美術(shù)教案

時(shí)間：2023-09-01 08:30:36 教案我要投稿

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美術(shù)教案【合集7篇】

　　作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案【合集7篇】

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。

　　2.發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。

　　3.使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　1.紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版

　　2.師生共同收集各種新穎別致的文具

　　教學(xué)媒體：錄音機(jī)、實(shí)物投影儀

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1.出示教具“外星人”展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說出自己的感受。貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2.想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。

　　三、講授新課

　　1.情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿�？設(shè)疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。

　　2.組織學(xué)生相互解決問題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問題相互討論解決，進(jìn)行簡(jiǎn)單制作過程的說明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。

　　3.出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

　　四、布置作業(yè)

　　1.根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

　　2.課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的.學(xué)習(xí)用品。開拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

　　五、小結(jié)

　　輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評(píng)。把作品展放在“外星人”的展示版上，相互參觀自我評(píng)價(jià)。使學(xué)生體會(huì)成功的快樂并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。

　　收拾整理：根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)行整理。學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

　　課后拓展：提出希望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

美術(shù)教案篇2

　　一、教材分析：

　　本課題選自人教版普通高中美術(shù)鑒賞第六課《宛自天開——古代園林》。園林是單體建筑的環(huán)境，又包括在廣義的建筑范疇之中，可謂建筑藝術(shù)中的一朵奇葩。因?yàn)閳@林的創(chuàng)作素材既可以包括山丘、河流、花木甚至動(dòng)物等自然元素，又可以包括雕塑、碑刻、小橋、石級(jí)等建筑小品，并且相對(duì)于建筑而言可以較少地受到使用功能的限制，可以自由地發(fā)揮創(chuàng)造，因而創(chuàng)作手法極為豐富、靈活，往往營造出獨(dú)具特色、美輪美奐的藝術(shù)氣氛和效果。因此，在這里極有必要將古今中外優(yōu)秀的園林藝術(shù)介紹給學(xué)生，從而幫助學(xué)生開闊眼界，提高審美品位，感受園林藝術(shù)“巧奪天工”的魅力。。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過本課教學(xué)，學(xué)生們能夠深切領(lǐng)會(huì)中國園林藝術(shù)的精髓，體會(huì)到中華文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)拓寬眼界，兼容并蓄，領(lǐng)略外國造園藝術(shù)的成就。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，繼承并弘揚(yáng)本民族的傳統(tǒng)文化情懷，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)文物、文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解中國皇家園林，建立對(duì)園林藝術(shù)概貌的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。通過課文圖版提供的中國古代園林藝術(shù)的典型實(shí)例，了解中國古代園林藝術(shù)的主要特點(diǎn)。難點(diǎn)：對(duì)于建筑藝術(shù)的欣賞，最好是實(shí)地參觀，但僅憑課堂所提供的一些圖片，難以是學(xué)生真正理解課文的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)克服這些困難，讓學(xué)生有身臨其境的效果。

　　四、設(shè)計(jì)思想：

　　在新課程標(biāo)準(zhǔn)探究性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性等原則的指導(dǎo)下，這節(jié)課通過對(duì)于園林的圖片展示以及視屏解說，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代園林的濃厚興趣；通過多媒體的播放，讓學(xué)生對(duì)古代園林的鑒賞能力有所提高；通過視頻學(xué)習(xí)，了解中國古代皇家園林，看教材自學(xué)、分組討論，探究實(shí)踐等多元學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，發(fā)展和提升學(xué)生自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：圖片、錄象資料、多媒體課件

　　六、教學(xué)過程：

　　播放一段祖國大好河山的風(fēng)景宣傳片，吸引學(xué)生興趣，再引入中國古代園林。

　　在中國建筑體系中，園林建筑是綜合性最強(qiáng)藝術(shù)性最高的一個(gè)門類，它綜合了建筑、園藝、美術(shù)、音樂、文學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科，兼有欣賞性和實(shí)用性。凝結(jié)了中國知識(shí)分子和能工巧匠的勤勞和智慧，突出地抒發(fā)了中華民族對(duì)大自然的熱愛和對(duì)美好生活環(huán)境的向往。中國園林藝術(shù)在世界園林建筑中占有重要的位置，是世界三大園林體系之一，它以其悠久的歷史、豐富的內(nèi)涵和巨大的影響力被譽(yù)為“世界園林之母”。

　　（提出問題引起學(xué)生思考）：1）大家覺得園林是什么樣的呢？

　　2）建造園林的必要因素有哪些呢？

　　3）我過園林有哪些類型呢？

　　4）古人造園的目的是什么？又反映出古人怎樣的人生觀和自然觀呢？

　　5）我國園林主要的特點(diǎn)是什么？

　　中國園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿（“囿”是中國古代供帝王貴族進(jìn)行狩獵、游樂的一種園林形式。）至今已有三千年的歷史。隨著社會(huì)的進(jìn)步，中國園林逐漸形成獨(dú)特的民族形式，自成體系。它的主要特點(diǎn)是崇尚自然而又妙造自然，把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來，創(chuàng)造了獨(dú)樹一幟的自然山水式園林。由于文人參予園林的建設(shè)，中國古代的園林充滿了文人氣息和詩情畫意。“詩情畫意”是中國園林的精髓，也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。為達(dá)到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩文與造景的結(jié)合。

　　中國古代園林，是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融為一體的游賞環(huán)境。主要有三種類型：

　　一是皇家園林，面積較大，氣派宏偉，如圓明園、頤和園等。二是私家園林，風(fēng)格因園主的情趣而異，如蘇州的拙政園、網(wǎng)師園等。

　　三是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝，如杭州西湖、無錫黿頭渚等。這種園林規(guī)模較大，多是把自然的和人造的景物融為一體。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：分組進(jìn)行討論皇家園林與私家園林的不同。

　　皇家園林與私家園林的比較

　　皇家園林私家園林

　　占地面積大,納入了真山真水,追求宏大的氣派。

　　占地面積小,風(fēng)格素雅,裝飾精巧,注重追求詩情畫意的藝術(shù)境界。

　　建筑設(shè)計(jì)受到了儒家思想的影響,處處顯示了皇權(quán)至上的'思想

　　受道家”天人合一”思想的影響,建筑美、人文美與自然美巧妙結(jié)合，處處營造恬靜、安詳、舒適的自然氛圍。

　　雕梁畫柱、金碧輝煌、雍容華貴具有濃厚的宮廷色彩，顯示古代帝王的縱情享樂自私心理因地制宜,仿效自然,移天縮地,有限的的空間里創(chuàng)造出無限的豐富的風(fēng)景。

　　園林特點(diǎn)：

　　中國的自然山水式園林，其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在仿自然，以人工的力量創(chuàng)造自然的景色，體現(xiàn)了中國古人尊重自然并與自然相親近的觀念。在園林的布局上強(qiáng)調(diào)自由曲折。我們江南面積較小的私家園林中表現(xiàn)得尤其突出。

　　中國園林布局的另一個(gè)特點(diǎn)是劃分景區(qū)和空間，以及善于“借景”。借景是中國古代園林突破空間局限、豐富園景的一種傳統(tǒng)手法。把園林以外的風(fēng)景巧妙地引“借”到園林中來，成為園景的一部分。例如無錫寄暢園“借”錫山的景。

　　其中，蘇州園林是我國園林藝術(shù)的主要代表作品之一。接下來播放一段蘇州園林的視屏，并提問同學(xué)們對(duì)于蘇州園林的感受。

　　課堂總結(jié)：園林的歷史發(fā)展；

　　中國園林的分類;

　　皇家園林與私家園林的不同點(diǎn)；

　　園林特點(diǎn)；

　　七、教后反思

　　本節(jié)課通過自主、合作、探究的方式，讓學(xué)生了解園林的發(fā)展史以及特色。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，愛上祖國的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了他們的民族自信心和愛國主義情感。

　　課題：《泥土的生命--古代陶器與瓷器》說課稿

　　一、教學(xué)分析

　　學(xué)生分析：陶器和瓷器在學(xué)生的生活中隨處可見，關(guān)于陶器和瓷器的性質(zhì)及其原材料、工具，工藝技法等方面的特點(diǎn)便于理解，這是本課教學(xué)的一個(gè)有利條件；但學(xué)生對(duì)古代的陶器和瓷器是陌生的，因此，教師需要針對(duì)這一情況廣泛地搜集相關(guān)材料，幫助他們加強(qiáng)認(rèn)識(shí)與理解。

　　教材分析：本課內(nèi)容量大，知識(shí)的專業(yè)性強(qiáng)。要在短短的一節(jié)課里帶領(lǐng)學(xué)生了解我國古代陶器與瓷器的藝術(shù)成就很困難。教師要抓住不同時(shí)期的重點(diǎn)作品展開教學(xué)，注重向?qū)W生滲透鑒賞的點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)方法，以舉一反三、觸類旁通地分析其他相關(guān)作品。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)目標(biāo)：了解中國原始社會(huì)陶器的產(chǎn)生、藝術(shù)成就及中國古代瓷器的藝術(shù)成就。

　　2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)從造型與裝飾結(jié)合的方面欣賞工藝美術(shù)作品。泥土的生命——古代陶器與瓷器

美術(shù)教案篇3

　　花卉裝飾畫

　　教材分析：

　　《花卉裝飾畫》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教材（冀教版）第14冊(cè)第3課，本課的設(shè)計(jì)以“花”的造型變化為切入點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞和感受花兒的美麗，通過大膽暢想和表現(xiàn)的方法，采用概括、歸納和夸張的手法，設(shè)計(jì)繪制出美麗的花卉裝飾畫。培養(yǎng)學(xué)生用心觀察生活的習(xí)慣，多角度認(rèn)識(shí)和變形生活中的事物，美化生活空間。學(xué)生分析:

　　七年級(jí)的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡，一方面他們保持著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他們的抽象思維開始占有相對(duì)優(yōu)勢(shì)。通過觀察和引導(dǎo)，能夠?qū)κ挛锉举|(zhì)特征有一定認(rèn)識(shí)。能夠獨(dú)立思維和完成一定的任務(wù)。教學(xué)思路：

　　通過播放花卉幻燈片，引起學(xué)生對(duì)花卉裝飾畫的興趣，以視頻的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生探究花卉裝飾畫的特點(diǎn)和形式，能夠獨(dú)立完成一幅花卉裝飾畫。教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識(shí)與技能：能夠欣賞和感受花兒的美麗，知道花卉裝飾畫的一些基本手法，例如：概括、歸納和夸張。

　　2. 過程與方法目標(biāo)：能夠運(yùn)用自己設(shè)計(jì)、繪制的裝飾畫，美化生活空

　　間。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠大膽暢想和表現(xiàn)，抒發(fā)自己的思想和情感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用裝飾畫的基本手法對(duì)花卉進(jìn)行取舍、夸張和變形。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、手法設(shè)計(jì)花卉裝飾畫課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、花卉圖案

　　學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、水粉顏色、水粉筆等色彩用具、花紙

　　課后反思：

　　作為老師，不僅僅是簡(jiǎn)單的'把課本上的知識(shí)灌輸給學(xué)生，而應(yīng)更進(jìn)一步的拓展課本內(nèi)容，把所教知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，受到美的熏陶，身心得到健康成長(zhǎng)。因此在本課教學(xué)中，我注重學(xué)生的參與意識(shí)，讓他們充分活動(dòng)起來，提出自己的觀點(diǎn)，叫他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)我還注重了學(xué)生之間的互動(dòng)，通過觀察——分析——討論——探究——欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作能力。注重學(xué)生之間的情感體驗(yàn)和師生之間的互動(dòng)交流。同時(shí)我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，比如叫學(xué)生了解，發(fā)現(xiàn)花卉裝飾畫在生活中的運(yùn)用之后，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，這樣，這些知識(shí)就不再是枯燥的凌駕于情感之上了，就會(huì)生動(dòng)地和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，體現(xiàn)了教材的一種人文精神。通過啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生能過比較深入地挖掘生活中與花卉有關(guān)的問題，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但我覺得還應(yīng)該在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要！

美術(shù)教案篇4

　　蚯蚓的日記美術(shù)教案反思：

　　《蚯蚓的日記》是一本容量比較大、有一定閱讀難度的圖畫書，如何在短短的三十分鐘里把最有價(jià)值的東西挖掘出來，讓幼兒饒有興趣地去理解，我一改以往人手一本或兩人合看一本圖畫書的做法，將閱讀的難點(diǎn)進(jìn)行分化分解，從電子圖畫書的閱讀“記下一篇你覺得最有趣的日記”到教室四周分頁圖畫書的閱讀“記錄下一篇你最喜歡的日記”，讓幼兒有重點(diǎn)地圍繞一篇日記進(jìn)行閱讀，然后再各自分享交流，輕松地達(dá)到了互通信息、整體理解的目標(biāo)。同時(shí)，此繪本蘊(yùn)含的教育意義深刻，我巧妙地采用記錄的形式，用四個(gè)符號(hào)標(biāo)記統(tǒng)攬整個(gè)故事脈絡(luò)，以蚯蚓記日記時(shí)的心情為切入口，從區(qū)分開心、難過的日記開始，逐步過渡到“值得我們學(xué)習(xí)和需要幫助改進(jìn)”的環(huán)節(jié)，深化了幼兒的認(rèn)知和理解，凸顯了教材的教育價(jià)值，效果良好。

　　蚯蚓的日記大班繪本教案：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課前了解有關(guān)蚯蚓的知識(shí)；

　　《蚯蚓的日記》電子版大圖書(ppt，網(wǎng)上直接下載)；

　　《蚯蚓的日記》大圖書分頁布置在教室四周(網(wǎng)上下載，打印涂色)；

　　幼兒人手一份紙筆(紙片剪成小雞心形狀)；記錄表一張。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　閱讀理解故事，感知蚯蚓視角里的世界。

　　會(huì)選擇一篇日記重點(diǎn)閱讀，用記錄、交流等方式表達(dá)對(duì)畫面的理解。

　　初步分辨是非好壞，體會(huì)幽默詼諧的畫面帶來的樂趣與感動(dòng)。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入，分享對(duì)蚯蚓的已有經(jīng)驗(yàn)

　　師：你知道蚯蚓嗎?把你了解的關(guān)于蚯蚓的知識(shí)來和大家說一說!

　　二、播放電子大圖書，初步感知故事內(nèi)容

　　1．觀看電子大圖書，記下一篇最有趣的日記。

　　師：有一條小蚯蚓，他有一個(gè)非常好的習(xí)慣，就是喜歡把自己看到的、經(jīng)歷的或者想到的一些事用日記的方式記錄下來，他會(huì)記錄哪些事呢?讓我們一起來分享《蚯蚓的日記》吧!注意一邊看，一邊聽，一邊記下一篇你覺得最有趣的日記！

　　2．通過提問初步理解故事內(nèi)容。

　　師：你覺得哪一篇日記最有趣?記錄了一件什么事?

　　三、分散閱讀

　　用記錄、討論、交流等方式幫助幼兒歸納并理解

　　1．猜測(cè)蚯蚓記錄日記時(shí)的心情。

　　師：蚯蚓的日記有趣又精彩，那你覺得蚯蚓在記錄每一篇日記的時(shí)候心情都一樣嗎?有些什么樣的心情?(高興、得意、難過、傷心、害怕、沮喪、擔(dān)心……)

　　2．幼兒分散閱讀，選擇一篇自己喜歡的日記重點(diǎn)閱讀并做好記錄。

　　師：日記里到底記錄了哪些高興、得意的事，哪些難過、傷心的事呢?請(qǐng)大家仔細(xì)去看一看、讀一讀、找一找，并在記錄單上記錄下一篇你最喜歡的日記。

　　3．討論記錄的方法。

　　師：怎樣記錄才能讓自己或別人一看就知道是你記的，記錄的是哪一篇日記呢?(引導(dǎo)幼兒討論在記錄時(shí)用最簡(jiǎn)便的方法：即記錄日記的日期，記下自己的姓名或?qū)W號(hào)、標(biāo)記等)

　　4．出示記錄統(tǒng)計(jì)表，匯總閱讀后記錄的情況。

　　師：我們用表情符號(hào)(微笑、難過)分別表示蚯蚓不同的心情，看看你閱讀記錄的那篇日記是蚯蚓開心的事還是難過的事，就貼到相應(yīng)的表情符號(hào)后面。

　　5．分享交流各自的'記錄，師幼共同分類歸納蚯蚓在不同心情時(shí)記錄的不同的事。

　　師：誰來介紹一下你記錄的喜歡的日記是哪一篇?說說為什么喜歡?它是蚯蚓高興的事還是難過的事?

　　四、深化理解，初步分辨是非好壞

　　1．尋找蚯蚓日記中值得我們學(xué)習(xí)的地方和需要我們提醒他改進(jìn)的地方。

　　師：在蚯蚓的那么多高興和難過的日記中，你覺得哪些地方他做得很棒，讓我們感動(dòng)并值得我們學(xué)習(xí)?哪些地方還有些小問題或小缺點(diǎn)，需要我們提醒他改進(jìn)?

　　2．記錄統(tǒng)計(jì)表上增添符號(hào)“大拇指、問號(hào)”，分別表示“值得我們學(xué)習(xí)、有問題需要改進(jìn)”，請(qǐng)幼兒分辨是非，將先前匯總的情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整、匹配。

　　3．出示最后一篇日記，組織幼兒討論。

　　師：“作為一條蚯蚓，也有不好過的時(shí)候，我們的身體很小，有時(shí)大家甚至忘了我們?cè)谶@里……”小蚯蚓有擔(dān)心的事嗎?擔(dān)心什么?我們應(yīng)該怎么做才能更好地保護(hù)他們?

　　五、延伸活動(dòng)

　　1．區(qū)角活動(dòng)：將圖畫書放到圖書區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步閱讀書的前后環(huán)襯中一張張有意義的相片，觀察小蚯蚓使用的桌椅、如何握筆等可愛的形象，加深幼兒閱讀的興趣，深入理解體會(huì)《蚯蚓的日記》帶給我們的快樂和思考。

　　2．游戲活動(dòng)：會(huì)用手偶在表演區(qū)中表演《蚯蚓的日記》故事情節(jié)。

　　3．家園共育：繼續(xù)閱讀《蚯蚓的日記》，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)大自然中對(duì)人類有益的小動(dòng)物；在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下嘗試將自己每天或每周有意義的事用圖文的方式記錄成日記。幼兒教育網(wǎng)

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

　　2、從動(dòng)手制作的過程中充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。

　　3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　能根據(jù)制作要求選取種類廢品，關(guān)對(duì)廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來完成作品。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　把握機(jī)器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問題。

　　教具準(zhǔn)備:

　　師：廢舊物品、范作、工具等。

　　生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。

　　教學(xué)過程:

　　一、組織教學(xué):

　　檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

　　提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來，在制作時(shí)要注意工具的使用安全。

　　二、啟發(fā)導(dǎo)入新課

　　與學(xué)生聊聊關(guān)于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。引起他們的興趣。

　　板書：18、變垃圾為寶

　　三、講授新課:

　　1、師：說說垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。

　　2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來的。

　　3、要求學(xué)生觀察自己帶來的`物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的垃圾處理器。

　　4、讓學(xué)生說說哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。

　　回收廢紙，生產(chǎn)好紙；

　　回收廢金屬，制造飛機(jī)；

　　回收廢玻璃，再造玻璃；

　　回收廢塑料，回?zé)捜加停?/p>

　　回收廢電池，提取有用金屬。

　　5、說說分類回收的好處，要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。

　　6、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。

　　7、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。

　　8、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。

　　四、課堂小結(jié)：

　　五、課后延伸：

　　談?wù)勗谏钪腥绾巫龅綇U品的回收。

　　教學(xué)后記：

　　這是一堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的絕佳機(jī)會(huì)的課。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，更懂得了廢物再利用的科學(xué)知識(shí)，并且，在動(dòng)手操作中鍛煉了想象能力和創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)的垃圾處理器在外觀與功能上都各有特色。只是在想象能力的激發(fā)上，還可多一些手段，使學(xué)生的想象力得到最大的開發(fā)。

美術(shù)教案篇6

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本課要向?qū)W生展示的是祖國的壯美景色，使學(xué)生在看一看、說一說、畫一畫、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，第一節(jié)主要是通過網(wǎng)絡(luò)欣賞做過各地的風(fēng)光，第二節(jié)主要以“開火車”到各地旅游的方式，集體合作畫一畫、做一做各地的景色。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

　　2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生知道我們的祖國幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)祖國獨(dú)特的感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布置學(xué)生課前收集祖國各地的圖片資料，并請(qǐng)家長(zhǎng)介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。

　　教師準(zhǔn)備火車頭的頭飾。

　　本課第一節(jié)通過電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。

　　教學(xué)活動(dòng)過程：

　　第一節(jié)：

　　一、引導(dǎo)過程:

　　請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過的或聽家長(zhǎng)講的外地的風(fēng)土人情。

　　請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看�！拔沂切⌒』疖囶^，整天東跑又西忙，瞧見祖國可真大，各地風(fēng)情不一樣�！�

　　二、認(rèn)識(shí)過程:

　　1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色：

　　進(jìn)入人民畫報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址

　　點(diǎn)擊“中國的世界文化遺產(chǎn)”

　　表演：現(xiàn)在我們的火車要在黃山站�？�，請(qǐng)大家下車游覽。

　�。c(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁面，當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片，就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請(qǐng)一位識(shí)字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。）

　　表演：我們的火車又要開動(dòng)了，請(qǐng)游客們坐好。（學(xué)火車開動(dòng)的樣子）

　　下面火車要在蘇州�？浚�(qǐng)游客下車參觀。（點(diǎn)擊“蘇州園林”）

　　用同樣的游戲參觀國內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。

　　2、讓學(xué)生說出自己在旅游過程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國歷史悠久，勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。

　　3、讓我們當(dāng)個(gè)小畫家，畫出你在旅途中的見聞，好嗎？

　　先說說你想畫哪里？畫什么？（鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫方式表現(xiàn)的情景。）除了畫，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?（本課時(shí)主要來設(shè)計(jì)，下節(jié)課主要來繪畫和制作。）

　　構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。

　　第二節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、回憶上節(jié)課坐“火車”出去“旅游”的見聞，說說自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？

　　2、（在大白紙上貼上火車）讓我們把旅途中的見聞畫下來好嗎？

　　教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負(fù)責(zé)畫人貼到火車上，2組負(fù)責(zé)畫北京的風(fēng)土人情……）

　　二、發(fā)展階段：

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過畫、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)人物、景物的想象。在作業(yè)過程中鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。

　　2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開火車旅游的游戲�！皩�(dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對(duì)祖國悠久歷史的熱愛及自己收集的祖國近幾年來的巨大變化。

　　三、收拾整理。

　　課后拓展：

　　讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國的悠久歷史、改革開放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。

　　札記：

　　我在上這節(jié)課時(shí)充分利用了網(wǎng)絡(luò)的便利，節(jié)約了時(shí)間，而且網(wǎng)絡(luò)上的圖片不但清楚、全面，還配有相應(yīng)的文字介紹，使學(xué)生沉浸在對(duì)祖國大好河山的眷戀之中。這促使學(xué)生在交流時(shí)有話可說，愛國主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。重要的`是在這種“看電影”式的教學(xué)方式的啟發(fā)之下，學(xué)生作業(yè)時(shí)也不再縮手縮腳，學(xué)生抒發(fā)感情的表現(xiàn)方式也不再受限制：學(xué)生有的用彩紙剪貼，有的撕貼，有的畫完后再剪貼，甚至有的將自己找到的圖片剪貼到集體作業(yè)上；有的獨(dú)立完成，有的選擇與伙伴合作完成……學(xué)生在開放性的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲，進(jìn)行著靈感的撞擊、美的交流，體驗(yàn)審美的愉悅。作品完成后，效果令我十分滿意，也使我深深體會(huì)到，新課標(biāo)放開了教師長(zhǎng)期被束縛的雙手，只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才可能放開自己。正如陶行知先生所說：“解放了學(xué)生的大腦，解放了學(xué)生的雙手�！弊寣W(xué)生放飛自己的想象，放飛情感，才能在快樂學(xué)習(xí)中完善自己。

美術(shù)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方法。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生制作隊(duì)報(bào)的能力情感目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對(duì)水資源有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也號(hào)召大家平時(shí)在生活中要珍惜水和節(jié)約用。

　　重點(diǎn)：

　　通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報(bào)的設(shè)計(jì)、制作方法。難點(diǎn)：主題突出與布局的設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)過程

　　一、課前收集

　　1、查一查我國的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？

　　2、收集有關(guān)地球水資源的`資料和我國目前水資源的情況。

　　二、組織教學(xué)做好課前的一切準(zhǔn)備工作。

　　三、講授新課

　　1、了解有關(guān)水資源的知識(shí)：

　�。�1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。

　�。�2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱?/p>

　�。�3）說一說，我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象？