美術(shù)教案(精選3篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家收集的美術(shù)教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞馬格利特的作品,感受與理解畫面并能大膽表述。
2.嘗試運(yùn)用對(duì)比的手法,表現(xiàn)超大蘋果與背景物的大小關(guān)系。3.樂于展示介紹自己的作品,分享創(chuàng)作的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦、馬格利特作品制作的PPT幻燈片,勾線筆、圖畫紙、磁性板、磁鐵、幼兒水粉作品一幅,背景音樂。
活動(dòng)過程:
一、欣賞感受作品,理解畫面并能進(jìn)行表述
1. 師生共同欣賞馬格利特的作品,通過提問,幫助幼兒理解畫面。
師:“我們來欣賞一幅作品。你看到了什么?”
(引導(dǎo)幼兒從蘋果與周圍物體的比較中感受蘋果的大)“你有什么樣的感覺?”。
2.繼續(xù)欣賞瑪格利特作品,進(jìn)一步感受超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)手法。
3.小結(jié)。
師:“這位畫家的名字叫瑪格利特,他的想象力太豐富了,我們小朋友的想象力也很豐富,我們也可以嘗試畫一幅超大蘋果的圖畫!
二、師生共同討論超級(jí)大蘋果的表現(xiàn)方法
討論:添畫哪些背景物來表現(xiàn)蘋果的巨大呢?
師:“畫家把蘋果放在房子里和大海上,你想把這個(gè)蘋果放在什么地方?周圍可以添畫些什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)
“怎么樣添畫背景物才能突出這個(gè)蘋果非常非常的大呢?”(引導(dǎo)幼兒理解超現(xiàn)實(shí)作品中蘋果與背景物的'對(duì)比關(guān)系)
三、幼兒大膽創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)
師:“大家都很想趕快把自己想像的超級(jí)大蘋果給畫出來了!老師這里有一些紙,有的大一些,有的小一點(diǎn),選一張你喜歡的到座位邊去畫超級(jí)大蘋果吧!”
四、展示交流
1.教師幫助幼兒將完成好的作品展示出來供大家欣賞。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。師:“我們小朋友創(chuàng)作的超級(jí)大蘋果真是太棒了!你們最喜歡哪一幅畫?誰愿意來介紹自己的作品?
3.教師小結(jié),引發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望。師:”今天,我們用勾線筆畫超級(jí)大蘋果。下次我們還可以像這位小朋友一樣用水粉顏料來表現(xiàn)超級(jí)大蘋果!
美術(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
本課是以美術(shù)切入的藝術(shù)課,溶音樂、表演、語言表達(dá)、繪畫、剪貼為一體,以故事相聯(lián)系,將孩子們帶入一個(gè)美麗的童話世界,引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺苋ンw驗(yàn)去表現(xiàn),在愉快的學(xué)習(xí)中激發(fā)他們心中的真善美,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到美的熏陶,懂得環(huán)保知識(shí)。
教學(xué)目的:
一、 了解小土粒的作用,學(xué)會(huì)珍惜泥土,感受擬人化的小土粒的情感,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的表情表達(dá)情緒,傳遞情感。
二、 引導(dǎo)學(xué)生扮演不同的角色,培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,讓他們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。
三、 讓學(xué)生通過繪畫、剪貼等形式表達(dá)自己的思想感情,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的'熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):感受小土粒的不同心情,繪制出相應(yīng)的表情。
教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,培養(yǎng)保護(hù)美化家園的意識(shí)。
教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、表情面具、電風(fēng)扇、小紙片、范畫(一片樹林)、雙面膠。
學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫紙、彩色筆、剪刀
教學(xué)過程():
一、 導(dǎo)入新課:
1. 給大家介紹一位“陌生”的“老朋友”,說它是老朋友是因?yàn)槲覀兲焯於家姷,說它陌生是因?yàn)槲覀兒苌僮⒁獾剿。(出示一杯土)它是誰?
2.土有什么作用呢?引導(dǎo)學(xué)生了解人們的生活離不開土。
3.引出新課:今天我們就來聽一聽小土粒的故事。(板書課題)
二、講授新課:
1.音樂故事《小土粒的煩惱》,講述過程中配合不同的故事情節(jié)戴上不同的表情面具,播放不同情感的音樂,讓學(xué)生更好地體會(huì)小土粒的感受。
故事梗概:在一片美麗的樹林里,小土粒在大地媽媽的懷抱里自由快樂地生活,每天看著花草跳舞,聽著昆蟲歌唱。可是,自從伐木工人來了以后,小土粒失去了安靜美好的生活,每天聽著嘈雜的電鋸聲,看到樹公公痛苦地倒下,動(dòng)物朋友們都走了,美麗的樹林變成了一片荒漠,小土粒再也沒法在大地媽媽的懷抱里玩耍休息了,它們被狂風(fēng)吹得到處流浪,成了沒有家的孩子,它多煩惱!
2.孩子們,聽了這個(gè)故事,你有什么想法?引導(dǎo)同學(xué)們思考能為小土粒做什么?(建個(gè)新家)
3.你希望小土粒把家安在哪里呢?(樹林、田野、河邊等)讓
我們每個(gè)孩子都來當(dāng)一棵小樹,組成一片樹林,把小土粒留下來。起立,表演樹的姿態(tài)。
4.小游戲,給小土粒畫表情:
、 出示一盤小紙片代替小土粒,讓每個(gè)同學(xué)都接住它們。
② 播放風(fēng)聲:聽,大風(fēng)又來了。教師利用風(fēng)扇將紙片吹向?qū)W生,
比一比誰先把小土粒接回家。
、 小土粒到了新家可能有那些想法?教師根據(jù)回答引導(dǎo)學(xué)生看表情面具,了解不同表情的畫法。
④ 請(qǐng)你在小紙片上畫出兩種不同的表情。
⑤ 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示講解自己的作品(利用實(shí)物投影儀)。
⑥ 出示范畫(一片樹林),將有表情的小土粒貼在上面。
5.表演、繪制可愛的小動(dòng)物:
、 小土粒在小樹林安家后,小草更多了,小樹長(zhǎng)高了,變成了一片大樹林(在范畫上貼上大樹),許多動(dòng)物朋友都來了,你知道有哪些嗎?
、 你能表演你喜歡的小動(dòng)物嗎?老師要通過你的表演猜出你扮的是什么。放音樂《小松樹》,學(xué)生表演。
、 小動(dòng)物真可愛,你們想不想畫一只動(dòng)物,讓它參加在樹林里舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)呢?
④ 學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生。
、 請(qǐng)學(xué)生將畫好的動(dòng)物剪下來,貼在范畫上。
三、 課堂小結(jié):
1. 簡(jiǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè),表?yè)P(yáng)學(xué)生的大膽創(chuàng)作。
2. 你用什么方法來保護(hù)小土粒,保護(hù)大地媽媽?
3. 總結(jié):今天,我們認(rèn)識(shí)了小土粒,了解了小土粒,小土粒不再是陌生的朋友,而是熟悉的好朋友了,讓我們一起愛護(hù)它、保護(hù)它、珍惜它,讓小土粒有更多更好的家。
四、 教學(xué)思路拓展:
可組織學(xué)生參加學(xué)校、社區(qū)的植樹綠化活動(dòng),用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球媽媽,觀看環(huán)保方面的電影、電視和繪畫作品。
美術(shù)教案 篇3
第一課 形的魅力
課 時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。
。玻ㄟ^學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力,嘗試自己動(dòng)手, 運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面
教學(xué)過程:
一. 導(dǎo)入階段:
1. 欣賞各種平面形狀
師問:看了這些形狀,你們能給他們歸類嗎?為什么?
生答:略
2.導(dǎo)入課題:《形的魅力》
二. 發(fā)展階段:
1.《形的魅力》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)
展示各種形狀。
師問:請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)
生答:略
師小結(jié):形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一。(點(diǎn)、線、形狀、色彩等)
2.形的分類(知識(shí)窗內(nèi)容)
幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)
3.形的特點(diǎn)(外形和骨式的變化):
有規(guī)則--
無規(guī)則—
三. 拓展階段:
1. 怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面(小組討論)。
師小結(jié):首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)
2.制作步驟(教師 示范)
四. 學(xué)生作業(yè):
1. 作業(yè)要求:設(shè)計(jì)、制作一幅畫。
2. 學(xué)生練習(xí),
3. 教師巡回輔導(dǎo)。
五. 作品展示:
1. 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2. 學(xué)生代表向全班同
3. 學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
六. 收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
教學(xué)反思:學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。能掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面用各種形狀。
本課還可以引導(dǎo)學(xué)生多去思考創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。
第二課 形體的組合
課 時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí),并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。
。玻ㄟ^學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力,嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作
教學(xué)過程:
一. 導(dǎo)入階段:
1. 欣賞幾何石膏形體
師問:看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?
生答:是立體的
2.導(dǎo)入課題:《形體的.組合》
二. 發(fā)展階段:
1.形體的特點(diǎn):是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。
2、《形體的組合》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問:請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)(學(xué)生討論)
生答:略
師小結(jié):形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(知識(shí)窗內(nèi)容)
幾何形體(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)
自由形體(自然界存在的)
三. 拓展階段:
1. 怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。
3.制作步驟(教師 示范)
四. 學(xué)生作業(yè):
1. 作業(yè)要求:設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。
2. 學(xué)生練習(xí),
3. 教師巡回輔導(dǎo)。
五. 作品展示:
1. 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2. 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
六. 收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
教學(xué)反思:學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)了形體的魅力,嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。
并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。還應(yīng)拓展思考:用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。
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