大班教案

時間：2023-08-22 07:37:42 教案我要投稿

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大班教案7篇[精選]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案7篇[精選]

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1．觀察動物表情，理解圖片所表達的內容，學會完整地編出符合圖意的故事

　　情節(jié)。

　　2．擴展幼兒思路，學習遷移新的講述經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的操作力、想象力和語

　　表達力。

　　3．培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述，并能認真傾聽同伴講述的習慣。

　　活動準備：

　　1．投影片四幅；配樂音講述磁帶一盤；供幼兒講述的圖片及繪畫材料人手一

　　份。

　　2．課前已有到小河邊觀察倒影的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、 模仿狐貍的三種表情，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　師：一天，有只狐貍不知什么原因，它的表情發(fā)生了三種變化，哪三種變化呢?請看老師的表演。師表演滴口水、很得意、垂頭喪氣，引導幼兒用不同的詞語描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神氣、垂頭喪氣、灰溜溜、無精打采）。

　　師：狐貍的表情為什么會發(fā)生這樣的變化呢？我們一起看看到底遇到什么事情

　　二、 引導幼兒感知，理解講述內容。

　　1.出示三幅表情圖及肉位置變化的圖片，引導幼兒用因為所以表達出現(xiàn)三種表情的原因。

　　提問：狐貍為什么一會兒掉口水，一會兒很得意。一會兒又垂頭喪氣呢？引導幼兒互相討論，用因為所以的句式表達。

　　2.引導幼兒理解重點、難點。

　　提問：狐貍是怎樣得到烏鴉嘴里的肉的？烏鴉又是怎樣奪回狐貍嘴里的肉的呢？

　　為化解難點，啟發(fā)提示：

　　（1）這塊肉在烏鴉的嘴里，狐貍要得到這塊肉，必須使烏鴉怎樣？（啟發(fā)幼兒想出使烏鴉嘴巴張開）怎樣才能使烏鴉開口呢？你認為它會對烏鴉說些什么? (充分發(fā)揮幼兒想象，想出烏鴉開口的多種句子。）

　�。�2）烏鴉失去了肉，心情怎樣？它會怎樣想？烏鴉是用什么辦法得到這塊肉的？出示圖片三提示幼兒。

　　三、 引導幼兒編出合乎意圖的故事情節(jié)。

　　1. 人手一份操作卡片幼兒自由編故事。

　　2. 請個別幼兒在集體面前進述。

　　3. 聽錄音示范進述。要求幼兒在仔細原清楚錄音里是怎樣講的。

　　4. 師生共同討論講述思路。幼兒按照以下講述思路重新整理故事。

　�。�1）什么時間，狐貍在什么地方，發(fā)現(xiàn)了什么？它的表情怎樣？會怎樣想?

　�。�2）它是怎樣得到烏鴉嘴里這塊肉的?它得到肉的表情怎樣?烏鴉失去肉的心情怎樣?

　�。�3）烏鴉是用什么辦法奪回這塊肉的？狐貍失去了肉又是怎樣的？

　　四、 表演故事：

　　1.老師講述故事，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇頭飾，扮演角色進行表演。

　　2．幼兒三人一組協(xié)商角色表演故事，一人講，一人扮演烏鴉，一人扮演狐貍。

　　五、 擴展幼兒思路，遷移新的`講述經(jīng)驗。

　　師：這只狡猾的狐貍以后還會遇見誰呢？它會怎樣想，怎么說呢？別的動物相信它嗎？結果會怎樣呢？請想好的小朋友用畫畫出來，畫好后按我們剛學的烏鴉和狐貍的講述方法編一個好聽的故事，找個朋友講講。幼兒繪畫，自編故事，教師重點指導能力較弱的幼兒。

　　最后，請1-2名想象獨特的幼兒在集體面前講述，教師指導他們用連貫的語句表達，但不要打斷他們的講述思路。

　　六、 結束：

　　鼓勵幼兒把編得故事講給小、中班的弟弟、妹妹聽。幼兒出教室，自找伙伴講故事。

大班教案篇2

　　設計思路：

　　正值金秋時節(jié)，我班開展了以“美麗的秋天”為主題的活動。在活動中我們帶領孩子走進田野感受秋天的美麗、豐收的喜悅，如觀看農(nóng)民伯伯們收黃豆、摘棉花、收割稻子等等。因為是大班的孩子，思維特別活躍，在活動中我們的孩子有許多問題，如孩子問我“老師，稻子收好了，那些稻草要它干什么呢？”于是我和孩子們談了很多關于稻草的話題，特別是給孩子們看的一些稻草制品，發(fā)現(xiàn)他們對此非常感興趣。于是我就根據(jù)孩子的興趣點預設了本次活動，滿足孩子發(fā)展的需要。

　　本次活動“稻草人”，我為孩子選擇了他們熟悉的材料——稻草，讓孩子在談話交流活動中進一步了解稻草的作用，并讓孩子們商量、合作、分工共同用稻草制作稻草人，在制作過程中發(fā)展他們的動手操作能力以及學習合作，體驗合作的快樂！

　　活動目標：

　　1、在談話交流活動中進一步了解稻草的作用，通過制作活動發(fā)展幼兒動手操作的能力。

　　2、在制作過程中，幼兒學習合作并體驗合作的快樂。

　　活動準備：

　　稻草、繩子、竹竿、膠水等。

　　活動過程：

　　一、談話——已有經(jīng)驗再現(xiàn)

　�。ǔ鍪镜静荩�

　　師：稻草有什么用呢？請你們把知道的答案和邊上的好朋友說一說。

　　幼兒討論

　　（幼兒自由講述）

　　師：現(xiàn)在請你們把知道的答案告訴大家。

　　教師小結：小朋友們真棒，知道稻草有這么多用處，可以做成草帽、草鞋、草繩……

　　二、示范制作稻草人

　　師：今天請來的`一位客人朋友聽見了，你們想知道他是誰嗎？（出示稻草人）

　　1、幼兒觀察稻草人，討論稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用處。

　　2、教師示范制作，講解制作步驟和要點。

　　三、小組合作制作稻草人

　　1、師：你們想不想也來做一個稻草人？

　　要求：①先和小組里的好朋友商量一下誰負責做稻草人的頭、手、身體、腳。②利用所提供的材料進行制作。③裝扮稻草人。

　　2、教師來回巡視、指導。

　　四、幼兒作品展示

　　師：小朋友做的這些稻草人真漂亮，我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)民伯伯，來保護我們的莊稼。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、學習匍匐爬，初步掌握匍匐爬的動作要領。

　　2、積極參加游戲活動，練習匍匐爬的動作，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調性。

　　3、用身體及材料，組合山洞，體驗進行創(chuàng)造性體育游戲的樂趣。

　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：

　　皮筋網(wǎng)3個、墊子若干個、廢舊輪胎、泡沫板、紙箱、紙球

　　活動重點難點：

　　活動重點：初步掌握匍匐爬的動作要領。

　　活動難點：用身體及材料，構建山洞，進行創(chuàng)造性的體育游戲。

　　活動過程：

　　一、開始環(huán)節(jié)、熱身游戲。

　　老師：今天小戰(zhàn)士們要去執(zhí)行任務了，在出發(fā)之前，我們先來活動活動。（播放音樂《舒克、貝塔》）

　　二、基本環(huán)節(jié)。

　�。ㄒ唬┩ㄟ^情景創(chuàng)設，練習匍匐爬的動作。

　　1、以游戲“小偵察兵”去執(zhí)行任務的形式引起幼兒參與活動的興趣。

　�。�1）老師：這次需要我們克服重重困難，要穿過山洞，才能將敵人的碉堡炸掉最終取得勝利。你們有沒有信心？

　�。�2）老師：在穿過山洞的時候，千萬注意不要碰到山洞，不然敵人就會發(fā)現(xiàn)我們。

　　2、幼兒嘗試通過山洞的方法，引出匍匐爬的動作。（設置不同高度的皮筋網(wǎng)三條。）

　�。�1）老師：小兵們都來嘗試穿過山洞，請你來說說，你是用什么方法穿過第一個“山洞”？

　�。�2）老師：小朋友覺得第一個“山洞”很輕松就通過了，第二個“山洞”可有難度，請你們試一試吧？

　�。�3）老師：請你說說你是用什么辦法？

　�。�4）老師：你們都特別勇敢，我們馬上就要沖到敵人的碉堡了，現(xiàn)在只要能通過最后一個矮矮的“山洞”，我們就勝利了。

　　3、通過兒歌幫助幼兒掌握匍匐爬的動作要領。

　�。�1）老師：第三個矮矮的“山洞”你們是用什么方法穿過去的？請個別幼兒進行示范。

　　（2）老師示范匍匐爬，并講解動作要領。

　　附兒歌：身體貼地面，眼睛向前看。出左臂，曲右腿；出右臂，曲左腿。匍匐過山洞，本領我最棒。

　　4、幼兒嘗試用正確匍匐爬的動作穿過矮矮的山洞，并向敵人仍手榴彈。

　　老師：小兵都學到了本領，請你用正確的方法，穿過矮矮的山洞，把手榴彈扔向敵人的碉堡，我們就勝利了。

　�。ǘ┓纸M組合，發(fā)揮想象，搭出矮矮的山洞，繼續(xù)練習匍匐爬技能。

　　1、老師：誰想來變山洞？你們就是山洞組，誰想來匍匐爬？你們就是匍匐組，請聽要求：山洞組的.要想盡辦法把你的山洞變低，變矮。匍匐組呢，要按照正確的動作穿過山洞組搭的矮矮的山洞。

　　2、換組游戲。

　　（三）用身體及材料，組合山洞，體驗進行創(chuàng)造性體育游戲的樂趣。

　　老師：給小朋友們準備了紙箱、輪胎、呼啦圈、泡沫板，請你用這些東西來搭出和別人不一樣的山洞。

　　三、結束部分。

　　唱《我是勇敢小兵兵》歌曲，模仿小士兵離開活動場地。

　　活動反思：

　　通過了這次的課，讓我明白了要上好一堂課，不僅要在上的時候全身心的投入，教態(tài)親切，設計時定好準確的目標，對教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰，目標明確，才是上好課的前提條件，在做好前提條件的情況下才能更有信心。

大班教案篇4

　　設計思路

　　二期課改中提出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點及熱點。在前期的“小小面塑會”的交流活動中，幼兒對面塑能不能吃的問題產(chǎn)生激烈的討論。有的小朋友說面塑不能吃，有的小朋友說：媽媽說面塑能吃的。最后他們達到一致的想法，如果加了顏料的面塑不能吃，而沒有加顏料是可以吃的。

　　從活動中分析出他們對面塑的性質還沒了解，為了鼓勵幼兒進一步探索，擴展孩子們的認識經(jīng)驗，設計本次活動。活動前組織幼兒到自己生活的周邊環(huán)境去尋找生活中的面塑，本次活動圍繞尋找結果開展的一次交流活動。在關注孩子成長特點和新課程的理念下，努力讓孩子在整合的活動中學習，在這個活動中就蘊涵著整合的'因素。首先在孩子的興趣中整合多種教學的內容�；顒又泻⒆硬粌H對面塑有一定的了解，還要結合面塑不同性質，把自己的已有經(jīng)驗進行整合，在活動中得到體現(xiàn)。同時在操作手段上進行整合，讓孩子運用多途徑的表現(xiàn)手段進行表現(xiàn)。操作材料的探索性，使活動內容豐富、生動、有趣。最后，讓孩子把自己做的面塑作為點心讓所有小朋友分享。

　　活動目標

　　1、在說說、看看的活動中，知道面塑的含義及兩種不同性質。（重點）

　　2、愿意與同伴分享自己的面塑經(jīng)驗，嘗試制作食用的面塑。（難點）

　　活動準備

　　1、活動前填寫過“尋找到的面塑調查表”

　　2、活動前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的環(huán)境中尋找生活中的面塑。

　　3、幼兒收集有關面塑成分與性質的資料。

　　活動過程

　　一、交流討論對面塑的認識。

　　1、小組幼兒討論對面塑的認識。

　　引：“請能干的小小發(fā)明家來說一說，在這幾天里你找到了什么樣的面塑？”

　　2、請語言表達能力強的幼兒來說“什么是面塑？

　　3、思考：為什么有的面塑能吃，有的不能吃？它們有什么不一樣？

　　二、驗證想法。

　　1、觀看錄像，引導幼兒從錄像中找出答案。

　　2、提升幼兒經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒思考：

　　（1）看了馬老師的錄像，小朋友知道什么是面塑了嗎？

　�。�2）為什么有的面塑能吃，有的不能吃？能吃的面塑里放了什么？不能吃的面塑放了什么？

　　：面塑里的成分不一樣，有一種面塑不能吃因為里面放了顏料，還有防腐劑，這些成分都是有毒的物質。

　　能吃的面塑里放的都是面粉，雖然有的也有顏色，但是這是一種食用色素。

　　三、實踐鞏固。

　　過渡：今天我們又知道了好多面塑的知識，真開心！老師還為小朋友準備了材料，等會請小朋友也來做能吃的面塑。

　　1、活動前請幼兒選擇操作材料。鞏固他們對面塑成分的認識。

　　2、幼兒分組操作，師觀察指導

　　（1）引導幼兒探索食用色素的加法

　�。�2）鼓勵幼兒根據(jù)所獲得的經(jīng)驗，塑造成各種能吃的面塑造型。

　　活動延伸：把做好的面塑作為點心，在集體中分享。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、初步嘗試運用錢幣買花，積累加減式題口算的經(jīng)驗，發(fā)展孩子思維的敏捷性。

　　2、在買花中，體驗購物的樂趣。

　　重點與難點：

　　嘗試運用錢幣買花，積累加減式題口算的經(jīng)驗。

　　活動準備：

　　康乃馨、馬蹄蓮、玫瑰花三種鮮花（每種花35支），貼有標簽的桌子，分別標出2、3、5元三種價目，幼兒每人10元錢

　　活動流程：

　　引出主題 → 操作探索 → 交流體驗

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮鲋黝}

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天開滿了各種各樣的鮮花，所以鮮花店里進了一批鮮花，讓我們看看進來了什么鮮花？（幼兒說出鮮花的名字）

　　（二）操作探索

　　1、我們知道了有康乃馨、馬蹄蓮、玫瑰花，看看上面有什么？（有個牌子，上面標有2元錢、3元錢、5元錢）

　　2、今天每種鮮花的品種上都標有價錢，那么你們有錢嗎？

　　3、試試看，用你口袋里的10元錢買鮮花，想一想我要買什么樣的鮮花，送給我們泗涇的勞動人民，需要多少錢？

　　4、幼兒每人用10元錢，購買鮮花，并進行交流。

　　5、你買的是什么鮮花？怎樣花錢的？

　�。ㄈ┙涣黧w驗

　　1、你買的'是什么鮮花？是怎樣買花的？

　　2、老師小結

　　3、幼兒再次買花

　　剛才我們買了鮮花，你們還想買嗎？那這次買花時，你要和剛才買的不一樣？試試看怎么買？

　　活動結束：

　　我們買了許多的花，小動物看見了也想來買花，我們把這些花放在區(qū)域活動中，讓小動物也去買花，好嗎？

大班教案篇6

　　設計意圖：

　　在傳統(tǒng)的音樂教學活動中，歌曲教學一直被認為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學活動，只要教師會唱，幼兒自然會跟著模仿。而今，在認真貫徹新《綱要》的過程中發(fā)現(xiàn)，新歌教學并非像以往單一的"老師唱一句，幼兒跟一句"，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學目的，而應是讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。這便是我設計這個活動的初衷。

　　活動目標：

　　1.掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準附點音符。

　　2.理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用優(yōu)美連貫、歡快跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　3.知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關系。

　　4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：課前結合認識秋天，觀察秋風起樹葉飄落的景象。

　　2、物質材料準備：1.圖片。2.歌曲伴奏。3.圖譜。

　　活動過程：

　　一、好聽的歌曲，我準備。

　　1.激發(fā)學習興趣。

　�。�1）秋天到了，秋風吹來了，瞧，小樹葉一片片從大樹上落下來，它飄下來時會發(fā)出什么樣的聲音？

　�。ㄉ成成常┖茫犞魳肺覀円黄饘W小樹葉來唱歌。

　　2.熟悉歌曲旋律。

　�。�1）隨音樂用“沙”字伴唱，熟悉旋律。

　　二、好聽的歌曲，我來學。

　　1.分段學習歌曲。

　�。�1）今天老師給小朋友帶來一首歌，請你認真聽一聽，說說你聽到歌里唱了些什么？

　�。�2）秋風起來啦，小樹葉離開了誰？小樹葉離開了媽媽心里會怎么樣呢？

　�。�3）請小朋友跟老師把歌詞說一說好嗎？

　　（4）下面我們來做一個游戲，請你跟我這樣唱，老師唱一句，小朋友跟著唱一句。

　�。�5）你們學的可真快，現(xiàn)在請你跟著老師把這一段完整的唱一唱好嗎？

　　（6）現(xiàn)在請小朋友再來聽一聽，感受小樹葉此時此刻的心情是怎樣的呢？為什么？

　　（7）請你跟著老師把第二段歌詞說一說，你就明白為什么小樹葉現(xiàn)在是開心的了。

　�。�8）小朋友你們可真聰明，現(xiàn)在請你跟著音樂把第二段唱一唱。

　　2.完整演唱歌曲。

　　3.領悟歌曲感情。

　�。�1）第一段歌曲中小樹葉離開了媽媽，心里可害怕，我們用怎樣的聲音唱呢？

　�。�2）帶領幼兒用優(yōu)美、連貫的'聲音演唱歌曲第一段。

　　（3）第二段歌曲中小樹葉等到春天又能見到媽媽了，我們又能用怎樣的聲音唱呢？

　�。�4）帶領幼兒用歡快、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

　�。�5）多種形式演唱。

　　三、好聽的歌曲，我來演。

　　表演歌曲情境。你們唱的非常好現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉圍著樹媽媽唱起來，跳起來吧。

　　活動反思：

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

　　小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。