美術(shù)教案9篇[精選]
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
執(zhí)教:曾朝彬 教材:人教版小學(xué)二年級下冊美術(shù)第19課
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:綜合·探索
教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。
2.引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來設(shè)計制作家居模型。
3.培養(yǎng)學(xué)生樂于與同伴合作、共同合作完成作業(yè),增強集體主義精神。
教學(xué)重點:
設(shè)計家居模型、制作家具。
教學(xué)難點:
如何根據(jù)收集的材料設(shè)計制作家具,培養(yǎng)設(shè)計意識。 教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:美工刀7把、剪刀35把、彩色卡紙6包、膠棒、課件
學(xué)生:收集各種小紙箱、牛奶紙盒、彩色包裝紙、畫報紙、彩色卡紙、膠棒、
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
今天,我要告訴大家一個好消息,我有同學(xué)就要搬進(jìn)新的小區(qū),他想自己設(shè)計一套寢室,可是我不知道該如何設(shè)計,大家可以幫助他一起來設(shè)計一套小朋友的家嗎?
。ㄍ瑢W(xué)們很高興)我們一起來學(xué)習(xí)如何設(shè)計娃娃家好嗎?激發(fā)學(xué)生設(shè)計的'愿望。引出今天的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計布置娃娃家。
二、發(fā)展階段
1、老師搜集了一些設(shè)計師設(shè)計的小朋友的家,大家一起來看看好嗎?(圖片展示優(yōu)秀的兒童房設(shè)計)
2、我請同學(xué)告訴老師我們的同學(xué)家里面兒童寢室都有些什么家
具?(床、沙發(fā)、衣柜、書桌、收納箱等)小組討論。(圖片展示)
3、我們看了 一些簡單兒童家具,我們再來欣賞一些漂亮的家具好嗎?
(沙發(fā)、床、衣柜、書柜、寫字臺、綜合設(shè)計組)
4、首先展示沙發(fā)(第一組的同學(xué)為沙發(fā)設(shè)計組)
5、展示床(第二組的同學(xué)為床的設(shè)計組)
6、展示書柜(第三組的同學(xué)為書柜設(shè)計組)
7、展示衣柜(第四組的同學(xué)為衣柜設(shè)計組)
8、展示寫字臺(第五組的同學(xué)為寫字臺設(shè)計組)
9、第六組就是我們的綜合設(shè)計組
10、下面我們進(jìn)入我是小小設(shè)計師,那么設(shè)計師們又是如何做的呢?(首先設(shè)計好圖紙,然后按照圖紙施工制作。)(圖片展示) 制作施工階段
1、同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)習(xí)了家具的設(shè)計,我們就應(yīng)該把家具制做出來。首先我們來看看用紙盒做的家具好嗎?(教師展示家具、圖片展示紙盒家具)
2、小組討論:這些家具都是用什么方法制做出來的?
3、我們以沙發(fā)和高低床為例來學(xué)習(xí)制做的方法。
4、小組討論分工:制做家具基礎(chǔ)形狀、家具裝飾、協(xié)調(diào)設(shè)計組。用什么材料(紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等)。
10.同學(xué)動手制做,教師巡視輔導(dǎo)。
11.小組分工,每人領(lǐng)到自己的任務(wù),合作制作一件家具,由一人安排家具的擺放。老師提醒學(xué)生材料資源的共享。
12.教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料,進(jìn)行設(shè)計加工,要求同學(xué)既分工又合作,大膽地創(chuàng)新設(shè)計出與眾不同的家具,又要把家設(shè)計得溫馨可愛,組合成一個完整的家。
三、作業(yè)展示
每組將自己制做的家具,擺放到老師準(zhǔn)備的家中,組合成完整的家。同學(xué)互評、欣賞。教師總結(jié)點評。
美術(shù)教案 篇2
課時:一課時
教學(xué)目標(biāo):
1.通過觀察,了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。
2.利用蔬果固有的色彩和造型,學(xué)習(xí)夸張裝飾的方法,運用削、剪、拼、插等方法,設(shè)計制作出情趣盎然的蔬果造型。
3.體驗蔬果造型的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,并善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。
重點:用將收集到的若干蔬果運用各種方法創(chuàng)作出有趣的蔬果形象。體驗設(shè)計、運用的樂趣。難點:讓學(xué)生針對性地聯(lián)想,嘗試用發(fā)散性的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作。
教具準(zhǔn)備:課件、示范作品、蔬果、刻刀等。學(xué)具準(zhǔn)備:參考教科書設(shè)想自己想要的造型去尋找合適的`蔬果。牙簽、切刀、彩紙及一些廢棄物品等。
學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題學(xué)生所帶的材料有限.在制作的時候會把桌子自己的衣服地上弄臟。
教學(xué)建議可以四人小組一起制作,并每組發(fā)一張衛(wèi)生表,做完后檢查小組里的衛(wèi)生情況,并一起清理干凈。這樣既解決了材料問題,有解決了衛(wèi)生問題。
課后反思
1.關(guān)于學(xué)生制作的能力
。1)你能說說這些作品中用到的蔬菜瓜果的名稱及造型的巧妙之處嗎?(說一說名稱、形狀和顏色特點)
。2)揭示課題。
2.深入感知,巧妙聯(lián)想。
。1)觀察自己帶的蔬果外形有什么特征,準(zhǔn)備將它變成什么?怎么變?(鼓勵學(xué)生有不同的想法)
。2)分小組將收集到的蔬果展示出來,展開聯(lián)想,然后集體交流一下想法。
。3)學(xué)生自由討論,教師傾聽,參與討論。
(4)交流討論結(jié)果。
3.嘗試表現(xiàn),探究方法。
(1)教師結(jié)合教科書上兔子造型的制作步驟,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖做出作品的大致造型。(或教師現(xiàn)場制作一個范作,讓學(xué)生學(xué)會基本的切、割、挖等)
(2)教師提示學(xué)生正確使用刀具。(注意用刀安全)
。3)進(jìn)一步了解塑造作品的方法:鏤、刻、組合、插接等。
4.欣賞作品,創(chuàng)造表現(xiàn)。
。1)作品賞析。
。2)分組自由創(chuàng)作。
5.教學(xué)評價(創(chuàng)編故事)
。1)學(xué)生互相合作,根據(jù)制作的物品創(chuàng)作一些簡單的故事情節(jié)。
。2)展示自己的作品,并欣賞關(guān)注他人的作品。
。3)集體評議最佳創(chuàng)意獎。
美術(shù)教案 篇3
美術(shù)第九冊《畫人像》一課的重點是讓學(xué)生了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點,學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法。教學(xué)過程由:導(dǎo)入新課-作品分析-探究式學(xué)習(xí)-學(xué)生活動-教學(xué)評價。在作品分析中學(xué)生了解人物特征的表現(xiàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力。在示范環(huán)節(jié)中,教師請一位同學(xué)做模特,用線演示人物寫生的方法步驟,引導(dǎo)學(xué)生觀察如何大膽表現(xiàn)人物的特點及線的運用,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)人物的方法,絕大部分學(xué)生能抓住人物的基本特征進(jìn)行描畫,教學(xué)目的基本達(dá)到。
在造型藝術(shù)領(lǐng)域中比例是形式美法則之一,《美術(shù)中的比例知識》正是讓學(xué)生認(rèn)識比例知識的一節(jié)課,本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識黃金比例,能在生活中發(fā)現(xiàn)比例的美,會用比例知識分析,欣賞物品。本課教學(xué)中讓學(xué)生充分的.動手測量、計算,找出黃金分
割比,從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題的能力。通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生們能夠知道黃金比例并且會用比例知識進(jìn)行繪畫,課堂效果很好。
美術(shù)教案 篇4
《我的名字叫......》
—— 一年級美術(shù)預(yù)備課 持教:趙蘭
教學(xué)目的:1、讓學(xué)生認(rèn)識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的樂趣;
2、了解一些畫種,知道兒童畫包括造型和上色的步驟;
3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品,與自己的姓名有關(guān),學(xué)會表現(xiàn)自己,讓別人了解自己。
教學(xué)重點:嘗試使用各種畫具的樂趣
教學(xué)難點:區(qū)別各種畫種
教學(xué)準(zhǔn)備:師生各種繪畫用具 圖片課件
教學(xué)過程:
一、 活動:介紹自己
二、 介紹課前常規(guī)
1、 美術(shù)課的各種常規(guī)工具
筆:鉛筆、彩筆、蠟筆
紙:畫本、畫紙、彩紙
用品:剪刀、橡皮等
2、 美術(shù)課紀(jì)律
認(rèn)真聽課,老師講課時不動手,老師宣布開始后盡情表現(xiàn),可以自己畫、也可以合作畫;
同學(xué)之間互相幫助,多交流,畫完后跟同學(xué)說說自己的`畫
工具要準(zhǔn)備好。
三、 繪畫創(chuàng)作:
1、 剛才小朋友介紹了自己,老師的腦袋太小,一下記不住,請小朋友用畫畫的形式告訴我
2、 把你們的姓名先用筆寫出來,你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫,寫大一點
3、 把自己的姓名裝飾一下,工具各異
4、 添畫其他,完善畫面
美術(shù)教案 篇5
活動準(zhǔn)備
《手影表演》的視頻、手型彩繪課件。
毛筆、排刷各20個、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個、紙巾20個。
重點難點
在玩手指游戲的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)作手形彩繪。
能大膽構(gòu)思創(chuàng)造出新穎的作品。
活動目標(biāo)
懂得保護(hù)動物,愛我家園。
了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。
利用手掌、手指的形態(tài),變換出不同的手形。
運用色彩大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪,體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動過程
一、導(dǎo)入部分
1、觀看手影視頻引入課題。
2、借助手指游戲做好鋪墊。
。1)教師邊朗誦邊手形表演;
。2)教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。
二、基本部分
1、課件欣賞“手形彩繪”,引發(fā)幼兒繪畫的'興趣。
師:森林里要舉行一場動物表演會,看看都有誰來了?
小結(jié):同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物。
師:你能用不同的手形擺出孔雀來嗎?(幼兒嘗試)
小結(jié):原來同一種動物,我們還可以擺出不同的手形。
師:你們喜歡這些小動物嗎?這些小動物是怎么用手變出來的?(請幼兒討論繪畫步驟)
小結(jié):手變出手形后,再添畫上漂亮的顏色、花紋、眼睛,這就是漂亮的手形彩繪。
2、教師現(xiàn)場示范,幫助幼兒了解作畫步驟。
。1)老師邊彩繪孔雀,邊講解彩繪步驟。
(2)欣賞幼兒作品,豐富想象,積累經(jīng)驗。
3、介紹材料,交代要求,幼兒自主創(chuàng)作不同的手形彩繪,教師指導(dǎo)。
4、同伴相互欣賞,說說創(chuàng)作內(nèi)容。
(1)請幼兒互相看一看別人的作品,說一說自己的作品。
。2)教師引導(dǎo)幼兒有針對性的點評1-2名幼兒的作品。
三、結(jié)束部分
1、大膽展示自我。
動物表演會開始了,幼兒在舞臺上隨音樂大膽展示自己獨特的手形彩繪。
2、現(xiàn)場發(fā)起倡議。
提問:你為什么要畫孔雀?你會怎樣對待小動物呢?你想對臺下的老師說什么?
小結(jié):保護(hù)動物、愛我家園。
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、嘗試用水滴畫的方法表現(xiàn)音樂情節(jié)。
2、體驗水滴畫的樂趣,發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備:
黑板五塊,(黑板上設(shè)情景圖“小象和小河”)毛筆、水桶、音樂磁帶。
活動過程:
一、出示情景圖,引出課題。
小朋友看,這是誰呀?小象的長鼻子有什么本領(lǐng)?今天,小象散步來到河邊,它伸出長鼻子想干什么呢?
二、聽音樂,想象音樂情節(jié),并用水滴畫的方法在黑板上表現(xiàn)出來。
1、幼兒聽第一段音樂,猜猜小象在干什么?(小象和小河里的水在玩灑水的'游戲。)
老師示范用手蘸水灑在黑板上,表示小象吸水、噴水,又象滴答滴答下小雨一樣,小象玩得真高興。
2、聽第二段音樂,感覺發(fā)生了什么事?(天空中刮起了大風(fēng)。)
請幼兒用身體動作來表示刮大風(fēng)的樣子,小象拿支毛筆蘸了水在黑板上刮起了大風(fēng)。請個別幼兒來示范自己會刮什么樣的大風(fēng)。
3、聽第三段音樂:刮了一陣大風(fēng),又下起了大雨,小象痛痛快快地洗了個澡。
啟發(fā)幼兒用毛筆蘸水在黑板上表示下大雨的樣子。
4、老師小結(jié):剛才我們用水灑出了小雨點,畫出了刮大風(fēng)和下大雨,原來用水也可以畫出漂亮的圖畫的。
三、幼兒邊聽音樂,邊在黑板上作畫。(看,那邊又走來了許多小象,他們也來到河邊,跟小河里的水玩起了游戲,我們也來學(xué)小象伸出長鼻子玩灑水的游戲吧。)
指導(dǎo)幼兒可以用手指或手腕灑小雨點,用毛筆大膽地畫各種各樣的大風(fēng),從高處往下畫大雨。
四、游戲:小象跳舞 雨停了,小象洗完了澡,覺得真舒服,他想和小朋友一起跳個小象舞。
活動反思:
水滴畫是用水而不是用顏料繪畫,是一種濕而不臟亂的繪畫法,平時幼兒都很喜歡玩水,因此這種繪畫方法很能激發(fā)幼兒的興趣。水滴畫容易干,最后可能連作品都保留不下來,但這個活動有助于幼兒的大肌肉發(fā)展,他們在黑板上作畫,畫面大,表現(xiàn)得大膽。因為繪畫是屬于自由探索的活動,幼兒需要探索新的作畫材料,我們不要指望幼兒的作品會是什么樣子,只要他們能大膽地表現(xiàn)出自己的感受,體驗到這次活動的快樂就好了。
美術(shù)教案 篇7
初一《走進(jìn)美術(shù)》教學(xué)反思
初一《走進(jìn)美術(shù)》教學(xué)反思這一周我上的是欣賞·評述領(lǐng)域的課程,是初一《走進(jìn)美術(shù)》的第一課,相比上周的設(shè)計·應(yīng)用領(lǐng)域《元素替代》要難上許多。這一周我們改變了上課的策略,由導(dǎo)師給我們一個“原始”的PPT,我們根據(jù)教材和自己的理解來修改PPT,導(dǎo)師先來聽我們的課!蹲哌M(jìn)美術(shù)》是向?qū)W生簡單的介紹美術(shù)的門類,課程結(jié)束后學(xué)生能夠辨別不同的美術(shù)門類以及簡單的欣賞美術(shù)作品。因為包含著許多美術(shù)史的知識,對老師的知識儲備要求也很高,為此我也做了不少的功課,但在課中還是出現(xiàn)了許多的問題,現(xiàn)在總結(jié)如下:1、語言的精確度。美術(shù)是一門專業(yè)性非常高的科目,我在講解《富春山居圖》時,將山水長卷說成了山水圖,一下子拉低了準(zhǔn)確性,而且在課后我自己都不知道,這些都是無意識中說出的,這樣的問題還有很多。所以建議同學(xué)們也可以在自己上課的時候錄音,課后仔細(xì)聽一下,就會發(fā)現(xiàn)許多口語化的語言,這些今后都要避免。
2、問題的設(shè)計。因為上的是欣賞·評述領(lǐng)域的課程,大部分時間都是由老師來講解的,備課的時候我擔(dān)心課堂可能會枯燥,就設(shè)計了許多問題。上課結(jié)束后導(dǎo)師就指出,許多問題都是“口水問題”,問題太多會讓學(xué)生覺得很疲憊,雖然會讓同學(xué)們參與其中,活躍課堂氣氛,但看似熱鬧的課堂卻沒有讓人印象深刻的地方。這也是今后我要注意的地方,問題設(shè)計貴精不貴多。3、及時的.引導(dǎo)。在講解作品時,我總是會重復(fù)一下答案,多加敘述,其實根本沒有必要。有的時候在同學(xué)們的回答中已經(jīng)出現(xiàn)了較為接近的回答,那時我只要自己進(jìn)行一些正確的引導(dǎo),補充同學(xué)們的回答,就能將作品完全解釋清楚。但過多的復(fù)述會將學(xué)生原本清晰的思路繞暈,使得整個課堂顯得啰嗦而又講不出重點。
4、課程順序的設(shè)計。在我自己上了3節(jié)課之后我才去聽了老師的課,發(fā)現(xiàn)課真的可以上的那么不一樣,在這一周里我總共修改了5次PPT,這是一個不斷改變的過程,圖片的順序以及微小的變化都會影響這節(jié)課的順序,這點很重要。5、教師的教態(tài)。自信、大方、昂首挺胸。
美術(shù)教案 篇8
課時:1課時
教學(xué)目標(biāo):
1.通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解無論各種材料,經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造書抽象的雕塑。
2.通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
教學(xué)重點:
認(rèn)識抽象的基本特點
教學(xué)難點:
學(xué)會運用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入階段:
1.欣賞抽象雕塑
師問:看了這些形體,有什么特點嗎?為什么?
生答:略
2.導(dǎo)入課題:《抽象雕塑》
二.發(fā)展階段:
1.抽象的特點:幾何形體
2、《抽象雕塑》的特點(學(xué)生討論找規(guī)律)
欣賞雕塑作品等。
師問:請欣賞找一找它們有什么特點,藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)
生答:略
師小結(jié):想象空間很大
抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
由幾何形體構(gòu)成(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)
三.拓展階段:
1.怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實物,展示并思考再創(chuàng)作。
3.制作步驟(教師示范)
四.學(xué)生作業(yè):
1.作業(yè)要求:設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。
2.學(xué)生練習(xí),
3.教師巡回輔導(dǎo)。
五.作品展示:
1.小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2.學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品
3.展示并評述自己的作品。
六.收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
教學(xué)反思:
通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步學(xué)會了運用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到了樂趣。抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。應(yīng)讓學(xué)生觀察、收集廈門市有哪些抽象的城市雕塑作品。
第四課多樣與統(tǒng)一
課時:2課時
教學(xué)目標(biāo):
1.通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的`基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一組靜物。
。玻ㄟ^學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動手做一個取景框,進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺感受事物的不同和變化。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)背景:
從歷年中考考生的作文反饋來看,最大的問題是作文內(nèi)容空洞,敘述事件記流水賬,欠缺具體生動的細(xì)節(jié)描寫,語言蒼白沒有感染力。哪怕是真實的經(jīng)歷,抒發(fā)真實的情感,也讓人覺得空話連篇,虛情假意。所以,很有必要通過細(xì)節(jié)描寫的講解和強化練習(xí),讓學(xué)生寫出切合題意,中心突出,內(nèi)容充實,情感真摯的一等文。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.了解細(xì)節(jié)描寫的定義及作用,掌握細(xì)節(jié)描寫的一些基本方法。
2.學(xué)會從“細(xì)節(jié)描寫”的角度讓文章內(nèi)容具體生動,內(nèi)涵豐富,情感真摯自然。
教學(xué)重點、難點:
掌握細(xì)節(jié)描寫的一些基本方法,并能從“細(xì)節(jié)描寫”角度使文章具體生動。
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
一.情景導(dǎo)入
你來當(dāng)老師,給哪句打高分?為什么?(學(xué)生獨立思考,回答問題)
1、 A句:我們的老師穿禮服,打領(lǐng)結(jié),戴帽。
B句:我們的老師穿上了他那件漂亮的禮服,打著領(lǐng)結(jié),戴著小黑絲帽。
C句:我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服,打著皺邊的領(lǐng)結(jié),戴著那頂繡邊的小黑絲帽。加修飾語
2、 A句:這可憐的人啊,他該多傷心啊!
B句:只要想想:四十年來,他一直在這里,窗外是他的小院子,面前是他的學(xué)生;用了多年的課桌和椅子,擦光了,磨損了;院子里的胡桃樹長高了;他親手栽的紫藤,如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?蓱z的人啊,現(xiàn)在要他跟這一切分手,叫他怎么不傷心呢?加心理細(xì)節(jié)描寫
二.解讀中考作文寫作要求及評分標(biāo)準(zhǔn)(老師講解)
xx市中考一等文內(nèi)容項目的要求是:切合題意,中心突出,內(nèi)容充實,情感真摯。 項目
內(nèi)容
(25-21分)
語言
。25-21分)
結(jié)構(gòu)
(6分)
文面
。4分)
總分
(60分)
參考分值
切合題意立意深刻內(nèi)容充實
語言準(zhǔn)確、流暢、生動
語言準(zhǔn)確、流暢、生動
卷面美觀,沒有錯別字和標(biāo)點錯誤
三、慧心悟細(xì)節(jié)(從“細(xì)節(jié)描寫”的角度讓文章內(nèi)容具體)
。1)什么是細(xì)節(jié)描寫?細(xì)節(jié)描寫的基本方法。
A.細(xì)節(jié)描寫:指對人物、景物、場面中某些具有典型特征的細(xì)小環(huán)節(jié)進(jìn)行具體、生動而又細(xì)膩的描繪,以達(dá)到“見神韻”的描寫方法。
B.細(xì)節(jié)描寫的分類: a.人物細(xì)節(jié)描寫:外貌、語言、外貌、神態(tài)、動作、心理 b.景物細(xì)節(jié)描寫:自然環(huán)境、社會環(huán)境 c. 生活細(xì)節(jié)描寫:情節(jié)細(xì)節(jié)、場面細(xì)節(jié)
。2)怎樣將文章寫細(xì)的方法?
a.添加修飾語
b.添加多種描寫。
如動作描寫,分解動作細(xì)化過程。《背影》父親爬上月臺給我買橘子的過程.他“蹣跚地走到鐵道旁,慢慢探身下去,尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子”。作者運用細(xì)節(jié)描寫,通過細(xì)化了父親爬月臺的過程,生動地勾畫了一位愛子的慈父形象。
四、慧嘴添細(xì)節(jié)---細(xì)節(jié)描寫的綜合運用,請你根據(jù)要求擴(kuò)展句子,補充細(xì)節(jié)。(學(xué)生獨立思考,回答問題)
她罵他混蛋。(展開你的想象,恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。)
A她罵他道:“你真是一個混蛋!”(添加語言)
B她用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!”(添加動作)
C她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,怒目指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!”(添加神態(tài))
D其實,她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,但她還是在不斷地告誡自己:不要失態(tài)!不要罵人!最終她實在是忍不住了,于是怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!”(添加心理)
五、慧手繪細(xì)節(jié)
請你改一改,您能讓文章內(nèi)容具體嗎?
1.媽媽,您開始天天叫我讀書背書了,您開始天天打我罵我了。當(dāng)時,我的心很冷,因為這事一直持續(xù)著,從未結(jié)束過。 (提示:最好結(jié)合自己親身的經(jīng)歷,詳細(xì)敘述一件事情,即媽媽怎樣逼我背書讓我和媽媽的心越走越遠(yuǎn)。)
改寫:記得那一天,我拖著疲憊的身軀回到家,卻只看見您板著黑臉,叉著雙手坐在沙發(fā)上。您看見我,立刻從沙發(fā)上跳起,徑直向我走來,怒視著我,指著我試卷咆哮道:“這是什么?這是什么分?jǐn)?shù)?”我驚訝了一下,明明鎖在柜子的試卷又怎么出現(xiàn)在您手上。我沒說什么,狠狠蹬您一眼,奪下試卷,沖回房間。
六、小結(jié)
1.細(xì)節(jié)描寫
指對人物、景物、場面中某些具有典型特征的細(xì)小環(huán)節(jié)進(jìn)行具體、生動而又細(xì)膩的描繪,以達(dá)到“見神韻”的描寫方法。主要包括外貌、語言、外貌、神態(tài)、動作、心理等
2、如何寫細(xì) a.添加修飾語 b.添加多種描寫
結(jié)束語:考場上,作文切勿空話套話連篇,政治口號似的語言越少越好,傳神的細(xì)節(jié)描寫不僅能豐富文章的`內(nèi)容,也能突顯深化文章的主旨,使讀者如聞其聲,如見其形,如臨其境,令人回味無窮,增強文章的形象性、生動性、真實性。細(xì)節(jié)描寫,讓普通人也留在我們心中。中考作文中出彩的細(xì)節(jié)描寫,也會留在閱卷老師的心中。在閱卷老師能從你細(xì)膩動人的描寫中感受到你的真摯情感,從而幫助你在緊張的考場上,成就佳作,獲得高分。
七.布置作業(yè)
1、改寫一段話“媽媽,您是否還記得,小時候的我喜歡把自己在學(xué)校發(fā)生的趣事告您,當(dāng)時您笑得很開心呢?”(要求:用怎樣的神態(tài)語言動作將趣事告訴媽媽?媽媽的反應(yīng)又是怎樣的?可運用2種以上的描寫將情景生動再現(xiàn)。)
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