼）我們來聽一聽這個(gè)鑼的聲音是怎么樣的？（聲音由強(qiáng)到弱，傳得很遠(yuǎn)）好象在告訴人們什么呢？（鳴鑼開道，告訴人們快來看老鼠娶親了……）

　　送禮：看看這兩只老鼠手里拿著什么？為什么要送雞和魚？（代表吉祥如意、年年有余） 迎親的隊(duì)伍遇見了誰呢？貓?jiān)诟墒裁�？學(xué)一學(xué)貓的樣子？遇到這樣的貓，老鼠會(huì)有什么下場呢？

　　這幅畫里還蘊(yùn)藏著一個(gè)流傳很廣的民間故事呢？你們想不想聽呢？ 講述故事《老鼠嫁女兒》 你猜猜這幅畫是怎么畫成的呢？（介紹木版年畫，過年的時(shí)候人們把它掛在家里，希望來年五谷豐登。） 我們給這幅畫起個(gè)什么名字呢？

　　3、游戲 下面我們來玩一個(gè)老鼠娶親的游戲吧。（請(qǐng)幼兒分別扮演新郎新娘，以及吹嗩吶敲鑼抬轎的.老鼠，另一幼兒扮演貓，進(jìn)行游戲）

　　4、活動(dòng)延伸：幼兒創(chuàng)作：《老鼠娶親》。

　　附故事：老鼠嫁女兒

　　哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家里辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁。 “女兒嫁給誰？”媽媽問爸爸。爸爸是個(gè)老糊涂，他說；“誰神氣就嫁給他�！卑职志腿フ姨�陽。太陽說；“烏云要遮我，烏云來了我害怕。”爸爸又去找烏云。烏云說：“大風(fēng)要吹我，大風(fēng)來了我害怕�！卑职钟秩フ掖箫L(fēng)。大風(fēng)說：“圍墻要堵我，我見圍墻就害怕�！卑职钟秩フ覈鷫�。圍墻說：“老鼠會(huì)打洞，老鼠來了我害怕。”太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？爸爸樂得笑哈哈，“原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。”哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。老鼠爸爸，老鼠媽媽，第二天去看女兒，咦，女兒不見啦�！芭畠涸谀�？女兒在哪？”貓咪說：“我怕人家欺負(fù)她，啊嗚一口就吞下。

　　活動(dòng)反思：

　　不管孩子多大，他們都喜歡熱鬧的結(jié)婚場面，喜歡看新娘子。哈哈，今天想不到連老鼠都要結(jié)婚了。這么有趣的畫一下子吸引了孩子們的注意，每一雙眼睛都在畫面上搜尋：有的老鼠在敲鑼，有的吹嗩吶，有的拎著雞和魚，你猜旁邊的大花貓?jiān)谧鍪裁茨兀俊�…孩子們談得不亦樂乎。在表演游戲中，孩子們的熱情達(dá)到了高潮，為后面的創(chuàng)作活動(dòng)做好了情感上的鋪墊。你瞧，孩子們創(chuàng)作的畫真有趣：漂亮的老鼠小姐嫁給了英俊的老鼠先生，表達(dá)了孩子們對(duì)這幅畫獨(dú)特的審美感受和體驗(yàn)，展現(xiàn)了孩子們美好的愿望。通過這些活動(dòng)，我們感覺到孩子們是喜歡和接受民間藝術(shù)的，并在潛移默化中對(duì)這些中國傳統(tǒng)的文化形式有了新的理解，體會(huì)了再創(chuàng)造的樂趣，而我也在這個(gè)過程中進(jìn)一步了解了孩子，并且提高了自身的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：讓學(xué)生更了解我國風(fēng)箏藝術(shù)的歷史和文化內(nèi)涵，增進(jìn)對(duì)祖國民間文化藝術(shù)的了解和熱愛，感受美與科學(xué)融合的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。

　　過程與方法：通過多媒體欣賞，小組分析討論及教師演示繪制一件風(fēng)箏作品，進(jìn)一步理解掌握民間藝術(shù)的造型美及色彩的特點(diǎn)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)用自己作品參與活動(dòng)的快樂，感受中國古典傳承的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然的美好愿望。

　　知識(shí)拓展：風(fēng)箏起源于戰(zhàn)國時(shí)期。公輸般就是后人所說的七巧匠魯班或“魯班爺”。他制作的“鵲”或“鳶”，其原材料是極薄的木片或竹片。漢朝以后，由于紙的發(fā)明和應(yīng)用，在制作風(fēng)箏時(shí)，逐漸以紙代木。稱為“紙鳶”。五代時(shí)，又在紙鳶上系竹哨，風(fēng)吹竹哨，聲如箏鳴 故以后稱“風(fēng)箏。唐宋時(shí)期，現(xiàn)屬濰坊各地扎放風(fēng)箏已很普遍。明清時(shí)期，濰坊的風(fēng)箏達(dá)到極盛。每年清明節(jié)前后，風(fēng)和日麗，家家戶戶扶老攜幼，踏青登場，競相把自己的得意之作送上藍(lán)天。清朝詩人鄭板橋在《懷濰縣》 詩中說：“紙花如雪滿天飛，嬌女秋千打四圍。五色羅裙風(fēng)擺動(dòng)，好將蝴蝶斗春歸�！鄙鷦�(dòng)地描寫了清明佳節(jié)濰坊風(fēng)箏的情景。這種春意盎然的民間活動(dòng)，既是相互觀摩、評(píng)比的機(jī)會(huì)，又是呼吸早春空氣、享受大自然的恩賜、鍛煉身體的好時(shí)光。濰坊風(fēng)箏扎工精美，畫工別致，造型新穎，構(gòu)圖合理。它還吸收了木版年畫的某些特點(diǎn)，博采京津畫技之長，線條優(yōu)美，色彩鮮明，善以夸張的手法，突出主題。風(fēng)格獨(dú)特，栩栩如生。最有代表性的大型龍頭蜈蚣風(fēng)箏 ，長達(dá)百余尺。放飛時(shí)先將尾聞和身聞漸次放起，靠幾十節(jié)“腰子”所產(chǎn)生的提升力將首部往高空。腰子的連綴是按力學(xué)原理系結(jié)，系繩之間必須有嚴(yán)格的角度和距離�！褒堫^蜈蚣”扶搖藍(lán)天，氣勢(shì)千里，蔚為壯觀。贏得國內(nèi)外的普遍贊譽(yù)。自1984年第一屆濰坊國際風(fēng)箏會(huì)以后。每年的四月中旬都被要舉辦一年一屆的國際風(fēng)箏盛會(huì)，1988年，第五屆國際風(fēng)箏會(huì)將濰坊定為“世界風(fēng)箏都�，F(xiàn)在已經(jīng)成功舉辦了十九屆風(fēng)箏 會(huì)，每年都要吸引來自世界的幾十個(gè)國家和地區(qū)。也為濰坊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生學(xué)會(huì)從身邊事物出發(fā)認(rèn)識(shí)風(fēng)箏文化,了解風(fēng)箏的來歷、作用，制作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　風(fēng)箏工藝的掌握和實(shí)踐。

　　教學(xué)策略：

　　本課的教學(xué)思路是：以學(xué)生為本，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有情感的投入，有內(nèi)在動(dòng)力的支持。營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。并給學(xué)生足夠的智慧呈現(xiàn)空間。發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)作的能力。從風(fēng)箏的來歷、作用、工藝等方面，吸引學(xué)生們用全新的視角重新看待我們的民間藝術(shù)，讓學(xué)生充分了解其所具有的獨(dú)特的藝術(shù)特色，傳承了我國這優(yōu)秀的民間藝術(shù)。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

　　課前布置學(xué)生搜集風(fēng)箏或風(fēng)箏照片。旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好課前準(zhǔn)備習(xí)慣。

　�。ǘ�）導(dǎo)入新課

　　游戲?qū)��?/p>

　　師： “今天上課前我們先來做一個(gè)小游戲，請(qǐng)同學(xué)們猜猜看畫中的小男孩在做什么呢？猜不到我們接著往下看，看，他手中出現(xiàn)了一根細(xì)細(xì)的線，你們現(xiàn)在猜到他在做什么了嗎？對(duì)！他在放風(fēng)箏！我們的古人為什么要放風(fēng)箏呢？除了娛樂也是為了寄托我們的思念與祝福，所謂千古詩心三絕美，柔情萬千系風(fēng)箏，我們手里放飛的風(fēng)箏無論飛多遠(yuǎn)都始終與我們?cè)谝黄穑�就像我們與我們的父母親友，無論相距多遠(yuǎn)我們都始終被情感的線牽連著割舍不斷，今天就讓我們乘著風(fēng)箏去看一看那些多姿多彩的‘風(fēng)箏的故事’”。

　　目的：通過游戲?qū)�入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，為進(jìn)一步了解風(fēng)箏的歷史起源等相關(guān)人文知識(shí)做鋪墊。

　�。ㄈ�）欣賞感悟

　　多媒體欣賞圖片，教師講解風(fēng)箏歷史。

　　師：“隨著風(fēng)箏飄啊飄，我們竟然來到了春秋戰(zhàn)國時(shí)期！同學(xué)們你們知道我們風(fēng)箏的歷史距今有多少年了嗎？風(fēng)箏在春秋戰(zhàn)國時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)了，距今已經(jīng)有2400多年的歷史了！你們看！一位叫墨子的老先生正在制作一只木鳥，墨子花了三年時(shí)間制作的這只木鷂，飛一日就壞了后來著名的發(fā)明家魯班用竹子為這只木鷂進(jìn)行了改造，飛了三天都沒有掉下來，這就是風(fēng)箏最早的雛形了！”

　　“我們?cè)俑�隨風(fēng)箏的.腳步來到了西漢時(shí)期，著名的韓信大將軍正在用風(fēng)箏測量距離，想用挖地道的方法攻入未央宮！原來風(fēng)箏最早是用在軍事方面的�！�

　　“風(fēng)箏飛啊飛，我們來到了唐宋時(shí)期，隨著經(jīng)濟(jì)的逐漸繁榮，造紙術(shù)也有了突破性的進(jìn)展，紙張就越來越便宜了，于是紙做的風(fēng)箏便在民間流行開來，成為老百姓把玩的玩具，風(fēng)箏也有了一個(gè)好聽的名字叫什么呢？對(duì)，叫紙鳶，著名的詞人鄭板橋就在他的詩中就形象地描繪了清明時(shí)節(jié)放飛風(fēng)箏的情景：“紙花如雪滿天飛，嬌女秋千打四圍，飛彩羅裙風(fēng)擺動(dòng)，好將蝴蝶斗春歸。描述了一幅天空中像雪花一樣多的紙鳶在空中飛舞，地上的少女們蕩著秋千，五彩的裙子隨風(fēng)擺動(dòng)比蝴蝶還要美麗的畫面，實(shí)在是太美了！”

　　“接下來我們跟著風(fēng)箏來到了明朝，這個(gè)時(shí)期的火藥技術(shù)已經(jīng)開始運(yùn)用到軍事上了，風(fēng)箏和火藥的關(guān)系開始緊密起來，瞧，這些士兵正在用風(fēng)箏攜帶炸藥飛到敵人的上空投擲炸彈呢！看到這一幕你們能想到什么？對(duì)，我們現(xiàn)代的飛機(jī)和火箭！在美國華盛頓宇航博物館里至今還掛著一只中國風(fēng)箏，旁邊寫著人類最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭。美國的萊特兄弟在制造飛機(jī)時(shí)也是通過風(fēng)箏找到了借助空氣升力起飛的靈感�？磥盹L(fēng)箏可真不可小覷啊，它對(duì)人類文明的進(jìn)步起到了不小的貢獻(xiàn)！”

　　②了解風(fēng)箏的造型特點(diǎn)與紋樣、色彩特點(diǎn)

　　“一陣風(fēng)刮過，我們又回到了現(xiàn)代，來到了中國的風(fēng)箏之鄉(xiāng)——山東濰坊，中國有四大風(fēng)箏產(chǎn)地：濰坊、南通、天津、北京。其中最著名的就是濰坊，這不僅僅是我國也是全世界最著名的風(fēng)箏之都。你們看！這里正在舉行一年一度的國際風(fēng)箏節(jié)，瞧！天上這么多的風(fēng)箏真讓人應(yīng)接不暇��！就像剛才那首詩所說的——紙花如雪滿天飛！現(xiàn)在我們就一點(diǎn)一點(diǎn)地來看。大家看看這片天空的這些風(fēng)箏的造型都有哪些共同特點(diǎn)呢？對(duì)，都有兩對(duì)翅膀！翅膀是什么形狀的呢？是圓角長方形的，為什么會(huì)是長方形的呢？我們來看看這些翅膀背后的秘密。現(xiàn)在老師手里就有這樣一個(gè)硬翅風(fēng)箏，我們看看它的背面，它的翅膀上下都嵌有骨，這種風(fēng)箏叫作硬翅風(fēng)箏！還有一種風(fēng)箏只有翅膀的上方嵌有骨，這種風(fēng)箏叫做軟翅風(fēng)箏！接下來我們?cè)賮砜纯催@些風(fēng)箏都有什么共同點(diǎn)呢？對(duì)，這些風(fēng)箏都像一串串的糖葫蘆，這些風(fēng)箏我們管它叫串型風(fēng)箏。除了剛才講過的三種造型的風(fēng)箏，我們的風(fēng)箏還有很多造型，這種圓圓的像一個(gè)個(gè)的小桶子的風(fēng)箏叫筒型風(fēng)箏??你們看，我們看到了這么多不同造型的風(fēng)箏，我們可以總結(jié)出風(fēng)箏的第一個(gè)特點(diǎn)，風(fēng)箏的造型怎么樣？”——板書出示“造型多樣”

　　“你們看，這片天空出現(xiàn)了四只沙燕風(fēng)箏，這些風(fēng)箏又有什么不同點(diǎn)呢？對(duì)，花紋不同，這些風(fēng)箏都有畫的都是些什么呢？有昆蟲、動(dòng)物、神話傳說等等，說明我們的風(fēng)箏題材怎么樣？”——板書出示“題材豐富” �！俺�了題材豐富以外，你們看這些風(fēng)箏還有一個(gè)共同的特點(diǎn)，能看出來嗎？我來給大家一個(gè)小小的提示，老師在風(fēng)箏的中間畫了一條虛線，你們看，虛線兩邊的風(fēng)箏怎么樣呢？對(duì)，是左右對(duì)稱的，為什么風(fēng)箏要做成對(duì)稱的形狀呢？”——出示板書“左右對(duì)稱”

　　“接下來風(fēng)箏又要帶我們?nèi)ツ睦锬兀磕銈兛�！我們已�?jīng)飛回到南昌了，在江西甚至是全國都有很多留守兒童，他們一年只能見到自己的父母一兩次面，你們看！這些留守兒童正在放著風(fēng)箏向自己的父母訴說自己的思念與祝福呢！看��！風(fēng)箏已經(jīng)飛到他們母親的手里了！可是她手里的風(fēng)箏卻是空白的，我們要不要為她畫出一個(gè)美麗而又飽含我們祝福的風(fēng)箏呢？”

　　一個(gè)美麗的名字，我們現(xiàn)在來做一個(gè)連連看的游戲，看看這些風(fēng)箏的名字都是什么呢？“福壽雙全”、“雙龍戲珠”、“魚躍龍門”、“喜上眉梢”從這些名字里我們就能看出風(fēng)箏里飽含著我們的希望與祝福，因此我們可以總結(jié)出風(fēng)箏的第二個(gè)特點(diǎn)，風(fēng)箏的寓意怎么樣呢？”板書出示“寓意美好” 。

　　“現(xiàn)在我們一起來把風(fēng)箏放飛到天上看一看，你們看！風(fēng)箏已經(jīng)變得小小的一只了，但是我們依然能看清楚它們的顏色，這是為什么呢？不知道的話我們來看看這些風(fēng)箏的顏色跟對(duì)比色比較接近還是跟中性色比較接近呢？對(duì)，風(fēng)箏的色彩采用的都是對(duì)比強(qiáng)烈的顏色，給人以很強(qiáng)的視覺沖擊力，這樣我們抬頭看風(fēng)箏的時(shí)候才能看得更清楚。由此我們可以得出風(fēng)箏的色彩怎么樣呢？”——板書出示“顏色艷麗”

　　“現(xiàn)在我想請(qǐng)一位同學(xué)上來幫我說一說這個(gè)風(fēng)箏上面有哪幾種顏色？紅、黑、綠、黃，對(duì)！說得非常好，剛才這位同學(xué)說的這四種顏色就是我們傳統(tǒng)風(fēng)箏的四顏色，是傳統(tǒng)風(fēng)箏中常用的色彩�！�

　　目的：通過欣賞交流，教師邊播放課件邊講解，圖文并茂的了解了風(fēng)箏的起源、發(fā)展及歷史。學(xué)生充分地感受到風(fēng)箏的文化及相關(guān)知識(shí)，包括制作方法等，為下一步學(xué)生動(dòng)手制作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　�。ㄋ模┬蕾p分析

　　教師出示四組風(fēng)箏作品，分別發(fā)給四個(gè)小組，小組同學(xué)欣賞交流回答教師提出的問題：

　　分析出風(fēng)箏的制作流程步驟。

　　分析風(fēng)箏運(yùn)用了哪些制作方法，它是被怎么裝飾的那么美麗漂亮的？

　　我們還可以為這件風(fēng)箏作品加些什么？

　　目的：通過小組分析的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，提高語言表達(dá)能力及解決問題的能力。并讓學(xué)生充分了解，小組合作的重要性。

　�。ㄎ澹﹪L試制作

　　學(xué)生運(yùn)用自己所帶材料小組合作一件風(fēng)箏作品。

　　“制作之前我們先來了解風(fēng)箏制作的過程：第一步用鉛筆畫出草稿，畫草稿的時(shí)候注意對(duì)稱性，可以用尺子在風(fēng)箏的中間畫一條輔助線，圖案要飽含我們的祝福哦！老師選擇的是蜻蜓圖案，名字叫亭亭玉立，希望我們的母親能夠永遠(yuǎn)青春美麗。第二步用勾線筆進(jìn)行勾線，勾線的時(shí)候要注意線條的流暢、肯定，最后一步就是上色啦，用色時(shí)選擇對(duì)比強(qiáng)烈的顏色最好，老師選擇的就是傳統(tǒng)風(fēng)箏四顏色：紅、綠、黃、黑。涂色要涂滿、涂均勻。我們已經(jīng)了解了做風(fēng)箏的步驟了，現(xiàn)在輪到你們啦！讓我們一起分組為母親制作一個(gè)精美的風(fēng)箏吧！開始吧！”學(xué)生伴隨傳統(tǒng)音樂進(jìn)行練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　目的：通過小組合作方式制作風(fēng)箏作品，提高學(xué)生合作意識(shí)，制作過程中邊嘗試分析，邊制作，提高學(xué)生分析能力及解決問題的能力。

　�。�六）自評(píng)互評(píng)

　　“同學(xué)們的作品都已經(jīng)展示在黑板上了，我想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來說一說你們做的風(fēng)箏都有什么美好的祝福在里面呢？”

　　“同學(xué)們今天的表現(xiàn)都非常好，在課后同學(xué)們可以拿著你們做好的風(fēng)箏送給你們的父母親人，傳達(dá)你們的祝福！隨著社會(huì)的日新月異，風(fēng)箏也在逐漸的變化，接下來我們一起到風(fēng)箏節(jié)上去看一看那些新奇特的風(fēng)箏！”

　　“同學(xué)們，這些風(fēng)箏是不是非常新穎呢？！希望大家在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠把風(fēng)箏進(jìn)行創(chuàng)新，把我們傳統(tǒng)的文化傳承、發(fā)揚(yáng)下去！”

　　目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)美術(shù)評(píng)價(jià)語言，能夠從美術(shù)的審美角度評(píng)價(jià)作品。

　�。ㄆ撸┬蕾p提升

　　多媒體欣賞世界各地的風(fēng)箏大賽，風(fēng)箏放飛活動(dòng)。學(xué)生們欣賞的同時(shí)，開拓視野，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的美好愿望。

　　目的：通過欣賞其他國家的風(fēng)箏，開闊學(xué)生視野，體會(huì)不同國家不同民族的風(fēng)箏特點(diǎn)及特殊感受。

美術(shù)教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1、在欣賞、猜測、講訴的活動(dòng)中，讓幼兒了解故事主要鴃舌的心愿。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語句講訴自己長大后的心愿，并能用繪畫的形式畫出來。準(zhǔn)備：

　　《長大以后做什么》PPT、紙、水彩筆、背景音樂

　　過程：

　　1、激趣導(dǎo)入。

　　（1）、小朋友們，你們長大以后想做什么？（護(hù)士、醫(yī)生）

　�。�2）、今天,我給小朋友們帶來了一本書，看這本書的名字叫什么？請(qǐng)認(rèn)字的小朋友大聲說出來《長大以后做什么》。

　�。�3）、（觀察封面一）大膽想想它是關(guān)于什么的故事？男（女）小朋友

　　2、欣賞、猜測、講訴的活動(dòng)，感受他們長大的心愿。

　�。úシ哦�）：

　�。�1）、看，他們?cè)诟墒裁矗浚ㄔ诓莸厣贤嫠�、睡覺、看花······）

　�。�2）、女孩發(fā)現(xiàn)了誰？一朵美麗的蒲公英

　　（3）、我們一起來猜猜蒲公英長大想做什么？（開出美麗的花、結(jié)出種子微風(fēng)輕輕一吹，飛向遠(yuǎn)方落在泥土里生根發(fā)芽。）

　　（播放三）：

　�。�1）、原來這朵美麗的蒲公英長大以后想做一只大獅子。（2）為什么蒲公英想做一只大獅子？（會(huì)保護(hù)自己不受欺負(fù)、會(huì)幫助小動(dòng)物·······）有著又濃又密的金色鬃毛，那種威武又善良的大獅子。

　�。�2）、誰來學(xué)一學(xué)威武又善良的大獅子。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)。

　　集體學(xué)一學(xué)、做一做。

　　（播放四五）多么神奇的想法啊，蒲公英變成了大獅子！它的夢(mèng)想真奇特。

　　過渡句：男孩和女孩還會(huì)走到哪里去呢?

　�。úシ帕�）：

　�。�1）、他們來到了小河邊。他們發(fā)現(xiàn)了什么？（小魚）

　　（2）、猜一猜小魚長大以后想做什么？鯊魚（兇猛）、蝴蝶魚（漂亮）······

　�。úシ牌撸�：

　　（1）、小朋友說得可真好，我們一起看看這條小魚長大以后做什么？一頭大鯨魚

　�。�2）、小魚為什么長大想做大鯨魚？游得很快、幫助和保護(hù)弱小的海洋動(dòng)物·······大鯨魚還會(huì)唱歌、浮出水面噴出水來，那是他正在呼吸呢。（

　�。�3）、誰來學(xué)一學(xué)游得飛快的大鯨魚。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)。

　　集體學(xué)一學(xué)、做一做。

　�。úシ虐司牛┒嗝赖膲�(mèng)想啊，小魚變成了大鯨魚正在海洋里飛快的游泳呢。

　　（播放十）：

　�。�1）、男孩和女孩坐在地上干什么呢？畫畫

　　他們一起問蠟筆：“蠟筆，蠟筆，長大以后你想做什么？”

　�。�2）、大家來猜一猜蠟筆長大想做什么？魔術(shù)筆、記號(hào)筆······

　�。úシ攀�一）：看，蠟筆說：“我們呀，我們要做一片大森林！長滿了蠟筆樹，一片彩虹顏色的大森林。”

　　為什么蠟筆想做蠟筆樹啊?樹上結(jié)滿了果實(shí)，可以給小動(dòng)物吃；把森林打扮的很漂亮······

　　3、老師可真羨慕蒲公英、小魚和蠟筆呀，他們有那么多夢(mèng)想，那么美好、那么奇特。那么孩子們呢？男孩和女孩又有什么夢(mèng)想呢？

　�。úシ攀�三）看，他們?cè)诟墒裁矗坎虏率钦l的夢(mèng)想？

　　個(gè)別請(qǐng)女小朋友說夢(mèng)想

　�。úシ攀�四）看，他們?cè)诟墒裁�？猜猜是誰的夢(mèng)想？

　　個(gè)別請(qǐng)男小朋友說夢(mèng)想

　　4、每個(gè)人都有夢(mèng)想，那孩子們，你們長大以后想做什么呢？我們一起用畫筆來畫一畫好嗎？

　　5、貼在展示墻上說一說自己的.夢(mèng)想。

　　小朋友們，童年的生活之所以美麗就在于我們有許許多多的夢(mèng)想，我們有大聲喊出自己不平凡心愿的勇氣，孩子們你是不是也有許多奇妙的夢(mèng)想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧。

　　6、完整欣賞故事。（播放背景音樂）

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用對(duì)稱的方式裝飾風(fēng)箏面。

　　3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每組放有各種彩紙、剪好的幾何圖形若干、剪刀、彩筆。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　知道了解對(duì)稱圖形。

　　能畫出對(duì)出圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、自由欣賞各種風(fēng)箏：

　　1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

　　“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看！”

　　2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。

　　“請(qǐng)和你的好朋友說說你喜歡那個(gè)風(fēng)箏？為什么喜歡它？”

　　二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美：

　　小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。

　　1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。

　　你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）

　　2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

　　請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的.圖案呢？

　　三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面：

　　“這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？”

　　1、教師出示制作好的風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

　　（1）你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？

　�。�2）怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。

　　四、幼兒制作風(fēng)箏面：

　　“請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙、彩筆剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮�！�

美術(shù)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中提出了幼兒在表達(dá)表現(xiàn)中需要達(dá)成的目標(biāo)有：留意和感受生活中的聲、形、色及音樂、舞蹈、美術(shù)作品中的美。在繪畫等活動(dòng)中，自然地表達(dá)自己的情感。自主地選擇各種材料、器具和多種形式進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造。

　　活動(dòng)通過故事《小老鼠學(xué)畫畫》引入，并了海綿球印章、棉簽作為工具，讓幼兒將圓和線條進(jìn)行組合，創(chuàng)造性地表達(dá)和表現(xiàn)生活中帶有圓圓的事物，促進(jìn)幼兒思維正確性和創(chuàng)造性的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)各種物體，并樂于展開想像。

　　2、在活動(dòng)過程中體驗(yàn)制作扇子的樂趣。

　　重點(diǎn)：用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)物體。

　　難點(diǎn)：能變出各種不同的物體。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 材料準(zhǔn)備：

　　（1）紅、綠、紫、咖啡色顏料各三份，大中小三種海綿印章各三份、12根棉簽，分別放在三個(gè)桌子上。

　�。�2）各種扇子底板人手一份。

　　2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有畫過圓形物體的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：小老鼠學(xué)畫畫——引起幼兒興趣

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入語：夏天到了，天氣越來越熱了小動(dòng)物們都想去買把扇子，扇一扇涼快些。于是小老鼠準(zhǔn)備要開一家扇子店，為了讓扇子變得漂亮，小老鼠正忙著畫畫呢。

　�。ǘ�）關(guān)鍵提問：瞧~小老鼠有兩樣很棒的工具，你們認(rèn)識(shí)嗎？小老鼠的海綿球撲通一聲跳進(jìn)紅色的顏料里，你們看印出了什么？扇子上只有一個(gè)紅紅圓不好看，小老鼠用棉簽幫忙，看紅紅圓變成了什么？

　�。杭t紅圓變成了蘋果，糖果。

　　二、討論演示：如何幫小老鼠畫扇子——啟發(fā)孩子想出圓能變出的東西

　�。ㄒ唬╆P(guān)鍵提問：你們能幫小老鼠想想嗎？紅紅圓還能變成什么？

　　師：你們真聰明，今天小老鼠把海棉球帶來啦，

　　師：海綿球可想跳了，小老鼠說我這里有紅色的顏料，綠色的顏料和紫色的顏料，你們想讓海綿球跳進(jìn)什么顏色里��？

　�。ǘ�）：海綿球跳進(jìn)*色的顏料里，用用力，扇子上印出一個(gè)**圓。

　　第一次示范：

　　師： **圓能變成什么？怎么變呢？要請(qǐng)什么工具來幫忙？請(qǐng)你來試一試。

　　哇~趕快告訴小老鼠，扇子上變出來圓圓的什么啦？

　　第二次示范：

　　師：小老鼠說我的海綿球還想跳，你們想讓海綿球跳到哪里去��？

　　師：誰愿意來試一試？

　　師：海綿球跳進(jìn)*色的顏料里，用用力印出**圓

　　關(guān)鍵提問：**圓能變成什么呢？——毛毛蟲

　�。ㄗ穯枺好�毛蟲需要幾個(gè)圓？請(qǐng)你來）

　　（哎呀，毛毛蟲的身體斷了，我來幫他加幾節(jié)身體）

　　師：圓都印好了，這是毛毛蟲的什么？身體有了，還缺什么？請(qǐng)你來。

　　師：趕快告訴小老鼠，扇子上又變出來什么啦？

　　：一個(gè)圓可以變成一樣?xùn)|西，幾個(gè)圓也能變成一樣?xùn)|西。棉簽幫幫忙，圓變成了太陽。棉簽幫幫忙，圓變成了毛毛蟲。

　　關(guān)鍵提問：棉簽幫幫忙，圓還能變成什么��？

　　師：你們真聰明說了那么多東西。小老鼠一個(gè)人忙不過來，他的店里有很多沒做完的扇子，想請(qǐng)你們用海綿球和棉簽幫幫忙把扇子變漂亮好嗎？

　　分批請(qǐng)孩子上來拿扇子。

　　師：想一想你要讓海綿球跳進(jìn)什么顏料里，就去那張桌子旁邊。

　　三、幼兒作畫：幫小老鼠畫扇子——展開想象，動(dòng)手操作

　　師：想一想，把你們剛才說到的東西都變出來哦~

　　指：小老鼠看見***的扇子上有圓圓的**咯

　　扇子上的圓變得越多越不一樣就越漂亮喲。

　　指導(dǎo)策略：鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出不同的東西。

　　四、引導(dǎo)講評(píng)：小老鼠開扇子店——分享交流作品

　　師：扇子畫好了，扇一扇涼快嗎，問問小老鼠你喜歡嗎？小老鼠喜歡就把它查到貨架上去吧。

　　師：小老鼠說，謝謝你們，你們辛苦啦，今天畫到這里吧，請(qǐng)找張椅子來我店里休息休息。

　　師：小老鼠要問了扇子上有那么多東西，你們都把圓變成了什么啊？

　　：小老鼠說你們?cè)谏茸由献兂隽四敲炊鄨A圓的東西，真好看，我真喜歡，小動(dòng)物一定也很喜歡，這下我的扇子店可以開張啦。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　人們習(xí)慣把幼兒繪畫看作一種技能練習(xí)，忽視對(duì)幼兒思維的訓(xùn)練，這種理解是不全面的。對(duì)于小班幼兒而言，他們的創(chuàng)造性思維開始萌芽，繪畫能夠更自由、直接地表達(dá)出他們語言不能表達(dá)的，對(duì)外部世界的感情和自己內(nèi)心的感情。一年來孩子們畫過許多圓圓的物體，如，太陽、棒棒糖、蘋果、毛毛蟲等等，對(duì)圓形的事物有一定的.認(rèn)識(shí)和了解，于是我創(chuàng)設(shè)了小老鼠開扇子店的富有童趣的情境，讓幼兒嘗試用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)各種物體，從而使其創(chuàng)造性思維在繪畫活動(dòng)中得以發(fā)展。

　　活動(dòng)中孩子們置身于情境中，樂于展開想象。小班的幼兒好模仿，大部分孩子首先畫出了老師示范的圖像，然后將他們常常見過的畫過的事物再現(xiàn)，用圓形與線條相組合的方式，表現(xiàn)出來，個(gè)別能力強(qiáng)的孩子還能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出一些自己熟悉的事物，眼鏡、葡萄等物品。對(duì)于創(chuàng)造力相對(duì)較弱的幼兒教師若多出示些圓形事物的圖片，可能會(huì)更有利于這些孩子思考表現(xiàn)作品。

　　點(diǎn)評(píng)

　　小班是幼兒創(chuàng)造性培養(yǎng)的啟蒙階段，教師通過一些簡單的方法讓孩子嘗試大膽創(chuàng)造、表現(xiàn)，有利于想象力的發(fā)展。教師海綿、棉簽等繪畫工具，一方面可以激發(fā)幼兒參與的興趣，另一方面又可以鍛煉小班幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性。

美術(shù)教案 篇6

　　一、《放學(xué)了》是人美版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)的內(nèi)容。是“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶使學(xué)生了解我們的課余生活是豐富多彩的，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活，體會(huì)美好生活的情趣。

　　能力目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)態(tài)的畫法及要領(lǐng)，將記憶中自己喜歡的課余活動(dòng)的美好瞬間用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出活動(dòng)的歡快氣氛和熱鬧場面。

　　情感目標(biāo)：通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生感受到我們的課余生活是多姿多彩的。聯(lián)系生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)我們的美好生活，從而體驗(yàn)到生活的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：通過討論使學(xué)生了解放學(xué)后的生活是多姿多彩的，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)各種生活場面，從而表達(dá)自己對(duì)美好生活的喜愛和贊美之情。

　　難點(diǎn)：人物在活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)，畫面人物之間的關(guān)系及構(gòu)圖。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片、人體模型、有關(guān)課間活動(dòng)的錄象、各種繪畫工具和材料。

　　五、教學(xué)過程

　　（一）、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

　　1、放一段課余生活的錄象，提出問題：

　　師：這段錄象反映的是什么內(nèi)容？

　　師：孩子們， 你們放學(xué)后都做什么？會(huì)開展哪些有意思的活動(dòng)？

　　2、出示課題《放學(xué)了》

　　設(shè)計(jì)意圖：通過錄象使學(xué)生回憶放學(xué)后有意思的各種活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出自己感興趣的問題。

　�。ǘ�）、講授新課

　　1、解決選材問題。

　　提出問題，啟發(fā)學(xué)生談話，解決問題。

　　師：這是一副命題創(chuàng)作畫，你認(rèn)為畫面應(yīng)當(dāng)主要體現(xiàn)什么？

　　生：畫面應(yīng)以表現(xiàn)人物的各種活動(dòng)為主。

　　師：你準(zhǔn)備選擇怎樣的內(nèi)容才能表現(xiàn)出“放學(xué)了”這一主題？

　　生：選用有意義的、有趣的活動(dòng)來表現(xiàn)。

　　師：你認(rèn)為最令你難忘的、有趣的場面有哪些？

　　生：最有意思的活動(dòng)一定是自己最喜歡的`活動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過討論解決畫面的選材問題。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)自己最喜歡的活動(dòng)。

　　2、解決人物動(dòng)態(tài)。

　　提出問題：

　　師：定了自己要表現(xiàn)的主要內(nèi)容后，下一個(gè)問題該考慮什么了？

　　生：怎么表現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)，才能表現(xiàn)出歡樂、熱鬧的場面。

　　師：你認(rèn)為難點(diǎn)是什么？

　　生：難點(diǎn)是人物的動(dòng)態(tài)。（板書）

　　演示：直立的人和動(dòng)態(tài)的人圖片對(duì)比。

　　師：人在活動(dòng)時(shí)身體的哪些部位產(chǎn)生了動(dòng)態(tài)的變化？

　　小組利用活動(dòng)人模型擺出各種動(dòng)態(tài)的規(guī)律。匯報(bào)：運(yùn)動(dòng)時(shí)關(guān)節(jié)發(fā)生了變化，軀干產(chǎn)生了變化……

　　板書：四肢、軀干、頭部

　　設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)觀察、探究、學(xué)生分組合作解決繪畫的難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

　　（三）、請(qǐng)學(xué)生畫出一個(gè)人物動(dòng)態(tài)。學(xué)生對(duì)所畫動(dòng)態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　設(shè)計(jì)意圖：指出其作品的優(yōu)缺點(diǎn)，解決繪畫中的主要問題，進(jìn)一步突破難點(diǎn)，體會(huì)學(xué)習(xí)方法。

　　3、解決畫面構(gòu)圖。

　　師：怎樣表現(xiàn)放學(xué)后大家活動(dòng)得熱鬧、有趣，畫面的構(gòu)圖也很重要。

　　提供三組人物構(gòu)圖的活動(dòng)教具，請(qǐng)學(xué)生通過拼擺完成構(gòu)圖。學(xué)生分組聯(lián)系組織畫面，并說出自己的思考。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生分組合作完成構(gòu)圖，解決構(gòu)圖中人物疏密關(guān)系。

　　4、看課文，欣賞學(xué)生范作。

　　師：書中的作品給你什么啟發(fā)？

　　師：其他學(xué)生的美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的？

　　欣賞其他學(xué)生的作品，交流經(jīng)驗(yàn)。通過討論來完善自己將要繪制的作業(yè)的構(gòu)思。設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞、評(píng)述解決構(gòu)圖問題。

　　5、投影

　　補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和選材上有新意的作品

　　（四）、學(xué)生作業(yè)，

　　老師指導(dǎo)，學(xué)生繪畫。作業(yè)提示：1.可采用多種繪畫形式。2.可以組為單位畫一幅長卷。3.也可獨(dú)立完成。

　　設(shè)計(jì)意圖：輔導(dǎo)中教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)有新意的創(chuàng)作，隨時(shí)提出表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

　�。ㄎ澹�、小結(jié)

　　組織交流，學(xué)生展示，交流。

　　設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力，領(lǐng)略繪畫創(chuàng)作的喜悅。

美術(shù)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種材料制造霧。

　　2、通過制作活動(dòng)進(jìn)一步理解霧的特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、能夠明顯看出"霧氣"的材料：鏡子、透明杯子、透明保鮮袋。

　　2、棉絮、拷貝紙、桃花紙等用來模擬表現(xiàn)霧的材料若干。

　　3、幼兒在日常生活中已畫好一幅風(fēng)景畫。

　　活動(dòng)過程：

　　1、人造霧。

　　（1）霧是一個(gè)調(diào)皮的娃娃，經(jīng)常會(huì)悄悄地來，悄悄地溜走。不過，老師還能制作"人造霧"呢！

　　（2）教師在鏡子上哈氣，引導(dǎo)幼兒觀看制造的'"霧"及其迅速消失的過程。

　�。�3）提供各種材料，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作"霧"。如：玻璃窗上的"霧"：嘴巴對(duì)準(zhǔn)窗子哈氣；保鮮袋里的"霧"：嘴對(duì)準(zhǔn)保鮮袋口往里哈氣，產(chǎn)生"霧氣"后，馬上扎緊口袋。

　　（4）啟發(fā)幼兒說說這些人造霧是怎樣產(chǎn)生的。

　　2、霧蒙蒙的風(fēng)景畫。

　�。�1）教師出示一張風(fēng)景畫，引導(dǎo)幼兒思考怎樣使它看上去像一幅霧中的風(fēng)景畫。

　�。�2）啟發(fā)幼兒選擇合適的材料覆蓋在自己的風(fēng)景畫上，產(chǎn)生風(fēng)景被霧包圍的效果。

　�。�3）互相欣賞各自霧蒙蒙的風(fēng)景畫。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

美術(shù)教案 篇8

　　活動(dòng)意圖：

　　水果是孩子們喜歡的食物，在日常生活中，孩子們對(duì)各種水果的形狀、顏色都比較熟悉。為了讓孩子了解更多的水果知識(shí)，于是開展了此次活動(dòng)。參與是一種快樂，創(chuàng)造是一種享受，合作是一種幸福�；顒�(dòng)旨在提高幼兒的動(dòng)腦、動(dòng)手操作能力和想象創(chuàng)造力，增進(jìn)幼兒與同伴間的感情，使孩子們感受與同伴共同制作的快樂和幸福。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用拼、切、插、連接等制作水果造型。

　　2、發(fā)展幼兒想像力,體驗(yàn)勞動(dòng)的`樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先學(xué)會(huì)切、連接等簡單技能。

　　2、多媒體課件,各種水果若干(小西紅柿、西瓜、蘋果、梨、香蕉、橙等),盤子,水果刀,手帕人手一份,牙簽,小棍,小傘,吸管等輔助材料若干。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬﹨⒂^水果拼盤圖片展,感受水果造型美。

　　1、觀看多媒體課件，欣賞水果造型。

　　2、自由交流參觀體會(huì)。

　　3、圖上是什么？漂亮嗎？

　　4、由哪些水果組成？

　　5、你喜歡哪個(gè)水果造型?為什么？

　�。ǘ�）實(shí)物展示，探究制作方法

　　1、現(xiàn)場做一個(gè)水果造型，視頻展示。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒如何運(yùn)用工具，如何利用水果的形狀進(jìn)行切、削、剝等技法并注意安全。

　�。ㄈ�） 制作水果造型。

　　活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)主要采用自主探究的方法，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)水果造型的秘密，將拼、切、插、連接等有機(jī)結(jié)合，符合幼兒年齡特點(diǎn)，為了進(jìn)一步滿足孩子的探索興趣，在活動(dòng)中為幼兒提供了交流表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備了多種材料，讓幼兒自主選擇，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。讓他們用自己獨(dú)特的方式去積極的創(chuàng)造和表現(xiàn)水果造型。以前在教學(xué)活動(dòng)中，只注重教師和幼兒之間的互動(dòng)，但幼兒的水平還存在個(gè)體差異，需要通過同伴與同伴的互動(dòng)，才能更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。

【美術(shù)教案】相關(guān)文章：

《美術(shù)》教案02-17

美術(shù)的教案11-08

美術(shù)教案[經(jīng)典]07-29

美術(shù)教案【精選】07-30

[精選]美術(shù)教案07-28

(經(jīng)典)美術(shù)教案07-28

[經(jīng)典]美術(shù)教案07-26

美術(shù)教案（經(jīng)典）07-23

美術(shù)教案(精選)07-24

美術(shù)教案02-20