中班教案

時(shí)間：2023-09-05 08:44:45 教案我要投稿

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中班教案[精品8篇]

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的中班教案8篇，歡迎大家分享。

中班教案[精品8篇]

中班教案篇1

　　主題名稱：

　　紅色大收集

　　主題目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)回憶過(guò)年的歡樂情景，樂意表達(dá)過(guò)新年的快樂，體驗(yàn)新年后老師、小朋友見面的愉快心情及相互關(guān)愛的情感。

　　2、了解新年的習(xí)俗，感受收集和分享的快樂。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　主題內(nèi)容：

　　周一：科學(xué)《小動(dòng)物做客》

　　周二：泥工《紅紅的糖葫蘆》

　　周三：語(yǔ)言《糖果雨》(脫班)周四：藝術(shù)《包春卷》

　　周五：區(qū)域活動(dòng)

　　科學(xué)：小動(dòng)物做客活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

　　2、嘗試把小動(dòng)物和它喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

　　2、小動(dòng)物圖片：小象、小熊、小狗、小貓、小兔、小羊、小雞。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話，引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)新年做客的情景。

　　新年的時(shí)候，你去誰(shuí)家做客了?他們是怎么招待你的?(滲透敲門禮儀)新年的.時(shí)候，誰(shuí)來(lái)你家做客了?你是怎么招待客人的?

　　2、招待小動(dòng)物客人

　　(1)逐一出示小熊、小狗的圖片，師幼談話：誰(shuí)來(lái)了?我們應(yīng)該怎么問(wèn)好?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“XX，你好!歡迎來(lái)我家做客”“請(qǐng)坐，請(qǐng)坐!”等禮貌用語(yǔ))

　　(2)討論：客人到齊了，可以怎么招待他們呢?

　　(3)給客人唱歌、跳舞、表演節(jié)目。

　　教師鼓勵(lì)幼兒能大膽地到集體面前表演節(jié)目，(或和好朋友結(jié)伴一起表演)以表示對(duì)小動(dòng)物來(lái)做客的歡迎。

　　(4)討論：客人肚子餓了，它們愛吃什么呢?

　　(5)使用《小朋友的書·數(shù)學(xué)》第1頁(yè)“喜歡吃的食物”，讓幼兒練習(xí)根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。

　　3、游戲“客人來(lái)了”。

　　(1)教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待。

　　(2)請(qǐng)一位幼兒扮演“客人”，請(qǐng)某一位幼兒扮演“主人”，接待客人。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒已有做客和招待客人的生活經(jīng)驗(yàn)，而且在平日教學(xué)活動(dòng)中我們經(jīng)常玩手指游戲“開門”，在該手指游戲中延伸出各種動(dòng)物來(lái)家做客時(shí)小兔如何招待客人，所以對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，如何招待客人是沒什么問(wèn)題的，請(qǐng)客人坐下，給客人端茶，送好吃的都能體現(xiàn)，重點(diǎn)主要放在學(xué)習(xí)做客方面，首先敲門禮儀是最基礎(chǔ)的，相信平日里孩子們很少自己去敲別人家的門，因此當(dāng)我示范正確敲門的方法時(shí)，孩子們自然而然地被吸引并主動(dòng)學(xué)習(xí)，不過(guò)在活動(dòng)中孩子們比較興奮，容易圍上來(lái)，因此活動(dòng)后我反思到可以分小組讓幼兒自主表演，也能防止幼兒圍擁上來(lái)的現(xiàn)象。

中班教案篇2

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　衣柜一個(gè)、幼兒服裝若干（開衫、套頭衫、褲子）、卡片、等

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　在游戲的情景中體驗(yàn)成功的

　　通過(guò)主動(dòng)探索、同伴學(xué)習(xí)等方式，尋找整理服裝的方法。

　　能分清衣服的正面和反面，會(huì)將衣服翻正、有序放入衣柜中。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景體驗(yàn)，自如展現(xiàn)自己整理服裝的能力。

　　1、"老師這里有很多衣服，誰(shuí)愿意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進(jìn)衣柜里？"

　　2、幼兒自選一件服裝進(jìn)行整理，并放進(jìn)衣柜里。

　　二、經(jīng)驗(yàn)分享，區(qū)分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。

　　1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。

　　"你覺得這條褲子整理得好？為什么？" （沒有將褲子翻正、褲子是反的）

　　"褲子的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的邊，……）

　　"這件開衫的正面和反面有什么不同呢？" （口袋、小花、毛毛的邊，……）

　　"這件套頭上衣的'正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的邊，……）

　　2、師生共同探討將服裝翻正的方法。

　　"這些衣服都是反的，誰(shuí)來(lái)想辦法把它們翻正呢？"

　　"怎樣將褲子翻正呢？"（將手從褲腰進(jìn)去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。）

　　"我們可以用什么方法把它翻過(guò)來(lái)？" （自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。）

　　3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。

　　"我們應(yīng)該怎樣整理衣服呢？"（翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊）

　　三、動(dòng)手實(shí)踐，自主嘗試翻正服裝的方法，并有序放入衣柜中。

　　1、幼兒整理服裝，并放進(jìn)衣柜。

　　"老師這里還有一筐衣服，你們?cè)敢鈳椭覇幔?

　　"請(qǐng)小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進(jìn)衣柜，再把原來(lái)放進(jìn)衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。"

　　2、幼兒相互檢查，體驗(yàn)成功的快樂。

　　"請(qǐng)小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎？

　　活動(dòng)延續(xù)

　　在日常生活中鼓勵(lì)幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。

　　在班級(jí)健康區(qū)設(shè)立"整理小衣柜"游戲，讓幼兒在游戲中練習(xí)整理服裝。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解數(shù)字與我們生活的關(guān)系，積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、知道數(shù)字在不同的場(chǎng)合代表不同的含義，幼兒對(duì)其形狀感興趣，幷樂意產(chǎn)生想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：導(dǎo)入

　　1、大屏幕中出示格子，提問(wèn)：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個(gè)格子?

　　幼兒：10個(gè)格子師：每個(gè)格子中都有一個(gè)不同的數(shù)字，請(qǐng)你找一找，猜一猜分別是數(shù)字幾?

　　2、大屏幕中出示不完整數(shù)字，讓幼兒觀察，提問(wèn)：

　　師：找到了數(shù)字幾?在哪個(gè)顏色里面?

　　幼兒：我找到了數(shù)字1，在黑色的格子里。

　　我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里我找到了數(shù)字3和2,3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數(shù)字4，在紫色的格子里我找到了數(shù)字0，在粉紅色的格子里我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里我找到了數(shù)字9，在白色的格子里灰色的格子里藏著數(shù)字6

　　二：數(shù)字的用途提問(wèn)：經(jīng)常在哪里看見過(guò)這些數(shù)字?

　　幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機(jī)師:車牌在車的哪里?

　　幼兒：車的前面和后面

　　三：結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字所表示的'意義，教師展示PPT中不同的物體

　　(1)日歷師：日歷上面的數(shù)字有什么作用?

　　幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

　　(2)遙控器師：遙控器有什么用?

　　幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。

　　(3)體溫計(jì)師：體溫計(jì)有什么作用?

　　幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發(fā)燒師：人的正常體溫在36度--37度之間小：生活中到處有數(shù)字，有的是告訴我們數(shù)量的多少(比如：藥水瓶上的數(shù)字)，有的是告訴我們順序(比如：年歷上的數(shù)字、門牌號(hào)碼)，有的是告訴我們方位(比如：書上的頁(yè)碼)，所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。

　　四：大屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來(lái)，讓幼兒觀察有什么變化?

　　(1)出示第一幅有數(shù)字組成的--雞，由數(shù)字0、3、2師：數(shù)字3放中間變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過(guò)來(lái)變成小雞的嘴數(shù)字3拉拉長(zhǎng)，倒過(guò)來(lái)變成小雞的頭和背

　　(2)出示數(shù)字組成的冰激凌，由數(shù)字3、6、

　　活動(dòng)延伸：

　　參照大屏幕中的數(shù)字圖畫，喜歡哪一幅數(shù)字圖畫，然后畫一畫，也可以創(chuàng)新，挑選自己喜歡的數(shù)字，動(dòng)手畫一畫。

中班教案篇4

　　1、你追我趕

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　喜歡跑，尤其喜歡被人追趕跑。是任何年齡階段幼兒都非常喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。教師希望通過(guò)此游戲，讓不同階段的幼兒都能在會(huì)跑的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)躲避跑、邊投邊跑的技能，同時(shí)大孩子能自主地控制速度，小孩子能學(xué)會(huì)奔跑中回頭觀察。通過(guò)游戲還可以發(fā)展不同年齡幼兒的社會(huì)交往能力。

　　游戲材料! ：不同大小的鞋盒、沙包、皮筋。

　　游戲玩法：

　　1.弟弟妹妹將拴鞋盒的皮筋套在腰上，鞋盒拖地，在指定區(qū)域內(nèi)往返跑。哥哥姐姐手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。

　　2.弟弟妹妹將鞋盒拴在腰間，在指定區(qū)域內(nèi)往返跑。哥哥姐姐手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。

　　3.弟弟妹妹自行選擇不同大小的鞋盒套在腰間，在指定區(qū)域內(nèi)往返跑。哥哥姐姐手拿沙包，兩腳各穿上鞋盒制作的簡(jiǎn)易“大鞋”。邊追邊將沙包投入弟弟妹妹的鞋盒中。

　　游戲規(guī)則：弟弟妹妹在奔跑中要注意避讓同伴，并逃離哥哥姐姐的追投。哥哥姐姐在遍投的過(guò)程中，沙包如果沒投進(jìn)鞋盒，須原地?fù)炱鹕嘲^續(xù)追投。以上游戲均可交換角色開展

　　2、砸鞋盒

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒搭高樓時(shí)最開心的是高樓被推倒的時(shí)刻。用鞋盒搭高樓后加入砸沙包游戲環(huán)節(jié)，不僅能增加游戲的趣味性，同時(shí)還能鍛煉上肢力量，發(fā)展幼兒的投準(zhǔn)能力。

　　游戲材料：不同大小的.鞋盒、沙包、圈。

　　游戲玩法：

　　1.大帶小2人一隊(duì)，4人一組游戲。每隊(duì)將不同大小的鞋盒圍合成半圓形。隊(duì)中哥哥姐姐站在規(guī)定地點(diǎn)用lO個(gè)沙包砸對(duì)方的鞋盒，砸倒鞋盒數(shù)量多的隊(duì)獲勝。游戲時(shí)，弟弟妹妹負(fù)責(zé)幫助哥哥姐姐遞沙包以及數(shù)被砸倒鞋盒的數(shù)量。

　　2.大帶小2人一隊(duì)，4人一組游戲。每隊(duì)將不同大小的鞋盒全高，哥哥姐姐站在規(guī)定區(qū)域用沙包砸對(duì)方“城堡”，弟弟妹妹在自己搭好的鞋盒城堡前來(lái)回移動(dòng)，保護(hù)鞋盒不被對(duì)方沙包砸倒。先完全砸倒對(duì)方城堡者獲勝。

　　游戲規(guī)則：

　　弟弟妹妹要在“城堡”前來(lái)回移動(dòng)。哥哥姐姐在砸鞋盒過(guò)程中，沙包要注意對(duì)準(zhǔn)鞋盒，不能砸到弟弟妹妹。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用繪畫、制作、講述等各種方式表達(dá)自己對(duì)蛋幼兒的喜愛。

　　2、培養(yǎng)兒童的想象力、創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、向家長(zhǎng)介紹這次活動(dòng)的目的是讓兒童把蛋幼兒打扮的更加美麗，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助兒童準(zhǔn)備一個(gè)空蛋殼，放在安全的器具里，讓兒童帶到兒童園里來(lái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話，激發(fā)兒童打扮蛋幼兒的興趣。

　　2、出示已經(jīng)打扮好的蛋幼兒，看看它與普通的蛋幼兒有什么不同？

　　提問(wèn)：這是老師的'蛋幼兒，它和你們的蛋幼兒有什么不同？

　　3、鼓勵(lì)兒童想出一些新穎的方法打扮自己的蛋幼兒，可以想一想媽媽爸爸平時(shí)是怎樣打扮自己的。

　　4、你想打扮自己的蛋幼兒?jiǎn)�？怎樣打扮�?/p>

　　5、提出要求，引導(dǎo)兒童獨(dú)立的動(dòng)手制作出蛋幼兒，指導(dǎo)兒童運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作。

　　引導(dǎo)兒童合理選擇材料進(jìn)行裝飾。

　　6、兒童制作，老師引導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好的習(xí)慣，仔細(xì)粘貼，不亂扔紙屑。

　　7、評(píng)選“最美麗的蛋幼兒”。

中班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽進(jìn)行表述與朗誦。

　　2．在表演中進(jìn)行仿編，體驗(yàn)仿編的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2．制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。

　　3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

　　4.根據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。

　　5.藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　一、引起興趣

　　(一 )、出示“家”的背景圖

　　1、今天，我給小朋友們帶來(lái)了一張圖片，誰(shuí)能告訴我，圖片上都有什么呢？幼兒自由發(fā)言，教師根據(jù)幼兒的回答強(qiáng)調(diào)：這是藍(lán)藍(lán)的天空，這是密密的樹林。。。。。。

　　2、剛才小朋友們都回答的非常好，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看圖片上究竟都有一些什么呢？教師邊指著圖片邊說(shuō)：有藍(lán)藍(lán)的天空，有密密的樹林。。。。。。

　　3、猜猜藍(lán)藍(lán)的天空密密的樹林會(huì)是誰(shuí)的家呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)一首散文詩(shī)，詩(shī)的題目叫做《家》

　　（二）、朗誦散文詩(shī)

　　1.教師用較慢的語(yǔ)速朗誦，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教師提問(wèn)：這首散文詩(shī)的題目叫什么？你在詩(shī)歌里聽到了什么？

　　2．教師邊出示教具邊朗誦。教師提問(wèn)：你在詩(shī)歌里聽到了什么呢？幼兒回答，教師出示框架。

　　3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩(shī)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起把這首散文詩(shī)朗誦一遍好嗎，會(huì)念的小朋友念重一點(diǎn)，不會(huì)念的小朋友念輕一點(diǎn)。

　　4.教師念前半部分，幼兒念后半部分。師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友們跟我合作來(lái)朗誦這首散文詩(shī)，我念前半部分，小朋友們念后半部分好嗎？

　　5．男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。（上臺(tái)）師：現(xiàn)在我要請(qǐng)男孩子和女孩子到臺(tái)上來(lái)站成兩排一起來(lái)朗誦這首散文詩(shī)，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰(shuí)念得更好。

　　6全體幼兒到臺(tái)上邊做動(dòng)作邊朗誦這首散文詩(shī)。師：現(xiàn)在我請(qǐng)全體小朋友到臺(tái)上來(lái)朗誦這首散文詩(shī)，念的時(shí)候請(qǐng)你配上動(dòng)作好嗎？

　�。ㄈ⒓w創(chuàng)編

　　1師：今天，我們學(xué)了一首好聽的散文詩(shī)，名字叫《家》，現(xiàn)在我們要來(lái)創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來(lái)看看都有什么呢？誰(shuí)愿意來(lái)表演��？還差一個(gè)小朋友哦。老師這里有好多個(gè)家，你看有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹林。。。。。。請(qǐng)你想好最適合自己的家在哪里，不能重復(fù)哦�，F(xiàn)在我從一數(shù)到五，請(qǐng)你快點(diǎn)找到自己的家�，F(xiàn)在我們來(lái)看看藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家啊。。。。。。

　　集體朗誦一遍新的散文詩(shī)。

　　同樣的頭飾，請(qǐng)不同的幼兒來(lái)表演找到不同的家。師：我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演，這次你可以去找一找不同的家。誰(shuí)要來(lái)表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦，請(qǐng)你找到自己的'家。集體朗誦一遍新的散文詩(shī)。

　　教師總結(jié)：

　　今天，我們只編了詩(shī)歌的后半部分，我這里還有很多頭飾，我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩(shī)歌，我們還可以編編詩(shī)歌的前半部分哦。

　　附散文詩(shī)：

　　藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，

　　密密的樹林是蘑菇的家，

　　綠綠的草地是小兔的家，

　　清清的河水是水草的家，

　　紅紅的花兒是蜜蜂的家，

　　快樂的幼兒園是小朋友的家。

　　教學(xué)反思：

　　由于圖片上的景物和特征有些并不十分明顯，所以，幼兒在講述的時(shí)候，并不能夠把圖片上的景物講述完整。

　　由于第一遍教師朗誦散文詩(shī)時(shí)，并沒有出示教具，因此幼兒對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的掌握只有一部分，從而可以引出教師第二遍朗誦，使幼兒帶著問(wèn)題和目標(biāo)去聽詩(shī)歌。

　　通過(guò)框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩(shī)中的語(yǔ)句和內(nèi)容，從而降低詩(shī)歌完整朗誦的難度。

　　通過(guò)集體練習(xí)、分組練習(xí)和個(gè)別練習(xí)，使幼兒能夠有多次機(jī)會(huì)朗誦并理解這首散文詩(shī)，為下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。

　　在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒參與積極性很高，但是在實(shí)際過(guò)程中，有些幼兒會(huì)找錯(cuò)自己的家，請(qǐng)幼兒表演的部分，顯得比較亂。

中班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事了解保護(hù)蛋的常識(shí)。想出保護(hù)蛋的方法。

　　2、積極主動(dòng)的參與故事表演游戲，體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)自信。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事〈小蒜兒買蛋〉（老師講述）、蛋格、（小蒜兒、小狗、鴨子、小烏龜小牛）掛飾、一藍(lán)自制的蛋、漢字：如易碎、輕拿請(qǐng)放……

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題

　　1、出示小蒜兒圖片提問(wèn)：這是誰(shuí)？（小蒜兒）

　　2、教師講述故事〈小蒜兒買蛋〉

　　二、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

　　1、小蒜兒是怎樣買蛋的？

　　2、如果你是小蒜兒，你會(huì)怎樣去買蛋？

　　3、動(dòng)物們是怎樣避免蛋破掉的？

　　三、請(qǐng)幼兒討論

　　1、蛋為什么容易碎？

　　2、你知道哪些保護(hù)蛋的方法呢？

　　四、故事表演

　　1、告訴幼兒數(shù)到3之后，老師就變成“小蒜兒”，要幫媽媽去買蛋。請(qǐng)幼兒看好，發(fā)現(xiàn)小蒜兒有可能打碎蛋時(shí)（如小蒜兒邊走邊說(shuō)話、跑跳、搖晃等）就用力敲鼓提醒他，并告訴他正確的方法。

　　2、請(qǐng)有興趣的幼兒上來(lái)扮演故事內(nèi)容，表演〈小蒜兒買蛋〉。當(dāng)扮演“小蒜兒”的幼兒出現(xiàn)可能打碎蛋的動(dòng)作時(shí)，其他幼兒用力拍手，告訴他應(yīng)該怎么做。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的'自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。