大班語言教案9篇【優(yōu)秀】
作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過理解故事,感知故事主人公喬治的樂觀與善良個(gè)性,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
2、在和喬治一起幫助朋友的過程中,學(xué)習(xí)根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事課件、故事片段相關(guān)操作圖片、禮物盒等。
活動(dòng)過程:
一、引出人物
1、有一個(gè)巨人,他很邋遢。談?wù)撌裁唇小板邋荨?
2、喬治可不想成為城里最邋遢的巨人,他會(huì)想什么辦法呢?引出故事。
二、講講議議故事
(一)講述故事開始部分并討論
1、喬治買了哪些東西,他穿戴怎樣?
2、喬治穿戴了這些衣物會(huì)變得怎么樣?
3、用巨人的話總結(jié),學(xué)著裝進(jìn)新句:“我是城里最漂亮的巨人!
(二)出示巨人遇見長(zhǎng)頸鹿畫面
1、巨人得意地往前走,他碰到了長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿不停地打噴嚏,長(zhǎng)頸鹿怎么會(huì)著涼的呢?(為什么長(zhǎng)頸鹿說:“還不是因?yàn)槲业牟弊?”)
2、原來長(zhǎng)頸鹿脖子太長(zhǎng)而著涼感冒了,巨人會(huì)用什么來幫助它呢?
3、巨人少了圍巾,卻高興地唱起歌來,聽一聽,巨人唱了什么呢?
4、跟著巨人一起唱一唱。
(三)出示巨人遇見小老鼠畫面
1、巨人高興地往前走,這次他碰到了誰?發(fā)生了什么事?
2、這次巨人又會(huì)用什么來幫助老鼠呢?你覺得合適嗎?為什么?
3、喬治又唱起了歌,這次他會(huì)唱什么呢?
4、幫助梳理,巨人用……給……做什么……。為什么他每次都要唱歌呢?
(四)出示其余三個(gè)角色畫面
1、喬治又碰見了山羊、狐貍和小狗,它們又碰到什么困難呢?請(qǐng)你們選擇一種動(dòng)物,到后面的圖片中去找答案,看一看、說一說它們到底碰到了什么麻煩?喬治又會(huì)想什么辦法去幫助它們呢?
2、幼兒分組觀察圖片,尋找答案。
3、幼兒介紹各自的辦法。
4、喬治又唱起了歌,他唱了什么歌? 5.歌曲小結(jié),可是這下巨人感覺有點(diǎn)冷,于是他想到了他換下的那套舊衣服,于是他又穿了上去,這回他看上去,又……出示“邋遢”。
(五)出示禮物畫面
1、巨人回到家,聽到有人敲門,會(huì)是誰呢?他看到了禮物,是什么禮物呢?
2、是頂紙做的金冠,為什么小動(dòng)物要送他金冠呢?
3、里面好像還有一封信,我們來看看信上是怎么說的?
三、出示故事繪本,引發(fā)閱讀欲望
1、剛才我們聽的故事,就是這本書里的。故事的名字就叫“城里最漂亮的巨人”。
2、我們下次(回到教室里、圖書角)再來讀一讀這個(gè)有趣的故事,再來看看這個(gè)城里最漂亮的巨人!
附故事: 城里最漂亮的巨人
喬治是個(gè)巨人,城里最邋遢的巨人!鞍,我可不想當(dāng)城里最邋遢的巨人。”喬治難過地說。
這天,喬治發(fā)現(xiàn)城里開了家新商店,里面擺滿了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進(jìn)店里,買了一件漂亮的襯衫,一條漂亮的條紋領(lǐng)帶,一條漂亮的褲子,一根漂亮的皮帶,一雙漂亮的襪子,上面還繡著菱形花紋,還有一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋!艾F(xiàn)在我是城里最漂亮的巨人了!
他得意地往前走,這時(shí)他碰到了長(zhǎng)頸鹿,它正呼哧呼哧地喘著氣,“你怎么啦?”喬治問!斑不是因?yàn)槲业牟弊?”長(zhǎng)頸鹿說,“它太長(zhǎng)了,太冷了!薄皠e擔(dān)心!”喬治說著解下了他的條紋領(lǐng)帶,一圈一圈圍在長(zhǎng)頸鹿的脖子上,“謝謝你”,長(zhǎng)頸鹿說。
喬治一邊走,一邊唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,可我還是城里最漂亮的巨人!”
這時(shí)喬治碰到了老鼠一家,它們都在傷心地吱吱叫,“你們?cè)趺蠢?”喬治問!斑不是因?yàn)槲覀兊姆孔,”鼠媽媽說,“大火把它燒掉了!薄皠e擔(dān)心!”喬治說著脫下了一只皮鞋給老鼠做房子。
喬治一邊走,一邊又唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,可我還是城里最漂亮的巨人!”
喬治又碰到了山羊,它站在小船上咩咩大叫,“你怎么啦?”喬治問!斑不是因?yàn)槲业拇鄙窖蛘f,“暴風(fēng)雨把它吹走了。”“別擔(dān)心!”喬治說著脫下了他的新襯衫給山羊做船帆。
“謝謝你”,山羊說。
喬治心里美滋滋,一邊走,一邊唱:“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,可我還是城里最漂亮的巨人!”
喬治又碰到了狐貍,它站在帳篷邊,正嗚嗚地哭著,“你怎么啦?”喬治問!斑不是因?yàn)槲业乃,,’狐貍說,“它掉到水坑里去了。”“別擔(dān)心!”喬治說著脫下了一只襪子給狐貍做睡袋。
“謝謝你”,狐貍說。
他又開心地唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,襪子給狐貍做睡袋,可是你們瞧瞧我——我還是城里最漂亮的巨人!” 喬治走過一片沼澤地,一只小狗在沼澤地旁邊汪汪叫,“你怎么啦?”喬治問!斑不是因?yàn)檫@片沼澤地,”小狗說,“我想走過去,可是爛泥粘住了我的.腳,這可怎么辦呢?…“別擔(dān)心!”喬治說著解下了他漂亮的新皮帶,把它放在沼澤地里,鋪成了一條干燥的小路!“謝謝你”,小狗說。
喬治又唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,襪子給狐貍做睡袋,皮帶幫小狗過沼澤地,可我還是城里最漂亮的巨人!”
這時(shí)喬治發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)冷了,他突然想到了他的那套舊衣服,于是又回家穿了上去!斑诉诉恕庇腥饲瞄T,喬治打開門看見一個(gè)大禮盒,原來是小動(dòng)物們送來的。喬治解開盒子上的緞帶:里面是一頂用金紙做的美麗王冠,還有一張卡片。卡片上寫著:你把領(lǐng)帶給長(zhǎng)頸鹿做了圍巾.,你把皮鞋給老鼠一家做了房子,你把襯衫給山羊做了船帆,你把襪子給狐貍做了睡袋,你用皮帶幫小狗過了沼澤地,現(xiàn)在,我們要送你一頂美麗的金冠,因?yàn)槟闶浅抢镄难圩詈玫木奕。這頂金冠跟你的涼鞋最相配!我們覺得你是城里最漂亮的巨人!
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過講故事,引導(dǎo)幼兒理解三只小兔的故事情節(jié)以及小動(dòng)物的形象特點(diǎn),同時(shí)感受其中的幽默。
2.通過讓幼兒聆聽故事,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽老師和同伴說話的良好習(xí)慣。
3.用飽含深情的普通話(象聲詞)激發(fā)幼兒掌握故事中的象聲詞并能正確地模擬聲響。
4.啟發(fā)孩子們能用自己的語言來創(chuàng)新復(fù)述故事的情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒用普通話圍繞主題表達(dá)自己的簡(jiǎn)單看法。
6.培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋、大膽想像的意識(shí)。
7.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):用飽含深情的語言(普通話)講下面的故事
活動(dòng)難點(diǎn):講故事的同時(shí),時(shí)刻關(guān)注幼兒的表情、神態(tài),帶領(lǐng)孩子走進(jìn)故事情境之中,并能有自己的語言簡(jiǎn)單的說出對(duì)故事及人物的看法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)畫視頻
活動(dòng)過程
師:小朋友們,你們愛聽故事嗎?老師現(xiàn)在就講給你們聽。不過呀,你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽!聽完以后再講出來,好嗎?
生:好!
三只小兔
兔媽媽生下了三只小兔,老大叫雪雪,老二叫依依,老三叫晶晶。
老大很聰明,什么事都難不倒它,但它很冷漠。
老二的耳朵很敏銳,有點(diǎn)聰明,只不過有點(diǎn)驕傲。
老三很關(guān)心別人,也有點(diǎn)點(diǎn)聰明,什么事情都無所謂。
一天,兔媽媽告訴三只小兔:“孩子們,你們幫媽媽出去采些蘑菇好嗎?”“好!”小兔們異口同聲回答。
它們?nèi)齻(gè)都準(zhǔn)備好了,帶著小籃子開開心心的去采蘑菇。
半路上,一只饑餓的野狼看見三只小兔,流著口水:“哈哈,這么多天總找不到食物,現(xiàn)在終于找到了!”
“停,有東西好像在跟蹤我們!”雪雪回答。
“哦?什么東西?”依依和晶晶問道。
“我也不知道,不過好像有某些東西在跟蹤!”
“哈哈,我就在你們的后面,小兔仔!”野狼說。
“不好,是野狼,我們快跑!!”雪雪大聲地說。
小兔們躲在了一個(gè)草叢里。
晶晶很害怕的說:“怎么辦,我很害怕,我不想當(dāng)野狼的'食物!”
依依:“不要怕,別忘了我很聰明,讓我想想辦法吧!”
“好啊好。
“我想到了,不過這個(gè)辦法必須在很短的時(shí)間內(nèi)完成,否則我們真的會(huì)成了野狼的食物!”依依說。
“哎呀,什么辦法啊,我們沒多少時(shí)間了!”
“哈哈,那就要靠繩子來幫忙啦!”依依說,“只要我們把一根很長(zhǎng)的繩子吊在樹上,把一個(gè)小圈放在地下,我們就躲在草叢里不要?jiǎng)雍统雎暎灰袄堑囊恢荒_掉到圈子里,我們一拉,就把野狼也吊起來!”
結(jié)束活動(dòng):
師:
A、我的故事講完了,看到小朋友聽得那么的認(rèn)真,老師真為你們感到高興,你們喜歡這個(gè)故事嗎?那讓我們看一下這個(gè)故事的動(dòng)畫好嗎?
B、老師從你們看得入迷的笑臉中,老師知道你們很喜歡這個(gè)故事,那你能把這個(gè)故事講給你的同桌小伙伴聽聽嗎?
幼兒:……
C.小朋友們,你們?yōu)橥橹v故事時(shí)的模樣可真可愛,聽的小朋友也做到了安靜,現(xiàn)在誰能再把這個(gè)故事講給大家聽聽,一邊講一邊可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
師:你們可真勇敢,而且故事講得都非常棒!看老師都聽得入迷了,你們誰以前了解過這個(gè)故事,從哪里?
(如果有,幼兒回答:幼兒畫報(bào),還有彩色故事書。)
你真是個(gè)愛讀書的好孩子,你知道的故事一定很多,以后講給大家聽,好嗎!
D、情感升華,分角色表演:
1、小朋友,你喜歡故事里的哪個(gè)小朋友,說說為什么,好嗎?
2、大家一定喜歡表演吧,你和小伙伴把這個(gè)故事演一演,好嗎?先在小組內(nèi)分好你們要演哪個(gè)角色。
課外延伸:(培養(yǎng)語言表達(dá)能力):
師:今天小朋友的表現(xiàn)可真優(yōu)秀,老師為你們感到高興,今天放學(xué)回家后,把這個(gè)故事講給你的爸爸、媽媽聽聽,好嗎?。
幼:……
教學(xué)反思
語言專家們對(duì)于最有效地培養(yǎng)兒童語言能力的方法,尤其是在語言教學(xué)時(shí)的表現(xiàn)方法有許多不同的意見。但在具體實(shí)踐操作中,我認(rèn)為主要的方法有語言模仿、圖片、圖像等音視頻刺激。結(jié)合上面實(shí)例,在講故事過程中,根據(jù)幼兒好動(dòng)、持續(xù)時(shí)間短的特點(diǎn),我時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注幼兒的活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,變換多種教學(xué)手段,在講故事的過程中,為了讓學(xué)生能保持注意力,不斷調(diào)整自己的語音語調(diào),在講述的過程中,培養(yǎng)了學(xué)生的聽記和傾聽能力和注意力,為了激發(fā)學(xué)生的興致,接下來采用了學(xué)生喜聞樂見的方式看視頻,利用音像,刺激學(xué)生的感官的協(xié)調(diào)運(yùn)用,接下來用了講一講、說一說、演一演的方式,讓學(xué)生在說演中完成對(duì)故事的理解,為了保障這一系列目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我采用了合理的、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)方式,主要以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主,有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情與持久性,擔(dān)憂與幼兒的各性差異,有的孩子的學(xué)習(xí)的耐性是有限的,因此,表現(xiàn)也不是同步的,這樣的評(píng)價(jià)也具有局限性,致使不愛表現(xiàn)的孩子在課堂中成了被動(dòng)的傾聽者,看客,因而,忽略了他們的參與意識(shí),因此,還要在表揚(yáng)積極參與的孩子的同時(shí),關(guān)注表現(xiàn)不突出的孩子,用富有針對(duì)性的語言評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn),給予適當(dāng)?shù)男袨榧m正,也是非常的有必要,提示批評(píng)是教學(xué)中不可缺手的要素,只要這種教育是公正的,已不刺傷學(xué)生的尊嚴(yán)為前提。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)準(zhǔn)近似音:鼠、谷、鼓、虎、肚?焖偾宄乩首x繞口令。
2、復(fù)習(xí)鞏固繞口令的特點(diǎn),體驗(yàn)繞口令的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備自繪圖片:老鼠、谷堆、大鼓、老虎、肚皮。
活動(dòng)過程
(一)擺圖片,講故事。
1、請(qǐng)小朋友將你手中的圖片擺一擺,跟小伙伴講講自己編的故事。
2、有一首繞口令就是用這些圖片上的內(nèi)容編的,請(qǐng)小朋友來聽一聽
(二)教師朗誦繞口令,幼兒欣賞。
1、教師朗誦第一遍后提問:這首繞口令講了一件什么事情?你記住了哪一句?
2、教師朗誦第二遍。幼兒邊聽邊將手中的圖片按繞口令的順序擺放。
3、討論繞口令的內(nèi)容:老鼠為什么會(huì)掉進(jìn)鼓?
(三)學(xué)習(xí)繞口令。
1、幼兒看圖跟讀繞口令。
2、師:你發(fā)現(xiàn)這繞口令中,哪幾個(gè)字的發(fā)音相似?教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)“鼠、谷、鼓、虎、肚”的發(fā)音。
3、幼兒自由練習(xí)繞口令。
(四)了解繞口令的`特點(diǎn)。
1、師:這首繞口令與我們學(xué)過的哪首兒歌很像?(孫悟空打妖怪)
2、請(qǐng)幼兒分成兩組,分句接讀繞口令,進(jìn)一步感知繞口令的特點(diǎn)。
(五)繞口令比賽。
幼兒分組練習(xí)繞口令后,分組推薦幾名說的又快又好的幼兒開展比賽。
活動(dòng):
1、理解繞口令的內(nèi)容,并能用較快的速度清楚地朗誦繞口令。
2、了解繞口令的特點(diǎn)。
附繞口令
《老鼠老虎破花鼓》
小老鼠,偷吃谷,
偷吃谷,掉進(jìn)鼓,
黑乎乎,藏老虎,
老虎肚里有老鼠,
老鼠鉆出老虎肚,
原來是面破花鼓,
鼓上畫只大老虎。
大班語言教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、了解文本特點(diǎn),喜歡重復(fù)押韻的文本。
2、能夠根據(jù)邏輯順序進(jìn)行合理的推測(cè)。
3、喜歡閱讀讀本,能夠有節(jié)奏的朗讀讀本。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大書
活動(dòng)過程:
1、談話活動(dòng):
(1)老師說出幾個(gè)動(dòng)物,請(qǐng)幼兒按照自己的理解排列一下順序。
(2)請(qǐng)幼兒代表上來說說他們的排列順序和原因。
2、閱讀圖文:老師出示大書,幼兒一起逐頁進(jìn)行閱讀。每次閱讀畫面之后即出示文字。請(qǐng)幼兒朗讀文字,示范提問如下:
第1頁:畫面上有誰?它的動(dòng)作是什么樣子的?它的表情是什么樣子的?它在說什么呢?老師引導(dǎo)對(duì)于圖畫的閱讀之后,直接出示文字,請(qǐng)幼兒進(jìn)行朗讀。
第2頁:畫面上有誰?它們的動(dòng)作是什么樣子的?他們的表情是什么樣子的?為什么跳蚤心發(fā)慌?甲蟲說了什么?他為什么要求這么做?老師注意引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
第3頁:甲蟲的動(dòng)作是什么樣子的?他為什么這樣興高采烈的?甲蟲害怕的又是什么呢?下面可能是誰出現(xiàn)了?
第4頁—第11頁:他們的表情是什么樣子的?他們的動(dòng)作是什么樣子的?下面又會(huì)是誰出現(xiàn)的?為什么?老師示范兩頁左右的文字閱讀,之后請(qǐng)幼兒嘗試自主閱讀文字,嘗試使用進(jìn)行講述故事。
第12頁:公牛怕些什么?圖畫上半部分的曲線表示什么?它為什么找不到說話的東西呢?圖畫下半部分的曲線表示什么?它究竟怕什么東西呢?
第13—14頁:是誰在大聲嚷呢?跳蚤從什么跳出來的?它的表情什么樣子的?
3、領(lǐng)讀大書,幼兒跟讀。
活動(dòng)反思:
《我是山大王》這本讀本的語言特點(diǎn)是回環(huán)語言,這種語言非常有趣,幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分的積極。
由于大班的.孩子已會(huì)識(shí)別不少的文字,所以一開始時(shí)我并沒有讓幼兒直接看文字,而是拿白紙遮住。我先讓幼兒閱讀畫面,講述畫面內(nèi)容,接著才出示文字,并朗讀。由于讀本內(nèi)容十分風(fēng)趣幽默,幼兒在上課的過程中還能邊描述里面動(dòng)物的表情還能邊用自己的語言和動(dòng)作表現(xiàn)處出來。比如我問一句:“跳蚤的表情是怎么樣的,當(dāng)它看到甲蟲時(shí)它又是怎么做的。”全班小朋友立即全都站起來表演,可愛極了!
在活動(dòng)過程中我注重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序的閱讀讀本,并引導(dǎo)幼兒對(duì)讀本內(nèi)容進(jìn)行正確的邏輯推理、判斷。但我發(fā)現(xiàn)幼兒的邏輯思維和我們成人還是存在很大的差異性的,但是只要我們老師有足夠的耐心引導(dǎo)幼兒還是可以很好的理解讀本內(nèi)容的。
大班語言教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖
動(dòng)畫片是孩子生活中的好伙伴,他們不但喜歡看,而且喜歡哼唱片中的插曲,喜歡模仿動(dòng)畫片中的人物的一言一行。根據(jù)幼兒的興趣和語言發(fā)展的特點(diǎn),我選擇了幼兒非常熟悉的經(jīng)典動(dòng)畫片《白雪公主》中的“皇后誘騙白雪公主吃蘋果”的片段,設(shè)計(jì)了《為影片配音》這一活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒在欣賞、感受、模仿的過程中,嘗試用不同的語氣、語調(diào)來為白雪公主和皇后配音,通過對(duì)不同的人物特點(diǎn)的表現(xiàn)(皇后的`陰險(xiǎn)狡猾,白雪公主的善良天真)獲得語境與語用之間關(guān)系的感悟力,提高創(chuàng)造性運(yùn)用語言的能力,感受語言藝術(shù)的魅力,獲得愉快的情感體驗(yàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,同時(shí)幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。
1、根據(jù)畫面內(nèi)容,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z詞、語音、語調(diào)為動(dòng)畫片中人物配音。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同人物特點(diǎn)、大膽表述人物語言,提高語言的組織能力和表現(xiàn)力。
3、感受配音活動(dòng)的樂趣。
這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)涵了語言能力的培養(yǎng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得和情感方面的培養(yǎng),體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。
三、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析
1、教材內(nèi)容的分析
《白雪公主》是一部非常經(jīng)典的動(dòng)畫片,凡是所有喜愛童話故事的人都知道《白雪公主》這一篇童話故事,3~6歲的孩子們更是喜歡根據(jù)故事改編的動(dòng)畫片《白雪公主》,孩子們對(duì)動(dòng)畫片中的皇后和白雪公主這兩個(gè)人物非常的熟悉和感興趣,他們?cè)骱藁屎蟮膼憾竞拖矚g白雪公主的美麗善良。本著“為了一切的幼兒,為了幼兒的一切、為了一切幼兒的發(fā)展!钡脑瓌t,在教材內(nèi)容的選擇上爭(zhēng)取做到:(一)即合適幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。(二)即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。(三)貼近幼兒的生活來選擇的是幼兒身邊感興趣的事物和問題。
大班語言教案 篇6
設(shè)計(jì)思路:
健康的身體來自適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個(gè)觀念,同時(shí)孩子也需要培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。讀本《國(guó)王生病了》通過有趣的`圖畫故事,說明人需要運(yùn)動(dòng),需要確確實(shí)實(shí)的運(yùn)動(dòng)。主題雖然嚴(yán)肅,但故事幽默風(fēng)趣,令人輕松愉快。
結(jié)合讀本特點(diǎn)和幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn),我們從四個(gè)層面著手設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
目標(biāo):
1.關(guān)注細(xì)節(jié),結(jié)合推理、猜想初步讀懂圖畫書,提高對(duì)圖畫的理解和描述能力。
2.知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
準(zhǔn)備:
課件,圖片(運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表)。
過程:
一、談話導(dǎo)入
1.你們生過病嗎?生病時(shí)爸爸媽媽會(huì)帶你們干什么?
2.醫(yī)生是怎樣給病人看病的?
3.人為什么會(huì)生病?
師小結(jié):人不運(yùn)動(dòng)容易生病。
二、利用課件引導(dǎo)幼兒逐頁觀察
1.今天老師帶來了一本書,書上說了一個(gè)人生病的故事。
2.(出示大書封面)是誰生病了?旁邊的人在干什么?
3.逐頁觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
(1)床上躺著誰?坐在旁邊的是誰?她有什么感受?她會(huì)怎么辦呢?
(2)他們把誰喊來了?你怎么知道他是醫(yī)生?他手上拿著什么?“處方”上有什么內(nèi)容?
[教師出示放大的“處方”(圖片),幼兒按順序講述。]
師:醫(yī)生為什么開這個(gè)處方?猜猜看,國(guó)王生病的原因是什么?
(3)畫面上有誰?轎子是用來干什么的?
(4)星期一王子帶國(guó)王去干什么?你看到國(guó)王與王子有什么不一樣?他們爬到山頂看到了什么?國(guó)王怎么說?
(5)這是星期幾?誰陪國(guó)王干什么去了?國(guó)王怎么說?
(6)你們覺得國(guó)王的病好了嗎?為什么?其他的人都怎樣了?國(guó)王因?yàn)椴贿\(yùn)動(dòng)生病了,但其他人運(yùn)動(dòng)了怎么還生病呢?
(7)國(guó)王從星期一到星期日是怎樣運(yùn)動(dòng)的?醫(yī)生聽了國(guó)王說的話會(huì)怎么說?星期一到星期曰其他人干了什么?他們?cè)鯓恿?
(8)后來國(guó)王怎么樣了?國(guó)王的轎子呢?國(guó)王在做什么?
(9)國(guó)王的病好了嗎?你是怎么看出來的?
三、師幼一起完整地看大書,幫助幼兒理解故事內(nèi)容
大班語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)動(dòng)作,提高理解體態(tài)語言的能力。
2. 勇敢在集體面前大膽的`表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫有各種動(dòng)作的圖片若干張。
活動(dòng)過程
一、玩“聽話學(xué)樣”的游戲。
組織幼兒復(fù)習(xí)“聽話學(xué)樣”的游戲。
二、學(xué)習(xí)新游戲“猜動(dòng)作”。
1.說明游戲玩法:剛才我們是先聽句子,再根據(jù)句子的意思做動(dòng)作,F(xiàn)在我們反過來先看動(dòng)作表演再猜意思。
2.猜動(dòng)作。教師做幾個(gè)動(dòng)作(也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作),如:走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……讓幼兒猜一猜動(dòng)作表達(dá)的是什么意思。
3.明確游戲的要求:仔細(xì)棺材動(dòng)作表演,認(rèn)真思考,用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子說出動(dòng)作的意思。三、一起來游戲。
幼兒兩人一組,一人做動(dòng)作,另一個(gè)人猜意思,然后互換角色。
四、擴(kuò)展游戲情節(jié)。
讓幼兒看圖片猜動(dòng)作,并開展競(jìng)賽:將幼兒分成兩組,每組輪流派一位幼兒出來看教師手中的圖片做動(dòng)作,讓同組的其他幼兒猜動(dòng)作。以能再限定時(shí)間內(nèi)才對(duì)動(dòng)作數(shù)最多的一組為優(yōu)勝組。
活動(dòng)建議
日常生活中,鼓勵(lì)幼兒兩人一組或自由結(jié)伴玩游戲。
大班語言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道目前海洋動(dòng)物的生活環(huán)境,有保護(hù)海洋的愿望。
2、能用繪畫的形式寫信。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
海洋動(dòng)物、海洋污染的錄像;海洋動(dòng)物胸飾;音樂磁帶;白紙;記號(hào)筆;蠟筆;教師示范信一封
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣
1、請(qǐng)幼兒觀察胸飾,同伴間互相介紹自己的胸飾。
2、播放海洋動(dòng)物的'錄像及柔和的音樂,讓幼兒邊看邊模仿海洋內(nèi)動(dòng)物的活動(dòng)姿態(tài)。
二、觀看錄像進(jìn)行討論
1、播放海洋污染的錄像,請(qǐng)幼兒想象海洋里的動(dòng)物感受。
1)當(dāng)你在這個(gè)環(huán)境中,你會(huì)有什么感覺?
2)會(huì)說些什么?
3)會(huì)怎么做?
2、和幼兒一起討論海洋怎么會(huì)變成這樣的。
3、提議畫一封信給人類,把海洋里動(dòng)物的想法告訴他們,請(qǐng)人類停止污染海洋。
三、幼兒畫信并展示信的內(nèi)容
1、提醒幼兒注意信的格式
2、教師幫助個(gè)別幼兒完成畫信
3、幼兒展示信的內(nèi)容。
大班語言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。
活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)說兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):能說準(zhǔn)量詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)
3、兒歌錄音磁帶一份
活動(dòng)過程:
一、情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪?zhàn)印#ㄟ呎f邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永。?/p>
小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪?zhàn),歡迎大家光臨。
(師出場(chǎng)):哇!小兔子家開了鋪?zhàn),張老師帶大家去看一看,鋪(zhàn)永镉行┦裁礀|西。(轉(zhuǎn)身向兔子,指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請(qǐng)幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使用量詞:三雙襪子)(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí):四個(gè)瓶子)(教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?
兔子:賣,當(dāng)然賣咯!
師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷樱浚ㄖ笇?dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞:張)
。◣熌闷饍砂阉芰系囊巫樱┠銈兛雌羻幔课覀儊頂(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞)
師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾頂,我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞)這里的東西可真多呀!
。ㄍ蝗粊砹宋逯恍『镒樱
之一:小兔子,我要買五頂帽子。
小兔子:?是幾頂?我沒聽清楚。
師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。
(幼兒齊答:五頂帽子)
之二:小兔子,我要買四個(gè)瓶子。
之三:小兔子,我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)
之四:小兔子,我要買三雙襪子。
之五:小兔子,我要買二把椅子。
小兔子:我的東西賣完了,明天再來開鋪?zhàn)。(拉上帷幕?/p>
大班語言:心愿樹
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛,鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。
2、引發(fā)幼兒的同情心,懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè),心愿樹及心型的花,戒指花;幼兒聽過七色花的故事;事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞。
活動(dòng)過程:
一、初步理解詞“魔力”
今天,我請(qǐng)來了一位朋友,(出示會(huì)發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的xx,它發(fā)亮的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生魔力。誰知道什么叫魔力?
魔力就是有奇異的、神奇的力量,能把想要的東西變出來、
二、理解詞“心愿樹”
有魔力的xx,住在一座花園里,(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花,它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹,是一棵心愿樹。
誰知道什么叫心愿樹?
你心里有什么愿望,告訴心愿樹,它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。
三、自由說出自己的心愿。
1、誰的心里有什么愿望,可以對(duì)心愿樹說:“心愿樹,心愿樹,請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……”
2、請(qǐng)部分幼兒在集體前說心愿。(幼兒說出一個(gè)愿望,教師在樹枝上貼上一朵心型的花,并以心愿樹的口吻說:“你的愿望將來一定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)。)”
3、每人說心愿。
每個(gè)人都有心愿,還沒有說過心愿的小朋友。請(qǐng)閉上眼睛,在心里悄悄的對(duì)心愿樹說,我的愿望是…..
4、心愿樹的應(yīng)答
心愿樹說:“啊!我聽見了,你們的心靈在呼喚,你們的美好愿望一定回實(shí)現(xiàn)!
四、圍繞一個(gè)主題,說說樂于助人的`心愿。
1、xx說:我的花園里,不僅心愿樹有魔力,這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。
怎樣才能得到神奇的花呢?你必須說清楚,想幫助誰解決困難,這樣就能得到花了。
教師示范:如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作、學(xué)習(xí)、生活。
2、幼兒說出心愿后得到一枚戒指花。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一枚戒指花,摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花,套上手指后,邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關(guān)的心愿(估計(jì)幼兒一般反應(yīng):幫助生病的人,災(zāi)區(qū),地震區(qū)的窮人,殘疾人等)。
3、xx說,今天我來到大班,心里特別的高興,因?yàn)槟銈兊膬?nèi)心都具有同情心,而且為人善良,樂于幫助別人,我相信,你們只要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后努力工作,你們心中的美好愿望,一定能實(shí)現(xiàn)!
【大班語言教案】相關(guān)文章:
大班語言大班教案03-26
大班語言的教案06-27
大班語言水果教案03-18
大班語言區(qū)域教案03-19
大班語言秋天教案03-21
大班語言綜合教案03-21
大班語言識(shí)字教案03-21
大班語言種瓜教案03-21
大班語言西瓜教案04-02
大班語言菊花教案04-02