中班教案

中班教案[集合7篇]

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)成語故事"望梅止渴"的含義,理解故事內(nèi)容，理解詞語“望、止”“沉思”的含義。

　　2、通過故事懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法。

　　3、初步體會(huì)成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)成語感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、梅子每人一顆。

　　2、幼兒用書

　　活動(dòng)過程

　　一、品嘗梅子，通過提問，激發(fā)幼兒對(duì)故事的.興趣。

　　1.教師：你吃過梅子嗎?你感覺吃梅子的時(shí)候有什么感覺?

　　(請(qǐng)幼兒品嘗梅子，說說自己的感覺。)

　　2.教師：你聽過有一個(gè)成語，叫做望梅止渴嗎?我們一起來聽一聽這個(gè)故事。

　　(如果有幼兒知道這個(gè)成語，可以鼓勵(lì)他說說自己對(duì)成語的理解。)

　　二、教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1.教師出示掛圖，講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。

　　(1)故事的名字叫什么?故事講的是關(guān)于誰的故事?

　　(2)究竟什么事望梅止渴呢?

　　2.教師再次進(jìn)行講述故事，邊講述，邊提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　3.請(qǐng)幼兒看著圖書，進(jìn)一步理解故事。

　　4.請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，看著圖書，試著說一說望梅止渴的故事。

　　三、通過討論，懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法。

　　教師：你還知道哪些成語?它是什么意思?

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解成語。

　　1.鼓勵(lì)幼兒積極說出自己知道的成語以及含義。

　　2.引導(dǎo)幼兒初步了解成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解荷花的生長(zhǎng)過程。

　　2.欣賞和模仿表現(xiàn)荷花的造型和色彩美。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1. 了解荷花的生長(zhǎng)過程。

　　2. 欣賞和模仿表現(xiàn)荷花的造型和色彩美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書：《賞荷去》。

　　2.畫筆、畫紙。

　　3.學(xué)習(xí)單：《蓮子秒用多》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞幼兒用書《賞荷去》的畫面，觀察荷花的外形特征，了解荷花生長(zhǎng)的過程。

　　1.荷葉是什么顏色的？什么形狀的？

　　2.荷葉的大小一樣嗎？高矮一樣嗎？

　　3.荷葉的紋路是什么樣的？

　　4.故事《快樂的夏天》里，小蝌蚪們把荷葉當(dāng)成什么？蓮花像什么？

　　5.剛長(zhǎng)出來的花苞是怎么樣的?

　　6.花瓣的顏色是什么？花瓣上的紋路是怎樣的？

　　7.花謝了、花托慢慢長(zhǎng)大，變成什么？蓮蓬像什么？

　　8.故事《快樂的夏天》里，誰坐在花苞里？花托被小仙子當(dāng)成了什么？

　　9.蓮蓬里有什么？

　　10.什么時(shí)候采收蓮子呢？

　　二、請(qǐng)幼兒對(duì)照著書上的`圖片，嘗試用筆畫荷花池的景象。

　　1.如果你來畫荷花，你想畫一朵剛剛開放的，還是一朵盛開的荷花?畫高的還是矮的？大的還是小的？荷葉的葉脈你會(huì)怎么畫？

　　2.你要畫蓮蓬嗎？畫剛剛長(zhǎng)出來的還是變成褐色的？

　　三、請(qǐng)幼兒將自己的作品和同伴分享。

　　四、請(qǐng)幼兒將學(xué)習(xí)單帶回家，和家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，看看蓮子有哪些作用，找到用蓮子制成的食物，完成的學(xué)習(xí)單要帶到幼兒園。

中班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過這個(gè)活動(dòng)，可以充分運(yùn)用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，用線條、色彩、造型等不同的藝術(shù)方式表達(dá)，自由地再現(xiàn)生活中美好的、熟悉的事物，從中獲得愉快和滿足。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽運(yùn)用各種不同的線與形，組合設(shè)計(jì)太陽的光芒。

　　2、激發(fā)幼兒用線進(jìn)行描畫創(chuàng)作的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖

　　2、幼兒操作材料，水彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、太陽娃娃美發(fā)廳。

　　——太陽娃娃要去參加舞會(huì)，想給自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來到了美發(fā)廳，請(qǐng)美發(fā)師為自己設(shè)計(jì)一款非常漂亮的發(fā)型。

　　——你想不想做一個(gè)美發(fā)師？為太陽娃娃設(shè)計(jì)一款發(fā)型，讓它滿意地去參加舞會(huì)呢？

　　2、有趣的發(fā)型。

　　——你去過美發(fā)廳嗎？和誰去的？在那里你都見過什么樣的發(fā)

　　型？(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢？

　　——掛圖《花太陽》。這些太陽都梳著什么樣的發(fā)型？有什么樣的花紋和圖案？

　　3、設(shè)計(jì)發(fā)型。

　　——教師出示范畫，讓幼兒觀察。

　　——請(qǐng)你做太陽娃娃的美發(fā)師，快為它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會(huì)吧！提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設(shè)計(jì)，教師范畫。

　　4、我當(dāng)美發(fā)師。

　　——打開幼兒操作材料，給太陽娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型。

　　5、重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　——鼓勵(lì)幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進(jìn)行組合的變化。

　　——給太陽娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。

　　6、發(fā)型專欄。

　　——一起設(shè)置發(fā)型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。

　　找規(guī)律，涂顏色

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過動(dòng)手操作學(xué)會(huì)按規(guī)律排序，探索不同的排序規(guī)律。2、愿意與同伴相互合作共同游戲，體驗(yàn)集體合作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備圖形卡片、小動(dòng)物磁教具、排序互動(dòng)游戲、彩筆、幼兒用書

　　活動(dòng)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)規(guī)律。

　　1、出示磁教具：

　　師：這群小動(dòng)物在玩排隊(duì)的游戲，看看它們是怎么排的？里面藏著一些小秘密，找一找，秘密是什么？（小組交流，師指導(dǎo)觀察。）

　　2、小組匯報(bào)：

　　師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？

　　師：你找到了小動(dòng)物排列的.規(guī)律，真聰明，你能再大聲的說一遍嗎？（引出規(guī)律：1只小雞1只小兔，1只小雞??）

　　3、出示圖：

　　師：（師做神秘狀）這面旗的后面應(yīng)該死是什么顏色的旗？（規(guī)律：紅、黃、紅、黃??）。

　　4、讓幼兒說各種圖形的排列規(guī)律：

　�。�1） 師：尋找這組規(guī)律？

　　△○△△○○△△△○○○

　　(小結(jié)：越來越多，是遞增排序。)

　　（2）師：尋找這組規(guī)律？

　　△△△△○○○○△△△○○○

　　（小結(jié)：越來越少，是遞減排序。)

　　二、互動(dòng)游戲，找規(guī)律。

　　1、師：剛才我們已經(jīng)知道很多排序的方法了，下面我請(qǐng)小朋友來站隊(duì)，自己創(chuàng)造規(guī)律，并說一說。

　　1男1女排隊(duì)法 2男2女排隊(duì)法

　　1女1男排隊(duì)法 2女2男排隊(duì)法

　　1男1女2男2女（遞增法或遞減法） 我的創(chuàng)新

　　活動(dòng)流程

　　三、做一做：

　　師：數(shù)學(xué)樂園里有很多游戲，我們一起去玩一玩，做一做吧？

　　1、師：清晨，小朋友們?cè)谂懿剑�他們是怎樣排�?duì)的？后邊的小朋友怎么排？你知道嗎？

　　2、師：圖形寶寶有的貪玩，跑出去玩了，你能找到他的排列順序并進(jìn)行涂色嗎？

　　3、展示作業(yè)

　　師幼共同小結(jié)：按規(guī)律排序的方法有很多，可按顏色、大小、形狀、長(zhǎng)短、高低、數(shù)量、方位等特征排序。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、在日常生活中繼續(xù)尋找有規(guī)律排序的事物。

　　2、到各個(gè)活動(dòng)區(qū)域自己探索。

　　小結(jié)及反思

　　孩子回答時(shí)，請(qǐng)孩子共同復(fù)述，是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn)，這樣即提高了孩子的口語表達(dá)能力，也讓孩子明白物體是按照什么規(guī)律排序的。所以，孩子在操作時(shí)就顯得異常的輕松，孩子也樂意參與到活動(dòng)中去。這個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束，老師始終要以一個(gè)引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)孩子活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中真正體現(xiàn)活動(dòng)的主體性。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠展開想象用“要是我有······我會(huì)······”的假設(shè)語句說完整的話

　　2、感受詩(shī)歌豐富的想象和諷刺幽默

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒繼續(xù)展開想象，仿編詩(shī)歌

　　活動(dòng)材料準(zhǔn)備：歌曲《尾巴歌》、有關(guān)動(dòng)物的卡片

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師彈，幼兒表演唱《尾巴哥》（兩名幼兒到前面展示）

　　師提問：

　　1、歌詞中有我們學(xué)過的相反的詞，哪位小朋友找到了？

　　2、閉上眼睛思考：所有的動(dòng)物都有尾巴嗎？猜測(cè)尾巴的用途

　　3、動(dòng)物有尾巴，我們?nèi)祟愑袉�？想不想有？我們的小朋友就想有，那是在什么情況下呢？（找三個(gè)小朋友到前面邊說詩(shī)歌邊表演）

　　二、新授

　　師：其實(shí)不僅尾巴能幫助我們做事情，其他的.器官一樣能幫助我們解決問題，比如：

　　1、簡(jiǎn)說現(xiàn)實(shí)生活中的事情及書上的四幅圖

　　2、出示第一幅圖：袋鼠跳（觀察特點(diǎn)，然后用“要是我有······我會(huì)······”說完整的話）；出示第二幅圖：老鷹抓魚；第三幅圖：小魔仙；第四幅圖：貓抓老鼠；大象噴水：第六幅圖：長(zhǎng)頸鹿吃樹葉；分別找小朋友用上邊的句式說完整的話（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、糾錯(cuò)，直至說完整）

　　3、創(chuàng)編詩(shī)歌

　　把以上創(chuàng)編的幾句話連起來，再引導(dǎo)幼兒說出結(jié)尾一段（教孩子用“這些”概括）

　　三、師總結(jié)：我們有時(shí)候遇到困難了就想有長(zhǎng)腿、鷹爪等，可那是用來做有益的事情，小朋友想：袋鼠有長(zhǎng)腿跑得快，可是下課的時(shí)候，下樓做游戲的時(shí)候，去廁所的時(shí)候等等，我們能不能像袋鼠那樣飛快的跑出去？要像誰那樣？好吧，就讓我們像貓博士那樣按順序和老師一起出去做游戲！

　　四、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)鏈接：科學(xué)（幼兒能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中發(fā)揮想象，拓寬思路）

　　五、活動(dòng)延伸：

　　幼兒繼續(xù)展開想象，仿編詩(shī)歌

　　六、課后反思：

　　在教學(xué)活動(dòng)中，由于教師做了充分的準(zhǔn)備：表演歌曲、出示圖片，使得幼兒在活動(dòng)中積極思考，大膽想象，再加之教師適時(shí)點(diǎn)播，課堂氣氛活躍，幼兒認(rèn)真思考積極回答問題，能夠有序連貫清楚地表達(dá)出自己的想法。幼兒也從中感受到了詩(shī)歌的有趣幽默。初步懂得了假設(shè)的關(guān)系。課堂效果非常好。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試從顏色、形狀、材質(zhì)等多種角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化內(nèi)涵。

　　2．通過多種游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，創(chuàng)造性的探索筷子的多種用途，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　3．學(xué)會(huì)量詞：根 雙

　　4．發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒每人帶一雙筷子。

　　2．筷子舞道具音樂磁帶若干（每?jī)筛�筷子用紅綢子束成一組）

　　3．石球盤若干，自制的小巧手獎(jiǎng)牌若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一．說筷子

　　1．自我介紹筷子。

　　2．你喜歡誰的筷子？為什么？

　　二．?dāng)?shù)筷子

　　1．學(xué)習(xí)量詞：根 雙

　　2．學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

　　3．看誰答得既對(duì)有快。

　　三．玩筷子游戲

　　1．聲音游戲：打擊樂《拔根蘆柴花》

　　2．造型游戲：筷子筷子變變變、小組合作拼搭

　　四．操作活動(dòng)：夾石球

　　1．小組預(yù)賽

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具�？墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的'小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛的精神，會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來完成任務(wù)，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問題，另外，平時(shí)說話我的語還有些快，但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并做到微笑面對(duì)每一位幼兒，這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。

　　2．學(xué)習(xí)畫出人物臉部的特征。

　　3．激發(fā)熱愛老師的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：鉛畫紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂。（見資料包）

　　活動(dòng)過程：

　　1．導(dǎo)入。

　　（1）通過談話，讓幼兒知道今天是教師節(jié)。

　　師：今天是9月10日，小朋友們知道是什么節(jié)日嗎？這是誰的節(jié)日呀？

　�。�2）幼兒向班級(jí)老師問候節(jié)日好。

　　請(qǐng)出我班的老師。幼兒向老師們問聲節(jié)日好。

　　2．讓幼兒了解教師節(jié)。

　　教師向幼兒講述教師節(jié)的由來和意義。老師教小朋友們學(xué)本領(lǐng)很辛苦，小朋友想怎樣表達(dá)你對(duì)老師的愛呢？

　　3．觀察我的老師。

　�。�1）請(qǐng)幼兒觀察我們班的老師并進(jìn)行描述。

　　師：請(qǐng)小朋友看看我們班的老師長(zhǎng)得是什么樣子的？

　　引導(dǎo)幼兒分別觀察老師的臉形、頭發(fā)、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

　　（2）教師提問。

　　老師都是什么臉形？圓圓的.還是瓜子臉？老師的頭發(fā)是什么樣子的？長(zhǎng)的還是短的？直發(fā)還是卷發(fā)？老師的眼睛是怎樣的？大大圓圓的還是細(xì)細(xì)彎彎的？老師的鼻子是什么樣的？耳朵是什么樣的？嘴巴又是怎樣的？

　　4．幼兒給老師畫幅畫。

　　（1）教師示范講解畫法，引導(dǎo)幼兒把老師的臉部基本特征畫出來。

　�。�2）幼兒在音樂中繪畫自己喜愛的老師。

　　教師提出繪畫注意事項(xiàng)和要求。幼兒繪畫，教師觀察指導(dǎo)。

　　5．幼兒給老師送上教師節(jié)的禮物。

　�。�1）幼兒說說自己畫的是哪個(gè)老師，請(qǐng)同伴評(píng)價(jià)。

　�。�2）幼兒將自己畫的老師的像送給相對(duì)應(yīng)的老師，并向老師們說一句："老師，祝您節(jié)日快樂！"

　　活動(dòng)反思：

　　此次教師節(jié)主題活動(dòng)，促使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個(gè)幼兒教師，她所教育的對(duì)象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi) 容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長(zhǎng)的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心，還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。 其實(shí)，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福！

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用各種材料在紙制品上制作笑臉。

　　2、敢于大膽想象體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　3、能按自己的操作需要拿取材料。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各類紙制品如：紙盒、紙杯、紙碗等等

　　2、干果、瓶蓋、毛線、皺紙、卡紙、油泥等廢舊材料

　　3、做好的成品

　　活動(dòng)過程：

　　1、直接導(dǎo)入，引起興趣

　　師：每個(gè)人都喜歡笑，那我們小朋友來笑一笑吧！

　　我們?cè)阽R子里看一看自己笑的時(shí)候是什么樣子的？

　　2、和幼兒談?wù)摳鞣N笑臉的樣子

　　師：我們笑的時(shí)候是什么樣子的？誰來學(xué)一學(xué)？

　　3、和幼兒討論笑臉的做法

　　師：（出示成品笑臉）今天我們就來做一張笑臉，這是老師做的的一張笑臉，你們知道是用什么材料做的嗎？那除了用開心果殼子做笑臉還可以用什么來做眼睛呢？

　　4、交代要求，幼兒操作

　　師：那請(qǐng)小朋友在材料桌上拿取你需要用的材料回到自己的座位上去操作。

　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造出各種造型鼓勵(lì)能力弱的幼兒敢于簡(jiǎn)單的創(chuàng)作

　　5、展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)

　�。�1）向客人老師介紹自己的作品，請(qǐng)客人老師笑一笑

　�。�2）把做好的作品送到展覽區(qū)相互欣賞評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)反思：

　　兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在欣賞中教師和幼兒的對(duì)話是平等的，尊重幼兒對(duì)作品的`感覺和表述，而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，我們不必過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

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