【優(yōu)秀】中班科學(xué)教案6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標：
1、知道制作樹葉標本的前期準備過程：采集、清潔與干燥，初步了解樹葉標本在生活中的作用。
2、了解制作樹葉標本的基本方法與主要工具、材料。
3、感受樹葉的多樣與美麗，對植物產(chǎn)生探究的興趣。
活動準備：
1、到戶外觀賞落葉，并撿回自己喜歡的各種落葉，要求樹葉完整、平整。
2、制作樹葉標本過程的錄像和做好的樹葉標本若干。
3、制作標本的前期準備工作所需要的工具與材料：抹布、較厚的舊書（幼兒自帶）、皺紋紙。
4、電教設(shè)備：投影儀、電腦。
活動過程：
（一）引發(fā)幼兒觀賞樹葉標本的興趣。
1、教師和幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。
2、教師：小朋友都喜歡各種各樣的樹葉，還撿回了許多自己喜歡的樹葉。老師也很喜歡各種美麗的'小樹葉，你們看這些都是老師喜歡的落葉，它們好看嗎？你們知道它們的名字嗎？
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒認識并欣賞樹葉標本，了解制作標本的意義。
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉標本與落葉的區(qū)別。
教師：這些樹葉和小朋友剛撿回來的樹葉一樣嗎？這些樹葉還有什么好聽的名字？（樹葉標本）
2、幼兒觀賞樹葉標本。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒認識樹葉標本：你們見過樹葉標本嗎？在哪里見過？
（2）教師：為什么有人要采集樹葉做標本？標本有什么用？
3、教師和幼兒共同小結(jié)：標本就像照片一樣，它能讓大家更清楚地認識許多不同的植物，非常方便。樹葉標本不會枯掉、也不會腐爛，因此可以存放很長時間。
（三）播放錄像，讓幼兒了解制作樹葉標本的簡單方法。
1、讓幼兒猜猜、說說制作樹葉標本的方法。
2、觀看錄像，教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗。
3、重點討論制作樹葉標本需要做哪些前期準備工作。
�。ㄋ模┙處熀陀變阂黄鹫順淙~，為制作樹葉標本做準備。
引導(dǎo)幼兒按照以下程序完成制作樹葉標本的初步工作：選擇完整、平整的樹葉—用抹布清潔樹葉—用皺紋紙干燥樹葉—用較厚的舊書夾壓樹葉。
活動延伸：
1、日常滲透：帶領(lǐng)幼兒定期為樹葉換皺紋紙，待觀察若干天樹葉完全干燥后，就可進行標本制作。
2、家園共育：請幼兒向家長了解制作樹葉標本的方法與步驟；家長利用幼兒用書《樹葉標本》，引導(dǎo)幼兒進一步感知樹葉標本的制作程序。
3、區(qū)域活動：在科學(xué)活動區(qū)提供各種樹葉標本，供幼兒認識。
中班科學(xué)教案 篇2
活動名稱：科學(xué)——勇敢的企鵝
活動目標：
1、通過觀察，了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性。
2、初步了解企鵝不怕冷的原因，激發(fā)幼兒熱愛、保護它的情感。
活動準備：
1、企鵝圖片，企鵝造型的毛絨玩具
2、關(guān)于企鵝的VCD
活動過程：
一、教師用企鵝玩具進行情境表演，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、教師：今天我們班上來了一位客人，你們看看它是誰?(教師出示企鵝玩具)
2、可是小企鵝剛剛告訴我它來這里有些不習(xí)慣，你們知道為什么嗎?
3、引導(dǎo)幼兒說出企鵝的生活習(xí)慣。
教師：小企鵝生活在哪里?你怎么知道的?讓幼兒根據(jù)自己的生活和以前的常識試著說說企鵝的習(xí)性。
二、引導(dǎo)幼兒觀察企鵝的外形特征。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒有序地觀察、鼓勵幼兒大膽表述出來。
(1)小企鵝長得怎么樣?
(2)它們身上的羽毛有什么不一樣的地方?
(3)它們身上的羽毛哪里是白色的、哪里是黑色的?
(4)它的羽毛有什么作用?
(5)企鵝有翅膀，但是它會飛嗎?為什么?
2、教師總結(jié)：
企鵝是一種不會飛的鳥，羽毛很漂亮、很密集，除了肚皮是白色的，其它都是黑色的。
教師還沒有總結(jié)的時候盡量讓幼兒先自己去說出，因為這樣的話就可以讓幼兒自己先進行探索和了解。
三、幼兒觀看有關(guān)企鵝的VCD，了解企鵝為什么不怕寒冷的原因。
1、教師：你們知道企鵝為什么不怕冷嗎?鼓勵幼兒帶著問題去看VCD。
2、鼓勵幼兒觀看VCD后大膽發(fā)言。
3、教師總結(jié)：企鵝身上有厚厚的脂肪，它的`羽毛多而密，這樣可以幫助它調(diào)節(jié)身體的溫度，抵擋寒風(fēng)。企鵝常常是一群群的生活在一起，如果冷的時候就由一些企鵝把另一些企鵝圍起來取暖，然后再交換。
4、激發(fā)幼兒熱愛、保護企鵝的情感。
教師：企鵝可愛嗎?為什么?如果它的生活環(huán)境變了，企鵝會怎么樣?我們應(yīng)該怎么樣保護它呢?
四、請幼兒模仿小企鵝的動作，結(jié)束活動。
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標:
1．在品嘗、觀察、交流、傾聽中，發(fā)現(xiàn)各種水果有不一樣的果核。
2、體驗探索的樂趣。
活動準備:
六種水果:葡萄、桂圓、蘋果、石榴、金橘、柚子。一次性紙盤,紙巾,餐巾紙,各種果核若干.
活動過程:
一、導(dǎo)入：
1、逐一出示6種水果：猜猜今天老師帶來了哪些水果。
（用猜謎語、聞味道、手觸摸、觀局部、看干果等方法猜出6種水果）價值分析：用不同的形式，感知各種水果的特征。
過渡：蘋果里面有什么？
2、還有哪些水果也有果核？
二、觀察果核：
1、出示裝有果核的盤子：這里有好多的果核，他們長的一樣嗎？有哪些不一樣？
價值分析：引導(dǎo)幼兒在看看、比比中，發(fā)現(xiàn)果核的顏色、大小、樣子、數(shù)量等都是不一樣的。
�。汗硕奸L得不一樣，有的圓圓的，有的長長的，有黑色，也有白色……
2、送果核回家：
水果媽媽說：小朋友，你們能幫我把我的果核寶寶送回來嗎？要求：每人拿一個盆子，取一些果核，將它們送到相應(yīng)水果的前面。
三、交流、驗證
1、看一看，所有的果核寶寶都找到媽媽了嗎？
2、幼兒混淆的，當場吃水果，找出里面的果核。
價值分析：通過幼兒動手剝剝，吃吃，找找，親自發(fā)現(xiàn)水果的.果核。
四、欣賞故事《蝸牛和蘋果》
1、我們知道了果核的秘密。想不想聽一個有關(guān)果核的故事？
2、播放課件
3、故事告訴我們，果核有什么用呢？
：這是一個蘋果核變成蘋果樹的故事，果核能在泥土里生根發(fā)芽，長成一棵小樹。
附錄： 故事：蝸牛和蘋果
“叭！”一個蘋果從樹上掉下來，正好落在蝸牛家的菜園里，蝸牛好高興，立刻和蘋果成了好朋友。
一天早晨，蝸牛一起床，立刻爬到菜園里，“嘿，蘋果，我剛才夢見你做了我的新娘子！”蝸牛大聲對蘋果說。但是蝸牛發(fā)現(xiàn)，蘋果身上有一大塊皮膚變成了難看的茶色，原來蘋果病了，“你別害怕，我馬上去叫烏龜醫(yī)生來救你！”蝸牛說著，立刻朝烏龜醫(yī)生家爬去。
蝸牛爬呀爬呀，終于來到烏龜醫(yī)生家，蝸牛說：“烏龜醫(yī)生，救命呀，我的新娘子生病了！”正在吃午飯的烏龜一聽，立刻背起藥箱，和蝸牛一道出發(fā)。傍晚的時候，他們來到蝸牛的菜園。這時，蘋果全身都變成了茶色，軟軟的，像一團爛泥�！拔业男履镒硬〉煤脜柡ρ剑 蔽伵４罂奁饋�。
烏龜醫(yī)生用手戳了戳蘋果，笑著說：“蘋果沒有生病，她是蘋果媽媽，正在腐爛，好讓她的寶寶鉆進泥土里，生根發(fā)芽�！蔽伵ｓ@呆了，原來蘋果是一位媽媽，我還夢想她做我的新娘子呢，他害羞地連忙把頭縮進自己的屋子里。
后來，蝸牛的菜園里，果真長出了一棵小蘋果樹，蝸牛就在蘋果樹下和蝸牛小姐舉行了婚禮，小蘋果樹還為他倆唱起了婚禮進行曲。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目的：
1、會區(qū)分物體的厚薄，并會正確運用“厚薄”表述比較的結(jié)果。
2、能從3——5個厚薄不同的物體中，找出等量的物體。
3、能對3——5個物體進行正逆排序。
4、使幼兒對探索厚薄感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動準備：
材料準備：黃瓜、胡蘿卜、百蘿卜、書、積木等若干。
活動過程：
1、引題。教師出示厚薄不同的兩本書，請幼兒比一比、說一說，哪本厚？哪本�。�
2、通過游戲“比一比”感知物體的厚薄。
�。�1）引導(dǎo)幼兒從座位底下拿出書和旁邊的幼兒進行比較，并能用“厚薄”表述比較的結(jié)果。
（2）找一找：請幼兒在3——5本書籍中找出一樣厚或者一樣薄的書。
2、小組操作活動。
（1）排一排：提供厚薄不同的黃瓜片、胡蘿卜片、書、積木等，引導(dǎo)幼兒將每類物品按從厚到薄或從薄到厚的`順序排序。
（2）涂色：按圖示給圖中的物體根據(jù)厚薄的不同涂上不同的顏色。
3、運用多媒體展示幼兒操作作品。
活動延伸：
區(qū)域活動：在益智區(qū)提供厚薄不同的物體請幼兒排序；并能根據(jù)圖示進行涂色。
生活活動：在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找幼兒園、家里和周圍環(huán)境中厚薄不同的物體。
小百科：厚度與同時嵌入的問題密切相關(guān)，如果兩個或更多個平面圖都共享相同的頂點集，則可以將所有這些圖形嵌入平面中，其中按照輪廓繪制為曲線，使得每個頂點在所有不同的圖形中具有相同的位置。
中班科學(xué)教案 篇5
【教材簡解】
點心時間，孩子們洗完手開始吃點心，今天的點心是香噴噴的饅頭，彤彤拿著饅頭怎么也不肯動嘴，我問道：彤彤怎么不吃呀？“老師，我不喜歡吃饅頭。”小女孩委屈的看著我，我笑著說：饅頭里面有豐富的淀粉哦，多吃淀粉才能讓身體長得棒棒的。”“老師什么是淀粉呀？”彤彤疑惑地的看著我。旁邊的小朋友也瞪著大大的眼睛好奇的看著我，“等彤彤把饅頭吃完，我告訴你哦�！蔽夜首魃衩兀潞�，我查閱了很多資料，雖然孩子對淀粉碘酒這些生硬的名詞不能理解，但是通過觀察變色這一特別的現(xiàn)象，孩子們對生活中的科學(xué)也能有了進一步的接觸。于是我嘗試設(shè)計了《神奇的藏寶圖》這個活動。
【目標預(yù)設(shè)】
1、通過實驗感知淀粉遇碘酒會變深藍色，學(xué)習(xí)用碘酒尋找常見實物中有淀粉。
2、激發(fā)探索的欲望，提高分析、判斷的能力。
3 初步的學(xué)習(xí)使用記錄表
【重點】通過實驗感知淀粉遇碘酒會變深藍色
【難點】學(xué)習(xí)用碘酒尋找常見實物中有淀粉，能初步學(xué)習(xí)使用記錄表
【設(shè)計理念】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索”“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果，表達發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享�！被顒又�，我多采用實驗的方式，滿足了孩子的好奇心求知欲，幼兒在自己動手操作的同時感受到科學(xué)實驗活動的有趣。
【設(shè)計思路】
活動開始，我用魔術(shù)的形式展開，孩子在觀看魔術(shù)的同時，對活動興趣也充分被調(diào)動起來，簡單的介紹了淀粉和碘酒，我通過小實驗：將淀粉碘酒混合。讓幼兒初步了解感知淀粉遇碘酒會變深藍色，最后通過操作讓幼兒自己根據(jù)淀粉遇碘酒會變深藍色驗證食物中是否含有淀粉。并鼓勵幼兒和老師一起記錄實驗的結(jié)果。
【活動準備】
1、一幅用淀粉水畫成的畫 畫紙若干
2、淀粉水、碘酒、清水、米飯（或面包）土豆，茭白，各種蔬菜水果切片若干。
【活動過程】
1、由神秘的藏寶圖，激發(fā)幼兒的興趣
師：小朋友們，你們好
幼：老師好
師：小朋友們，老師剛才啊收到一封神秘的藏寶圖，你們想不想看一看
幼：想
師（出示藏寶圖）：你們看到寶物藏在哪里了么？
幼：空白的，沒有東西
師：啊，空白的？沒關(guān)系，老師這里有一罐神奇的藥水，我們來看一看這神奇的藥水能不能把藏寶圖變出來好不好？
幼：好
師（將碘酒噴在藏寶圖上）：變出來了沒有？
幼：變出來了
師：老師是怎么把它變出來的？
2 小實驗引出淀粉和碘酒得概念
幼：用小瓶子噴一噴
師：喔，老師用了這瓶神奇的藥水噴一噴，藏寶圖就出現(xiàn)了，那你們知道是怎么一回事嗎？
幼：不知道
師：老師偷偷告訴你，其實啊，這副藏寶圖都是老師畫出來的，而且啊不是用油畫棒也不是用水彩筆畫出來的是用 這個（出示淀粉水）畫出來的。你知道這是什么嗎？
幼：不知道啊
師：這個啊，是淀粉水。跟我念一遍
幼：淀粉水
師：你們知道什么是淀粉嗎？
幼：不知道
師：老師告訴你，淀粉啊，吃起來甜甜的`，對人的身體有好處的，你看，這就是淀粉水（出示淀粉水）是什么顏色啊？
幼：白色
師：哦，淀粉是白色的，所以涂在白白的紙上怎么樣？
幼：就看不見了
師：我請小朋友跟我再念一遍（重復(fù)一次）
師：那你們知道這神奇的藥水是什么？
幼：不知道
師：這個神奇的藥水啊其實是碘酒，（出示碘酒）碘酒就是我們小朋友不小心摔倒的時候醫(yī)生為我們涂上消毒的藥水，碘酒是什么顏色啊？
幼：黃色
師：對，碘酒是黃黃的
師：欸，當我們的白白的淀粉水和黃黃的碘酒相遇會怎么樣呢？小朋友們來猜一猜
幼：變成黃色。
師：有的小朋友說會變成黃色，真的是這樣嗎，我們來試一試好不好？
幼：好
�。▽⒌饩频矸弁瑫r倒入一個燒杯中，淀粉變顏色）
師：顏色變了沒有?
幼：變了。
師：什么顏色
幼：藍色
師：喔，淀粉水和碘酒相遇變成了什么顏色？
幼：藍色
師：我喜歡挺好聽的話，完整的告訴我淀粉水和碘酒相遇變成了藍色
幼：淀粉水和碘酒相遇變成了藍色
3、小朋友們猜一猜哪些東西里面有淀粉,認識記錄表。
師：我們今天知道了，淀粉和碘酒相遇就會變色,那到底哪些吃的東西里面有淀粉呢？
幼：包子，香蕉，米飯......
師：這么多的吃的東西，每一樣都有淀粉嗎？我們有什么辦法能檢測一下有沒有淀粉呢？
你們有沒有什么好辦法？
幼：（幼兒自由闡述）
師：我們剛才那個實驗告訴我們什么？
幼：淀粉遇到碘酒變色
師：那我們有什么辦法可以檢查出有沒有淀粉呢？
幼：用碘酒
師：對，我們可以碘酒滴在這些食物上，變色的就是有點淀粉的，老師準備了一些東西，（一一介紹盤中的食物）每個小朋友發(fā)一份，小朋友分自己來探查一下，好不好？
幼：好
3.幼兒操作并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
師：好了嗎？我請小朋友舉手告訴我哪些東西有淀粉。
幼：（幼兒自由闡述）
幼：黃瓜、冬瓜
師：黃瓜變成什么顏色？
幼：黃色
師：黃瓜變成黃黃的，是不是含有淀粉呢？
幼：是的/不是
師：我們一起來看看，黃瓜上面的黃色是誰的顏色？（舉起碘酒）
幼：碘酒
師：對，是碘酒的顏色，他變成深藍色了嗎？
幼：沒有
師：所以它有淀粉嗎？
幼：沒有
師：小朋友們真聰明，還有那些食物含有淀粉呢？
幼:：（幼兒自由闡述）
師：誒，小朋友們講的太快了，老師一個都記不住，我們用一張表格來記錄一下好不好？
幼：好
�。ǔ鍪居涗洷恚�
師：你看這是一張記錄表，第一行是什么東西�。�
幼：吃的東西
師：對，第一行是我們剛才用來操作的食材，第二行啊，小朋友不認識字，是淀粉兩個字主要是記錄這些食材中有沒有淀粉，有的打勾，沒有的打叉，明白了嗎？
幼：明白了
師：好，我們來看看第一樣食物，誰來告訴我，他有沒有淀粉？（重復(fù)）
師：現(xiàn)在我們來看一看生活中哪些食物含有淀粉
幼：（幼兒自由闡述）
師：那哪些食物里面沒有淀粉
幼：（幼兒自由闡述）
師：喔，原來土豆，山芋。中含有淀粉，而蘿卜、冬瓜。是沒有淀粉的
師：現(xiàn)在你們知道怎么樣能找到食物中的淀粉了嗎？
幼：用碘酒，變顏色的就是含有淀粉的
4、幼兒自己嘗試畫一畫淀粉畫
師：今天小朋友們表現(xiàn)的非常好，你們想不想嘗試一下用淀粉畫一張藏寶圖給自己的爸爸媽媽呢？
幼：想
師：那我們就快開始吧
（幼兒動手操作）
中班科學(xué)教案 篇6
［活動目標］
通過活動，感知扣子的彈性勢能、動能、慣性、旋轉(zhuǎn)時與空氣的摩擦力。讓幼兒探索扣子會響的方法。培養(yǎng)幼兒動手動腦的習(xí)慣。
［活動準備］
棉線、扣子、取掉尖的牙簽（與幼兒人數(shù)一樣多）。
［活動過程］
解決的問題：怎樣才能讓一根棉線穿過扣子的兩個孔，使扣子穿在線上。
幼兒討論。
�。�1）把線穿在扣子的小孔里，再從另一個小孔中穿出來。
（2）把線的一頭穿在一個小孔中，把線的另一頭穿在另一個小孔中。
做一做。
（1）把線穿在扣子的小孔里，再從另一個小孔中穿出來。
�。�2）幼兒把穿好的扣子兩頭打上結(jié)。
�。�3）用牙簽套在線的.兩邊，扣子在中間。
試一試：怎樣使扣子發(fā)出聲音？
�。�1）用手拉在線的兩邊，使扣子在中間。用嘴吹。
�。�2）兩手作順時針旋轉(zhuǎn)，把兩線絞起來，再用力向兩邊拉。
（3）用線把扣子掄起來。
說一說我的實驗結(jié)果。
�。�1）用嘴吹不響扣子。
�。�2）用兩只手一同旋轉(zhuǎn)扣子，線都擰在了一起，把手向外一拉，扣子歡快地唱起歌。
�。�3）用線把扣子掄起來，也能發(fā)出聲音，但是不安全。
比一比：聽聽誰的扣子最響？
（1）扣子旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)越多，聲音越大。
�。�2）越使勁向外拉繩子，聲音就越大。
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