實用的中班教案10篇[經(jīng)典]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
![實用的中班教案10篇[經(jīng)典]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b85_2.jpg)
中班教案 篇1
一、活動目標：
1、引導幼兒復習3以內(nèi)的數(shù)。
2、激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒的動手操作能力。
二、活動準備：
1、1---3的數(shù)字卡若干張。
2、各種水果卡片若干張，各種實物水果若干。
3、場景布置：水果超市。
三、活動重點：引導幼兒復習3以內(nèi)的數(shù)。
四、活動難點：激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒的動手操作能力。
五、活動教、學法：直觀法、引導法、游戲法、操作法。
六、活動過程：
1、律動《轉手腕》，集中幼兒注意力。
2、游戲：拍拍手（復習數(shù)字1、2、3）
�。�1）、教師拍手，讓幼兒說出拍手的次數(shù)。
�。�2）、教師說數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)拍手。
3、游戲：數(shù)物對應
�。�1）、教師出示水果卡片，示范貼上相應的數(shù)卡。
�。�2）、給幼兒發(fā)水果卡片，讓幼兒給卡片貼上相應的數(shù)卡。
�。�3）、給貼的好的'幼兒帶上動物頭飾去買水果。（教師帶上小猴的頭飾）
4、游戲：買水果
�。�1）、故事《小猴》導入買水果環(huán)節(jié)。
�。�2）、請帶頭飾的幼兒到水果超市買水果。
ａ、教師提問：你喜歡什么水果？是什么味道的？
ｂ、教師出示數(shù)卡，幼兒買（拿）相應數(shù)的水果。
�。恪⒔處熃o個別買水果錯誤的幼兒給予糾正，讓幼兒理解數(shù)物的關系。
5、幼兒分享水果，結束活動。
七、反思
9月25日早晨第一節(jié)課我在中四班上了一節(jié)數(shù)學課《買水果》本次活動嘗試打破傳統(tǒng)集體教學的模式，把幼兒數(shù)學活動與游戲活動進行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣…”對數(shù)學活動的要求，我為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探索學習。根據(jù)本班幼兒對數(shù)量認識水平,特確定以下活動目標:引導幼兒復習3以內(nèi)的數(shù)；激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒的動手操作能力并能愉快地參加游戲活動的習慣。
根據(jù)幼兒的學習情況,本次活動我運用了直觀法、引導法、游戲法、操作法等教學方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛的,游戲能增強幼兒的參與興趣。整個過程，我遵循由淺到深的教學原則,層層遞進，幼兒將運用操作法、游戲法等學習方法。
在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的特點,設計了第一個環(huán)節(jié)為游戲活動《拍手》導入（復習數(shù)字1、2、3）。第二個環(huán)節(jié)為基本活動，數(shù)物對應游戲、買水果游戲。第三個環(huán)節(jié)結束活動，幼兒分享水果。在這些活動環(huán)節(jié)中我覺得數(shù)物對應游戲環(huán)節(jié)放在基礎活動中不夠理想，使整個活動不夠連貫，如放在最后讓幼兒操作數(shù)物對應去掉幼兒分享水果這一環(huán)節(jié)，整個過程會更流暢，主題會更突出。
在教授過程中我的語言不夠生動，普通話不標準。特別是我站著授課，沒有與幼兒平視，對幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時沒有提前準備好，臨時才找合適的，既耽擱了時間又影響了幼兒情緒。整個活動也沒有把幼兒的積極性調(diào)動起來。整個活動是在游戲中讓幼兒學習，感受數(shù)學的樂趣，幼兒的參與性較廣，在游戲中都能按規(guī)則完成游戲，達到了教學目的。
在這個集體中，教師們都很年輕，富有創(chuàng)造性及創(chuàng)新能力，思維靈活，樂崗敬業(yè)。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊，需要向這些向陽光一樣的老師們多學習，以后多聽她們的課改進自己的教學方法。
中班教案 篇2
活動目標：
1、運用已有的知識經(jīng)驗來合理布置畫面，表現(xiàn)春天的變化。
2、能用連貫完整的語言來描述春天，并運用上描述性詞語。
3、能大膽、主動地參與活動，初步獲得合作的體驗。
活動準備：
1、各種白紙、皺紙、蠟光紙、瓦楞紙供幼兒選擇。
2、油畫棒、顏料供幼兒選擇。
3、每組一張大的鉛畫紙（供布置用）、《楊柳青》及抒情音樂。
4、本次活動要在幼兒有一定的`“春天”知識儲備基礎上進行。
活動過程：
一：畫春天
1、導入：“春天來了，我們小朋友真高興，今天，老師為你們
提供許多材料（介紹材料），我們一起動手把春天搬到我們的
畫紙上�！�
2、提出要求：“不過，這次我們有點難度，我們一個組完成一幅春天圖，每個組里的小朋友要分工、合作好，共同來完成。”
3、幼兒分組操作（放《楊柳青》音樂）
�、�、幼兒要先商量，分工好，由每組組長負責
⑵、鼓勵幼兒要運用多種方法
�、�、教師巡視，可適當作一些提醒，也可參與到一個組中，成為幼兒的一員來完成作品。
二：說春天
1、幼兒完成的春天圖依次貼好。
2、分別請每組幼兒來說說春天。(放抒情音樂)
3、要求運用連貫、完整的語言講，并用上描述性詞語
中班教案 篇3
預設目標：
1、 通過骰子游戲、插卡等形式，嘗試學說、仿編句式。
2、 激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，并愿意大膽想象并講述。
提供材料：
幼兒學習過故事《春天的電話》
1、語言區(qū)：大圖書、骰子、小動物圖片、插卡、空白紙、畫筆等；
2、美工區(qū)：大鞋子、彩色紙、白紙、糨糊、剪刀、水彩筆、蠟筆；
3、生活區(qū)：種蘑菇、系鞋帶等；
4、數(shù)學區(qū)：排序：夾夾子、 串糖果串等；
5、表演區(qū)：頭飾若干
活動層次：
第一層次：投擲骰子，根據(jù)骰子上的內(nèi)容，用“我打電話給***告訴他……”的句式說一說。
第二層次：回憶故事內(nèi)容，在插卡上插上故事中的圖片，并根據(jù)插卡說一說。
第三層次：利用插卡、圖片、畫筆等方式訪編句式。
指導重點：
一、春天的電話
1、我們已經(jīng)聽過故事《春天的電話》，春天到了，小動物都打電話告訴自己的好朋友這個好消息。
2、我也想打電話給小動物們告訴他們這個好消息。（投擲骰子）我打電話給誰了呀？告訴他什么呢？
教師引導幼兒講述簡單句式。
3、故事里的'小動物都打電話給誰了？跟它說了什么呢？
幼兒回憶故事，教師示范操作插卡并引導幼兒講述故事。
4、你想打電話給小動物們嗎？你想打給誰？告訴它什么呢？
根據(jù)幼兒講述，教師簡單記錄。
5、教師交代活動要求，幼兒自選區(qū)角活動。
其他區(qū)還為你們準備了很多游戲材料，可以到數(shù)學區(qū)夾夾子，到美工區(qū)裝飾大鞋子，到生活區(qū)種蘑菇，到表演區(qū)表演故事。想一想，今天到哪個區(qū)玩，想好了就去吧。
二、幼兒活動，教師指導
重點指導語言區(qū)
1、引導幼兒根據(jù)內(nèi)容大膽簡述句式。
2、提醒幼兒回憶故事，操作插卡，講述完整句式。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，通過簡單的繪畫訪編句式并能連貫講述。
一般指導其他區(qū)：
1、教師注意了解各區(qū)角的活動情況，提醒幼兒遵守活動規(guī)則。
2、觀察各區(qū)幼兒參與的情況，投入的程度。
3、了解幼兒是否有新的玩法。
4、注意對個別幼兒的指導與幫助。
三、交流分享。
1、請幼兒安靜地坐下來，集中交流分享。
2、請語言區(qū)的小朋友交流：
�。�1）、你今天玩了什么？你打電話給誰了？告訴他什么？
�。�2）、幼兒展示插卡，按句式說說插卡上的內(nèi)容。
�。�3）、你覺得今天的游戲好玩嗎？為什么？
3、其它區(qū)域的幼兒介紹本次活動中的新發(fā)現(xiàn)、新玩法。
4、教師小結活動情況，提出下次活動的要求。
四、收拾活動材料。
組織幼兒有條理地收拾活動材料。
中班教案 篇4
設計意圖：
4—5歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒正處于中班上學期，他們經(jīng)過一段時間的學習，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。但還不能理解數(shù)字的實際意義。根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和幼兒計數(shù)能力發(fā)展的要求，我設計以下幾個流程：復習數(shù)字→數(shù)物匹配→操作練習→鞏固數(shù)概念。引導幼兒建立數(shù)的守恒的.觀念，以幫助幼兒進一步掌握數(shù)與物體之間的關系。
活動目標：
1、復習數(shù)字1—7，能理解數(shù)字表示的意義。
2、能按7以內(nèi)指定數(shù)字取出相同數(shù)量的物體。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1、胸飾：熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等，動物的食物圖片
2、音樂磁帶：《小鳥飛》
3、數(shù)字1—7，幼兒作業(yè)紙，貼紙：花兒
4、貼有數(shù)字的圖形（三角形、正方形、圓形等）
活動過程：
1、以“小動物作客”復習數(shù)字1—7
�。�1）師：“今天我們班來了幾個小客人。你們看，他們是誰呀？”
�。�2）小動物們邊做動作邊走進教室。動物與幼兒相互問好。
�。�3）師：“我們一起來數(shù)一數(shù)，來了幾位小客人�！庇變簲�(shù)一數(shù)。
�。�4）師：“請小朋友們看看誰是第1，誰是第2，我們一起來給他們排排隊�！�
（5）小動物們從左到右排成一排。
�。�6）師：“小動物，你們看看，椅子上是幾，就坐在那里�！�
幼兒按座位號坐下。
2、給動物送禮物
�。�1） 老師：“小動物到我們班來作客，老師為它們準備了一些禮物，你們看看，是什么呢？”
�。�2） 幼兒認識食物，一起數(shù)數(shù)每種食物的數(shù)量。
（3） 幼兒給動物送食物。鼓勵幼兒說出禮貌用語。
師：“小朋友，現(xiàn)在我們來把這些食物送給小動物吃。請你看清楚，并說一句話：我把什么東西送給誰吃�！�
�。�4）問：“你為什么把小魚送給貓吃？”“你為什么把肉骨頭送給小狗吃？”……鼓勵幼兒說出完整的話。
3、幼兒操作：按數(shù)取物
過渡語：小朋友們和小動物都很聰明，現(xiàn)在我們一起來做作業(yè)，比比誰做得又對又快。
�。�1） 老師提出作業(yè)要求：“老師為每個小朋友和小動物準備了一份作業(yè)紙，請你們根據(jù)提供的數(shù)字到盤子里取出貼紙，把貼紙貼到相應的方框里。”
�。�2） 幼兒操作，老師巡視。
�。�3） 展示幼兒作業(yè)，相互評價同伴作業(yè)。
4、游戲：站圖形
�。�1） 師：“小朋友，你們看，地上有哪些圖形？圖形里是什么數(shù)字？”
（2） 老師講解游戲要求：“請小朋友聽到音樂響起，學小鳥飛，看清圖形里的數(shù)字，數(shù)字是3，就在圖形里站3個小朋友。”
�。�3） 音樂響起，幼兒游戲。音樂停，幼兒互相抱一抱。
（4） 游戲進行2—3遍。
教師總結：今天小朋友和小動物在一起學習，一起游戲，開心嗎？（開心）我們一起到教室外做游戲吧�。ㄐ∨笥褌兟犚魳穼W小鳥飛到室外游戲。）
中班教案 篇5
活動設計背景
我班大多數(shù)孩子都特別挑食，所以我想改掉這種壞習慣。
我就是設計了我不挑食這活動、來讓幼兒改掉挑食的壞習慣。
活動目標
1.引導幼兒了解常見的食物，知道它們的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成不挑食的好習慣。
2.幫助幼兒圍繞中心話題來講述。
3.積極參與游戲活動。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
重點;這活動的重點在于讓幼兒知道各種食物的營養(yǎng)價值
難點;{營養(yǎng)}這個詞對幼兒來說難以理解，需要老師的具體解釋和說明。
活動準備
1.常見食物圖片2.把教師布置成家的樣子3.手偶人手一個
活動過程
(一)開始部分
奇奇來做客為導入，小朋友們來招待這位客人。知道客人想吃什么，喜歡吃什么?
游戲
游戲規(guī)則：
奇奇說“我愛吃抓飯”一名幼兒說：今天吃抓飯。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);然后該幼兒把相應的卡片放到奇奇面前，再請下位幼兒繼續(xù)游戲。
(二)展開部分：
根據(jù)已有的經(jīng)驗講一講：自己喜歡吃什么,為什么?
通過幼兒的講述，簡單的介紹常見食物名稱和營養(yǎng)價值：(小朋友不能挑食，不然就不會長高，不健康，就不聰明了)利用這些方法讓幼兒知道挑食就不長高。
請幾位小朋友在集體面前講一講�。合矚g吃那一種食物，為什么喜歡?
幼兒自由講述自己喜歡吃的食物。
教師：小朋友，如果你每天都吃一樣的東西，會不會煩呢?
以這種方式讓有知道，光吃一種飯是沒有營養(yǎng)的，所以不能挑食。
(三)結束部分：
到廚房去參觀，說一說叔叔，阿姨們在為小朋友們做什么飯呢?
教學反思
中班講述活動"我不挑食”教學反思。在這次活動中，我所設計是的中班講述活動"我不挑食”，活動的目標為三點：1.引導幼兒了解常見的食物，知道各種食物的營養(yǎng)價值，要養(yǎng)成不挑食的好習慣。
2.幫助幼兒圍繞中心話題進行講述。3.積極參與游戲活動。
在設計方案的時候，我根據(jù)我班的'生活特點提出了在活動中需要完成的目標，孩子為什么要挑食，怎樣可以把這個壞習慣改掉?我根據(jù)活動中情況圍繞所提出的問題作以下反思。
在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中，我預設的內(nèi)容是讓幼兒招待客人，了解客人想吃什么飯等。
然后就是通過游戲活動來加深孩子對常見食物的名稱和營養(yǎng)價值的了解。由于時間的問題，老師不能讓每位幼兒都講述，所以我設計了自由講述這一環(huán)節(jié)。讓幼兒自由的跟伙伴們交流，自己喜歡吃的食物。最后在老師的帶領下參觀廚房，孩子參與活動的積極性非常好。
不足之處：
在這節(jié)活動中我有很多個不足之處，在教學活動中我沒能關注幼兒之間的個體差異。下次我會更加努力的。
中班教案 篇6
設計背景
已經(jīng)學了10的組成和分解
活動目標
1、通過畫圓圈學習10以內(nèi)的加法。
2、訓練學生的加法計算能力。
3、培養(yǎng)學生口頭計算能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
通過畫圓圈計算10以內(nèi)的.加法,培養(yǎng)學生的口頭計算能力
活動準備
卡片小黑板
活動過程
一. 開始環(huán)節(jié)
復習已經(jīng)學過的知識
二. 基本環(huán)節(jié)
1. 出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進行講解.
2. 板書3+7=10 7+3=10
3. 出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進行講解.
4. 跟著老師板書4+6=10 6+4=10
5. 想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式
6. 教師巡視
7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10
2+8=10 8+2=10 5+5=10
8. 訓練學生的口頭計算能力,教師指導
三. 結束環(huán)節(jié):加法就是把兩個數(shù)和在一起
四. 延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考
教學反思
1. 在備課過程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學難點
2. 在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。
3. 在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎上學習10以內(nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒能力。
4. 這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學有些小學化了。
5. 自己的優(yōu)勢是：能帶動并引導教學，使教學順利的完成。自己的不足是：教學小學化。
6. 在以后的教學中，我會把小學的教學方法適當?shù)膽玫接變航虒W中，同時應用更多的幼兒教學方法。
7. 如果讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學
8. 幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。
中班教案 篇7
活動目標：
1.教師邊唱邊用手掌、手指表演歌曲。
2.創(chuàng)編表演動作并邊唱邊表演。
3.體驗表演活動的快樂。
活動準備：
小豬睡覺圖片一張活動過程：
(一)在《拔蘿卜》歌曲錄音伴奏下，幼兒邊跟唱邊做拔蘿卜等動作，表現(xiàn)勞動的'快樂。
(二)出示圖片。
教師：圖片上是誰?它在干什么?小豬睡覺是怎樣打呼嚕的?
(三)看教師表演手掌、手指游戲并模仿。
1.教師示范，教師說歌詞，幼兒用手逐個模仿做動作2.教師邊放慢速唱歌，邊帶領幼兒用兩只手表演歌曲內(nèi)容，幼兒嘗試邊唱邊用手表演。
(四)創(chuàng)編歌曲表演動作。
1.教師唱歌，幼兒即興做表演動作。"剛才我們用手表演了小豬睡覺，現(xiàn)在小朋友自己要扮演小豬來表演了。
2.教師反饋幼兒的部分動作，并鼓勵幼兒再次表演。
3.教師集中幼兒創(chuàng)編的表演動作，并帶大家練習。
4.邊唱歌邊表演。
(五)練習。
拍出《小豬睡覺》樂曲的節(jié)奏。
活動延伸：
在日常生活中引導幼兒午睡時像小豬一樣安靜入睡。
中班教案 篇8
活動目標：
1、理解故事，樂意用較完整的語言講述自己的想法，敢于表達自己的心情。
2、了解生氣是生活中常常遇到的，學會一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法。
活動重點：理解故事，學習較完整的表述。
活動難點：學習正確調(diào)節(jié)心情的方法。
活動準備：故事“我不想生氣”的幻燈，幼兒作品。
活動流程：1、生氣的時候——>2、為什么生氣——>3、怎樣讓自己的心情好起來——>4、延伸：創(chuàng)作高興的畫
過程：
一、我生氣的時候
1、老師：小朋友，你生過氣嗎？你們生氣的時候會怎樣？（幼兒泛議）
2、老師：今天，我還請來了一位小客人“小雨點”，小雨點和大家一樣也有生氣
的時候，看看她和大家生氣的一樣嗎？看一看小雨點生氣的時候會怎么樣的。（欣賞幻燈傾聽第一段故事。）
3、提問：我們看到小雨點生氣時，做出了那些舉動。（幼兒泛議）
4、老師結合幻燈進行小結：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺腳
5、老師小結：原來每個人都有生氣的`時候，生氣時的樣子和心情都各有不相同，小朋友把自己生氣時的心情畫下來，我們來交流一下，看看別人和你生氣的樣子有什么不同。
6、請個別幼兒交流自己生氣時的狀態(tài)（采用自我介紹，結合同伴提問的方式）
7、老師結合幻燈小結：生氣的時候，我們心情不好，心里難過，還會做一些激烈的動作。例如：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺腳（4）狂吃東西 （5）摔東西 （6）蒙頭睡覺……
二、我為什么會生氣
1、老師：我們來看一下“小雨點”為什么會生氣？（欣賞幻燈傾聽第二段故事。）
2、提問：小雨點為什么生氣？（幼兒泛議）
3、老師結合幻燈進行小結：小雨點為什么生氣呢？（幼兒議論，出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”）
4、老師：人人都有生氣的時候，那么我們?yōu)槭裁磿鷼饽�？（幼兒泛議）
�。ńY合幼兒的回答，逐一結合漢字，出示幻燈）
�。ǔ鍪九α�，但是沒成功）（出示別人不理解自己的時候）
5、完整播放生氣原因的幻燈，并羅列生氣原因的文字。
6、老師：很多不好的事情都能讓我們生氣。我們有自己的理由。可是我們可以一直生氣下去嗎？（不能）那么我們怎樣讓自己不生氣呢？怎么樣讓自己的心情好起來呢？
三、我怎么樣讓心情好起來？
1、老師：我們看看小雨點有什么好辦法讓自己快樂起來。（欣賞幻燈傾聽第三段故事。）
2、提問：小雨點有什么辦法呢？（深呼吸、一個人靜靜的呆一會、找一個喜歡的人講講話。）
3、老師：問問別別人有什么好辦法讓自己的心情好起來呢？（請幼兒結伴討論）
4、幼兒泛議總結：依次出示幻燈圖片和漢字（聽音樂、運動、擁抱、在空曠的
地方大聲呼喊、發(fā)泄）
5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈，并羅列各辦法的文字。
6、完整欣賞故事。（結合故事幻燈）
7、老師小結：每一個人都會有生氣的時候，也都有理由生氣。但是我們要學會用各種辦法在自己生氣之后，讓自己快樂起來，不把生氣和不快樂越來越多，并且不能傳染給別人。
四、延伸：創(chuàng)作高興的畫
先選一張讓你覺得心情好的顏色的紙，然后把你覺得快樂的事情畫下來，和你的朋友們一起分享你的快樂。
中班教案 篇9
游戲目標：
1.感受電線導電燈泡發(fā)光、摩擦起電、空氣流動等有趣的科學現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對科學的興趣。
2.樂于交流自己游戲的過程與發(fā)現(xiàn)，體驗科學游戲的樂趣。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.喜歡參與游戲，體驗。
游戲準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已了解磁鐵的穿透性、排斥性，并進行過磁鐵相關科學游戲活動。
2.物質準備：自制動物電線軌道、電池、燈泡(將其焊接在一起);塑料尺、絨布、蝴蝶花園背景板;各色小球、球場場景;磁鐵、迷宮背景圖、自制油桶、磁鐵小車、停車場場景、貼有回形針的小動物若干。
游戲過程：
一、教師介紹本次游戲的內(nèi)容和玩法，激發(fā)孩子游戲的興趣。
1.介紹本次新游戲。
游戲一：迷你過山車(電線導線燈泡發(fā)亮)。
師：(出示各種小山車)小朋友坐過迷你過山車嗎?這里有哪些形狀的山車?小鐵圈要當小司機開山車，但是開的時候有一個要求，不能碰到旁邊的'鐵軌，如果碰到，山車就會發(fā)出危險的信號，是什么信號你們試一下就知道了。記住，要讓鐵圈慢慢開山車，千萬不要碰到鐵軌�？梢詢蓚�小朋友玩，一個來帶小鐵圈開車，一個當檢查員，發(fā)出幾個危險信號，檢查員就插幾個危險標志，看看誰能不讓過山車發(fā)出危險信號。
游戲二：讓蝴蝶飛起來(摩擦起電)。
師：(出示塑料棒和飛滿蝴蝶的小花園)這是什么?(塑料尺子)，你想讓它變長魔術棒嗎?你可以把它放在不同的地方摩擦，看，可以在布上(教師示范操作)，你們還想放在哪里?(頭發(fā)上、身上)你要用力不斷地摩擦，記住要用力要久一些哦，然后對準小蝴蝶和小星星，這根小棒就會變成一根神奇的魔術棒，它會變出魔術給你看的。你摩擦的越久，你的塑料尺子就更有魔力哦!
游戲三：吹小球進洞(空氣流動)。
師：你們玩過趕小球的游戲嗎?要怎么玩呢?今天我們用吸管來趕小球，可以怎么玩呢?(看誰先把球吹到洞里，誰就獲勝。)你可以選一個你喜歡的顏色的小球游戲，一會我們來看看哪個顏色的小球進得最多。記住要用有標記的這一頭來吹，吹完的吸管要放到籃子里哦。
2.回顧上次的游戲內(nèi)容，提出新要求：
(1)今天磁鐵迷宮組添了許多新迷宮，你可以再試試，看看怎樣才能更好得用磁鐵指揮小動物走迷宮。
(2)呀，有一些小動物丟到了更大更深的泥洞里，請你繼續(xù)用磁鐵想辦法把它們救起來吧，山洞太大了，你能沿著地洞的標志，把小動物救出山洞嗎?
(3)這是什么呀?(磁鐵小汽車)今天小汽車要停到車庫里，你們能幫助它嗎?用什么呢?
二、提出本次游戲的要求：
根據(jù)自己的意愿選擇游戲內(nèi)容，玩完后有禮貌地和其他小朋友商量，交換游戲的內(nèi)容，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。
三、幼兒游戲，教師觀察與指導：
(1)觀察各組幼兒游戲情況，鼓勵幼兒注意游戲的規(guī)則，了解幼兒游戲中的問題，予以靈活指導。
(2)鼓勵幼兒玩完一個內(nèi)容后與同伴協(xié)商，交換游戲材料，與同伴交流自己在游戲中發(fā)現(xiàn)的科學秘密。
四、游戲講評，交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)的秘密。
師：你今天玩了什么內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
中班教案 篇10
活動設計背景
現(xiàn)在針對學前班的孩子，凡事依靠父母，生活不也能自理，也為了更好的做好幼小銜接，
讓孩子們在即將不如小學的學習生活時，讓他們學會一些生活的技能，
真正的在生活上能自理。
活動目標
第一：認知方面，讓孩子們基本掌握系鞋帶的方法和步驟；
第二：情感方面，培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，為父母分擔，在活動中，能互相幫助，領略團隊的力量。
第三：可以鍛煉孩子的手指靈活度。
教學重點、難點
本次活動的重點是：孩子掌握系鞋帶的具體方法，如何去帶動孩子的興趣，主動去嘗試系鞋帶，加強孩子們的耐心，克服為難情緒。
活動準備
《小白兔采蘑菇》的音樂，小白兔頭飾一個，大號的紅色鞋子一雙，閃光紙制作的鞋子數(shù)只，鞋帶數(shù)根。
活動過程
1，播放《小白兔采蘑菇》的音樂。老師扮小白兔，穿著紅色的大號鞋子（有一只沒系好鞋帶），搖搖晃晃的給孩子們打招呼，
（搖晃的動作是為了引起孩子們的注意力）
2，隨著故意的摔倒，音樂停止，老師大哭，再次把孩子的注意力轉移到紅色的鞋子上，老師提問，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題的所在，
有孩子發(fā)現(xiàn)真正的問題時，抓住這個契機，
3，提問，如果鞋帶沒系好，會是什么樣子，讓孩子們自由的表演，互相模擬滑稽可笑的樣子。
4，引發(fā)怎樣去系鞋帶？
5，通過兒歌和講故事的形式，突出本節(jié)課的重點，怎樣系鞋帶？老師邊念兒歌邊示范系鞋帶（兩條小蟲子，轉山洞，變呀變，
變成兩只兔耳朵，折呀折，繞一繞，彎一彎呀，拉亞啦，拉出蝴蝶飛飛飛�。�
6，分發(fā)材料，分組練習，讓孩子們反復的`練習，讓他們學會互相幫助，互相關心，發(fā)揚團結友愛的團隊精神。
7.展示區(qū)，比比看，哪一組的鞋帶最漂亮
活動延伸：可以帶領孩子們用手指穿著鞋子進行角色游戲的表演；還可以用廢報紙來制作鞋帶和鞋子。
教學反思
這次教學活動中，我有以下幾點不足：
第一：在選擇材料時，不夠新穎，應采取和孩子們一起用廢舊報紙制作鞋子，這樣他們更能提高興趣；
第二，教學活動的思維不夠巧妙，具體的細節(jié)，沒有站在孩子的角度去思考，乃至整個活動有些按部就班的感覺；
第三，在情感方面的引導有些欠缺，未能帶動孩子和激發(fā)孩子去學會生活自理的興趣。
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