大班美術(shù)教案6篇[推薦]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)背景:
這是一個(gè)大班的繪畫教學(xué)活動(dòng),一般幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)少,所以在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該開(kāi)放,放手讓幼兒畫出自己心中所想,不要約束幼兒。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)繪畫未來(lái)的車的興趣,體驗(yàn)師幼合作的樂(lè)趣。
2、在活動(dòng)中讓幼兒能夠不受限制設(shè)計(jì)出未來(lái)的車,并涂色。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)想象設(shè)計(jì)未來(lái)的車。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):懂得創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)未來(lái)的車。
教學(xué)難點(diǎn):用添畫的方法使幼兒能夠設(shè)計(jì)出與別人不同的車。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師范例,示范紙,教師事先在幼兒畫紙上設(shè)計(jì)幾種不同的車的外形輪廓,彩筆,油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、基本環(huán)節(jié)
教師:小朋友們,你們喜歡坐車嗎?你們都坐過(guò)什么樣的車呢?還看見(jiàn)過(guò)什么樣的車呢?你能夠想象出未來(lái)的車是什么樣的嗎?激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)繪畫的興趣。
二、基本環(huán)節(jié)
教師出示示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。
1、畫上的未來(lái)車都是什么形狀的?
2、這些未來(lái)的車能干什么呢?
3、教師出示范例,幼兒觀察,說(shuō)出自己喜歡設(shè)計(jì)什么樣的車?
4、教師出示示范紙,引導(dǎo)幼兒想象設(shè)計(jì)未來(lái)的車,幼兒添畫車輪、車窗、車輪等方法設(shè)計(jì)未來(lái)的車。
5、幼兒分組活動(dòng),教師指導(dǎo)。
、俳處熞龑(dǎo)幼兒按照自己的想象,在原來(lái)的形狀上用添畫車燈、車窗、車輪、車門等方法進(jìn)行添畫,然后涂上顏色。
、谝龑(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的作品。
6、作品評(píng)價(jià):
①幼兒小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià),重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒作品的創(chuàng)造性。
、谝龑(dǎo)幼兒體驗(yàn)師幼合作的樂(lè)趣(兒歌:蝸牛車、鯨魚車、花車、樹車,這些都是未來(lái)的`車,老師小朋友們齊動(dòng)手,大家一起合作快樂(lè)。)
7、幼兒模仿開(kāi)著自己設(shè)計(jì)的車出活動(dòng)室玩游戲。
三、延伸環(huán)節(jié)
活動(dòng)延伸:在美工區(qū)投放材料,幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)未來(lái)的車。
活動(dòng)反思:
1、本次活動(dòng)孩子們非常感興趣,首先感覺(jué)本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富,在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒的想象力,大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的車。教師物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備都比較充分,圖片豐富,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,教師對(duì)一部分幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)也比較及時(shí)、到位。幼兒表現(xiàn)很積極,想象出各種各樣未來(lái)的車。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程反思
、艑(duì)幼兒發(fā)展的反思:幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很積極,都能參與到活動(dòng)中來(lái),大膽的說(shuō)出自己喜歡設(shè)計(jì)的車,在小組活動(dòng)時(shí),個(gè)別孤僻的幼兒沒(méi)有開(kāi)口動(dòng)手繪畫。不過(guò)大多數(shù)幼兒合作還是比較好的,在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
、茖(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思:由于是從小學(xué)的教師轉(zhuǎn)到幼兒園,所以對(duì)幼兒的一些認(rèn)知掌握度不夠。但是,我基本上能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
、菍(duì)師幼互動(dòng)的反思:在活動(dòng)中,教師能關(guān)注每個(gè)幼兒,在幼兒表現(xiàn)好時(shí),教師及時(shí)給予評(píng)價(jià),使幼兒在活動(dòng)中感覺(jué)到快樂(lè)。教師能依據(jù)幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
、热绻屛抑匦律线@節(jié)課,我會(huì)把主動(dòng)權(quán)交給幼兒,讓幼兒在活動(dòng)中自由的翱翔,設(shè)計(jì)出與眾不同的車,讓幼兒無(wú)限度的發(fā)揮自己的想象能力,讓幼兒得到更好的鍛煉。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道毛筆畫是特有的繪畫種類,人、外國(guó)人都很喜歡。
2.感受毛筆的柔軟性,嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征。
3.知道熊貓是的國(guó)寶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞畫。
1.請(qǐng)幼兒欣賞活動(dòng)室布置的畫。
2.這些畫與我們用鉛筆、水彩筆畫的畫一樣嗎?我們叫它什么畫?是用什么筆畫的?
3.這些畫與我們看到過(guò)的許多畫不一樣,我們叫它畫,是用毛筆(出示毛筆)畫出來(lái)的.,人和外國(guó)人都很喜歡。
4.請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
5.今天我們就來(lái)用毛筆給熊貓畫像。
二、觀察熊貓外形特征。
1.出示熊貓玩具,知道熊貓是的國(guó)寶。
2.觀察熊貓外形特征:頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。
三、教師示范。
1.教師用毛筆蘸足淡墨,用中鋒畫頭、身體等輪廓,再用筆尖蘸足濃墨,畫眼圈、耳等部位。
2.熊貓喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒添畫竹子。
3.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1)提醒幼兒用濃、淡墨色作畫。
2)鼓勵(lì)有能力的幼兒畫出熊貓動(dòng)態(tài)。
3)展示幼兒作品。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫的方法。
2.通過(guò)組合不同的'樹葉,制作出圖案不同的牙刷噴畫。
3.感受不同的作畫方式,提高參加美勞的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:白紙、顏料、樹葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示小牙刷。
師:小牙刷除了牙刷還有什么用途?
2.出示范畫,請(qǐng)幼兒觀察。
師:你在畫上看見(jiàn)了什么?你知道這是怎么畫的嗎?
3.教師講解牙刷噴畫的步驟與要求。
方法步驟:
(1)將白紙對(duì)折,在上面擺放樹葉。
(2)用重物壓住樹葉,使它不容易移位。
。4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮,讓色料噴出。(顏料不能蘸太多,可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)
。5)可以用幾片樹葉組合作畫
4.幼兒作畫。
5.作品分享。
活動(dòng)延伸
嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫。
大班美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
繪本《小黑魚》講述了主人公小黑魚從原來(lái)的快樂(lè)生活到失去朋友后的孤獨(dú)、難過(guò),再到又一次遇到小紅魚后積極想辦法戰(zhàn)勝金槍魚的故事,情節(jié)跌宕起伏,能激發(fā)幼兒閱讀的興趣。故事塑造了一個(gè)不怕困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄–小黑魚,傳遞了團(tuán)結(jié)就是力量的信念。在本次活動(dòng)中,我精選繪本畫面,采用重點(diǎn)講述、自由講述等方式引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫面,從而豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,體驗(yàn)繪本所傳遞的情感和精神。
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面,大膽想象并運(yùn)用語(yǔ)言講述畫面,理解故事內(nèi)容。
2.體驗(yàn)故事中表達(dá)的勇于面對(duì)危險(xiǎn)、不怕困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。
準(zhǔn)備:
1.《小黑魚》教學(xué)PPT課件。
2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)海洋生物。
過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,感知小黑魚的與眾不同
師:你們知道大海里住著誰(shuí)嗎?
幼:有大鯨魚,還有兇惡的鯊魚。
幼:還有斑點(diǎn)魚、水母。
師:是啊,美麗的大海里有大大的鯨魚、鯊魚,也住著美麗的斑點(diǎn)魚、水母,等等。你們看,游來(lái)了一群什么呀?(出示PPT畫面1。)
幼:小魚。
師:這是一些什么樣的小魚?(紅色的魚。)你還有什么其他的發(fā)現(xiàn)嗎?
幼:有一條黑色的小黑魚。
師:小黑魚除了顏色黑,還有什么特別的地方嗎?
幼:它有眼睛,而且背上的魚鰭特別大。
師(小結(jié)):小朋友說(shuō)得很對(duì),這是一群小魚,其中有一條獨(dú)特的小黑魚,它不僅顏色和兄弟姐妹長(zhǎng)得不一樣,而且游起來(lái)特別快,是一名”游泳冠軍”。今天,老師就和大家一起來(lái)看關(guān)于這條小黑魚的圖書。這本書的名字叫什么?(出示封面。)
幼:小黑魚。
(析:此環(huán)節(jié)中,教師調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。利用圖片及開(kāi)放性提問(wèn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)小黑魚的與眾不同,從而為故事的展開(kāi)做好了鋪墊,并引出了繪本故事的名稱。)
二、理解故事情節(jié),感受小黑魚前后的心理變化
1.閱讀PPT畫面1~3,感受發(fā)生在小黑魚身邊的可怕的事情。
師:在大海里住著一群快樂(lè)的小魚,它們都是紅色的,只有一條是黑色的。它們每天在一起游戲,日子過(guò)得很快樂(lè)(出示PPT畫面1)。有一天,突然發(fā)生了一件非?膳碌氖虑(出示PPT畫面2)。大家看,是一件什么樣的可怕的事情?
幼:一條金槍魚張開(kāi)大嘴要吃掉小魚。
幼:這條金槍魚看起來(lái)很可怕,它要把小魚全部吃掉。
師:請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)這條可怕的金槍魚。(個(gè)別、集體學(xué)習(xí)金槍魚的樣子。)
師(小結(jié)):原來(lái)這一天從海浪里突然沖出了一條又兇又餓的金槍魚,它張開(kāi)大嘴”啊嗚”一口,把所有的小紅魚吞到了肚子里,只有小黑魚趁它不注意逃走了。
師:小黑魚失去了朋友,只剩下了自己。這時(shí)候小黑魚的心情是怎樣的?(出示PPT畫面3。)
幼:小黑魚很害怕,因?yàn)楹门笥讯急怀缘袅恕?/p>
幼:小黑魚很孤單,因?yàn)闆](méi)有小伙伴了。
幼:小黑魚很傷心,因?yàn)楹门笥讯疾灰?jiàn)了。
師:是啊,小黑魚失去了伙伴們,它又孤單又傷心。
(析:此環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述小黑魚遇到了可怕的金槍魚,失去了伙伴,原本無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)生活變得非常孤單的情節(jié)。同時(shí),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)小黑魚失去伙伴后的感受,充分體驗(yàn)小黑魚的情緒情感。)
2.閱讀PPT畫面4,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)描述小黑魚看見(jiàn)的.事物。
師:小黑魚孤單地在大海中游啊游,它都看見(jiàn)什么了呢?請(qǐng)你仔細(xì)地看一看,然后試著用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(出示PPT畫面4。)幼:小黑魚看見(jiàn)了漂亮的、五顏六色的、有點(diǎn)透明的水母。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)
幼:小黑魚看見(jiàn)了神氣的、兇猛的大龍蝦。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)
幼:小黑魚看見(jiàn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、扭著身體的鰻魚。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)
幼:小黑魚看見(jiàn)了紅色的、柔軟的、像是在跳舞的海葵。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)
師(小結(jié)):小黑魚孤單地游著,看見(jiàn)了像彩虹果凍的水母,看見(jiàn)了揮舞著大鉗子的龍蝦,看見(jiàn)了連自己都不知道有多長(zhǎng)的鰻魚,還有翩翩起舞的??吹搅诉@些,你們覺(jué)得小黑魚的心情會(huì)好些嗎?為什么?
幼:心情會(huì)好一些,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)大海里有好多漂亮的其他生物,它并不孤獨(dú)。
(析:此環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述小黑魚在大海中看見(jiàn)的不同生物。教師不僅引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá),也引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),給了幼兒充分表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。)
3.閱讀PPT畫面5~9,了解小黑魚機(jī)智想辦法的故事情節(jié)。
師:小黑魚游啊游,遇見(jiàn)了誰(shuí)?(出示PPT畫面5。)
幼:它又看見(jiàn)小紅魚了。
師:對(duì),它又看見(jiàn)了一群小紅魚。小紅魚躲在哪里?為什么躲在這里?
幼:像是躲在山洞里,在石頭的后面。
幼:小紅魚怕被金槍魚看見(jiàn),怕被吃掉。
師:小黑魚對(duì)躲在石頭后面的小紅魚說(shuō)了什么呢?
幼:小紅魚,我們做朋友吧,一起游泳,一起做游戲。
師:躲在石頭背后的小紅魚會(huì)答應(yīng)嗎?它們會(huì)怎么說(shuō)?
幼:不行不行,金槍魚會(huì)吃掉我們的。
師(小結(jié)):小黑魚想和小紅魚們一起過(guò)像以前一樣的快樂(lè)生活,可是小紅魚們很害怕,不敢出來(lái)玩。你們有沒(méi)有什么好辦法讓小紅魚和小黑魚一起快樂(lè)地玩?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友討論一下。(出示PPT畫面6。)
(幼兒相互討論、交流。)
師:你們想出了什么好辦法?
幼:金槍魚沒(méi)來(lái)的時(shí)候就在外面和小黑魚玩游戲,金槍魚來(lái)了就趕緊逃回石頭后面。
幼:可以挖一個(gè)陷阱,金槍魚掉進(jìn)陷阱里,就吃不到小紅魚了。
幼:可以讓小黑魚一起到山洞里去玩,這樣金槍魚就找不到小紅魚了。
(析:此環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒觀察和講述小黑魚找到了新伙伴,想和新伙伴快樂(lè)游玩而無(wú)法實(shí)現(xiàn)的情景。面對(duì)困難,教師引導(dǎo)幼兒大膽思考”可以用什么好辦法”,鼓勵(lì)幼兒想辦法解決問(wèn)題。)
師(小結(jié)):剛才小朋友們想了那么多好辦法,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小黑魚想了什么好辦法(出示PPT畫面7~8)。小黑魚對(duì)小紅魚說(shuō):我們大家可以游在一起,變成海里最大的魚。于是,小紅魚慢慢地、慢慢地聚攏。你們看,奇妙的事情就要發(fā)生了。所有的小紅魚聚在一起變成了一條巨大的魚。(出示PPT畫面9。)
師:你們看,小紅魚們變成了海里最大的魚,那些大魚都怎么樣了?對(duì)啊,巨大的魚把那些大魚都嚇跑了。
師:你覺(jué)得小黑魚的辦法怎么樣?
師:小黑魚真是太棒了,想出這么奇妙的辦法來(lái)!我們?yōu)樾『隰~鼓鼓掌吧。
師:現(xiàn)在小黑魚還難過(guò)、傷心和孤獨(dú)嗎?那又會(huì)是怎樣的呢?
幼:很開(kāi)心/很高興/很自豪……
(析:此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分。當(dāng)回歸故事情節(jié)時(shí),繪本給了孩子們極大的驚喜,大家都驚嘆小黑魚面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的機(jī)智和勇敢。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師用自身積極的情緒感染了幼兒,從而幫助幼兒體驗(yàn)到了小黑魚情緒情感的變化。)
三、完整欣賞故事,進(jìn)一步感受小黑魚的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)
師:這個(gè)故事真是太有意思了,讓我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一遍吧。(完整欣賞故事。)
師:看了這本繪本,聽(tīng)了這個(gè)故事,你喜歡小黑魚嗎?為什么?
幼:小黑魚很勇敢。
幼:小黑魚會(huì)動(dòng)腦筋。
師:為什么那么多小紅魚聚集起來(lái)變成最大的魚時(shí),那些海里的大魚都被嚇跑了?
幼:因?yàn)樗鼈兒艽蟆?/p>
幼:因?yàn)閳F(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
師:其實(shí),在生活中我們也會(huì)像小黑魚那樣遇到困難,當(dāng)一個(gè)人無(wú)法完成某件事的時(shí)候,可以想什么辦法來(lái)解決呢?
幼:大家一起想辦法/大家一起做……
師:對(duì)了,不管我們遇到怎樣的困難,同伴之間要相互幫忙、相互鼓勵(lì),就像小黑魚和小紅魚一樣團(tuán)結(jié)合作,一起嚇跑金槍魚。(析:此環(huán)節(jié)中,教師聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒思考并交流繪本故事所體現(xiàn)的精神,體會(huì)故事的寓意。)
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
(1)引導(dǎo)幼兒知道森林的形成及好處,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹木的情感。
。2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,勤于動(dòng)手習(xí)慣。
(3)增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒到山上觀察樹木。
2、水彩筆、油畫棒、廢舊報(bào)紙。
3、固體膠、畫紙。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)幼兒自由設(shè)計(jì)樹。
引題:“大家說(shuō)說(shuō)山上的空氣為什么那么好?(因?yàn)樯缴嫌泻芏嗟闹参铮簶洌?/p>
。1)教師:“請(qǐng)小朋友們?cè)O(shè)計(jì)一棵樹,給我們的教室也帶來(lái)好空氣吧!”
(2)幼兒自由設(shè)計(jì)樹,教師分組觀察。
。3)幼兒展示自己的'樹,互相欣賞別人的作品。
。4)提問(wèn):一棵樹的身子有哪幾部分組成?(干—枝—葉)
一棵樹有什么作用呢?(吸人二氧化碳、呼出氧氣、吸噪音、做藥、乘涼擋雨、擋風(fēng)沙等)
幼兒共同討論問(wèn)題。
(二)幼兒分組合作將樹組合成“森林”。
(1)教師出示一棵樹:“樹寶寶很孤單,讓我們來(lái)想想辦法使樹寶寶不再孤單吧!
。2)教師將幼兒分成四組,引導(dǎo)幼兒各自把畫好的樹粘貼組合在廢舊報(bào)紙上。
。3)“哇,這么多的樹成了好朋友,他們手拉手變成了一個(gè)快樂(lè)的小家庭,小家庭的名字就叫“森林”。
提問(wèn):森林是由哪些寶寶組合在一起形成的?
森林有什么作用?
幼兒互相討論森林的作用。
。ㄈ┤w幼兒合作將“小森林”變成“大森林”。
(1)“瞧,這里有四個(gè)森林,每個(gè)森林里都住著不同的樹寶寶,請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋使這些小森林變成一個(gè)大森林。”
。2)教師引導(dǎo)幼兒將四組“森林”粘貼組合在一張大報(bào)紙上,形成一個(gè)“大森林”。
提問(wèn):大森林里有什么?說(shuō)說(shuō)這些樹的樣子怎么樣?哪棵樹最大?
幼兒討論:森林的好處?
小結(jié):很多的樹寶寶手拉手組合在一起就形成了大森林。大森林給我們帶來(lái)很多的好處,可見(jiàn)這些樹的本領(lǐng)可真大啊。大森林能制造新鮮空氣,創(chuàng)造美麗的環(huán)境,擋住風(fēng)沙,遮擋太陽(yáng)光,抗洪水,提供各種原料,還可以成為很多小動(dòng)物的家。所以我們要保護(hù)這些樹寶寶,使我們每天呼吸到新鮮的空氣。
。ㄋ模┗顒(dòng)結(jié)束。
提問(wèn):幼兒園里的四周也有樹,我們?cè)撛鯓雨P(guān)心幫助它們呢?
教師:“我們一起去幫這些樹澆澆水,松松土吧,讓小樹們快快成長(zhǎng)!
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.深入了解我國(guó)的民間工藝,認(rèn)識(shí)“泥猴張”。
2.熟悉猴子的外形特點(diǎn),初步掌握手捏猴子的步驟及方法,大膽想象、設(shè)計(jì)猴子的動(dòng)態(tài)及表。隋。
3.能小組分工制作“小猴的一家”,有一定的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“泥猴張”工作室視頻。
2.動(dòng)物園各種動(dòng)態(tài)特征的猴子照片,猴子的剪紙作品多幅,幼兒陶猴作品若干。
3.陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)視頻,參觀、了解“泥猴張”工作室,欣賞名作。
●視頻的欣賞,給幼兒以動(dòng)態(tài)的感受,幫助幼兒初步了解民間工藝之美。
2.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、演演,熟悉猴子的外形特征。
(1)欣賞猴子的照片。
教師:說(shuō)一說(shuō),猴子有哪些特點(diǎn)?
(2)欣賞猴子的剪紙作品。
教師:說(shuō)一說(shuō),剪紙作品中的猴子在干什么? (吹笛、敲鼓、扇扇子、拔蘿卜、打傘、爬樹、釣魚等)
(3)表演與設(shè)計(jì)。
教師:演一演,你準(zhǔn)備制作的猴子在干什么?表演一下它的動(dòng)作。
3.欣賞幼兒的作品,探究制作步驟。
(1)欣賞以前幼兒制作的陶猴作品。
教師:你知道這些陶猴是怎樣做的嗎?先做什么?再做什么?
(2)小組討論并總結(jié)討論結(jié)果。
要點(diǎn)提示:
1)讓幼兒觀察、總結(jié)制作的方法,由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探索。
2)制作步驟:①捏頭部和身體。②設(shè)計(jì)劫態(tài),添加四肢。添加細(xì)節(jié)(眼睛、嘴巴、耳朵、尾巴、爪子等)。
4.集體觀看制作過(guò)程錄像,討論、解決具體問(wèn)題。
(1)捏塑整體造型:可以將頭部和身體一起捏出來(lái)。先做一個(gè)圓柱體,再將頸部捏細(xì)些,區(qū)分出頭與身體。頭部可以做大些,使猴子看起來(lái)更可愛(ài)。
●捏塑法是一種最基本的`方法,可以使雙手變得更加靈活,能夠直接表達(dá)自己的想法。
(2)粘貼四肢:粘貼前要構(gòu)思好猴子的動(dòng)態(tài)。粘貼四肢時(shí),想辦法使猴子坐穩(wěn)、站穩(wěn)。 (可參考“泥猴張”創(chuàng)作的“喜猴”、 “怒猴”、 “抽煙猴”、 “踢球猴”、 “舞蹈猴”等)
(3)刻畫表情:“泥猴張”注重表現(xiàn)猴子的面部表情,以猴來(lái)表達(dá)人的喜怒哀樂(lè),以猴來(lái)表現(xiàn)人的思維活動(dòng)。
5.幼兒制作,教師指導(dǎo)。
(1)制作要求:每人做一www.chinajiaoan.cn兩只動(dòng)態(tài)各異的猴子,和其他伙伴的作品放在一起,組成“小猴的一家”。
教師:小猴的一家在干什么?誰(shuí)是爸爸?誰(shuí)是媽媽?編個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。
●由幼兒身邊熟悉的人物啟發(fā)創(chuàng)作“小猴的一家”,使幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容更為生活化。
(2)指導(dǎo)要點(diǎn):?jiǎn)l(fā)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)新,提倡合作。
6.展示作品,欣賞評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“小猴的一家”的故事。
活動(dòng)建議:
☆活動(dòng)延伸將幼兒的陶猴作品布置在陶藝區(qū),利用游戲時(shí)間不斷地豐富與完善,并鼓勵(lì)幼兒編編、說(shuō)說(shuō)“小猴的一家”的故事。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集有關(guān)“泥猴張”的圖片、猴子的圖片、猴子玩具等布置活動(dòng)室。
【大班美術(shù)教案】相關(guān)文章:
美術(shù)大班教案02-27
大班美術(shù)教案06-16
(精選)大班美術(shù)教案07-22
[精選]大班美術(shù)教案07-10
(精選)大班美術(shù)教案07-10
大班美術(shù)教案(精選)07-28
大班美術(shù)教案[精選]07-20