大班教案

實用的大班教案[精華7篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、 引導幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美 秋天的情感。

　　2、 引導幼兒在學習詩歌的結構形式的基礎上結合個人的經驗、想象仿編詩歌。

　　二、活動準備：

　　1、帶領幼兒參觀秋天的景色

　　2、磁帶：秋日私語、秋天多么美

　　3、掛圖

　　4、 課件

　　三、活動過程：

　　（一）、觀看課件、引題。

　　師：今天，張老師要請小朋友們欣賞一個片子，認真看，里面都有些什么？

　　提問：1、 這是什么季節(jié)？（秋天）

　　2、你看到了什么，它是什么顏色的？

　　幼兒：看到了蘋果，是紅色的......

　　（二）、學習詩歌

　　1、欣賞詩歌，感受詩歌的色彩美。

　　師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色今天張老師也給小朋友們帶來一首關于秋天顏色的詩。（音樂：秋日私語）

　　教師朗讀詩歌一遍（音樂停）

　　提問：你聽到了什么？

　　幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的。

　　2、學習詩歌

　　師：我們一起來學習這首兒歌吧。（音樂：秋日私語）

　　幼兒跟念（音樂停）

　　3、 理解詩歌的大意

　�。�1）為什么菊花說秋天是黃色的？

　　幼兒：因為菊花是黃色的.。

　�。�2）那為什么說楓樹又說秋天是紅色的呢。

　　幼兒：因為楓樹的葉子是紅色的。

　　師：真聰明，原來，它們都是根據自己身上的顏色來說秋天的。

　�。�3）你覺得菊花說的對嗎？為什么？

　　4、 完整朗讀詩歌。

　　師：秋天多美啊，我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。

　　是彩色的。

　　（三）、發(fā)散思維

　　師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？

　　幼兒：蘋果是紅色的。

　　幼兒：小草是黃色的。

　　幼兒：小河是藍色的。

　　師：那我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？

　　幼兒：蘋果說秋天是紅色的，小草說，秋天是綠色的，小河說秋天是藍色的。

　　師：最后用一句來總結：大地說秋天是彩色的。還有什么東西會說秋天是彩色的呢？

　�。ㄋ模�、仿編詩歌

　　師：張老師在教室的周圍準備了四幅圖，小朋友們分成四組，到圖畫前認真看，找到自己最喜歡的三種東西編成詩歌，最后用一句話來總結：什么說秋天是彩色的。每個小朋友都要編的和別人不一樣，還可以把你編的詩念給身邊的小朋友聽。

　　幼兒分組仿編，教師巡回指導（3-5分鐘）再集中。（音樂：秋日的私語）

　　師：（音樂停）現在請小朋友們和大家一起分享你們編的詩歌吧。（請四個幼兒）

　�。ㄎ澹�、歌表演：秋天多么美

　　師：多么美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩歌來表達，還可以用很美的舞蹈來表達呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。（音樂，秋天多么美）

　�。�六）、延伸活動

　　師：瞧，老師準備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。（5分鐘）

　　課件：秋天的果園、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景圖。（天空——藍色 白云——白色 、太陽——紅色、果樹、楓樹——紅色、松樹——綠色 黃色的菊花 ）

　　四幅背景：

　　一幅：

　　天空——藍色 白云——白色 、太陽——紅色 小草——黃色 各色花朵——紅、黃、橘紅色、藍色 楓樹——紅色 梨樹——黃色 蘋果樹——紅色

　　二幅：小河——藍色、小魚——黃色、天空——藍色 白云——白色 、

　　梨樹——黃色 橘子樹——橘紅色 香蕉樹——黃色

　　三幅：蔬菜：胡蘿卜——金黃色 青菜——綠色 茄子——紫色

　　南瓜——黃色 西紅柿——紅色 青瓜——綠色 馬鈴薯——黃色

　　四幅：水果： 蘋果——紅色 梨——黃色 橘子——橘紅色 釉子——黃色&nb

　　sp; 柿子——金黃色 香蕉——黃色 獼猴桃——綠色 葡萄——紫色

大班教案 篇2

　　目標：

　　1、通過局部的特征來推斷動物角色，進一步加深對各種動物特征的認識，發(fā)展邏輯推理能力。

　　2、能正確區(qū)分家養(yǎng)動物與野生動物。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作能力。

　　準備：

　　1、教師操作：大的老虎卡片，將切分成小片。

　　2、幼兒操作：小的各種動物卡片，將動物卡片切分成小片。

　　3、布置野生動物展區(qū)與家養(yǎng)動物展區(qū)。

　　活動過程：

　　一、教師引出談話。

　　“小熊開了一家照相館，專門給小動物拍照片。最近它還打算舉辦一次“動物攝影展”呢！不過，粗心的小熊一不小心把拍好的照片給弄碎了。這可把小熊給急壞了，我們一起來幫幫小熊吧！”

　　1、你有什么好辦法？

　　2、可以怎么拼呢？（引導幼兒根據動物的特征來拼）。

　　3、誰來試試？（幼兒操作，拼的過程中引導幼兒觀察動物的局部特征是否符合）

　　二、拼拼照片。

　　1、“小熊這里還有許多破碎的`照片呢，你們能不能幫幫小熊，和小朋友合作把它們也拼好呢？”

　　2、幼兒和同伴合作，教師可提供適當的幫助。

　　3、討論：“你拼的小動物是誰？你對它了解多少？”

　　4、幼兒上前介紹自己拼好的小動物。教師引導其他幼兒給予補充。

　　三、動物攝影展。

　　1、小熊準備了兩塊動物攝影展的展區(qū)，一塊是野生動物的展區(qū)，另一塊是家養(yǎng)動物的展區(qū)。你覺的你拼的小動物適合放在什么展區(qū)？

　　2、幼兒操作將照片放在相應的展區(qū)。

　　3、引導幼兒檢查小動物是否放錯了展區(qū)。

　　4、發(fā)散性思維：“還有什么小動物也可以放在野生動物的展區(qū)和家養(yǎng)動物的展區(qū)？”

　　5、教師給予適當小結。

　　6、尾聲：“我們一起把攝影展的好消息告訴另外班級的小朋友，請他們也來參觀”。

大班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、練習聽信號助跑跨跳，繞過障礙。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗母雞媽媽對小雞的關愛之情。

　　【活動重點】練習助跑跨跳，繞過障礙。

　　【活動難點】聽信號助跑跨跳，繞過障礙。

　　【活動準備】

　　1、背景音樂2、兒歌《小雞學本領》

　　3、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾人手一個，老鷹頭飾四個

　　4、在場地四周布置小樹林(可樂瓶)、柵欄(橡皮筋拉在椅子上)

　　【活動過程】

　　一、準備活動：小雞去草地

　　師：小雞們，今天天氣真好，一起跟著媽媽到草地上練本領吧!(播放背景音樂)老師戴母雞頭飾，幼兒帶小雞頭飾，在教師的帶領下，幼兒邊念兒歌《小雞學本領》邊做準備運動。(根據兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等動作)

　　二、練習活動：小雞練本領

　　師：小雞們，你們的本領練得怎么樣啦?

　　(幼兒回答)來，到媽媽這兒來吧!(集中幼兒注意力)小雞們都長大了，要學更難的本領了。今天媽媽要帶你們去很遠的地方捉蟲子，路上要跨過柵欄，繞過小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。(教師邊講解邊適當示范)師：小雞們，我們出發(fā)吧!(幼兒四散練習)

　　三、游戲活動：小雞快跑

　　師：來，小雞們，你們真能干，一定捉到了很多小蟲子吧!剛才媽媽得到消息，有一群老鷹要從這里飛過，等會聽到媽媽發(fā)出"老鷹來了"的信號時，小雞們就趕快跨過柵欄，繞過樹林到媽媽身邊躲起來，不要讓老鷹捉住。(播放背景音樂，師幼念兒歌《小雞學本領》)游戲開始，請四名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小雞。雞媽媽根據老鷹的行動不斷發(fā)出信號，小雞們根據信號出來散步或趕快奔跑著躲起來，在抓到2--3只小雞后，小雞與老鷹對換角色。

　　四、放松活動：

　　小雞回家?guī)煟簞偛判‰u們太勇敢啦，練就了一身躲避老鷹的`本領。媽媽相信以后遇到再大的困難咱們也不怕了!累了吧?來，跟著媽媽回家休息吧。(幼兒排成一隊邊說兒歌《小雞學本領》邊做小雞走的動作離開場地)

　　附：兒歌《小雞學本領》

　　一二三四五六七，一群小雞做游戲，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來跑去真歡喜，東啄啄，西啄啄，小蟲吃到嘴里去，樂得心里甜如蜜，小雞，小雞真快樂，拍拍翅膀，彎彎腰，扭扭脖子，踢踢腳，快快樂樂心情好。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1．能根據設計主題，幼兒自主選擇各種材料進行創(chuàng)造性的建構游戲。

　　2．在提高壘高、圍合、穿插等建構技能的基礎上，整體合理布局，發(fā)展美感。

　　3．在“動物世博園”的建設和完工的游戲過程中，增強合作能力，享受成功的喜悅。

　　活動準備：

　　策劃部：有關動物知識的.書籍、各種建筑物的書籍。

　　設計部：白紙、油畫棒、水彩筆。

　　綠化部：飲料瓶、固體膠、雙面膠、剪刀、綠色A4紙。

　　工程部：各種積塑玩具。

　　施工部：安全帽、木頭積木、各種積塑玩具、廢舊物品（牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾紙盒）、動物館的牌頭。

　　活動過程：

　　1．創(chuàng)設情境，引出建構的主題

　�。�1）導入激發(fā)創(chuàng)作的熱情。

　　教師：近階段我們開展了“動物世博園的建構游戲”。那我們一共分成了幾個部門開展的呢？

　�。�2）討論建構的牢固性。

　　教師：“昨天游戲時，王道小朋友搭建了小熊館，他下面用薯片桶，然后壘高，到第三層時上面放了三個奶粉桶，不一會兒整個小熊館就倒塌了，你們知道為什么？應該怎樣解決呢？

　　2．建構動物世博園，體驗創(chuàng)作樂趣。

　　（1）教師：你今天選擇了哪個部門，準備搭建什么館呢？

　�。�2）提出常規(guī)要求：昨天建構時噪音太大了，有扔玩具的聲音，有小朋友大聲說話的聲音，今天建構時我們要學會輕輕拿玩具、輕輕放玩具、說話的聲音不能超過音樂的聲音。

　　（3）幼兒分成“策劃部”、“設計部”、“綠化部”、“工程部”、“施工部”等組，直接選擇材料進行游戲。施工部使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進行建構，繼續(xù)練習壘高、圍合、穿插等建構技能。

　　（4）教師參與幼兒的游戲，提醒幼兒每個部門注意整體協調，施工部在分組建構的基礎上并提醒幼兒注意相互之間的合作，注重色彩的搭配、整體效果等。

　　3、活動評價

　　幼兒參觀“動物世博園”。你最喜歡哪個館，為什么？你覺得還有哪個館需要改進。

大班教案 篇5

　　設計思路：

　　知道10以內數的順序和他們可以表示量是大班幼兒學習的內容，根據傳統的教學方法既枯燥又沒有真正的理解數的實際意義。《綱要》中體現出來的數學教育的`新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識。因此，我通過給頑皮的數字寶寶排隊的情境，讓幼兒在玩的過程中感知理解數的順序，以及通過出示一定數量的動物卡片,讓孩子們在認數的過程中體會數字表示量。在整個教學活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數量關系，幫助他們整理、歸納所獲得的10以內數字,他們既可以表示數量、也可以表示順序。

　　活動目標：

　　1、通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解數的順序和數表示數量;

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現數的順序和數表示數量;

　　3、激發(fā)幼兒對數的興趣，能積極主動地參與數學活動，能和生活中的情景相關聯。

　　活動準備:

　　多媒體設計1到10數量的動物圖片;數字卡片從1到10各兩張。

　　活動過程：

　　一、情景導入，引起興趣

　　談話導入：

　　1.教師談話：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎?現在我們來玩一個手指游戲好不好呀﹗老師出手指，小朋友們說出數字，然后交換。老師說數字，小朋友們出手指，如(我說5，我出5)。

　　2.剛才的手指游戲真好玩，現在我們再來玩一個按數拍手的游戲，老師說出一個數字，然后小朋友們一起拍幾下手，不能多拍，也不能少拍。

　　二、在游戲中體驗、感知數的順序和數表示數量

　　1、小朋友們真能干，接下來我們要認識一下這些數字寶寶，和它們打個招呼吧。

　　(1)看課件，識圖，說數。

　　(2)出示卡片，認數。，(今天，數字寶寶也來到幼兒園，想和小朋友們一起做游戲，我們快來認識一下吧﹗一邊認一邊零亂地貼在黑板上).

　　2、小朋友們看一看，這些數字寶寶很頑皮，它們到處亂跑，站得亂七八糟的，一點也不講秩序。下面我們來給數字寶寶們排排隊吧﹗(板書課題)寶寶們來和老師一起幫助這些數字寶寶們排好隊、站整齊呢?(請幼兒上臺操作)大家看，數字寶寶站整齊了嗎?我們一起用手指數一數。(幼兒從1數到10)。寶寶們真棒，數字寶寶們站好了，寶寶們也歸隊了。(鼓勵，獎勵，提示讓孩子回到位子上。)

　　3、老師手中還有數字寶寶呢。它們想和小朋友握握手，然后一起玩一個找位置的游戲。(請小朋友們自己上臺找位置，看誰找得又快又準)大家看看它們都排整齊了嗎?鼓勵一下他們�，F在數字寶寶要回家了，請數字寶寶1來到老師這里(讓數字寶寶1回家)，我們一起把其他的數字寶寶按秩序送回家去(孩子送寶寶回家，老師鼓勵，獎勵孩子們)。

　　三、在數與說中理解數的順序和數表示數量

　　1、說位置。請小朋友從前往后數，說出自己坐在第幾排，從左向右數是第幾個，并引導孩子說出“我是第幾排，第幾個�！痹僬f一說老師站在第幾排，第幾個。(逐一完成)

　　2、老師指著一個數字問：這是幾?它從左邊數起排在第幾個?它還可以表示什么?(數量)，如幾支粉筆?引導幼兒說出數字既可以表示順序，又可以表示數量。

　　四、教師小結，活動結束。

　　小朋友們，通過今天的學習活動，讓我們知道了數字寶寶從1到10的順序，還知道了數字既可以表示順序，又可以表示數量。小朋友們回家后要告訴爸爸媽媽，你的座位在第幾排第幾個?你有幾本書?幾位老師?

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、感知印糕板形狀、圖案的美，初步了解印糕板的多種寓意與用途，大班教案《江南印糕板》。

　　2、學習將一般圖案轉化成團花圖案，并用線描畫的方式加以表現。

　　3、欣賞民間藝術的美，感受生活的美好。

　　活動準備：

　　教具：各種形狀的印糕板圖案，各種供幼兒示范的圖案；長方形、圓形白紙各一張，2朵可平方可彎曲的花。

　　學具：每組大、小印糕板各一個，共6組；幼兒作畫工具（記號筆、白紙人手一份）。

　　活動過程：

　　一、出示印糕板的圖片，導入活動。

　　1、欣賞各種不同圖案的印糕板。

　　（此環(huán)節(jié)一張ppt放4張印糕板，為保證幼兒的視線更清晰，建議可當孩子具體說到那張圖片時自動放大，讓全班孩子更清晰地觀察到每個印糕板的內部圖案。）

　　今天老師給你們帶來了什么？你看到了什么圖案？這些圖案人們是什么時候用的？

　　（教師引導孩子關注具有明顯特征的圖案，如有狀元、一朵蓮花、一條魚、喜字、壽字等）

　　教師小結：這個叫狀元糕；這個有一朵花開了，代表著花開富貴；有條魚代表著年年有余；這個是結婚的時候用的糕點；這個是做壽時用的糕點；這個是以前人家過年時吃的糕點，他們都有不同的用處和有趣的意義。

　　2、通過看一看、摸一摸感知不同圖案印糕板有不同的花紋。

　　請你們去摸一摸這些印糕板，他們長得什么樣子的？

　　你摸上去什么感覺？有哪些圖案呢？這些印糕板都是什么形狀的呢？

　�。ù谁h(huán)節(jié)教師目的想引導孩子說出“團圓”這個寓意，但一個孩子說看到圓形想起了月餅，又想起月亮也是圓圓的，老師對她的回答沒有過多的回應，建議可以繼續(xù)追加一句“那什么時候的月亮是圓圓的，那時我們一家人也都怎么樣了？”把幼兒原有的思路引導團圓上，而不是直接告訴孩子，孩子失去了獨立思考的機會，教案《大班教案《江南印糕板》》。）

　　教師小結：圓形是中國人最喜歡的圖形，看到了圓形大家都想到了團圓。這些圓形的圖案我們叫他為“團花圖案”。

　　二、通過比較幫助幼兒加深對團圓圖案的理解。

　　1、出示兩幅水平放置和團圓放置的鳳凰圖案。

　　這兩幅鳳凰有什么不一樣？

　　小結：原來將鳳凰的.頭和尾彎成圓形，就成團圓圖案了。

　　2、通過幼兒個別操作，集體觀察，進一步體驗團花團圖案的特點。

　　出示長方形和圓形2張白紙，

　　請幼兒想辦法將花貼到紙上。

　�。ń處熃o幼兒準備的紙張的形狀已經給孩子很好的暗示，我覺得教師不需在紙張上事先就貼好雙面膠，這樣一定程度上局限孩子自由的操作、探索、思考，導致在畫團花圖案時，個別孩子對團花圖案的概念不是很明確。建議可以根據孩子的實際情況，把孩子感到有困難而發(fā)生出錯的現象展現在集體面前，組織孩子通過集體討論，最終順利完成操作活動，不僅可以增加本次活動中缺少的幼幼互動，還可以使本次活動的難點更加突出，為孩子下一環(huán)節(jié)的畫團花圖案打好扎實的基礎。）

　　三、幼兒繪畫活動——設計團花圖案。（播放輕柔的背景音樂）

　　教師給幼兒提供豐富的水平放置的圖案供幼兒參考。

　　現在請你也來設計一下好看的團花圖案，你可以用自己想的圖案，有困難的小朋友可以參考老師上面的圖案，并想想你設計的團花圖案是什么時候用的？

　　教師巡回指導幼兒繪畫。

　　四、幼兒作品展示，互賞各種各樣的印糕板。

　　1、幼兒欣賞同伴的作品。（此環(huán)節(jié)沒有給孩子一個可以安靜、輕松的欣賞范圍，教師請幼兒上來，導致后面的孩子不停地再擠或干脆不看左右走動，而前面的孩子由于距離過近和都到后面孩子的干擾，也無法安靜地欣賞同伴的作品。建議讓孩子坐在自己的椅子上安靜地欣賞。

　　幼兒前面環(huán)節(jié)的時間過長，導致真正給孩子欣賞的時間不是很充分。）

　　2、教師播放教師設計的團花圖案，結束活動。

　　活動總體評價：

　　1、活動環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)緊扣，重難點比較突出，某些細節(jié)處有待繼續(xù)深思。

　　2、教態(tài)自然，親切和藹，師幼互動積極、充分，但幼幼互動沒有。

　　3、教案選材富有濃郁的民間特色，題材新穎，幼兒參與活動的興趣濃厚。

　　4、教學支架設計出彩，幼兒欣賞到設計中間搭建了一個支架（通過比較兩只鳳凰放置位置的不同，幫助幼兒感知團花圖案中“環(huán)形圍繞”的特點。）

大班教案 篇7

　　活動目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒對大自然的好奇心及探究興趣。

　　2、通過各種手段感知石頭的不同特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒認真、細致的觀察習慣。

　　活動準備：

　　1、請家長帶孩子采集各種各樣的石頭。

　　2、顏料、小桶、抹布小毛筆各若干。

　　3、環(huán)境布置，布置石頭展覽會。

　　4、知識準備：幼兒觀看錄象，石頭的形成與用途

　　活動過程：

　　一、以帶領幼兒到小區(qū)公園觀看石頭引入

　　要求：1、仔細的、輕輕的看看、摸摸每一種石頭。

　　2、輕聲的交談自己發(fā)現了什么。

　　二、通過各種感官感知，觀察各種石頭，了解它們的不同特點。

　　1、引導幼兒通過看、摸、敲、聽、拿等不同方法感知對比石頭在顏色、形狀、光滑與粗糙、透明程度，堅硬程度等方面的不同。

　　提問：1、你看到的'石頭是什么顏色，什么形狀的？上面有什么花紋？

　　2、除了顏色、形狀以外，這些石頭還有什么不同？

　　3、石頭互相碰撞時會發(fā)出什么聲音？

　　2、結合游戲“看看石頭后面的小手”，幫助幼兒理解掌握詞語“透明”。

　　3、說說哪些石頭有什么不同，使用石頭時應注意什么？提醒幼兒要注意安全，不扔石頭玩。

　　小結：引導幼兒圍繞石頭的各種特征，大膽的闡述自己的觀察體驗。

　　三、分組操作，鞏固對石頭不同特點的認識。

　　要求：1、先互相協商幾種方法，再進行操作。

　　2、選擇自己喜歡的方式進行操作，不推不擠。

　　3、提幼兒作畫時要注意衛(wèi)生，線條要清楚。

　　一組在鵝卵石上添畫，二組按石頭的顏色、形狀、光滑程度等進行分類，三組根據音樂性質用石頭敲擊節(jié)奏，四組根據石頭的形狀、大小組合成另一個物體。

　　四、活動自由結束。

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